人教版新目标英语七年级下册Unit 12 写作教学案
七年级下册Unit 12 What did you do last weekend?写作教学案话题:假期活动（教师使用）【写作目标】用一般过去时态叙述假期活动。
【阅读积累】一、词汇积累：（课前任务）1、做作业2、去看电影3、打羽毛球4、弹吉它5、和朋友们一起吃晚饭6、在游泳池中游泳7、为测试而学习 8、在湖边扎营参考答案：1.do my homework 2.go to the cinema 3.play badminton 4.play the guitar 5.have dinner with friends 6.swim in a swimming pool 7.study for a test 8.camp by the lake二、句型积累：根据汉语意思完成下列句子。
（课前任务）1、我熬夜看足球赛了。
I _______ _______ ________to watch the soccer game.2、上个周末是有趣的但又是恐怖的。
Last weekend was _______ ________ ________.3、猴子开始上窜下跳。
The monkeys started to ______ _______ ________ ________.4、我爸爸今早六点叫醒了我，然后我们开始跑步。
My dad _______ me ________ at six this morning and then we ______ ________ _______.5、我们观看了消防人员工作。
他们拥有一份多么有趣的工作！We _______ the firefighters work. ________ an interesting job they have!参考答案：1.stayed up late 2. interesting but scary 3.jump up and down 4.woke up; started to run 5.watched;What三、写出与本话题有关的词汇和句型。
（课前任务）常用词汇：go to the library, fly a kite, stay up late, run away, pu t up, get a surprise, shout to…,make a fire, take a long bus ride,…经典句型：(1) I stayed up late to watch the soccer game.(2)She went to a farm.(3)But I was so tired that I went to sleep early.(4)Then we put up our tents and made a fire to keep us warm and cook food on.(5) I had so much fun.四、读写结合：请阅读下面的短文，按要求完成任务。
（课中任务）阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
In the summer holiday, our school organized a trip for us to England.I arrived at the airport in London at 9 o’clock on July 16th. Then the coach drove us to t he small town of Sawston, it was 11:30 at night. I thought the host family would take us home the next day. But to my great surprise, they were still waiting for me in the cold air. My host mother, Claire Carse, took me home and gave me some food to eat.At 8 o’clock the next morning, the host mother woke me up. I went downstairs and began to —her husband Kevin Carse, her daughter Rebecca Carse. After breakfast, the family invited me to watch TV with them. I was surprised to see that they had 999 channels on TV! How lucky they were, I thought.参考答案：1.England 2.By air(plane) 3.11:30 at night 4.very friendly 5.999任务二：找出上面材料中的好词好句：Useful words: organize, drive, give,…Useful phrases: to my great surprise, wait for, wake up, invite me to watch TV,…Useful sentences: (1) our school organized a trip for us to England(2) But to my great surprise, they were still waiting for me in the cold air.(3) How lucky they were, I thought.任务三：赏析上面的阅读材料值得学习之处：有待改进之处：【实践写作】1、呈现写作任务根据表格所提示的内容写一篇文章，介绍一下每个人的假期生活。
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________j2、点拨思维，指导写作（1）写作技能指导本单元的写作项目是写一篇描述自己假期生活的短文，写作时应注意：1. 介绍过去所做的事用一般过去时来叙述。
2. 所谈论的内容紧紧围绕着去哪里度假、假期做了什么等。
3. 谈论感受。
（3）写作万能模板3、分组讨论4、学生写作[我的草稿]（课中任务）[我的作品]（课中任务）[我的订正]（课后任务）【改评修正】[老师批阅][最终作品]（课后任务）【赏析作品】1、较差作品2、中层作品3、优秀作品4、参考范文Last summer vacation, I went to Los Angles with my parents. It was an international and modern city. I visited Hollywood and Disneyland there. It was really relaxing. My classmate Kathy went to Japan. She went to Tokyo, Osaka ,Yokohama and Kyoto. She enjoyed traditional Japanese food and tried on Japanese clothes. She felt very happy there. My cousin David didn’t go anywhere on vacation . She stayed at home and help his mother with her housework. He thought it was meaningful. My friend Lucy went to her grandpa’s farm. She helped her grandpa do some farm work. She liked sheep and cow very much. And she thought it was helpful to her.点评：本文是一篇记叙文，作者运用一般过去时态对所发生的事情进行了描述，并且加入了自己的感受。
文章充分利用了所给材料，上下文过渡自然，语言简洁。
【链接中考】（课后任务）假如今天是星期天(6月3日),你们全班同学都去了公园。
请写一则日记描述今天的情况。
提示：1.天气:晴,伴有微风;2.活动:放风筝、划船、下国际象棋、野餐、爬山、照相;3.感受:累但很快乐。
要求：1.格式正确,书写工整;2.意思通顺,语义连贯;3.词数:60左右。
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 写作指导：本篇书面表达是日记，描述假期里进行的活动。
在写作时，首先应该注意格式，包含时间、地点、人物、事件等要点，其次，准确运用所需要的一般过去时态，最后连接词的使用可以使行文连贯、自然流畅，短语和复合句的使用可以使文章变得栩栩如生。
参考范文：It was a little windy today. All my classmates went to the park. We flew kites, went boating on the lake and played chess under a big tree. At noon, we had a picnic near the river. In the afternoon, some of us climbed the hills, and others played games. We took photos there. All of us had a good time. When we went home, it was late. I was very tired, but I was really happy.点评：文章符合题目要求，叙述事件详尽，正确运用了一般过去时态，最后简洁地表达了自己的感受。
人教版新目标英语七下unit 12教学设计
教学
目标
1背诵1a的短语。
2.完成听力内容。
3.自编对话。
2'
自
学
指
导
Guide One:
背1a的短语。完成1b
Guide Two
Finish Listening 1c check the answers
Guide Three:
Make a conversation with a parter like 1d and 1e
3'
教学
目标
1阅读完成对语篇的大意理解
2通过自主阅读，找出语篇中的疑难点，并通过小组合作向老师寻求帮助等多种学习方式解决问题。
2'
自
学
指
导
Guide One:
Read the passage aloud after the tape.
Translate the passage to the students
D.Where did your brother go last Sunday
15'
总结
作业
Summary.
Guide Ss to summarize what they’ve learnt
Homework
1.背诵1a的短语。Finish the.exercises.
3'
板
书
设
计
Drills：
What did you do last weekend?
A.didn’t do B.not did
C.doesn’t D.didn’t
2.My brotherhis homework yesterday morning.
人教版新目标七年级英语下册Unit12说课稿
人教版新目标七年级英语下册 Unit 12说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 12的主要内容围绕着“旅行”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于旅行的相关词汇和表达方式，能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教材中包含了多个学习任务，如阅读理解、听力练习、口语表达和写作等，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析根据我对七年级学生的了解，他们在经过一个学期的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些关于旅行的专业词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于旅行的相关词汇和表达方式，如“旅行”、“景点”、“交通工具”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如能够用英语介绍自己的旅行经历和计划。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对旅行的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于旅行的相关词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行复杂的交流和描述，如能够用英语详细介绍自己的旅行计划和经历。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，引导学生主动参与学习活动，提高他们的英语实际运用能力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的旅游景点图片，引导学生谈论关于旅行的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过讲解和示范，教授本节课的主要词汇和表达方式。
3.任务实践：设置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.巩固练习：通过听力练习、口语表达和写作等环节，巩固所学知识。
5.课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
人教版新目标七年级下册Unit 12What did you do last weekend Section B 2a 2b 教学设计
人教版新目标七年级下册Unit 12 What did you do last weekend?教学设计Section B 2a-2b一、教材分析本单元的话题是谈论周末活动，功能是能够理解使用一般过去时态谈论过去发生的事情。
Section A 通过Lucy的周末活动和听力输入导入单元话题及关键句型。
同时给出丰富的语言运用环境，帮助学生进行输入输出训练。
Section B是对Section A 的拓展，学生通过词汇及听力教学、阅读教学、写作教学完成从读的输入到写的输出。
本节课是Section B2a-2b，是一节阅读课。
本节课生词量大，其中重点生词18个（含动词过去式2个）、非重点生词4个、另外重点句型1个。
学生通过阅读Lisa在印度遭遇蛇的故事进一步输入目标语言。
巩固语言基础，开阔视野。
同时又为下节课的写作活动做好铺垫。
二、学情分析授课学生为七年级学生，班级学生60人。
调查发现：在学生阅读基础方面，100%的学生都有感到进行英语阅读很困难，其中， 66.7%的学生认为最影响他们对阅读内容的理解是生词，33.3%名学生认为是语法。
同时，66.7%名学生会查英语词典；在学习风格方面，93.3%名学生喜欢通过用图片、简笔画、视频、动作及游戏学习英语；生活体验方面，50%名学生害怕蛇，73.3%名学生有直面蛇的经历，93.3%名学生喜欢读惊险、刺激的故事。
学生需要教师对其进行词汇的分级学习指导，创设有意义的情境，用学生喜欢的学习方式如图片、简笔画、动作等学习词汇，促进学生对阅读内容的理解，提高他们的阅读能力。
三、教学目标知识目标：1.能认读下列词语：Taj Mahal；2.能认读、理解下列词语：tent, up and down, scared, scary；3.能够认读、理解并运用以下词语或句型：special, finish, ago, put up, surprise, move, shout to..., jump, India, moon, wake(woke)... up, forest, so...that...。
2015新目标英语七年级下册unit12_What_did_you_do_last_weekendSection B-1
Make an Interview!
What did your friend do last weekend? Name: ______
time Saturday morning Saturday afternoon How was your weekend? What did you do?
Saturday night
played soccer (play) _______
12:00 a.m.
had _____ lunch (have)
13:00 p.m.
played ______ the piano (play)
Hi! Friends!!!
visited friends (visit) ________
14:00 p.m.
Sunday morning Sunday afternoon Sunday night
Give a report like this:
My friend,… had a busy / nice / happy /
great / colorful … weekend. On Saturday
morning, he /she ….
Mini-play Time
点此播放教学视频
08:00 a.m.
read a book (read) _____
09:00 a.m.
studied geography (study) _______
10:00 a.m.
_______ the room (clean) cleaned
11:00 a.m.
went to the library had dinner with his friends
新目标(人教)七年级下册英语教学课件 Unit 12 Section A(2a-2d)
/ˈbʌtə(r)flaɪ/ n. 蝴蝶
Lisa: Yeah, it was fun. They have a butterfly house with over 200
visitor /ˈvɪzɪtə(r)/ n. 游客；参观者
kinds of butterflies! I told the visitors about them and their
A: Hi, Mike. What did you do last weekend? B: I watched TV, and then I went fishing
with my father. A: How was your last weekend? B: It was boring.
Names
【用法详解】 sheep是可数名词，意为“羊；绵羊”，其复数形式仍然是sheep。 ➢Sheep are eating grass in the fields. 羊在田野里吃草。
单复数同形的可数名词: 中日鱼羊鹿，是单也是复。
(注：中 — Chinese 日—Japanese 鱼—fish 羊—sheep 鹿—deer)
Listen again and fill in the chart.
Who Becky Carol Jack
Weekend activities visited her grandma, did her homework stayed at home, studied for the English test
Read the sentences in 2a and say the original forms of verbs.
1. ___ I visited my (aunt/ grandma). visit 2. ___ I did (my homework/ sports). do 3. ___ I studied for the (English/ math) test. study 4. ___ I went to a (farm/ beach). go 5. ___ I fed some (sheep/cows). feed
Unit 12 Section A 第2课时示范公开课教学PPT课件【英语人教新目标七下】
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Make sentences with who or what. In these questions, who/what is the subject or the object.
1. Somebody broke the window. Who broke the window?
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Read about Lisa’s journey to Madrid aloud and answer the questions.
1. Where did Lisa go last weekend? She went to Madrid.
sentences of the simple past tense.
form of the verb.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and fill
1 — Who _d_i_d_ Sally __se_e_? — She saw Bob.
great evening.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Read and circle
1. — When / How did Sally meet Bob? — At 9 o’clock.
2. — Who / Where did Sally go? — She went to London.
七年级英语下册(人教新目标Goforit!)Unit1第1课时(SectionA1a2d)教学设计
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的方式介绍本节课的主题，如：“Hello, everyone. Today we are going to learn about our school life. Do you like your school? Let's talk about it!”通过提问方式引导学生进入新课的学习。
2.通过对对话的讲解，让学生理解并掌握一般现在时的用法，如：“I go to school at 7:00 a.m.”和“She has math class at 9:00 a.m.”。
3.引导学生关注并学习核心词汇和短语，如school, class, number, student等，通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。
七年级的学生经过上半学期的学习，已具备一定的英语基础，对基本的词汇和语法有了一定的了解。在此基础上，他们对本节课的核心词汇和语法内容能够较快地接受和掌握。然而，学生的英语水平仍存在一定差异，部分学生可能在口语表达、听力理解等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.针对学生英语水平的差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下教学方法和策略：
1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共享信息和资源，培养学生的团队精神和协作能力。
5.家长协助孩子一起完成一份调查问卷，了解同学们的课外活动情况。问卷内容可以包括：最喜欢的课外活动、每周参加课外活动的时间等。
Unit12 (SectionA Grammar Focus-3c)-七年级英语下(人教新目标)
Presentation 一般过去时的特殊疑问句
含be动词的特殊疑 特殊疑问词 + was/were + 主语 + 其他?
问句
特殊疑问词(主语) + was/were + 其他?
人教版 英语 七年级下册
Unit 12 What did you do last weekend?
Section A Grammar Focus-3c
Warming up—Grammar Focus—Presentation—Exercises —Summary—Homework
Learning goals
日本。
每天早上读英语。
Presentation
一般过去时
一般现在时
谓语动词使用过去式，没有人称和数
谓语 的变化( was和were除外) 动词 Julia did her homework and I did some 不同
reading after class yesterday. 昨天下课
后，朱莉娅做作业，我看书。
【特别提醒】通常情况下，一般现在时与频 度副词连用，但一般过去式也可与频度副词 连用，表示过去经常或反复发生的动作。
Presentation
Ask and answer, then complete sentences according to the conversations in 3a.
1. I __p_la_y_e_d_b_a_d_m__in_t_o_n__ on Saturday. 2. I played badminton __o_n_S_a_t_u_r_d_ay_______. 3. I played badminton with ____m_y__f_at_h_e_r______. 4. I went to ____t_h_e_b_e_a_c_h______ with my parents last weekend. 5. He lost ______h_is_k_e_y_s______ yesterday. 6. He lost his keys _____y_e_st_e_rd_a_y______. 7. _____J_im___________ lost his keys yesterday.
人教版新目标英语七年级下册全册教案
人教版新目标英语七年级下册全册教案Unit 1 Will people have robots ?Teaching goals:1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant,factory, seem, etc .2.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3.There be 句型的一般将来时.4.more , less , fewer 的用法.5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.6.对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.Important and difficult points :1.will构成一般将来时态的句式。
2.There be 句型的一般将来时态。
3.more , fewer , less 的用法。
4.How to make predictions .Period 1Teaching procedures:Step 1 Leading in1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?Do you finish your homework ?Do you want to live on the moon ?Can you guess what will happen in ten years ?Collect the Ss’ answers an d say something about their predictions . Step 2 Pre-taskSB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in thefuture ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形Step 3 While-taskSB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on therecording .3.Play the tape twice .4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers . SB Page 2 , 1c .1.Pay attention to the dialogues .2.Read the dialogues fluently .3.Pairwork .Work in pairs to make predictions according to thesample .4.Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1.Read the predictions .2.Read the instructions and point out the sample answer .3.Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences:more , less , fewer .4.Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 12教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 12教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 12主要介绍了日常生活中的交通规则和安全知识。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通规则的词汇和表达方式，学会如何询问和描述交通状况，并在实际生活中遵守交通规则，提高安全意识。
本单元包括两个任务，分别为Task 1：询问和描述交通状况；Task 2：讨论如何遵守交通规则。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对交通规则和安全知识的了解不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，对新鲜事物充满好奇心，适合采用情境教学法和互动教学法，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通规则的词汇和表达方式，如crossthe road、traffic lights、safe等；2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型询问和描述交通状况，提高日常生活中遵守交通规则的意识；3.情感目标：培养学生关爱生命，遵守交通规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关交通规则的词汇和表达方式；2.难点：如何运用所学的词汇和句型询问和描述交通状况，以及如何在实际生活中遵守交通规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语；2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的听说读写能力；3.任务型教学法：以完成实际任务为目标，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和视频的课件，帮助学生直观地了解交通规则；2.教学道具：准备一些交通标志和模型的实物或图片，用于课堂展示和练习；3.练习题：设计一些有关交通规则的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些交通场景，如红绿灯、行人过马路等，引导学生谈论交通规则。