最新配套西师大版五年级语文下册《围魏救赵》精品公开课课件
丢盔弃甲—溃不成军
怠慢—轻慢 势如破竹—势不可挡
溃不成军—旗开得胜
怠慢—热情 惊慌失措—泰然自若
知识积累 词语理解 所向披靡:比喻力量所达到之处，敌人望风溃散或一切障碍皆被清除。 势如破竹:形势就像劈竹子。形容节节胜利，毫无阻碍。 危在旦夕:危险很快就要降临。指危险之至。 胸有成竹:比喻做事之前已有通盘的考虑。 以逸待劳:指采取守势，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳时再出击。 稳操胜券:比喻有胜利的把握。 乘虚而入:趁着没有提防，借虚弱之机采取行动。 惊慌失措:害怕紧张，以至不知所措。 天罗地网:天上、地下到处是罗网。形容上下四方尽被包围，无路可逃。 精疲力竭:形容非常疲惫。 措手不及:临时来不及应付。 丢盔弃甲:形容吃了败仗逃跑时狼狈的样子。 大势已去:整个局势渐渐变坏，无可挽回。
课文解析
品词析句
句子 ①
魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披 靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个 小小的邯郸城围得严严实实。
阅读质疑
预习检查
课文究竟写了一件什么事?
课文解析
（1—2）交代围魏救赵历史背景。 （3－14）具体描述了孙膑审时度势确定 “围魏救赵”计策的情况
全文的重点
展示了孙膑的兵家形象 这部分以对话描写为主，同学们能划出孙 膑的4次讲话吗？从中能体会到什么？
第1次 对话
第1次，当田忌决定兵发邯郸后，军 师孙膑直截了当地提出 “_______________”。从而引出田忌的 大军不应去邯郸 疑问： 解邯郸之围不去邯郸去哪儿？ _______________________________
第2次 对话
第2次，孙膑回答田忌的疑问： 大军应当去魏国的都城大梁 “______________________”孙膑这种看 似南辕北辙的回答当然使田忌感到“惊 讶”，而且又一次提出了疑问： 跑到大梁去干什么？ “__________________”
第3次 对话
第3次，没有回答田忌的问题反而问田忌：
人物介绍——庞涓 庞涓（？—前341年），战国初期魏国名将，孙庞斗智故 事的主角之一。相传与孙膑同拜于隐士鬼谷子门下，因嫉妒 孙膑的才能，恐其贤于己，因而设计把他的膝盖骨刮去。 魏惠王二十八年（前342年），魏国进攻韩国，次年齐救 韩，采用孙膑策略，直趋魏都大梁，旋即退兵，诱使庞涓兼 程追击，在马陵（今河南范县西南）中伏大败，涓智穷，大 叹“遂叫竖子成名”，自刎而死（一说被乱箭射死），史称 马陵之战。
人物介绍——田忌
田忌，生卒年不详，妫姓，田氏（亦作陈氏），名忌，字期，又曰 期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国时期齐国名 将。 约为公元前340年，孙膑逃亡到齐国时，田忌赏识孙膑的才能，收 为门客。在一次赛马时，孙膑向田忌提出了以下马对上马，以上马对中 马，以中马对下马的田忌赛马法。 公元前354年，发生桂陵之战，魏国攻打赵国，齐国派兵相助，田忌 为主将，孙膑为参谋，结果孙膑以“围魏救赵”的兵法大胜。 公元前341年，发生马陵之战，魏国攻打韩国，齐国派兵相助，仍由 田忌为主将，孙膑为参谋，孙膑仍进军魏都大梁，用“减灶之计”，让 魏军大将庞涓轻敌深入，结果庞涓被杀，齐国大胜。同年，被齐相邹忌 用反间计陷害，田忌无法澄清，逃亡楚国。直到齐宣王即位，方才重回 齐国。
图片展示
孙膑故居
《孙膑兵法》木犊
读一读
字词乐园
佯 ——注意读音。假部分没有封口和出 头，不要写成“巳”或“己”。
兼 ——注意字的结构，上下要匀称。
兼 惶 盔 溃
盔——注意读音，为kuī。
知识积累 反、近义词
近义词
麻痹—疏忽
所向披靡—所向无敌
反义词
麻痹—警觉
危在旦夕—高枕无忧
人物著作——《孙膑兵法》
《孙膑兵法》又名《齐孙子》，系与《孙子兵 法》区别之故。《汉书· 艺文志》称“八十九 篇，图四卷”，但自《隋书· 经籍志》始，便 不见于历代著录，概大约在东汉末年便已失传。 1972年，临沂银雀山汉墓竹简出土，这部古兵 法始重见天日。但由于年代久远，竹简残缺不 全，损坏严重。经竹简整理小组整理考证，文 物出版社于1975年出版了简本《孙膑兵法》， 共收竹简364枚，分上、下编，各十五篇。
人物介绍——孙膑
孙膑出生于阿、鄄之间（今山东省阳谷县阿城镇、菏泽市 鄄城县北一带），是孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗， 因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助 下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两 次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了 齐国的霸业。明末清初有以孙膑、庞涓生平为原型的历史 小说《孙庞斗志演义》，使孙庞斗智的故事广为流传。唐 德宗时将孙膑等历史上六十四位武功卓著的名将供奉于武 成王庙内，被称为武成王庙六十四将。宋徽宗时追尊孙膑 为武清伯，位列宋武庙七十二将之一。
大王命我们带兵去完成什么任务 “ __________________________？”
第4次 对话
第4次，孙膑讲了他的“围魏救赵”的计策， 是他4次讲话中最长的一次，也是全文的重点 所在。这段话包括三层意思。
要解赵国之围死打硬拼是不合算的 首先，用比兴的方法得出结论： ______________ __________， 所以不能去邯郸。 第二，分析敌情，作出判断，要围魏救赵： 我们兵发大梁，庞涓必然回师自救，赵国之围自然就解了 。 ____________________________________________________ 这里，“围魏”是手段，“救赵”是目的。“围魏”必须能够 孙膑的分析是绝对正确的：庞 达到“救赵”的目的才是成功的。能不能成功取决于对敌情的 涓亲率8万大军包围邯郸，国 都大梁必然兵力空虚。外实而 分析 内虚，避实击虚围魏救赵肯定 第三，半路伏击，以逸待劳。齐军半路埋伏，处于主动地位； 成功。 魏军急于回防，必然奔波劳累，处于被动挨打的地位。打败魏 孙膑提出“围魏救赵”的计策，有理有据， 军，不但彻底地解了赵国之围，还可以增强齐国的实力。真是 胜算在握。至此，田忌恍然大悟，众将也 以逸待劳，一箭双雕。 高兴地赞成。
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西师大版小学语文五年级下册 围魏救赵课件
围魏救赵：背景介绍
历史背景
战国时期，诸侯争霸，割据成百上千。而在这 混乱的时期里，赵国、魏国如何应对外敌入侵？
故事背景
围魏救赵是刘备和公孙瓒联手，用智慧和计谋 挽救赵国危机的精彩故事。
文言背景
围魏救赵是中国古代文言故事中著名的一段。 它展示了古人对于智慧和勇气的赞美。
中国文化
这个故事中融入了中国传统文化的智慧，如何 运用智慧解决难题，体现了中国人民的智慧与 勇气。
围魏救赵：故的危机之中。
2
刘备的计策
刘备想出了一个计策，联合公孙瓒来救赵。
3
施展计谋
刘备和公孙瓒开始施展计谋，诱使魏国内乱。
4
救赵成功
计谋得以成功，赵国最终摆脱了魏国的围攻。
围魏救赵：教学目标
1 理解故事背景
通过学习围魏救赵，了解 战国时期的历史背景。
2 掌握文言知识
学习古代文言故事，提高 文言阅读能力。
3 培养智慧与勇气
通过围魏救赵的故事，培 养学生的智慧和勇气，激 发他们面对困难时的积极 态度。
围魏救赵：教学内容
古代文言
学习古代文言的重要性以及文言的表达方式。
创造性思维
通过分析和创新，培养学生的创造性思维能力。
团队合作
学习如何与其他人合作，共同达成目标。
西师大版小学语文五年级 下册 围魏救赵ppt课件
欢迎大家！今天我将为大家带来西师大版小学语文五年级下册围魏救赵的ppt 课件。让我们一起探索这个精彩的故事吧！
围魏救赵：课文导入
古人云
怀才就象随时带着珍宝一样。
赵国危机
邻国魏国围攻赵国，赵国面临着生死存亡的挑战。 如何扭转困境？
用计救赵
智勇儿郎刘备和公孙瓒联手，展开了一场与魏国斗 智斗勇的计谋。
西师大版小学语文五年级下册 围魏救赵课件
灵活多变
在战争中，情况瞬息万变，需要灵活应对。围魏救赵的策略体现了灵活多变的作战思想，根据实际情况 调整战略和战术，以达到最佳的战斗效果。
智者胜
01 02 03
智者胜
在战争中，智慧和谋略往往比单纯的武力更重要。围魏救 赵的策略需要高度的智慧和谋略，只有具备这些素质的人 才能成功实施这一策略。通过智慧和谋略，可以取得战争 的胜利，实现自己的战略目标。
体现了孙子兵法的思想
围魏救赵的策略体现了孙子兵法中“避实击虚”、“攻其必救”的思想，成为了孙子兵法在实际应用中的重要例 证。
对现代的启示
创新思维的重要性
围魏救赵的故事启示我们在解决问题 时，要敢于打破常规，创新思维，寻 找更为巧妙的解决方案。
善于利用对手的弱点
围魏救赵的策略强调了要善于发现和 利用对手的弱点，以达到事半功倍的 效果。
增强了齐国的地位
围魏救赵的成功使得齐国的地位 得到了提升，增强了其在战国七 雄中的影响力。
打击了魏国的势力
围魏救赵使得魏国在战争中遭受 了重大损失，削弱了其在战国七 雄中的实力。
对后世的影响
为后世提供了战略思维的范例
围魏救赵的故事成为了中国古代战略思维的经典案例，对于后世的军事、政治、商业等领域产生了深远的影响。
中计受困
庞涓中计，陷入齐军的埋伏圈，被围困无法 脱身。
回援救援
魏国得知赵国被围的消息后，立即派遣庞涓 为主将，率领大军前往救援。
损失惨重
魏军在齐军的围攻下损失惨重，士气低落， 最终不得不投降。
03
围魏救赵的影响
对当时的影响
成功解救了赵国
围魏救赵的策略使得赵国成功脱 离了被魏国攻打的危机，缓解了 赵国的困境。
故事背景
在战争中，情况瞬息万变，需要灵活应对。围魏救赵的策略体现了灵活多变的作战思想，根据实际情况 调整战略和战术，以达到最佳的战斗效果。
智者胜
01 02 03
智者胜
在战争中，智慧和谋略往往比单纯的武力更重要。围魏救 赵的策略需要高度的智慧和谋略，只有具备这些素质的人 才能成功实施这一策略。通过智慧和谋略，可以取得战争 的胜利，实现自己的战略目标。
体现了孙子兵法的思想
围魏救赵的策略体现了孙子兵法中“避实击虚”、“攻其必救”的思想，成为了孙子兵法在实际应用中的重要例 证。
对现代的启示
创新思维的重要性
围魏救赵的故事启示我们在解决问题 时，要敢于打破常规，创新思维，寻 找更为巧妙的解决方案。
善于利用对手的弱点
围魏救赵的策略强调了要善于发现和 利用对手的弱点，以达到事半功倍的 效果。
增强了齐国的地位
围魏救赵的成功使得齐国的地位 得到了提升，增强了其在战国七 雄中的影响力。
打击了魏国的势力
围魏救赵使得魏国在战争中遭受 了重大损失，削弱了其在战国七 雄中的实力。
对后世的影响
为后世提供了战略思维的范例
围魏救赵的故事成为了中国古代战略思维的经典案例，对于后世的军事、政治、商业等领域产生了深远的影响。
中计受困
庞涓中计，陷入齐军的埋伏圈，被围困无法 脱身。
回援救援
魏国得知赵国被围的消息后，立即派遣庞涓 为主将，率领大军前往救援。
损失惨重
魏军在齐军的围攻下损失惨重，士气低落， 最终不得不投降。
03
围魏救赵的影响
对当时的影响
成功解救了赵国
围魏救赵的策略使得赵国成功脱 离了被魏国攻打的危机，缓解了 赵国的困境。
故事背景
《围魏救赵》PPT课件 (共14张PPT)
孙膑提出“围魏救赵”的计策，有理有 据，胜算在握。至此，田忌恍然大悟， 众将也高兴地赞成。
用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、 “猝不及防”、“以逸待劳”、 “落花流水”等成语复述课文。
猝不及防——指事发突然，来不及防备。猝，突然。 防，防备。 以逸待劳——指作战的时候采取守势，养精蓄锐， 等待来攻的敌人疲劳后再出击。逸，安闲，安逸。 劳，疲劳，疲乏。 落花流水——原来形容春景衰败，现在比喻惨败。
第4次，孙膑讲了他的“围魏救赵”的计策，是他4 次讲话中最长的一次，也是全文的重点所在。这段 话包括三层意思。
首先，用比兴的方法得出结论： 要解赵国之围死打硬拼是不合算的 ____________________________________ ，所以不能去邯郸。 第二，分析敌情，作出判断，要围魏救赵： 我们兵发大梁，庞涓必然回师自救，赵国之围自然就解了 。 ____________________________________________________ 这里，“围魏”是手段，“救赵”是目的。“围魏”必须能够 达到“救赵”的目的才是成功的。能不能成功取决于对敌情的 孙膑的分析是绝对正确的：庞 分析 涓亲率8万大军包围邯郸，国 第三，半路伏击，以逸待劳。齐军半路埋伏，处于主动地位； 都大梁必然兵力空虚。外实而 内虚，避实击虚围魏救赵肯定 魏军急于回防，必然奔波劳累，处于被动挨打的地位。打败魏 成功。 军，不但彻底地解了赵国之围，还可以增强齐国的实力。真是 以逸待劳，一箭双雕。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡��
五年级语文下册第30课《围魏救赵》ppt课件
精选ppt
16
原因：
魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国， 一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵 赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围 得严严实实。
结果： 魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不 成军。
为什么所向披靡的魏军会落得丢盔弃 甲，溃不成军 ？
精选ppt
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1.田忌打算 （直奔大梁，去救赵国 ）
2.孙膑反对，理由是（不等我们赶到，邯郸就会失守， 你这样做又有什么用呢？）
精选ppt
2
孙膑, 是中国战国时期军事家。今山东鄄城人， 汉族。孙武后代。身长七尺约为161cm，与庞涓 同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，骗孙膑到魏， 用膑刑（即挖去膝盖骨），被齐国使者偷偷救 回齐国后，本名不详，人称为孙膑，被齐威王 任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓， 大败魏军。著作有《孙膑兵法》，久已失传。 1972年山东省临沂银雀山出土残简，有一万一 千余字。
被扫除 （溃不成军）：指魏军大败时的惨状。
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（稳操胜券）：指有绝对的把握取得胜利。
（日夜兼程 ）：白天和黑夜都在赶路。
（惊慌失措）：形容惊慌恐惧，不知如何办是好。
（天罗地网）：比喻对敌人、逃犯等设下的严密 包围。 （精疲力竭）：形容非常疲乏，一点力气也没有 了。 （措手不及）：临时来不及应付。 （丢盔弃甲）：形容打败仗后狼狈逃跑的情形。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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马陵之战后，田忌遭宰相邹 忌的陷害，被迫流亡楚国。 孙膑辞官归隐，潜心军事理 论研究，终于写成了流传千 古的军事名著——《孙膑兵 法》。由于年代久远，竹简 残缺不全，损坏严重。经竹 简整理小组整理考证，文物 出版社于1975年出版了简本 《孙膑兵法》，共收竹简364 枚，分上、下编，各十五篇。 对于这批简文，学术界一般 认为，上篇当属原著无疑， 系在孙膑著述和言论的基础 上经弟子辑录、整理而成。
【语文课件】《围魏救赵》 教学PPT
这里，“围魏”是手段，“救赵”目的才是成功的。能不能成功取决于对敌情的
分析
孙膑的分析是绝对正确的：庞 涓亲率8万大军包围邯郸，国
第三，半路都大伏梁击必，然以兵逸力空待虚劳。。外齐实而军半路埋伏，处于主动地位；
魏军急于回内虚防，，避必实然击奔虚围波魏劳救累赵，肯定处于被动挨打的地位。打败魏
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
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西师大版五年级语文下册
原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部 队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之 敌撤退的战术。
孙膑,其本名不传,是中国战国时期军事家。今 山东鄄城人，汉族。孙武后代。身长七尺约为 161cm，与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军， 骗孙膑到魏，用膑刑（即挖去膝盖骨），被齐 国使者偷偷救回齐国后，本名不详，人称为孙 膑，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车， 计杀庞涓，大败魏军。著作有《孙膑兵法》， 久已失传。1972年山东省临沂银雀山出土残简， 有一万一千余字。
第2次，孙膑回答田忌的疑问： “_大__军__应__当_去__魏__国__的_都__城__大__梁_”孙膑这种看 似南辕北辙的回答当然使田忌感到“惊 讶”，而且又一次提出了疑问： “__跑__到__大__梁__去__干__什__么__？”
第3次，没有回答田忌的问题反而问田忌： “_大__王__命__我_们__带__兵__去__完_成__什__么__任__务_？”
何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情.偶尔的抱怨发泄一下,也是十分必要的,但是无休止的抱怨只会增添烦恼,只能向别人显示自己的无能,抱怨是一种致命的消极心态,一旦自己的抱怨成为恶习那么人生就会暗无天日,不仅自己好心境全无,而且别人跟着也倒霉. 抱怨没有好处,乐观才是最重要的.
第三个安慰：好心境是自己创造的 我们常常无法去改变别人的看法,能改变的恰恰只有我们自己.坏的生活不在于别人的罪恶,而在于我们的心情变得恶劣.让生活变好的金钥匙不在别人手里,放弃我们的怨恨和叹息,美好生活就垂手可得.我们主观上本想好好生活,可是客观上却没有好的生活,其原因是总想等待别人来改善生活,
第二，分析敌情，作出判断，要围魏救赵：
_我__们__兵__发__大__梁__，__庞__涓__必__然__回__师__自__救__，__赵__国__之__围__自__然__就__解__了___。
原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部 队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之 敌撤退的战术。
孙膑,其本名不传,是中国战国时期军事家。今 山东鄄城人，汉族。孙武后代。身长七尺约为 161cm，与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军， 骗孙膑到魏，用膑刑（即挖去膝盖骨），被齐 国使者偷偷救回齐国后，本名不详，人称为孙 膑，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车， 计杀庞涓，大败魏军。著作有《孙膑兵法》， 久已失传。1972年山东省临沂银雀山出土残简， 有一万一千余字。
第2次，孙膑回答田忌的疑问： “_大__军__应__当_去__魏__国__的_都__城__大__梁_”孙膑这种看 似南辕北辙的回答当然使田忌感到“惊 讶”，而且又一次提出了疑问： “__跑__到__大__梁__去__干__什__么__？”
第3次，没有回答田忌的问题反而问田忌： “_大__王__命__我_们__带__兵__去__完_成__什__么__任__务_？”
何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情.偶尔的抱怨发泄一下,也是十分必要的,但是无休止的抱怨只会增添烦恼,只能向别人显示自己的无能,抱怨是一种致命的消极心态,一旦自己的抱怨成为恶习那么人生就会暗无天日,不仅自己好心境全无,而且别人跟着也倒霉. 抱怨没有好处,乐观才是最重要的.
第三个安慰：好心境是自己创造的 我们常常无法去改变别人的看法,能改变的恰恰只有我们自己.坏的生活不在于别人的罪恶,而在于我们的心情变得恶劣.让生活变好的金钥匙不在别人手里,放弃我们的怨恨和叹息,美好生活就垂手可得.我们主观上本想好好生活,可是客观上却没有好的生活,其原因是总想等待别人来改善生活,
第二，分析敌情，作出判断，要围魏救赵：
_我__们__兵__发__大__梁__，__庞__涓__必__然__回__师__自__救__，__赵__国__之__围__自__然__就__解__了___。
《围魏救赵》PPT(上课用)
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《孙膑兵法》木犊
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围魏救赵
• 涉及人物 • 齐：田忌、田婴、孙膑
• 魏：庞涓、魏惠王、庞葱 • 赵：赵成侯、丕选
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.默读课文，按事情的发 展顺序可分几部分？概 括每部分内容。
.画出孙膑说出的 四句话。理解体会。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
孙膑提出“围魏救赵”的计策，有理有 据，胜算在握。至此，田忌恍然大悟， 众将也高兴地赞成。
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用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、 “猝不及防”、“以逸待劳”、 “落花流水”等成语复述课文。
猝不及防——指事发突然，来不及防备。猝，突然。 防，防备。 以逸待劳——指作战的时候采取守势，养精蓄锐， 等待来攻的敌人疲劳后再出击。逸，安闲，安逸。 劳，疲劳，疲乏。 落花流水——原来形容春景衰败，现在比喻惨败。
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【现代案例】
1911年4月，孙中山领导的“黄花冈起义”前， 黄兴押运一条装有武器弹药的商船到了广州码头， 清政府盘查得很严。几个稽查员上船打开了几个箱 子，里面是香蕉、衣物，如果再往下查，就是武器 弹药了。黄兴不由急中生智：他让两名船员扛起二 个箱子就往岸上跑，稽查以为是违禁物品，赶忙追 上去，打开箱子一看，却只是两箱满满的外国好酒。 黄兴赶上，故意骂船员是“不要命的酒鬼”，又殷 勤地把两箱好酒敬献给稽查。事后，去酒馆请稽查 饱餐了一顿。这顿饭吃了有几个小时，等稽查醉熏 熏地返回时，船上的武器弹药早已搬走。黄兴以 “虚”化“实”的计谋，巧妙地运用了“围魏救赵” 之声东击西的计策，从而化险为夷。
《孙膑兵法》木犊
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围魏救赵
• 涉及人物 • 齐：田忌、田婴、孙膑
• 魏：庞涓、魏惠王、庞葱 • 赵：赵成侯、丕选
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.默读课文，按事情的发 展顺序可分几部分？概 括每部分内容。
.画出孙膑说出的 四句话。理解体会。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
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17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
孙膑提出“围魏救赵”的计策，有理有 据，胜算在握。至此，田忌恍然大悟， 众将也高兴地赞成。
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用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、 “猝不及防”、“以逸待劳”、 “落花流水”等成语复述课文。
猝不及防——指事发突然，来不及防备。猝，突然。 防，防备。 以逸待劳——指作战的时候采取守势，养精蓄锐， 等待来攻的敌人疲劳后再出击。逸，安闲，安逸。 劳，疲劳，疲乏。 落花流水——原来形容春景衰败，现在比喻惨败。
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【现代案例】
1911年4月，孙中山领导的“黄花冈起义”前， 黄兴押运一条装有武器弹药的商船到了广州码头， 清政府盘查得很严。几个稽查员上船打开了几个箱 子，里面是香蕉、衣物，如果再往下查，就是武器 弹药了。黄兴不由急中生智：他让两名船员扛起二 个箱子就往岸上跑，稽查以为是违禁物品，赶忙追 上去，打开箱子一看，却只是两箱满满的外国好酒。 黄兴赶上，故意骂船员是“不要命的酒鬼”，又殷 勤地把两箱好酒敬献给稽查。事后，去酒馆请稽查 饱餐了一顿。这顿饭吃了有几个小时，等稽查醉熏 熏地返回时，船上的武器弹药早已搬走。黄兴以 “虚”化“实”的计谋，巧妙地运用了“围魏救赵” 之声东击西的计策，从而化险为夷。
【实用】五年级下册语文围魏救赵l西师大ppt资料
作业
1、有感情的朗读课文。 2、把这个小故事清楚地讲给别人听。 3、阅读三十六计中的其他故事。
谢谢观看！
五年级下册语文课件围魏救赵l西师大PPT
释题:
围魏救赵，原指战国时齐军用围 攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵的 部队而使赵国得救。后指袭击敌人后 方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。
涉及的主要人物：
齐：田忌、孙膑 魏：庞涓
孙膑
孙膑是中国战国时期军事家，今
山东鄄城人，汉族，孙武后代。他与庞 涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，骗 孙膑到魏，对其施用膑刑（即挖去膝盖 骨），却被齐国使者偷偷救回齐国，被 齐威王任为军师并在马陵之战中，身居 辎车，计杀庞涓，大败魏军。孙膑的著 作有《孙膑兵法》，久已失传。
1、默读课文，按事情的发展顺序 可分几部分？概括每部分内容。 第一部分（1、2段）：事情的起因。 第二部分（3到8段）：事情的经过。 第三部分（9到12段）：事情的高潮。 第四部分（13、14段）：事情的结局。
深入课文，由果及因。
第一部分（1、2段）：事情的起因。
（一）了解起因，体会险情 “我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。
（三）前后对比，产生疑问 齐：田忌、孙膑 1、有感情的朗读课文。
（二）了解战局，造成悬念 这部分以对话描写为主，同学们从中能体会到什么？
（2）就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力在干什么？ 可以体会到孙膑的料事如神、智慧过人。 第二部分（3到8段）：事情的经过。
（三）前后对比，产生疑问 魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。
（五）田孙商议，直取大梁 第一部分（1、2段）：事情的起因。