2019-2020学年人教版七年级上册生物 第一章 认识生物 同步测试题
2019-2020学年人教版七年级上册生物第一章认识生物同步测试题
一、单选题
1.《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马…”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是（）
A. 都能进行生长和繁殖
B. 都有反射现象
C. 都需要从外界获取有机物
D. 都能遗传，不会发生变异
2.下列属于生命现象的是（）
A. 火山爆发
B. 开水沸腾
C. 雨后春笋
D. 潮起潮落
3.属于生物基本特征的是（）
A. 生物都能快速运动
B. 生物都是由细胞构成的
C. 生物都能进行光合作用
D. 生物都能生长和繁殖
4.以下不能说明生命现象的是
A. 雨露滋润禾苗壮
B. 珠穆朗玛峰每年上升3.7米
C. 含羞草受到刺激后叶片合拢
D. 猫头鹰捕食老鼠
5.“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）
A. 生物能够由小长大
B. 生物的生活需要营养
C. 生物能够繁殖后代
D. 生物能够适应环境
6.下列关于生物的描述中，正确的是（）
A. 动物、植物都能自己制造有机物
B. 动物能进行呼吸，植物不能
C. 动物能排出体内的废物，植物也能
D. 生物都是由细胞构成的
7.“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（）
A. 生物的生长发育
B. 生物的遗传和变异
C. 生物对刺激的反应
D. 生物能适应一定的环境
8.下列不属于生物的是（）
A. 机器人
B. 病毒
C. 蘑菇
D. 苹果树
9.下列各项中属于生物的是（）
A. 机器人
B. 珊瑚虫
C. 石钟乳
D. 珊瑚礁
10.下列古诗中，描写生物生长发育的是（）
A. 夜来风雨声，花落知多少
B. 红豆生南国，春来发几枝
C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
D. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
1．在“探究X因素对霉菌生活的影响”实验中适合设置对照的组合是（）
A．有氧和无光B．室温和低温C．低温和潮湿D．强光和无氧
2．为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法
A．调査法B．观察法C．实验法D．比较法
3．阳春三月，樱花、桃花、梨花等竞相绽放，人们难以区分。
要辨别这些花的种类，下列运用的科学方法是
A．观察B．比较C．生物分类D．对照实验
4．新化梅山龙宫，天然溶洞，壮观而秀美。
钟乳石上常长苔藓，需要维护人员定期清洗。
小明是个爱动脑筋的孩子，提出了以下观点，你不能同意的是
A．洗掉苔藓钟乳石更美观
B．离灯光越远，越阴暗的地方苔藓长得越多
C．清洗苔藓是为了防止钟乳石被腐蚀
D．溶洞开发前钟乳石上可能不长苔藓
5．下列与了解“全国青少年近视发病率”采用的方法相同的是
A．某班生物成绩的测定
B．水稻种子发芽率的检测
C．第八次全国人口普查
D．某班男女同学比例的调查
6．西昌的工业化，导致大气中PM2.5浓度明显增大。
某校的同学在广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下表（单位：微克/立方米）
问：为了减小实验误差，应对表中3个小组同学的数据作怎样处理
A．取最大值B．取最小值C．求平均值D．求和
7．为了解“雾霾”对潍坊市民健康造成的影响，某研究小组先后到市区、市郊、乡镇、农村等地的多家医院进行询问，收集相关数据。
这种科学研究方法是
A．实验法B．推测法C．调查法D．测量法
8．观察与调查的一般步骤是（）
①制定合理的方案②做好记录、积累资料
③明确目的、对象和范围④对资料进行整理和分析
A．③①②④B．①②③④
C．④①③②D．①②④③
9．某科学小组走访多个家庭，了解人们安全用药的习惯，这种生物学的研究方法是（）
A．实验法B．观察法C．调查法D．谈话法
10．某同学将调查到的生物按照它们形态结构的特点进行了分类，下面哪组归类不准确（）
A．北京番鸭、芦花鸡、鹅
B．蘑菇、香菇、酵母菌
C．水蚤、金鱼藻、花菜
D．水稻、玉米、小麦
二、填空题
21.生殖和发育使自然界生机盎然，使生命得以延续和发展。
生物产生后代和繁衍种族的过程叫
________，生物体的结构由简单到复杂、功能由不完善到完善的变化叫________。
22.除了________ 以外，生物都是由细胞构成的．________ 是生物体结构和功能的基本单位．
23.请将下列生物现象与对应的生物特征匹配起来。
动物的取食________ A、对外界刺激做出反应
含羞草的叶子受到刺激合拢________ B、生长和发育
植物的开花结果 ________ C、获得营养
人体的排汗________ D、繁殖
蘑菇由小长大________ E、排出废物
24.生物是有生命的物质，它们都是“活”的．请你举出生物所具有的两个特征：________ 和________ ．
25.含羞草的叶片收到触动时会自然下垂，这是生物遇到________刺激时做出的________性反应，叫做
________．
三、解答题
26.请列出生物的基本特征。
四、综合题
27.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片．”这是宋朝词人辛弃疾的著名诗句，试从生物学角度分析这一现象．
（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙就不再鸣叫，这说明蛙能________作出一定的反应．（2）“蛙鸣求偶”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有________特征．
（3）青蛙通过求偶产生的卵，经过蝌蚪、幼蛙，发育成为蛙，说明生物能________．长大后并不是所有的青蛙的样子都是一样的，这说明生物后代之间存在一定的________．
28．从你得知的我国主要植被类型分析回答：
（1）我国所居住的这个地区应该是_________型；东北地区属于夏季温凉，冬季严寒的地区，应该
_________型；新疆有些地区夏季火热干燥，植物种类贫乏，属于_________型．
（2）我国植物种类丰富，但辽阔的国土和众多的人口相比，仍然是一个_________的国家，森林覆盖率是_________，相当于世界平均水平的_________，人均森林面积不足世界平均水平的_________．
（3）生物课上，老师布置同学们调查当地的植被情况，请你说出要用的材料用具是_________，通过分组调查，最后要写出_________。
29．某研究小组对一数千人学校的学生进行校园环境满意度的调查。
其中对校园绿化质量和空气质量调查问卷结果用多种方式统计如下：
（1）该研究小组采用的是_______（填“抽样调查法”或“普查法”）。
调查表明学生对绿化质量的满意率达到了_______%，_______（填“高”“低”或“等”）于对空气质量的满意率。
（2）图1中纵坐标y代表_________________________。
（3）请在图2中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果。
_________________________
参考答案
一、单选题
1.A
2.C
3.D
4.B
5.C
6.C
7.C
8.A
9.B 10.B 11B 12A 13D 14B 15C 16C 17C 18A 19C 20C
二、填空题
21.生殖；发育
22.病毒；细胞
23.B；A；D；E；B
24.生物的生活需要营养；生物能进行呼吸
25.外界；规律；应激性
三、解答题
26.1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的
四、综合题
27.（1）对外界刺激
（2）遗传
（3）生长和繁殖；变异
28．落叶阔叶林针叶林草原森林覆盖率和人均森林面积都大大低于世界平均水平16.55%26%20%笔记本，
笔调查报告
29．（1）抽样调查法96高（2）参加调查的学生人数（3）。
人教版2019-2020学年七年级上册生物 1.2.1生物与环境的关系 同步测试题
人教版2019-2020学年七年级上册生物 1.2.1生物与环境的关系同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A．枯叶蝶的体色与落叶颜色一致体现了生物对环境的适应B．生长在岩石表面的地衣，能够加速岩石的风化体现了环境影响生物C．“草盛豆苗稀”体现了非生物因素对生物的影响D．“谷雨，谷得雨而生也”体现了生物对环境的影响2 . 下列现象中，不属于环境影响生物的是（）A．春江水暖鸭先知B．葵花朵朵向太阳C．大树底下好乘凉D．春风又绿江南岸3 . 骆驼背上的驼峰是骆驼的一个重要标志，骆驼驼峰的形成是（）的结果。
A．环境对生物适应B．环境对生物改造C．生物对环境适应D．生物对环境影响4 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链正确的书写（）A．螳螂→蝉→黄雀B．黄雀→蝉→螳螂C．草→螳螂→蝉→黄雀D．草→蝉→螳螂→黄雀5 . 雷鸟在冬季到来的时候会换上一身白色的羽毛，如果当年的降雪来的过早或过晚，都会使雷鸟暴露在天敌的视野中，这说明生物对环境的适应具有（）A．普遍性B．个别性C．相对性D．绝对性6 . 下列有关生态因素的叙述，错误的是（）A．生态因素不仅能影响生物的生活，还能影响生物的分布B．阔叶林和针叶林在海拔上的分布，说明温度对植物分布的影响C．影响生物生活的生物因素仅指不同种生物之间的相互作用D．生物与生物之间最常见的是捕食关系7 . 湿地公园建成后，来这里觅食、嬉戏的鸟的种类和数量越来越多，这说明（）A．环境可以影响生物的分布B．环境的改变可以提高生物的逃生能力C．生物能够适应一定的环境D．生物能够影响环境8 . “橘生淮南为橘．橘生淮北为枳”。
这里影响橘生长的非生物因素是（）A．水B．阳光C．温度D．土壤9 . 下列能体现出生物影响环境的是（）A．竹节虫形似竹节B．蚯蚓活动使土壤更疏松和肥沃C．秋末有的树叶纷纷落叶D．雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色二、填空题10 . 生物生活环境中的非生物因素主要包括___________________、____________________、____________________、____________________、____________________。
2019-2020年人教版生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》单元测试卷(解析版)
2019-2020年人教版生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》单元测试卷（解析版）第一单元《生物和生物圈》单元测试卷一、单选题(共20小题)1.生物与环境紧密相关．下列关于生物与环境的说法，正确的是（）A．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统B．秋天树木纷纷落叶，这是生物对环境的影响C．峨秀湖属于农田生态系统D．食物链的起始环节是生产者2.青蛙的体色与其周围环境的颜色极为相似，这属于（）A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应D．环境对生物的适应3.下列各项中，不能体现生物影响环境的是（）A．大树底下好乘凉B．莲藕的茎和叶柄是中空的C．千里之堤，溃于蚁穴D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松4.在某池塘生态系统中，全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量总值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，那么A、B、C三者之间的关系（）A． A=B=C B． A=B+C C． A＞B+C D． A＜B+C5.在生态系统的组成中，人属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．劳动者6.下列哪组选项全部属于生物（）A．金鱼、月季、机器狗、海带B．长颈鹿、兔、计算机病毒、海马C．熊猫、小鸡、小草、青蛙D．仙人掌、钟乳石、香菇．小草7.下图是某个生态系统中的四种生物，其中属于生产者的是（）A． A B． B C． C D． D8.在一块方形的样地中，调查蒲公英的种群密度时，下列哪项不会影响调查结果的准确性（）A．从样地中选取样方的多少；从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少B．从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少；样地中群落的丰富度C．所选样地是长方形还是正方形；从样地中选取样方的多少D．样地中群落的丰富度；从样地中选取样方的方法是否具有随机性9.森林生态系统与草原生态系统相比较，森林生态系统（）A．动植物种类繁多，营养结构复杂B．动植物种类繁多，营养结构简单C．动植物种类和营养结构单一D．动植物种类较少，营养结构复杂10.根据你的调查，下列哪组的归类是正确的（）A．鱼、蟋蟀、西瓜为陆生生物B．鸡、猪为家禽C．小麦、玉米、菊花为农作物D．海带、鲤鱼为水生生物11.沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动．能正确解释这种现象的是（）A．鼠类对外界刺激产生的一种本能反应B．鼠类捕食行为的一种方式C．鼠类白天在为繁殖工作作准备D．鼠类对沙漠环境的一种适应12.调查是科学探究常用的方法之一．调查时，对调查对象的选取，下列做法正确的是（）A．只能选一个对象B．只能选部分对象C．只能选全部对象D．可以选一个对象、部分对象或全部对象13.下列不属于生物对环境的影响的是（）A．蚯蚓改良土壤B．森林净化空气C．滥砍树木，水土流失D．企鹅生活在南极14.科学探究的一般过程的排列顺序是（）①发现问题并提出问题；①作出假设；①表达交流；①制定计划；①实施计划；①得出结论．A． ①①①①①①B． ①①①①①①C． ①①①①①①D． ①①①①①①15.地球上最大的生态系统是（）A．水圈B．大气圈C．岩石圈D．生物圈16.生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活．在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统．下列有关说法错误的是（）A．生物圈是最大的生态系统B．影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素C．峨眉山上的所有生物可以看做一个生态系统D． “螳螂捕蝉、黄雀在后”反映了影响生物的生物因素17.在调查活动中，下列行为不正确的是（）A．飞檐走壁，采摘高处的野果B．遇见不喜欢的动物，也如实记录C．看见新鲜的野果，不随便采来品尝D．全组同学要集体行动18.生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”．这个圈层是（）A．大气圈的底部B．水圈的大部C．岩石圈的表面D．水圈的大部和岩石圈的表面19.由氮气、氧气和二氧化碳等多种气体组成，其中生活的生物主要是昆虫、鸟类，另外还有细菌等微小生物的圈层是（）A．大气层B．水圈C．岩石圈D．生物圈20.下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（）A．生物都由细胞构成B．生物都能进行光合作用C．生物都需要以其他生物为食D．生物都能繁殖二、非选择题(共5小题)21.如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答下列问题．（1）甲图中肉汤仍保鲜的是________瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的________进入瓶内．（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是________．A、瓶子的大小B、细菌的有无C、肉汤的多少（3）乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是________．（4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的________法．22.地球上最大的生态系统是__________，生物圈的范围包括__________的底部、__________的大部和__________的表面．其中地球上一切陆生生物的“立足点”是__________．23.你知道下列现象属于“生物与环境”中的哪一类吗？请将相关内容匹配起来：24.请将下列生物生活现象前的字母填写在相应的生命特征前的横线中：25.据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐，最老的已有700多年树龄，最短的也在100年以上．饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹．据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示．请结合图示回答下列问题：（1）该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成分中的________.（2）该食物网中最长的食物链有________条．（3）请你写出一条最短的食物链________．答案解析1.【答案】D【解析】A、在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．生物圈是地球上最大的生态系统．A错误；B、秋天树木纷纷落叶，这是生物对环境的适应，B错误；C、峨秀湖属于淡水生态系统，C错误；D、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．D正确．2.【答案】C【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．青蛙的体色与其周围环境的颜色极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应．3.【答案】B【解析】A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响．B、莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，属于生物对环境的适应．C、“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物对环境的影响．D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响．4.【答案】C【解析】假设在一定时间内某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，则A、B、C三者的关系是A＞B+C，因为A中的能量还有一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了，没有被消费者和分解者利用．5.【答案】B【解析】人是动物，不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以绿色植物为食，因此“在生态系统的组成中”，人属于消费者．6.【答案】C【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的. 金鱼、月季、海带、长颈鹿、兔、海马、熊猫、小鸡、小草、青蛙、仙人掌、香菇、小草具有生物的特征属于生物；机器狗、计算机病毒、钟乳石都不具备生物的特征，不属于生物.7.【答案】B【解析】A、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只能寄生在其它生物体内．B、向日葵是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者；C、细菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此属于分解者；D、蜜蜂是动物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物生活，因此属于消费者．8.【答案】B【解析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本．样方的数量和随机性很重要，保证调查反映普遍情况，而不会因为偶然或特殊情况，造成偏差．而B项中都是客观条件（样地中群落的丰富度）或者是需要统计的结果（蒲公英数量），自然不会影响到调查准确性．而所选样方形状更是与其无关，但是样方数量代表着调查的普遍性，很多样方才能保证调查足够普遍而不会因特例而使结果有很大误差可见B符合题意.9.【答案】A【解析】因为草原的生态分布在比较干旱的地区，其生物成分以草本植物为主，缺少高大的乔木，动物种类比较少，大多是草食性动物，鸟类种类比较少，植物大多为草和很少种类的植被；而森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，不仅有种类繁多的植被而且还有多式多样的动物，森林生态系统由于成分繁多，所以结构复杂．所以A符合题意．10.【答案】D【解析】生物分类是研究生物的重要方法，为了研究自然界中的生物，我们把生物进行了分类，生物分类的方法很多，我们要灵活对其进行分类：根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类；按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等；按照用途，可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等．A、鱼生活在水中，是水生生物；蟋蟀、西瓜是陆生生物，A归类错误；B、鸡为家禽，猪为家畜，B归类错误；C、小麦、玉米为农作物；菊花为观赏植物，C归类错误；D、海带、鲤鱼都生活在水里，都为水生生物，D归类正确．11.【答案】D【解析】在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应．在沙漠地区，由于干旱少水再加上昼夜温差比较大，白天温度较高，如果在外面体内的水分就会散失；而到了晚上气温比较低，体内的水分散失的就较少．所以，这种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动是对沙漠地区干旱环境的一种适应．12.【答案】D【解析】调查时对调查对象的选取要根据所要调查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．可以选一个对象、部分对象或全部对象．13.【答案】D【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．蚯蚓能疏松改良土壤，是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气，是生物树木对环境的影响；滥砍树木，水土流失，是人类（生物）对环境的影响；企鹅体内有很厚的脂肪层，有浓密的羽毛，保温能力强，适应在寒冷的南极生活，这是生物对环境的适应．14.【答案】B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．15.【答案】D【解析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．16.【答案】C【解析】A、地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈，A说法正确；B、影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，B说法正确；C、峨眉山上的所有生物不可以看做一个生态系统，因为生态系统不但包括生物成分，还包括非生物成分．C错误；D、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的影响，D说法正确．17.【答案】A【解析】A、调查时，防止调查中断或发生危险，飞檐走壁，采摘高处的野果，易发生危险，不可取，A错误；B、调查是一项科学工作．对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录．不能仅凭个人好恶取舍，B正确；C、看见新鲜的野果，不随便采来品尝，以免中毒，C正确；D、调查过程中，同学们要集体行动，注意安全，D正确．18.【答案】C【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内．限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物．19.【答案】A【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内．限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物．20.【答案】D【解析】A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．A是错误的．B、动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用．B是错误的．C、植物进行光合作用，自己制造有机物，其他生物的生活需要营养，C是错误的．C、生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的基本特征．D是正确的．21.【答案】（1）A；细菌；（2）B；（3）A瓶煮沸，B瓶不做处理（4）巴氏消毒【解析】（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜；而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质．（2）甲图中A瓶与B瓶对照，A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌的有无．乙图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处；将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量也是细菌的有无．所以甲、乙两组实验所控制的变量都是细菌的有无，故选B．（3）“乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断”；甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的；B瓶不做处理有细菌，所以甲图中控制改变量的方法则是A瓶煮沸，B瓶不做处理．（4）“‘鹅颈瓶’实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的”．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法．22.【答案】生物圈；大气圈；水圈；岩石圈；岩石圈【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物的共同家园．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．也是人类的“立足点”．23.【答案】【解析】A、橘喜欢生长在温度较高的南方如淮南，在温度较低的北方种植橘的品质不好，主要是因为北方温度较低，因此温度是影响柑桔分布的主要非生物因素．B、地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境．C、动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色．保护色可以不易被其它动物发现，有利于躲避敌害，有利于掩护自己捕食猎物，体现生物对环境的适应．D、拟态，指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种成功物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或者是引诱猎物靠近物种有的动物形态和环境相似如竹节虫看起来像竹枝，是欺瞒捕猎者远离属于拟态，生物对环境适应．E、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人．故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响．24.【答案】ACBD【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；①生物能进行呼吸；①生物能排出身体内产生的废物；①生物能对外界刺激作出反应；①生物能生长和繁殖；①生物都有遗传和变异的特性；①除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应环境，也能影响环境．A、向日葵的花盘总是弯向有阳光的一侧，说明生物能对外界刺激作出反应，叫做应激性；B、随着年龄的增加，幼儿身高和体重不断增加，说明生物能生长；C、水中的鱼儿一次产很多粒卵，说明生物能繁殖；D、动物吸入氧气，排出二氧化碳，说明生物能进行呼吸，属于新陈代谢．25.【答案】（1）消费者（2）4 （3）古树→红蜘蛛→麻雀【解析】（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．多条食物链彼此交错连接形成食物网．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．在该食物网中生产者有古树，消费者有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊，其中红蜘蛛、蚜虫属于初级消费者．（2）计算食物链条数：从植物开始，求出每个分支上的条数的和．书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中有8条食物链．即：古树→红蜘蛛→麻雀；古树→红蜘蛛→草蛉→麻雀；古树→红蜘蛛→草蛉→花喜鹊；古树→红蜘蛛→七星瓢虫．古树→蚜虫→七星瓢虫；古树→蚜虫→草蛉→麻雀；古树→蚜虫→草蛉→花喜鹊；古树→蚜虫→花喜鹊．其中古树→红蜘蛛→草蛉→麻雀；古树→红蜘蛛→草蛉→花喜鹊；古树→蚜虫→草蛉→麻雀；古树→蚜虫→草蛉→花喜鹊，营养级最高是最长的食物链．（3）营养级最低的食物链是最短的食物链，古树→红蜘蛛→麻雀；古树→红蜘蛛→七星瓢虫．古树→蚜虫→七星瓢虫；古树→蚜虫→花喜鹊．。
人教版七年级生物上册单元测试题及答案全册
七年级生物上册单元测试题及答案全册第1单元第1章认识生物单元测试题一、选择题（注释）1. 生物分类的主要依据是哪方面的特征（）A.分布B.生活环境C.形态结构D.数量2. 下列动物中，属于杂食性动物的是A．马B．狗C．羊D．老虎3. 某小组将调查到生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。
他们归类的依据是…（）A.按照生物的形态结构特征B.按照生物的用途C.按照生物的数量D.按照生物的生存环境4. 小军在社区调查生物的种类时，记录了许多生物，为便于统计和分析，他对生物进行了分类。
其中属于水生植物的是（）A.车前草B.国槐C.睡莲D.黄杨5. 我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量。
这项活动主要采用的方法是( ) A．观察法B．调查法 C．实验法 D．分类法6. 在“调查校园、社区或农田的生物种类”活动中，不必要进行的工作是（）A.设计调查表格B.制作植物标本C.作好调查记录D.做好归类整理7. 下列生物按形态特征划分的一组是( ) A．牛和草 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．猫头鹰和鼠8. 某小组将调查到的生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。
他们归类的依据是( )A．按照生物的形态结构特征 B．按照生物的用途C．按照生物的数量D．按照生物的生存环境9. 下面关于调查校园内的生物种类的步骤，正确的是（）①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤设计调查路线⑥整理A.①②③④⑤⑥B.②①③⑥⑤④C.②①⑤③④⑥D.①②⑤③④⑥10. 下面是对校园生物进行调查时的方法步骤，请按正确的顺序进行排列（）①分组②设计调查路线③归类④做好调查记录⑤选择调查范围⑥将归好类的资料进行整理A.①②③④⑤⑥B.①③④②⑤⑥C.⑤①②④③⑥D.①⑤②④③⑥11. 我们在对某地区生物分布状况作调查时，首先应确定调查的（）A.目的和对象B.范围和方案C.方法和顺序D.范围和顺序12. 我国的森林资源人均占有量约相当于世界人均占有量的A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．1/513. 在调查校园生物时，下列叙述是几位同学的做法，正确的是（）A.小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，感到太恶心了，于是不作记录14. 当我们对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用哪种调查方法( ) A．大体估算 B．全部逐一数过C．分成几块进行调查，然后累加 D．分成几块随机抽样调查，求平均值15. 生活在纬度越低、气候越炎热地区的企鹅，个体越小，越有利于身体散热。
河北省2019-2020年度七年级上册第一单元生物与生物圈第一章认识生物练习题D卷
河北省2019-2020年度七年级上册第一单元生物与生物圈第一章认识生物练习题D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列哪组全部属于生物？（）A．机器人、蜻蜓、仙人掌B．蘑菇、珊瑚虫、松树C．鹦鹉、机器狗、珊瑚D．钟乳石、企鹅、变形虫2 . “盼望着,盼望着,春天来了,小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
”这句话体现了小草（）A．需要营养B．具有应激性C．能排泄D．能生长3 . 下列选项中，属于生物的是（）A．珊瑚虫的尸体珊瑚礁B．馒头发霉长出的毛C．会长大的钟乳石D．植物化石4 . 下列不是生物的特征的是（）A．能排出废物B．能自由运动C．能进行呼吸D．能生长繁殖5 . 下列生物中没有细胞结构的是（）A．人B．细菌C．植物D．病毒6 . 下列物体中，不是生物的是（）A．苔藓B．珊瑚C．病毒D．水绵7 . 下列物体，属于生物的是（）A．教室内摆放整齐的桌椅B．标本馆陈列的蝴蝶标本C．家庭用来制作馒头的面粉D．动物园饲养的两只孔雀8 . 含羞草的叶片受到触动会自然下垂；向阳窗台上的盆栽植物总是弯向窗外生长；一滴糖水会招来许多蚂蚁；我们吃话梅时，会分泌许多唾液……由此说明：（）A．生物体在生长过程中，必须从外界不断获得物质和能量B．生物在遇到外界刺激时能作出规律性反应C．生物体具有完整的结构D．生物能影响和改变环境9 . H7N9禽流感病毒的出现，再次引起人们对病毒的关注，下列关于病毒的说法正确的是（）A．病毒很小，需用光学显微镜才能观察到B．病毒属于分解者C．使用抗生素不能杀死H7N9病毒D．所有病毒都会使人患病10 . 向日葵的花盘总是向着太阳，这说明生物具有（）A．新陈代谢B．繁殖能力C．应激性D．生长现象11 . 下列哪项不是动植物共有的特征？A．能繁殖B．具有细胞结构C．不断从外界吸收营养D．能自由运动12 . 在调查校园生物的活动中，以下同学的做法，正确的是（）A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔下来，带回家研究B．小勇拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小勇将其记录下来C．小伟调查记录中有蜈蚣，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D．小明发现一只老鼠，觉得太恶心了，没有记录13 . 乌贼遇到敌害，会喷放出墨汁，这一现象说明了生物（）A．能生长和繁殖B．能对外界刺激作出反应C．能排出体内产生的废物D．有变异的特性14 . “结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一。
2019-2020人教版七年级上册生物第一单元《生物和生物圈》测试卷(解析版)
第一单元《生物和生物圈》测试卷一、单选题(共20小题)1.下列生物在生态系统中属于分解者的是（）A．金针菇B．噬菌体C．含羞草D．金丝猴2.狼吃羊，羊吃草．从能量流动的角度看，狼获得的能量最终来源于（）A．狼B．羊C．草D．光3.如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物．下列有关叙述正确的是（）A．图中的甲是分解者B．图中的丙是生态系统的主要成分C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙4.自然界中有生命的物体叫生物，你认为如图所示的物体属于生物的是（）A．①④B．①②④C．①③④D．①②③④5.北陵公园植被覆盖率高，有许多参天古树，夏天，我们一进入公园就会感到气候湿润，空气清新、凉爽，这种现象说明（）A．环境可以影响生物B．生物能适应一定的环境C．生物的生存依赖一定的环境D．生物能够影响周围的环境6.下列说法正确的是（）A．生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈B．地球上最大的生态系统是海洋生态系统C．生态系统具有一定的自动调节能力D．同种生物个体之间只存在竞争关系7.下列关于生物圈的说法，不正确的是（）A．生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和B．生物圈的厚度大约为12750千米C．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面D．岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”8.下列不属于生物圈范围的是（）A．大气圈的底层B．地心C．岩石圈的表面D．水圈的大部分9.下列关于生物能适应环境实例，正确的是（）A．在荒漠中，有一种植物——骆驼刺，根系非常发达B．沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲C．古代诗词描述的草盛豆苗稀现象D．海洋中不同颜色的藻类植物出现了明显的分层现象10.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀．以上内容反映的是（）A．生物对环境的依赖B．生物对环境的影响C．生物对环境的适应D．环境对生物的影响11.仙人掌原产沙漠，进化过程中叶子演化成“刺”，以保证体内储有足够的（）A．氧气B．无机盐C．二氧化碳D．水12.如果在一片草场上喷洒了某种有毒物质，且这种物质在生物体内难以分解和排出，那么在食物链“草→昆虫→青蛙→蛇”中，体内该有毒物质含量最高的生物是（）A．草B．昆虫C．青蛙D．蛇13.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）A．温度B．空气C．水D．光14.黄豆芽放置几天后会逐渐变成绿色，造成这一现象的环境因素是（）A．空气B．光照C．水分D．温度15.下列哪种生物在校园、公园或农田里调查不到（）A．水稻B．蒲公英C．田鼠D．带鱼16.春天来了，到处一片鸟语花香，鸟和鲜花分别属于生态系统中的（）A．非生物部分分解者B．分解者生产者C．消费者生产者D．生产者分解者17.下列主要反映非生物因素对生物影响的是（）A．田鼠大量繁殖使农作物减产B．大量捕捉青蛙使农作物减产C．杂草丛生使农作物减产D．旱灾使农作物大量减产18.关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（）A．生物成分可分为生产者、消费者、分解者B．生物成分都能组成食物链和食物网C．非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量19.在生物圈的各圈层中，生物种类最多的是（）A．大气圈的上层B．大气圈的下层C．岩石圈的上层D．水圈的底层20.在一个淡水生态系统中，食物链是：微小生物→剑水藻→蜻蜓幼鱼→小鱼→大鱼，当这个生态系统被排入难解难分的有毒物质时，体内有毒物质含量是（）A．微小水生植物最多B．大鱼最多C．各种生物一样多D．活的时间比较长的二、非选择题(共4小题)21.随着科学技术的飞速发展、人类已经增进了对宇宙的了解，我们已经近距离地观测了月球和火星，目前观测的结果是地球是我们唯一的家园．增进对地球的了解．我们才能更好地生存和发展．请你根据所学知识回答下列问题（1）地球上并不是所有的地方都有生物生存的，生物生存的范围仅限于__________的下层、整个水圈和岩石圈上层，有生物生存的这个圈层我们称之为__________．（2）潜水员发现，海平面以下超过100米的地方植物就非常少了，你认为影响植物分布的主要因素是__________，它在环境因素中属于__________．（3）农民常把麦田中的杂草除去，因为杂草会消耗土壤中的营养物质．而且长得高了会影响小麦的光照，杂草与小麦是__________关系．22.初中生正处于生长发育的黄金时期，合理营养格外重要．初中生的营养状况究竟如何？某科研机构就这一课题对某市部分初中学生进行了调查．下面是其中一项调查（连续调查7天）的数据统计图．请回答：（1）该科研机构采用的调查方法是（普查、抽样调查）．为使调查结果真实可靠，他们在选取样本时应（以男生为主、以女生为主、随机取样）．（2）图中数据显示，该市大部分初中生的饮食习惯（合理、不合理）．（3）学生早餐食物来源大致可分为家中自制、校外店铺购买、学校食堂供应三类．如果需要你就学生早餐食物三类来源的人数及比例进行调查，请你设计一个调查数据统计表．23.请将下列“生物与环境组成生态系统”的概念补充完整：A．________ B．________ C.________ D.________ E．________．24.我国历史上少数帝王曾妄想“长生不老”，盲目服用“仙丹”，其结果大多英年早逝．当今一些生物学家在研究小白鼠实验时，发现了“返老还童”的生命现象，这或许给人们延缓衰老提供了新的思路．以下是该课题的实验设计方案：一、实验准备：（1）选取健康且生命特征相同的18月龄白鼠和3月龄白鼠若干只备用．（2）分别抽取3月龄和18月龄白鼠的血液若干毫升，分装到不同的瓶中备用．二、实验设计：三、实验探究（1）要探究“年轻白鼠的血液是否会对年老白鼠产生影响”这一问题，应选取________组作为对照组．（2）实验方案中的B组和C组不能构成对照实验，是因为________．（3）请你根据题意，预测可能出现“返老还童”现象的是________组．答案解析1.【答案】A【解析】A、金针菇是真菌，主要靠分解植物残体等含有的有机物维持生活，因此属于分解者；B、噬菌体是病毒，主要寄生在细菌细胞内，因此不属于分解者；C、含羞草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者；D、金丝猴是动物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此属于消费者．2.【答案】D【解析】食物链：草→羊→狼中，狼吃羊，狼获得的能量来自羊；羊吃草，羊获得的能量来自草；草体内的能量，是草进行光合作用固定的太阳能．因此狼生命活动所利用的能量最终来源于阳光．3.【答案】B【解析】由图可以知道：图中甲，乙，丙既可以从大气中吸收气体，也向大气中释放气体，故甲，乙，丙分别是三种不同的生物；丙有箭头指向乙，甲也有箭头指向乙，说明乙是分解者，甲和乙的遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，归还到无机环境，促进物质的循环；丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食，所以丙是绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中．是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳，是生态系统中的主要成分，B正确；图中甲生物为动物，作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，所以A、C、D三个选项错误，只有B正确．4.【答案】C【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、生物都有遗传和变异的特性．7、除病毒外，生物都是由细胞构成的．①草履虫、③病毒、④衣藻都具有生命的共同特征，如生殖现象等，因此属于生物；但②机器人没有生命的基本特征，不属于生物．5.【答案】D【解析】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润．所以夏日走进翠绿的果园，顿感空气清新湿润，这得益于绿色植物的光合作用和蒸腾作用体现了生物（植物）对环境的影响．6.【答案】C【解析】A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，A错误；B、生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，B错误；C、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，C正确；D、同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等．因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，D错误．7.【答案】B【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，其中岩石圈是一切陆生生物的“立足点”．可见B符合题意．8.【答案】B【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．可见B 符合题意．9.【答案】A【解析】A、骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A正确；B、沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，是环境对生物的影响，B错误；C、“草盛豆苗稀”说明的生物与环境的关系是竞争，C错误；D、光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以浅处生长着绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌，D错误．10.【答案】B【解析】红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，所以人们大量栽种红树林的目的是能够有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀，利用了红树林对海滩淤泥环境的影响．11.【答案】D【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物．沙漠干旱缺水，水是植物体的主要组成部分，植物的生长发育必须有水．沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，以保证体内储有足够的水，以适应干旱缺水的沙漠环境．12.【答案】D【解析】A、草是植物，为生产者，是食物链的起点，体内的有毒物质的含量最少，不符合题意为错误项．B、昆虫在该食物链中属于初级消费者，体内的有毒物质的含量比生产者多，不符合题意为错误项．C、青蛙在该食物链中属于次级消费者，体内的有毒物质的含量比初级消费者多，不符合题意为错误项．D、蛇在该食物链中营养级别最高，其体内的有毒物质的含量最多，符合题意为正确项．13.【答案】A【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”体现了温度对生物的影响．春天温度升高，鸭子开始下水游泳．14.【答案】B【解析】黄豆芽之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成．如将黄豆芽移到光下，黄豆芽中将有叶绿素形成，将变绿色，因此造成这一现象的环境因素是光照．15.【答案】D【解析】根据题意分析，校园、公园或农田属于陆地，所以可以调查到在陆地生活的动植物．带鱼属于海水鱼，在校园、公园或农田里不能找到．16.【答案】C【解析】鸟是动物，不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以绿色植物为食，因此鸟属于消费者．鲜花是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供食物和能量．因此鲜花属于生产者．所以鸟和鲜花分别属于生态系统中的消费者和生产者．17.【答案】D【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是影响某种生物如鼠妇生活的其他生物．根据分析可知：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．选项中田鼠、青蛙和杂草属于影响农作物的生物因素；选项D中旱灾缺少水，属于影响农作物的非生物因素．因此选项D符合题意．18.【答案】B【解析】A、生态系统的生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．A正确；B、食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，与其他生物成分无关，B错误；C、影响生物生存的因素包括生物因素和非生物因素，所以非生物因素对生物成分有着直接或间接的影响，C正确；D、非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，包含生物以外的一切非生命的物质和能量．D正确．19.【答案】C【解析】A、大气圈的上层，不属于生物圈的范围，A不符合题意；B、大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；B不符合题意；C、岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．可见生物种类最多的圈层是岩石圈的上层，C符合题意；D、水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物，D不符合题意．20.【答案】B【解析】生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在食物链“微小生物→剑水藻→蜻蜓幼鱼→小鱼→大鱼”大鱼体内有毒物质含量最多．21.【答案】（1）大气圈；生物圈（2）阳光；非生物因素（3）竞争【解析】（1）生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．（2）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．因此影响水中生物分布的主要因素是阳光，它在环境因素中属于非生物因素（3）农民常把麦田中的杂草除去，因为杂草会消耗土壤中的营养物质．而且长得高了会影响小麦的光照，杂草与小麦是竞争关系．22.【答案】（1）抽样调查；随机取样；（2）不合理；（3）根据信息：学生早餐食物来源大致可分为家中自制、校外店铺购买、学校食堂供应三类．设计调查数据统计表如下：或【解析】：（1）根据材料中提供的信息：某科研机构就初中生的营养状况对某市部分初中学生进行了调查，属于抽样调查；随机抽样可使调查结果真实可靠．（2）合理膳食指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐、低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少．每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．缺乏某些营养素会引起营养缺乏病．水是构成细胞的主要成分，人体内的营养物质和废物必须溶解在水中才能被运输，可见水的作用很大，要注意补充水分，不能用饮料代替补充水分等，常吃“洋快餐”等煎炸食品会造成脂肪堆积，而其他营养物质缺乏，是一种不健康的饮食习惯．可见图中数据显示，该市大部分初中生的饮食习惯不合理．23.【答案】生物圈；生物部分；分解者；阳光；食物链【解析】（1）A生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统；（2）生态系统包括B生物成分和非生物成分．非生物成分包括D阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和C分解者．（3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做E食物链．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，食物链以生产者开始，以最高营养级结束．24.【答案】（1）A；（2）变量不唯一（变量两个）；（3）B．【解析】（1）分析表中的实验设计可知：为探究年轻鼠的血液是否会对年老鼠产生影响，该实验方案设计了两组对照实验，其中A与B以年轻鼠的血液为变量形成一组对照实验，目的是探究年轻鼠的血液会对年老鼠产生影响．其中B组注射等量3月龄白鼠血液，对实验变量进行了处理，是实验组．A组注射等量18月龄白鼠血液，对实验变量没有处理是对照组；（2）B组和C组有两个变量，分别是鼠的年龄不同和不同年龄的血液，对照实验变量唯一；（3）根据以上实验现象可以得出：B组可能出现“返老还童”现象．。
2019-2020年人教版七年级上册生物第一单元《生物和生物圈》单元测试卷 解析版
2019-2020年人教版七年级上册生物第一单元《生物和生物圈》单元测试卷解析版第一单元《生物和生物圈》单元测试卷一、单选题(共20小题)1.某同学想观察苍蝇足的结构特点，他应该选择的最合适的观察方法是（）A．肉眼直接观察B．放大镜观察C．低倍显微镜观察D．高倍显微镜观察2.植食动物在生物圈中充当什么角色（）A．分解者B．生产者C．消费者D．自养生物3.生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境（）A．蚁穴溃堤B．青蛙冬眠C．蚯蚓松土D．大树底下好乘凉4.能量沿食物链的流动过程中是（）A．循环往复的B．单向流动，并且逐级递减C．单向流动，并且逐级增加的D．没有任何规律的5.下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A．海口的万绿园B．五指山的热带雨林C．琼海的万泉河D．昌江海尾的湿地公园6.乌贼能喷出墨汁，逃避敌害，这属于（）A．生物对环境的适应B．环境对生物的影响C．生物对环境的影响D．生物改变环境7.生物经过漫长的进化，其结构与功能普遍是相适应的．下列说法与该观点不符的是（）A．鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活B．海豹的皮下脂肪很厚，适应生活在寒冷的地区C．青蛙仅能用肺呼吸，更适应陆地生活D．家鸽的骨骼轻、薄、坚固，适应飞行8.下列哪种生物在校园、公园或农田里调查不到（）A．水稻B．蒲公英C．田鼠D．带鱼9.在一个淡水生态系统中，食物链是：微小生物→剑水藻→蜻蜓幼鱼→小鱼→大鱼，当这个生态系统被排入难解难分的有毒物质时，体内有毒物质含量是（）A．微小水生植物最多B．大鱼最多C．各种生物一样多D．活的时间比较长的10.下列各种实验中，说明生物影响环境的是（）A．骆驼生活在干旱的荒漠中B．海豹生活在寒冷海域中C．在沙地上栽种植物可防风固沙D．荒漠中的骆驼刺具有非常发达的根系11.青蛙的体色与其周围环境的颜色极为相似，这属于（）A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应D．环境对生物的适应12.下列不能称作一个生态系统的是（）A．一片农田B．一座高山C．一个城市D．一群鸟13.对调查到的生物，可以有多种归类方法．将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等，这是按照（）归类的．A．形态结构特点B．生活环境C．用途D．营养方式14.生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（）A．母鸡孵卵B．种子萌发成幼苗C．膝跳反射D．排出汗液和尿液15.下列不属于“生物圈Ⅱ号”实验失败原因的是（）A．绿色植物的数量相对太多B．空气中的氧气浓度越来越低C．空气中的二氧化碳的含量不断上升D．由于环境恶化，很多物种逐渐死去16.下列有关农田生态系统的描述中，正确的是（）A．农田生态系统是人工生态系统 C．农田生态系统中的生物种类越多，稳定性就越强B．农田生态系统的平衡不依赖人 D．农田生态系统是一种自然生态系统17.在调查校园的生物种类时，下列四位同学的做法正确的是（）A．看到自己喜欢的花就摘B．边观察，边记录C．爬到树上掏鸟窝D．看到自己不喜欢的生物就躲开18.关于观察，下列说法错误的是（）A．观察时要有明确的观察目的 C．观察时要积极思考B．观察时必须要进行测量 D．观察时可以用肉眼，也可以借助放大镜等工具19.请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（）A．太阳、细菌、水绵B．蘑菇、青蛙、矿石C．病毒、木耳、鲸D．河水、河蚌、鹅卵石20.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（）A．图中的虫和鸟属于消费者B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分二、非选择题(共5小题)21.某同学对生物的生活环境一章的知识做了如下的总结，请你帮他补充完整．（1）地球上有生物生存的圈层叫_________，它包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层．（2）地球为生物提供了各种各样的_________，它的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素．（3）影响生物生活的因素分为两种，其中阳光、空气、水分等因素是影响生物生活的_________，而环境中同种生物之间和不同种生物之间的相互作用则是影响生物生活的_________．（4）生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的_________．地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，这说明生物也能_________．22.古书《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也．”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容．（1）这段话说出了在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，这条食物链是________，在食物链中没有出现的细菌和真菌常常被称为生态系统中的________者．（2）生物圈中有多种多样的生态系统，这条食物链所存在的生态系统应该是________生态系统．（3）生态系统是指在一定的空间范围内，________与________所形成的统一整体．生态系统具有一定的________能力，但是这种能力是有一定________的．如果外界干扰过于严重，生态系统就会遭到________．23.如图是某地区草原生态系统中的几种生物，请你结合所学的生物与环境的知识，回答下列问题．（1）图中的青蛙与吃虫鸟之间是_________关系，吃虫鸟与食草昆虫之间是_________关系．（2）图中作为草原生态系统的生产者的生物是_________，作为消费者的生物是_________（写出两种生物）．在图中没有出现的草原生态系统的分解者是_________．作为一个完整的生态系统，还应包括_________．（3）如果这片草原被附近的含铅污水污染，那么体内铅含量最高的生物是什么？_________．24.请用线将各种生态系统及对应的特点连起来．25.对分布在 A、B、C 三个地区的某种哺乳动物的测量结果如表：如果上述数据分别取自云南的西双版纳、黑龙江的漠河及江西的庐山，根据测量的结果可以推测：（1）A 地区为________，B 地区为________，C地区为________．（2）动物的耳朵大，体毛稀疏有利于________；耳朵小，体毛浓密有利于________；说明生物能够________环境．答案解析1.【答案】C【解析】观察法是实验探究的重要方法之一，选择合适的仪器是实验成功的前提．观察苍蝇足的结构特点用肉眼和放大镜不能够观察清楚，可以用低倍显微镜观察，可以看清苍蝇足的结构特点．不需要用高倍镜．2.【答案】C【解析】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈的物质循环中起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．可见C符合题意．3.【答案】B【解析】A、蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响，A错误；B、青蛙是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，青蛙有冬眠的特性，主要是受温度影响的，体现了生物对寒冷环境的适应，B正确；C、蚯蚓在土壤中穴居钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，C错误；D、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D错误．4.【答案】B【解析】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食．可见进入生态系统中的能量是绿色植物通过光合作用固定的太阳能．光合作用制造的有机物有三种去路，一个是被植物体自身利用，用来进行自身的生命活动以及产生热量；第二个是储存在自己体内的有机物中；第三个是被其它动物等消费者消耗．当绿色植物被植食性动物如牛马等取食后，那么这些有机物转变成这些动物体内的有机物，被这些动物的生命活动所消耗，同时也产生热量．当然这些动物的尸体和排泄物中的能量也被分解者分解．植食性的动物又会被肉食性的动物所捕食，那么有机物又转变成这些动物体内的有机物，又会被消耗．这样由原来的太阳所获的光能，在一级一级的营养级中，能量就变成有机物的形式、植物和动物生命活动的消耗能量和热能三种形式．而在这三种形式中每一种形式都是不能够回收的，所以能量只能从第一级向最后一级迁移，并且在迁移的过程中不可逆转，即能量在食物链中的流动特点是单向流动；而物质流动的特点则是反复循环的．可见B符合题意．5.【答案】B【解析】生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的．一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大．五指山的热带雨林属于森林生态系统，生物种类丰富，营养结构复杂，所以自我调节能力最强．6.【答案】A【解析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．从动物行为的功能、意义来看，动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为．防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为，这属于生物对环境的适应．7.【答案】C【解析】A、鲫鱼呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，适于在水中生活，A正确；B、生活在寒冷地区的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境，B正确；C、青蛙的幼体是蝌蚪用鳃呼吸，成体青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，生长发育离不了水，C 错误；D、家鸽有的骨中空，轻而薄，有的骨愈合，比较坚固，可减轻体重，利于飞行，D正确．8.【答案】D【解析】根据题意分析，校园、公园或农田属于陆地，所以可以调查到在陆地生活的动植物．带鱼属于海水鱼，在校园、公园或农田里不能找到．9.【答案】B【解析】生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在食物链“微小生物→剑水藻→蜻蜓幼鱼→小鱼→大鱼”大鱼体内有毒物质含量最多．10.【答案】C【解析】A、骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，当体温升高到46℃时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，说明生物适应环境，A错误．B、生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境，B错误．C、在沙地上栽种植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响，C正确；D、荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多．是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，D错误．11.【答案】C【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．青蛙的体色与其周围环境的颜色极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应．12.【答案】D【解析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．ABC、一块农田、一座高山、一个城市，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统；D、一群鸟，只有部分动物，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统．13.【答案】C【解析】按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为作物、家禽、家畜、宠物．因此，对调查到的生物，可以有多种归类方法．将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等，这是按照用途归类的．14.【答案】C【解析】植物向光生长体现了生物能够对外界刺激作出反应．A、母鸡孵卵体现了生物能够繁殖，A不符合题意；B、种子萌发成幼苗体现生物能够生长，B不符合题意；C、膝跳反射体现了生物能够对外界刺激作出反应，C符合题意；D、排出汗液和尿液体现了生物能排出体内产生的废物，D不符合题意．15.【答案】A【解析】A、生物种类关系失调．绿色植物的数量相对不是太多，而是绿色植物种类和数量减少，引起其他生物的减少和失调，是失败的原因，A错误．B、氧气减少．生物特别是绿色植物种类和数量减少会因为光合作用减弱使大气中氧气减少，是失败的原因，B正确．C、绿色植物种类和数量减少会因为光合作用减弱使二氧化碳增多，C正确；D、由于环境恶化，很多物种逐渐死去，生态系统的稳定性遭到破坏，D正确．16.【答案】A【解析】农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。
人教版2020-2021学年七年级上册生物1.1认识生物同步测试题
人教版2020-2021学年七年级上册生物1.1认识生物同步测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蝴蝶、小鸟、蘑菇及各种树木花草。
下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（）A．都能进行呼吸B．都能排出体内的废物C．都能生长和繁殖D．都能自己制造有机物2．触碰含羞草的叶子，叶片会立刻合拢，叶柄下垂，这一现象属于生命特征中的（）A．生物需要营养B．生物能对外界刺激作出反应C．生物需要呼吸D．生物能生长和繁殖3．下列各种现象中，属于生命现象的是（）A．机器人在工作B．电脑病毒C．植物开花结果D．会“长大”的石头4．下列物体中，属于生物的是（）A．智能机器人B．石头上的青苔C．变形金刚D．不断变大的钟乳石5．下列物体中属于生物的是( )①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥水⑦病毒⑧土壤⑨珊瑚虫⑩藻类A．①③⑤⑦⑨B．②④⑥⑧C．②④⑤⑦⑨⑩D．①③⑥⑧6．下列各项不属于生物共同特征的是（）A．生长和繁殖B．能排出代谢废物C．不断从外界吸收营养物质D．具有细胞结构7．下列属于生物的是（）A．恐龙骨骼B．珊瑚C．钟乳石D．珊瑚虫8．下列物体中，不属于生物的是A．人B．蘑菇C．青蛙D．电脑病毒9．下列图片描述了生物间的捕食过程，这体现了生物的哪项基本特征()A．生物的生活需要营养B．生物能生长C．生物能排出体内废物D．生物能呼吸10．含羞草的叶片受到触动会自然下垂，这种现象是生物的什么特征的表现（）A．生长B．繁殖C．应激性D．新陈代谢11．下列哪种现象不是生命现象（）A．夏季人出汗B．铁在潮湿环境中生锈C．植物落叶了D．用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢12．“不必说……高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
”下列哪项不是皂荚树、桑椹、鸣蝉等生物的基本特征（）A．新陈代谢B．生长发育C．反射D．繁殖13．小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例。
2019-2020学年七年级生物第一单元综合测试新人教版
2019-2020学年七年级生物第一单元综合测试新人教版1、以部下于生物共同特点的是A．都能运动 B ．都能呼吸C．都有细胞结构D．都生活在水中2、以下各组中均属于生物的是A. 克隆羊、蜻蜓、钟乳石C. 珊瑚虫、菊花、水草B. 蘑菇、珊瑚、松鼠D. 枯树枝、小鱼、杨树3、人体排出废物的方式不包括A.出汗B.呼出气体C. 排粪便D. 排尿4、在检查校园生物时，以下同学的做法，正确的选项是A.发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究B.校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了C.小伟检查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，诚然它是人类的仇家，但是还是把它记录下来了。
5、我国在进行人口普查时，以下哪项工作不是检查时应该做的A. 确定检查目的和对象C. 荒僻山区可以不用检查6．仙人掌生活在荒漠中, 叶特化为刺B.D., 茎膨大有储蓄功能拟定合理的检查方案整理解析检查结果, 茎表面绿色 , 有光合作用的功能, 请问它的这些特征是适应什么生计条件的A. 缺乏空气B.缺乏阳光C.缺乏水分D.缺乏营养7．以部下于生态系统的是A．黄河中的鲤鱼B．洞庭湖中的全部生物C．内蒙古草原上的全部羊D．泰山林区8．小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇。
他和同学们对它的生活环境发生了兴趣，便一起去搜寻研究，记录各处发现鼠妇的数据如表。
依照他们的记录，可知合适鼠妇生计的环境条件是地点鼠妇只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干草地中2A．阳光充足B．昏暗湿润C．空气新鲜D．高温干燥9、2003 年10 月 15日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球翱翔20 小时，你认为“神舟五号”的太空仓中，应携带哪些保持生命所需的物质A．空气B．食品、水C．空气、食品、水D．水10、假设在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会：（）A、迅速上升B、缓慢上升C 、保持相对问题D、上升后又下降11、有些昆虫的身体颜色与它生活的环境颜色极为周边，这属于A．生物对环境的影响 B. 环境对生物的限制C. 生物对环境的适应D.环境对生物的适应12、以下哪项不是生物的活动影响环境的实例A．树木在秋天落叶 B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C. 草履虫能净化污水13、“锄禾日当午”，农民给庄稼松土的目的是给农作物供应A.水B.空气D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤C. 生活空间 D. 营养物质14、在草原上人工种草，为防范鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。
人教版七年级生物上册单元测试题及答案全册
人教版七年级生物上册单元测试题及答案全册第1单元第1章认识生物单元测试题一、选择题（注释）1. 生物分类的主要依据是哪方面的特征（）A.分布B.生活环境C.形态结构D.数量2. 下列动物中，属于杂食性动物的是A．马B．狗C．羊D．老虎3. 某小组将调查到的生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。
他们归类的依据是…（）A.按照生物的形态结构特征B.按照生物的用途C.按照生物的数量D.按照生物的生存环境4. 小军在社区调查生物的种类时，记录了许多生物，为了便于统计和分析，他对生物进行了分类。
其中属于水生植物的是（）A.车前草B.国槐C.睡莲D.黄杨5. 我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量。
这项活动主要采用的方法是( ) A．观察法B．调查法 C．实验法 D．分类法6. 在“调查校园、社区或农田的生物种类”活动中，不必要进行的工作是（）A.设计调查表格B.制作植物标本C.作好调查记录D.做好归类整理7. 下列生物按形态特征划分的一组是( ) A．牛和草 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．猫头鹰和鼠8. 某小组将调查到的生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。
他们归类的依据是( )A．按照生物的形态结构特征 B．按照生物的用途C．按照生物的数量D．按照生物的生存环境9. 下面关于调查校园内的生物种类的步骤，正确的是（）①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤设计调查路线⑥整理A.①②③④⑤⑥B.②①③⑥⑤④C.②①⑤③④⑥D.①②⑤③④⑥10. 下面是对校园生物进行调查时的方法步骤，请按正确的顺序进行排列（）①分组②设计调查路线③归类④做好调查记录⑤选择调查范围⑥将归好类的资料进行整理A.①②③④⑤⑥B.①③④②⑤⑥C.⑤①②④③⑥D.①⑤②④③⑥11. 我们在对某地区生物分布状况作调查时，首先应确定调查的（）A.目的和对象B.范围和方案C.方法和顺序D.范围和顺序12. 我国的森林资源人均占有量约相当于世界人均占有量的A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．1/513. 在调查校园生物时，下列叙述是几位同学的做法，正确的是（）A.小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，感到太恶心了，于是不作记录14. 当我们对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用哪种调查方法( ) A．大体估算 B．全部逐一数过C．分成几块进行调查，然后累加 D．分成几块随机抽样调查，求平均值15. 生活在纬度越低、气候越炎热地区的企鹅，个体越小，越有利于身体散热。
2019-2020学年人教版七年级生物上册知识梳理及过关检测一：认识生物(含解析)
专题01 认识生物知识点梳理：一、生物的特征：1、生物的生活需要营养．．．．2、生物能进行呼吸．． 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物由细胞．．构成（病毒除外）二、调查我们身边的生物生物的分类：①按照形态结构．．．．分：动物、植物、其他生物②按照生活环境．．．．分：陆生生物、水生生物③按照用途．．分：作物、家禽、家畜、宠物过关检测考试时间：30分钟；满分：100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二总分得分一、选择题（共15小题，每小题4分共60分）( )1.同学们，喜欢地球吗？地球因生物的存在而美丽。
下面是在某小水塘中发现的物体，其中全部是生物的一组是①水②泥沙③小鱼④水草⑤青蛙⑥石块⑦微生物⑧贝壳A.①②⑥⑧B.①③④⑦C.③④⑤⑧D.③④⑤⑦【答案】D【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．①水、②泥沙、⑥石块、⑧贝壳不具有生物的特征不属于生物；③小鱼、④水草、⑤青蛙、⑦微生物具有生物的特征属于生物．( )2.下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.离离原上草，一岁一枯荣C.夜来风雨声，花落知多少D.床前明月光，疑是地上霜【答案】D【解析】种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了生物能够生长和繁殖，A正确；离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长和繁殖，B正确；花落知多少，体现了生物的新陈代谢现象；C正确；床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，D错误。
( )3.用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去。
这说明生物具有的特点是A.能生长B.能对外界刺激作出反应C.能繁殖D.要呼吸【答案】B【解析】用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应.( ) 4.下列哪项不是生命现象A.雨后春笋B.蛇的冬眠C.溶洞中的石笋逐渐长高D.种子萌发,长出幼苗【答案】C【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。