班班通培训实施方案
“班班通”建设工程管理与应用实施方案
为全面推进我镇中小学“班班通”工作，更好地发挥工程的应用
效益，特制定本工作方案。
一、目标任务
1、2010年秋季，在全镇中小学建成49个“班班通”教学班。
2、探索建立我镇不同办学条件下“班班通”建设模式和应用管
理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入。
3、研究探索能最大程度发挥“班班通”效益的教育教学方法和
课堂教学模式，改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量
和效益。
4、研究探索我镇中小学师资培训的有效途径，提高我镇教师有
效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。
5、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质
量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进我镇中小学课程改革，
全面提高我镇中小学教育质量。
二、加强领导，完善制度建设
1、健全组织机构。镇教管组成立黄歇口镇中小学“班班通”工
作领导小组：
组 长：陈 敏
副组长：聂杏阳
成 员：程江城 刘光杰 伍修彦 尹学道
毕文波 彭儒恒 邹远忠 王宗发
各学校要成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，并指派
一名电教主任，组织管理“班班通”应用与维护。各班级要指派一名
电教委员对“班班通”设备进行监管。把“班班通”的管理应用与远
程教育工程的管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中
去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。
2、加大资金投入。各校要在公用经费中，按比例足额预算信息
技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。
3、完善制度建设。各校都要健全和完善“班班通”绩效考评制
度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、
日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实责任人。做
到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。
三、突出重点，规范常规管理
1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的
固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。任何个人不得占有或变相
占有。各学校要将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、
培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。
2、加强对设备的维护保养。“班班通”设备管理实行岗位责任
制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、
班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。
3、做好设备的安全管理。各学校必须遵循《农村中小学现代远
程教育设备安全管理和处理规定》，对“班班通”设备要严格按照操
作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电
等各项安全保障措施；又要切实加强网络安全与信息安全管理工作；
认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常
规工作。尤其是要做好安全用电及防雷击工作。发生“班班通”设备
被盗等重大损失事件，校长及相关责任人要按比例承担经济责任。
4、加强技术服务体系建设。各项目学校要建立“分级负责、责
任到人”的技术支持体系。配备专兼职技术人员，负责本学校“班班
通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，
要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问
题。
5、加强学校专业技术人员培养。各学校要按照有关规定和实际
需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，并要支持、
鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术操练，要把技术人员的工
作量纳入绩效考核，保证技术人员与一线教师同等的待遇。
四、强化培训，提高应用水平
1、加强教师培训。各学校要利用各种渠道培训学科骨干教师，
提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介
进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时
解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。各学校在制
定全员教师培训计划时，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为
培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的
能力。
2、开展教学研讨。各学校要以教育教学研究为先导，推进“班
班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。
要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、
示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。
3、加强资源库建设。各学校要积极开发、收集、储备教学资源，
定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点
为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用
服务。
4、强化普及应用。各学校要将“班班通”设备的普及应用纳入
到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质
量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班、
团队会或课外兴趣小组等活动，“班班通”应用覆盖率要达到100%。
让学生感受、体验、享用现代教育资源。
5、树立先进典型。各学校要结合现代教育技术的应用特点，定
期召开“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会；定期组织检查评
比，对“班班通”管理和应用成绩突出的教师要进行表彰。
五、实施步骤与活动安排
㈠组织培训：
１、培训目的：掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维
护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学
校教育理念和教育手段更新。
２、培训的主要内容：“班班通”项目相关设备的管理维护；“班
班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。
３、培训方法：先集中培训骨干教师，再分散进行教师全员培训。
集中培训时，每个项目学校必须选派专职项目管理员1名、兼职项目
管理员1名、按年级分学科选派１名以上骨干教师参加，要求热爱远
教工作，有一定计算机基础和教学经验，有一定表达能力。培训采用
讲解与示范相结合的方式，介绍项目设备的安装调试及其安全使用，
讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。
㈡课例展示：
每校各学科收集一篇优秀教学设计方案，至少安排一节现代教
育技术与学科教学整合课例。
㈢集体备课与应用：
组织教师共同收集整教学资源、素材与编写教学设计方案，每
人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。
㈣工作小结：
各学校对实施阶段的研究情况进行认真总结和分析，对在研
究中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结
合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇
现代教育技术与
学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。
六、日程安排
时间 内容及要求
九
月 份 1、“班班通”设备调试、安装验收，分发培训教材； 2、下发“班班通”设备清单、操作规程、实施方案； 3、以校为单位组织校本培训； 4、组织全镇第二轮信息管理员及骨干教师提高集中培训 5、以校为单位组织随堂听课，校长与分管领导每周不得少于三节； 6、积极推进电子备课、集体备课制度；
十 月 份 7、组织“班班通”示范课展示活动，每校每个学科安排1-2人； 8、评选出优质课，全镇巡回展示；
9、组织第三轮教师补偿性培训；
10、组织优秀教学设计方案、优秀整合课例及“班班通”应用管理征文评比； 11、以校为单位建立教学资源库，学校间整合、共享，对口支援薄弱学校；
十 一 月 份 12、组织与县内对口学校“班班通”使用课堂教学学习交流活动；
13、组织骨干教师外出学习；
14、通报优秀教学设计方案、整合课例、征文结果；
15、2010年“班班通”应用总结交流汇报
黄歇口镇教学管理领导小组
2010年8月28日
班班通软件培训计划和方案
班班通软件培训计划和方案 一、培训目的 班班通软件是一款专门为学校教育管理而设计的软件，它整合了教师、家长和学生三方的信息沟通和学业管理功能。为了提高学校管理效率和促进教育教学质量的改善，需要对学校相关人员进行班班通软件的培训，使其能够熟练掌握该软件的使用方法，将其应用于教育教学管理中。
二、培训对象 1. 教师：教师是学校的主要使用者，需要了解班班通软件的各项功能，并能够熟练操作，以便将其应用于课堂教学和学生管理中。
2. 家长：家长也是班班通软件的重要使用者，他们需要学习如何使用该软件进行家长学生沟通、家庭作业管理等。
3. 学生：学生也可以通过班班通软件进行学习计划的制定、课程安排的查看等。 三、培训内容 1. 教师培训内容： （1）软件功能介绍：包括学校教学管理、学生信息管理、课程安排等功能的介绍。 （2）操作方法：如何进行教学计划的制定、学生成绩的录入、家长通知的发送等操作方法。
（3）教学应用：如何将班班通软件应用于课堂教学中，提高教学效果。 2. 家长培训内容： （1）软件功能介绍：包括学校通知、学生作业查看、家长会预约等功能的介绍。 （2）操作方法：如何通过班班通软件查看学生的作业完成情况、学习计划安排等操作方法。
（3）家长应用：如何正确使用班班通软件与教师进行沟通，关注学生的学习情况。 3. 学生培训内容： （1）软件功能介绍：学生可以通过班班通软件查看学校通知、课程安排、作业要求等。 （2）操作方法：学生需要了解如何正确使用班班通软件查看通知、提交作业等操作方法。 （3）学生应用：如何通过班班通软件规划学习计划、管理自己的学业生活。 四、培训方案 1. 教师培训方案： （1）培训形式：以小组为单位进行线上培训，每组教师人数不超过20人，时间为2小时。
（2）培训内容：包括软件功能介绍、操作方法、教学应用等内容。 （3）培训工具：利用网络会议软件进行培训，辅以视频教学和操作演示。 （4）培训讲师：由专业的技术人员和班主任担任讲师，具有丰富的教学经验和熟练的软件操作技能。
班班通校本培训的方案范文
班班通校本培训的方案范文方案：班班通校本培训一、培训目的通过本次培训，使全体教师了解班班通教学平台的使用方法，掌握班班通对于课程和作业管理的特点和优势，能够灵活且高效地利用班班通开展课堂教学和学生作业管理。
二、培训内容1. 班班通平台介绍：介绍班班通教学平台的基本情况、主要功能和用途。
2. 课程管理：讲解如何在班班通平台上创建课程、发布教学内容、评价学生学习成果等。
3. 作业管理：讲解如何在班班通平台上发布作业、查看学生作业完成情况、对学生作业进行评价等。
4. 在线互动：讲解如何在班班通平台上开展在线互动，包括直播、语音、文字聊天等。
5. 资源分享：讲解如何在班班通平台上进行资源分享，包括教学视频、教案等。
三、培训方式本次培训采用线上课程和线下体验相结合的方式进行。
1. 线上课程：通过网络教学平台，在线开设培训课程，为全体教师提供相应的学习材料和教学视频资源。
2. 线下体验：安排专门的平台体验会，让教师在体验的过程中掌握平台的使用方法和技巧。
四、培训时间本次培训将持续两周时间。
五、考核方式为了确保教师真正掌握了班班通教学平台的使用方法和能够灵活应用于教学中，将采用以下考核方式：1. 线上学习考核：针对线上课程内容，设计相应的在线测试和作业，考核教师的课程和作业管理能力，以及对于班班通平台的掌握程度。
2. 线下应用考核：针对班班通平台在线互动、资源分享等功能，安排实际的应用考核，考核教师实际操作能力和教学效果。
六、培训成果1. 全体教师能够熟练掌握班班通教学平台的使用方法，能够通过平台更加高效地进行课程和作业管理。
2. 教师的教学效果得到提升，学生的学习积极性得到激发，为学校教育事业提供新的推动力。
以上就是班班通校本培训的方案范文，希望能够对你有所帮助。
班班通教师培训计划方案
班班通教师培训计划方案一、培训目标1. 提高教师教学水平，拓宽教学思路，提升课堂教学质量。
2. 提升教师对班级管理的能力，提高学生学习积极性和班级纪律性。
3. 培养教师对新技术的应用能力，掌握“班班通”教学管理系统的使用方法，提高信息化教学水平。
4. 加强教师职业素养培养，提高教师综合素质。
二、培训内容1. 教学能力提升- 教学方法和手段的创新- 课堂互动与学生参与- 课程设计与素材整合- 教学评价与反思2. 班级管理提升- 班级管理理念与实践- 学生学习兴趣激发- 学生学习习惯培养- 班级纪律维护和管理3. 信息化教学应用- 熟悉“班班通”教学管理系统- 教师如何使用“班班通”进行课堂管理- 学生学习数据分析与利用- 网络资源整合与利用4. 教师职业素养培养- 职业操守与教师形象塑造- 沟通技巧与亲和力培养- 教师情感管理与教育情感培养- 师德师风教育三、培训方式1. 理论讲授结合实践操作培训内容分模块讲解，理论讲解与实践操作相结合，教师在培训中能够亲自操作“班班通”教学管理系统，学员们可以通过实际操作掌握系统的使用方法，提高信息化教学水平。
2. 教学观摩与实地教学组织学员进行教学观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧，进行实地教学实践，培训过程中邀请高水平教师给学员们上课，学员可以从优秀教师的实践中获取启发和借鉴。
3. 案例分析与小组讨论通过案例分析，引导教师们思考和探讨解决问题的方法，促进教师们的思维碰撞和教学经验的交流，提高培训效果。
四、培训时间与安排1. 培训时间：为期两个月2. 培训内容与安排：第一周：开班仪式、培训目标与内容介绍、系统使用入门第二周：教学方法与手段创新第三周：课堂互动与学生参与、教学评价与反思第四周：班级管理理念与实践第五周：学生学习兴趣激发、学生学习习惯培养第六周：信息化教学应用入门第七周：系统高级应用与环境构建第八周：教师职业素养培养五、培训评估1. 考核方式- 参与度考核：签到和课堂表现- 作业和考核：完成培训作业，通过考核测试- 案例分析与小组讨论表现2. 培训效果评估- 每周对培训内容进行小结，听取学员的反馈意见进行调整- 毕业答辩及学员满意度统计六、培训后的支持1. 学员毕业后，培训机构将提供一定时间的技术支持，解答教师在实际操作过程中遇到的问题。
班班通培训方案
“班班通”培训实施方案
一、指导思想
从教师实际应用需求出发，以提高“班班通”教学应用效应为宗旨，以提高教学效率为前提，努力做好“班班通”教学应用培训，使教师迅速适应“班班通”的教学环境，有效开发教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。
二、培训目标
1.对互动教学理念的认同“班班通”的使用重在落实到日常课堂教学中，教师能够在日常的教学工作中有效应用，把“班班通”作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现“班班通”和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是“班班通”应用的基石。
2.提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握“班班通”的操作技能，引领教师探索学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3.促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。
通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三、培训内容
（一）计算机基础培训1、文字输入方法2、Windows操作3、Word 应用4、powerpoint课件制作5、excel应用6、网络技术7、音像的处理及制作（二）电子白板基础功能培训四、培训时间安排利用周四下午业务学习时间进行培训。
第一阶段：计算机基础培训，共计5课时第二阶段：交互式电子白板基础功能培训，共计2课时领导小组名单
组长：胡亮
副组长：李志军
成员：周为进张志刚各班班主任。
班班通校本培训的方案范文
班班通校本培训的方案范文班班通校本培训的方案范文一、培训背景班班通是一款全新的教育信息化产品，可以更好的帮助学校进行数字化校园和信息化教学建设，是学校信息化建设中的重要一环。
为了更好地推广班班通的应用，加快信息化建设进程，提高教育教学质量，建立具有专业素养、信息技能和教育教学综合能力的教师队伍，我司安排了该次“班班通校本培训”。
二、培训目标1.了解班班通的功能和优势，掌握班班通的使用方法；2.提高教师网络教育教学水平，推动数字化教育教学的应用；3.建立教育教学质量与研究工作机制，创造优质课程资源。
三、培训对象教育教学工作人员四、培训内容1. 认识和了解班班通工具和功能；了解教学管理系统的各个模块，清晰掌握班班通的构造和应用特点；2.掌握班班通在线课堂、课程管理、交互式教学辅助等基本功能；教师微课堂的制作与应用，利用班班通课程管理、发布功能拥有自己的网络教学平台；3.了解班班通作业管理、测验管理、通知管理等重要功能，构建针对班班通的教学工作模式，帮助教师实现数字化教学模式；4.学习如何利用大数据分析班级、学生、课程等信息，提高教学质量，优化教学流程，有效益地筛选和提升优质教育资源；5.了解班班通的云盘备课、网络课件等备课资源，优化教学管理流程，提高教学效率。
五、培训时间和地点时间：xx-xx月xx号-xx号地点：xx学校六、培训方式线下授课七、师资力量由我公司资深技术人员和班班通专业教师担任培训讲师，针对性较强。
八、教材资料由我公司编写班班通相关的操作手册以及资料，提供电子版供参加者下载，同时也会在课堂上为教职工进行讲解。
九、评估方案1.口头评估：每堂课结束后，讲师和现场的辅导员将分别填写意见表和反馈表，评估教学的效果，该项评估主要在课堂教学开展期间进行，以不断提高培训质量。
2.问卷调查：培训结束后，将采用匿名问卷的方式，采访互评教职工对于该次培训的反馈和满意度等。
通过统计问卷结果，改进培训方法。
班班通培训方案
班班通培训方案为了提高学生的学习效果和教师的教学效率，学校决定引入班班通作为教育教学管理工具。
通过班班通的全方位支持和辅助功能，帮助学校实现数字化教育管理，打造高效、智能的学习环境。
一、培训目标班班通培训的目标是使学校教师和管理者能够熟练掌握班班通的各项功能，灵活运用在教学和管理中，为学生提供更好的学习体验和学习成果。
二、培训内容1. 班班通平台介绍培训开始，首先需要对班班通平台进行介绍。
包括平台的主要功能和使用方法，为学校教师和管理者提供一个全面了解班班通的基础。
2. 教学管理功能培训教学管理是班班通的核心功能之一。
在培训中，将着重介绍班级管理、学生管理、课程管理、作业管理等教师和管理者常用的功能。
通过操作演示和实际操作，使其能够熟练使用这些功能来提高教学效率。
3. 学生学习功能培训学生学习功能是班班通的另一大特色，包括在线作业、在线考试、知识点学习等。
通过培训，教师和管理者将学会如何设置作业、批改作业、布置考试等。
同时，学生也将会学会如何使用班班通进行作业的提交和学习资源的查看。
4. 家校互动功能培训家校互动功能是班班通的重要组成部分，也是学校与家长紧密联系的桥梁。
在培训过程中，教师和管理者将学会如何使用通知公告、家长会议、家访记录等功能与家长有效进行沟通，提升家校合作的质量和效果。
5. 数据分析与报告功能培训班班通还提供了全方位的数据分析与报告功能。
通过培训，教师和管理者将学会如何生成班级和学生的学习报告，并利用这些数据分析学生的学习情况，为教学和管理提供依据。
三、培训方式1. 班级集体培训针对班级集体培训，将进行面对面的培训讲解和操作演示。
培训师会现场演示如何使用班班通的各项功能，并鼓励教师和管理者进行实际操作，解答和指导他们在使用中遇到的问题。
2. 线上培训支持除了班级集体培训外，还将提供线上培训支持。
通过在线会议、视频教学等方式，满足教师和管理者的不同需求。
教师和管理者可以选择根据自身情况选择参加线上培训，提高灵活性。
小学 “班班通”培训方案
**小学“班班通”培训方案
为适应现代教育技术的发展，迎接世界知识经济的挑战，优化知识结构，完善教学手段，提高教学和科研水平，丰富教师业余学习和生活，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，建设学科网络教学的模式,进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，充分激活硬件设备，提升、展示我校办学品位和实力；使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。
二、培训意义
1.体现学校的办学理念，挑战未来新高。
2.配合教育、教学、科研快速发展的步伐，为教师的专业发展搭建平台，时时提升、层层保证。
3.个人—学科—学年，从点到线、从线到面地辐射开来，推进信息技术应用于教育深度，体现教育局信息技术建设的整体思路。
三、培训要求
1.培训计划要与学校的发展规划相一致，阶段目标明确、内容切实、创新，步步跟踪落实，责任明确。
2.培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作用，“急”教师所“急”，“想”教师未“想”。
3.做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态。
4.培训人员：全体教师。
5.培训时间：2017年10月11日下午
四、培训目标
1.熟练录播室的各项操作。
2.学习如何在网络环境下开展教学，充分使用优良的共享资源，指导学生自主、探究地学习。
五、培训内容
1.互动录播系统介绍：
2.教师上课使用流程：
3.使用设备注意事项：
**小学。
班班通校本培训的方案范文
优秀成果展示与推广
优秀成果评选：评选出优秀的培训成果，如优秀教案、优秀课件等 展示平台：搭建一个展示平台，如学校网站、微信公众号等，展示优秀成果 推广方式：通过多种方式推广优秀成果，如举办研讨会、经验交流会等 激励机制：设立奖励机制，鼓励教师积极参与培训和成果展示与推广
保障措施
07
建立培训组织机构，明确责任分工
培训资源：提供相关课程资源和学习平台
课程资源：包括教学视频、课件、教案等 学习平台：提供在线学习、交流、答疑等功能 资源更新：定期更新课程资源和学习平台内容 资源共享：鼓励教师之间共享优质课程资源和学习平台
培训效果评估
06
教师信息技术应用能力提升情况
培训前：教师 对信息技术的 应用能力参差
不齐
加强培训师资队伍建设，提高授课水平
选拔优秀教师担任培训师 定期组织培训师参加专业培训和交流活动 建立培训师考核评价体系，激励教师提高授课水平 提供丰富的教学资源和工具，支持教师创新教学方法和手段
加大培训经费投入，保障培训顺利实施
增加培训经费预 算，确保培训活 动的顺利进行
制定合理的培训 费用分配方案， 确保培训资源的 合理利用
网络资源应用与整合
网络资源的种类： 包括文本、图片、 音频、视频等
网络资源的获取： 通过搜索引擎、 教育网站、社交 媒体等途径获取
网络资源的筛选 ：根据教学需要 ，筛选出合适的 网络资源
网络资源的整合 ：将筛选出的网 络资源进行整合 ，制作成教学课 件或教学资源库
学科教学与信息技术融合案例分析
案例一：语文教学中的信息技术应用 案例二：数学教学中的信息技术应用 案例三：英语教学中的信息技术应用 案例四：科学教学中的信息技术应用 案例五：信息技术与学科教学的融合策略 案例六：信息技术与学科教学的融合实践
班班通校本培训的方案范文
班班通校本培训的方案范文一、培训目的本次班班通校本培训的目的是提高教师的信息化教育能力，使其熟练应用班班通教学管理平台，提高教学效率和教学质量。
二、培训时间与地点本次培训时间为2021年7月1日至7月3日，地点为学校计算机实验室。
三、培训内容本次培训主要包括以下内容：1. 班班通教学管理平台的介绍通过介绍班班通教学管理平台的功能与特点，让教师们了解班班通教学管理平台是如何提高教学质量和教学效率的。
2. 班班通作业管理功能的详细操作对班班通作业管理功能进行详细的操作演示，包括布置作业、批改作业、发布成绩等功能的具体操作流程。
3. 班班通考试管理功能的详细操作对班班通考试管理功能进行详细的操作演示，包括创建考试、添加试题、考试安排等功能的具体操作流程。
4. 班班通课堂管理功能的应用对班班通课堂管理功能进行详细的操作演示，包括开启课堂、课堂提问、组织活动等功能的具体操作流程。
5. 班班通成长档案的管理对班班通成长档案的管理进行介绍，包括成长记录、班级相册、家长留言等功能的具体操作流程。
四、培训方法本次班班通校本培训采用“理论学习 + 操作演示 + 实践练习” 的培训方法，具体流程如下：1.理论学习教师应先通过听讲、查阅资料、观看视频等方式了解班班通教学管理平台的使用。
2.操作演示通过投影仪进行班班通教学管理平台的操作演示，使教师们对班班通教学管理平台的各项功能有一个基本的了解。
3.实践练习教师们将分为小组进行实际操作练习，实践岗位的操作技能。
同时将分别布置作业和考试，并进行批改、发布成绩等全过程操作演示，以及班级相册、家长留言等管理操作。
五、培训效果评估本次班班通校本培训的评估包括两个方面：培训的应用效果评估和教师到位评估。
1. 培训应用效果评估对于本次培训的应用效果，将采用教师教学效果与学生学习效果的综合评估，主要包括：•教师应用情况调查•学生学习状况调查•成果评估问卷2. 教师到位评估通过观察教师在实际操作中的表现以及分析问卷反馈，对现场教师进行评估，并提出进一步培训的建议。
实验小学班班通校本培训方案
班班通培训方案
一．指导思想：
根据教育局的相关文件，为了让教师更好的地学习班班通教育技术，掌握现代教学方式，让学校一线教师学会操作方法，掌握操作技能，充分发挥“班班通，制定我校教师班班通应用技术校本培训实施方案：
二.校本培训安排
培训的对象：实验小学全体教师
培训地点：会议室
培训时间：2013年10月
培训主讲人：栾德强
三.培训形式：结合我校实际情况，采用集中培训与分散辅导和教师自学相结合
的方式。
四.培训目标：
1、让教师掌握操作平板电视和电子白板的操作方法，能使用先进的电教
设备为自己的教育教学服务。
2、进一步掌握计算机操作基础知识与基本技能；以适合教育发展趋势；
3、通过教师平时使用和探索，培养教师将信息技术和信息资源用于教育教
学中的水平，具备计算机辅助教学和实行教育研究的水平，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术整合的意识。
四.培训主要内容：（附后）
五．措施办法
建立组织，增强领导。
学校成立班班通教师校本培训领导小组，负责校本培训方案的制定与实施。
组长：王耀盛
副组长：闫喜凤冯立春
成员：刘长友张伟欣张慧慧孙玉香。