人教版(新起点)英语六年级下册Unit 6《Summer Vacation》(Lesson 1)教学课件
>>Presentation
by plane Opera House
White House
by car
British Museum
>>Presentation
A Listen and match
（单击图片可播放动画）
>>Practice
1. ---_______ is Sherry going there?
3. What is Tina/Linda/Sherry going to do there?
>>Practice
1. Where are you going on your summer vacation? 2. How are you going there? 3. What are you going to do there?
>>Presentation
C Let’s read 1. Where are Tina and Jenny going on the summer vacation? 2. Where is Sherry going on the summer vacation?
>>Practice
C Let’s ren B. What; By C. How; By
>>Practice
B Let’s talk 1. Where is Tina/Linda/Sherry going on her summer vacation?
2. How is Tina/Linda/Sherry going there?
1. Where are Tina and Jenny going on the summer vacation? They’re going to London with the school dancing club. 2. Where is Sherry going on the summer vacation? She’s going to the USA with her family.
>>Practice
C Let’s read
（单击图片可播放动画）
>>Practice
B Let’s talk
Where’s Tina going on her summer vacation?
She’s going to London.
How is she going there?
She’s going there by plane.
>>Presentation
D Let’s write Make a travel plan for the coming summer vacation. Where are you going on your summer vacation? How are you going there? How long are you going to stay there?
>>Homework
1. 按照正确的语音、语调，跟读课文C部分的
短文。
2.仿照C部分的图表，为自己的暑期安排做一个
计划表。
3.预习Lesson2。
close
What are you going to do there?
>>Summary
怎样询问对方暑期的旅行安排？
例如：你打算暑假去哪里？
Where are you going on your summer vacation? 你打算怎么去那里？
How are you going there? 你打算去那里做什么？ What are you going to do there?
Unit 6 Summer Vacation
Lesson 1
>>Warm-up
>>Lead-in
Free talk 1. What are you going to do in the summer vacation? 2. Where do you want to go? 3. How are you going there? 4. What do you want to do there?
人教版(新起点)Unit6SummervacationLesson1课件
I'm going to Guangxi to attend the English Camp.
How are you going there?
By train.
Let's practise!
Where are they going on vacation?
Where are they going on vacation?
I’m going to learn to dance.
I like dancing very much.
Where are you going on your summer vacation?
I'm going to some clubs. In China, many students XXX do that for good marks.
Shanghai
Suzhou
Where are you going on your summer vocatito London with the school dancing club.
我将跟随校舞蹈俱乐部 去伦敦。
Let's talk!
Where are you going on your summer vacation?
Where are you going on vacation?
你学会了吗？
Thank you!
19
What a pity!
Where are you going on your summer vacation?
I'm going to the USA with my family.
How long are you going to stay there?
人教新起点版英语六年级下册Unit 6 Summer Vacation Lesson 1 课件 2
Where are you going on vacation?
你学会了吗？
Thank you!
19
Shanghai
Suzhou
Where are you going on your summer vocation?
暑假你打算去哪玩？
I'm going to London with the school dancing club.
我将跟随校舞蹈俱乐部 去伦敦。
Let's talk!
Where are you going on your summer vacation?
I’m going to learn to dance. I like dancing very much.
Where are you going on your summer vacation?
I'm going to some clubs. In China, many students will do that for good marks.
What a pity!
Where are you going on your summer vacation?
I'm going to the USAou going to stay there?
We are going to stay with my grandparents a week.
I'm going to Guangxi to attend the English Camp.
How are you going there?
By train.
Let's practise!
Where are they going on vacation?
六年级下册英语教案-Unit6《SummerVacation》(Lesson3)｜人教版(新起点)
六年级下册英语教案－Unit 6《Summer Vacation》（Lesson3）｜人教版（新起点）教学内容本节课为《人教版新起点六年级下册英语》Unit 6《Summer Vacation》的第三课时。
教学内容主要包括：1. 词汇：beach, swim, visit, museum, camp, mountain, climb, do homework2. 句型：What will you do during your summer vacation? I will3. 功能：谈论未来的暑假计划。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
学生能够运用所学句型和词汇描述自己的暑假计划。
2. 过程与方法：学生通过图片、情景创设等方式，培养英语听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：学生能够增强合作意识，学会分享和倾听他人的计划。
学生能够培养积极向上的生活态度，对未来的暑假生活充满期待。
教学难点1. 生词的记忆与运用，特别是动词短语。
2. 句型的正确运用和灵活转换。
3. 描述未来计划时的时态运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 生词卡片。
3. 暑假活动图片。
4. 学生活动手册。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入暑假主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示生词和句型，教师领读并解释含义。
3. 情境练习：设置不同暑假活动场景，让学生分组练习句型和词汇。
4. 小组活动：学生分组讨论并分享各自的暑假计划。
5. 巩固练习：通过游戏、角色扮演等形式巩固所学知识。
板书设计1. Unit 6 Summer Vacation2. 重点生词和句型列表。
3. 暑假活动图片与句型结合展示。
作业设计1. 抄写生词和句型。
2. 编写一段关于自己暑假计划的对话。
3. 搜集更多关于暑假活动的词汇和表达。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、知识掌握程度等方面。
英语六年级下人教新起点Unit 6 Summer Vacation Lesson 2 课件(15张)
T-shirt 20 yuan
sweater 50 yuan
skirt 30 yuan
—I want to buy shoes for my mum. —How about these ones? —They’re nice. How much are they? —They’re _5__y_u_a_n_______.
How much is the purple hat?
It’s 7 yuan. It’s 5 yuan.
How much are the red shorts?
How much are the blue socks?
They’re 6 yuan.
They’re 2 yuan.
What did Ted buy for his family?
Role-play the conversation.
Woman: Can I help you? Ted: Yes, please. I need a sweater for my mum. Woman: OK. What color do you want? Ted: Blue. Woman: How about this one? Ted: It looks nice. How much is it?
Things Color
Price
sweater __b_lu_e___ __n_i_n_e_y_u__a_n________
_t_w_o_y_u__a_n__ _t_h_re_e__y_u_a_n___ _s_o_c_k_s__ _y_e_l_lo_w__ for one pair for two pairs
shorts 25 yuan
trousers shoes 69 yuan 99 yuan
六年级下册英语教学设计-Unit 6《Summer Vacation》(Lesson 1)｜人教版(
六年级下册英语教学设计－Unit 6《Summer Vacation》（Lesson1）｜人教版（新起点）一、教学目标1.掌握单词 vacation、beach、swim、read、cook、go fishing、play football、watch TV；2.能够运用所学单词和句型，描述自己的暑假活动；3.能够听懂并理解课文内容；4.能够进行简单的交流，让别人了解自己的暑假生活；5.培养学生的听说能力，增强学生的自信心和口语表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.单词的掌握和运用；2.听力理解和口语表达能力的培养；3.简单的英语授课。
2. 教学难点1.听力理解；2.写作和口语表达能力。
三、教学准备1.课本；2.PPT；3.课件。
四、教学过程1. 热身活动（5-10分钟）通过唱歌抒发自己对度假的期待之情，如唱《Summer Holiday》、《Under the Sea》等。
2. 课前预习（5分钟）让学生回忆一下自己去过的旅游景点，然后与同桌分享一下，谈谈这些景点的特点、有什么好玩的地方等。
3. 课文阅读（15分钟）1.预览：让学生预览第一课「Summer Vacation」内容，并把握好重点词汇和表达方式；2.阅读：老师重新带领全班读一遍课文，并让学生跟着课文读一遍；3.辅助：帮助学生理解并记忆生词。
4. 语言点讲解（10-15分钟）针对第一课的「Summer Vacation」的内容和语法重点进行详解，其中涉及生词和表达方式。
5. 词汇练习（15分钟）运用课文中的重点词汇来进行词汇练习，包括单词填空、连词成句、说出汉语意思等。
6. 句型训练（15分钟）结合实际情境，编写几个对话情景，让学生在模拟对话中练习所学的句型和词汇。
例如：A: What did you do on your summer vacation? B: I swam in the sea.7. 交流活动（10-15分钟）让学生以分组方式进行简单的交流活动，分享自己的暑假活动经历，交流英语学习经验和感受。
人教版(新起点)小学六年级下册英语Unit 6 Summer Vacation lesson2 课件
Let's learn
English-Chinese dictionary
Listen and repeat
Next we went to a big shopping mall. First I bought a lovely toy panda for my cousin. I also bought silk scarves for my mum and Tina, and a silk shirt for my dad.
Listen and repeat
Then Bill took me to a special kite shop. There were so many beautiful kites. Bill bought me a kite that looks like a bird. Bill is going to teach me to fly it tomorrow.
Listen and repeat
Last, we went to a restaurant. We ate delicious Beijing duck there. I really like Chinese food.
Let's match
Let's write
In a supermarket In a bookstore In a clothing store …
Warm up 3.How many shirts can you see? What are their sizes?
There are two shirts in all. One is size L and the other is size M.
人教版(新起点)Unit6SummerVacationLesson1课件(1)
Sherry on August 2 USA
by car
go to White House and some of the a week museums in Washington D.C.
人民教育出版社 六年级 | 下册
Let’s write
Make a travel plan for the coming summer vacation. 1.Where are you going on your summer vacation? How are you going there? 2.How long are you going to stay there? 3.What are you going to do there?
人民教育出版社 六年级 | 下册
—Where are you going after school? — I’m going to the book store. — How are you going there? — By bike. — What are you going to do there? — I’m going to buy a dictionary.
Name Tina
Where London
How by plane
What dance for some English children and learn some English dancing
Sherry Linda
USA Australia
by car by plane
visit her grandparents visit the White House see kangaroos and koalas visit the famous Opera House
人教版新起点英语六年级下册《Unit6SummerVacation》教案
人教版新起点英语六年级下册《Unit6 SummerVacation》教案一、教学目标本节课的主要教学目标是帮助学生了解和掌握有关夏假活动的词汇，并激发学生对英语学习的兴趣。
具体的教学目标包括： - 学习和掌握单词和短语，如summer vacation, camping, hiking, swimming, beach, etc. - 能够听懂、理解和运用有关夏假活动的基本句型和语言表达方式 - 培养学生的口语表达能力和团队合作意识二、教学内容1. 语言知识本课程将主要介绍如下单词以及短语： - summervacation - camping - hiking - swimming - beach - go to the beach - have a picnic - ride bikes - play sports2. 课堂活动•听、说、读、写训练•组织小组活动，进行口语表达、听力训练和互动交流，注重提高学生的英语口语表达和团队合作意识。
三、教学过程本节课主要分为以下三个环节： ### 1. Warm-up 通过简单的热身活动来激发学生的英语学习兴趣，建立良好的学习氛围。
这个环节可以采用一些有趣的英语游戏，例如单词接龙、快速阅读等，进而引导学生主动参与到英语教学中来。
2. Presentation针对本节课的主要词汇和短语，进行具体的教学，以及口语表达和听说训练。
老师可以使用多种教学方法，例如教案呈现、幻灯片演示以及实物示范等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
3. Practice老师可根据课程需要，设计不同的练习活动，帮助学生进一步掌握和巩固所学内容，并培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
例如可以采用小组合作的形式，让学生运用所学内容编写对话或故事，创造各种英语活动场景。
四、教学评价为了判断学生是否掌握了本节课的重点内容，可以使用多种教学评价方法，如口语表达、听力理解、写作及课堂互动等。
人教版(新起点)英语六年级下册：unit 6《summer vacation》单元教学目标
Unit6 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit6语言技能目标第一层次：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
本单元各课所复习知识点列表第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并能尝试复述小故事。
其他目标1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
Lesson1Lesson2Lesson3【教学反思】牛郎织女学习目标：1.了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。
2．初步学会阅读、分析和复述民间故事，注意叙述语言的正确运用。
3．把握课文的故事情节。
把握人物性格。
4. 感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好自由幸福生活的向往。
【重点难点】1、重点：了解民间故事的特点，学会阅读、分析、复述民间故事。
2、难点：对本文中神话手法的理解。
相关链接：1.了解民间故事及特点：民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。
[&^%*~]特点：一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。
2.走近作者。
[^*&@~]这个故事的作者是谁呢？叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，着名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
3.我国古代的四大民间故事是什么呢？《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》《牛郎织女》[@~%*#]4.板书设计：教学流程：一．兴趣导入：1．我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？（春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节冬至节腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的壮美而动人的故事——《牛郎织女》的故事。
人教新起点版六年级下册英语Unit6SummerVacationLesson1教案
人教新起点版六年级下册英语Unit 6 Summer Vacation Lesson1 教案教学内容：本课为《人教新起点版六年级下册英语》Unit 6 SummerVacation中的Lesson 1。
本节课主要学习描述夏季假期的活动，包括过去式的运用，以及询问和回答过去发生的事情。
教学内容包括听力、口语、阅读和写作四部分，旨在提高学生的英语综合运用能力。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，如“go camping”, “visit grandparents”等；能够运用一般过去时描述过去的活动。
2. 语言技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的对话和课文；能够运用所学知识进行情景交际。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。
4. 文化意识目标：让学生了解中西方夏季假期的差异，拓宽学生的国际视野。
教学难点：1. 一般过去时的运用，尤其是动词过去式的变化规律。
2. 描述过去活动的句子结构及时间状语从句的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示课文内容、生词、图片等。
2. 录音机及磁带：用于播放听力材料。
3. 黑板：用于板书设计。
4. 学生用书：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：通过与学生谈论夏季假期的话题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿；通过听力练习，让学生感知一般过去时的语调；讲解课文内容，分析句子结构。
3. 情景交际：设计小组活动，让学生运用所学知识进行情景交际，如询问和回答过去假期的活动。
4. 巩固提高：通过练习题，巩固学生对本课知识点的掌握；针对学生的薄弱环节进行讲解和辅导。
板书设计：板书设计要突出本节课的重点和难点，包括生词、短语、句子结构、语法点等。
板书要清晰、简洁、有条理，方便学生理解和记忆。
作业设计：1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。