教育教学用语用字规定
坑东学校
教育教学用语用字规定
为贯彻落实 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 的内容
和
精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，
教育教学用语用字各项规定。
、推广普通话工作制度
1.
成立语言文字规范化工作领导小组， 由校长任组长， 由教导处
分 管并具体组织落实，加强推普工作的监督。
2.
全校教师必须认真学习和掌握语言知识， 积极推广普通话自觉
使 用“四用语” （课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交
际用 语。）
3.
定期加强和开展对全体教师进行语言文字方面的培训和督查。
4.
学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动， 在校内形成一
个 讲普通话的良好风气。
、语言制度
1.
普通话规范制度
1
）热爱祖国语言文字。
2
）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3
）学生在校园内说普通话， 课堂发言， 课下交流时使用普通
话。
4
）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
加强师生的素质修养。 结合我校实际情况， 制订坑东学校语言文字
2.
规范字使用制度
字。
8.
学校不定期举行教师教学基本功比赛活动， 对成绩优秀者给予
定奖励。
1
）作业书写规范，减少错别字。
2
）学习笔记中使用规范字。
3
）校报及宣传刊物中使用规范字。
4
）自主检查家长在回条或签字中的用字， 督促家长使用规范字。
、语言文字工作奖惩制度
1.
要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等
87
分，其他非语文老师二级乙等 80分。未达标教师， 原则上不聘
2.
教师要积极参与普通话培训和测试， 不断提高自身规范用语水
并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力
考核中
3. 充分发挥语文课在普及普通话 ,
用字规范化中的主渠道作用。
文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
4.
加大语言文字规范化宣传力度， 并面向社会做好宣传， 特别
心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动。
5.
加强学校普及普通话， 用字规范化工作的检查，
并将这项工作纳
入教育质量评价体系中。
6.
全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）
、接电话、
开会、集体活动、与学校交谈时必须做到 100%使用普通话。
7. 教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到 100%
使用规范
四、语言文字学习宣传制度
1.
语文课、写字课上落实语言文字教学。
2.
在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
3.
对学生进行必要的文字规范化、 标准化知识教育和用字规范基
本 功训练。
4.
校园内有规范语言文字的标语或提示语。
6.
学校和班级均设有语言文字监督员。
7.
每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。
8.
通过校园网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文
字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。
五、语言文字工作教育培训制度
1.
教师要积极参与普通话培训和测试， 不断提高自身规范用语水
平， 使我校全体在岗教师普通话达标率 100%。
2.
学校每学年开展推普周活动， 对师生进行语言文字法规及常识
的 宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与
评选 语言文字先进个人挂钩。
3.
学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及， 全校公布，评先、评优时优先考虑。 4. 学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作， 活动中以身作则，严格管理。 5. 语文教师要立足课堂教学和班级活动， 对学生进行语言文字知识 的教育， 要面向全体学生， 使全体学生接受普通话和规范汉字的听 说读写能力教育培训， 学校将写字与口语成绩作为评价教学业5. 学校有“语言文字规范化宣传栏 ”。 结果
在各项工作和
绩的 重要依据。
6.
其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动， 对学生进行用语
用 字规范化的指导和管理。
六、校园用语用字管理制度
一）校园用语要求
1.
师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、外
人 之间使用文明礼用语，使普通话成为校园用语。
2.
坚持普通话教学， 课堂上教师讲课、 学生回答问题必须使用
普通 话，对外电话联络必须使用普通话。
3.
学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4.
教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5.
教师必须达到 《教师资格条例实施办法》 规定的普通话等级标
准， 教科室定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。
6.
学生能说比较标准的普通话。
二）校园用字要求
1.
校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符
合 要求。
2.
宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简
字、 错别字，用字规范。
3.
学校举办的各种会议和文体活动的横标、标语、黑板报等用字，
必须达到规范要求。
4.
学校文件、上交材料、教案、试卷、用字规范。
5.
板书用字符合要求。
6.
批改作业、书写评语用字的符合要求。
7.
学生能认识并正确书写规范字。
学校用语_用字规范制度
第一章总则第一条为规范学校用语用字，提高学校师生员工的文明素养，树立良好的学校形象，根据国家语言文字工作方针政策和有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工、教职工家属以及来访人员。
第三条学校用语用字应当遵循国家语言文字规范，体现时代精神，弘扬中华优秀传统文化。
第二章用语规范第四条学校用语用字应当准确、规范，避免使用错别字、生造词、方言、俚语等不规范的语言。
第五条学校内部文件、公告、通知、板报、宣传栏等用字，应当使用规范的简化字，不得使用繁体字、异体字。
第六条学校师生员工在书面表达中，应当使用规范的汉字书写，不得使用拼音、英文或其他符号代替汉字。
第七条学校师生员工在口语交流中，应当使用普通话，避免使用地方方言。
第八条学校师生员工在对外交流中，应当使用文明、礼貌的语言，尊重对方，避免使用粗俗、侮辱性的语言。
第九条学校师生员工在学术研究和论文写作中，应当遵循学术规范，使用规范的学术用语，避免使用口语化、不规范的表达。
第三章用字规范第十条学校用字应当遵循《汉字简化方案》和《现代汉语规范词典》等规范，使用规范的简化字。
第十一条学校用字应当避免使用繁体字、异体字，确需使用时，应当在注释或说明中予以注明。
第十二条学校用字应当遵循《标点符号用法》等规范，正确使用标点符号。
第十三条学校用字应当遵循《出版物上数字用法》等规范，正确使用数字。
第十四条学校用字应当遵循《现代汉语语法规范》等规范，正确使用语法。
第四章奖励与处罚第十五条对在学校用语用字工作中表现突出的个人和集体，学校将给予表彰和奖励。
第十六条对违反本制度，造成不良影响的个人和集体，学校将进行批评教育，并视情节轻重给予相应的处罚。
第五章附则第十七条本制度由学校语言文字工作委员会负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
第十九条本制度未尽事宜，按国家有关法律法规执行。
语言文字使用规范化管理制度
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篇1:语言文字使用规范化管理制度语言文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。
结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用"四用语"（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。
）3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。
4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。
5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。
6.推普工作列入先进教研组和"文明班级"考评条件。
二、语言制度1.普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。
（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。
（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。
（3）小报及宣传刊物中使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
学校用字规范化的相关制度和要求范文(2篇)
学校用字规范化的相关制度和要求范文一、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
二、教师上课板书及教学用语要求：1、板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、教学时必须使用比较标准的普通话。
三、教师课外辅导时板书及教学用语要求：1、辅导用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、课后辅导时必须使用比较标准的普通话。
四、教师批改作业、书写评语用字要求。
批改作业、书写评语时用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求：教师参加教研活动室使用比较标准的普通话；所用文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。
____年____月学校用字规范化的相关制度和要求范文（2）学校的字规范化制度和要求是为了提倡标准的文字表达方式，加强文字规范、整齐和统一，以便提高学生的写作质量和文字表达能力。
以下是一些常见的学校用字规范化的相关制度和要求：1. 书写格式要求：学校通常规定学生使用标准的汉字书写格式，包括字的大小、横平竖直和间距等方面的要求。
2. 汉字用法：学校要求学生使用正确的汉字用法，包括正确的读音、写法和词语的搭配等方面的要求。
3. 标点符号使用：学校要求学生正确使用标点符号，包括句号、逗号、问号、感叹号等符号的使用，以及引号、括号等符号的使用。
4. 行文风格：学校鼓励学生使用简洁明了、逻辑清晰的语言，避免使用过于复杂或模糊的表达方式，以便读者能够理解和接受。
5. 纠错和修改：学校要求学生在写作过程中自觉进行纠错和修改，检查和改正文中的拼写错误、语法错误、标点错误等，以确保整体的语言规范和正确性。
6. 动态调整：学校根据实际情况和学生的文书需要，会不断对字规范化的制度和要求进行调整和完善，以适应时代和教育发展的需要。
学校用字管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为规范学校用字，提高用字质量，维护学校形象，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体师生员工以及校内各部门、各单位使用汉字、拼音文字等文字的行为。
第三条学校用字应当遵循国家通用语言文字规范，确保文字使用的正确性、规范性和美观性。
第二章用字规范第四条汉字使用规范1. 汉字书写应当规范、工整，符合《汉字简化方案》和《现代汉语通用字表》的规定。
2. 使用简化字时，应当遵循国家规定的简化字规范，不得随意简化和繁化。
3. 书写汉字时，应注意笔顺、笔画和结构，力求字迹清晰、美观。
4. 汉字组合应当遵循字义、字音和字形的相关规范，避免生造字和错别字。
第五条拼音文字使用规范1. 拼音文字书写应当规范，符合《汉语拼音方案》的规定。
2. 拼音书写应当使用规范的字母，不得随意省略或增减字母。
3. 拼音书写应当注意声调标记，确保发音准确。
第六条数字使用规范1. 数字书写应当使用阿拉伯数字，遵循《中华人民共和国国家标准GB/T 15835-2011》的规定。
2. 遇到数字和汉字混合使用的场合，应当按照国家规定，在数字后面加上相应的汉字。
3. 特定领域和习惯用法中，如需使用其他数字书写方式，应当遵循相关规范。
第七条标点符号使用规范1. 标点符号的使用应当符合《中华人民共和国国家标准GB/T 15834-2011》的规定。
2. 标点符号书写应当规范，不得随意增减或误用。
3. 标点符号与文字之间应当保持适当的距离。
第八条特殊用字规范1. 特殊用字，如地名、人名、机构名等，应当遵循国家规定的规范。
2. 特殊用字在书写时，应当保持原有字形的规范。
3. 特殊用字在书写过程中，不得随意改动或简化。
第三章用字管理第九条学校设立用字管理小组，负责全校用字的监督管理。
第十条用字管理小组的主要职责：1. 制定和修订学校用字管理规定，确保用字规范的贯彻执行。
学校用字规范的制度
第一章总则第一条为加强学校用字规范化管理，提高教育教学质量，保障师生权益，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及与我校教育教学活动相关的各类用字。
第三条学校用字规范工作应当遵循以下原则：（一）合法性原则：使用规范、合法的汉字、拼音、数字等。
（二）准确性原则：用字准确，不得使用错别字、异体字、繁体字。
（三）规范性原则：用字符合国家通用语言文字规范，遵循正确的书写顺序。
（四）实用性原则：用字方便教学、科研、管理等工作。
第二章规范内容第四条学校各类用字包括：（一）校名、校徽、校训、校歌、校园标识等。
（二）教学用书、教学课件、教案、试题、试卷等。
（三）学生证、准考证、成绩单、毕业证书等。
（四）公文、报告、通知、会议记录等。
（五）图书、期刊、报纸、宣传栏等。
（六）校园网络、微信公众号、官方网站等。
第五条学校用字规范要求：（一）校名、校徽、校训、校歌、校园标识等用字，必须使用规范汉字，不得使用错别字、异体字、繁体字。
（二）教学用书、教学课件、教案、试题、试卷等，必须使用规范汉字，不得使用错别字、异体字、繁体字。
（三）学生证、准考证、成绩单、毕业证书等，必须使用规范汉字，不得使用错别字、异体字、繁体字。
（四）公文、报告、通知、会议记录等，必须使用规范汉字，不得使用错别字、异体字、繁体字。
（五）图书、期刊、报纸、宣传栏等，必须使用规范汉字，不得使用错别字、异体字、繁体字。
（六）校园网络、微信公众号、官方网站等，必须使用规范汉字，不得使用错别字、异体字、繁体字。
第三章监督与管理第六条学校设立用字规范工作领导小组，负责全校用字规范工作的组织、协调和监督。
第七条学校用字规范工作领导小组的主要职责：（一）制定学校用字规范工作计划。
（二）组织全校用字规范培训。
（三）监督检查全校用字规范工作。
（四）对违反用字规范的行为进行查处。
（五）定期向学校领导汇报用字规范工作情况。
10教师在教育教学活动中的用语、用字
教师在教育教学活动中的用语、用字和书写规范根据教育部、国家语委《关于进步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，为深入落实《国家通用语言文字法》及《河南省实施<国家通用语言文字法>办法》，结合我校实际，现就进一步加强教师在教学环节规范使用普通普通话和用字规范化工作通知如下:一、提高认识1.说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
2.面对信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。
中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。
高等学校应普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应加强信息技术教育的需要。
3.普通话是教师的职业语言，掌握并熟练使用标准的普通话是教师必备的业务基本功和职业素质。
规范教师的教学用语，在校园内推广使用和普及普通话，使普通话真正能够成为校园语- 1 -言，彻底消除师生交流中的方言隔阂，提高学校整体的办学水平和教学质量，为学校的教育教学工作和师生学习、使用普通话创设一个良好的语言环境。
二、工作措施1.教师要在校园内带头使用普通话，在教学活动过程中，必须使用普通话。
教学活动具体包括课堂教学的讲课与提问、实验指导、辅导答疑、考试、考查、监考等场合，同时在学生回答问题、课堂讨论等教学活动中对学生使用普通话要有明确要求。
2.各教学单位每学期应定期开展教师在教学活动中普及普通话和用字规范化的自查活动，严格按规范执行。
学校将组织相关人员不定期深入课堂，对各位教师是否规范使用普通话和用字规范化进行抽查。
3.各教学单位自查应做到仔细、深入，不能走过场，并就自查结果，认真做好总结，持续改进，不断加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
中心小学教师教育教学规范使用汉字基本要求
中心小学教师教育教学规范使用汉字基本要求
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2.要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3.禁止使用不规范字和繁体字。
(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。
4.教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范
字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6.净化环境，规范园内用字。
建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。
学校用语用字规范化管理制度
学校用语用字规范化管理制度学校语言规范化管理制度为了推广和规范普通话的使用，我校制定了以下规定：一、校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。
1.在教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。
2.各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
3.学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
4.校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。
5.教师需要研究和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6.学生需要使用文明礼貌用语，同学之间、师生之间、与来宾之间交流时要能够说出比较标准的普通话。
7.教导处、___定期检查和评价师生校园用语的使用情况。
二、校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。
1.校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。
2.宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。
3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4.公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。
5.教师在板书、批改作业、书写评语等时，必须使用规范的汉字。
6.学生需要认识并正确书写所学的规范汉字。
教师持普通话等级证书上岗制度为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校实行教师普通话等级证书上岗制度：一、新进教师必须达到国家规定标准的普通话水平，否则不予录用。
具体要求：语文教师需达到二级甲等及以上，其他教师需达到二级乙等及以上，教学辅助人员需达到三级甲等及以上。
二、教师在校园内必须讲普通话，否则不准上岗。
在课堂上不讲普通话的教师也不允许上岗。
以上规定将有助于提高师生的语言素养和规范化管理校园用语和用字，以营造良好的校园文化氛围。
三、教师普通话水平考核与聘用挂钩，未达到国家规定水平并获得证书的教师不得申报职称。
教师规范用字
脑泉小学教师教学用语用字规范要求一、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
二、教师上课板书及教学用语要求：1．板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字；2．教学时必须使用比较标准的普通话。
三、教师进行课外辅导时板书及教学用语要求：1．辅导板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字；2．课后辅导时必须使用比较标准的普通话。
四、教师批改作业、书写评语用字要求：批改作业、书写评语用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求：教师参加教研活动时须使用比较标准的普通话；所有文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。
脑泉小学教学常规要求为进一步提高学校对教学工作的管理水平，规范教师教学行为，严格做到教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考查、认真教科研），现制定常规要求如下：一、备课1、教师首先要在认真学习教学大纲，新课程标准，深入钻研教材、了解学生现状的基础上，制订好学期授课计划，并按计划进行备课。
开学前主科应提前写好一周教案，小学科写好二周教案，学期中应提前写好一周教案。
教师不备课不得进课堂上课。
2、教师所写教案每章（每单元）既要有总的要求，又要分课时写好一个教案。
不能以旧教案充当新教案或抄袭他人教案，禁止以注书头代替教案。
3、教案必须精心设计、内容完整。
要有课题、有明确的教学目标（包括德育目标、情感目标）、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。
4、要加强集体备课。
在集体备课前每位教师应充分准备，要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课，集体备课要安排中心发言人，发言后进行充分评议、集思广益，进而对自己原来的教案进行修改、补充。
校园用语用字规范要求
校园用语用字规范要求一、用语规范（普通话应成为校园用语）1．教学用语：在课堂教学中师生应使用普通话。
2．会议用语：学校领导、师生在学校各类会议（或参加外单位会议）主持、发言时应使用普通话。
3．宣传用语：校园广播电视播音应使用普通话，学校领导、师生在接受媒体采访时应使用普通话。
4．活动用语：学校各类集会活动、教研活动主持、讲话、发言等应使用普通话。
5．工作用语：师生谈话、教师工作交流、因工对外接待、接（打）电话等应使用普通话。
6．生活用语：提倡师生在校园日常生活及社会、家庭研究、使用和推广普通话。
二、用字规范（一）汉字使用在以下场合不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字1．校园公共场所用字，如名称牌、标志牌、标语牌、橱窗、板报等，其中若有手书的繁体字、异体字且无法更正的，可以保留，但必须在醒目位置配放规范字副牌；2．教学用字，如教师板书、教案（讲义）、学生作业、试卷、评语等用字；3．宣传用字，如会标、标语、对联、电子屏幕、校园电视台屏幕、校园刊物及各类印刷物等；4．其他用字，如学校各类印章、自制匾牌、带领教师名片等用字。
注：1.使用已有国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况（目前，计算机软件中只有黑体、宋体、仿宋体、楷体等四种字体的字形是规范的，其他字体都有可能存在不规范现象）。
2.美术字、变体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义。
3.数字和标点符号的使用必须符合国家标准或有关部门制定的规范。
（二）汉语拼音和外文使用规范1．汉语拼音使用必须符合《汉语拼音方案》及1988年7月10日颁布的《汉语拼音正词法基本划定规矩》（国家尺度）；2．名称牌、标志牌、标语（牌）中汉语拼音、外文不得单独使用，要求与汉字并用，并将汉字置于主要位置。
（三）用字载体维护规范。