人教版小学二年级数学上册知识点归纳
人教版小学二年级数学上册知识点归纳
一、100以内的笔算加法和减法
重点难点：1、不进位加法；2、进位加法；3、不退位减法；4、退位减法；5、“多几”、“少几”的应用；6、连加、连减；7、加减混合；8、加减法的估算；
知识点：
1, 用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐(个位对个位，十位对十位)
②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。（千万不要忘了写进位1）
2, 用竖式计算两位数减法时:①相同数位对齐(个位对个位，十位对十位) ②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。（千万不要忘了写退位点）
3、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。（注意≈）
方法：个位小于5（1,2,3,4）的往下估，个位等于或大于5（6,7,8,9）的往上估，看成最为接近的整十或整百数。
如：49+42≈90 28+45+24≈100（画横线，横线下面写估出来的数，注意中间的符号是加还是减） 注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。（理解“比某数多几或少几”的实际问题.搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。）
5、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。（搞清楚求的是大数还是小数或者是相差数）
例题1.口算
51-30= 60-35= 59-28= 10+13= 12+10=
42+24= 10+55= 25+66= 89+10= 66+16=
99-85 = 80-40= 65-41= 71+11= 68+26=
61-53= 53-48= 17+35= 83-40= 61-57=
74-52= 35+46= 18+12= 86-51= 22+60=
2、列式计算：（易错题型）比29多17的数是多少？比78少26的数是多少？
3，用竖式计算（有许多孩子不写竖式，直接写得数,考试的时候这种情况是直接扣分的）
45＋25＋40＝ 83－50－24＝ 50－14－18＝
70－33＋27＝ 96－70＋26＝ 94－60＋14＝
4、解决问题
(1)二年级一班参加课外美术小组的有43人，参加音乐小组的人数比美术小组的人少17，参加音乐小组的有多少人？
(2)二年级国旗队原来有48人，毕业了19人，新加入23人，现在有多少人？
(3)树上现在有72个苹果，摘了18个，原来有多少个苹果？
(4)马路的左右两边各有26棵，又新种了14棵树，现在马路上有多少棵树？
(5)车上原来有38人，到站之后下车19人，上车23人，现在车上有多少人？ （必考）
二、米和厘米 角和直角
知识点
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对这几，对着几就是几厘米。 4、1米=100厘米 100厘米=1米。
5、线段的特点：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
6、角有一个顶点，两条边。它的两条边可以从一边无线延长，但大小不变
7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。（角包括直角）
9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的程度有关。
例题
1、1米21厘米=（ ）厘米 53厘米-18厘米=（ ）厘米 63厘米+37厘米=（ ）米
2、一条线段有（ ）个端点，是直的，可以度量。
3、一个角有（ ）个顶点和（ ）条边，边是直的，不可以度量。
4、1米的绳和100厘米的绳比较（ ）
①一样长 ②1米的绳较长 ③100厘米的绳较长
5、亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？
6、一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？
必考题：（这两个知识点一般出现在填空题，判断题和画图）
1，判断：角的两条边越长，角就越大。（ ）
2，判断：老师的三角板上的直角比学生的三角板上的直角大。（ ）
3，判断：所有的直角都是一样大的（ ）
4，判断：直角是最大的角（ ）
5，作图：画一个比直角小的角，画一个比直角大的角
三、表内乘法
知识点
1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。
2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5、算式各部分名称及计算公式。
乘法：因数×因数=积 ( )×因数=积
加法：加数+加数=和 (和—加数=加数)
减法：被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差
6、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
7、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 一倍数×倍数。
8、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5就是5的3倍。
例题 1、判断，在（ ）里，对的打“√”，错的打“×”
（1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（ ）
（2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（ ）
（3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（ ）
（4）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（ ）
2、先看图，再填空
★★★ ★★★ ★★★ ★★★
（1）求一共有多少个的加法算式是：_____________________;
（2）求一共有多少个的乘法算式是：_______________________;
（3）第一堆有3个，总个数是第一堆的（ ）倍，求一共有多少个的算式是：_______________。
(4)画出△来，使△的个数是○的4倍。
第一行：○○○
第二行：____________________________
(5)在8×6=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ）
(6)在8×8=64中，积是（ ），因数是（ ）
(6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。
①（ ）八二十四 ②七（ ）六十三
3、口算
7×7= 3×2= 5×4= 1×3 = 4×9= 2×9=
4×3= 2×3= 9×9= 2×7= 1×9= 3×8=
6×1= 8×8= 6×5= 5×7= 5×1= 2×2=
5×8 = 2×4= 5×2= 2×5= 6×2= 2×6=
3×5-12= 5-3× 1= 4+5 ×9= 4×7-20= 7+1×7=
3×7+11= 4×2-0= 5+4×8= 6+6×6= 2+7×9=
4、下面不能直接改写成乘法算式的是（ ）
①7+7+7 ②3+3+4+3+3 ③8+8+8+8
5、列式计算：7的3倍是多少？ 8个6相加是多少？8和6相加是多少？
6，在下面的（ ）里最大能填几
5×（ ）﹤42 9×（ ）﹤19 （ ）×6﹤42 5×（ ）﹤27
36﹥5×（ ） 77﹥9×（ ） 82﹥9×（ ） 64﹥6×（ ）
四、观察物体
知识点
1、对折之后图形的大小形状完成重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。
2、轴对称图形对折之后，留下的那条直直的折痕就是对称轴。
3、倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的位置发生对换。
4、长方形、正方形、圆都是对称图形。
长方形有2条对称轴。 正方形有4条对称轴。 圆有无数条对称轴。
例题：判断下列图形是不是轴对称图形，并画出它的对称轴
五、统计
知识点
1、“正”字表示法，“正”表示数量5。 2、在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。
例题
1、在二（一）班选班长时，四位同学的选票如下：
张刚：正正 王芳：正正正 刘红：正 李强；正正
（1）整理数据
姓名
张刚
王芳
刘红
李强
票数
（2）（ ）的选票最多；
（3）（ ）的选票最少；
（4）王芳比张刚多多少票？
六、数学广角（简单的排列和组合，简单的推理）
知识点：在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
例题
1、简单的逻辑推理
三个同学的数学成绩是90分、96分、98分。甲说：“我不是最高，也不是最低。”，乙说：“我比甲高。”那么，甲是（ ）分，乙是（ ）分，丙是（ ）分。
2、填符号在○里填上+、-、×、>、
4（ ）6=24 8 （ ） 8=16 70-22（ ）8×6
7×4（ ）23 66（ ）40（ ）25
3，从数学广角回到家中有几条路可走？
4，老师有2件上衣，2条下衣 ，她最多能搭配出几套不同的穿法？
5，由数字1,3,5最多能够组成几个两位数？分别是多少？那最多又能组成多少个三位数呢？
6，由数字2,0,9最多能够组成几个两位数？分别是多少？
7，老师有4种玩具要送给希望小学的小朋友，每两种玩具搭配在一起，有多少种送法？
玩具车 玩具飞机 玩具枪 洋娃娃
最新人教版二年级上册数学知识点归纳总结
1 / 4 新人教版二年级上册数学知识点归纳总结
第一单元 长度单位
1、厘米和米
（1） 厘米和米是常用的长度单位.测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位,测量较长物体的长度时,用“米”作单位.
（2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示.
（3） 1米=100厘米.
（4） 用刻度尺测量物体的长度,把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几.
（5） 在比较物体的长度时,要看长度单位是否统一,如果不统一,要先统一单位后再比较.如
1米>98厘米（1米=100厘米）
2、线段
（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度.
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处.（没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段.
第二单元 100以内的加法和减法（二）
1、笔算加法
（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十,向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时,不要忘记加进位上来的1.
2、笔算减法
（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10,并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1.
3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算.对于有括号的算式,要先计算括号里面的,再计算括号外面的.
2 / 4 第三单元 角的初步认识
1、角的初步认识
（1）角是由一个顶点和两条边组成的；
（2）画角的方法：从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直线.
（3）角的大小与边的长短没有关系,与角的两条边张开的大小有关,角的两条边张开得越大,角就越大,角的两条边张开得越小,角就越小.
2、直角的初步认识
（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点,一边对一边,再看另一条边是否重合）.
新人教版二年级数学上册知识点总结
二年级数学上册知识点
一、长度单位的 知识点
1、尺子是丈量物体长度的工具，常用的长度单位有： 米和厘米 。食指的宽
度约有 1 厘米，张开双臂大概 1 米。 1 米=100 厘米 100 厘米 =1 米。
2、丈量较短物体 往常用厘米作单位，丈量 较长物体 往常用米作单位。
3、丈量物体长度时：把尺的“ 0”刻度瞄准物体的左端，再看右端对着刻
度几，就是几厘米。 物体长度 =较大数 - 较小数， 比如：从刻度“ 0”到刻度“ 6”
之间是 6 厘米（ 6-0=6），从刻度“ 6”到刻度“ 9”之间是 3 厘米 (9-6=3) ；还能够用数一数的方法数出物体的长度。 ( 算，数 )
4、线段是直的，能够量出长度。
5、画线段的方法 : 从尺子的“ 0”刻度开始画起， 长度是几就画到几。（找
点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比 6 厘米短 2 厘米的线段。）
二、100 之内的加法和减法知识点：
1、用竖式计算两位数加法时： ①要把同样数位对齐。②从个位加起。③如
果个位满 10，向十位进 1。
2、用竖式计算两位数减法时： ①要把同样数位对齐。②从个位减起。③如
果个位不够减，从十位退 1 和个位构成两位数再减，计算十位时要记得减去退
掉的 1。
3、加减混淆运算 ，按从左往右的次序计算，有小括号的，先算小括号里
的，用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数” 多多少、少多少？用减法计算 ，
如 70 比 25 多多少？ 19 比 46 少多少？
5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比 29多17的数
是多少？（ 29+17=46）
三、角的初步认识知识点：
1、角有 1 个极点， 2 条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角
大。锐角 直角 >锐角）。
2、用三角板能够画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。
3、全部的直角都同样大。 要知道一个角能否是直角， 能够用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有 4 个角， 4 个都是直角。
新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结
1 新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结
一、长度单位
1、厘米和米
（1） 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（3） 1米=100厘米。
（4） 用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
（5） 在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。如
1米>98厘米（1米=100厘米）
2、线段
（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。
第一单元 长度单位
一、填空
1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。量比较短的物体，通常用（ ）作单位。量比较长的物体或距离，通常用（ ）作单位。
2、1米=( )厘米，操场跑道长时200（ ）。一张床大约是2（ ），手指的宽大约是（ ）厘米。
3、量一个物体时，厘米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。
你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到8是（ ）厘米，从6到13是（ ）厘米。
4、 8厘米＋12厘米＝（ ）厘米 3米＋6米＝（ ）米
54米＋12米＝（ ）米 40厘米－30厘米＝（ ）厘米
二、填上“>”“<”或“=”。
2 35厘米
25厘米 5米 500厘米 45厘米 54厘米
20厘米 2米 5米 50厘米 1米8厘米 180厘米
三、在（ ）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7（ ）。 2. 铅笔盒长是23（ ）
最新人教版二年级数学上册各单元知识点考点汇总及易错题
1 最新人教版二年级数学上册各单元知识点考点汇总及易错题
第一单元 长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：
①线段是直的;
②线段有两个端点；
③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：
先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）
练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米）
黑板长2（米） 图钉长1（厘米）
一张床长2（米） 一口井深3（米）
学校进行100（米）赛跑
教学楼高25（米） 宝宝身高80（厘米）
跳绳长2（米） 一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米）
门高2（米） 教室长12（米）
2 筷子长20（厘米）
一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米
第二单元 100以内的加法和减法（二）
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：
①相同数位对齐；
②从个位加起；
③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
人教版小学二年级数学上册知识点汇总
二年级上册数学学问点汇总
一、米和厘米
、要想得到一样的结果，应选用同样的物品作标准进展测量。
、常用的长度单位有：米和厘米。
、要知道物体的长度，可以用〔尺〕来量。
、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
、测量时：把尺的“〞刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
、米厘米 厘米米。
在计算长度单位时，先看单位是否一样，不同那么要先把单位化成一样的单位再加减。米 厘米 米厘米 厘米
厘米 厘米厘米
厘米 ?厘米
、在带单位加减法中，先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成一样单位再加减。单位一样那么干脆相加减。
厘米
解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先
转换成一样单位后在比较数的大小。
二、线段
、线段的特点：线段是直的。
线段有两个端点。
线段是可以测量出长度。
、画线段要从尺的〔〕刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。比方：要求画一条厘米长的线段。就从开始，画到完毕。
例题：()从刻度到是〔 〕厘米，就干脆用厘米。括号就填厘米。 ()到是〔 〕厘米。就干脆用厘米。括号就填厘米。
、画一条比厘米短厘米的线段。就是求比厘米短厘米是多少？
厘米。所以题目要求就是画一条厘米长的线段。
、例题：随意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。
三、角、直角
、角有一个顶点，两条边。角的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
〔边〕
〔顶点〕
〔边〕
、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角〔课本页图例〕。
、三角板上有个角，其中只有个角是直角。正方形、长方形都有个角，
人教版小学二年级数学上册第二单元知识点小结,收藏预习!
人教版小学二年级数学上册第二单元知识点小结，收藏预习！
第二单元 100以内数的加法和减法
01
两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：
①相同数位对齐；
②从个位加起；
③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数 ＋ 加数 一个加数 = 和 － 另一个加数
02
两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：
①相同数位对齐；
②从个位减起；
③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算
4、差=被减数－减数
被减数=减数+差
减数=被减数＋差
03
连加、连减和加减混合
1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合
加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
04
解决问题（应用题）
1、 步骤：
①先读题 ②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）
③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。
人教版二年级数学上册知识点
人教版二年级数学上册知识点
对于小学低年级孩子来说，如何学好数学对今后的能力养成十分重要，。小编在此整理了二年级数学上册的知识点，希望能帮助到您。
二年级数学上册的知识点
第一单元长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1(米)30(厘米)
练习本宽13(厘米)
铅笔长17(厘米)
黑板长2(米) 图钉长1(厘米)
一张床长2(米) 一口井深3(米)
学校进行100(米)赛跑
教学楼高25(米) 宝宝身高80(厘米)
跳绳长2(米) 一棵树高3(米)
一把钥匙长5(厘米) 一个文具盒长24(厘米)
讲台高90(厘米)
门高2(米) 教室长12(米)
筷子长20(厘米)
一棵小树苗高1(米)
小朋友的头围48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米
第二单元100以内的加法和减法
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
人教版二年级数学上册：第1单元 归纳总结
——Keep pushing——
1 / 1
一、长度单位的知识点
1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。 1米=100厘米 100厘米=1米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数)
4、线段是直的，可以量出长度。
5、画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。（找点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。）
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
人教版本小学二年级上数学单元同步知识点归纳
人教版二年级上册数学各单元知识点归纳
第一单元 长度单位:
知识要点归纳:
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几， 这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米
100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（
米 ）30（ 厘米） 练习本宽13（厘米）
铅笔长17（ 厘米 ）
黑板长2（ 米 ）
图钉长1（厘米）
一张床长2（ 米 ）
一口井深3（ 米 ）
学校进行100（米）赛跑 教学楼高25（米）
宝宝身高80（厘米） 跳绳长2（米）
一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米） 一个文具盒长24（厘米） 讲台高90（厘米）
门高2（米） 教室长12（米） 筷子长20（厘米）
一棵小树苗高1（米） 小朋友的头围 48厘米 爸爸的身高
1米75厘米或175厘米 小朋友的身高 120厘米或1米20厘米
第二单元 100以内数的加法和减法
知识要点归纳:
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
人教版二年级数学上册知识点归纳
- 1 - 人教版二年级数学上册知识点归纳
在人教版二年级数学上册中，学生要去学习数的概念。具体来说，学生要学习定义数的多少，学习数的计数方法，以及统计物体的数量，也要学习识别物体的分类，以及认识数的识别特征。
二、数字的概念
紧接着要学习数字的概念。学生要学习数字的写法，可以学习一位数字应该怎么写，以及多位数字应该怎么写，并且要能够用英、拉丁字母或者汉语拼音表示数字的形式。
三、加减法
加减法是运算的基本操作，学生在这部分的学习重点要学习脱式计算，即两位数或三位数以内的加减法运算，能够比较数之间的大小，计算加减后的结果。
四、乘除法
乘除法是运算的重要内容，学生在此部分学习要学习乘除法基本概念，以及乘除法运算的方法、注意事项和乘除法脱式计算。
五、图形与几何
图形与几何是学习数学重要的内容，学生要学习各种基本图形的主要特征，及其组合和分离的方法，以及如何画出特定的图形，学会辨认和区分几何图形的特征、性质及其规律。
六、数论
在学习数论时，学生要学习两个数的相减、相除，以及排序和比较数的大小，学习判断两个数的大小关系以及解决实际问题。 - 2 - 七、算术
算术是数学的基础，学生在这部分要学习如何加减法运算，乘除法运算；学习综合运用加减乘除法操作，以及分数的基本概念，学习分数的计算方法以及如何求解分数问题。
八、其他方面
除了以上内容，学生还要学习一些其他方面的数学知识，比如掌握运算符号的应用，学习比例、比率等方面的知识，学习如何计算抽样计算，以及解决问题的方法，以及学习识别数学图形，等等。
总而言之，学习人教版二年级数学上册其实就是要学习以上各个方面的知识，学习以上知识点，学生才能更好地掌握数学的基本知识，并运用到实际生活中去。