三年级上册道德与法治教案
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. 备 课 要 素
教学目标：主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。
教学重点：主要指在课程内容教学中，学生应理解和掌握哪些知识，主要的、关键性知识。
教学难点：主要指在课程内容教学中，学生在学习时会遇到哪些困难难以理解、容易出错的知识。
教学过程：主要包括教学设计、教师活动、师生互动、学生活动和现代教学手段使用等。
教学（后记）反思：主要是反省、思考、探索和解决教学活动中各个方面成功之处和存在的问题。
教学批注：主要指教学过程一些保留、改进，今后要注意的地方，成功与不足进行精要记载。
附：电子共享纸质教案可以粘贴在相应位置，但必须有个人批注心得。
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. 课 时 教 案
课题：1.学习伴我成长 第 1 课时 总序第 1 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点：
感受成长离不开学习的理念。
教学难点：
感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
…… 批注：
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. 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查（出示调查表）
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
教师小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计：
1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
教学反思： 精品文档
. 课 时 教 案
课题：1.学习伴我成长 第 2 课时 总序第 2 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点：
感受做事也能长本领的道理。
教学难点：
在做事中积累自己的成功经验。
教学准备：
学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1.处处可学习 同学们请看教材6-7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2.小组活动：交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍批注：
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. 中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践
学做一道菜或学种一种植物（出示表格）
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展
教师小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计：
1.学习伴我成长
处处可学习
本领是在“做”中学来的
教学反思： 精品文档
. 课 时 教 案
课题：2.我学习，我快乐 第 1 课时 总序第 3 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1. 通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点：
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学准备：
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程：
一、谈话导入：
学生交流自己学会的技能。
二、活动一：学习的快乐
（一）技能比拼
师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：好！
师生互动：师生共同玩游戏。
师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！ 批注：
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. 生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
教学反思：
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. 课 时 教 案
课题：2.我学习，我快乐 第 2 课时 总序第 4 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
教学重点：
了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学准备：
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程：
一、谈话导入
二、活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。
生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。
师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人批注：
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. 愿意帮他们出出主意呢？
生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。
生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
三、教师总结
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
教学反思：
部编人教版三年级上册《道德与法治》教案
部编人教版三年级上册《道德与法治》教案
第一单元快乐研究
第一课研究伴我成长
课时：第一课时
课型：新授
教学内容：第一课研究伴我成长第2页至第5页
教学目标：1.通过研究使学生懂得我们的成长离不开研究，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身研究的理念，并收集一句勉励自己不断研究的话写在书上。
教学重点：感受成长离不开研究的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的研究。
教学准备：教师准备课件。
学生准备：调查材料
教学过程
一、导入新课成长离不开研究
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开研究。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在研究中成长起来的。
二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
1）我们是若何研究语言的；
2）我们是怎样研究走路的；
3）我们是怎样研究整理的；
4）我们是若何研究舞蹈的；
5）我们是怎样研究礼仪的；
6）我们是怎样研究手工的；
7）我们是怎样研究写字的；……
3.全班交流：
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
3、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断研究呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象：
调查内容：（1）学什么（2）为什么学
我的发现：写一句勉励自己不断研究的话。 四、总结拓展
小结：我们的成长离不开研究，无论是小孩还是大人都要不断研究新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计：
研究伴我成长
成长离不开研究
孩子、大人要不断研究
教学反思：
1
第一课研究伴我成长
课时：第二课时
课型：新授
讲授内容：第一课研究伴我成长第6页至第7页
教学目标：
1.通过研究使学生懂得我们研究本领的途径有良多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点感受做事也能长本领的道理。
三年级道德法制教案(优质17篇)
第 1 页 共 50 页 三年级道德法制教案（优质17篇）
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序言
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部编版《道德与法治》三年级上册第8课《安全记心上》优秀教案
《安全记心上》教学设计
教材分析:
《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
教学目标：
【知识与能力目标】
了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】
通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】
认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重难点：
1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
课前准备：
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:遇到危险怎么办？
教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。 （结合日常生活案例引入课程内容）
一、平安出行
活动一：互动讨论
1、你平时是怎样上学的呢？
2、上学途中有没有遇到过危险的事？
【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）
二、不让溺水悲剧发生
活动二：游泳安全须知
教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示
播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）
课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。
板书设计
第三节 安全记心上
一、平安出行
二、不让溺水悲剧发生
部编版三年级上册道德与法治全册教案完整版
部编版三年级上册道德与法治全册教案完整版
一、教学内容
本教案依据部编版三年级上册道德与法治全册教材内容进行设计。具体章节包括：1. 我成长我快乐；2. 感受大自然的美好；3. 安全伴我行；4. 低碳生活，绿色出行；5. 尊重与平等；6. 诚信与友善。
详细内容包括：
1. 认识自我，感受成长过程中的快乐。
2. 了解大自然，学会保护环境。
3. 增强安全意识，提高自我保护能力。
4. 了解低碳生活的重要性，培养绿色出行的习惯。
5. 学会尊重他人，树立平等意识。
6. 培养诚信品质，友善待人。
二、教学目标
1. 让学生认识到自己的成长，培养积极向上的心态。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
4. 使学生了解低碳生活的重要性，养成绿色出行的习惯。
5. 培养学生尊重他人，树立平等意识。
6. 培养学生诚信品质，友善待人。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何让学生在实践中体会到道德与法治的重要性。 四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，让学生身临其境地感受道德与法治的重要性。
2. 新课内容：详细讲解教材内容，结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：设置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计简洁明了，突出重点，包括章节、关键词、重点句子等。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）结合教材内容，谈谈自己在成长过程中的快乐。
（2）举例说明如何保护大自然，与大自然和谐相处。
（3）列举生活中的低碳行为，并说明其意义。
（4）谈谈尊重他人、平等对待他人的重要性。
（5）结合诚信与友善，写一篇短文。
作业答案：
（2）示例：保护大自然，我们可以做到不乱扔垃圾，节约用水，爱护花草树木等。
人教版 三年级上册 道德与法治《说说我们的学校》教学设计 教案
部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计
《说说我们的学校》教学设计
【课标内容】
编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中 “我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
【教材分析】
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
【学情分析】
随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计
了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
【课时安排】
2课时
《说说我们的学校》第一课时
【教学目标】
1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
人教版三年级上册道德与法治教案(教师用书)
人教版三年级上册道德与法治教案(教师用书)
第一课：我们的家庭
教学目标
- 让学生认识家庭是人们生活的基本单位，并知道家庭是由父母和子女组成的。
- 培养学生珍爱家庭、关爱家人的情感。
教学重点
- 讲述家庭的概念和组成。
- 引导学生理解家庭的重要性。
教学内容
1. 引导学生观看家庭图片，感受温馨和谐的家庭氛围。
2. 呈现家庭成员名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并展示家庭成员关系图。
3. 向学生介绍家庭的组成，包括父母和子女。强调家庭成员之间的互相尊重和关爱。 4. 分组讨论，让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任，并展示他们的观点。
教学活动
1. 观看家庭图片展示。
2. 听取学生对家庭成员的认知，引导学生用简单的词语描述家庭成员。
3. 分组讨论，了解学生在家庭中的角色和责任。
4. 学生展示自己的观点，提问、回答问题。
评价方式
- 观察学生参与讨论的积极程度。
- 评估学生对家庭概念的理解和表达能力。
第二课：守规矩，德为先
教学目标
- 培养学生遵守规矩的意识。
- 引导学生明确规则对于维护社会秩序的重要性。
教学重点
- 教育学生遵守规矩的意义。
- 让学生理解规则对于社会秩序的作用。
教学内容
1. 向学生提问，引导他们谈谈自己在日常生活中遵守的规矩。
2. 引导学生思考规则对于维护社会秩序的作用，并与他们共同探讨。
3. 呈现现实生活中的一些事例，让学生从中找到规矩遵守与不遵守的区别。
4. 分组讨论，学生讲述自己理解的规则和道德。
教学活动
1. 学生自由讨论，并列举出他们遵守的规矩。
2. 呈现事例，让学生探讨规矩的重要性。
3. 分组讨论，理解规则和道德的概念。
评价方式
- 观察学生参与讨论的积极程度。
- 评估学生对规则和道德的理解和表达能力。
第三课：小公民，大力量
教学目标
- 培养学生做一个守法的好公民的意识。
- 通过案例教材，引导学生了解法律对社会的作用。
三年级道德与法治上册全册单元备课教案
三年级道德与法治上册全册单元备课教案
第一章：我们生活的地方
1.1 学习目标：让学生了解自己生活的地方，培养学生的归属感和爱护环境的意识。
1.2 教学内容：让学生观察自己生活的地方，了解社区的设施和环境，讨论如何爱护社区环境。
1.3 教学活动：组织学生参观社区，观察社区的设施和环境，回来后进行分享和讨论。
第二章：我们的学校
2.1 学习目标：让学生了解自己的学校，培养学生的集体荣誉感和爱校意识。
2.2 教学内容：让学生观察自己的学校，了解学校的设施和环境，讨论如何爱护学校环境。
2.3 教学活动：组织学生参观学校，观察学校的设施和环境，回来后进行分享和讨论。
第三章：我们的家庭
3.1 学习目标：让学生了解自己的家庭，培养学生的家庭观念和责任感。
3.2 教学内容：让学生观察自己的家庭，了解家庭成员和家庭关系，讨论如何和家人相处。
3.3 教学活动：让学生带回家一份关于家庭的调查表，填写后进行分享和讨论。
第四章：我们的身体
4.1 学习目标：让学生了解自己的身体，培养学生的健康意识和自我保护意识。
4.2 教学内容：让学生观察自己的身体，了解身体的结构和功能，讨论如何保护自己的身体。
4.3 教学活动：组织学生进行身体检查，了解自己的身体状况，回来后进行分享和讨论。
第五章：我们的学习
5.1 学习目标：让学生了解自己的学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
5.2 教学内容：让学生观察自己的学习，了解学习的方法和技巧，讨论如何提高学习效率。
5.3 教学活动：组织学生进行学习方法的交流和分享，讨论如何提高学习效率。
第六章：我们的朋友
6.1 学习目标：让学生了解朋友的重要性，培养学生的友谊观念和合作精神。
6.2 教学内容：让学生观察自己的朋友，了解朋友的性格和特点，讨论如何和朋友相处。
6.3 教学活动：组织学生进行小组活动，通过游戏和讨论，增进学生之间的了解和友谊。
第七章：我们的权利和义务
三年级上册道德与法治教案-《平安出行》 部编版
三年级上册道德与法治教案-《平安出行》
部编版
课题：《安全记心上——平安出行》
课时：第一课时
教学对象：三年级学生
提供者：（填写单位）
一、教学内容
本课程是人教版《道德与法治》三年级上册第三单元第8课的内容。学生将了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患和生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。本节课主要研究“平安出行”这一部分，主要研究交通安全方面的知识和技能，增强学生的交通安全意识。通过研究，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，增强学生平安出行的意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
二、教学目标
知识目标：
1.了解有关的交通规则和常识；
2.培养学生自觉遵守交通法规，增强学生平安出行的意识。
能力目标：
1.通过角色体验等方式巩固所学知识，提高交通安全防范技能；
2.使学生初步具有分析、归纳和运用所学知识解决问题的能力。
情感态度和价值观目标：
1.养成自觉遵守交通规则的好惯；
2.懂得自我保护，珍爱生命，热爱生活。
三、研究者特征分析
学生研究起点情况：小学三年级学生知道一些简单的交通安全常识，但由于年龄较小，交通安全意识相对比较淡薄。
学生研究风格：由于三年级学生年龄还小，注意力不稳定，容易分心，注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱，注意有强烈的兴趣性、直观性。因此，教师应该精心设计，让内容生动有趣，以激发学生的研究动机，调动学生的研究积极性。
四、教学策略选择与设计
本课程的基本观念是在教学中引导儿童热爱生活、学会做人，通过深入浅出的、科学的、生活化的教育，为他们形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。
教学与活动策略：本节课以兴趣为导向，以不同情境为载体，引导学生从生活入手，对两个事故案例进行探究研究，通过知识擂台赛、看安全过马路视频、当小小交警等活动方式，帮助学生初步了解安全出行应遵守的规则，养成平安出行的良好行为惯。
公共场所,文明言行教案 2024-2025学年统编版(2024)三年级上册道德与法治
《公共场所，文明言行》教案
一、课题名称
《公共场所，文明言行》
二、课程课时
1课时
三、教材内容分析
本课题的教材通过图片、小故事等多种形式展示了在图书馆、医院、公园等不同公共场所的文明与不文明行为。这些内容旨在引导学生认识到公共场所的重要性，理解文明言行对于社会和谐与个人形象的意义，同时也让学生明白在不同的场景下应该遵循相应的规则与礼仪。
四、核心素养目标
1.道德修养：培养学生在公共场所自觉遵守规则、尊重他人的良好道德品质，让学生明白文明言行是一种美德。
2.责任意识：使学生意识到自己在公共场所的言行不仅体现个人素质，也关乎社会文明的建设，增强学生维护公共文明的责任感。
3.法治观念：通过讲解公共场所的相关规定，让学生明白文明言行也是符合法律要求的，树立初步的法治意识。
4.健全人格：引导学生学会在公共场所控制自己的行为和情绪，以文明的方式与他人交往，促进学生健全人格的形成。
五、教学重点、难点
1.教学重点
让学生明确不同公共场所的文明行为要求，如在图书馆要保持安静、在医院要轻声细语等。
引导学生树立在公共场所保持文明言行的意识，并将其转化为日常行为习惯。
2.教学难点
使学生深刻理解文明言行背后的意义，不仅仅是遵守规则，更是对他人的尊重和关爱，从而激发学生内心的文明自觉。
帮助学生在复杂的公共场所环境中，能够灵活运用文明言行的原则，处理各种情况。
六、课的类型及主要教学方法
1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：情景教学法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。
七、教学过程
1.导入环节（5分钟）
教学环节：
教师精心制作了一段短视频，视频中呈现了在电影院里，有人在观影过程中大声打电话，旁若无人地聊天，导致周围观众皱起眉头、不断投去不满的目光；在公园的草坪上，有人随意践踏草坪，还乱丢垃圾，原本整洁的草坪变得一片狼藉；在医院的候诊大厅，有人大声喧哗，甚至因为插队而与他人发生争吵等一系列不文明行为的场景。
三年级上册品德 道德与法治 教案 《安全记心上》 人教(新版)
《安全记心上》精品教案
教学目标
1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
2、情感与态度：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。
3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项和火灾逃生办法，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
4、过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。
教学重难点
重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。
难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。
教学准备
教师准备
课件。
学生准备
交通规则、防范溺水、预防火灾等资料。
教学过程
一、平安出行
（课件出示教材第54页的图片内容）
师：同学们，你们知道吗？据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。下面请同学们说一说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
生1：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。
生2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。
生3：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。 生4：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。
师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。
（课件出示教材第55页的两幅图片内容）
师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
生1：在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。