2017年高考生物一轮总复习 第6章 从杂交育种到基因工程(必修2)
从杂交育种到基因工程第1、2节杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用一、选择题1．太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。
下列说法中，不正确的是( )A．太空育种产生的突变总是多数有害，少数有益B．太空育种的目的是诱变出人类所需要的新性状C．太空育种培育的植物性状都是地球上原来就有的D．太空育种与其他诱变方法在本质上是相同的2．让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如下图所示处理。
有关分析正确的是( )A．由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离B．由③至④过程中产生的变异都有利于生产C．获得④和⑧植株的育种原理基本上相同D．图中秋水仙素的作用是使染色单体分离，染色体数目加倍3．(2013年四川卷)大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是( )A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向4．用纯种的高秆(DD)抗锈病(TT)小麦与矮秆(dd)易染锈病(tt)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，有关叙述正确的是( )A．此育种方法可以获得具有新性状的植株B．符合生产要求的品种基因型为dTC．通过过程④处理后，得到的植物是可育的，而且能稳定遗传D．如果F1自交，那么F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占1/165．下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。
下列有关说法不正确的是( )A．方法①和③的育种原理都是基因重组，但采用方法③引起的变异是定向的B．方法②诱导单倍体的过程中，细胞全能性的表达与植物激素密切相关C．方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合D．上述三种育种方法都没有培育出新物种6．利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是( )A．操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种B．利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种C．诱变育种不能定向获得该新品种D．若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离7．以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育出基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是( )①F1不断自交②以秋水仙素处理F1③利用F1的花粉进行离体培养④运用植物体细胞杂交技术培育A．②或③ B．③或④C．①或② D．②或④8．利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式，如下图所示。
有关叙述正确的是( )A．过程①→⑤→⑥能明显缩短育种年限B．过程①②③所示育种方式的原理都是基因突变C．γ射线使a基因发生了定向突变D．个体AAbbC的产生意味着产生了新的物种9．(2016年河南周口月考)利用细菌大量生产人类胰岛素，下列叙述错误的是( ) A．用适当的酶对载体与人类胰岛素基因进行切割与连接B．用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌C．细菌获得的新性状不能遗传D．重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人类胰岛素10．玉米(2N＝20)是重要的粮食作物之一。
已知玉米的高秆、易倒伏(A)对矮秆、抗倒伏(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
现有两个纯合的玉米品种甲(AABB)和乙(aabb)，据此培养AAbb品种。
根据材料分析正确的是( )图1 图2A．由品种AABB、aabb经过a、b、c过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种B．将图1中F1(AaBb)与另一玉米品种丙杂交，后代的表现型及其比例如图2所示，则丙的基因型为aabbC．与过程g的育种方式相比，过程d育种的优势是明显缩短育种年限D．上述育种方法中，最不容易获得矮秆目标品种的是d选择题答题卡二、非选择题11．下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答。
(注：图中序号及方框是为方便试题分析而添加)(1)B过程常用的方法是________________________；可能用到秋水仙素的过程有________(用图中字母表示)。
(2)可以打破物种界限的育种方法是________(用图中的字母表示)，该方法所运用的原理是__________________________。
(3)假设要培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是______________(用图中的字母表示)；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是________(用图中的字母表示)。
(4)现有三个水稻品种：①的基因型为aaBBDD，②的基因型为AAbbDD，③的基因型为AABBdd。
这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。
现通过杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株(用文字简要描述获得过程即可)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
12．在玉米中，控制某种除草剂抗性(简称抗性，T)与除草剂敏感(简称非抗，t)、非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。
有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料，经过EMS 诱变处理获得抗性非糯性个体(乙)；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体(丙)。
请回答：(1)获得丙的过程中，运用了诱变育种和________育种技术。
(2)若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现型为____________的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是________。
(3)采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。
若自交后代中没有表现型为__________的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。
请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。
(4)拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。
通常从其他物种获得______________，将其和农杆菌的__________用合适的限制性核酸内切酶分别切割，然后借助______________连接，形成重组DNA分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。
第6章从杂交育种到基因工程第1、2节杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用1.C 解析：太空育种主要是通过强辐射、微重力等太空综合因素诱发植物种子发生基因突变，具有多向性和多害少利性，所培育的植物性状是地球上没有的。
2．A 解析：图中③→⑦→⑨为单倍体育种，其中③→⑦发生了减数分裂，减数分裂过程中发生了等位基因的分离，A正确；③→④为诱变育种，射线处理会导致基因突变，基因突变害多利少，B错误；获得⑧植株的途径是多倍体育种，原理是染色体数目变异，获得④的过程为诱变育种，其原理是基因突变，C错误；秋水仙素抑制纺锤体的形成，使染色体无法向两极移动，从而使染色体数目加倍。
3．A 解析：大豆单倍体体细胞含有一个染色体组，具有全套的遗传信息，所以也具有全能性，A正确；单倍体体细胞中染色体为20条，有丝分裂后期染色体加倍为40条，B错误；单倍体中抗病植株占50%，说明该植株为杂合子，杂合子连续自交若干代后，纯合子植株的比例逐代升高，C错误；基因突变是不定向的，能为生物进化提供原材料，但不能决定进化的方向，决定生物进化方向的是自然选择，D错误。
4．C 解析：上述育种方法为单倍体育种，没有出现新的基因，也就不会产生新的性状；过程④表示用秋水仙素处理得到纯合子(ddTT)，它是符合生产要求的基因型，而且是可育的，能够稳定遗传；F1的基因型是DdTt，自交后得到矮秆抗锈病的类型是1/16ddTT或2/16ddTt，故F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占1/3。
5．C 解析：图中方法①是杂交育种，方法②是单倍体育种，方法③是基因工程育种，方法①③的原理是基因重组，方法③的变异是定向的；方法②包括花药离体培养，体现了细胞全能性，需要各种植物激素的参与；基因工程中抗病基因必须经过修饰改造，借助运载体导入叶肉细胞，故C项错误；三种方法培育的抗病新品种之间不存在生殖隔离，所以没有培育出新物种。
6．B 解析：杂交育种操作简便，但育种周期长，单倍体育种能明显缩短育种年限，A正确。
花药离体培养得到的是单倍体，要得到AAbb新品种还需诱导单倍体的染色体数目加倍，B 错误。
诱变育种的原理是基因突变，具有不定向性，C正确。
四倍体和二倍体的杂交后代是三倍体，高度不育，因此四倍体和二倍体间存在生殖隔离，D正确。
7．D 解析：以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，培育出基因型为RRrrYYyy的四倍体植株，染色体组的数目成倍增加，可用秋水仙素处理或用植物体细胞杂交技术处理。
而用F1的花粉进行离体培养，会使染色体组的数目成倍减少。
8．A 解析：过程①→⑤→⑥是单倍体育种，最大的优点是能明显缩短育种年限，A正确。
过程①②③所示方式是杂交育种，原理都是基因重组，B错误。
基因突变是不定向的，C错误。
个体AAbbC的产生不一定意味着产生了新的物种，要看与原来的物种是否存在生殖隔离，D错误。
9．C10．A 解析：图1中由甲品种与乙品种经a、b、c过程培育出新品种的育种方式为杂交育种，经a、e、f过程培育出新品种的育种方式为单倍体育种，经g过程培育出新品种的方式为诱变育种，d过程则为基因工程育种；根据图2，高秆个体∶矮秆个体＝1∶1，抗病个体∶易感病个体＝3∶1，丙的基因型应为aaBb；d过程为基因工程育种，优势是能定向改造生物性状；最不容易获得矮秆目标品种的是g，因为基因突变的频率较低，而且是不定向的。
11．(1)花药离体培养C、F(2)E 基因重组(3)A、D A、B、C(4)①与②杂交得到杂交一代，杂交一代与③杂交得到杂交二代，杂交二代自交得到基因型为aabbdd的植株解析：由信息①可知，图中A→D为杂交育种；优点是操作简单，缺点是育种年限长；其原理为基因重组。
由信息②可知，图中A→B→C为单倍体育种；其中B为花药离体培养，C是秋水仙素处理幼苗，优点是能明显缩短育种年限；其原理为染色体变异。
高考生物 一轮复习 第6章 从杂交育种到基因工程 新人教必修2 (2)
(2)杂交育种：不一定需要连续自交。若选育显性优良 纯种，需要连续自交筛选，直至性状不再发生分离； 若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个体即可。
【深化探究】 下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别 位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑥表示 培育水稻新品种的过程，请思考：
(1)图中①、⑤育种方式为_杂__交__育__种__。 (2)④、⑥的育种原理分别是_基__因__突__变__、_染__色__体__变__异__。 (3)图中最简便及最难以达到育种目标的育种途径分别 是_①__⑤__、_④__⑦__。
【解析】选C。培育高产、抗逆性强的杂交水稻常采用 的方法是杂交育种；改良缺乏某种抗病性的水稻品种 常采用的方法是基因工程育种；把两个小麦品种的优 良性状结合在一起常采用的方法是杂交育种。
2.图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a和B、b分别 表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑤ 表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是
C.培育无子西瓜过程中可用一定浓度的秋水仙素处理 二倍体幼苗 D.把两个小麦品种的优良性状结合在一起，常采用植 物体细胞杂交技术
【解析】选C。培育高产、抗逆性强的杂交水稻常采用 的方法是杂交育种；改良缺乏某种抗病性的水稻品种 常采用的方法是基因工程育种；把两个小麦品种的优 良性状结合在一起常采用的方法是杂交育种。
【解析】本题考查基因的自由组合定律、基因突变的 特征以及育种的方法。(1)该植物为自花且闭花受粉植 物，一般情况下其植株大多为纯合子。(2)诱变育种时 用γ射线处理利用的原理是基因突变，由于基因突变 具有多方向性、稀有性以及有害性三个特点，故需要 处理大量种子，以获得所需品种。(3)如采用杂交育种 的方式，将上述两个亲本杂交，即rrDDEE×RRddee→
必修二 第6章 从杂交育种到基因工程知识点复习总结
遗传与进化第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种杂交育种【概念】杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
【原理】基因重组（自由组合或交叉互换），即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而使人们所需要的位于不同个体上的优良性状集中到一个个体上。
【过程】（1）具有优良性状的两个亲本杂交。
（2）F1表现出显性性状，让F1自交，获得F2。
（3）从F2中选出符合要求的性状进行多次自交纯化获得新品种。
【优缺点】（1）优点：可以将两个或多个品种的优良性状集中在一起。
（2）缺点：不会创造新物种，且杂交后代会出现性状分离，育种过程漫长，操作复杂。
杂交育种的适用范围和技术要求（1）适用范围：同一物种不同品种的个体间。
亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。
（2）技术要求：①材料的选择，要求所选育的材料分别具有我们所期望的个别性状；所选的原始材料，是能稳定遗传的品种，一般是纯合子。
②杂交一次，获得的F1是杂合子，不管在性状上是否完全符合要求，一般情况下，都不能直接用于扩大栽培。
③让F1自交得到F2。
性状的重新组合一般是在F2中出现，选出性状上符合要求的品种，这些品种有纯合子也有杂合子。
④把初步选出的品种进行隔离自交，根据F3是否出现性状分离，确定被隔离的亲本是否是纯合子。
如果是纯合子，F3不会出现性状分离，且基因型与亲本相同。
诱变育种【概念】利用物理因素（如X射线、Y射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯）等处理生物，使生物发生基因突变。
【原理】基因突变。
基因在自然条件下的突变率很低，人们利用物理或化学的方法处理生物，诱发基因突变，提高变异的频率，然后从获得的大量突变个体中选择出具有优良性状的个体。
【诱变因素】（1）物理因素：X射线、Y射线、紫外线以及激光等的照射都可以使生物在DNA复制过程中发生基因突变。
【师说】2017届高考生物一轮复习 第6章 从杂交育种到基因工程课件 新人教版必修2
(3)依题意可知：一株蓝粒小偃麦的籽粒变为白粒，是由于其体细 胞缺少一对染色体引起，若将这一变异小偃麦同正常小偃麦杂交，得 到的 F1 代较正常植株少了一条染色体， 因此 F1 代通过减数分裂能产生 正常与不正常(缺少一条染色体)的两种配子；正常配子相互结合产生 正常的 F2 代；不正常配子相互结合、正常配子与不正常配子结合产生 不正常的 F2 代。
2.原理 不同生物之间的________ 。 基因重组 3．工具 (1)剪刀与针线(如图)
a ①基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶 _________________，如图________ 。 DNA 连接酶 ②基因的“针线”：_________________ ，如图________ 。 b 质粒 、噬 (2)基因的“运输工具”： ______________ 运载体 ，常用________ 菌体，动植物病毒等。
2．判断下列有关基因工程叙述的正误。 (1)自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其 DNA 整合到 细菌 DNA 上属于基因工程( × ) (2)可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸，进行构建抗 除草剂的转基因烟草( × ) (3)在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对( × ) (4)将含抗病基因的重组 DNA 导入玉米细胞，经组织培养获得抗 病植株( √ )
(2)DNA 连接酶 ①连接的部位：把脱氧核糖和磷酸交替连接而构成的 DNA 骨架 上的缺口“缝合”起来，即连接磷酸和脱氧核糖，形成磷酸二酯键(梯 子的扶手)，而不是氢键(梯子的踏板)。 ②结果：两个相同的黏性末端相连。 (3)运载体 ①条件：a.能在宿主细胞内稳定保存并大量复制；b.有多个限制酶 切点，以便与外源基因连接；c.有标记基因，以便筛选。 ②常用的运载体 成分：小型环状 分子 a．质粒存在：细菌及酵母菌的细胞质中，不在核区内 最常用的：大肠杆菌的质粒，含有抗药性基因 b．噬菌体(又叫细菌病毒)。 c．动植物病毒。
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(3)小偃麦有蓝粒品种，如果有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒变为白 粒，经检查，体细胞缺少一对染色体，如果将这一变异小偃麦同正常 小偃麦杂交，得到的 F1 代自交，请分别分析 F2 代中出现染色体数目正 常与不正常个体的原因：______仙素处理萌发 的种子或幼苗
操作简单，且能 在较短的时间 内获得所需品
种
所得品种发 育迟缓，结 实率低，在 动物中无法
开展
无子西瓜、 八倍体小
黑麦
单倍 体育 种
异．
花药离体培养后， 再用秋水仙素处理 幼苗，从中选择优
良植株
明显缩短育种 年限
技术复杂， 需要与杂交 育种配合
“京花 1 号”小麦
能定向改造生 技术复杂，
基因 工程 育种
基因 重组
将一种生物特定的 物的遗传性状； 安全性问题 基因转移到另一种 克服了远缘杂 多，有可能
生物细胞中 交不亲和的障 引发生态危
转基因抗 虫棉
碍
机
2．不同育种方法的选择 (1)育种的目的：培育具有优良性状(抗逆性好、生活力强、产量高、 品质优良)的新品种，以便更好地为人类服务。从基因组成上看，目标 植株可能是纯合子，可防止后代发生性状分离，便于制种和推广；也 有可能是杂合子，即利用杂种优势的原理，如杂交水稻的培育、玉米 的制种等。
到的 F1 代较正常植株少了一条染色体，因此 F1 代通过减数分裂能产生 正常与不正常(缺少一条染色体)的两种配子；正常配子相互结合产生 正常的 F2 代；不正常配子相互结合、正常配子与不正常配子结合产生 不正常的 F2 代。
高考生物一轮复习课件必修二 第六章 从杂家育种到基因工程
生物育种
杂交育种能否应用于微生物育种？试分析原因。 提示：不能。杂交育种利用的是基因重组原理，基因重组一般 发生在有性生殖的减数分裂过程中；微生物一般不进行有性生殖， 故不能用杂交的方法进行育种。
基因工程
将人的生长激素基因与质粒(运载体)重组并导入细菌中，重组 质粒大量克隆的同时，目的基因表达(如上图合成了人的生长激素)
单倍 体育 种
染色 体变 异
明显缩短 育种年限
技术复杂， “京花 需要与杂交 1 号” 育种配合 小麦
将一种生物 基因 工程 育种 基因 重组 特定的基因 转移到另一 种生物细胞 中
定向改 造生物 的遗传 性状
可能引 发生态 危机
转基因 抗虫棉
【思维拓展】 (1)在所有育种方法中，最简便、常规的育种方法是杂交育种， 可以培育具有优良性状且能稳定遗传的新品种，防止后代发生性状 分离，便于制种和推广。 (2)杂交育种不一定都需要连续自交，若选育显性优良纯种，则 需要连续自交，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则 只要出现该性状即可。 (3)杂种优势是通过杂交获得种子，一般不是纯合子，在杂种后 代上表现出多个优良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性 状分离，如杂交玉米的制种。
A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B．要获得 yyRR，b 过程需要进行不断的自交来提高纯合率 C．a、c 过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D．a 过程能提高突变率，明显缩短育种年限
解析：如图所示，a 为单倍体育种，b 为杂交育种，c 为多倍体 育种。杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种和多倍体育种的原 理是染色体变异。将 YyRr 通过连续自交可以得到 yyRR，以提高纯 合率。c 过程中秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗，a 过程能够缩短 育种年限，但不能提高突变率。 答案：B
高三生物一轮总复习必修二从杂交育种到基因工程高效学习方略PPT
【例1】 传统农作物的育种方法一般是杂交育
种，如图为抗旱小麦的几种不同育种方法示意图。 据图回答下列问题：
第七页，共32页。
(1)图中A至D方向所示的途径表示_____杂__交_育种 方式，其育种原理是______基__因_重__组_。
(2)若改良缺乏抗旱性状的小麦品种，不宜直接 采 用 ___单___倍__体__育__种__ 的 方 法 进 行 育 种 ， 但 可 选 用 图
杆 菌 将 形 成 蓝 色 菌 落 。 (4) 噬 菌 体 内 32P 存 在 于 DNA
中，35S存在于蛋白质中，具体部位是32P在磷酸基
上，35S在氨基酸R基上。
第二十三页，共32页。
下列关于基因工程的叙述中错误的是( ) A．基因工程是人工进行基因切割、重组、转移
和表达的技术，是在分子水平上对生物遗传做人为干 预
酶水解成蓝色，大肠杆菌将形成蓝色菌落。如果
lacZ基因中插入了外源基因，带有该种质粒的大肠 杆菌便不能表达半乳糖苷酶，培养基中的X不会被
水解成蓝色，大肠杆菌将形成白色菌落。大肠杆菌 的这种质粒还携带了氨苄青霉素抗性基因。如图是
利用lacZ基因的插入失活筛选出重组质粒的示意 图。据图回答下列问题：
第十七页，共32页。
第十九页，共32页。
(3)将上述处理后的大肠杆菌置于图中选择培 养基上培养，以检测受体大肠杆菌是否导入重组 质粒，请预测菌落的颜色，并分析结果：
① _如__果__长__出__蓝__色__菌__落__，__说__明__没__有__与__目__的__基因重组 的质粒已转入受体菌(或说明重组质粒没导入受
第二十八页，共32页。
(5)一块高秆(纯合子)小麦田中，发现了一株矮秆小麦，
高考生物(人教版)一轮课件：必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ标出)的含义： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予 的相对简单的情境中识别和运用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、 推理和评价。
忆教材· 溯本源
练真题· 悟考情 研考点· 破疑难 课时作业 积方法· 技能升
【解析】
如图所示，a为单倍体育种，b为杂交育
种，c为多倍体育种。杂交育种的原理是基因重组，单倍体 育种和多倍体育种的原理是染色体变异。将YyRr通过连续 自交可以得到yyRR，以提高纯合率。c过程中秋水仙素作 用于萌发的种子或幼苗，a过程能够缩短育种年限，但不能 提高突变率。
【答案】 B
(1)a、c过程中用秋水仙素处理的目的是什么？ 提示：a过程用秋水仙素处理的目的是使单倍体的染色 体加倍而恢复育性，c过程用秋水仙素处理的目的是为了得 到多倍体。
运载体和细胞膜上的载体相同吗？
回顾教材图表强化知识能力
上图是以高产抗病小麦品种选育为例的杂交育种过程。 回答下列问题： (1)在育种方法中，最简捷、常规的育种方法是什么？
(2)诱变育种与杂交育种有基因突变 ③—b—Ⅱ
2.1物理因素或化学因素 3.①—a—Ⅴ ①—e—Ⅲ
2．诱变育种 (1) 含义：利用 __________________ 来处理生物，使生 物发生______________________。 (2)育种原理：____________________。
基因工程及其应用
1．基因工程的概念 (1)别名：________或________。 (2)操作对象：________。 (3)操作过程：把一种生物的________提取出来，加 以修饰改造，然后放到另一种生物的________里。 (4)操作目的：________地改造生物的遗传性状。
版高考生物一轮总复习第6章从杂交育种到基因工程第12节杂交育种与诱变育种基因工程及其应用课件必修2
[判断正误] 1．杂交育种一定需要较长的时间。( )
2．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的 结果。( )
3．基因工程中需要用到的工具酶有限制酶、DNA 连接酶 和质粒。( )
4．单倍体育种与杂交育种相比，能明显缩短育种年限。
(
)
5．限制性核酸内切酶、DNA 连接酶及解旋酶都作用于磷
酸二酯键。( 答案：1.×
(3)常用的基因“运载体”——质粒。 ①本质：小型的环状 DNA 分子。 ②作用 a．作为运载工具，将目的基因运送到宿主细胞。 b．用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。
③条件
a．能在宿主细胞内稳定存在并大量复制。
b．有多个限制酶切点。
c．有标记基因。
2．基因工程的基本操作步骤
[高程育种
1．概念：又叫作基因拼接技术或____________ DNA 重组 技术，即按
照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改 定向地改造 造，然后放到另一种生物的细胞里，________________ 生物的 遗传性状。
基因工程概念的理解
别名 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程 结果
基因拼接技术或 DNA 重组技术 生物体体外 基因 ______ 分子 水平 DNA______ 剪切、拼接、导入、表达 定向 改造生物的遗传性状，获得人类需要的 ______ 基因产物
基因重组 。 2.原理：不同生物间的______________
3．工具 限制性核酸内切酶 (1)基因的“剪刀”： __________________ 。 DNA 连接酶 (2)基因的“针线”：________________ 。 质粒 、噬菌体、动植物病毒等。 (3)运载体：________ 提取目的基因 4．步骤：____________________→ 目的基因与运载体结合 受体细胞 目的基因的______________ 检测与鉴定 。 →将目的基因导入___________→ 5．应用 抗虫棉 作物育种：如_________ 的培育 大肠杆菌 生产人类胰岛素 药物研制：如利用____________ 细菌 环境保护：获得降解多种有害物质的______
生物 必修2 第六章 从杂交育种到基因工程 第七章 知识总结 复习
第六章 从杂交育种到基因工程一．杂交育种：（1）原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）（2）方法：连续自交，不断选种。
（3）举例： 如上(杂交育种—图解法) （4）特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。
（5）说明：①该方法常用于：a ．同一物种不同品种的个体间，如上例；b ．亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。
②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。
二．诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA 复制时发生差错，从而引起基因突变。
（3）举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得（4）特点：提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性。
（5）说明：该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等三．基因工程1．原理：DNA 重组技术（属于基因重组范畴）2．方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
3．基因工程的基本工具：1）、基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶2）、基因的“针线”：DNA 连接酶3）、基因的运载体：质粒、病毒等4．操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细P DDRR × ddrr↓F 1 DdRr↓自交 F 2F 3 离个体（纯合子）胞、目的基因的检测与表达等。
5．举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等6．特点：目的性强，育种周期短。
高考生物 一轮复习 6从杂交育种到基因工程 新人教版必修2
3．操作工具 (1)基因的“剪刀”—— 限制性核酸内切酶 。
①特性：一种限制酶只能识别一种
特定的核苷酸
序列，
切割。并在特定的切点上
②作用：将外来的DNA切断，用 相同的限制酶 切取目的基因和
运载体。
(2)基因的“针线”—— DNA连接酶 ：把脱氧核糖和磷酸交替连接
而构成的DNA骨架上的缺口“缝合”起来，即连接__磷__酸__和__脱__氧__核__糖__
4．过程：选择生物→诱发 基因突变 →选择理想类型→培育。 5．优点：可以提高 突变频率 ，在较短时间内获得更多的优良变 异类型；大幅度地 改良某些性状 。
6．缺点：有利变异个体往往不多，需处理大量材料(盲目性大)。 7．应用：培育具有 新性状 的类型，主要应用于农作物育种和微 生物育种。
三、基因工程 1．概念：又叫 基因拼接技术 或 DNA重组技术 。即按照人们 的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到 另一种生物的细胞里， 定向 地改造生物的遗传性状(操作水平为DNA 分子水平)。 2．原理：不同物种间的基因重组 。
形成 磷酸二酯键 。
(3)基因的运载体 ①特点：有 标记 基因；有多个 限制酶 切点；能在受体细胞中 稳定保存并大量复制。 ②举例：常用的有 质粒 、噬菌体、动植物病毒等。
4．步骤：提取 目的基因 →目的基因与 运载体 结合→将目 的基因 导入 受体细胞→目的基因的 检测与鉴定 。
5．重组成功的标志：获得 目的基因 产物。
[答案] D
多倍体育种
[例2] 如图表示六倍体小麦(42条染色体)的两个纯种品系的部分 染色体及基因组成：Ⅰ、Ⅱ表示染色体，A为矮秆基因，B为抗矮黄病 基因，E为抗条斑病基因，均为显性。乙品系由普通小麦与近缘六倍 体偃麦草杂交后，经多代选育而来，图中黑色部分是来自偃麦草的染 色体片段，让甲和乙杂交，产生的F1自交，下列有关叙述不正确的是 ()