人音版音乐一年级下册欢乐谷小燕子教案
歌曲《小燕子》教案
歌曲《小燕子》教案教案标题：《小燕子》教案教学目标：1. 了解和理解歌曲《小燕子》的歌词和曲调。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1. 歌曲《小燕子》的歌词和曲调。
2. 歌曲的节奏和音准。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小燕子》的音频文件或CD。
3. 歌曲《小燕子》的歌词卡片或投影片。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的音乐，让学生放松身心。
2. 引导学生回忆并讨论他们对小燕子的了解，例如小燕子的特点、生活环境等。
歌曲学习：1. 播放歌曲《小燕子》，让学生仔细听歌。
2. 分发歌词卡片或展示歌词投影片，让学生跟随歌词一起听歌。
3. 重复播放歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和曲调拍手或摇晃身体。
4. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续段落。
5. 引导学生用手势或简单舞蹈动作配合歌曲的歌词和节奏。
巩固练习：1. 分组进行歌曲表演，每个小组选择一种合适的表演形式，如合唱、舞蹈等。
2. 学生互相欣赏、评价和鼓励其他小组的表演。
拓展活动：1. 邀请学生自由发挥，编创一个小燕子的故事情节，可以是舞台剧、绘本或手工制作等形式。
2. 学生可以选择自己喜欢的乐器，尝试用乐器伴奏歌曲《小燕子》。
评价与反思：1. 观察学生对歌曲的理解和表达能力，给予肯定和指导。
2. 学生自评和互评，分享自己的学习感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外练习并表演歌曲《小燕子》。
2. 引导学生尝试学唱其他经典儿歌，培养音乐兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和理解歌曲《小燕子》的歌词和曲调，培养了学生对音乐的兴趣和爱好。
通过合唱和表演活动，学生的音乐表达能力和合作意识得到了提高。
对于不同年级的学生，可以根据他们的音乐水平和兴趣进行适当的调整和延伸。
(小学音乐教案)《小燕子》教学设计
《小燕子》教学设计小学音乐教案教学目标:●一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
●二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。
●三、教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。
教学重点:1、唱好歌曲。
2、表现小燕子飞翔的动态美。
教学难点:1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。
教具准备:多媒体课件,头饰,电子琴,打击乐。
教学过程:●一、组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。
●二、导入新课(出示课件)节奏练习:XX X X0 | XX X X0 |●三、歌曲《小燕子》(一)、导入(1)小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?(2)学生自由发挥想象,回答。
(3)学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。
你能用动作学一学吗?学生自由表现。
(4)教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。
(二)、学习歌曲《小燕子》(1)听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
(2)学唱歌曲:a跟旋律哼唱b跟范唱轻填歌词练习c教师提问曲中延音记号的唱法d学生听琴视唱歌曲。
(3) 歌曲处理:a师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢?b学生分组讨论、交流。
c 个别组示范表演唱。
d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。
(4) 歌曲表演:a同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢?b学生模仿小燕子飞翔的动作。
c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。
d学生跟做。
e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)f 听音乐学生自由表演。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.学生通过学习《小燕子》这首歌，了解汉族民歌的演唱技巧。
2.学生能够通过练习，掌握《小燕子》这首歌的演唱技巧。
3.学生通过学习《小燕子》这首歌，感受到中国传统民歌的文化内涵，增强学生民族自豪感。
教学重点和难点教学重点1.教授《小燕子》这首歌的歌词和曲调。
2.通过练习，掌握《小燕子》这首歌的演唱技巧。
教学难点1.学生在演唱《小燕子》这首歌时，需要把握好演唱技巧和情感的表达。
2.学生需要通过练习，掌握歌曲中的有些单词、句式和曲调。
教学过程预习环节1. 初步了解《小燕子》这首歌老师播放这首歌的音乐，引导学生仔细听歌，并了解这首歌的历史和演唱风格，让学生对这首歌有一个大致的了解。
2. 听歌理解歌词老师播放这首歌的音乐，引导学生全神贯注地听这首歌，注重理解歌词的情感内涵和演唱技巧。
正式教学环节1. 教唱《小燕子》这首歌老师将《小燕子》这首歌进行分段教唱，并引导学生进行跟唱，掌握歌曲的曲调和节奏。
2. 教授歌曲的演唱技巧老师重点教授《小燕子》这首歌的演唱技巧，包括发声、吐字、节奏感等演唱技巧，并让学生进行反复练习。
3. 练唱《小燕子》这首歌老师带领学生进行反复的练唱，逐渐提高学生的演唱水平，让学生能够熟练地演唱这首歌，并注重演唱情感的表达。
课后拓展环节老师布置参观音乐会、录音、听更多的民族音乐等多种拓展方式，让学生对民族音乐有更深入的了解，进一步熟悉和喜爱自己的传统文化。
教学评价1.教师对学生在课堂上的表现进行评价，并及时反馈学生的不足之处和可改进的地方。
2.学生互相进行演唱比赛，提高学生的互动能力和自信心。
音乐小燕子教案系列
音乐小燕子教案系列教案目标：1.使学生通过学习音乐小燕子，了解中国民歌的基本特点和风格；2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐的审美水平；3.通过歌曲学唱，培养学生的口语表达能力，并提高学生的音乐鉴赏能力。
教学重难点：1.通过歌曲，韵律，旋律，声音换气来体验和表达；2.提高学生的感受力和表达能力。
教学准备：1.音乐播放设备；2.幻灯片或黑板，白板及标尺等。
教学过程：第一课：音乐小燕子（导入）1.教师播放《音乐小燕子》音乐，观察学生的反应，引导学生思考歌曲给他们的感受和印象。
2.教师可展示一些小燕子的图片，让学生观察燕子的飞行动作，并引导学生描述燕子的飞行特点。
3.通过谈论燕子以及歌曲，引导学生预测歌曲内容。
第二课：音乐小燕子（歌曲学唱）1.教师播放《音乐小燕子》音乐，让学生边听边读歌词。
2.教师分段教学唱歌，简单的旋律和韵律，帮助学生理解和掌握。
3.教师与学生一起反复练习，直到学生能够熟练地唱出来。
4.教师和学生一起合唱，培养学生的合作精神和团队意识。
第三课：音乐小燕子（歌曲欣赏）1.教师放视频或现场演唱《音乐小燕子》，引导学生仔细观察演唱者的表演和演唱方式。
2.教师带领学生讨论歌曲的情感表达和歌词内容。
3.教师播放不同版本的《音乐小燕子》，引导学生比较不同版本的演唱，进一步理解歌曲表达的多样性。
4.教师与学生一起分析歌曲的艺术特点，让学生感受并表达自己的观点。
第四课：音乐小燕子（歌曲演唱）1.教师组织学生分组进行歌曲演唱比赛，每个组选择一位代表，进行个人或团队的演唱。
2.教师和学生一起评比表演，并给出建议和改进方案。
3.教师组织学生一起合唱《音乐小燕子》，展示学生的合作能力和团队精神。
4.教师与学生进行总结，分享学习体会和感受。
教学反思：通过这个教案系列的学习，学生不仅学会了一首经典的中国民歌，也通过音乐表达了自己的情感。
同时，通过学唱，演唱，欣赏等多种方式，提高了学生的鉴赏能力和口语表达能力。
音乐教案小燕子
音乐教案小燕子教案标题：音乐教案-小燕子教学目标：1. 了解小燕子这首传统儿歌的歌词和曲调。
2. 能够正确演唱小燕子，并掌握简单的音乐节奏。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 小燕子的歌词和曲谱。
2. CD或音乐播放设备。
3. 音乐节奏器材（如手拍板、鼓等）。
4. 图片或视频素材展示小燕子的形象。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示小燕子的图片或视频，引起学生对小燕子的兴趣。
- 提问：你们听过小燕子这首歌吗？你们对小燕子有什么了解？- 引导学生回忆小燕子的歌词和曲调，鼓励他们一起唱出来。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：- 播放小燕子的音乐，让学生仔细聆听。
- 引导学生注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。
- 讨论歌曲中的情感表达和音乐元素，如快乐、轻快的节奏等。
3. 歌曲学唱（15分钟）：- 分段教唱小燕子的歌词和曲调，帮助学生掌握正确的发音和音高。
- 反复演唱，鼓励学生跟随唱，并逐渐提高演唱的准确性和流畅度。
- 利用音乐节奏器材辅助教学，帮助学生感受歌曲的节奏。
4. 音乐活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或身体动作来伴奏小燕子的演唱。
- 学生可以使用简单的打击乐器，如手拍板、鼓等，或者进行简单的舞蹈动作。
- 每个小组轮流展示他们的伴奏方式，并与其他小组一起演唱小燕子。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，询问学生对小燕子的感受和体会。
- 鼓励学生自由表达对音乐的喜爱和对小燕子的理解。
- 引导学生思考其他类似的传统儿歌，并鼓励他们尝试学唱和表演。
教学延伸：1. 学生可以自行搜索小燕子的相关资料，并了解小燕子的生活习性和形态特征。
2. 学生可以尝试编写自己的小燕子歌曲歌词，表达自己对小燕子的想法和感受。
3. 学生可以尝试用其他乐器伴奏小燕子的演唱，培养他们的音乐创造力和合作精神。
教学评估：1. 观察学生在学唱小燕子时的参与度和准确性。
2. 评价学生在音乐活动中的表现和创造力。
小燕子音乐课教学设计5篇
花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。
小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听!
《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。
用轻柔、柔和优美、抒情的声音演唱歌曲《小燕知识与子》，感受音乐所塑造的音乐形象。认识音符唱名高能力目标 音do。
通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳跃的过程与教学目标 方法目标 音乐情绪，并能够通过表演培养对音乐的感受能力和表现力。
情感态通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的不度与价值观同强弱节拍，和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐目标
3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。
活动准备：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。
活动与指导：1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。
2.感知音的高中低。
(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。
助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，
有它时值要延长，延长多少按需要。
重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。
3、歌表演
师：这么美的歌曲谁能把它表演表演? a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。 b、其他同学演唱歌曲。
五、小结
今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写出这些作品?(不会)正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适
小燕子音乐教案
小燕子音乐教案
小燕子音乐教案
教案目标：
1. 掌握歌曲《小燕子》的曲谱和歌词。
2. 让学生能够正确演唱歌曲，并理解歌曲中的歌词内容。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：
1. 课件或黑板。
2. 小燕子的音乐曲谱。
3. 音乐播放设备。
教学步骤：
引入：播放《小燕子》的音乐，让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的欢快和活泼。
教学内容：
1. 教师将《小燕子》的曲谱展示给学生，并解释曲谱上的音符和节拍的意义。
2. 教师带领学生一起学习《小燕子》的歌词，首先分段教唱，然后全唱。
3. 教师指导学生用旋律演唱歌曲，并提醒学生注意声音的节奏和吐字清晰。
4. 学生分组，每个小组选择一种乐器（如小手鼓、木琴等），与歌曲伴奏合奏。
5. 每个小组表演完后，全班一起欣赏其他小组的表演。
拓展活动：
1. 学生可以用自己喜欢的形式（如舞蹈、手势等）搭配歌曲来表演。
2. 学生可以用不同的节奏和音符来改编歌曲，展示自己的创造力。
3. 学生可以学习和练习其他类似的民歌，扩大音乐知识和能力。
总结：教师和学生共同总结今天学习的内容，回顾学习过程中遇到的困难和解决方法，并鼓励学生保持对音乐的热爱和学习的积极性。
评估：观察学生在学习和表演中的参与度和准确度，对学生的表现进行评估。
音乐小燕子教案
音乐小燕子教案教案标题：音乐小燕子教案教学目标：1. 学生能够认识和理解歌曲《小燕子》的曲调、歌词和节奏。
2. 学生能够通过模仿和演唱来表演歌曲《小燕子》。
3. 学生能够在了解中国古代诗词的基础上，通过音乐表演的方式来展示理解。
教学准备：1. 音乐播放设备和《小燕子》的音频。
2. 歌曲《小燕子》的歌词卡片或PPT展示。
3. 图片或幻灯片展示中国古代诗词相关的图片和内容。
4. 音乐乐器，如小锣、木鱼等。
教学步骤：引入活动：1. 引入歌曲：播放歌曲《小燕子》，让学生先听一遍，让他们用自己的方式感受歌曲的节奏和调子。
2. 分享感受：鼓励学生分享自己对歌曲的感受，可以请几名学生上台表演或用画画的方式表达。
主体活动：1. 学习歌词：展示歌词卡片或幻灯片，逐句引导学生跟读歌词，并解释其中一些生字词的意思，确保学生理解歌曲的内容。
2. 合唱练习：分成小组，每组选择一个小组长带领合唱，学生跟着音乐和小组长一起唱歌，鼓励学生活泼地演唱。
3. 动作配合：引导学生进行简单的动作配合，可以根据歌词的意思和节奏进行手部或身体的动作演示。
例如，当歌词中提到“飞翔”的时候，学生可以用手做飞翔的动作。
4. 乐器伴奏：引导学生使用简单的乐器，如小锣、木鱼等，来伴奏歌曲。
可以让学生自由选择乐器，并根据歌曲的节奏进行演奏。
拓展活动：1. 诗词学习：展示中国古代诗词的相关图片或内容，让学生了解诗词的美和中国古代文化的魅力。
2. 诗词表演：让学生选取自己喜欢的中国古代诗词，通过音乐表演的方式来展示自己对诗词的理解和感悟。
总结活动：1. 点评表演：鼓励学生展示他们的成果，同时给予肯定和反馈。
2. 总结讨论：引导学生回顾整个教学过程，询问学生他们对课程的理解和感受，进一步加深对音乐和中国古代诗词的认识。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度和合作度。
2. 学生的歌曲演唱表现和动作配合。
3. 学生对中国古代诗词的理解和表达。
以上是一份关于音乐小燕子教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。
音乐小燕子教案
音乐小燕子教案音乐小燕子教案一、教学目标：1. 学生能够正确演唱歌曲《小燕子》。
2. 学生能够明确歌曲的旋律特点以及歌词的意义。
3. 学生能够用简单的乐器伴奏歌曲《小燕子》。
二、教学重点：1. 学习歌曲的旋律和歌词。
2. 掌握歌曲的节奏和调式。
3. 学会使用乐器伴奏歌曲。
三、教学准备：1.音乐教室或教室。
2.录音设备。
3.乐器（如小型钢琴、手风琴等）。
四、教学过程：1. 创设情境引入歌曲：老师可以先给学生们讲解一些关于燕子的常识，然后让学生们展开想象，想一想这只燕子会飞到哪里去？会唱些什么歌？引导学生们进入歌曲世界。
2. 听歌赏析：老师播放歌曲《小燕子》，让学生们先用听觉感受歌曲中的旋律与节奏，然后简单分析歌曲的结构和特点。
3. 歌曲教学：3.1 歌曲旋律的学唱：老师逐句教唱歌曲的旋律，学生跟着老师一起学唱。
3.2 歌词的学习：老师逐句教学歌词，让学生理解歌词的意义，并逐句跟唱。
3.3 整首歌的练习与合唱：学生们开始一边做手势动作，一边跟着老师唱整首歌。
经过多次的练习，学生们可以逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 乐器伴奏：老师给学生们分发乐器，如小型钢琴、手风琴等，教授一些简单的伴奏和和弦，让学生们练习伴奏歌曲《小燕子》。
5. 小结与拓展：老师与学生们一起回顾歌曲的学唱以及乐器伴奏。
然后，可以鼓励学生们尝试改编自己喜欢的歌曲，用乐器伴奏。
五、教学反思：通过《小燕子》这首歌曲的教学，可以培养学生的音乐鉴赏能力，同时也开发了学生的音乐表现力。
在乐器伴奏环节，学生们能够通过自己的动手实践，进一步理解乐曲，并增强了对音乐的兴趣和热爱。
音乐课小燕子优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案指导思想：运用《音乐课程规范》中的新理念，以审美为核心，充沛调动同学多感官（听觉、视觉……）参与；引导同学欣赏美、表示美、感悟美、发明美，培养同学审美能力；突破学科边境，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高同学综合艺术素质。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
师：看图片，说出图画中的景色发生在什么季节？生：春天师：你眼中的春天是什么样的？生：春风吹，吹绿了柳树，吹出了小草，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（师生一起边做动作，边诵读歌谣）师：大家想不想听《小燕子》的音乐，象小燕子那样自由自在的飞一飞呀？生：想，同学随〈小燕子〉歌曲的伴奏音乐，模仿燕子飞的动作。
（形象是情感的载体，教师抓住同学已有的生活经验，采用边听音乐边扮演的形式进行歌曲的导入，调动了同学的兴趣，同学兴致很浓。
）二、感知与鉴赏歌曲1、闭上眼睛，展开想象的翅膀听一遍〈小燕子〉这首歌曲。
2、欣赏歌曲：[播放CAI课件]听赏3遍同学依次了解歌曲的内容、情绪、拍号，和其延长记号。
3、学习情况汇报自身会唱哪几句？哪几句不会唱？哪几句比较难？[音乐是听觉的艺术，从感觉到知觉，不只感受歌曲，而且知道表示的内容和其音乐形象。
让同学自身去发现，调动学习的主动性、积极性。
]三、体验与学习歌曲1、熟悉歌词，相邻的同学一起读。
2、根据自身对歌词的理解，一起体验歌词带来的快乐。
3、随琴填唱歌曲。
4、师：看见大家唱的这么好，我也想唱一遍，但请大家说出老师和你唱的有什么不同？生：老师能面带微笑，感情好。
5、同学体会歌曲的情感，再次演唱歌曲一遍。
[通过引导，培养自学能力，借助老师的范唱，调动同学情感，从而用歌声表示歌曲内在情感。
]四、拓展延伸，深化主题师：通过歌声，听出大家特别喜欢小燕子，那除了喜欢小燕子，你还喜欢那些动物？生：小白兔、小蜜蜂……师：你能把它编进第一段歌里唱一唱吗？生：能[同学讨论后，大胆的进行演唱]师：刚才大家的歌很有创意，唱出了小燕子的优点是什么？生：捉害虫。
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小燕子教学设计
教材分析：
《小燕子》这首歌曲是本册教材期末评价《欢乐谷》中的内容，这首经典儿童老歌深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小燕子春天飞到南方的喜悦之情，以及抒发小朋友对大自然、对家乡的热爱，通过对话式的歌唱形式展现了一幅春天和家乡美丽的画卷。
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
3. 知识与技能：引导学生用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》，学会用不同的演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：感受体验歌曲情绪
教学难点：引导学生处理好音乐与动作，培养学生的表演能力。
教学用具：多媒体课件、钢琴、头饰。
教学过程：
一．创设情境，导入新课。
1.听音乐《春天再哪里》做律动进教室。
（课件播放歌曲）
2.老师：这是一首描写春天的歌曲，聆听着这首歌你们的感觉如何？同学们喜欢春天吗？说说你们眼中的春天。
（课件播放春天的图片）老师：同学们说的可真好，不仅我们喜欢美丽的春天，许多小动物也特别喜欢春天。
瞧，春姑娘把她的好朋友也吸引过来了（课件出示小燕子）
3.用自己的语言说一说小燕子的外形（课件出示小燕子图片）
4.学习小燕子儿歌：身穿小黑袄尾巴像剪刀住在房檐下早早把春报（课件出示）
5.板书课题《小燕子》
二．学习歌曲
1.初步聆听，要求学生静静地聆听。
讲讲歌曲的音乐情绪是什么？（优美、抒情）
2.第二次聆听，要求学生用自己的动作来表现音乐情绪。
3..根据节奏读歌词
a. 师有节奏地范读歌词
b.生跟老师有节奏的读歌词
4.跟琴学唱歌曲，学生找难点，老师辅助解决难点。
（1）师逐句教唱。
（2）跟琴再唱一遍，教唱难点
（3）选择自己喜欢的句子唱一唱,老师评价。
（4）通过比较，让学生体会减慢和延音记号对表现歌曲的作用。
（5）学习延音记号。
5.完整演唱歌曲。
6.全体同学歌伴舞。
三歌曲表演
这么美的歌曲谁能把它表演表演呢？
A.请四位同学分别表演小燕子
B. B 其他同学演唱歌曲
四创编歌词
请同学发挥想象力，创编第一段歌词。
五老师小结
今天，我们学习并表演了《小燕子》这首歌曲,小燕子不仅外形美丽可爱,而且它还是捕捉害虫的能手,保护庄稼,是人类的好朋友,为人类做出了巨大的贡献。
因此，我们
要从自身做起，从小事做起，保护小鸟，爱护小鸟，给小鸟创造一个美丽的家园，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美丽、更舒适、更和谐。