人教版数学三年级下册第二单元估算除法
除法估算(1)--三年级下册数学人教版
么？说一说。 267÷3≈100（千米）267÷3≈90（千米）
300
270
更接近
答：李叔叔平均每天大约骑行90千米。
小组讨论：为什么把267估算成270， 如果估算成260呢？240呢？行不行？
探究新知 回顾与反思
想一想：两种解答都合理吗？说出你的理由。 267÷3≈100（千米）267÷3≈ 90（千米）
300
270
都是合理的。因为不需要算出准确的 数，他们都用估算的方法，很快求出了结 果，而且算法很简单；虽然他们的结果不 一样，但与准确值差距都不大。
探究新知 小组讨论：每天骑行的路程比90千米多，还是比90千 米少？比80千米呢？
肯定比90千米少。因为如果是90千米，3小时一 共骑行270千米，现在3小时一共骑行267千米， 比270千米少，所以每小时就比90千米少了。
300
270 更接近
估算三位数除以一位数时,除数不变,把被除数看 成是整百数或几百几十数且正好是除数的倍数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔 平均每天大约骑行多少千米。
说一说：“大约”是什么意思？
“大约”就是不用算出准确结果，接近准确数。
探究新知
李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔 平均每天大约骑行多少千米。
分析与解答
267÷3≈
探究新知
你的思路是什
267÷3≈ 90（千米）
不能把245看成250，因为 问题中问的是“几十个”。
245≈240 245÷4≈60（个） 答：平均每筐大约装六十个桃子。
课堂练习 学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388 元，每套演出服大约多少元钱？
人教版三年级数学下册第二单元除法估算ppt
估算
178 ÷ 6 ≈（ 30 ） 83 ÷ 9 ≈ （ 9 ）
360÷ 5 ≈ （ 70 ）
410 ÷ 7 ≈ （ 60 ）
学习新知
（2）到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平 均每小时约行多少千米？
223÷4 ≈
第一种 223≈200 200÷4=50 第二种 223=220+3 220=200+20 200÷4=50 20÷4=5 50+5=55
小学数学第六册复习口算来自 60÷6 450÷9 120÷3
240÷8 630÷7 160÷4
320÷4 360÷6 280÷4
420÷7 400÷5 540÷9
你们能提出什么 问题吗？
李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？
怎么做 呢？
“大约”
说出下列各数的近似值。 148 193 87 140 150 190 200 80 90 93 90 100
（千米）
第三种 223≈240 240÷4=60
学习新知
（3）每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？
100÷3 ≈
第一种 100≈90 90÷3=30
（听）
第三种
第二种 100 =90+10 10=9+1 90÷3=30 9÷3=3 30+3=33
100 ≈120 120÷3=40
做一做
平均每筐大约装多少个？
（4）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ 40 （箱） 124 ÷ 3 ≈ ____
124 ≈ 120 120 ÷3 = 40 平均每人大约运 40箱。
怎么做 呢？
124 = 120 + 4 120 ÷3 = 40 还剩4箱，每人再运1箱。 平均每人大约运41箱。
人教版数学三年级下册第二单元知识点归纳总结复习
人教版数学三年级下册第二单元知识点归
纳总结复习
2020年最新，第二单元总结，重点讲解口算、除法和估
算等知识点，以下是具体举例说明：
口算：口算是一种快速计算的方法，可以在不使用计算器的情况下进行简单的加减乘除运算。
除法：除法是一种数学运算，用于求一个数被另一个数除的商和余数。
例如，两位数除以一位数，商是两位数的笔算；三位数除以一位数，商是笔笔算。
估算：估算是一种快速计算的方法，可以通过近似计算得到一个大致的结果。
例如，估算323÷4≈80，可以把323看作320，用320除以4.
除法的验算：除法的验算是用于检查除法计算是否正确的方法。
例如，40÷4=10，400÷4=100，4000÷4=1000，240÷4=60，2400÷4=600.
除了以上知识点的举例说明，还有一些小技巧可以帮助我们更好地进行口算和除法运算。
例如，可以用被除数前面的数除以一位数，在商的末尾补上被除数末尾的数字；也可以想乘法算除法，看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
在估算时，可以把被除数看成和它最接近的整十、整百或几百几十数，再口算出结果。
对于三位数除以一位数的运算，可以先从百位除起，如果百位上的数比除数小，就和十位上的数合起来除以除数，商写在十位上，如果有余数，就把余数和个位上的数合起来除以除数。
最后，除法的验算公式为：商×除数=被除数。
通过验证
这个公式，可以确保我们的除法计算是正确的。
三年级数学下册第二单元估算检测试题(人教版)
三年级数学下册第二单元估算检测试题（人教版）其次章除数是一位数的除法〔估算〕一．复习1. 填空。
(1)360÷6口算时可以这样想：“360是36个〔〕，36个〔〕除以 6等于〔〕个十，所以360÷6=〔〕。
还可以这样想：6X〔〕=360，所以360÷6=〔〕。
还可以想：由于36÷6=〔〕，所以360÷6=〔〕。
(2)42除以6商是〔〕，5除400商是〔〕。
(3)360里面有〔〕个4。
(4)把540平均分成6份，每份是〔〕，320里面有〔〕个8，210连续减去〔〕7得0。
(5)从880中连续减去4，要得到结果是0，需减〔〕次。
(6)270是9的〔〕倍，720里有〔〕个8,300是5 的〔〕倍； 220的4倍是〔〕。
(7)估算715÷8时，可以把715看作〔〕计算，结果约等于〔〕。
(8)计算378÷9，商是〔〕位数，最高位在〔〕上。
(9)依据54÷3=18很快写出以下各题的商。
5400÷3=〔〕540÷3=〔〕54000÷3=〔〕(10)〔〕÷6＝20 240÷〔〕＝80 〔〕÷8＝0 210÷3＝〔〕2.直接写得数。
60÷4= 840÷4= 220×4= 180÷3=480÷3= 9000÷3= 3×500= 1800÷3=70÷5= 360÷5= 360×0= 4500÷5=70÷7= 280÷2= 200×9= 0÷180=300÷5= 1200÷6= 2700÷9=450÷3= 720÷4= 4800÷3=240÷6= 660÷3= 5000÷5=600÷5= 450÷9= 700÷7=新课讲授：估算例2、接P13页，李叔叔他们三个人平均每人大约运多少箱？法：〔1〕124≈120120÷3≈40平均每人大约运40箱法：〔2〕 124=120+4120÷3=404÷3=1 (1)40+1=41平均每人运41箱总结：1、三位数除以一位数的估算方法〔1〕除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
三年级下册数学导学案第二单元3用估算解决问题人教新课标
3.用估算解决问题法。
(20分钟)意思？(2)鼓励学生分析题意，独立列出算式，并说一说列式的理由。
（3）组织学生观察这道估算题，用自己喜欢的方法试着估算。
（4）组织学生汇报，教师板书不同的估算方法。
方法一 267≈300 300÷3＝100(元) 267÷3≈100(元)方法二 267≈270 270÷3＝90(元) 267÷3≈90(元)（5）引导学生观察、对比，小组讨论：两种方法的解答合理吗？为什么？（6）师生共同总结三位数除以一位数的估算方法。
2. 课件出示教材第30页例9。
(1)组织学生思考：问题中的“够装”是什么意思？(2) 组织学生小组合作，解决问题。
(3) 引导学生交流、对比不同的估算方法，体会解决问题策略的多样性。
（4）让学生通过精确的计算解决问题：多少个纸箱才能装下？要用“≈”连接…… （2）理解题意，根据数量关系列出算式：267÷3，并说明列式理由。
（3）用自己喜欢的方法进行估算。
（4）汇报，交流自己估算的过程和结果。
（5）讨论、交流后汇报： ①因为不需要算出准确的钱数，所以两种结果都是合理的。
②第二种方法估算的结果更精确一些，准确结果应该比90少，比80多。
明确：解决同一个问题，可能有不同的方法，只要合理就可以采用。
（6）与教师一起总结估算方法。
2.（1）明确“够装”的含义。
（2）小组合作，解决问题，并汇报。
方法一 182≈180，182÷8>20，因此18个纸箱装不下182个菠萝。
方法二 18≈20，20×8＝160(个)，20个纸箱只能装160个，因此18个纸箱肯定装不下182个菠萝。
（3）对比、交流，明确可根据具体情况选择解决问题的策略。
（4）精确计算，验证运用估算策略所得出的结论的正确性。
有(B )个字。
A ．20 B ．30 C ．40(2)一片树林共有265棵树，共9排，平均每排大约有(C )棵树。
三年级下册数学课件-第二单元2 笔算除法第6课时 除法估算 人教版PPT(共17页)
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
简单练习
1. 下面算式的结果比较接近几十？
78÷4≈ 20 98÷9≈ 10
361÷5≈ 70 470÷8≈ 60
178÷6≈ 30 500÷7≈70
说一说你是怎么算的。
2 .平均每筐大约装几十个？
255÷4≈60（个） 答: 平均每筐大约装60个。
中等练习
1 . 到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多 少千米？
2. 在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷， 最少要准备多少顶帐篷？
三 年 级 下 册 数学课 件-第二 单元2 笔 算除 法第6 课时 除 法估 算 人 教 版PPT (共17页 )
三 年 级 下 册 数学课 件-第二 单元2 笔 算除 法第6 课时 除 法估 算 人 教 版PPT (共17页 )
3. 每件T恤衫大约多少钱？
三 年 级 下 册 数学课 件-第二 单元2 笔 算除 法第6 课时 除 法估 算 人 教 版PPT (共17页 )
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谢谢!
三 年 级 下 册 数学课 件-第二 单元2 笔 算除 法第6 课时 除 法估 算 人 教 版PPT (共17页 )
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三年级下册除法估算人教版(18张PPT)
182÷8=22（个）……6（个） 22+1=23(个） 要23个纸箱才能装下 。
巩固拓展
78÷4≈ 20 361÷5≈ 70 178÷6≈ 30
98÷9≈ 10 470÷8≈ 60 500÷7≈ 70
巩固拓展
巩固拓展
255÷4≈60 (个）
答：平均每筐大约装60个。
巩固拓展
巩固拓展
探究新知
方案二 ：
267元接近270元 267÷3≈ 90（元）
270
为什么要把267元估成270元呢？
因为267元接近270元， 用三九二十七的口诀就可以得到结果， 算起来很简单。
探究新知
每天的住宿费比90元多还是比90元少？
267＜270，估值比原值多， 解决第二个问题：先算出买1个文具盒、1个笔记本和1支带橡皮的铅笔，一共需要10.5元，再和10元进行比较。她的钱不够。 所以估算除的结果90元也会比实际结果多， 【设计意图：结合学生分享出来的错题，有针对性地设计练习，让学生先通过独立训练、检查、思考，再引导学生归纳注意事项，提高辨析能力。】
数学
人教˙三年级（下册）
除数是一位数的除法
2
笔算除法
第七课时 除法估算
课前准备
学习目标
1.体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算 的一般方法。 2.引导学生根据具体情境合理地进行估算，培养学生良好的 思维品质和应用数学的能力。
导入新课
探究新知
每天的住宿费大约是多少钱 ？
求谁每能天给的大住家宿解费释大一约下 是“多大少约钱”，的应意该思怎？样 理解呢？
探究新知
探究新知
估一估：
（1)18≈20， 20×8=160（个）
除法估算解决问题(教案)三年级下册数学人教版
教案：除法估算解决问题教学目标：1. 知识与技能：使学生能够运用除法估算的方法，解决简单的实际问题，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生运用除法估算解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
教学内容：1. 除法估算的方法：利用“四舍五入法”将数看作整十、整百、整千等来进行计算。
2. 解决实际问题的方法：通过观察、分析问题，找出数量关系，运用除法估算求解。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握除法估算的方法，能够运用除法估算解决实际问题。
2. 教学难点：灵活运用除法估算，正确解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些简单的除法题目，引导学生回顾除法的概念和计算方法。
2. 新课导入：讲解除法估算的概念，引导学生了解除法估算的意义和作用。
3. 案例分析：通过PPT展示一些实际问题，引导学生观察、分析问题，找出数量关系，运用除法估算求解。
4. 练习巩固：让学生独立完成一些除法估算的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
板书设计：1. 除法估算解决问题2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 基础练习：完成练习册上对应的除法估算题目。
2. 提高练习：解决一些实际问题，运用除法估算求解。
课后反思：注意事项：1. 教学过程中，注意引导学生观察、分析问题，培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作交流能力。
3. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程2. 新课导入部分，需要详细讲解除法估算的概念和方法。
在这一部分，可以通过具体的例子，让学生明白除法估算的原理和步骤。
人教版三年级数学下册第8课时 除法的估算(2)
需要的纸箱肯定超过20个， 所以18个纸箱不够装。
你是怎么解他决们的的？分请析有 和同学交流道一理下吗。？
18≈20
182≈180
20×8＝160（个） 180÷8＞20
答：18个纸箱不够装。
都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的数量， 方法二是求大约需要多少个纸箱，就是求大约需 要几份。虽然他们的想法不同，但他们都是用估 算的方法，简单而快速地解决了问题。
一年级： 256÷3＜90
270 二年级： 345÷4＜90
360 三年级： 478÷5＞90
450
解决问题时，我们能不 能换个角度考虑呢？
3.Leabharlann 把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？
对啊，当除法不好解 决时，能不能用乘法 解决呢？
1吨＝1000千克 7＋8＋9＝24 （箱） 25×24＝600（千克） 600千克＜1000千克
求他们各自每分钟打多少 个字，就可以比出来了。
王老师： 385≈400 400÷4＝100（个）
答：李老师打字打得更快。
李老师： 512≈500 500÷5＝100（个）
你想选择什么方法 解决这个问题？能 说说你的方法吗？
2.
我选估算的方法。因为不 需要精确计算也能解决问 题，而且估算比较简单。
答：三年级平均每班捐赠图书 的册数最多。
需要可精以确怎计样算估吗算？呢？ 为什么？
不需要精确计算，只需 要知道18个纸箱能不能 装下，所以可以用估一 估的方法来解决。
18≈20
20×8＝160（个）
20箱只能装160个， 肯定装不下。
分析与解答
还可以怎样解答？
求18个纸箱能否装下，可 以先算一算，一共需要多 少个纸箱。
人教版三年级数学下册《估算除法》PPT课件
（ 3 ）小明用电脑打字， 5 分 钟打了256个字，平均每分钟 大约打多少个字？ （ 4 ）小强和小兰比赛跳绳， 小强 4 分钟跳了 407 下，小强 平均每分钟大约跳多少下？
复
习
80÷4 = 20 350÷5 = 70 90÷3 = 30 400×2= 800 2400÷6= 400 500÷5=100
复
习
(2) 128≈ （ 130 ）
421 ≈ （ 48 ≈（ 250） 363 ≈（ 360）
新知探索
(3)李叔叔、张叔叔和吴叔叔一次运 了124箱。他们三人平均每人大约 运多少箱？
124 ÷3 ≈ ( 40 )（箱）
120
做一做
平均每筐大约装多少个？
可以把260 看作240。 240 也可以 把260看 作280。
260 ÷ 4 ≈ 60（个） 280 70（个）
估算：181÷2 ≈（
） 90 20 ）
138÷7 ≈（
下面的计算对吗？
912÷3 ≈ 61 20÷2=10 189÷4 ≈ 200 124÷3 ≈ 40
三年级的同学去野外活动。女同学 有 39人，男同学有 42人。 4个同学 分成一组，大约可以分成几个小组？
39+42=81（人） 81÷4 ≈ 20（个） 答：大约可以分成20个小组。
（1）光明小学捐出543本故事书， 送给6所小学，平均每所小学大 约分到多少本书？ （2）汽艇每分钟行596米，它的 速度是帆船的3倍。帆船每分钟 大约行多少米？