八年级道德与法治上册第三单元教案人民版3
维护消费者权利
教学分析
教材分析 消费者的权利是公民权利的重要组成部分。在当前市场经济不断完善的过程中，帮助学生了解消费者可以享有的法定权利，具有维权意识，并掌握维护合法权益的正确途径和方法，是青少年维护自己作为消费者的合法权益的需要。 通过本课程教学，要让学生知道法律保护消费者的合法权益，并让学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法，不仅有利于提高学生的权利意识，增强法
律观念，而且对提高学生的生存能力有重大意义。学生作为消费者，在现实生活中被侵
权的现象屡见不鲜。特别是被侵权后，往往不知所措。如何维权？作为弱势群体，需要
让他们通过学习，了解消费者享有的权利并学会采取合法手段保护自己。
教学目标 1、知识与技能：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。 2、过程与方法：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信
息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
3、情感态度价值观：提高学生对消费权利认识，增强法律意识，懂得在依法维权的
同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。
教学重点 我国消费者9项法定权益。
教学难点 如何依法维护消费者的合法权益。
教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具 补充材料 教具学具：根据课本中的“法律文库”、“法律链接”、“知识窗”、“接力棒”等内
容制课件。
补充材料：网上下载有关未成年人作为消费者被侵权的案例。
教学流程
第 1 课时 消费者的“保护神” 消费者的权利
教学分析
消费者的权利是公民权利的重要组成部分。在当前市场经济不断完善的过程中，帮
助学生了解消费者可以享有的法定权利，具有维权意识，并掌握维护合法权益的正确途
教材分析 径和方法，是青少年维护自己作为消费者的合法权益的需要。 学生作为消费者，在现实生活中被侵权的现象屡见不鲜。特别是被侵权后，往往不知所措。如何维权？作为弱势群体，需要让他们通过学习，了解消费者享有的权利并学
会采取合法手段保护自己。
教学目标 1、知识与技能：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。 2、过程与方法：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信
息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
3、情感态度价值观：提高学生对消费权利认识，增强法律意识，懂得在依法维权的
同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。
教学重点 《消费者权益保护法》
教学难点 如何看待“王海”现象的
教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具 补充材料 教具学具：根据课本中的“法律文库”、“法律链接”、“知识窗”、“接力棒”等内
容制课件。
补充材料：网上下载有关未成年人作为消费者被侵权的案例。
教学活动设计
教学环节 教学内容
设问导入 从假货说起
新课学习 一、消费者的“保护神” 本部分旨在引发学生对消费者权利的关注和思考。 通过介绍陈女士的消费权益受侵害后获赔的案例，引导学生关注消费者的权利，引出消费者的“保护神”——《中华人民共和国消费者权益保护法》。
第一环节：陈女士获赔案例。
这一环节主要帮助学生了解消费者在其消费权益受侵害后有权获得赔偿。
第二环节：小讨论。
引导学生根据“相关链接”和自己的看法，讨论教材中提出的问题。
第三环节：消费者的“保护神”——《中华人民共和国消费者权益保护法》。
介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的由来和相关知识。
二、消费者的权利
引导学生学习并掌握法定的消费者权利，增强公民的维权意识。
第一环节：我（家）的消费受侵权的经历或遭遇。
通过活动，把学生带人消费情景，回忆消费行为和感受。
第二环节：以案说法。
通过《玻璃门该谁赔？》这个案例引出消费者应享有的权利。
第三环节：运用法律分析案例。
通过对四个案例的分析，进一步掌握消费者应享有的权利。
第四环节：“国际消费者权益日”。
通过教学让学生了解保护消费者权益是各国共同关注的问题。
1.消费者在购买商品时，卖主强卖。这时消费者维护自己合法权益的法律依据是
（ D ）
A.《中华人民共和国民法通则》
B.《中华人民共和国商标法》
C.《中华人民共和国宪法》
D.《中华人民共和国消费者权益保护法》
课堂小结
2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起(信守合同)教案人民版
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2024秋八年级道德与法治上册第三单元“法律在我心中”的第九课“从署名权说起（信守合同）”的相关内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如合同的样本、案例分析的图片、相关法律条文的图表等，以帮助学生更好地理解和掌握合同法律知识。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合同法律知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信守合同的技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能同的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 能力提升：学生们在分析问题和解决问题的能力上得到了锻炼。通过案例分析和讨论，他们能够将法律知识运用到实际情境中，学会如何处理合同违约等问题。
3. 价值观培养：学生们树立了诚信意识和团队合作精神。他们认识到信守合同的重要性，明白在民事法律行为中遵守合同义务的必要性。同时，通过小组讨论和合作完成任务，学生们培养了与他人合作的能力，提高了团队协作能力。
在能力方面，大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和讨论来理解和掌握合同法律知识。但是，部分学生的分析能力较弱，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。
在素质方面，学生们普遍具备良好的诚信意识和团队合作精神，能够积极履行合同义务，遵守诚实信用原则。然而，部分学生在面对合同违约情况时，可能缺乏解决问题的能力，需要教师通过案例分析和讨论，引导学生学会运用法律知识解决问题。
八年级政治上册第三单元教案
八年级政治上册第三单元教案一、教学内容本节课选自八年级政治上册第三单元《公民的权利与义务》，主要包括第四章《公民的基本权利》和第五章《公民的基本义务》。
详细内容涵盖：公民权利与义务的关系、人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利以及尊重他人权利、履行法定义务等。
二、教学目标1. 让学生了解公民的权利与义务，认识到权利与义务的相互关系。
2. 培养学生尊重他人权利、履行法定义务的法治观念。
3. 使学生能够运用所学知识分析现实生活中权利与义务的问题，提高实践能力。
三、教学难点与重点难点：公民权利与义务的相互关系，尊重他人权利与履行法定义务。
重点：人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利以及法定义务。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：政治课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则新闻案例，引发学生对权利与义务的思考。
2. 讲解：（1）讲解公民权利与义务的关系，让学生明白权利与义务是相互联系、相互制约的。
（2）详细讲解人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利等基本权利。
（3）讲解尊重他人权利、履行法定义务的重要性。
3. 例题讲解：结合教材例题，分析权利与义务在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析现实生活中权利与义务的实例。
六、板书设计1. 公民的权利与义务2. 内容：（1）公民权利与义务的关系（2）人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利（3）尊重他人权利、履行法定义务七、作业设计1. 作业题目：（1）简述公民权利与义务的关系。
（2）举例说明尊重他人权利、履行法定义务的重要性。
2. 答案：（1）公民权利与义务是相互联系、相互制约的。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
（2）尊重他人权利，如不侵犯他人人身、财产权利，关心他人受教育、劳动等权利；履行法定义务，如遵守法律法规，参加社会公益活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对公民权利与义务的理解较为深入，但在实际生活中的应用还需加强。
人教部编版八年级道德与法治上册：3.2《遵守规则》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：3.2《遵守规则》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“珍爱生命”，主题是“遵守规则”。
本节课的内容是让学生理解遵守规则的重要性，认识到生活中处处有规则，并且要学会遵守规则，以维护社会秩序。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识规则、理解规则，并自觉遵守规则。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德素养和法律意识，但面对复杂的社会现象，他们往往缺乏独立判断和处理问题的能力。
因此，在教学中，教师要注重培养学生的独立思考能力，引导学生正确对待规则，自觉遵守规则。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解规则的种类、作用以及遵守规则的重要性。
2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：使学生树立遵守规则的意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：规则的种类、作用以及遵守规则的重要性。
2.难点：如何引导学生独立思考，分析问题，并提出解决问题的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识规则、理解规则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.反思法：让学生结合自身经历，反思遵守规则的重要性，提高自觉遵守规则的意识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：有关规则遵守的正反面案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组交通规则的宣传图片，引导学生关注规则。
教师提问：“你们知道这些图片的是什么规则吗？”学生回答后，教师总结：生活中处处有规则，遵守规则是我们每个人的责任。
2.呈现（10分钟）呈现两个案例：一个是有序排队买票的案例，另一个是无序排队导致混乱的案例。
教师提问：“这两个案例中，大家的表现有什么不同？你们认为哪个案例更好？”学生讨论后，教师总结：遵守规则可以维护社会秩序，使生活更美好。
八年级道德与法治上册第三单元《勇担社会责任》精品教案
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识知识目标知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示美国总统里根的照片）里根从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。
再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。
1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统，他就是罗纳德·威尔逊·里根。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。
二、新课讲授目标导学一：我的角色我的责任（一）责任的含义活动一：回顾生活明确责任（多媒体展示表格）填充表格，引出责任的含义。
道德范围内应该做的事情帮父母做力所能及的家务……不应该做的事情逃避打扫教室卫生……法律范围内应该做的事情遵守交通规则……不应该做的事情偷窃他人财物……教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
（二）责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（多媒体展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
八年级上册道德与法治第三单元社会与家园单元整体备课
八年级上册道德与法治第三单元社会与家园单元整体备课一、单元概述1.1 单元主题：八年级上册道德与法治第三单元“社会与家园”以“我们向往公平”为主题，引导学生理解公平的意义，认识到公平对于个人和社会的重要性。
1.2 单元目标：通过本单元的研究，学生将能够理解公平的概念，认识到公平对于个人和社会的重要性，学会尊重他人，维护公平正义，培养良好的道德品质和社会责任感。
1.3 单元内容：本单元共三课，分别是《公平的含义》、《公平的重要性》和《维护公平》。
二、教学目标2.1 知识与技能目标：学生能够理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性，学会尊重他人，维护公平正义。
2.2 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强社会责任感。
三、教学重难点3.1 教学重点：公平的含义和重要性，以及如何维护公平。
3.2 教学难点：如何引导学生理解公平的概念，以及如何激发学生维护公平的积极性。
四、教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和合作意识。
五、教学过程5.1 课前准备：教师应提前准备相关案例和教学素材，并布置预任务。
5.2 课堂导入：通过引入相关案例，引发学生对公平的思考，激发学生的研究兴趣。
5.3 课堂讲解：在讲解公平的含义和重要性的过程中，教师应结合具体案例进行分析，让学生更好地理解公平的概念。
5.4 课堂互动：通过小组讨论和情景模拟等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的实践能力。
5.5 课堂总结：对本节课的内容进行总结，并布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、课后作业布置相关的思考题和练题，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。
七、评价方式采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的研究效果。
以上就是八年级上册道德与法治第三单元“社会与家园”的单元整体备课，希望对您有所帮助。
2024年八年级政治上册第三单元教案
2024年八年级政治上册第三单元教案一、教学内容本节课选自2024年八年级政治上册第三单元《法治与秩序》的第一课《法律保护我们的权利》。
教学内容主要包括：教材第三章第一节《法律的作用》和第二节《我们的权利与义务》。
二、教学目标1. 让学生了解法律的基本作用，认识到法律对于维护社会秩序的重要性。
2. 使学生掌握自己的基本权利与义务，提高法治意识。
3. 培养学生依法维权的能力，增强法律观念。
三、教学难点与重点教学难点：法律的作用及其在生活中的具体体现；权利与义务的关系。
教学重点：法律的基本作用；自己的权利与义务；依法维权的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象的图片，引导学生思考：为什么我们需要法律？法律在我们的生活中起到什么作用？2. 讲解：讲解法律的基本作用，引导学生结合教材第三章第一节内容进行学习。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解法律在保护我们权利方面的作用。
4. 小组讨论：分组讨论教材第三节内容，让学生明确自己的权利与义务，并认识到二者之间的关系。
5. 课堂练习：设计相关练习题，检验学生对法律作用及权利义务的理解程度。
6. 方法指导：教授学生如何依法维权，提高他们的法治意识。
六、板书设计1. 法律的作用1.1 维护社会秩序1.2 保护我们的权利2. 权利与义务2.1 基本权利2.2 基本义务2.3 权利与义务的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法律的基本作用。
（2）列举自己的三个基本权利和三个基本义务，并说明它们之间的关系。
（3）假如你的朋友在超市购物时，遭遇商家欺诈，请为他提供一份依法维权的方法和建议。
2. 答案：（1）法律的基本作用有：维护社会秩序，保护我们的权利。
（2）示例：基本权利：受教育权、人身权、财产权；基本义务：遵守法律法规、尊重他人权利、履行合同。
它们之间的关系：权利与义务是相互联系、相互制约的，履行义务是享有权利的前提，享有权利是履行义务的基础。
2022年新课标八年级上册道德与法治《第三单元 勇担社会责任》教学设计(6、7课共4课时)
2022年新课标八年级上册道德与法治《第三单元勇担社会责任》教学设计（6、7课共4课时）一. 教材分析本节课为人教版新课标八年级上册的道德与法治第三单元“勇担社会责任”的教学内容，包括第六课“我们共同的责任”和第七课“服务社会，奉献社会”。
本单元旨在帮助学生认识和理解个人与社会的关系，培养学生的责任意识和担当精神，使学生能够积极参与社会生活，为社会的发展做出贡献。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会责任感和参与意识，但部分学生在面对具体的社会问题时，可能缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实例分析和讨论，深入理解社会责任的重要性，学会如何承担社会责任。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解社会责任的含义，认识承担社会责任的重要性，学会如何承担社会责任。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论和实践活动，培养学生的责任意识和担当精神。
3.情感态度价值观：引导学生树立积极的社会责任感，养成主动参与社会生活的习惯，乐于为社会发展和他人奉献自己的力量。
四. 教学重难点1.重点：社会责任的含义，如何承担社会责任。
2.难点：如何引导学生从实际行动出发，真正树立起承担社会责任的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的社会责任案例，引导学生理解社会责任的含义和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会承担社会责任。
4.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂，对学生的表现给予积极的评价，提高学生的自信心和参与度。
六. 教学准备1.教材：人教版新课标八年级上册道德与法治第三单元。
2.案例材料：选取与教学内容相关的社会责任案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会责任感强的典型人物事迹，引导学生思考：什么是社会责任？为什么我们要承担社会责任？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分组阅读并进行讨论：这些案例中的人物是如何承担社会责任的？他们承担社会责任的意义是什么？3.操练（10分钟）设计一些实践活动，让学生分组进行，如：一次公益活动、制定一份环保计划等。
2024年人民版八年级道德与法治上册教案
2024年人民版八年级道德与法治上册教案一、教学内容本节课选自2024年人民版八年级道德与法治上册，具体内容包括第三章《遵守规则，维护秩序》的第一节至第三节。
详细内容为：第一节《生活中的规则》，第二节《遵守规则，共建和谐》，第三节《违反规则的后果》。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则，维护社会秩序的意识和能力。
3. 让学生了解违反规则的后果，提高法治观念。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高遵守规则的自觉性。
重点：理解规则的重要性，学会遵守规则，维护社会秩序。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中因不遵守规则导致的混乱场景，引发学生对规则重要性的思考。
2. 新课导入：讲解第三章《遵守规则，维护秩序》的内容，引导学生学习规则、遵守规则。
① 第一节《生活中的规则》：介绍生活中常见的规则，让学生认识到规则无处不在。
② 第二节《遵守规则，共建和谐》：讲解遵守规则的意义，培养学生的规则意识。
③第三节《违反规则的后果》：分析违反规则的严重后果，提高学生的法治观念。
3. 例题讲解：结合教材中的实例，分析规则的重要性，引导学生学会遵守规则。
4. 随堂练习：设计相关题目，让学生在实际操作中加深对规则的理解。
六、板书设计1. 板书第三章遵守规则，维护秩序2. 板书内容：① 生活中的规则② 遵守规则，共建和谐③ 违反规则的后果七、作业设计1. 作业题目：① 列举生活中的三种规则，并说明遵守这些规则的意义。
② 论述违反规则的后果，结合实际案例分析。
2. 答案：① 例子：交通规则、学校纪律、家庭规定。
意义：维护交通秩序、保障学生权益、促进家庭和谐。
② 违反规则的后果：影响个人利益、损害他人权益、破坏社会秩序。
案例分析：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生充分认识到规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第八课 法律为生活护航教学设计 人民版
《法律为生活护航》航》的内容，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
【知识与能力目标】1、知道法律是一种特殊的行为规范，对其三大基本特征基本理解；理解我国法律是人民意志和利益的体现；2、能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例；3、树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民；4、理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的观念；5、初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】1、在理解道德与法律等规则作用的基础上,认识法律是一种特殊的社会规则；2、在社会生活中自觉遵守法律，树立法律意，做一个负责任、守法的好公民。
【教学重点】理解法律是一种特殊的社会规则。
【教学难点】了解法律是具有国家强制力的社会规则。
有关法律的相关视频资料。
一、活动导入小游戏请两名同学上台。
一名用圆规和角尺画方和圆，另一名不用任何工具。
台下的学生比较所画的结果。
得出结论：没有规矩，不成方圆。
二、法律是一种特殊的行为规范辨别下列情境属于哪种行为规范？学生在校上课要遵守课堂纪律。
单位职工不得迟到早退。
在公交车上主动给老弱病残孕让座。
国家机密不可外泄。
生活为什么离不开社会规则？1、生活生活离不开规则。
道德、法律、章程等都是调节社会成员的规则，是我们日常生活中说话、做事的依据。
2、有了完善的社会规则，才能维护良好的社会秩序，我们每个人的自由和权益才能得到保障。
法律与其他的社会规则相比，有何不同？法律是一种特殊的社会行为规范。
八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起教学设计 人民版
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。