2011职业中专岗位设置管理实施方案
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 2011年桃江县职业中专学校岗位设置管理实施方案（征求意见稿） 为深化我校人事制度改革，加强学校岗位设置管理工作，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省教育厅《关于印发湖南省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（湘人社发[2011]97号）、《湖南省教育事业单位岗位设置操作实务》、《关于做好全县事业单位首次岗位设置工作的通知》（桃人社字[2011]第87号）和《桃江县教育系统事业单位岗位设置方案》（桃教字[2011]10号）等有关文件精神，结合我校实际，特制定以下岗位设置管理工作实施方案： 一、岗位设置管理的实施对象 实施对象： 1、我校参加2006年事业单位收入分配制度改革的在册正式教职员工。 2、2006年工改至首次岗位设置时止，经组织、人社、编制等部门同意，按照规定程序进入，与我校建立了正式人事工资关系的新进人员。 3、我校2006年工改后至首次岗位设置时止办理退休的教职员工。 二、学校基本情况 （一）学校编制情况 按桃编发[2004]7号和桃编办发[2007]43号核定的工作职能和人员编制，我校岗位设置在编人数为209人，借调专技人员数3人，双肩挑人员6人。 （二）学校现有人员情况 学校现有在编人数212人，其中管理人员数7人（含七级职员岗位1个），在编专业技术人员数181人，工勤技能岗位人员数22人。 三、岗位设置管理的指导思想和基本原则 （一）指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新人事管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进学校发展。 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 （二）基本原则 严格按照湘人社发[2011]97号文件规定，坚持科学合理、公开、公平、公正的原则进行岗位设置。坚持科学设岗、着眼未来的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 四、岗位类别设置 岗位类别分为：管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。 学校岗位设置以专业技术岗位为主体，专技岗位数原则上不低于85%进行设置。 五、岗位等级设置 1、管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。 管理岗位分为6个等级：即处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应职业岗位五到十级。等级设置按照干部人事管理有关规定和权限确定。 2、专业技术岗位是指具有相应的专业技术水平和能力要求的工作岗位。 专业技术岗位分为9个等级： ⑴、副高级岗位3个等级（5、6、7级），对应为高讲一级或中高一级、高讲二级或中高二级、高讲三级或中高三级。 ⑵、中级岗位3个等级（8、9、10级），对应为讲师一级或中一一级、讲师二级或中一二级、讲师三级或中一三级。 ⑶、初级岗位3个等级（11、12、13级），对应为助讲一级或中二一级、助讲二级或中二二级；其13级为初始级，对应为教员或中三。 其中最高等级为5级专业技术岗位。 根据我校实际情况，共设专技岗位共186个，按3：4.5：2.5的比例设置，分别为副高级总岗59个，中级总岗82个，初级总岗45个。 在三级岗位中，副高级五、六、七级按20%、40%、40%的比例，分别设12、24、23人；中级八、九、十级按30%、40%、30%的比例，分别设25、32、25人；初级中，我校有员级十三级11人，助理级十一、十二级按50%、50%的比例，分别设17、17人。 3、工勤技能岗位设置 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。 单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。 工勤技能岗位设置22人，其结构比例：二级、三级、四、五级岗位总量按5%、25%、75%比例占工勤技能岗位分别设1、4、17人。 六、拟设岗位情况 （一）学校岗位总量 我校拟设定岗位总量为209个，其中管理岗位6个（不含七级职员岗位1个），专业技术岗位186个，工勤技能岗位22个。 （二）管理岗位设置 设管理岗位6个（不含七级职员岗位1个），占岗位总量的2.9%，其中双肩挑6个。 （三）专业技术岗位设置 设专业技术岗位186个，占岗位总量的89%。 岗位类别 高级 中级 初级 员工级 合计 内部等级 5级 6级 7级 8级 9级 10级 11 级 12 级 13 级
各等级指标数 12 24 23 25 32 25 17 17 11 186 学校设置数 1 6 21 32 28 45 18 12 18 181 专技 28 105 30 18 181 专技比例 15.5% 58% 16.5% 10% 双肩挑 5 1 合计 33 106 30 18 187 （四）工勤技能岗位设置 岗位类别 2级 3级 4/5级 未定级 合计 各等级指标数 1 4 17 22 学校设置数 14 6 2 22 工勤比例 合计 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 七、各岗位设置任职条件 （一）岗位聘用基本条件 1、各岗位的任职基本条件按湘人社发[2011]97号文件规定执行。 基本任职条件 ①遵守国家宪法和法律； ②具有良好的品行和职业道德； ③满足岗位所需的专业能力和技术能力条件； ④具备适应岗位要求的身体条件。 （二）管理岗位任职条件 管理岗位聘用按照干部人事管理有关规定和权限确定。 （三）专业技术岗位设置基本任职条件 五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上任职满5年或在副高级专业技术岗位任职满10年。 六级专业技术岗位须在副高级专业技术岗位任职满5年。 八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上任职满5年或在中级专业技术岗位任职满10年。 九级专业技术岗位须在中级专业技术岗位任职满5年。 十一级专业技术岗位须在十二级专业技术岗位上任职满4年。 任现职近五年以来各年度考核均应达到合格，否则最高只能聘为其专业技术职务对应岗位等级范围内的最低等级。 （四）工勤技能岗位基本任职条件 能认真履行各工勤技能岗位的职责，较好完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。 一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过市人事局统一组织的高级技师、技师技术等级考评，并由学校聘用为相应的技术等级。 三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过市人事局统一组织的高级工、中级工技术等级考核，并由学校聘用为相应的技术等级。 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 按照学校相关规定，通过有关部门组织的初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。 （五）各岗位等级晋级竞聘条件 ①学校承包人员、借调人员（除局机关）、产病假人员、停薪留职人员、提前休息人员、未聘人员、学习人员等原则上参加岗位竞聘但在岗位等级设置同等条件下不具备晋级任职优先资格。 ②同岗位等级条件下，学校严格按任现职年限、参加工作年限长短和年龄大小在指标数内予以聘任。 ③不同岗位等级条件下，具有上一岗位等级基本任职资格者可优先予以聘任。 ④同等条件下优先聘用一线教师，一线教师中同等条件下优先聘用担任满一定年限班主任及相当班主任工作的教师，是现任班主任、学科专业教研组长、各处室正副主任的优先聘用，其他条件都相同的优先聘用工龄长者。 ⑤教师工作量按照在职在岗的学校领导按满工作量计算，中层行政管理人员同等条件下兼任一线教学的优先聘用。 ⑥在聘任岗位时，本学年度及上一学年度内，病假累计在两个月以上、事假累计在20日以上者只能聘用为该职级的最低档次，旷工超5天者予以高职低聘。 ⑦因职数限制，实行高评低聘的人员，原则上可以优先安排在下一级岗位的较高等级。 （六）首聘和岗位细分竞聘方案 1.取得任职资格年限 参聘人员每取得现任职资格年限一年得0.5分。 2．参加工作年限 参聘人员每一年工龄得0.5分。 3. 年龄（30分） 参聘人员每年（按周岁）得0.5分。 4．担任行政，班主任与其他工作情况 每担任行政领导，班主任和其他行政工作一年，工作业绩良好，表现出色的得1 分；工作表现一般的得0.8分；最高分为15分。 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 注：行政领导，班主任和其他行政工作不重复计分，即兼多项工作的只取一项；但可延续计分。 5. 奖励分 （1）教师指导学生市级竞赛获一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分;省级竞赛获一等奖得4分,二等奖得3分，三等奖得2分；国家级竞赛获一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。（不重复计算，取最高一项。） （2）教师参加市级竞赛获一奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分;省级竞赛获一等奖得4分,二等奖得3分，三等奖得2分；国家级竞赛获一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。（不重复计算，取最高一项。） 备注：以上奖励需提供相关证明材料，项目不同可以累计得分。 以总分高低并对照岗位数来聘不同岗位级别。 八、岗位设置聘用程序 （一）按照上级有关文件规定的程序予以聘用，岗位聘用基本程序： （1）制定学校岗位设置管理实施方案，提交职代会通过并报县教育局备案； （2）公布岗位 公布岗位设置管理实施方案、岗位及岗位职责、聘用条件； （3）申请应聘 符合聘用条件的各类人员，由个人填写《教职工岗位聘用申请表》，同时须附上本人申报岗位上岗条件的有关说明和材料，上交给学校聘用工作领导小组。 （4）资格审核 单位岗位设置工作小组对应聘人员的资格、条件进行初审； （5）考察评议 对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报学校领导班子研究决定； （6）研究决定 学校领导班子集体讨论决定聘用名单； （7）结果公示 聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，予以重新审核。 （8）签约上岗 经公示无异议的，报县教育局审核，报县人力资源和社会 保障局核准后，签订聘用合同。 （二）聘用期限 首次进行岗位聘用时，聘用时限原则上定为3年。
中专教学工作二级管理职责条(3篇)
中专教学工作二级管理职责条第一条：负责制定中专教学工作的发展规划和目标，并组织实施。
第二条：负责制定课程设置和教材选择的指导意见，并协调各教研组开展教学研究工作。
第三条：负责教师队伍建设工作，包括制定教师招聘、培训和评价制度，并组织教师的岗前培训和日常教学指导。
第四条：负责教学设施的建设和管理工作，包括教室、实验室、图书馆等设施的规划、装修和维护。
第五条：负责教学质量监控和评估工作，包括制定教学评估标准和评估方法，并组织教师的教学评估和学生的学业评估。
第六条：负责教学管理信息系统的建设和维护，包括教务管理系统、学生信息管理系统等。
第七条：负责教学文化建设工作，包括组织教学活动和比赛、开展学术讲座和研讨会等。
第八条：负责教学项目的申报和管理工作，包括职业资格证书培训、实习实训等。
第九条：负责与社会企业、行业协会等相关机构的合作和交流工作，促进学校教学与实践的结合。
第十条：负责教学经费的管理和使用，合理安排教学资源，提高资源利用效益。
第十一条：负责教学工作的安全保障工作，包括教学环境和设施的安全，学生的人身安全和心理健康。
第十二条：负责教学工作的日常运行和协调工作，解决教学管理中的各类问题和矛盾。
第十三条：负责学校教学工作的督导和评估工作，确保教学工作的规范和高效。
第十四条：负责教学工作相关文件的起草和发文工作，确保教学管理的规范和系统。
第十五条：负责教学工作的宣传和推广，树立学校品牌，提升学校的教育形象。
第十六条：根据上级机关的有关要求，完成其他与教学管理工作相关的任务。
总结：中专教学工作二级管理职责条主要包括教学规划和目标制定、教师队伍建设、教学质量监控和评估、教学信息系统建设、教学文化建设、教学项目申报和管理、合作与交流工作、教学经费管理和使用、教学安全保障、教学日常运行和协调、教学督导和评估、文件起草和发文、教学宣传和推广等方面的重要工作。
通过这些工作，可以有效提升学校的教学质量和管理水平，推动学校的发展。
中专教学工作二级管理职责条范文(三篇)
中专教学工作二级管理职责条范文一、岗位职责：1.负责组织制定中专教学工作目标和计划，并制定相应的实施方案，确保教学工作的顺利进行；2.负责指导和协调教师的教学工作，对教师的教学质量、教学态度进行评估和监督，提出相应的改进意见；3.负责制定和完善教学管理制度和规章制度，确保教学工作的规范性和科学性；4.负责组织教师的培训和学习，提高教师的教学水平和教学能力；5.负责组织教研活动，推动教师的教学改革和创新，提高教学质量；6.负责组织和参与中专教学质量评估和学科评估工作，提出相应的改进措施；7.负责与家长和学生进行沟通和协调工作，解决教学和管理方面的问题；8.负责学生的考勤、成绩和奖惩管理工作，确保学生的学业进展和成绩的公平性；9.负责组织和管理教学资源和教学设备的使用，确保其正常运转；10.负责教育教学科研工作的统筹和协调，提供相应的支持和保障；11.负责其他与教学管理工作相关的职责。
二、工作要求：1.熟悉中专教学工作的政策、法规和规章制度，具备相关的理论知识；2.具备较强的组织、协调和沟通能力，能够有效地指导和管理教学工作；3.具备较强的教学管理能力和创新能力，能够提出科学和可行的教学改革和创新意见；4.热爱教育事业，具备良好的师德师风，能够以身作则，为学生树立榜样；5.具备一定的教研能力和科研能力，能够推动教学改革和提高教学质量；6.具备一定的计划和组织能力，能够制定和实施教学工作计划；7.具备优秀的团队合作精神和执行力，能够有效地协调和管理教师工作；8.具备良好的学术修养和继续学习的能力，能够不断提高自身的教学管理能力；9.具备较强的应变和解决问题的能力，能够灵活处理突发事件和紧急情况；10.具备良好的人际关系和沟通技巧，能够与各方保持良好的合作关系。
三、绩效考核指标：1.教学工作目标的完成情况；2.教学质量的评估和监督情况；3.教师培训和学习的效果；4.教学管理制度和规章制度的制定和完善情况；5.教研活动的组织和推动情况；6.教学质量评估和学科评估的结果和改进措施；7.教师、家长和学生的满意度；8.学生的考勤、成绩和奖惩管理情况；9.教学资源和教学设备的使用和管理情况；10.教育教学科研工作的成果和贡献；11.其他相关指标。
中专学校岗位职责及聘用条件
中专学校岗位职责及聘用条件中专学校是培养高等职业技术人才的重要教育机构。
为了确保学校的正常运转和学生的良好教育效果，中专学校需要招聘各类专业人员来担任不同的岗位。
下面将详细介绍中专学校常见的岗位职责及聘用条件。
一、行政管理岗位行政管理岗位是中专学校的核心职能之一，主要负责学校的日常管理工作。
行政管理岗位的职责包括但不限于：1.学校行政管理制度的建设和执行；2.学校财务管理、人事管理、教务管理等工作的组织协调；3.学校的招生、就业、毕业生管理等工作的规划和实施；行政管理岗位的聘用条件一般包括但不限于：1.具备本科及以上学历，相关专业毕业优先；2.具备良好的组织协调能力和沟通能力；3.具备较强的学校行政管理经验，有中高级职称者优先考虑；4.具备一定的财务、人事、法律等专业知识；5.具备较好的团队合作精神；6.具备较好的学校政策理解能力和政策解读能力。
二、教师岗位教师岗位是中专学校最重要的岗位之一，主要负责学生的教育教学工作。
教师岗位的职责包括但不限于：1.按照学校教学大纲和课程设置，完成教学任务；2.制定教学计划和教学方案，组织实施；3.科学评价学生的学习情况，及时反馈学生学习成绩；4.参与学科教研活动，积极参与学校教学；5.关注学生的思想动态和身心健康状况，及时帮助解决问题；6.完成学校安排的其他教学工作。
教师岗位的聘用条件一般包括但不限于：1.具备本科及以上学历，相关专业毕业优先；2.具备相应的教师资格证书；3.具备较强的教育教学能力和创新意识；4.具备较强的团队合作精神和沟通能力；5.具备较好的学校规章制度维护能力；6.具备较好的学科知识和应用能力。
三、实习指导岗位实习指导是中专学校中学生实习阶段的重要环节之一，主要负责学生实习的组织和指导工作。
实习指导岗位的职责包括但不限于：1.策划和组织学生的实习活动；3.制定并组织实施实习计划和培训方案；4.指导学生完成实习报告和总结；5.关注学生实习过程中的问题和困难，及时协助解决；6.参与学校的实习评价和总结工作。
扬州市事业单位岗位设置管理实施意见
扬州市事业单位岗位设置管理实施意见为深化事业单位人事制度改革，建立和完善事业单位岗位设置管理制度，根据国家关于事业单位岗位设置管理的规定和《省委办公厅省政府办公厅关于印发〈江苏省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（苏办发〔2008〕23号）精神，结合我市实际，提出如下实施意见：一、实施范围1.为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办，列入事业编制管理范围的事业单位（包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位）均需进行岗位设置，建立和完善岗位管理制度。
2.事业单位管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员，均需纳入岗位设置管理。
岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
3.使用事业编制的各类学会、协会等社会团体的工作人员，依照本实施意见，纳入岗位设置管理范围。
4.经批准参照《中华人民共和国公务员法》管理的事业单位、社会团体、各类企业所属的事业单位和事业单位所属独立核算的企业，以及由事业单位已经转制为企业的单位，不适用本实施意见。
二、岗位设置原则5.事业单位应当在定功能、定规格、定编制的基础上，按以下原则进行岗位设置。
（1）规范有序。
事业单位应当在编制员额范围内，根据国家和省、市规定的岗位设置权限、程序和经核准的岗位总量、结构比例、最高岗位等级设置岗位。
（2）科学合理。
事业单位应当按照单位功能、职责任务和工作需要，科学确定本单位所需岗位的名称、类别、职责、任职条件、任务和岗位等级。
（3）精简效能。
事业单位应当结合单位的社会功能定位和公益目标任务，综合考虑优化人员结构、提高服务效能、提升竞争能力、降低运行成本等因素设置岗位。
（4）动态管理。
事业单位应当根据社会事业发展、单位功能调整的实际情况，按照规定的程序和权限，适时对岗位设置方案和岗位说明书进行动态调整，确保岗位设置适应社会公共服务需要。
三、岗位类别和岗位等级6.事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
省人事厅关于江西省事业单位岗位设置管理的实施意见
省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅关于江西省事业单位岗位设置管理的实施意见》的通知赣办字[2008]17号各市委、市人民政府，省委各部门，省直各单位，各人民团体：经省委、省政府领导同意，现将《省人事厅关于江西省事业单位岗位设置管理的实施意见》转发给你们，请认真贯彻执行。
中共江西省委办公厅江西省人民政府办公厅2008年5月28日人事厅关于江西省事业单位岗位设置管理的实施意见为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化。
根据国家人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发[2006]70号）和《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见的通知》（国人部发[2006]87号）文件精神，结合我省实际，制定本实施意见。
一、实施范围1、为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位，都要实施岗位设置管理。
2、事业单位在册的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员，都要纳入岗位设置管理。
岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
3、使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体工作人员，纳入岗位设置管理。
4、经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体，以及转制为企业的单位，不适用本实施意见。
二、岗位类别设置5、事业单位岗位分管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位（以下简称三类岗位）三种类别。
管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
6、事业单位三类岗位总量的结构比例，根据事业单位的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素综合确定。
职业中专学校专业技术岗位设置与聘用
10）教育教学效果好的、及格率80%以上得6分
11）教育教学效果较好的、及格率80%~60%的得4分
12）教育教学效果较差的、及格率60%以下的得2分
（六）、教研情况5分
1．在市级范围开公开课的每次奖3分（提供证明）
2．在县级范围开公开课的每次奖2分（提供证明）
3．在校级范围开公开课的得2分（每学期一次，差一次扣0.5分）
备注：累计不超过5分
5．共同指导各得一半
备注：累计不超过5分
（九）、个人获奖情况4分
1．获省级表彰得4分
2．获市级表彰得3分
3．获县级表彰得2分
4．获校级表彰得1分
备注：只取最高项，不累计
（十）、骨干教师3分
1、评为省骨干教师3分
2、评为市骨干教师2分
3、评为县骨干教师1分
备注：只取最高项，不累计
（十一）、论文4分
1．在省级以上刊物发表4分
（3）教师参加市级竞赛获一奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分;省级竞赛获一等奖得4分,二等奖得3分，三等奖得2分；国家级竞赛获一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。（不重复计算，取最高一项。）
备注：以上奖励需提供相关证明材料，项目不同可以累计得分。
以总分高低并对照岗位数来聘不同岗位级别。
(二)．空余岗位的竞聘方案
政治思想表现：年度考核均为合格以上，否则无资格参加竞聘。
（一）、学历（5分）
1、本科及以上学历5分
2、大专学历4分
3、中专及高中3分
备注：以学历更改为依据
（二）、资历（20分）
1、教龄每年0.4分，非教龄的工龄（按实年计算）每年0.1分。
教龄分与非教龄分可累计，但不得重复计分。
盐城市事业单位岗位设置管理实施办法
盐城市事业单位岗位设置管理实施办法为进一步深化事业单位人事制度改革，实现事业单位人事管理科学化、规范化、制度化，根据国家关于事业单位岗位设置管理政策要求和省委办公厅、省政府办公厅《关于印发<江苏省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（苏办发〔2008〕23号）、省政府办公厅《关于印发江苏省事业单位人员聘用制暂行办法的通知》（苏政办发[2005]123号）等文件精神，结合我市实际，对全市事业单位岗位设置管理提出如下实施办法：一、实施范围1. 为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办、列入事业编制管理范围的全市各级各类事业单位（包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位），都要按本实施意见进行岗位设置，建立和完善岗位管理制度。
2. 使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体，参照本实施意见执行。
3. 经批准参照《中华人民共和国公务员法》管理的事业单位、社会团体，各类企业所属事业单位和事业单位所属独立核算的企业，以及已经由事业单位转制为企业的单位不适用本实施意见。
4. 实施范围内，经县级及以上组织、人社部门办理正式手续的事业单位在编在册工作人员（包括管理人员<职员>、专业技术人员和工勤技能人员），都要纳入岗位设置管理。
岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
二、岗位设置原则5. 事业单位应当在定功能、定规格、定编制的基础上，进行岗位设置。
按照科学合理、精简效能等原则，坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理。
（1）规范有序。
事业单位应当在编制部门核定的编制员额和人员结构比例范围内，根据国家和省市规定的岗位设置权限、程序和经核准的结构比例、最高岗位等级设置岗位。
（2）科学合理。
事业单位应当按照单位功能、职责任务和工作需要，科学确定本单位所需岗位的名称、类别、职责、任职条件、任务和岗位等级。
（3）精简效能。
人事部关于印发《＜事业单位岗位设置管理试行办法＞实施意见》的通知
人事部关于印发《＜事业单位岗位设置管理试行办法＞实施意见》的通知文章属性•【制定机关】人事部(已撤销)•【公布日期】2006.08.31•【文号】国人部发[2006]87号•【施行日期】2006.08.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文人事部关于印发《＜事业单位岗位设置管理试行办法＞实施意见》的通知（国人部发[2006]87号）各省、自治区、直辖市人事厅（局），新疆生产建设兵团人事局，国务院各部委、各直属机构人事部门：根据《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号），我们研究制定了《（事业单位岗位设置管理试行办法）实施意见》，现印发给你们，请结合本地区、本部门实际认真贯彻实施。
事业单位岗位设置管理是事业单位人事制度改革的重要内容，是一项十分重要的基础性工作。
各级政府人事行政部门要从创新人事管理体制、转换用人机制，确保事业单位工作人员收入分配制度改革顺利实施的高度，充分认识这项工作的重要性、紧迫性、复杂性，认真做好事业单位岗位设置的政策指导、宏观调控和监督管理工作。
要严格执行事业单位岗位设置管理的政策规定，严格控制岗位结构比例，认真做好组织实施工作。
各地区、各部门人事部门要根据《事业单位岗位设置管理试行办法》和本实施意见，制订本地区、本部门的具体实施意见。
在实施中遇到的问题，请及时反馈人事部专业技术人员管理司。
二○○六年八月三十一日《事业单位岗位设置管理试行办法》实施意见为贯彻落实《事业单位岗位设置管理试行办法》（以下简称《试行办法》），做好事业单位岗位设置管理实施工作，提出以下意见：一、岗位设置管理的实施范围1．为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位，都要按照《试行办法》和本实施意见实施岗位设置管理。
2．事业单位管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员，都要纳入岗位设置管理。
事业单位岗位设置实施方案
【导语】⽅案是从⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
以下是⽆忧考整理的事业单位岗位设置实施⽅案，欢迎阅读！【篇⼀】事业单位岗位设置实施⽅案 为进⼀步深化单位⼈事制度改⾰，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发******的通知》（****）⽂件精神，结合本单位⼯作实际情况，制定本实施⽅案。
⼀、指导思想 坚持以邓⼩平理论、“三个代表”重要思想和党的⼗七⼤精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重⼈才、尊重创新”的⽅针，实⾏竞争上岗，择优聘任。
⼆、竞聘原则 坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘⽤⼈员，办理聘任⼿续，签订聘⽤合同。
三、组织领导 （⼀）岗位设置⼯作组织机构设置为保证单位岗位设置⼯作顺利进⾏，成⽴岗位设置⼯作⼩组，成员如下： 组长：** 成员：*************** （⼆）⼯作⼩组⼯作职责 1、制定竞聘⽅案。
根据省、市、县有关⽂件精神，制定单位竞聘实施⽅案。
2、资格审查及量化评分。
对申请竞聘⼈员提交的材料对照岗位任职条件进⾏资格审查；组织对资格审查合格⼈员进⾏量化打分，确定单位拟聘⼈员名单。
3、协调和处理问题。
对单位在岗位实施⼯作中出现的各种情况和问题进⾏协调并处理。
四、岗位设置及竞聘细则 （⼀）岗位设置 根据上级⼈事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量**个，其中：管理岗位**个（七级职员*个，⼋级职员*个，九级职员*个）；专业技术岗位**个（⾼级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级*个〈⼋级岗位*个，九级岗位2个，⼗级岗位3个〉，初级8个〈⼗⼀级岗位3个，⼗⼆级岗位3个，⼗三级岗位2个〉，⼯勤职能岗位38个（技术⼯三级10个，技术⼯四级15个，技术⼯五级13个）。
（⼆）竞聘量化评分细则 量化评分采⽤百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12⽉31⽇为准，各种年限均以整周年认定计算。
事业单位岗位设置实施方案
事业单位岗位设置实施方案篇一：事业单位岗位设置实施方案事业单位岗位设置实施方案为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发的通知》（）文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。
二、竞聘原则坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。
三、组织领导（一）岗位设置工作组织机构设置为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下：组长：成员：（二）工作小组工作职责1、制定竞聘方案。
根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。
2、资格审查及量化评分。
对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。
3、协调和处理问题。
对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。
四、岗位设置及竞聘细则（一）岗位设置根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量个，其中：管理岗位个（七级职员个，八级职员个，九级职员个）；专业技术岗位个（高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级个〈八级岗位个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个（技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个）。
（二）竞聘量化评分细则。
量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。
1、基本资历（90分）（1）工龄（50分）：每年计2分（以人事档案为准）。
（2）学历（10分）：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。