最新(人教版部编版)初中语文九年级下 第三单元测试02
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
2023-2024学年初中语文部编版九年级下第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计7小题每题3分共计21分）1.下列表述不正确的一项是（）A. “表”是古代向帝王陈情言事的一种文体言辞往往恭敬、恳切B. 《论语》是儒家经典著作与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”C. 古时住宅旁常栽桑树、梓树后人就用“桑梓”代指家乡D. 古诗词中常见“节日”的身影如“但愿人长久千里共婵娟”写到的是元宵节【答案】D【解析】D项“元宵节”有误诗句写到的是中秋节2.选出下列文学常识关联有误的一项（）A. 李贺岑参——唐代周敦颐范仲淹——宋代马致远张养浩——元代宋濂——元末明初张岱——明末清初龚自珍——清代B. 李白——青莲居士白居易——香山居士苏轼——东坡居士李清照——易安居士C. 孔子——仲尼曹操——孟德陶弘景——通明王安石——幼安辛弃疾——介甫D. 《北冥有鱼》——《庄子·逍遥游》《鱼我所欲也》——《孟子·告子上》《虽有嘉肴》——《礼记正义》《邹忌讽齐王纳谏》——《战国策·齐策一》【答案】C【解析】C项“幼安”是辛弃疾的字“介甫”是王安石的字3.下列关于文学名著表述有错误的一项是（）A. 《昆虫记》多以拟人的手法表现昆虫世界如瓢虫就是花园中的淑女蟋蟀就是田园中的提琴家螳螂则是美丽的“杀手”B. 严监生是我国清代小说家吴敬梓古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物临死时因为点两根灯草而不肯咽气C. 在鲁迅的《朝花夕拾》中我们认识了“给哥儿买来‘三哼经’”的长妈妈记住了正直而善良的藤野先生D. 《西游记》“孙悟空一调芭蕉扇”中铁扇公主不肯借出芭蕉扇因为她认为孙悟空坑害她的丈夫牛魔王因而怀恨在心【答案】D【解析】D项“因为她认为孙悟空坑害她的丈夫牛魔王”错因为铁扇公主的儿子红孩儿被孙悟空降伏所以她怀恨在心不肯借扇4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A. 马帮如极稠的粥慢慢流向那个山口B. 就连那手指头也像一面胜利的旗帜C. 商店和饭馆的门无精打采地敞着面对着这个世界就跟许多饥饿的嘴巴一样D. 牛马们还卧在地下皮肉抖动半个钟头立不起来【答案】D【解析】A项将“马帮”比作“粥” 运用了比喻的修辞手法B项将“手指头”比作“旗帜” 运用了比喻的修辞手法C项“无精打采地”将门拟人化将“门”比作“嘴巴” 运用了拟人和比喻的修辞手法故选D5.下列对名著内容的理解不正确的一项是（）A. 《儒林外史》刻画了众多士人形象他们奔走于科举道路上大多为功名利禄所裹挟作者对其进行了揭露和讽刺B. 《简·爱》中女主人公简·爱从小失去父母寄居在舅妈家她性格倔强不讨舅妈喜欢后来被送进寄宿学校C. 《水浒传》中行者武松斗杀西门庆大闹野猪林倒拔垂杨柳除恶蜈蚣岭一步步走向反抗的道路D. 《大堰河——我的保姆》表达了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念【答案】C【解析】C项“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”的是鲁智深6.下列文学常识表述有误的一项是（）A. 《回忆鲁迅先生》节选自《萧红全集》作者萧红代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等B. 闻一多诗人、学者、民主战士代表作有诗集《红烛》《死水》C. 《木兰诗》中“将军百战死壮士十年归”运用了互文的手法意思是将士们身经百战有的为国捐躯有的征战多年胜利归来“十年”并不是实写D. 《晚春》的作者是宋代文学家、思想家、教育家韩愈【答案】D【解析】D项“宋代”错误韩愈是唐代文学家、思想家、教育家7. 下列理解不恰当的一项是（）A. 《那个星期天》一文把情感融入具体的事例中表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感B. 读了《十六年前的回忆》我们知道了李大钊是位忠贞爱国的革命英雄C. 《腊八粥》详写了等粥过程中的所见所闻所想略写了喝粥部分呈现了饶有趣味的“人与粥”的故事D. 《学弈》《两小儿辩日》两篇文章都用具体事例说明了学习要专心致志这一观点【答案】D【解析】D项《学弈》这篇文章用具体事例说明了学习要专心致志这一观点而《两小儿辩日》的寓意是知识是无穷的学无止境同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理并能独立思考、大胆质疑的精神二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）解释下列句子中画线的词语①永乃发愤读书乃 _______________②涉猎经史涉猎 _______________③唯傅修期耳唯 _______________④过书舍而泣过 _______________8.（2）把下列句子翻译成现代汉语①有友人与之书而不能答②孤者易伤贫者易感8.（3）【甲】文中傅永为什么会发愤读书？8.（4）【乙】文中邴原的哪些精神值得我们学习？【答案】（1）①于是, ②粗略地阅读, ③只只有, ④经过【解析】（1）①句意傅永于是发奋读书乃于是②句意粗略地阅读儒家经典著作和历史书籍涉猎粗略地阅读③句意只有傅修期了唯只只有④句意经过书塾时就哭泣过经过【答案】（2）①有朋友给傅永写书信（他）却不能够回复②孤儿容易悲伤贫穷的人容易感动【解析】（2）①与给书书信答回复②孤者孤儿易容易感感动【答案】（3）傅永羞愧于不能回复友人的信不甘心只能武不能文想要学习经过洪仲的责备决定发愤学习【解析】（3）从【甲】文“有友人与之书而不能答请洪仲洪仲深让之而不为报永乃发愤读书”可知傅永羞愧于不能回复友人的信在请教叔叔洪仲时受到洪仲的责备他不甘心只能武不能文想要学习于是决定发愤学习【答案】（4）邴原贫不丧志、立志求学、刻苦勤奋的精神值得我们学习【解析】（4）从【乙】文中“凡得学者有亲也一则愿其不孤二则羡其得学”“于是遂就书一冬之间诵《孝经》《论语》”可知邴原贫穷但没有丧失理想他认为学习非常重要所以立志求学在学习之后也能够刻苦勤奋的学习最终取得了成就从中可见邴原贫不丧志、立志求学、刻苦勤奋的精神值得我们学习三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）下面对这首诗理解分析不正确的一项是（）9.（2）“落红不是无情物化作春泥更护花”的言外之意是什么？A. 本首诗是诗人辞官离京后又北上往返途中所写的组诗中的一首B. 前两句诗人用“浩荡”“天涯”等词渲染了辞别京师时的离愁别绪C. “落红”即落花之意诗人以“落红”自喻表达了对落花的惋惜D. 本首诗将抒情和议论有机结合形象地表达了诗人复杂的情感【答案】C【解析】（1）C项诗人以“落红”自喻表明自己的心志表达了诗人自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运思想感情【答案】（2）自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运【解析】（2）“落红不是无情物化作春泥更护花” “落红”本指脱离花枝的花但是并不是没有感情的东西即使化做春泥也甘愿培育美丽的春花成长不为独香而为护花诗人以落花有情自比表现诗人虽然脱离官场依然关心着国家的命运不忘报国之志充分表达诗人的壮怀四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）10.（1）阅读选文第①—⑩段完成下面表格10.（2）选文第②段描写“狗尿苔”的样子有什么作用？10.（3）选文第⑨段画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？10.（4）选文第⑪段画线的句子在内容和结构上有什么作用？10.（5）选文第⑨段和第⑬段中画线的“上天种的花”的含义有什么不同？【答案】（1） A发现蘑菇 B看守蘑菇 C惊奇欣喜 D小心翼翼【解析】（1）解答此题的关键是在了解内容的基础上理清故事情节先明确“蘑菇”是贯串全文的线索然后接着题目中所给出的第一个情节往下按时间顺序去寻找事件再按要求用四个字分别进行归纳概括由文章第①段“在院子的墙根处看到一朵异样的植物”可知首先“我们”发现了蘑菇“正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来” 从母亲处得知“这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜”之后“我们就日夜严加看守” 等到蘑菇成熟后“我们把长成的蘑菇小心翼翼地摘下” 据此概括作答即可【答案】（2）与蘑菇形成对比以“狗尿苔”的丑陋反衬蘑菇的可爱突出“我们”对蘑菇的喜爱之情【解析】（2）解答此题关键要熟知文章常用的写作手法包括托物言志、衬托、对比、欲扬先抑、借景抒情等然后根据文意去判断其作用作者在这里写“狗尿苔”的样子是为了与蘑菇形成对比表现作者对蘑菇的喜爱之情【答案】（3）动作描写、神态描写生动形象地写出了母亲对“我们”的慈爱【解析】（3）解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果然后根据具体的语句做出判断并结合所处文段加以理解分析出描写的效果人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等从句中的“抚摸”“笑”“温暖”“慈祥”等词可以看出这里主要运用了动作与神态描写生动形象地写出了母亲面对“我们”时的慈爱【答案】（4）内容上突出母亲的话给“我们”带来的巨大影响（或母亲的教育方法在“我们”身上起了作用）使“我们”注意自己的言行变得更乖巧结构上承上启下（过渡）【解析】（4）某一句话在文章中的作用就是指句子在结构和内容上的作用内容上一般有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用题目所给的句子结合上下文内容来看结构上起到了承上启下（过渡）的作用内容上突出母亲的话给“我们”带来的巨大影响【答案】（5）第⑨段中“上天种的花”指蘑菇第⑬段中“上天种的花”指“我们”身上具有的正直善良、坦诚、踏实（坦诚做人、踏实做事）的品质【解析】（5）解答此题一定要结合具体的语言环境也就是文章的整体仔细体味推敲透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意结合文章内容来理解由前文中“这样好吃的蘑菇”可知第⑨段“上天种的花”指的是蘑菇由“所以我们坦诚做人不偷不拿不骗不坑”可知第⑬段“上天种的花”则指“我们”坦诚做人、踏实做事的美好品质11.（1）在选文第①段中人们看到戴口罩的为什么会不以为意？11.（2）为了弄到口罩大力都做了哪些努力？11.（3）表妹给大力回电话的时候大力心里想着口罩为什么却没有说呢？11.（4）根据选文内容推断第⑥段中画线的“别样的意思”可能包含哪些意思？11.（5）大力本来和邻居亚方有矛盾为什么还会从家里拿口罩送给亚方？【答案】（1）认为疫情或病毒离得远认为病毒“人不会传人可防可控”【解析】（1）阅读文本根据第①段中“疫情就像天边的闷雷除了偶尔传来隐隐的几声动静大力住的地方还是艳阳高照”“人不会传人可防可控”可知人们不以为意的原因一是认为病毒离大家还远二是最开始大家认为人和人之间是不会传染的疫情可防可控【答案】（2）去药店买给有门路的朋友打电话帮忙给当护士的表妹打电话帮忙【解析】（2）阅读文本根据第②段“大力茫然地走在大街上找寻药店” 第③段“大力想到了几个平时挺有门路的朋友”以及第④段“他想到了在医院当护士的表妹”可知大力为了弄到口罩想了三种方法找开门的药店、找有门路的朋友、找在医院当护士的表妹【答案】（3）向表妹要口罩的人一定很多表妹肯定没有那么多不想给表妹添麻烦表妹在发热门诊比自己更需要口罩不好意思向她要表妹才下班没吃饭很辛苦不想给表妹添麻烦【解析】（3）阅读文本根据第④段中“现在向表妹开口要口罩的人一定很多她肯定没那么多口罩”“表妹说她被抽调到发热门诊做疫情防控工作了现在才下班饭还没有吃呢”分析可知大力在得知表妹工作如此紧张、辛苦的情况下不忍心再因为自己的私事给表妹添麻烦更何况表妹所处的环境更加危险比自己更加需要口罩所以即使心里想着要口罩却始终没有说出口据此分析作答即可【答案】（4）看到大力不安的举动以为他要插队大力不戴口罩担心大力会感染病毒怕大力把病毒传染给别人【解析】（4）解答此题需在理解词语本义的基础上结合语境及当时情境与社会背景进行分析“别样”指不同寻常特别另一种结合文章第⑥段可知大力在排队买口罩的时候一直“时不时焦急地踮起脚跟往前张望” 会让前面的人误以为他想要插队且排队的队伍中“就大力不戴口罩显得很另类” 人们担心他会因为没带口罩而感染病毒同时也担心他可能会将病毒传染给别人据此概括作答即可【答案】（5）亚方在农贸市场工作更需要口罩如果亚方被感染自己也有风险陌生人帮助大力使大力受到感动和影响把这份爱传递给亚方【解析】（5）阅读文本结合文章第⑧段“农贸市场人来人往没有防护感染风险很大万一真被感染了我们不是一样也有风险吗？”及第⑨段“那是大力在一心堂排队时那个戴着口罩的陌生人对他说的话”可知大力将口罩给亚方是因为亚方在农贸市场工作那里人群流动大感染病毒的风险更大且如果亚方真的被感染了病毒那么大力也将面临极大的风险更重要的是在一心堂药店前陌生人送给大力口罩的举动使大力深受感动大力想把这份爱传递下去故而大力抛下之前的恩怨把家里的口罩送给亚方展现出了疫情期间人们的众志成城与团结友爱据此分析作答即可12.（1）这是一篇非常优美的散文贯穿全文的感情线索是____________________________12.（2）请简要概括文中描绘秋雨的特点 _______________________________12.（3）作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？12.（4）文章第②自然段画线句子运用了什么样的手法？作用是什么？12.（5）本文在语言表达方面很有特点请你以第⑤段为例谈谈阅读后的感受【答案】（1）对雨的爱恋或对自然对生活的热爱【解析】（1）仔细阅读文章文章开始就表达了对雨的喜爱然后分别描写了春、夏、秋、冬不同季节的雨的特点字里行间流露出对雨的赞美最后再次点明对雨的赞美、爱恋之情所以对雨的爱恋之情贯串文章始终是文章的感情线索【答案】（2）端庄而沉思【解析】（2）从文中找出关键语句概括即可得出答案秋雨的特点抓住第④段“雨似乎也像出嫁生了孩子的母亲显得端庄而又沉思了”来概括即可【答案】（3）作者通过抓住春天景物的色彩、情态运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点【解析】（3）仔细阅读文章第②段第②段主要描写了春雨的美丽、娇媚表达了对春雨的怜爱之情在对春雨进行描写时作者多角度地进行描写“每一棵树仿佛都睁开特别明亮……半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘牵动着阳光的彩棱镜”等内容是从视觉角度写的“发出一种春天才能听到的沙沙声”是从听觉角度写的“空气里像有无数芳甜的果子在诱惑着鼻子和嘴唇”是从嗅觉角度写的【答案】（4）运用比喻的修辞手法并从听觉的感官角度写出了小草生机勃勃的特点表达了作者对小草的喜爱之情【解析】（4）由“小草像复苏的蚯蚓一样”可知运用了比喻的修辞手法将“小草”比作“蚯蚓” “春天才能听到的沙沙声”从听觉角度进行描写表达了作者对小草的喜爱之情【答案】（5）本段语言清新、优美描写景物、抒发感情细腻流畅处处匠心独运或拟人或比喻无不形象逼真引人入胜【解析】（5）第⑤段所写为冬天的雨语言清新优美抒发感情细腻运用多种修辞手法比如“雨已经化了妆它经常变成美丽的雪花”“雨仍然偶尔造访大地但它变得更吝啬了”运用拟人的修辞手法“像一幅干净利落的木刻”运用比喻的修辞手法描写形象逼真让人有身临其境之感五、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.名著阅读1936年美国记者_______________冒着生命危险穿越重重封锁深入根据地深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方” 切实了解_______________的生活经历和革命精神后来他根据采访和考察得来的第一手资料写成了《红星照耀中国》这本书名的意思是_______________【答案】埃德加·斯诺, 中国共产党人, 中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北而且照耀全中国【解析】《红星照耀中国》曾译名《西行漫记》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著一部文笔优美的纪实文学作品作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军及红军领袖、红军将领的情况并根据采访梳理了长征的脉络毛泽东、周恩来是作者笔下最具代表性的人物《红星照耀中国》题目中的“红星” 本指红军战士帽子上的红五角星这里象征中国共产党及其领导下的红色革命“红星照耀中国”意思是中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北而且照耀全中国。
2023-2024学年初中语文部编版九年级下第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计6小题，每题3分，共计18分）1.下列匹配有误的一项是（）A. 《藤野先生》——鲁迅B. 《回忆我的母亲》——朱德C. 《美丽的颜色》——艾芙·居里D. 《昆明的雨》——朱自清【答案】D【解析】D项，《昆明的雨》的作者是汪曾祺。
故选D。
2.下列说法正确的一项是（）A. 《海底两万里》中鹦鹉螺号航行路线：太平洋﹣﹣印度洋﹣﹣地中海﹣﹣红海﹣﹣大西洋﹣﹣南极海域﹣﹣大西洋﹣﹣北冰洋。
B. 《俗世奇人》中泥人张“奇”在沉稳、干练，面对羞辱镇定自若，喜怒不形于色，善于先发制人，以其之道还治其人之身。
C. 《骆驼祥子》中祥子一生命运的三部曲是“精进向上﹣﹣自甘堕落﹣﹣浪子回头”。
D. 《三国演义》中周瑜在赤壁之战后欲取西川实则是为了攻取荆州，此计却被诸葛亮识破，使得周瑜被困，周瑜气急又加之旧伤复发不治身亡，在死前上书孙权推荐鲁肃以代自己。
【答案】D【解析】3.下列表述不正确的一项是（）A. 《资治通鉴》是一部编年体通史。
作者司马光，字君实，北宋著名的政治家、史学家。
B. 《邓稼先》高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。
C. 谦敬词是中国传统文化中独特的表达方式，令郎、惠顾、愚兄、垂爱都属于敬辞。
D. 古人常以“而立”“不惑”“知天命”“花甲”代称三十岁、四十岁、五十岁、六十岁。
【答案】C【解析】C项，“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。
4.下列关于古代文化、文学常识的表述，完全正确的一项是（）A. “温故知新”“舍生取义”“作奸犯科”“锲而不舍”等成语出自孔孟的言论。
B. 雨果和莫泊桑，都是法国作家。
初中语文人教部编版(五四学制)九年级下册第三单元本单元综合与测试-章节测试习题
章节测试题1.【答题】连一连。
窈窕淑女道阻且右溯洄从之波撼岳阳城气蒸云梦泽君子好逑【答案】窈窕淑女，君子好逑；溯洄从之，道阻且右；气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
【分析】考查古诗词的积累。
【解答】平时要对积累，多背诵。
2.【答题】下列关于《朝花夕拾》的选项搭配不正确的一项是（）A.《阿长与<山海经>》——长妈妈——真诚善良B.《五猖会》——父亲——封建家长C.《藤野先生》——藤野先生——治学严谨、正直热忱D.《琐记》——衍太太——助人为乐、无私奉献【答案】D【分析】本题考查学生对名著《朝花夕拾》中人物性格的把握。
【解答】ABC三项正确。
D项的衍太太背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”.觉得她是一个表里不一、令人厌恶的人.小时候的鲁迅,觉得衍太太是个“大好人”,但后来看清了衍太太的这面目,十分厌恶她。
选D.3.【答题】选词填空。
严肃严谨荣辱荣誉家书是真情的流露，傅雷先生就在《傅雷家书》中用自己的经历现身说法。
他教导儿子待人要谦虚，做事要( )，礼仪要得体，要有国家和名族的( )感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
【答案】严谨荣辱【分析】本题考查学生对《傅雷家书》的相关常识的掌握。
【解答】根据其对儿子的教育观点，填空即可。
4.【综合题文】我会阅读。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
【答题】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。
B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。
C.诗中虚实结合，把实际情景同想象”幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级下第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列关于文学名著的表述有误的一项是（）A. 《西游记》中天庭两次招安孙悟空第一次招安结果是授予孙悟空“齐天大圣”的称号管理蟠桃园B. 《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集蕴含着温馨的回忆和理性的批判C. 《水浒传》中的祝家庄凭机关密布易守难攻梁山好汉孙立利用和祝家庄老师栾廷玉同门师兄弟的关系打入庄内里应外合攻下了祝家庄D. 《红星照耀中国》中苏维埃政府对农民最有重要意义四项举措是重新分配土地取消高利贷取消苛捐杂税消灭特权阶级【答案】A【解析】A项“授予孙悟空‘齐天大圣’的称号管理蟠桃园”是第二次招安的结果2.下列句子朗读停顿正确的一项是（）A. 余/因得/遍观群书B. 此之/谓失其/本心C. 虽/千里不/敢易也D. 盖余/之勤/且艰若此【答案】A【解析】B项“此”作“谓”的主语在其后断开“失其本心”作“谓”的宾语在“失其本心”前断开故断为“此/之谓/失其本心”C项“虽”是连词在其后断开“不敢易也”作谓语在其前断开故断为“虽/千里/不敢易也”D项“盖”句首发语词在其后断开“余之勤且艰”作“若此”的主语在其后断开故断为“盖/余之勤且艰/若此”故选A3.下列句中画线词意思和用法相同的一项是（）A. 又何间焉时时而间进B. 此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚也C. 行道之人弗受弗敢易D. 故不为苟得也温故而知新【答案】C【解析】A项参与/间或、偶然B项旧时称成年男子/句首发语词C项不D项所以因此/旧的（知识）故选C4.下列画线词用法和意义相同的一项是（）A. 休祲降于天安陵君因使唐雎使于秦B. 以大易小以五百里之地易安陵C. 秦王怫然怒虽然受地于先王D. 公与之乘小大之狱【答案】B【解析】A项介词从/到B项用凭借C项……的样子/这样D项代词他/助词的故选B5.下列说法有误的一项是（）A. 《诗经》也称《诗三百》共305篇列为“五经”之一风、雅、颂和赋、比、兴合称“诗经六义”B. 序是一种文体有书序和赠序之分书序分为自序、他序多为叙述著作作者的意趣、写作缘由、目的等《送东阳马生序》是宋濂为同乡后学马生著书所写的书序C. 短语“热得难受”中“难受”是对“热”的补充短语“雄伟壮丽”中两个词没有轻重主次之分D. 苏轼字子瞻号东坡居士北宋文学家唐宋八大家之一他的思想兼受儒、道、佛三家影响所以往往能在逆境中自解自适《记承天寺夜游》传达出的微妙而复杂的心境正是这种思想的体现【答案】B【解析】B项“《送东阳马生序》是宋濂为同乡后学马生著书所写的书序”说法错误《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言即赠序二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）6.默写古诗文名句并写出相应的作家、篇名①寄书长不达 ________ ________《月夜忆舍弟》）②三年谪宦此栖迟 ________ （刘长卿《长沙过贾谊宅》）③________ 雪拥蓝关马不前（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）④________ 拔剑四顾心茫然（李白《行路难》）⑤沉舟侧畔千帆过 ________ （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑥不应有恨 ________ （苏轼《水调歌头》）⑦而或长烟一空皓月千里浮光跃金 ________ 渔歌互答此乐何极！（范仲淹《________》）⑧雾凇沆砀 ________ 上下一白湖上影子惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（张岱《湖心亭看雪》）【答案】况乃未休兵, 杜甫, 万古惟留楚客悲, 云横秦岭家何在, 停杯投箸不能食, 病树前头万木春, 何事长向别时圆, 静影沉璧, 岳阳楼记, 天与云与山与水【解析】①况乃未休兵杜甫②万古惟留楚客悲（注意“惟”的书写）③云横秦岭家何在④停杯投箸不能食（注意“箸”的书写）⑤病树前头万木春⑥何事长向别时圆（注意“圆”的书写）⑦静影沉璧岳阳楼记⑧天与云与山与水三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）解释文中画线的词①秦王不说_______________②安陵君因使唐雎使于秦________________7.（2）用现代汉语翻译文中画线的句子①而君逆寡人者轻寡人与？②安陵君受地于先王而守之7.（3）在横线默写出相应的句子【答案】（1）①通“悦” 高兴愉快, ②派遣【解析】（1）①句子译为秦王（知道后）不高兴说通“悦” 高兴愉快②句子译为于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国使派遣【答案】（2）①但是你违背寡人（是因为）轻视寡人吗？②安陵君从先王手里继承了封地并守护它【解析】（2）①注意疑问句式而表转折但是逆违背轻轻视②受继承守守护【答案】（3）①大王加惠, ②以大易小, ③今吾以十倍之地【解析】（3）重点字惠、易、倍8.（1）解释下列句中画线词语的含义①以头抢地耳（）②长跪而谢之曰（）③休祲降于天（）④寡人谕矣（）8.（2）翻译①天子之怒伏尸百万流血千里②夫韩、魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也8.（3）同样是拒绝秦王的易地要求安陵君和唐雎的语气分别是怎样的？8.（4）唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？【答案】（1）①碰撞, ②道歉, ③吉凶的征兆这里偏指凶兆, ④明白懂得【解析】（1）①句意把头往地上撞罢了抢碰撞②句意直身跪着向唐雎道歉谢道歉③句意上天就降示征兆休祲吉凶的征兆这里偏指凶兆④句意我明白了谕明白懂得【答案】（2）①天子一发怒将会有百万人横尸在地血流千里②韩国、魏国灭亡了而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来只是因为有先生啊【解析】（2）①伏尸横尸在地②徒只仅仅【答案】（3）安陵君语气委婉唐雎语气坚定【解析】（3）安陵君识破秦王的骗局婉言拒绝“大王加惠以大易小甚善” 态度和言辞都十分委婉但不是卑躬屈膝而是婉辞是面对虎狼之敌的斗争艺术“受地于先王愿终守之” 陈理为据毋庸置疑安陵君说“弗敢易” 于委婉中透出坚决的态度而唐雎身负使命不与秦王周旋“否非若是也”态度沉着明朗寸步不让据理力争“虽千里不敢易也岂直五百里哉？”回答坚定有力【答案】（4）唐雎是对“士之怒”的厉害程度加以渲染并以此来警告秦王要吸取教训不要轻举妄动自寻死路同时也表明了自己会效法他们有跟秦王斗争到底的决心【解析】（4）解答此题的关键要在理解文章内容的基础上根据题目的要求和提示的信息梳理内容找出相关的语句概括即可唐雎是借这些故事来告诫秦王不要轻举妄动同时也表明了自己会效法他们有跟秦王斗争到底的决心四、古诗词鉴赏（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？9.（2）对《饮酒》的赏析有误的一项是（）【答案】【解析】【答案】【解析】10.（1）任选角度赏析词中画线句10.（2）这首词结尾长叹“青衫湿” 抒发了作者怎样的思想感情？【答案】（1）示例一篱笆下菊花盛开秋天的容颜就像刚擦洗过一样清新明净词人用拟人的修辞方法生动形象地写出了秋天的静谧反衬了作者内心的寂寥为下面抒情蓄势示例二“篱下黄花”为特写景物“秋容如拭”为概写景物表现出环境的静谧和寂寥为下文抒情蓄势【解析】（1）句意篱笆下的菊花都已盛开秋色明净就像刚刚擦洗过一般化用了陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的句子作者自比菊花表明内心依旧高洁没有被环境熏染而同流合污本题是半开放性试题要求任选角度赏析“为篱下黄花开遍秋容如拭”一句对于此句的赏析可以从修辞方法方面进行赏析将秋天拟人化生动形象地写出了秋天的静谧反衬了作者内心的寂寥为下面抒情蓄势也可以从景物描写方面进行赏析特写了“篱下黄花” 概写了“秋容如拭” 表现出环境的静谧和寂寥为下文抒情蓄势还可以从炼字的角度赏析“拭”用得极佳写出了秋色的明净也可以从其他角度赏析只要言之成理即可【答案】（2）知音难遇的情怀充满没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨【解析】（2）“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”中“青衫湿” 借用了白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故结合前一句“何处觅知音”可知词句表达了一种知音难遇的情怀再从词的下片分析下片主要是词人回想以前生活在家庭里的情形家庭和社会环境就像一张无形的罗网笼罩在词人身上她还没有冲破这张网已有“英雄末路”之叹写出词人虽有凌云壮志但知音难觅不觉泪湿衣襟表达了词人没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）11.（1）①段中的“奇观”在文中具体是指什么？11.（2）请用简洁的语言概括选段的主要内容11.（3）选文③-⑥节是对红军战士的什么描写？有什么作用？11.（4）从修辞的角度赏析文中画线句的表达效果【答案】（1）满天都是星光火把也亮起来了从山脚向上望只见火把排成许多“之”字形一直连到天上跟星光接起来分不出是火把还是星星（或者红军夜间翻越老山界这一壮丽、宏伟的景象）【解析】（1）第①段结尾“这真是我生平没见过的奇观” 那么“奇观”所指的内容就是“这”代指的内容即前面的内容“满天都是星光火把也亮起来了从山脚向上望只见火把排成许多‘之’字形一直连到天上跟星光接起来分不出是火把还是星星”【答案】（2）描述了红军星夜行军和山上夜宿时的情景【解析】（2）解答本题要抓住选段的主要内容运用“何人+何时+何地+做何事”的模式概括出来选段主要写了两部分内容第一部分是红军星夜行走在陡峭的山路上第二部分是红军夜晚睡在陡峭的山路上【答案】（3）语言描写表现了红军革命乐观主义精神【解析】（3）本题要求写出描写人物的方法回到原文③-⑥节是红军之间说的话显然是语言描写接下来答出此处语言描写的作用联系前后文可以看出山势陡峻但是红军战士们却是“哈哈地笑起来” 这表现了红军的革命乐观主义精神【答案】（4）运用比喻生动形象地写出了山势高大、险峻表现了红军身处险境时不怕困难、镇定乐观的精神【解析】（4）首先找出修辞手法回看原文画线句“山峰像巨人”“四围的山把这山谷包围得像一口井” 这是比喻手法然后回答比喻手法的作用使事物形象可感表现事物某一方面的特点或特征12.（1）文章第⑥段中画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？12.（2）下列句子中画线的词语能不能删去？请说明理由部分消费者表示智慧餐厅上餐快速准确且干净卫生……12.（3）作为消费者你是否会选择去智慧餐厅用餐？为什么？请结合文章内容谈一谈【答案】（1）运用了列数字的说明方法具体准确地说明了“智慧食堂”可帮助食堂增收并降低剩餐率【解析】（1）画线句“‘智慧食堂’帮助食堂实现收入环比增加33% 剩餐率降低2%” 其中“33%”“2%”都是具体的数字所以这里使用了列数字的说明方法用具体数字来说明问题可以使说明文更准确、更科学、更具体、更具说服力本题中是为了具体准确地说明了“智慧食堂”可帮助食堂增收并降低剩餐率【答案】（2）不能删去“部分”表范围是指一部分如果删去意思就变成了所有消费者意思太过绝对体现了说明文语言的准确性【解析】（2）回答此类问题首先回答“不能删去” 然后再分析词语的具体用法“部分”表示并不是全部如果去掉意思就变成了所有消费者意思太过绝对加上“部分” 恰恰体现了说明文语言的准确性和严密性【答案】（3）示例一会因为智慧餐厅很酷智能化科技感十足且快速准确、干净卫生示例二不会因为智慧餐厅缺了点人情味没有传统人工服务贴心、有温度【解析】（3）本题是一道开放性试题通过阅读文章可以根据自己的感受来做出判断只要言之成理即可比如会去智慧餐厅用餐从文中“食堂可以变得很酷后厨机器人自动炒菜、自动蒸饭打菜窗口无人化管理消费者自助选餐刷脸结算”“智慧餐厅上餐快速准确且干净卫生不会生病、不会感染病源从设计入手保护食品卫生能够令顾客用餐更放心”可以找到做出这种选择的依据或者不会去智慧餐厅用餐从文中“虽然智慧餐厅更为智能但似乎还缺了点人情味”“更成为一种消费体验脱离了人的服务始终少了点温度”中找到做出选择的依据六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.（1）有同学搜集了下面一组故事准备以“唯有勤奋不负青春”为题写一篇演讲稿这组故事中不符合主题要求的两项是_______________（只填序号）①高山流水②孙康映雪③车胤囊茧④岳母刺字⑤苏秦刺股13.（2）请你参加演讲比赛的策划你认为本次活动有哪些环节需要在比赛正式开始前做好安排？（至少写出两个）13.（3）演讲比赛定于本周五下午3点在学校报告厅举行活动组打算请学校心理咨询室李老师当评委由你去邀请你该怎么说呢？【答案】（1）①④【解析】（1）演讲稿的主题是“唯有勤奋不负青春” 所以选择的素材应能突出勤奋的重要性①表现知音难遇与主题不符②表现勤学苦读与主题相符③表现勤学苦读与主题相符④表现爱国之情与主题不符⑤表现勤学苦读与主题相符故不符合主题的是①和④【答案】（2）①制定评分标准②选活动主持人③邀请比赛评委④抽签确定选手比赛顺序等【解析】（2）根据平时参加活动的经验可知比赛前要安排谁来参赛、演讲比赛中选手的参赛顺序、谁来主持、谁来评判、如何评判优胜者（评判细则）等据此按题意至少写出两个即可【答案】（3）示例李老师您好！我是八年级×× 我们级部打算本周五下午3点在学校报告厅举行“我的青春我做主”主题演讲比赛想邀请您担任评委如果您能抽空参加我们的活动是对我们极大的支持【解析】（3）根据题意表述前要有合适的称呼与礼貌用语然后讲明邀请的事由以及活动的具体时间与地点即可可以按照“称谓+自我介绍+说明来意+活动要点（时间、地点、活动名称等）+欢迎或征询对方意见的话”的格式进行拟写七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）14.（1）在《儒林外史》中 _______________是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈卑鄙小人的形象出现的围绕这点作者记叙了好几件事情其中描写最为生动传神的是_______________事件14.（2）结合《儒林外史》整本书选择一个情节说说杜少卿是个怎样的人【答案】（1）严贡生, 云片糕【解析】（1）根据“巧取豪夺、横行乡里的奸诈卑鄙小人的形象”可知此处描述的是严贡生他是小说《儒林外史》中的反面人物他哄吓诈骗无恶不作书中对他描写最为生动传神的是云片糕事件严贡生在省城接亲因给吹打手的银子太少吹打手不愿来新娘因此不发轿最后来了两个人才勉强把新娘接回来回来的路上严贡生又假装发病故意留下云片糕给船家吃反污船家吃了救人的药最后赖了船钱【答案】（2）示例一王知县要会他他不肯王知县被罢官住的地方都没有杜少卿却派人请他来住可见其傲视权贵（不阿谀奉承）扶危济困（仗义疏财）示例二他蔑视科举不参加科考装病拒绝做官可见其淡泊名利示例三他反对“三从四德”、不顾封建礼法束缚拒绝纳妾平等对待妻子可见他尊重妇女有平等意识【解析】（2）结合原著内容可知杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲四代六尚书”的大官僚地主家庭却出污泥而不染行为中有些离经叛道思想中具有某些民主主义的成份他蔑视科举瞧不起功名富贵第三十二回他说“学里秀才未见得好似奴才”当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时他笑骂说“你这匪类下流无耻极矣”李巡抚荐举他入京做官他用手帕抱了头装病不去有人要同他去会知县他说“王家这一宗灰堆里的进士他拜我做老师我还不要我会他怎么！”这些言行与《儒林外史》上追名逐利的风气恰成鲜明的对照杜少卿在许多地方还突破了封建礼教的束缚他用普通的人情来解释诗经说“《诗经》上《溱洧》之诗也只是夫妇同游并非淫乱”他反对多妻制认为破坏了人类的自然平衡他敢于在封建社会那个窒息的时代在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒他力排众议称赞沈琼枝的反抗行为说“盐商富贵奢华多少士大夫见了就销魂夺魄你一个弱女子这就可敬极了”这是一个具有一定程度个性解放思想的人杜少卿是吴敬梓描写的一批真儒名贤之一体现了作者改造社会的理想据此选取某一情节分析人物形象即可。
2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级下第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列词语书写全都正确的一项是（）A. 驾驭绎道烙饼两肋插刀B. 烟囱隐匿腌臜如坐针毡C. 戏谑礼骋荆棘呐喊助威D. 呼哨老茧荣鹰勾魂索命【答案】B【解析】A项“绎”应为“驿”C项“骋”应为“聘”D项“鹰”应为“膺”故选B2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A. 接到上级命令后官兵们说他们一定完成任务决不undersetcdot辱undersetcdot没开路先锋的光荣称号B. 妈妈埋怨小明不讲卫生当天换上的新衣服就弄了一身油渍非马上undersetcdot洗undersetcdot涤不可C. 我们的文明意识在提高那些在公共场所吸烟、乱扔垃圾的行为让人undersetcdot深undersetcdot恶undersetcdot痛undersetcdot疾D. 美国一对夫妇一胎生了四个孩子真可谓undersetcdot独undersetcdot一undersetcdot无undersetcdot二英国也出现了这样的情况【答案】D【解析】A．辱没玷污使不光彩这里指官兵们绝不会玷污开路先锋的光荣称号使用正确B．洗涤洗掉脏东西这里指洗掉新衣服上的油渍使用正确C．深恶痛疾指对某人或某事物极端厌恶痛恨这里指公共场所吸烟和乱扔垃圾的行为让人痛恨使用正确D．独一无二没有相同的没有可以相比的这里指“美国一对夫妇一胎生四个孩子”的情况后面又说英国也有出现这种情况前后矛盾故选D.3.下列文学常识表述有误的一项是（）A. 《回忆鲁迅先生》节选自《萧红全集》作者萧红代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等B. 闻一多诗人、学者、民主战士代表作有诗集《红烛》《死水》C. 《木兰诗》中“将军百战死壮士十年归”运用了互文的手法意思是将士们身经百战有的为国捐躯有的征战多年胜利归来“十年”并不是实写D. 《晚春》的作者是宋代文学家、思想家、教育家韩愈【答案】D【解析】D项“宋代”错误韩愈是唐代文学家、思想家、教育家二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.《社戏》是一幅________的风情画《社戏》是一曲________的人物赞歌《社戏》是一首________的童年抒情诗【答案】五彩斑斓, 深沉诚挚, 热情洋溢;【解析】抓住题干中提示中的喻体内容“画”“歌”“诗” , 根据对作品内容的理解来概括所填词语定要能形容修饰“画”“歌”“诗”这三个概念三、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）下列对小说思想内容的分析与概括不正确的一项是（）5.（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是（）5.（3）文中“我”与六机匠的几次接触分别表现了六机匠什么样的形象特征？请简要分析5.（4）文章叙述了六机匠的生活及经历请探究作者在其中所寄寓的情感态度A. 文章写六机匠讲故事的细节“半天一句慢吞吞地说”“故事却只是影影绰绰、若断若续的” 体现了六机匠对于所讲故事内容的不熟悉B. 文章写六机匠失去织布机后给人剃头、拉糖子、卖酒后来又去闯关东既表现了他的勤劳能干又表现了他生活的艰辛C. “六爷爷你为什么不用亲手织的布做件棉衣穿在身上呢” 此处通过孩子的疑问有力地表达了作者对造成百姓痛苦的社会的愤慨D. “我”虽然是地主家的孩子却对六机匠感情深厚儿童时代听着他的故事长大长大后一直关心六机匠的生活理解他心疼他牵挂他【答案】A【解析】【答案】B【解析】【答案】①看到六机匠往“我”家扛粮食表现他身份低微表现他随和、有一定见闻表现他贫穷④重遇六机匠时的交谈、处境艰难【解析】【答案】①对童真童趣的欣赏②对乐观生活态度的赞许④对善良人性的礼赞【解析】6.（1）梳理文章内容在下面横线上依次填写相关的情节翻越围墙→_______________→欺骗父亲→_______________→_______________→_______________6.（2）请按要求赏析文中画横线的句子①对方也吓得不轻腾地从草垛里爬了出来他的头上、耳根、衣服上都黏挂着一根根稻草样子十分滑稽可笑（从词语运用角度）②父亲张了张口一副欲言又止的样子（从描写角度）6.（3）照应可以让文章结构严谨请从文中找出一例简要分析6.（4）得知父亲睡草垛的真相后“我”大为震撼请紧扣文意以“我”的口吻给父亲写一段话直抒胸臆（80字左右）【答案】（1）发现父亲, 怀疑父亲, 寻找证件, 懂得父亲（不再翻墙）【解析】（1）首先需要通读全文明确文章的行文线索其次结合已经给出的信息确定答题区间第④段可概括为“翻越围墙” 第⑤段可概括为“发现父亲” 第⑥⑦段可概括为“欺骗父亲” 第⑧⑨段可概括为“怀疑父亲” 第⑪—⑬段可概括为“寻找证件” 第⑭—㉔段可概括为“懂得父亲” 据此梳理作答即可【答案】（2）①“腾地”“爬”“黏挂”等动词生动形象地写出了父亲在晚上睡觉被人撞时受到惊吓也表现了父亲不怕吃苦受冻一心为孩子着想的苦心②通过神态描写传神地写出父亲想否定“我”的“监视”“不信任”的说法而又不想说出睡草垛原因的情态表现出不愿意“我”知道他宁可受罪也要省钱的良苦用心【解析】（2）①句中运用了“腾地”“爬”“黏挂”等词语深动形象地写出了父亲在晚上睡觉受到惊吓时惊慌的样子也表现了父亲不怕吃苦受冻一心为孩子着想的苦心②“父亲张了张口一副欲言又止的样子”是对父亲的生态描写“欲言又止”传神地写出父亲想否定“我”的说法却又不想说出睡草垛原因的情态表现了父亲的良苦用心【答案】（3）示例第⑧段“您不是说下午没车回不去晚上您住在车站旁边的宾馆里吗”与第㉑段“我知道可孩子需要花钱的地方多着呢我老来得子现在年纪大了挣不来钱能省一毛是一毛吧”相照应结构严谨既交代了父亲睡草垛的原因又突出了父亲不怕吃苦受冻一心为孩子着想的苦心【解析】（3）阅读全文文中多处地方前后照应如最后一段“那一刻我醒了眼前又浮现出全身黏满稻草的父亲那个偷偷睡在稻草垛里的年迈父亲给了我重重一击”和第⑤段“对方也吓得不轻腾地从草垛里爬了出来他的头上、耳根、衣服上都黏挂着一根根稻草样子十分滑稽可笑”相照应升华了主题使文章结构紧凑、严谨再如第⑧段“您不是说下午没车回不去晚上您住在车站旁边的宾馆里吗”与第㉑段“我知道可孩子需要花钱的地方多着呢我老来得子现在年纪大了挣不来钱能省一毛是一毛吧”相照应使文章结构严谨既交代了父亲睡草垛的原因又突出了父亲不怕吃苦受冻一心为孩子着想的苦心【答案】（4）示例爸请您原谅我的顽劣、不懂事我以前放纵自己拿您辛苦节省的钱打游戏却未曾体谅您宁愿自己受罪也要时时为我着想的苦心我知道自己错了您放心吧我一定努力学习回报您的养育之恩【解析】（4）解答此题要联系文章内容和主旨作答紧紧围绕题干中“大为震撼”来写得知父亲睡草垛的真相后“我”幡然醒悟决定痛改前非努力学习题干要求给父亲写一段话开头要有称呼要表达出“我”认识到的错误对父亲的愧疚和感激及以后努力学习的决心要注意以“我”的口吻来写表达要流畅生动字数要在80字左右7.（1）似乎文人都是爱酒的因而也诞生了很多与酒有关的名作请写出与酒有关的诗词名句及作者7.（2）根据自己对生命的理解仿照文中画线的句子写一段话7.（3）文题说“不是爱酒” 文中又说“我们更爱的是这身体之外的一种更动人的什么……” 请你仔细揣摩一下作者爱的究竟是什么？7.（4）有人说本文语言充满了意境美、音韵美洋溢着馥郁的诗意之芬芳请你试从文中选取一点加以佐证【答案】（1）示例一一曲新词酒一杯去年天气旧亭台——晏殊示例二花间一壶酒独酌无相亲——李白【解析】（1）根据题干要求写出和酒有关的诗句并标明作者即可例如一曲新词酒一杯去年天气旧亭台——晏殊【答案】（2）示例如果生命是泉我们的爱不是它的清凉透洁而是穷山恶水中跳舞的乐观如果生命是水我们爱的不是那水流低处的认命而是那灌溉万物的博大如果生命是火我们爱的不是那灼热的燃烧而是那照亮黑暗的光芒如果生命是雪我们爱的不是那银装素裹而是来年的大地丰收如果生命是一本书让我们铭记头悬梁锥刺股的勤奋每一次跋涉都会有丰厚的回报【解析】（2）根据文本内容根据自己对生命的理解仿照例句的形式来写即可句式正确有独特感悟前后语意关联要点生命是乐观的、坚韧的是丰盈的是充满无尽希望的【答案】（3）生命中一切能让人感受到幸福、快乐的东西如勇气、信心与高尚、正直、善良、诚实的品质等【解析】（3）根据原文第六段“他们爱花但爱的是花所能传递的隐逸、高洁或烂漫的意象他们爱月但爱的是故乡的或故人的联想他们爱玉但永远不愿以克拉计算它的价值因为它是被用来象征‘君子之德’的他们爱马爱的是那种振鬣长鸣万谷回应的雄风” 原文第七段“爱的竟然是众弦寂然之后的‘琴趣’” 原文倒数第二段“我是说美酒之外必然有什么饮趣” 最后一段“看得见的是暂时的看不见的是永久的”等语句可知作者爱的生命中一切能让人感受到幸福、快乐的东西例如勇气、信心与高尚、正直、善良、诚实的品质等【答案】（4）示例一“一只疙疙瘩瘩的葫芦瓢狠狠地伸入酒缸连糟带酒胡乱地舀起来就喝”中的“疙疙瘩瘩”“狠狠地”“胡乱”等词语形象生动地刻画了村酒的原始粗犷极富意境美示例二“如果生命是一瓮酒我们爱的不是那百分之百的酒精成分而是那若隐若现的芬芳如果生命是花我们爱的不是那娇红艳紫而是那和风丽日下的深情的舒放如果生命是月我们爱的不是那些冷硬的岩石而是在静夜里缓缓流下来的温柔的白丝练”句式整齐音韵和谐有诗的音韵美【解析】（4）根据文本内容结合题干的提示从文中找出能体现意境美、音韵美的语句来分析即可例如“一只疙疙瘩瘩的葫芦瓢狠狠地伸入酒缸连糟带酒胡乱地舀起来就喝”中“疙疙瘩瘩”表现了工具的粗犷“狠狠地”“胡乱地”表现了人的动作的粗犷形象生动地刻画了村酒的原始粗犷体现了本文语言意境美的特点“如果生命是一瓮酒我们爱的不是那百分之百的酒精成分而是那若隐若现的芬芳如果生命是花我们爱的不是那娇红艳紫而是那和风丽日下的深情的舒放如果生命是月我们爱的不是那些冷硬的岩石而是在静夜里缓缓流下来的温柔的白丝练”运用了排比的修辞手法句式整齐音韵和谐增强了文章的感染力使其具有诗的音韵美8.（1）文章围绕“金蛉子”主要叙述了哪几件事？请从“父亲”的视角简要概括8.（2）选文第⑩段画线句是如何表现孩子们童年的欢乐的？8.（3）选文中父亲形象鲜明请根据全文内容简要分析作者是如何塑造出热爱小生命的父亲形象的8.（4）学校文学社刊物《萌芽》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”等栏目你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由【答案】（1）①父亲“扣”下亲戚送给外甥的金蛉子②父亲与金蛉子形影不离向“我”展示他能听懂金蛉子的叫声③父亲回忆童年捉金蛉子、偷西瓜的往事④深秋父亲担忧金蛉子被冻死听取母亲的建议把塑料盒藏进贴身的衬衣口袋【解析】（1）根据第②段“乡下的亲戚用塑料盒子装了一只金蛉子带给读小学的小外甥却让他‘扣’下来了”可概括出父亲“扣”下亲戚送给外甥的金蛉子根据第③~⑧段“他把塑料盒子带在身边形影不离”“一次他把塑料盒放在掌心里屏息静气地谛视了好久见我进屋来他神秘地一笑喜滋滋地说‘相信么我能懂得金蛉子的意思呢！’”可概括出父亲与金蛉子形影不离向“我”展示他能听懂金蛉子的叫声根据第⑩段“他沉浸在童年的回忆中绘声绘色地讲起了童年乡下的琐事讲他怎样在草丛里捉金蛉子怎样趁着月色和小伙伴一起去瓜田里‘偷’西瓜”可概括出父亲回忆童年捉金蛉子、偷西瓜的往事第⑪~⑭段写深秋父亲担忧金蛉子被冻死听取母亲的建议把塑料盒藏进贴身的衬衣口袋据此概括即可【答案】（2）①通过写孩子们的活动表现孩子们童年的欢乐孩子们在玉米田里在青纱帐中吃瓜听虫鸣表现了孩子们童年生活的无忧无虑、欢乐自如②用描写景物烘托孩子们童年生活的欢乐通过夏夜织布娘娘、纺纱童子、蟋蟀、油葫芦以及许许多多无法叫出名字的小虫子的鸣叫写出夏夜的生机和宁静烘托了孩子们童年生活的欢乐之情【解析】（2）①由文中“孩子们用拳头砸开西瓜吃个饱”“静静地听田野里无数小生命的大合唱”可知画线句通过写孩子们在玉米田里在青纱帐中吃瓜听虫鸣等活动表现孩子们童年的欢乐突出了孩子们童年生活的无忧无虑、欢乐自如②由文中“上的月牙、星星和银河”“织布娘娘、纺纱童子、蟋蟀、油葫芦以及许许多多无法叫出名字的小虫子都在用不同的声音唱着自己的歌它们的歌声和谐地交织在一起使黯淡的夏夜充满了生机充满了宁静的气息”可知该句通过夏夜织布娘娘、纺纱童子、蟋蟀、油葫芦以及许许多多无法叫出名字的小虫子的鸣叫等景物描写写出了夏夜的生机和宁静烘托了孩子们童年生活的欢乐之情【答案】（3）示例一通过细节描写塑造父亲形象全文中作者抓住父亲“微笑”这一神态细节反复出现表达父亲听到金蛉子鸣叫时的兴奋与喜悦之情突出了他对金蛉子的热爱示例二通过对父亲语言、动作、神态的描写塑造父亲形象文中父亲向“我”展示他能听懂金蛉子的鸣叫时通过父亲“屏息静气”“喜滋滋”“听着它马上就要叫了！听着！”“轻轻推了我一下” 表现了父亲发现金蛉子生活规律的激动与兴奋之情突出了父亲对金蛉子的热爱示例三通过典型事件塑造父亲形象文章前半部分写父亲养金蛉子的各种沉迷后半部分写父亲对金蛉子度不过深冬的担忧表现了父亲对金蛉子的热爱【解析】（3）本题要抓住描写父亲形象的句子分析其描写方法及形象特点根据“他一边微笑着申述理由一边凑近透明的塑料盒子仔细看那关在盒子里的小虫子”“那幽幽的叫声响起来的时候他便微笑着陷入沉思”“父亲侧着头听得专注而又出神脸上又露出孩子般的微笑”“要看到他老人家一动不动地站着或者坐着微笑沉思我就知道是金蛉子在叫了”可知文章多次出现父亲的“微笑” 作者正是抓住这一细节描写塑造父亲形象表达父亲对金蛉子的热爱之情的文章写父亲向“我”展示他能听懂金蛉子的鸣叫时“他把塑料盒放在掌心里屏息静气地谛视了好久”“他神秘地一笑喜滋滋地说……”“听着它马上就要叫了！听着！”“轻轻推了我一下”等句子通过对父亲语言、动作、神态的描写表现了父亲发现金蛉子生活规律的激动与兴奋之情突出了父亲对金蛉子的热爱文章前半部分主要写父亲沉迷养金蛉子后文写父亲担忧金蛉子度不过深冬通过这一事件塑造父亲形象表现父亲对金蛉子的热爱【答案】（4）示例一人间亲情选材上选文以“我”的视角通过叙述父亲养金蛉子既有父亲向“我”分享他养金蛉子的喜悦也有母亲向父亲提建议消除父亲对金蛉子不能过冬的担忧这些内容以小见大表现了一家人浓浓的亲情的主题示例二人生感悟选材上选文以七十三的父亲养金蛉子为主要内容通过“我”与父亲的对话感悟出老年人只要热爱生命、热爱生活就一定能过上快乐幸福的晚年生活通过父亲喜欢听金蛉子鸣叫而不喜欢金蛉子的搏斗表现出父亲对小昆虫的喜爱和对生命的热爱从中我们感悟出我们不仅要热爱自己的生命也要热爱大自然中的一切生命的主题【解析】（4）结合文章大意可以很明显判断栏目是“人间亲情”“人生感悟” 选择其中一个栏目围绕栏目名称和文章的选材、主题两个方面结合具体的事例进行分析比如人生感悟本文主要讲述了七十三岁的父亲扣下亲戚送给孩子的金蛉子把金蛉子当成宝贝的故事表现了父亲对生命的热爱以及对纯粹、美好、淡然的生活方式的热爱同时也表现了作者对头发斑白又稀疏的父亲却保有一份童真的崇敬对所有脆弱而坚强的生命的热爱和崇敬言之有理即可四、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.以下是同学小文写的母亲小传你认为写得如何？请你从传记的内容真实、事件典型、合理想象、思想性格突出等角度中任选1-2个对小文的文章进行点评字数为100字左右母亲出生在一个小村庄在家排行老大性格乖巧所以很受外公外婆的宠爱小时候家里不富裕一家以卖蔬菜来维持生活母亲从小就学会了帮家里承担负担虽然经常吃不饱但她并不抱怨她喜欢帮大人们的忙而她的弟弟却与她成为一种比较弟弟好玩而且经常弄得全身脏兮兮被父亲训了多次却屡教不改母亲白天经常帮大人们干农活嫩白的手上别提有多少茧子了晚上埋头苦学那时才14岁的她怎能承受这些辛苦？但她让我更意外的是竟然还能从中挤出那么一些时间来替弟弟补习做起了小老师让调皮好动的弟弟成绩直线上升母亲踏上了工作的道路在一家企业找到了工作每个月都会给父母生活费却只给自己留下一小部分她遇到任何困难都是靠自己孤身奋战从不让家人担心母亲为了家操尽了心付出了宝贵的青春在我心中母亲是伟大的是永久年轻的【答案】示例本文注重叙述生活细节真实可信突显人物性格如“母亲从小就学会了帮家里承担负担虽然经常吃不饱但她并不抱怨”“但她让我更意外的是竟然还能从中挤出那么一些时间来替弟弟补习做起了小老师”“每个月都会给父母生活费却只给自己留下一小部分”等内容很好地表现了母亲懂事、勤俭、一心为家庭付出的优秀品质有浓厚的生活气息真实感人【解析】示例本文注重叙述生活细节真实可信突显人物性格如“母亲从小就学会了帮家里承担负担虽然经常吃不饱但她并不抱怨”“但她让我更意外的是竟然还能从中挤出那么一些时间来替弟弟补习做起了小老师”“每个月都会给父母生活费却只给自己留下一小部分”等内容很好地表现了母亲懂事、勤俭、一心为家庭付出的优秀品质有浓厚的生活气息真实感人。
部编版九年级语文下册 各单元测试卷附答案共六套
部编版九年级语文下册第一单元测试卷03一、积累与运用（36分）1.下列加点字注音正确的一项是（）（4分）A.隧．洞（shuì）驳．船（bó）纤．绳（qiān）轰．响（hōng）B.笑涡．（wō）簇．新（cù）绯．红（fēi）号．叫（háo）C.舵．手（tuó）蠢．笨（chǔn）富饶．（náo）深渊．（yuān）D.阎．罗（yán）翡．翠（fěi）迷惘．（máng）遮．住（zhē）2.下列词语书写无误的一项是（）（4分）A.蜗行於滩喷薄熄灭B.捷报烽烟苍茫困乏C.疲惫高敖飞窜呻吟D.摸索沸腾喷薄悬涯3.下面的诗句、作者、诗的题目搭配正确的一项是（）（4分）A.我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话——芦荻——《风雨吟》B.取义成仁今日事，人间遍种自由花——陈毅——《梅岭三章》C.明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦——戴望舒——《断章》D.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊——卞之琳——《租国啊，我亲爱的祖国》4.下面句子没有使用比喻修辞的一项是（）（4分）A.郊原如海，房舍如舟。
B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C.波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
D.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
5.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）（4分）A.卞之琳，现当代诗人、翻译家，新月派代表人物，主要作品有《鱼目集》《雕虫纪历》等。
B.舒婷，原名龚佩瑜，当代著名女诗人，出版的诗集有《双桅船》等。
C.戴望舒，生于浙江杭州，是我国现代著名诗人。
抗日战争时期，因宣传革命，被日军逮捕入狱，在狱中写下了《狱中题壁》《我用残损的手掌》等著名诗篇。
D.高尔基，苏联作家，代表作有《童年》《在人间》《我的大学》。
《海燕》原题为《海燕之歌》，是其短篇小说“幻想曲”《夏天的旋律》的开头部分。
6.下面几句话是对我国享有盛名的三峡景观的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是（）（4分）A.有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。
2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级下第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）1.下列画线字解释错误的一项是（）A. 孰若孤（谁）B. 蒙辞以军中多务（介词用、拿）C. 刮目相待（擦拭）D. 见往事耳（以前的事情）【答案】D【解析】D项句意了解历史罢了往事历史2.下列画线字意义和用法相同的一项是（）A. 为富不仁岂能为暴涨携之去B. 求闻之若此亦毙之C. 以将隧入以攻其后以我酌油知之D. 乃取一葫芦置于地求二石兽于水中【答案】D【解析】A项动词做引申为谋求/介词表被动被B项助词用在主谓之间取消句子独立性/代词指代狼C项连词表目的来/介词凭、靠D项介词在故选D3.下列各组句子中划线词语的意思相同的一项是（）A. 上自劳军军中不得驱驰B. 不闻天子之诏于是上乃使使持节诏将军C. 已而之细柳军辍耕之垄上D. 于是上乃使使持节诏将军使人称谢【答案】C【解析】A项两个“军”的意思分别是军队军营B项两个“诏”的意思分别是诏令告诉C项两个“之”的意思都是到往D项两个“使”的意思都是派故选CD4.下列句子中加横线词的解释不正确的一项是（）A. 卷地风来忽吹散（散步）望湖楼下水如天B. 旧时茅店社林边路转溪桥忽见（同“现”）C. 红军不怕远征难（艰难险阻）万水千山只等闲D. 更喜岷山千里雪三军过后尽（全都）开颜【答案】A【解析】A项散分开由聚集而分离5.（1）选出下面加点词解释有误的一项（）5.（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）5.（3）下列对选文的理解和分析有误的一项是（）A. 池非不深也池护城河B. 环而攻之而不胜环围C. 兵革非不坚利也兵士兵D. 亲戚畔之畔同“叛” 背叛【答案】C【解析】本题考查文言实词的意义辨析ABD.正确C.有误兵武器故选 C【答案】A【解析】本题考查文言虚词的意义和用法辨析A.相同以凭靠B.不同表示顺承关系不译/表示转折关系可是C.不同动词到/助词用在主谓之间取消句子的独立性无实意D.不同……的原因/……的方面故选 A【答案】C【解析】本题考查对文章内容的理解ABD.正确C.有误作者强调的“人和” 反映的是孟子“民贵君轻”的政治思想故选 C答案（1）C（2）A（3）C6.下列说法正确的一项是（）A. 鲁迅先生是我国现代著名的文学家著作等身《社戏》就选自他的小说集《彷徨》B. 《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成不少诗句运用了比兴的手法“东山的糜子西山的谷”此句主要运用了比C. 《桃花源记》是东晋著名诗人陶渊明的文章人们常用“世外桃源”这一成语指理想中的美好世界D. “这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物”此句语序合理不需要修改【答案】C【解析】A．《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》不是《彷徨》B．有误“东山的糜子西山的谷”是作为起兴用的和下句“肩膀上的红旗和手中的书”在一起构成比兴D．有误正确语序为这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物故选C.二、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）下列语句中画线词的解释有误的一项是（）7.（2）下列语句中画线词的意义和用法相同的一项是（）7.（3）对文中画线句子翻译有误的一项是（）7.（4）下列对文章理解和分析有误的一项是（）A. 从小丘西行百二十步西向西B. 水尤清洌尤格外C. 日光下澈澈清澈D. 悄怆幽邃遂深【答案】C【解析】（1）C项句意阳光照到水底澈穿透【答案】B【解析】（2）A项把/相当于“而” 表修饰B项……的样子/……的样子C项副词于是就/副词竟然D项动词成为/介词给对向故选B【答案】C【解析】（3）C项“斗”“蛇”均为名词用作状语“像北斗星一样”“像蛇一样”译文向潭水的西南方向望去（溪水）像北斗星那样曲折像蛇那样蜿蜒前行时隐时现【答案】C【解析】（4）C项写日光、游鱼应为“定点观察”8.（1）解释画线的实词①以头抢地尔抢 ________________②长跪而谢之曰谢 ________________③臣南方草鄙之人也草鄙 ________________④亲尝教以兵兵 ________________8.（2）用现代汉语翻译下列句子①此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣②今有强贪之国临王之境索王之地告以理则不可说以义则不听8.（3）用“/”标出下面句子的朗读节奏公亦尝闻天子之怒乎？8.（4）从【甲】文中可看出唐睢有怎样的精神？8.（5）同为劝谏君王唐雎和郑同劝谏方式有何不同？【答案】（1）①碰撞, ②道歉, ③鄙陋无知, ④兵法【解析】（1）①意思把头往地上撞罢了抢碰撞②意思直身跪着向唐雎道歉说谢道歉③意思我是南方一个鄙陋无知的人草鄙鄙陋无知④意思父亲曾教给我兵法兵兵法【答案】（2）①这三个人都是平民出身的有胆识的人心里的愤怒没发作出来上天就降示征兆（现在）加上我将变成四个人了②现在有强大贪婪的国家进逼大王的边境向大王索要土地晓之以理、动之以义他们都不会听从【解析】（2）①休祲吉凶的征兆②索索取“告以理则不可说以义则不听”采用了互文的修辞手法注意语序【答案】（3）公/亦尝闻/天子之怒乎？【解析】（3）“公亦尝闻天子之怒乎？”中“公”是主语“亦尝”是副词“闻”是谓语“天子之怒”是宾语“乎”是句末语气词在主谓之间谓宾之间停顿因为“亦尝”修饰“闻”所以在“亦”前停顿所以停顿为公/亦尝闻/天子之怒乎？【答案】（4）表现了唐雎不畏强权敢于斗争的精神【解析】（4）“此庸夫之怒也非士之怒也夫专诸之刺王僚也彗星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也” 从唐雎的回答中即可看出他不畏强权敢于斗争的精神【答案】（5）唐雎针锋相对直言相谏郑同迂回曲折委婉劝谏【解析】（5）解答此题主要应从两人的语言入手进行分析从【甲】文中“与臣而将四矣若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也”可以看出唐雎面对秦王的强权和暴力毫不畏惧以“布衣之怒”对“天子之怒” 针锋相对直言相谏而【乙】文中郑同用自己以兵法游说魏昭王之事来劝说赵王是用迂回曲折的方式委婉劝谏三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）小说有两条情节发展线请用简洁的语言把下面的梳理补充完整以老人的活动为明线追赶买主→①_______________→双倍赔偿以“我”的活动为暗线②_______________→被追上知真相→获赔偿付真钞9.（2）第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？9.（3）⑤⑥⑫段中画线的地方都写到了“我”脸红请选择其中两处简析“我”脸红的原因9.（4）阅读全文概括老人的形象特点并作简要分析9.（5）“赔偿”是小说的中心事件也是小说的主旨所在请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义【答案】（1）①摔碎泥塑（或告知真相）, ②用假钞买泥塑（或买泥塑急离开）【解析】（1）解答此题需结合文章内容用与题干中所给示例相同的句式结构进行概括阅读文本从老人的活动角度看当老人外出归来发现“儿子将次品摆出来卖了” 便急匆匆地来追赶买主并将泥塑摔在地上告诉“我”这是有问题的泥塑——“没有拌开的棉团雨天会回潮泥塑会鼓包甚至鼓裂” 最后按照“泥人轩”的规矩赔偿给“我”两个泥塑从“我”活动的角度看开篇便写“我”买了泥塑“就急匆匆地离开” 在小巷中与老人相遇面对老人是否曾在“泥人轩”买过泥塑的提问“我赶忙摇头” 而“我”这一系列的反应在文章最后一段得到了解释“我在店里给的是假钞” 最终“我”得知真相被老人的做法所感动感到愧疚将两尊泥塑的钱给了老人据此概括作答即可【答案】（2）景物描写（或环境描写）作用借用优美怡人的景色抒发了“我”用假钞后成功逃脱的愉快心情【解析】（2）阅读文本可知第②段中画线句是对巷子里美好景物的描写属于环境描写环境描写的作用主要有交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性渲染气氛烘托人物的心情寄托人物的思想感情反映人物的性格或品质推动情节的发展等结合文章内容可知“我”在泥塑店中用假钞买了一尊泥塑且未被店家发现画线句通过描写优美的景色表现了“我”此时轻松愉悦的心情【答案】（3）第⑤段谎言被揭穿后感到尴尬第⑥段泥塑被摔碎后感到气愤第⑫段获真诚赔偿后感到羞愧【解析】（3）阅读文本可知第④段中面对老人的问题“我”否认了在“泥人轩”买过泥塑因“我”手中的纸盒被老人认出谎言被当面揭穿第⑤段“我”感到难为情所以脸红第⑥段中老人把“我”买来的泥塑摔得粉碎面对老人这一行动“我”感到莫名其妙非常气愤所以“气红了脸” 第⑫段中“我”获得了老人的真诚赔偿后联想到了自己以假钞买泥塑的行为感到羞愧难当故而羞红了脸据此概括作答即可【答案】（4）①气韵懦雅从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度②技艺精湛捏出的泥塑栩栩如生③诚实守信“货不正宗加倍赔偿”的规矩不顾年迈追赶并赔偿的行为④自豪为自己是“泥人曾”而自豪【解析】（4）分析人物形象可从两个方面入手一是通过分析典型事例来理解人物形象二是通过对人物描写（外貌、动作、心理、语言、神态等）方法的分析来把握人物的思想性格①由“先生请停一下”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”“老人笑笑慢条斯理地说”“他蹲下身用手轻轻拨弄着泥塑的碎土”等对老人的语言、举止方面的描写可知老人气韵儒雅②由“泥质更细腻柔和有一种流畅自然之感关公更是眼光闪闪嘴唇微张好像正在呵斥对手”“林冲披着斗篷戴着斗笠扛着花枪双眼微眯望着远方枪上挑着一个酒葫芦斗笠和斗篷上都盖着一层白雪给人一种寒浸浸的感觉”等对栩栩如生的泥塑的描写可知老人技艺精湛③由“老人回来发现后就急匆匆地追了过来”“‘泥人轩’的规矩货不正宗加倍赔偿这两个泥塑都是赔给你的”“放心都是我捏的货真价实”“这两尊是赔偿的不要钱”等内容可知老人诚实守信④由“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑一脸阳光”可知老人为自己是“泥人曾”而自豪【答案】（5）表层含义老人用真品赔偿次品“我”用真钞赔偿假钞深层含义老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿从而表达小说鞭挞欺骗、倡导诚信的主旨【解析】（5）阅读文本可知文中“我”用假钞买了一尊有问题的泥塑泥塑的主人“泥人曾”得知“我”买走那尊泥塑后加倍赔偿了“我”两尊泥塑老人的行动也使“我”受到感化将真钞给了老人由此可以看出文中“赔偿”的表层含义即指老人加倍赔偿“我”泥塑“我”用真钞赔偿假钞而从其深层含义来看文中“赔偿”更是指人的品质老人和“我”最后的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿突出了“诚信”这一主旨据此理解作答即可10.（1）文章主要从哪三个方面来写江南柳？10.（2）文段④画线句子说“江南人记得柳好亦不忘柳之妙” “柳之妙”体现在_______________和_______________两个方面10.（3）根据要求完成下面题目①说说画线词的表达效果狂颠的柳絮点点白嫩的轻柔让人无处逃避②品析下面句子一株株柳长成一首首妖娆的诗10.（4）阅读下面材料联系文章内容说说材料中的“柳”包含着怎样的情思材料昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏（选自《诗经·采薇》）【注】往离开故乡思语气助词10.（5）通读全文说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含意的理解【答案】（1）柳的形态和声音、柳的妙处、柳的生命力【解析】（1）答题前要明确每段主要写了什么概括一下段意之后再总结三个方面第①段点明中心柳深藏一颗不灭的灵魂第②段没有中心句但从柳叶、树干、树皮就能看出写得是柳的形态第③段从第一句看出写得是柳音第④段从第一句看出写得是柳之妙第⑤段写得是柳絮也属于柳的顽强生命力第⑥段和第⑦段写得是柳的顽强的生命力第⑧段写了历代文人雅士靠吟咏柳来抒发感情寄托人生第⑨段再次点明主旨升华中心写江南柳不但“灵魂不灭生生不息” 而且他也是“灵魂的诗篇生命的乐章” 据此分析即可得出答案【答案】（2）有实用价值, 表达情思【解析】（2）题干已给定答题范围“文段④” 根据“农人折枝是实用主义美学编个枝帽扎只柳筐抑或插枝以期长出更多柳来随手取用”可知“柳之妙”体现在柳的实用价值根据“文人折柳折的不是枝是情思”可知“柳之妙”体现在柳能表达情思【答案】（3）①“狂颠”形容举止放荡无节制写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态②运用比喻的修辞手法形象写出了柳的美丽姿态和情韵【解析】（3）①“狂颠”本义是形容举止放荡无节制这里一反柳絮安静柔弱的形象生动地表现出柳絮在风的作用下无拘无束、肆意飘荡的姿态②将“柳”比作“诗” 这是运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了柳的美丽姿态与情韵【答案】（4）材料中的“柳”包含着不舍、留恋的情思【解析】（4）解答时应在明确文章主旨在准确理解材料的基础上分析作答根据材料中的“杨柳依依” 定位到第④段中“依依是江南春柳派生出来的眷恋之态”一句该句饱含了“不胜挽留的酸楚离别的悲伤” 由此可知材料中作者是借“柳”来表达离别的不舍和对故乡的眷恋之情【答案】（5）主要有两方面含意一是柳树有顽强的生命力生生不息二是柳树是人们的情感依附人生寄托（或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托有着无以言传的深层意蕴是升华灵魂的生命道具”）【解析】（5）解答本题要结合整篇文章进行分析先看“一颗不灭的灵魂”在文中第①段中的意思柳树有顽强的生命力生生不息然后再看在第⑧段中关于“一颗不灭的灵魂”的相关内容“柳之于他们有不可企及的人生寄托无以言传的深层意蕴是升华灵魂的生命道具” 分析其意思柳树蕴含着历代文人雅士的人生寄托有着无以言传的深层意蕴是升华灵魂的生命道具四、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）阅读艾青的诗歌完成下面表格11.（2）下列关于名著的说法有误的一项是（）【答案】22．（1）①运用鲜明的色调营造了一种阔大、凄美的气氛反衬出割草孩子的渺小从而表达了诗人内心的愤慨、心疼②黎明象征着光明诗人借助“黎明”表现当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望【解析】（三）22．（1）①运用鲜明的色调营造了一种阔大、凄美的气氛反衬出割草孩子的渺小从而表达了诗人内心的愤慨、心疼②黎明象征着光明诗人借助“黎明”表现当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望【答案】B【解析】B。
2023-2024学年初中语文部编版九年级下第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列画线词用法和意义相同的一项是（）A. 时时而间进/又何间焉B. 臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也C. 故不为苟得也/温故而知新D. 年与时驰/公将驰之【答案】B【解析】A项间或、偶然/参与B项确实C项所以/旧的指学过的知识D项疾行指迅速逝去/驱车追赶故选B2.下列画线字的用法和意义相同的一项是（）A. 足肤皲裂而不知/由是则生而有不用也B. 其真无马邪/安陵君其许寡人C. 大道之行也/其翼若垂天之云D. 以河内守亚夫为将军/自康乐以来【答案】A【解析】A项表转折/表转折B项加强反问语气难道/祈使语气C项用于主谓之间取消句子独立性/用于定语和中心语之间相当于现代的“的”D项介词把/跟“来”连用与现代的“以来”同义故选A3.下列有关文学常识的说法有误的一项是（）A. 鼎最初是炊具后被视为传国重器成为国家和权力的象征亦有变革之义革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神气质B. “气冲斗牛”中的“斗”“牛”都是星宿名北斗卫星导航系统名称即来源于此C. 中华诗文浩如烟海逐渐形成一些表意相对固定的词语如“征蓬”指远行之人“大雁”“青鸟”指信使“瀚海”指沙漠“阴”指山北水南D. “一箪食一豆羹”中的“箪”“豆”是古代盛饭的器物“觥筹交错”中的“觥”“筹”是指酒杯【答案】D【解析】D项“‘筹’是指酒杯”错误筹酒筹宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码4.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（）A. 《礁石》中“含着微笑看着海洋”的礁石象征着坚韧不拔、高傲自负的人们B. 从“活着就要斗争在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力以及为革命奉献生命的伟大思想感情C. “在死亡没有来临把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱对生命的赞叹、赞赏以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀D. “然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意【答案】A【解析】A项“高傲自负”错误“礁石”象征着坚韧不拔、乐观自信的人们5.下列说法有误的一项是（）A. “这种人工克隆新鱼种的出现为鱼类育种开辟了新途径”这个句子的主干是“出现开辟了途径”B. 《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的是一部编年体史书记载了战国时期各国游说之士的策略《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》均选自《战国策》C. 古人的称谓极有讲究有的用地名柳宗元又称“柳河东” 有的用官职杜甫称“杜拾遗” 也用字称人《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡的好友白居易D. 简·爱离开了罗切斯特后为寻找新的生活出路风餐露宿沿途乞讨历尽磨难最后在沼泽地被牧师圣·约翰兄妹收留并在当地一所小学校任教【答案】B【解析】B项“编年体史书”错误应为“国别体史书”二、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）画线词语意思相同的一项是（）6.（2）下列画线词的用法与例句“天下缟素”不相同的一项是（）6.（3）请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话写出该句话的“潜台词”A. 秦王怫然怒/谓为信然B. 天下缟素/吴广素爱人C. 仓鹰击于殿上/还于旧都D. 怀怒未发/发闾左谪戍渔阳【答案】C【解析】（1）A项……的样子/这样B项白色的绢/一向、平时C项到D项发作/征发、发配故选C【答案】D【解析】（2）例句中“缟素” 名词用作动词穿白色丧服A项“罾”名词用作动词用网捕B项“王”名词用作动词称王、为王C项“毛”名词用作动词长草木（暗指荒凉）D项“狐”名词狐狸故选D【答案】（3）你最好是将你们的土地奉送给我不然的话我将发怒那后果将不堪设想【解析】（3）理解“公亦尝闻天子之怒乎”这句话需要结合后文“天子之怒伏尸百万流血千里” 这两句话结合起来我们可以看出秦王是在威胁唐雎你最好是将你们的土地奉送给我不然的话我将发怒那后果将不堪设想7.（1）下列各组句子中画线词语意思相同的一项是（）7.（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语①出淤泥而不染濯清涟而不妖②中通外直不蔓不枝7.（3）下面对文章内容的分析理解不正确的一项是（）A. 水陆草木之花/予独爱莲之出淤泥而不染B. 香远益清/自以为大有所益C. 予谓菊/初权谓吕蒙曰D. 陶后鲜有闻/鲜为人知【答案】D【解析】（1）A项助词的/助词用在主谓之间取消句子独立性B项更加/好处C项认为/对……说D项少/少故选D【答案】（2）①（莲花）从污泥中长出但不沾染（污秽）经过清水的洗涤但不显得妖艳②（莲的柄）内部贯通外部笔直不横生藤蔓不旁生枝茎【解析】（2）①淤泥河沟、池塘里积存的污泥染沾染（污秽）濯洗涟水波妖艳丽②通贯通直笔直蔓名词作动词长藤蔓枝名词作动词长枝茎【答案】C【解析】（3）C项“作者寻觅到了不少和他一样追求君子之德的知音”说法错误“同予者何人”是反问句意思是“像我一样的还有什么人呢？”言外之意是像“我”一样保持高洁情操和高远追求的人很少三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.阅读下面文本完成下面小题渔家傲·秋思塞下秋来风景异衡阳雁去无留意四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地人不寐将军白发征夫泪阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》选出对本词理解不恰当的一项（）A. 词的上篇描写边塞秋色以一“异”字统领全部景色特点突出了塞下秋景与中原的不同B. “千嶂里长烟落日孤城闭”一方面描写迥异内地的独特景色表现边塞的悲凉同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景C. “浊酒一杯家万里燕然未勒归无计”是全词的核心正面揭示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心里D. “羌管悠悠霜满地”写出了将士们苦中作乐夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢乐的场面【答案】D【解析】D项“苦中作乐夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢乐的场面”错“羌管悠悠霜满地”承上启下进一层强调边防军人想家思乡的情绪并由此而写出全体将士忧国的情状和感慨四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）用简洁的语言概括小伟做的两件事9.（2）赏析文中画线的句子的表达效果傍晚爷爷一瘸一拐地回来了皱巴巴的脸绷得像墙壁一进门他就厉声喝道“跪下！”9.（3）小说以“屋顶上长大的孩子”为题有什么好处？9.（4）本文采用第几人称叙事？有什么好处？【答案】（1）①小伟因为想见在城里打工的爸爸故意砸坏了自家的屋顶②小伟在爷爷的帮助下勇敢地修好了屋顶【解析】（1）抓住题干关键“小伟做的两件事” 在通读全文的基础上找出小伟所做的两件事即可从第三、四两段中“要是在屋顶上砸个洞爸爸不就回来了吗”“想干就干”可以找到小伟做的第一件事“故意砸坏了自家的屋顶” 从倒数第三段中的“在爷爷的鼓励下……一点点盖好”可以找到小伟做的第二件事“在爷爷的帮助下勇敢地修好了屋顶”【答案】（2）示例一（修辞角度）运用比喻的修辞把爷爷生气紧绷的脸比喻成“墙壁” 生动形象地写出了爷爷知道自家屋顶是被小伟砸坏后恼怒的神情示例二（描写方法角度）运用神态、语言、动作描写生动地写出了爷爷知道自家屋顶是被小伟砸坏后恼怒的情形【解析】（2）解答时首先梳理赏析句子的角度（修辞、用词、表现手法、句式等）其次细读画线句子并进行辨析句子使用了神态、语言、动作描写“皱巴巴的脸绷得像墙壁”是神态描写“跪下”是语言描写“一瘸一拐地回来”是动作描写生动地写出了爷爷知道自家屋顶是被小伟砸坏后恼怒的情形“皱巴巴的脸绷得像墙壁”运用了比喻的修辞手法将爷爷生气紧绷的脸比喻成“墙壁” 生动形象地写出了爷爷知道自家屋顶是被小伟砸坏后恼怒的神情【答案】（3）①吸引读者阅读兴趣②指出文章的主要人物小伟③揭示文章的主旨通过在屋顶上修复屋顶孩子懂事了可以分担家庭责任变得成熟了长大了【解析】（3）文章标题的作用一般有①概括文章的主要内容②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）③作者感情的出发点④具有象征意义⑤一语带双关⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）⑦吸引读者兴趣结合这几点来分析可以归纳题目“屋顶上的孩子”的作用①吸引读者阅读兴趣②指出文章的主要人物小伟③揭示文章的主旨通过在屋顶上修复屋顶孩子懂事了可以分担家庭责任变得成熟了长大了【答案】（4）采用第三人称叙事不受时间和空间的限制能够比较自由灵活地反映客观内容【解析】（4）本文采用的是第三人称叙事“我”站在第三者的立场叙述小伟的故事叙述不受时空限制比较自由灵活地叙述了小伟的经历更好地反映了小伟的成长10.（1）请从“我”的角度梳理文章脉络“我”喜欢躺着读书→_______________→“我”喜欢古诗词→_______________→“我”枕畔留下的书→“我”枕边古诗词如夜莺10.（2）作者为什么说“那些古诗词就是我枕畔的《圣经》”？10.（3）文章最后一段在结构和内容上分别有什么作用？10.（4）结合语境赏析文中画线句子中画线词的表达效果①有一类书始终横在我的枕畔就像一个永不破碎的梦那就是古诗词②我不止一次读过《洛神赋》总觉得它的辞藻过于华丽浓艳得有点让人眼晕10.（5）阅读全文谈谈作者在读书中得到了哪些体验和感悟？【答案】（1）“我”在火炕上读书, “我”与《洛神赋》的渊源【解析】（1）阅读文本可知第①段讲的是“我喜欢躺着读书” 第②段主要讲的是“我”躺在故乡的火炕上看书第③至⑥段主要讲的是“我喜欢古诗词” 第⑦段主要讲的是“我”与《洛神赋》的渊源第⑧段主要讲的是“我”枕畔留下的书第⑨段讲的是“我”枕边的古诗词如夜莺据此作答即可【答案】（2）①中国的古典诗词意境优美禅意深厚能够开启心智②当你愤慨于生活中种种的不公却又无可奈何时读古诗词就会获得解脱③当你意志消沉、黯然神伤时读古诗词就会觉得所有的不快都是过眼云烟【解析】（2）解答此题可结合文中相关语句提炼作答根据第⑤段“中国的古典诗词意境优美禅意深厚能够开启心智”“当你愤慨于生活中种种的不公却又无可奈何时读一读黄庭坚的‘贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘’ 你就会获得解脱”“当你意志消沉、黯然神伤时读一读张若虚的《春江花月夜》和陶渊明的《桃花源记》你就会觉得所有的不快都是过眼云烟”即可概括得出答案【答案】（3）结构上总结全文照应标题使文章结构严谨内容上篇末点题将“古诗词”比作“夜莺” 用“夜莺”婉转地歌唱赞美了古诗词表达了作者对古诗词的热爱和赞美之情【解析】（3）结尾段通常在结构上总结全文、照应标题和开头在内容上点明或深化主旨本文结尾段中“我常想我枕边的一册册古诗词就是一只只夜莺”在结构上照应了文章标题使文章结构严谨在内容上将“枕边的一册册古诗词”比作“一只只夜莺” 用“夜莺”婉转地歌唱赞美了古诗词表达了作者对古诗词的热爱、赞美之情深化了文章主旨【答案】（4）①“横”是横放的意思形象地写出了作者枕畔的古诗词之多表现了作者对古诗词书籍的喜爱②“过于”表示程度或数量过分写出了作者最初对《洛神赋》的评价表现出作者以开始对《洛神赋》的不理解、不喜欢【解析】（4）解答此题要在理解词语含义的基础上体会句子流露出的人物情感①中“横”是横放的意思形象地说明书在枕头边放得散乱可见古诗词之多表现了“我”对古诗词书籍的热爱②中“过于”表示程度上或数量上过分“总觉得它的辞藻过于华丽”写出了当时“我”对《洛神赋》不喜欢认为它辞藻华丽得过分【答案】（5）①无论是读书还是写作要能够保持一份清醒和独立在读书中去伪存真去芜存精②经典书籍不会随着时光的流逝而变旧而是历久弥新每次读都会有新的感受【解析】（5）阅读文本根据文中能体现作者体验和感悟的相关语句分析作答即可根据第⑧段中“无论是读书还是写作我们都在经历着一个前所未有的喧嚣时刻能够保持一份清醒和独立在读书中去伪求真去芜存精并不是一件容易的事”“能够留下的是鲁迅是《红楼梦》是《牡丹亭》《聊斋志异》是雨果和陀斯妥耶夫斯基等等等等这些人的书和作品可以一读再读它们不会随着时光的流逝而变旧它们是日出每一次出现都是夺目的”可概括作答五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）请根据图片内容写出两个含有“羊”字的喜庆成语（允许与“羊”谐音）来表达此画面的气氛11.（2）这幅卡通画表达了人们怎样的寓意？【答案】（1）三阳（羊）开泰、洋洋（羊羊）得意或喜气洋洋（羊羊）扬（羊）眉吐气【解析】（1）解答时需要紧扣主题答出相应的成语即可含有“羊”（或与“羊”谐音）的成语有喜气洋洋扬眉吐气三阳开泰洋洋得意等作答时需要注意不要将词语和成语混淆【答案】（2）表达了人们欢天喜地迎羊年新春希望在羊年里招财进宝富贵吉祥【解析】（2）把握住画面内容和寓意来概括即可这幅画的主要色调是红、金色画面正中是羊的形象的卡通画右下角为金元宝体现了人们欢天喜地迎羊年新春寄寓着人们在新年里的美好祝愿希望在羊年里招财进宝富贵吉祥六、名著阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）12.（1）《三国演义》中有这样两段话“以某比之譬犹驽马并麒麟寒鸦配鸾凤耳”“若得此人无异周得吕望汉得张良” 说此话者是________ 被赞誉的人是________12.（2）“真的我得走！”我有点恼火了反驳说“你以为我会留下来成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为因为我穷、低微、不美、矮小我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富我就要让你感到难以离开我就像我现在难以离开你一样我现在跟你说话并不是通过习俗、惯例甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话就像两个都经过了坟墓我们站在上帝脚跟前是平等的——因为我们是平等的！”选段中的“我”和“你”分别是________的代表作品________中的哪两个人物？12.（3）吴敬梓的作品《》刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象但也塑造了一些象征正面理想的人物如王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等【答案】（1）徐庶, 诸葛亮【解析】（1）这两句话是《三国演义》中徐庶对刘备说的是夸赞诸葛亮的徐庶向刘备举荐诸葛亮刘备让徐庶去请可徐庶说还是主公亲自去请吧刘备就问说这诸葛亮比你徐庶还优秀吗？这两句就是徐庶的回答【答案】（2）夏洛蒂·勃朗特《简·爱》人物简·爱、罗切斯特【解析】（2）这一段文字出自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》写的是女主人公简·爱同罗切斯特互相倾诉衷肠的情形【答案】（3）儒林外史【解析】（3）王冕、杜少卿、虞育德、庄征君都出自吴敬梓的长篇小说《儒林外史》该书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护从而寄寓了作者的理想13.阅读下面文本完成下列各题话说A临死之时伸着两个指头总不肯断气几个侄儿和些家人都来讧^注乱着问有说为两个人的有说为两件事的有说为两处田地的纷纷不一只管摇头不是赵氏分开众人走上前道“老爷！只有我能知道你的心事你是为那盏灯里点的是两茎灯草不放心恐费了油我如今挑掉一茎就是了”说罢忙走去挑掉一茎众人看A时点一点头把手垂下登时就没了气合家大口号哭起来准备入殓将灵柩停在第三层中堂内【注】讧（hòng）争吵混乱文段中的A指的是_______________（填人名）并简要分析A的形象【答案】A 严监生形象生动形象地刻画了严监生爱财如命的守财奴形象【解析】严监生临终之际因心疼灯盏里点了两茎灯草伸着两根指头不断气直到赵氏挑掉了一茎灯草他才咽气作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬让人读了觉得十分可笑从而表现了严监生吝啬、爱财胜过爱生命的守财奴形象。
人教部编版初三语文下册第三单元测试卷第三单元测试卷(含答案)
九年级语文下册第三单元测试卷（分值120分）一、积累与运用。
（28分）1．下列加点的字注音完全正确的一项是（）（3分）A.不可得兼（jiān）死亦我所恶（è）弗得则死（fú）B.免冠徒跣（xiǎn）以头抢地（qiǎng）休祲降于天（jìn）C.德隆望尊（zūn）俟其欣悦（sì）负箧曳屣（xǐ）D.足肤皲裂（jūn）右备容臭（chòu）妻妾之奉（fèng）2．下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（3分）A.故不为苟得也（苟且偷生）所识穷乏者得我与（同“德”，感恩、感激）B.此之谓失其本心（指人的羞恶之心）以大易小（交换）C.请广于君（增广、扩充）天下缟素（穿白色丧服）D.长跪而谢之（感谢）万钟于我何加焉（益处）3．下列句子节奏划分有误的一项是()(3分)A．不知/口体之奉/不若人也B．夫/专诸之刺/王僚也C．舍鱼/而取/熊掌/者也D．长烟/落日/孤城闭4．下列文学常识的表述有错误的一项是()(3分)A．《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》分别选自孟子所著《孟子》、刘向所著国别体史书《战国策》和元末明初文学家宋濂的《宋濂全集》。
B．《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；太学是古代设在京城的最高学府。
C．《江城子·密州出猎》是苏轼的词，其中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。
D．引用古籍中的故事或词句，为用典。
“持节云中，何日遣冯唐”一句就运用典故表达词人渴望得到朝廷重用的思想感情。
5．名句默写。
(10分)(1)回首向来萧瑟处，归去，__________________。
(苏轼《定风波》)(2)______________，渔唱起三更。
(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)(3)乘风好去，长空万里，______________。
(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)(4)苏轼《江城子·密州出猎》一词中作者以孙权自喻，表明建功立业心志的句子：__________________，__________，。
人教部编版初中语文九年级下册第三单元《词四首》测试题含答案
统编版初中语文九年级下册第三单元阅读《词四首》测试题含答案总分100分，共2大题7题单选题（总分50分，共6题)1. （10分）下列词语中加线字注音全部正确的一项是（） A. 麾下炙（hu ） 秋容如拭（S 》 胸襟(j ι)∏ B. 鬓微霜（b I ) 觅知音（mi ） 酒酣（h α∏ C 。
貂裘(qi “ 右擎苍（q ng )塞卜（S α）i D 。
羌管 ( qi α ng 五十弦（Xu α ） 霹雳(P ） 2. (8分）下面对《渔家傲？秋思》这首词的赏析不正确的一项是( )A. 这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦,表达了戍边 将士思念家乡、为国建功的情怀。
B. 这首词通过 塞下”长烟落日”霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C. 衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计"，揭示了词人和征夫们的矛盾心理： 思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的.3. （8分）下列说法不正确的一项是（）A. “亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己，虽“微霜"，但仍英武有力，希望 能建功立业,报效朝廷。
B. 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》这首词描写了看剑、分炙、奏乐、点兵、 杀敌等多种军营生活。
C. “衡阳雁去无留意”一句是说,衡阳的大雁飞去，没有丝毫要留下来的意思。
D. “为篱下黄花开遍”是化用陶渊明“采菊东篱下"和李清照“人比黄花瘦”的 诗句，词人以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感 和幽怨之情。
4. （8分）对《江城子密州出猎》的赏析有误的一项是()A. 千骑卷平冈”形象地写出出猎的人很多,气势很大.B. 亲射虎，看孙郎"表明词人已功成名就，对孙权有蔑视之意。
C. 酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀.D. 这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概.5. (8分）下列对诗句的理解错误的一项是（）A. 《满江红》中“莽红尘何处觅知音?青衫湿！”的“青衫湿”典出白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，这里指自己泪湿衣衫，极言自己对国家前途的担心和忧虑。