助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响分析
世界最新医学信息文摘 2018年 第18卷 第40期221·临床监护·助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响分析徐秋菊（江苏省徐州市贾汪区人民医院，江苏 徐州 221011）0 引言近年来，随着社会经济的不断发展以及医学技术的不断进步，越来越多的初产妇选用剖宫产，调查发现，产妇对生产过程的不了解、对分娩疼痛的恐惧是其主要因素。由于目前产妇多为初产妇，对分娩缺乏认知，加上听闻的不真实，使得产妇对分娩产生紧张、焦虑等负性情绪，大大增加了产妇要求实施剖宫产的几率。而助产士由于临床经验丰富，在初产妇产前对其进行健康教育具有很好的说服力，对于消除产妇的不良情绪具有重要意义。为了深入探讨助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响，我院回顾性分析2017年1月至2018年3月妇产科接收的326例初产妇，取得了较为满意的效果，现将临床总结报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料。回顾性分析2017年1月至2018年3月我院妇产科接收的326例初产妇，将其平均分为观察组和对照组，各163例。对照组中初产妇年龄在21-33岁，平均（25.4±3.7）岁。产妇孕周36-41周，平均（39.5±1.5）周；观察组中初产妇年龄在22-31岁，平均（26.3±4.1）岁。孕周37-41周，平均（39.2±1.6）周。两组初产妇在年龄、孕周等一般资料无明显统计学差异，研究具有可比性（P>0.05）。1.2 方法。对对照组初产妇给予常规护理，即对产妇做好常规的健康检查，定期测量心率、血压等各项生命体征，确保产妇生产前的安全。观察组产妇在对照组的基础上进行产前教育，即由临床经验丰富的助产士向产妇讲解临产前的征兆、产程的详细过程以及分娩方式的选择等，让产妇了解顺产的过程和优点、剖宫产的优劣势等。具体方式如下：①通过模型向初产妇展示子宫内胎儿及附属物，通过演示形象地向产妇讲解胎儿分娩的过程，利用胎儿模型向产妇介绍胎儿在产道中的下降过程。为了让产妇有明确的认识，可通过多媒体等方式向产妇展示生育的各个环节。另外，还要嘱咐患者在宫口近开全时不得用力排便或独自去厕所，防止意外情况发生[1]；②产前指导患者进行孕期锻炼，增强产妇的体质，为临产做准备。我院主要让患者做孕期体操等，每周2-4节。为了减少产妇在产程中的痛苦，可指导患者训练呼吸减疼法[2]。为了帮助产妇消除焦虑、害怕等心理，可有助产士带领其参观产房，让产妇了解生产环境；③通过总结初产妇对分娩的误区，可由经验丰富的妇产科医师向其讲解，分析回答产妇的困惑，提高产妇对于妊娠的认识。如对于呼吸疼痛法，虽然通过书籍上的介绍产妇可以理解，但并不能很好地掌握。为此，助产士可通过演练向孕妇展示宫缩时的正确呼吸方法，帮助产妇放松肌肉，减轻疼痛带来的不利影响。1.3 统计学分析。运用SPSS 13.0统计学软件对两组初产妇临床效果进行统计分析，结果进行t检验，计数资料进行检验，P<0.05表示两组初产妇的临床效果具有显著性差异，研究具有统计学意义。2 结果调查显示，对观察组初产妇实施产前教育后，产妇第一产程时间为（309.0±148.7）min，较对照组（395.0±163.5）min明显较短，两组差异具有统计学意义（P<0.05）。此外，观察组自然分娩达138例，剖宫产25例，自然分娩为84.7%，相比于对照组自然分娩126例，剖宫产37例，自然分娩率77.3%明显较高，差异具有统计学意义（P<0.05）。3 讨论据统计显示，选择剖宫产的初产妇在近年来呈明显上升趋势，虽然其可以缩短产程时间，但是对于产妇具有不利影响。问卷调查显示，初产妇对分娩过程缺乏认知，害怕疼痛是导致其选择剖宫产的主要因素。而助产士产前教育可以有效提高初产妇对于妊娠和分娩的认知，使其保持良好的心态去迎接即将到来的生命[3]。助产士产前教育可以帮助产妇掌握产程分娩技巧，通过呼吸减疼法使得产妇可以有效的配合产程，大大缩短了第一产程时间：观察组产程时间为（309.0±148.7）min，明显短于对照组（395.0±163.5）min。此外，产前教育可以增强产妇自然分娩的信心，降低剖宫产的几率：观察组自然分娩138例，剖宫产25例，自然分娩率为84.7%，明显高于对照组自然分娩126例，剖宫产37例，自然分娩率77.3%，由此可见，产前教育对于初产妇至关重要。综上所述，产前教育可以有效提高初产妇的认知，增强顺产的信心，在缩短产程、提高自然分娩率方面具有重要作用，值得在临床上推广。参考文献[1] 岑洁霞.健康教育在产科护理中的应用[C]//华护理学会全国中医、中西医结合护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编,2009.[2] 赵红阳.产士产前教育对初产妇产程与分娩方式的影响分析[J].当代医学,2015,22(10):128-129.[3] 陈利娜.助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果分析[J].中国现代药物应用,2016,10(15):283-284.摘要：目的 研究探讨助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响，并总结相关体会。方法 回顾性分析2017年1月至2018年3月我院妇产科接收的326例初产妇，将其平均分为观察组和对照组，各163例。对对照组初产妇进行常规护理，而观察组则在常规护理前提下给予产前教育，比较两组初产妇在分娩方式以及产程方面的差异。结果 调查显示，对观察组初产妇实施产前教育后，其产程时间明显短于对照组，且自然分娩率高，两组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 产前教育可以有效提高初产妇的认知，增强顺产的信心，在缩短产程、提高自然分娩率方面具有重要作用，值得在临床上推广。关键词：产前教育；初产妇；产程；分娩方式中图分类号：R473.71 文献标识码：B DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.40.183本文引用格式：徐秋菊.助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响分析[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(40):221.
助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响
助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响
摘要 目的：研究助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响。方法：选择2018年10月～2019年02月于我院产科进行分娩的120例初产妇。对照组60例，予常规分娩护理干预；观察组60例，予助产士产前教育。统计两组孕妇的分娩方式以及产程时间。结果：观察组阴道分娩率（76.7%）高于对照组（68.3%），而观察组产程时间（351±52.9分）少于对照组（380±63.2分），数据差异均存在统计意义（P<0.05）。结论：助产士产前教育利于提高初产妇阴道分娩率，缩短产程时间，值得推广。
关键字 助产士；产前教育；初产妇；分娩结局
初产妇对于分娩产生的恐惧主要来源于两个方面，一方面是分娩疼痛，另一方面是分娩相关知识的缺乏。而增加初产妇分娩相关知识可以增加其对于分娩疼痛的处理经验。减少恐惧等不良心理的同时，提高阴道分娩的成功几率。本文以助产士产前教育为主导，对初产妇的分娩进程进行干预，收效显著，汇报如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选择2018年10月～2019年02月于我院产科进行分娩的孕妇，共120例。年龄22～32岁（26.5±4.3岁），孕周35～41周（38.2±3.9周），均为高中及以上学历。纳入标准：初产妇；单胎；本院完成所有产检；对本研究知情同意。排除标准：存在严重妊娠合并症/并发症；存在沟通障碍者；存在精神性疾病者。分为对照组及观察组各60例，两组资料无显著差异。
1.2干预方法
对照组予常规分娩护理干预，观察组在对照组基础上进行助产士产前教育。教育的主要内容包括不同分娩方式的利弊、阴道分娩的产程、中转剖宫产的过程。教育的主要方式包括小讲课教学、视频教学、宣传资料学习等。教育过程中主要由助产士针对孕妇各种疑难问题进行耐心解答，组织孕妇及产妇间进行沟通，排解孕妇的不良心理压力，减少各种不良情绪。注意点：（1）助产士产前教育内容应结合受教育对象的文化程度进行编排；（2）需针对不同孕妇的接受能力进行个性化教育。
助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响 2
66中国乡村医药助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响李晓青近年来，剖宫产率呈持续上升趋势，影响剖宫产率的主要原因在于生理、心理及社会因素，加上初产妇缺乏分娩相关知识及经验，继而引起一系列负面情绪，故临床上建议实施产前教育，以达到缓解产妇的不良情绪的目的。为探究助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响，笔者进行了以下观察，现将结果报道如下：1 资料与方法1.1 对象与分组 我院2017年2月5日至2018年2月6日收治的初产妇132例，年龄小于35岁；愿意参加本次研究，具有较高的遵医嘱行为。排除存在妊娠并发症、伴有强烈的应激反应（如抑郁症、焦虑症等）、存在严重心功能不全等疾病、存在精神障碍及智力缺陷。随机分为对照组与观察组，各66例。观察组年龄20～34岁，平均（27.1±0.3）岁；孕周36～40周，平均（38.0±0.2）周。对照组年龄20～35岁，平均（27.2±0.3）岁；孕周36～41周，平均（38.1±0.3）周。两组基本情况接近。1.2 产前教育方法 对照组予常规产前教育，如指导定期产检等。观察组安排助产士行产前教育。① 教育内容：助产士根据初产妇文化程度制定相应的内容，且以通俗易懂的语言进行表达，其内容包括自然分娩、剖宫产分娩的优缺点，如何选择合适的分娩方式等，继而让其根据自身条件选择恰当的分娩方式。② 产前教育：指导初产妇如何数胎动，借助产道模型工具模拟自然分娩过程，继而为初产妇树立正确的分娩方式选择观念，让其有心理准备。同时告诉初产妇保持良好心态的重要性及必要性，有利于作者单位：312300 浙江永康市第一人民医院产科通信作者：李晓青，Email:6053319@降低分娩风险。③ 多形式教育：可利用PPT、讲座、动画片等方式让初产妇更加直观地掌握分娩相关知识，如配合要点、注意事项、呼吸方式等，继而达到提高认知度的目的，向其输入自然分娩能减轻疼痛，对胎儿有利的知识，增强其自然分娩的信心。④ 产褥期知识讲解：告知初产妇母乳喂养的好处，嘱咐产妇准备好卫生巾、产褥垫、纸尿裤等用品。⑤ 饮食护理：指导产妇产后食用高蛋白、高热量、高维生素饮食，促进机体恢复及乳汁分泌，禁止食用生冷、刺激性食物。1.3 观察指标 观察及评估初产妇的自然分娩率、剖宫产率、新生儿Apgar评分、产后2h出血量及抑郁、焦虑评分。抑郁、焦虑评分均采用SDS、SAS自评量表进行评价，得分越高说明抑郁、焦虑程度越严重。1.4 统计学方法 用SPSS 20.0统计软件分析数据，计数资料采用χ2检验，计量资料以（x- ±s）表示，采用t检验；P＜0.05表示差异有统计学意义。2 结果2.1 两组分娩方式比较 观察组自然分娩61例（92.4%），剖宫产5例（7.6%）；对照组自然分娩36例（54.6%），剖宫产30例（45.4%）；差异有统计学意义（χ2=24.30，P＜0.01）。2.2 新生儿生后Apgar评分及产后2h出血量比较 生后1min Apgar评分：观察组（9.7±0.5分），对照组（8.1±0.2分）；产后2h出血量：观察组（142.4±12.0）ml，对照组（198.6±20.0）ml。两组组间差异均有统计学意义（t=24.14、19.58，P＜0.01）。2.3 两组产妇抑郁、焦虑评分比较（表1） 干预后两组【摘要】 目的 探究助产士产前教育对初产妇产程及分娩结局的影响。方法 该院2017年2月5日至2018年2月6日收治的初产妇132例，随机分为对照组与观察组各66例。对照组给予一般产前教育，观察组安排助产士行产前教育。记录两组初产妇的自然分娩率、剖宫产率、新生儿Apgar评分、产后2h出血量及抑郁、焦虑评分。结果 观察组自然分娩率为92.4%（61/66）高于对照组（54.6%，36/66），新生儿Apgar评分高于对照组，产后2h出血量少于对照组，干预后的抑郁、焦虑评分低于对照组；组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 助产士对初产妇实施产前教育，能够在缓解负面情绪的基础上提高认知度，增强自然分娩信心。【关键词】 助产士；产前教育；初产妇；产程；分娩方式
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响李学华
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响李学华
发表时间：2018-05-15T10:55:58.853Z 来源：《心理医生》2018年11期 作者： 李学华
[导读] 分析助产士初产妇进行产前教育对产程和分娩方式所产生的影响。
李学华
（金川区金昌市中心医院产科 甘肃金昌 737100）
【摘要】目的：分析助产士初产妇进行产前教育对产程和分娩方式所产生的影响。方法：选择2016年11月—2017年11月于我院就诊的即将分娩的初产妇，共80例，现根据入院编号随机分为两组，每组40例。对照组产前不进行必要的教育，而观察组则给予科学有效的
产前教育，对比两组患者的分娩过程与分娩方式。结果：观察组自然分娩高于对照组，剖腹率低，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：产
前通过对初产妇进行教育，可以极大的促进产程的缩短和自然分娩率的提高，有效的改善与优化母婴的身体素质。
【关键词】助产士；初产妇；产前教育；产程；分娩方式
【中图分类号】R714 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）11-0314-02
近年来，计划生育政策越来越深入人心，独生子女较为普遍，再加上二胎政策的开放，人们相应的提高了对孕妇和新生儿健康状况的关注度。经调查研究发现，初产妇产前由于过度焦虑、不了解自然分娩对胎儿的好处等，导致大部分产妇在生产时选择进行剖宫产，这
些初产妇自身经验和生产知识的缺乏，相应的对胎儿的顺利生产造成显著影响。产科的助产护士基本具备较为丰富的经验，可以熟练的掌
握相关的生产知识，为此在初产妇生产之前，通过对其进行有效的产前教育，有助于缓解焦虑、焦虑等不良情绪的缓解，确保顺利的进行
生产，同时可以最大限度的确保母婴的生命健康[1]。本次研究选选取80例初产妇为分析对象，现报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我院在2016年11月—2017年11月期间接收的初产妇，共80例，根据入院编号随机分为两组。观察组40例中年龄22～32岁，平均年龄（26.9±2.6）岁，孕周34～40周，平均孕周（37.3±2.9）周；对照组40例中年龄23～31岁，平均年龄（27.1±2.4）岁，孕周35～39
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
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助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
作者：冷建蓉
来源：《健康必读·下旬刊》2018年第04期
【摘 要】目的：探究助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响。方法：于2017年1月-12月，纳入86例在我院分娩的初产妇，按照复原先后顺序分为对照组、研究组，各43例，分别予以常规健康教育、助产士产前教育，对比效果。结果：研究组第一产程、第二产程时间均明显低于对照组，（P
【关键词】助产士 ；初产妇 ；分娩
Abstract Objective：To investigate the effect of midwifery prenatal education on the labor
process and delivery mode of primipara.Methods： From January to December 2017， 86
primiparous women who gave birth in our hospital were enrolled in this study. They were divided into
control group， study group， and 43 cases in each group according to the sequence of
rehabilitation， and received routine health education and midwifery prenatal education respectively.
Results： The time of first stage of labor and second stage of labor in study group were significantly
lower than those in control group （P
助产士产前教育对初产妇分娩的影响
２０１４年８月第１３卷第８期 Ａｕｇ ２０１４ Ｖｏ１．１３ Ｎｏ．８ 今日健康 ＪＩＮ ＲＩ ＪＩＡＮ ＫＡＮＧ ・３８５・ 助产士产前教育对初产妇分娩的影响 郑丽亚 （仙居县中医院，浙江台州，３１７３００） 【摘要】 目的：分析初产妇分娩前助产士实施产前教育对整个产程以及分娩方式的影响。方法：我院选择２０１２年５月～２０１３ 年５月间分娩的２００例孕产妇，将其均分为两组，对照组的１００例孕产妇在分娩前实施常规的护理措施，观察组的１００例孕产妇在上 述护理的基础上实施产生教育，比较两组孕产妇产程时间、选择分娩方式以及与医护人员的配合情况。结果：通过对两组孕产妇进行比 较，观察组产妇实施剖宫产率明显低于对照组，差异显著（Ｐ＜Ｏ．０５）；观察组产妇与医护人员的配合程度明显优于对照组，两组产妇差异 显著，有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：孕妇在分娩前应接受产前教育，使得孕妇对分娩有一个正确的、系统的认识，进而确保良好的心理 状态．提升自然分娩的信心。 【关键词】 助产士产前教育分娩影响因素 ． 【中图分类号】Ｐ，Ａ９２．７ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】 １６７１—５１６Ｏ（２０１４）０８—３８５—０１ 近些年，产科实施剖宫产的几率越来越高，对其影响最大的是无医 学指征得社会因素，孕妇害怕、恐惧分娩带来的痛苦，在没有医学指征的 情况下主动要求实施剖宫产术。我国现今多数的孕妇为初产妇，不了解 孕产期相关的保健知识，实施产前教育能够让孕妇及其家属了解有关分 娩及妊娠的信息和知识，缓解其对分娩的恐惧心理，降低主动要求实施 剖宫产的人数Ⅲ。助产士具有丰富的助产经验，因而产前对孕妇实施教育 工作更具有说服力。我院选择２０１２年５月～２０１３年５月间分娩的２００ 例孕产妇，对其中部分孕产妇实施产前教育，观察产前教育带来的结果， 现报告如下。 １资料与方法 １．１基本资料 我院选择２０１２年５月～２０１３年５月间分娩的２００例孕产妇，年龄 在２２～３５岁之间，均为足月单胎头位妊娠，没有任何剖宫产指征，经过检 查无妊娠并发症及合并症，过去没有心理疾病。将所选的孕产妇均分为 两组，比较两组孕产妇的年龄、文化程度等基本信息，未见明显差异，可 以进行比较（Ｐ＞０．０５）。 １．２方法 对照组的孕产妇在分娩前实施常规的护理措施，观察组的孕产妇在 上述护理的基础上实施产生教育。具体教育内容包括：（１）选择正确的分 娩方式；（２）先兆临产情况；（３）需入院待产的情况；（４）产程经过；（５）产 后护理。在教育过程中应让孕产妇了解自然分娩的好处、技巧以及过程， 使其与剖宫产进行对比分析，让孕产妇知道其中的利弊关系，学会自我 缓解产程中疼痛的方法，让产妇的丈夫了解自己角色的重要性，鼓励丈 夫在整个产程过程中支持妻子，提升产妇的幸福指数。助产士实施产前 教育具体包括三个方面：（１）通过建立演示模型，让产妇了解子宫内的胎 儿及其附属物的模型结构，让产妇了解胎盘的功能。（２）为产妇建立骨盆 模型，使产妇了解骨盆各个平面径线的变化，明显骨盆与胎儿头部的关 系变化，再有就是演示胎儿在产道下降的过程。（３）通过提出问题，解决 问题的方式让产妇从过去的误区中走出来，提升其对分娩方式及产生的 整体认识水平。 １＿３统计学方法 进行统计学分析时采用ＳＰＳＳＩ４．０系统软件，用均数±标准差表示 计量资料，Ｐ＜０．０５为差异有统计学意义。 ２结果 通过对两组孕产妇进行比较，观察组患者自然分娩率为８８．５６％，剖 宫产率为ｌ１．４４％，对照组分别为７８．４６％，２１．５４％，观察组产妇实施剖宫 产率明显低于对照组，差异显著（Ｐ＜０．０５）；观察组产妇与医护人员分娩 配合率为８６．５０％，对照组为８０．８０％，观察组产妇与医护人员的配合程度 明显优于对照组，两组产妇差异显著，有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。 ３讨论 孕中晚期的孕妇所关心的主要是分娩方式、分娩技巧、分娩过程以 及母乳喂养。通过助产士对孕妇实施产前教育，让孕妇了解分娩的方法、 过程，使得分娩过程中能够快速的听从助产士的指导，积极配合助产，提 升了产妇配合产程的正确性和主动性，缓解由于心理因素引起的继发性 产程延长、子宫收缩异常或者产程停滞现象，促进产程顺利进展，安全的 完成整个分娩过程目。 本文通过对两组孕产妇进行比较，观察组患者自然分娩率为 ８８．５６％，剖宫产率为１１．４４％，对照组分别为７８．４６％，２１．５４％，观察组产妇 实施剖宫产率明显低于对照组，差异显著（Ｐ＜Ｏ．０５）；观察组产妇与医护 人员分娩配合率为８６．５０％，对照组为８Ｏ．８０％，观察组产妇与医护人员的 配合程度明显优于对照组，两组产妇差异显著，有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。 结果分析表明：由于初产妇缺乏自然分娩知识，没有生育经验，对产妇充 满了恐惧和紧张，害怕宫缩导致的疼痛，担心胎儿能够顺利安全的产出。 通过助产士对初产妇实施分娩前健康教育，运用其所具备的丰富的产科 知识以及临床经验，对产妇来说更具有说服力，采用实物模型、图片，在 结合实例的方法进行健康教育，让孕产妇能够主动自觉的调整心理及认 知方面存在的不足，正确的看待宫缩痛和分娩，提升自然分娩的信心。 近些年，剖宫产率逐年上升与孕产妇及其家属缺乏对自然分娩的认 知度有着直接的关系。戴小红∞等学者运用孕期系统化健康教育，提升孕 产妇对剖宫产利弊的认知度，降低了剖宫产的发生率。孕期实施健康教 育能够让孕产妇认识和了解各种分娩方式，通过医务人员的帮助，选择 正确的分娩方式。助产士在产前实施健康教育能够降低孕产妇对胎儿的 担心程度，另外，应鼓励丈夫陪同妻子上产前教育课，这样通过亲情的鼓 励能够提升产妇的信心，缓解其在分娩过程中产生的焦虑心理，降低对 分娩疼痛的敏感性，促进产程进展，降低剖宫产的几率。 综上所述，孕妇在分娩前应接受产前教育，使得孕妇对分娩有一个 正确的、系统的认识，进而确保良好的心理状态，提升自然分娩的信心。 参考文献 【１］李晓丽助产士产前教育对产妇分娩方式和泌乳的影响Ⅱ】＿中国医药指南 ２０１２，２４０１）：８４７—８４８ 【２］梅晓芳，明雅煽，李丽芳，罗珊助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响 卟现代临床护理２０１１，３８（０７）：１０一儿 【３］罗洪莲产前健康教育对孕妇剖官产率的相关性探讨Ⅱ】＿医学信息（中旬刊）
产前健康教育对初产妇产程及分娩方式的影响
世界最新医学信息文摘 2016年 第16卷 65期275
·健康教育·
产前健康教育对初产妇产程及分娩方式的影响
郑惠珍
（江苏无锡市宜兴市红塔医院，江苏 宜兴 214200）
摘要：目的 探究产前健康教育对初产妇及分娩方式的影响。方法 选取我院60例初产妇，随机分为观察组和对照组，每组30例。观察组进行产前健康教育，对照组进行常规健康宣教，比较两组产程、分娩方式和配合率。结果 观察组的第一产程、第二产程、第三产程、总产程时间均显著短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组自然分娩率、配合率显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 产前健康教育可以促进产程进展，提高自然分娩率。关键词：产前健康教育；初产妇；产程；分娩方式
中图分类号：R173 文献标识码：B DOI：10.3969/j.issn.1671-3141.2016.65.229
0 引言由于初产妇缺乏孕产期保健知识及相关经验，在产前会产
生恐惧、焦虑和害怕等情绪，不利于生产过程的顺利进行[1]。
在产妇分娩之前对初产妇实施产前健康教育，能够有效缓解初
产妇的不良情绪，增强初产妇分娩信心[2]。本研究以30例初产
妇作为研究对象，分析产前健康教育对初产妇产程及分娩方式
的影响，现将结果报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料。选取2014年9月至2016年6月，初产妇60
例，随机分为观察组和对照组，每组分别30例。观察组中年龄
22~34岁，平均（25.89±2.58）岁，孕周36~41周，平均（37.98±1.23）
周，体重51.26~73.84kg，平均（56.58±4.69）kg；对照组中年龄
23~35岁，平均（26.18±2.45）岁，孕周37~42周，平均（38.45±1.03）
周，体重50.59-74.14kg，平均（57.01±5.31）kg。两组在年龄、
孕周等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
纳入标准：①足月妊娠单胎头位产妇；②能够清楚理解研究目的，
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响 2
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
发表时间：2020-06-05T03:29:15.978Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2020年第4期 作者： 孙莹莹[导读] 目的 探究助产士对初产妇实施产前教育措施，对初产妇的产程和分娩方式的影响价值。
甘肃省庆阳市西峰区人民医院医学分娩中心 甘肃庆阳 745000
【摘 要】目的 探究助产士对初产妇实施产前教育措施，对初产妇的产程和分娩方式的影响价值。方法 研究对象是本单位在2019年2月至2020年2月期间收治的产前检查的孕妇共计200例，这些均为初产妇，随后将全部产妇进行分组：观察组与对照组，每组纳入人员100例。对照组给予常规的护理，进行产前基础的宣传教育，对观察组由助产士进行产前教育。结果 比较两组的各产程及总产程时间，对照组都要明显高于观察组，组间结果比较，有显著的统计学意义（P<0.05）。比较两组的自然分娩率，观察组明显高于对照组，剖宫产率方面，对照组显著高于观察组，经比较，有显著的统计学意义（P<0.05）。结论 助产士在产前对产妇实施产前教育，能够显著缩短产程时间，不断提升自然分娩几率，效果较好，值得推广应用。
【关键词】助产士；产前教育；初产妇；产程；分娩方式；价值 随着我国社会的进步与发展，科学技术水平不断得到了进步，促进我国的医疗技术水平显著提升，由于多种因素的影响，妇产科剖宫产率也显著提升了，目前很多产妇都会选择剖宫产，除了难产等必须接受剖宫产的产妇之外，还有很多具备自然分娩条件的产妇也会选择剖宫产，原因就是因为剖宫产疼痛轻且时间短，但是很重要的一个原因是，很多产妇对自然分娩知识不了解，对自然分娩存在一定的误解，在此基础上，对孕期保健也缺乏一定的基础知识。很多产妇尤其是初产妇，对自然分娩产生恐惧心理，所以就直接选择剖宫产[1]。所以，合理的进行产前教育能够让产妇对分娩的相关知识有具体了解，通过宣教缓解产妇的不良情绪，这样能够显著提升顺产几率。本次研究对助产士产前教育对出席汉服产程与分娩方式的影响价值进行分析探究。
初产妇产前健康教育对产程和分娩方式的影响
初产妇产前健康教育对产程和分娩方式的影响
由于社会、家庭和产妇自身等不同因素的影响，中国剖宫产率一直处于较高水平，尤其以初产妇惧怕分娩时的疼痛感为主要原因。由于产妇多为初产妇，缺乏正确分娩的医学知识，产科医生应针对产妇及其家属的实际开展针对性的产前健康教育，注意沟通交流技巧和艺术。高超的产前健康教育有助于了解和掌握分娩的基本过程及其在各产程中的注意事项，能够避免和减轻分娩过程中的不适和痛苦，避免和降低剖宫产率[1]，提高自然分娩率。为此，笔者以在白城市医院工作期间接诊的96例足月初产妇为研究对象，随机分为对照组和观察组各48例，对照组不给予产前健康教育，观察组给予产前健康教育，观察分析其对产前和分娩方式的影响。现将结果报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
随机选择2015年白城市医院收治的96例足月初产妇为研究对象，产妇均无剖宫产指征且既往无相关影响妊娠和分娩的疾病史。产妇的年龄在22～34岁之间，平均（24.67±2.58）岁。
按照随机数字表法分为对照组和观察组各48例，两组产妇的平均年龄、体质量指数等一般资料之间的差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 产前健康教育方法
对照组产妇不给予产前健康教育，观察组产妇给予相应产前健康教育措施。
产前健康教育内容。临产先兆、入院待产、整个分娩过程和分娩方式是产妇健康教育的主要内容。待产前，产科医生要根据与产妇沟通交流了解产前的重要反应的类型和程度，做好针对性的心理治疗工作，使之做好充分的心理准备，避免和降低恐惧心理的产生和程度。产科医生要向产妇介绍医院和产房环境，使之尽快适应这一特殊的生活环境，迅速消除产妇内心的陌生、恐惧心理[2]；为产妇讲解和分析分娩的整个过程，使之充分了解分娩过程和注意事项[3]；要让产妇了解和掌握分娩过程中的技巧，使之合理运用相关技巧来减轻疼痛感和惧怕感。要让产妇明白自然分娩的优点和安全可靠性，尽管其疼痛感高于剖宫产。产科医生要为产妇介绍产房中的主要设备及其用途和用法，这些设备能为产妇提供安全保障，确保顺利完成分娩过程。要教会产妇在分娩过程中的配合方法和技巧，逐步提高顺产率[4]。
产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响分析_0
产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响分析
【摘要】 目的 探讨产前健康教育对分娩方式及产程时间的影响。方法 以孕期定期产前检查并接受产前健康教育的117例孕妇为观察组，以同期仅进行常规产前检查而未参加产前健康教育的102例孕妇为对照组，对两组孕妇分娩方式及产程进行比较。结果 观察组自然分娩率明显高于对照组，剖宫产率明显低于对照组，两组分别比较，差异有统计学意义(P＜0.05)。观察组第1、第2产程时间均短于对照组，2组比较，差异有统计学意义(P＜0.01)。结论 对初产妇实施产前健康教育能提高产科质量，降低剖宫产率，缩短产程。
【关键词】 产前健康教育；产妇；分娩方式；产程时间
分娩是一个正常的生理过程，是人体的一种自然功能。大多数初产妇因缺乏对妊娠生理及分娩机理的足够认识，惧怕分娩痛苦、担心胎儿异常等而存在不同程度的恐惧和不安心理，这些不良情绪可能影响整个孕期［1］。我院2010年4月至11月对117例孕产妇进行产前健康教育，实行个性化互动式健康教育及行为指导，取得良好效果，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取2010年4月至11月在我院进行产前检查并自愿接受产前宣教的117例孕妇作为观察组，同时以同期仅进行常规围产期保健检查的102例孕妇为对照组。所有孕妇均为初产妇，并排除胎位异常、多胎、高龄初产妇、妊高征、妊娠合并其他疾病、骨盆外测量异常等高危因素。2组孕妇年龄、身高、孕周等一般资料经统计学处理，差异无统计学意义(均P＞0.05)，具有可比性。
1.2 产前宣教方法 采取文字、示范、交谈等多种形式进行产前健康教育指导。将产前健康指导内容制成健康宣传册发给待产妇，要求宣传册知识丰富、图文并茂，把医学护理知识通俗化，护理技术简明化。具体指导内容包括：①孕前及孕早期的保健。②孕产妇心理保健。③优生优育知识和产前诊断。④合理营养。⑤分娩镇痛。⑥分娩准备教育。⑦自然分娩和产时保健要点。⑧产褥期母婴保健与母乳喂养。
产前助产士门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式与分娩结局的影响
护理实践与研究２０１ ７年第１４卷第９期
产前助产士门诊模拟分娩教育对初产妇
分娩方式与分娩结局的影响
林少英周月钦钟良慧 ・７１・
摘要目的：探讨产前助产士门诊模拟分娩教育对于初产妇分娩方式和结局的影响。方法：将２０１４年９月～２０１５年１１月我院接收的９１例
初产妇作为研究对象，随机分为观察组４６例和对照组４５例，观察组实施助产￣ｆ３ｉ￣２分娩教育；对照组实施常规产前宣教。结果：两组初产
妇在不同产程的时间、自然分娩率以及产后２ ｈ出血量、新生儿Ａｐｇａｒ评分比较，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：对初产妇实施助产士门诊
模拟分娩教育能够对其分娩方式和结局产生有效的积极影响。
关键词 初产妇；助产士门诊模拟分娩教育；分娩方式；分娩结局ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—９６７６．２０１７．０９．０３０
Ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｆ ａｎｔｅｎａｔａｌ ｏｕｔｐａｔｉｅｎｔ ｓｉｍｕｌａｔｅｄ ｄｅｌｉｖｅｒｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｍｉｄｗｉｖｅｓ ｏｎ ｄｅｌｉｖｅｒｙ ｍｏｄｅ ａｎｄ ｄｅｌｉｖｅｒｙ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ ｏｆ ｐｒｉｍｉｐａｒａｅ
ＬＩＮ Ｓｈａｏ—ｙｉｎｇ，ＺＨＯＵ Ｙｕｅ—ｑｉｎ，ＺＨＯＮＧ Ｌｉａｎｇ—ｈｕｉ（Ｂａｏ’ａｎ Ｄｉｓｔｒｉｃｔ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆ Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｓｈｅｎｚｈｅｎ ５１８０００）
Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏ ｄｉｓｃｕｓｓ ｔｈｅ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｆ ａｎｔｅｎａｔａｌ ｏｕｔｐａｔｉｅｎｔ ｓｉｍｕｌａｔｅｄ ｄｅｌｉｖｅｒｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｍｉｄｗｉｖｅｓ ｏｎ ｄｅｌｉｖｅｒｙ ｍｏｄｅ ａｎｄ ｄｅｌｉｖｅｒｙ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ
ｏｆ ｐｒｉｍｉｐａｒａｅ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ｓｅｌｅｃｔｅｄ ９１ ｐｒｉｍｉｐａｒａｅ ａｄｍｉｔｔｅｄ ｉｎ ｏｕｒ ｈｏｓｐｉｔａｌ ｆｒｏｍ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ ２０１４ ｔｏ Ｎｏｖｅｍｂｅｒ ２０１５ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｂｊｅｃｔｓ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｅｑｕａ１． １ｙ ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ４６ ｃａｓｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｇｒｏｕｐ ａｎｄ ４５ ｃａｓｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｇｒｏｕｐ，ｗｈｅｒｅ ｐｒｉｍｉｐａｒａｅ ｉｎ ｔｈｅ ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｇｒｏｕｐ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ｏｕｔｐａｔｉｅｎｔ ｓｉｍｕｌａｔｅｄ