人教版小学三年级语文下册第一单元第一课《燕子》名师课件
外形非常美丽。
小燕子还有什么特点？
活泼机灵。
感情朗读，欣赏春天美景
齐读第二段，然后认真思考下面的问题，看谁先回答。 春天到来了，景色是怎样的？课文描写了哪些景物？
这草、绿叶、鲜花 。
感情朗读，欣赏春天美景
细雨、微风、柳丝、草、叶、花分别是什么样的？ 蒙蒙
会赞美人们的勤劳
拓展延伸
我会仿写句子：
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
远处的丛山，连绵起伏，多么像一个大屏障啊！
天上轻盈的白云，飘来飘去，多么像美丽的仙女啊！
巩固练习
打开“基础训练-《燕子》”，一起 来闯关吧！
课堂总结
同学们，这篇课文，从燕子的外形美，写到燕 子的飞行美，又写到它静态的美。让我们感受到美 丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子 因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热
导入新课
同学们，现在我们首先听一首儿歌， 看谁能猜出歌里唱的是什么？
燕子
燕子
学习目标
认识本课的生字、生词，并学会运用。
有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天 生气勃勃的景象。 在反复朗读中，理解课文内容，通过多种学习活 动，让学生学会交流合作。
培养热爱大自然、热爱春天的思想感情。
了解背景
燕子名片
17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅60岁。
听读课文 听范读，听清字音的同时，听懂课文写 了什么内容。
朗读课文
自读课文，自学生字、新词，比一比看谁学得最快。 （1）在读课文中，圈画出不会的字音、难懂的词语。 （2）通过查字典，弄明白字词的读音和意思。
（3）说一说你如何记住这些生字词。
提示：根据形声字的形旁、声旁，根据形近字的不同 偏旁，根据字的结构记忆。
的细雨；微风 吹拂着千万条 青 的草， 鲜艳
才展开 绿 的叶，
带黄色的嫩叶 的柳丝， 各色 的花。
感情朗读，欣赏春天美景
“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象？
各种树木、花儿、草儿，长得非常茂盛，繁多，充 满了生气，一下子赶到春天里来了，就像赶集似的， 热闹极了。
小燕子从哪里赶来的？它给春光增添了什么？
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
感情朗读，欣赏春天美景
发挥想象，你认为小燕子会为春天增添什
么生机呢？
带来美丽的身影，带来悦耳的歌声，带来 精美的舞蹈等。
合作探究，理解空中飞燕的美姿
以小组为单位朗读第三段，看哪个组读得整齐、有感
情，然后合作探究下面的问题：
燕子是如何在天空中飞行的？ 燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。
了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许
多生机。”看出来。
深入探究燕子的美丽外形
有感情地朗读第一自然段，然后探究下面的问题：
小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别是什么样子的？
一身 乌黑光亮
加上 剪刀似
的羽毛，一对
的尾巴。
俊俏轻快
的翅膀，
深入探究燕子的美丽外形
通过这些描写可以看出小燕子外形
有什么特点呢？
课文写了燕子几种情况的飞行？ 两种，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下 边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。
合作探究，理解空中飞燕的美姿
你能描述一下“横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下 水面”的情形吗？
小燕子飞快地飞到清澈的湖面上，轻轻地贴近了水面，
俊俏的尾巴轻快地沾了一下水面。湖面上产生了一圈 又一圈的美丽波纹，慢慢向四周荡漾开去。
享受温暖的阳光和湿润的天气，而将
严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不
南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。
了解作者
郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原
籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会
活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家， 训诂家。1952年加入中国作家协会。1957年，他 编集出版了《中国文学研究》三册。1958年10月
学写生字
整体感知
大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐
渐理解课文内容，然后自主探究以下问题：
你知道文章表达了作者怎样的感情吗？
对燕子的喜爱和赞美之情。
整体感知
课文描写的是什么季节的燕子，你从什么地方看出来？
春天的燕子。 从“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的 草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成
学习生字
jùn qiào
fú zēng
lüè
俊俏
ǒu
吹拂
zhān
增添 掠过
yàng pǔ
偶尔 沾
荡漾
五线谱
学习生字
开火车反复朗读生字，看谁读得最准确。
燕子 yàn zi
聚拢 jù lǒng
增添 zēng tiān
掠过 lüè guò
偶尔 ǒu ěr
稻田 dào tián
沾zhān 了
尾尖 wěi jiān
爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。
这一段你感受到燕子飞行时怎样的特点？
感受到燕子飞行时的轻快、灵巧和优美的姿态。
细细品读，体会静止燕子的优美
仔细品读第四段，反复体会语句意思，然
后探究下面的问题：
小燕子为什么要落在电线上？
几对燕子飞倦了，所以落在电线上。
细细品读，体会静止燕子的优美
我会找出课文中两个比喻句，并说说把什么比成了什么。
一圈 yì quān
荡漾 dàng yàng
演奏 yǎn zòu
倦juàn 了
音符 yīn fú
赞歌 zàn gē
学习生字
生字组词大挑战 燕（ 燕子）聚（ 聚拢 ） 增（ 增添 ）掠（ 掠过 ）稻（ 稻田 ） 尖（ 尾尖）偶（ 偶尔 ） 沾（ 沾上 ）圈（ 一圈 ）漾（ 荡漾 ） 倦（ 疲倦 ） 符（ 符号 ） 演（ 演奏 ） 赞（ 赞美 ）
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
把电线和燕子组成的画面比作五线谱。
停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 把燕子比作音符。
细细品读，体会静止燕子的优美 发挥想象，说说燕子“谱成了一支正待演
奏的春天的赞歌”，会赞美什么呢？
会赞美春天的美丽
会赞美燕子的可爱美丽
会赞美大自然的生机活力
燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称。
主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就
能吃掉25万只害虫，是众所周知的益鸟。
在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，
或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等
的墙上或突出部上为巢。
了解背景
燕子习性
燕子在冬天来临之前，它们总要
进行每年一度的长途旅行——成群结
队地由北方飞向遥远的南方，去那里
合集下载
人教版部编版三年级语文下册燕子PPT课件
书写指导：左窄右宽。左部下框略宽。
我会写
ěr
尔
我会写
ěr
尔
结构：上下 部首：小 组词：尔后 偶尔 卓尔不凡
造句：你不要总埋头学习，偶 尔也要出去放松心情。
书写指导：“小”竖勾的竖写在竖 中线上，左右两点相呼应。
我会写
zhān
沾
我会写
zhān
沾
结构：左右 部首：氵 组词：沾湿 沾边 沾染
造句：他和社会上一些坏孩子 玩，沾染了一些坏习惯。
书写指导：上窄下宽，“耳”末 横改提，下部竖在竖中线上。
我会写
lǒng
拢
我会写
lǒng
拢
结构：左右 部首：扌 组词：拉拢 并拢 靠拢 造句：敌军仗着人多势众，向 我军靠拢。
书写指导：左窄右宽，“龙”字 的横写在横中线上面。
我会写
xíng
形
我会写
xíng
形
结构：左右 部首：彡 组词：形状 形成 形象 造句：水汽凝结在空气中的灰尘上 形成了 雾。
书写指导：左窄右宽。右上部竖长 横短，“口”稍扁。
我会写
juàn
倦
juàn
倦
我会写
结构：左右 部首：亻 组词：疲倦 厌倦 诲人不倦 造句：疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下 几颗星星像是在放哨。 书写指导：左窄右宽。顶部“亻” 稍低，底部左右平齐。
我会写
zhī
支
我会写
zhī
支
结构：上下 部首：支 组词：支撑 支持 造句：晓峰的建议得到老师的支持。
课堂练习
倦( 疲倦 ) 圈( 圆圈 )
偶(偶尔 ) 遇(遇到 )
课堂练习
3.把恰当的词语填写在括号里。
( 乌黑 )的羽毛 ( 美丽 )的春天 ( 如毛 )的细雨
我会写
ěr
尔
我会写
ěr
尔
结构：上下 部首：小 组词：尔后 偶尔 卓尔不凡
造句：你不要总埋头学习，偶 尔也要出去放松心情。
书写指导：“小”竖勾的竖写在竖 中线上，左右两点相呼应。
我会写
zhān
沾
我会写
zhān
沾
结构：左右 部首：氵 组词：沾湿 沾边 沾染
造句：他和社会上一些坏孩子 玩，沾染了一些坏习惯。
书写指导：上窄下宽，“耳”末 横改提，下部竖在竖中线上。
我会写
lǒng
拢
我会写
lǒng
拢
结构：左右 部首：扌 组词：拉拢 并拢 靠拢 造句：敌军仗着人多势众，向 我军靠拢。
书写指导：左窄右宽，“龙”字 的横写在横中线上面。
我会写
xíng
形
我会写
xíng
形
结构：左右 部首：彡 组词：形状 形成 形象 造句：水汽凝结在空气中的灰尘上 形成了 雾。
书写指导：左窄右宽。右上部竖长 横短，“口”稍扁。
我会写
juàn
倦
juàn
倦
我会写
结构：左右 部首：亻 组词：疲倦 厌倦 诲人不倦 造句：疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下 几颗星星像是在放哨。 书写指导：左窄右宽。顶部“亻” 稍低，底部左右平齐。
我会写
zhī
支
我会写
zhī
支
结构：上下 部首：支 组词：支撑 支持 造句：晓峰的建议得到老师的支持。
课堂练习
倦( 疲倦 ) 圈( 圆圈 )
偶(偶尔 ) 遇(遇到 )
课堂练习
3.把恰当的词语填写在括号里。
( 乌黑 )的羽毛 ( 美丽 )的春天 ( 如毛 )的细雨
2.《燕子》课件(共31张PPT).ppt
líng lì
伶俐
xián sǎn
闲散
hén
几痕
yì
翼尖
xiān
纤细
juàn
疲倦
yàng
荡漾
gān
木杆
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有 力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一 动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。 为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？ “几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。
学习提示
朗读第五自然段，想 象燕子落在电线上的样子， 感受燕子的停歇美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
我们可以根据自己的感受选出优美生动的语句摘抄下来， 边读边想象，进行体会和积累。
主题概括
天空
湖面
活泼机灵 电线
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
凑成燕子（活泼机灵）
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花
赶集（生趣）
掠、叫、飞、横掠、沾
动态美
几痕 五线谱 落
音符 赞美
静态美
练笔：
课后作业
1.背诵第1～3自然段。 2.模仿课文的语言和写法写一写你喜欢的一
• 每个自然段的大意是什么？
• 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的歇息美。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
统编(部编)版语文3年级下册 第1单元 燕子 课件(54张PPT)
shì 似的
似
sì 似乎 gān 旗杆
杆
gǎn 笔杆
他把笔杆（gǎn）当作 旗杆（gān），在上面 绑了一面小红旗，高 兴地挥舞。
掠 掠夺 惊 惊吓
尔 偶尔 你 你们
沾 沾水 粘 粘贴
拼凑 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 偶尔 沾水 疲倦 闲散 纤细 伤痕 乌黑 活泼 春日 轻风 洒落 加入 春光 湖面
（无边无际）的麦田 （辽阔无边）的大海
拓展空间
描写燕子的诗（词）句
·细雨鱼儿出，微风燕子斜。 ——杜甫《水槛遣心》
·燕子来时新社，梨花落后清明。 ——晏殊《破阵子》
·旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡《乌衣巷》
·燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 ——戴叔伦《苏溪亭》
·飞来燕子寻常事，开到李花春已非。 ——邵雍《梅花诗》
这是一番怎样的情形？ 你仿佛看到了什么？
想象画面：
闭上眼睛，听老师读，说说你看到一幅怎样的春景图。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。
ǒu ěr
pí juàn xián sǎn xiān xì
（ 偶尔 ） （ 疲倦 ） （ 闲散 ） （ 纤细 ）
二、词语搭配。 （ 乌黑 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 有趣）的图画 一（身 ）羽毛
（ 轻快有力 ）的翅膀 （ 烂漫无比 ）的春天 （ 波光粼粼 ）的湖面
一（ 对 ）翅膀
教材习题
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱 之情。背诵第1～3自然段。
部编人教版三年级语文下册《燕子》完整课件
这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全 身也出现，掮（qián）着犁的人形也出现，并不多， 只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下， 在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了 一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙 的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把 他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下 来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆 漆的山，歌声可是缭绕不散。
wèi jiè
（ 慰 藉）
è bà
（恶 霸 ）
hé tān
（河 滩 ）
ruì lì
（ 锐 利）
shǎn shuò
（闪 烁）
biān fú
（蝙 蝠）
二、按意思写词语。
1.感觉灵敏。（ 锐利 ） 2.奇异而虚幻。（ 奇幻 ） 3.用武力或其他手段彻底清除。（ 扫荡 ）
三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗 是什么样的？
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
根据思维导图，背诵第1自然段。
品读课文 动画欣赏：《春天的小燕子》
天色渐亮,那绚丽的底 色转为金色,更是一种 奇幻的意境。
整体感知
选择自己喜欢的读书方式自读课文， 找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉” 在课文中出现了几次？快来读一读吧！
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
观察课文配图：说一说你眼前的天窗是 怎样的？
人教版小学三年级下册《燕子》PPT课件
本文的语言有什么特点？
优美明快的语言，生动感人的画面。 如课文最后一自然段,“蓝蓝的天 空,电杆之间连着几痕细线”“燕子成 了音符”“谱成了一支正待演奏的春 天的赞歌”,这些诗一般的句子不仅给 人以语言美的体验,还给人以画面美的 享受,令人生出无穷遐思。
课文的 真美，请选取一些你喜 欢的句子，把它们摘录下来。 (1)微风吹拂着千万条才展开的草黄色的嫩叶 的柳丝。 (2)停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌。
结构图示
外形美 羽毛——乌黑光亮 翅膀——俊俏轻快 尾巴——剪刀似的 细雨微风拂柳丝 简笔勾勒 活泼机灵小燕子 美丽春光添生机
燕子
春光美
青草绿叶衬鲜花
背景衬托
飞行美——轻快敏捷 停歇美——五线谱 春天的赞歌 Nhomakorabea 学习目标：
1.会认9个生字，会写14个生字。 2. 有感情的朗读课文，背诵课文。 3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句， 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象， 培养对大自然春天的热爱之情。（重点难点） 4. 学习作者细致的观察和一些表达方法，积累 好词佳句。
自由读课文：
读准字音，读通句子，
四、小燕子像音符谱成春天的赞歌。(
)
整体感知
本文通过描写充满生机的（春天景色）, 赞美了（ 活泼可爱 ）的小燕子,表达了作者 对光彩夺目的春天到来的（ 欢欣热爱 ）之 情。
第四段主要运用了什么修辞手法?为什么要 用“五线谱”打比方呢？
主要运用了比喻手法。把“电线” 比作“五线谱”是因为电线和燕子组成 的画面,非常像五线谱。把“燕子”比作 “音符”既形象生动,又给人以美好的想 象,让人感受到燕子的可爱。同时,燕子作 为音符正好谱成了春天的赞歌,第二句话 与第三句话形成了必然的联系,更好地体 现了歌颂春天的主题内容。
人教版三年级下册第一课《燕子》1整理PPT课件
精选课件
20
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞到了 那边的柳树下边；有的横掠过湖面， 尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
飞行
精选课件
21
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，
精选课件
22
有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；
写出了燕子飞行快、灵活的特点，我 们也体会到燕子自由自在的愉快心情。
精选课件
25
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子 在天空中（ ）掠过，唧唧地（ ）叫着，有 的由这边的稻田上，一转眼（ ）飞到了那 边的柳树下边；有的（ ）横过掠湖面，尾 尖偶尔（ ）了一沾下水面，就看到波纹一 圈一圈地（ ）开去荡。漾
精选课件
14
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。
比一比，哪句更好?
精选课件
15
青 的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚
拢来，形成了光彩夺目的春天。
我能想象“赶集似的 聚拢来”的景象。
精选课件
16
小燕子从南方赶来，为 春光增添了许多生机。
精选课件
17
春天的景物
精选课件
23
有的横掠过湖面，尾巴偶尔
沾了一下水面，就看到波纹一圈
一圈地荡漾开去。
精选课件
24
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子 在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由 这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的 柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔 （沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈 地荡漾开去。
小学语文人教版三年级下册《燕子》PPT课件
初步感知文意，了解课文内容。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
多音字
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
sǎn （散文）
散
sàn （散会）
读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散 （sǎn）装推奶奶到家附近的公园去散（sàห้องสมุดไป่ตู้）步。
燕子南迁的原因：
燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南 方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在 空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子 捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北 大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
学习目标
会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字 “圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。 朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。（重点）
理解词语
吹拂 聚拢 掠过 偶尔 荡漾 波纹
间或，有时候。 (微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。
(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到 水面，水面一起一伏地动。
小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形 成的水纹。 轻轻地擦过或拂过。
聚集。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
林慕惜坐在书桌前看着书，可是怎么也看不进，一心想着华落泷，这个孩子脾气倔，他是不是太过严厉了？哎，已经一个时辰了， 泷儿还跪着吗？
想到刚刚被自己打得青肿的小屁股，心中满是不舍，起身忙向练功房走去。因为距离远，林慕惜又担心华落泷所以他用轻功飞驰 而去。
轻轻打开锁，推门走了进去。 “泷儿……”林慕惜见华落泷还跪着，轻唤了声，“起来吧。” 华落泷听到林慕惜的声音一震，本已经有些软下的小手再次提高，但并没有说话。 “哎……”林慕惜无奈，伸手将华落泷手中的木板拿下来放到了一边，将他楼进怀中，问道，“泷儿怪父王吗？” 华落泷摇摇头，他知道自己轻率，况且一开始父王就给他警告了，他又怎么会怪父王，只是……只是他觉得好丢人……自己被打， 还被罚跪，更重要的是居然光着屁股…… “泷儿，这里没有人，我是你父亲，你为何要觉得丢人？难道在你眼中，我只是陌生人吗？”林慕惜尽量保持平静地问道，可是心 中却因陌生人三个字而疼痛。 “不是！”华落泷终于开口，攒住林慕惜的衣袖，认真而坚定地道，“您救泷儿一命，又认我为义子，教我武功，泷儿不是无情无义 之人，这些泷儿都记得的。” “哎，泷儿，父王不要你的感激，罢了，父王不勉强你，来，让父王看看伤势。”眼中闪过一丝受伤，他终究得不到任何人的情吗？ 不管是爱情，亲情还是友情，他从来没得到过，或者是他错失了？父皇疼爱他只不过因为他的出色，否则他定然同其他兄长一样，就 是死也得不到父皇怜惜的一眼，母亲早逝，兄长视他为仇敌，二皇兄只因自己能帮他夺得大位，他才和颜悦色，他早就知道他不可能 有亲情了，而友情与爱情……好笑，一个皇子能拥有这些吗？ 低头看着华落泷，连你都不能给我一点亲情吗？罢了，你也是可怜之人，我何必同你计较，你失去了亲人，我给你亲人，给你亲 情，只是谁来给我亲情啊…… “不用了！我没事的……”脸红了下，挣扎地要离开林慕惜的怀抱。 “泷儿听话，父王带了药来，都肿起来了，不擦药难道你想一直顶着红屁股？明天还要去书房，你想疼死自己吗？”林慕惜好言相 劝着。 “我……”咬咬牙，“我自己来！” “泷儿，你又看不到，乖……”林慕惜说完便将华落泷拉入怀中，低头看了眼他红肿的小屁股，刚进来时因为距离远只见一片红肿， 现在近看才发现自己打得好狠，有些都乌青了，哎，这个倔强的小子，怎么就不喊疼。 “父王，放开我！”华落泷喊道，这个姿势真是……真是…… “泷儿，别动！动一下，父王就再打一下，知道吗？”林慕惜威胁道，接着小心翼翼地拿出自己早准备好的药膏，轻轻地涂了上去。 “啊……”药膏碰到臀部，一阵针刺的疼痛传来，华落泷忍不住叫了声，接着立即咬牙闭嘴。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
多音字
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
sǎn （散文）
散
sàn （散会）
读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散 （sǎn）装推奶奶到家附近的公园去散（sàห้องสมุดไป่ตู้）步。
燕子南迁的原因：
燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南 方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在 空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子 捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北 大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
学习目标
会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字 “圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。 朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。（重点）
理解词语
吹拂 聚拢 掠过 偶尔 荡漾 波纹
间或，有时候。 (微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。
(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到 水面，水面一起一伏地动。
小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形 成的水纹。 轻轻地擦过或拂过。
聚集。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
林慕惜坐在书桌前看着书，可是怎么也看不进，一心想着华落泷，这个孩子脾气倔，他是不是太过严厉了？哎，已经一个时辰了， 泷儿还跪着吗？
想到刚刚被自己打得青肿的小屁股，心中满是不舍，起身忙向练功房走去。因为距离远，林慕惜又担心华落泷所以他用轻功飞驰 而去。
轻轻打开锁，推门走了进去。 “泷儿……”林慕惜见华落泷还跪着，轻唤了声，“起来吧。” 华落泷听到林慕惜的声音一震，本已经有些软下的小手再次提高，但并没有说话。 “哎……”林慕惜无奈，伸手将华落泷手中的木板拿下来放到了一边，将他楼进怀中，问道，“泷儿怪父王吗？” 华落泷摇摇头，他知道自己轻率，况且一开始父王就给他警告了，他又怎么会怪父王，只是……只是他觉得好丢人……自己被打， 还被罚跪，更重要的是居然光着屁股…… “泷儿，这里没有人，我是你父亲，你为何要觉得丢人？难道在你眼中，我只是陌生人吗？”林慕惜尽量保持平静地问道，可是心 中却因陌生人三个字而疼痛。 “不是！”华落泷终于开口，攒住林慕惜的衣袖，认真而坚定地道，“您救泷儿一命，又认我为义子，教我武功，泷儿不是无情无义 之人，这些泷儿都记得的。” “哎，泷儿，父王不要你的感激，罢了，父王不勉强你，来，让父王看看伤势。”眼中闪过一丝受伤，他终究得不到任何人的情吗？ 不管是爱情，亲情还是友情，他从来没得到过，或者是他错失了？父皇疼爱他只不过因为他的出色，否则他定然同其他兄长一样，就 是死也得不到父皇怜惜的一眼，母亲早逝，兄长视他为仇敌，二皇兄只因自己能帮他夺得大位，他才和颜悦色，他早就知道他不可能 有亲情了，而友情与爱情……好笑，一个皇子能拥有这些吗？ 低头看着华落泷，连你都不能给我一点亲情吗？罢了，你也是可怜之人，我何必同你计较，你失去了亲人，我给你亲人，给你亲 情，只是谁来给我亲情啊…… “不用了！我没事的……”脸红了下，挣扎地要离开林慕惜的怀抱。 “泷儿听话，父王带了药来，都肿起来了，不擦药难道你想一直顶着红屁股？明天还要去书房，你想疼死自己吗？”林慕惜好言相 劝着。 “我……”咬咬牙，“我自己来！” “泷儿，你又看不到，乖……”林慕惜说完便将华落泷拉入怀中，低头看了眼他红肿的小屁股，刚进来时因为距离远只见一片红肿， 现在近看才发现自己打得好狠，有些都乌青了，哎，这个倔强的小子，怎么就不喊疼。 “父王，放开我！”华落泷喊道，这个姿势真是……真是…… “泷儿，别动！动一下，父王就再打一下，知道吗？”林慕惜威胁道，接着小心翼翼地拿出自己早准备好的药膏，轻轻地涂了上去。 “啊……”药膏碰到臀部，一阵针刺的疼痛传来，华落泷忍不住叫了声，接着立即咬牙闭嘴。
燕子PPT课件.ppt
9、课文是讲燕子的，作者这 里为什么要用一大段写春天的 美？
春天美引来了燕子，燕子又 为春天增色。
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10、第3自然段写燕子干什 么？ 飞行
11、燕子飞行有什么特点？
轻、快、活泼、可爱、机灵
12、第4自然段写燕子干什 么？
休息
13、从“几痕、五线谱、音 符、赞歌”这些词语中你体 会到什么？
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天 特色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写 出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
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课文回眸
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕 子产生出深深的喜爱之情。
毛毛细雨。（如烟如雾；春雨润物细
无声；沾衣欲湿杏花雨……）
"赶集"：本来是指农民们带着各种农副产品，从四 面八方集中到一个小镇上来卖，这叫"赶集"。这里 的"集"主是指"集市"。是"赶集"，注意这个"赶"字， 有一种唯恐落后的意思。这样的情景，好像我们也 看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这 就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气。
春天美引来了燕子，燕子又 为春天增色。
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10、第3自然段写燕子干什 么？ 飞行
11、燕子飞行有什么特点？
轻、快、活泼、可爱、机灵
12、第4自然段写燕子干什 么？
休息
13、从“几痕、五线谱、音 符、赞歌”这些词语中你体 会到什么？
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天 特色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写 出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
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课文回眸
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕 子产生出深深的喜爱之情。
毛毛细雨。（如烟如雾；春雨润物细
无声；沾衣欲湿杏花雨……）
"赶集"：本来是指农民们带着各种农副产品，从四 面八方集中到一个小镇上来卖，这叫"赶集"。这里 的"集"主是指"集市"。是"赶集"，注意这个"赶"字， 有一种唯恐落后的意思。这样的情景，好像我们也 看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这 就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气。
人教版三年级语文下册燕子教学PPT课件
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
谜底：燕子
课前导读
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
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总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
燕子：形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小， 羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光 泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。 燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最 灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫 为主食，是众所周知的益鸟。
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。