中班数学数物对应教案
数物对应1——10#幼师教案#中班数学知识
数物对应1——10幼师教案中班数学知识一、教学内容本节课选自中班数学知识教材的第三章节，详细内容主要围绕数物对应110展开。
通过实物操作、观察和思考，帮助幼儿建立数字与物体数量之间的对应关系，理解数字的真正含义。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握110的数字，并能将其与相应数量的物体进行正确对应。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：数字与物体数量的对应关系，理解数字的含义。
教学重点：110的数字认知，以及与物体数量的对应。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片110，各种实物（如小石子、积木、糖果等）。
2. 学具：画有110个圆圈的纸张，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入拿出一盘石子，让幼儿数一数有多少个，引导他们用数字表示。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的数字110的例子。
2. 例题讲解向幼儿展示数字卡片110，让他们跟读并认识这些数字。
用实物进行演示，如何将数字与物体数量进行对应。
3. 随堂练习将幼儿分成小组，每组发一张画有圆圈的纸张，让他们根据数字将相应数量的石子放入圆圈内。
教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
提问幼儿：“在生活中，还有哪些地方可以用到数字110呢？”六、板书设计1. 数字110卡片，贴在黑板上。
2. 画有圆圈的纸张，标注数字110，旁边放置相应数量的实物。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的物品，进行数物对应的练习，并将结果画在纸上。
2. 答案示例：如找出5个玩具汽车，画5个圆圈，并在圆圈内画出玩具汽车的简笔画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了数物对应110的方法。
观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认知和对应方面的掌握程度。
2. 拓展延伸：在下节课中，可以增加数字与形状、颜色等方面的对应，丰富教学内容，提高幼儿的数学素养。
中班科学教案数物对应
中班科学教案数物对应一、教学目标1. 理解数学和物理的基本概念，培养科学思维和观察力；2. 培养幼儿的数学和物理兴趣，激发他们的求知欲；3. 发展幼儿的观察、实验和总结能力；4. 开发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 数学（1）数字认知：认识1-10的数字，进行数量比较；（2）排序和分组：根据大小、颜色、形状等属性进行排序和分组；（3）数量的概念：理解数量的概念，进行简单的加减运算；（4）图形认知：认识常见的平面图形，如圆、方、三角形等；（5）时间的概念：认识基本的时间顺序，如上午、下午、早上、晚上等。
2. 物理（1）物体的认知：认识不同的物体，并观察它们的特征和性质；（2）动静态：理解物体的运动和静止状态；（3）声音：认识声音的来源和传播方式；（4）光和颜色：了解光的来源和颜色的形成原理；（5）水的性质：观察和探索水的性质，如流动、不同状态等。
三、教学准备1. 数学方面：数字卡片、排序和分组的物品、数量概念相关的教具、图形卡片、时钟等；2. 物理方面：不同的物体、声音的源泉、光源、彩色纸、水等。
四、教学过程1. 数学教学（1）数字认知首先，教师可以使用数字卡片，一一展示1-10的数字让幼儿认知，并鼓励他们跟着数。
然后，教师可以让幼儿进行数量比较，如比较2和5的大小，让幼儿理解数字大小的概念。
（2）排序和分组教师可以准备一些具有不同属性的物品，如大小、颜色、形状等，让幼儿进行排序和分组。
通过这样的活动，幼儿可以巩固不同属性的概念，并培养他们的观察力和分类能力。
（3）数量的概念教师可以使用教具让幼儿进行简单的加减运算，如使用计数棒、计数球等。
通过操作实物，幼儿可以更好地理解数量的概念和基本的加减运算。
（4）图形认知教师可以使用图形卡片，分别展示圆、方、三角形等常见的平面图形，让幼儿认识和区分它们。
同时，可以与幼儿一起找寻身边的物体，观察物体的形状，并加深对图形的认知。
（5）时间的概念教师可以利用时钟等教具，让幼儿认识基本的时间顺序，如上午、下午、早上、晚上等。
数物对应1——10#幼师教案#中班数学知识
数物对应1——10幼师教案中班数学知识一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“数物对应”，具体内容为章节1——10。
通过本节课的学习，学生将掌握1到10的数字与相应物品数量的对应关系，理解数字的抽象概念，培养对数学的基本认知。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地数数1到10，认识数字1到10，理解数字与物品数量之间的对应关系。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字1到10与物品数量的对应关系。
教学重点：数字1到10的认识，以及数物对应关系的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用数字卡片、物品卡片、画笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片和物品卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字和物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组数字和物品，如数字“3”和三辆小车，引导学生理解数字“3”表示有三辆小车。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发数字卡片和物品卡片，让学生自由搭配，并在小组内分享。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论数字与物品数量之间的关系。
6. 游戏巩固（10分钟）教师组织“数字找朋友”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固数物对应关系。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调数字与物品数量对应的重要性。
六、板书设计1. 数字1到10的卡片，排列在黑板上。
2. 每个数字旁边贴上相应数量的物品卡片。
3. “数物对应1——10”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起找出家中的物品，数出数量并记录下来，如“3个苹果”。
2. 答案：学生完成作业后，家长协助检查，确保数字与物品数量对应正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
幼儿园中班数学教案：10以内的数物对应
幼儿园中班数学教案：10以内的数物对应中班数学教案：10以内的数物对应活动目标：1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。
2、学习正确判断10以内的数量的多少。
3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。
4、体验动手操作的乐趣。
活动准备：学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个情景环境布置（自选商场）货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔……）活动重点、难点手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。
活动过程：1、听音乐取学具。
指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。
指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1——10.方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戏“听声音插图案”。
（1）今天老师和小朋友玩个游戏。
《听声音插图案》。
老师敲铃鼓（老师要掌握好速度，不宜太快），请小朋友用心来数，不能发出声音，并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子（如，老师敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4个棋子，）并在数字棋子找出相应的数字表示。
听清楚了吗？请小朋友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，准备好了吗？请仔细听，（老师刚才敲了几下）请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。
开始：……请把剩下的棋子送回家。
幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）（2）检查幼儿操作结果。
（教师在演示板操作）指导语：小朋友：第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字 3.第二次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字 5.第二次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7.检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小朋友插的对不对（幼儿之间检查对错）。
中班数学教案6的数物对应
中班数学教案6的数物对应一、教材背景数学是幼儿园教育中的一门重要学科，早期数学教育对幼儿认知和思维发展具有重要影响。
数学教案6主要以数与物的对应为核心内容，通过多种教学活动和游戏引导幼儿在实际操作中体验数与物的对应关系，培养幼儿的观察能力和数学思维。
二、教学目标1. 认识数字1-3并能正确书写。
2. 通过与物品数量相对应的操作，培养幼儿的数量感知能力。
3. 培养幼儿观察、分类和排序的能力。
4. 培养幼儿的思维逻辑和空间想象能力。
三、教学内容1. 数字1-3的认识与书写。
通过教师示范和幼儿模仿，让幼儿了解数字1-3的形状和书写顺序。
教师可以利用各种有趣的活动，如数字卡片配对游戏、数字书写贴画等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 数与物的对应关系。
通过观察一组具有不同数量的物品，并与相应的数字进行对比，使幼儿初步认识数与物的对应关系。
教师可以准备一些可供计数的物品，如按钮、糖果等，引导幼儿进行计数并与数字进行对应。
3. 排列与分类。
利用各种具有特定属性的物品，如颜色、形状等，引导幼儿进行排列和分类。
教师可以提供一些具有不同属性的物品，如颜色块、形状卡片等，让幼儿将它们按照相同的属性进行归类和排列。
4. 数学游戏和操作活动。
利用数学游戏和操作活动培养幼儿的观察能力和思维逻辑。
教师可以组织各种数学游戏，如糖果盒配对游戏、数字拼图游戏等，通过玩游戏的方式巩固幼儿对数与物的对应关系的认识。
四、教学方法与具体实施1. 教师示范法。
通过教师的示范引导，让幼儿模仿并掌握数字的书写和形状。
2. 操作参与法。
利用具体物品进行操作参与，让幼儿通过实际操作体验数与物的对应关系。
3. 游戏教学法。
结合游戏的形式进行数学教学，提高幼儿的学习积极性和参与度。
4. 情景教学法。
创设适宜情境，以多元化的方式展示数与物的对应关系，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学评价通过观察和记录幼儿在教学活动中的表现，评估幼儿对数字的认识、数与物的对应关系以及分类排序能力的掌握情况。
中班数学数物对应教案
中班数学数物对应教案活动目标：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。
3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。
2、物质准备：教具：7以内的动物卡片若干。
学具：7以内的动物卡若干，数字卡片1——7若干。
3、环境：在黑板上创设动物新房。
活动过程：一、游戏导入师: 今天先来做一个游戏，我有一个要求，和平时不一样，我说一个数，你们接着往下数，数到7，好不好？听好要求我说一个数你们接着往下数啊，我数2你们接着往下数…我数3…我数4…我们玩的这个游戏啊就叫做接着数的游戏，跟老师说接着数。
二、学习用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量师：今天森林里开运动会，我们来看看有哪些小动物参加了1、那有几只兔子、长颈鹿、鸵鸟？2、刚才他们怎么数的？那有没有别的小朋友有其他不同的方法数的？这是看数。
还可以怎么数呢？、有的说点着数，有的说看着数，有的说…都是好办法。
现在我请你们试一试一个新的方法好不好，还记得我们刚才玩的游戏吗？怎么数数的游戏啊？4、下面考考你们谁会用接着数的方法来数数？师：你怎么不数1啊？你眼睛一下子看到这3只兔子了是吧，你接着往下数对不对。
5、还有谁有更大本领的吗？眼睛可以一下子看到几条，然后记在心里接着往下数？那么我们用的是什么办法来数的？是点数、看数还是接着数的办法？5、谁还想来试试用这个好办法数数长颈鹿的？你们都想来试试用接着数的方法数数有多少小动物吗？师：今天呀，有很多小动物来参加动物会，老师请你们来用接着数的方法来数一数，数好以后在旁边有很多数字点卡，是几只动物就把相同点数的点卡放在小动物的下面。
好吗？三、游戏，给小动物们搬新家。
能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
1、给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。
师：森林里盖好了一幢新房子，今天，开完运动会的小动物们要搬到新房子里去。
数物对应1——10#幼师教案#中班数学知识(1)
数物对应1——10幼师教案中班数学知识一、教学内容本节课选自中班数学教材第3章《数的认知》中的第2节“数物对应1——10”。
详细内容包括：认识数字1到10，理解数字与数量的对应关系，学会用数字表示物体数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字1到10，理解数字与数量的对应关系，学会用数字表示物体数量。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察比较和口头表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系，用数字表示物体数量。
教学重点：认识数字1到10，理解数字与数量的一一对应关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、磁性黑板、计数器。
学具：学生用数字卡片、动物卡片、水果卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的故事场景，如小动物们过生日，让学生观察场景中的各种物品，引导学生关注物品的数量。
2. 教学数字1到10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1到10。
（2）教师通过磁性黑板，展示数字与数量的对应关系，让学生动手操作，加深理解。
（3）学生分组讨论，分享自己发现的数字与数量对应关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小猫有3个，用数字几表示？”教师引导学生通过观察、思考，得出答案，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第3页的练习题，巩固数字与数量的对应关系。
5. 小组合作活动（10分钟）学生分组，每组选取一种物品，如动物、水果等，用数字卡片表示物品数量，并进行展示。
六、板书设计1. 数物对应1——102. 内容：（1）数字1到10（2）数字与数量对应关系（3）用数字表示物体数量七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中5个物品，用数字表示它们数量，并与家长分享。
（2）家长协助孩子完成教材第4页的练习题。
2. 答案：（1）示例：玩具车3辆、苹果4个、书本2本、笔5支、杯子1个。
数物对应中班科学教案大全
数物对应中班科学教案大全一、引言科学教育是幼儿园教育中的重要组成部分。
通过科学教育，幼儿能够积极参与实践活动，发展他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
数物对应是科学教育中的一个重要概念，它通过将数学概念与实际物体相联系，帮助幼儿理解抽象的数学概念。
为了帮助班级的教师更好地开展数物对应的科学教育，本文将介绍一些适合中班的科学教案。
这些教案旨在培养幼儿的观察和推理能力，以及数学概念的理解。
二、教案一：观察不同大小的物体目标：培养幼儿对物体大小的观察能力，并理解“大”和“小”这两个概念。
活动步骤：1. 教师提供一些大小不同的物体，如水杯、球、积木等。
2. 让幼儿观察这些物体，并将它们按照大小排列。
3. 引导幼儿讨论，询问他们觉得哪个物体较大，哪个物体较小。
4. 教师引导幼儿用手比较物体的大小，让他们亲身感受大小的差异。
5. 教师总结幼儿的观察结果，帮助他们理解“大”和“小”这两个概念。
三、教案二：探索材料的浮沉性质目标：培养幼儿的实验观察能力，了解物体的浮沉性质。
活动步骤：1. 教师准备一些不同材质的物体，如水果、塑料玩具、纸张等。
2. 让幼儿讨论这些物体的材质，预测它们是否会浮在水面上还是沉入水底。
3. 分组进行实验，将物体放入水中观察。
4. 让幼儿记录实验结果，并通过观察总结出物体浮沉性质的规律。
5. 教师帮助幼儿理解浮沉性质与物体的材质之间的关系。
四、教案三：观察不同杯子的容量目标：培养幼儿对容量的观察和比较能力，并理解“多”和“少”这两个概念。
活动步骤：1. 教师准备一些不同容量的杯子，如大杯、小杯、高杯、矮杯等。
2. 让幼儿观察这些杯子，并将它们按照容量大小排列。
3. 引导幼儿观察杯子内装满水的情况，让他们比较哪个杯子可以装更多的水。
4. 让幼儿通过实际操作，观察不同杯子装水的情况，记录观察结果。
5. 教师引导幼儿总结观察结果，帮助他们理解“多”和“少”这两个概念。
五、教案四：比较不同颜色的物体目标：培养幼儿对颜色的观察和比较能力，并理解“相同”和“不同”这两个概念。
中班数学数物对应教案
中班数学数物对应教案【篇一：中班数学教案认识10以内的数】中班数学教案认识10以内的数活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。
2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。
活动过程：一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。
两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。
引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。
三、练习区分单、双数。
1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。
2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。
3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。
4、玩“抱单躲双”的游戏。
教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。
是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。
幼儿园中班数学教案《小小超市理货员》理解掌握7以内的数物对应
幼儿园中班数学教案《小小超市理货员》理解掌握7以内的数物对应引言数学是幼儿园教育中的重要内容之一，幼儿期是孩子接触数学的最佳时期。
通过系统的数学教学活动，可以培养幼儿的数感、数思维和数操作能力，为幼儿今后的学习打下良好的基础。
本教案以《小小超市理货员》为背景，旨在帮助幼儿理解和掌握7以内的数物对应关系。
教学目标1.让幼儿能够理解7以内的数物对应关系；2.培养幼儿对数的敏感性和观察力；3.提高幼儿的数学思维能力和数学操作能力。
教学准备1.教案的设计和准备；2.小小超市的道具和购物篮。
教学过程第一阶段：导入（5分钟）1.让幼儿们坐成圆圈，问他们有谁去过超市。
2.引导幼儿们谈论超市是什么样的地方，有哪些物品可以购买。
第二阶段：教学重点（15分钟）1.引入小小超市角色扮演活动，让幼儿们分成小组，每个小组有一名幼儿扮演理货员的角色。
2.给每个理货员发放购物篮，告诉他们今天的任务是整理并理清篮子里的物品。
3.引导幼儿们逐个数物品，并将物品整理分类，如水果、蔬菜、饮料等。
4.鼓励幼儿们观察物品的特点，并用简单的词语描述。
第三阶段：数物对应游戏（25分钟）1.继续角色扮演活动，让理货员幼儿们担任分组的引导者。
2.让每个小组选择一个幼儿作为顾客，其他幼儿作为理货员。
3.要求顾客幼儿向理货员幼儿索取指定数量的物品，例如“请给我3个苹果”。
4.理货员幼儿根据顾客的要求，从篮子中取出相应数量的物品给顾客。
5.鼓励幼儿们口头交流，例如“给你3个苹果，请收好”。
6.游戏结束后，让幼儿们交换角色，再次进行游戏。
第四阶段：总结（10分钟）1.与幼儿们一起回顾整个活动，让幼儿们谈谈自己的收获和感受。
2.引导幼儿们思考问题，例如“理货员为什么要数清楚物品的数量？”“我们为什么要和别人说清楚要多少个物品？”3.结合幼儿们的回答，总结出理货员和顾客之间的数物对应关系的重要性。
教学延伸1.在课后家庭活动中，鼓励幼儿们与家人一起玩数物对应的游戏，如一家人去超市购物，让幼儿们担任理货员的角色。
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中班数学数物对应教案
【篇一：中班数学教案认识10以内的数】
中班数学教案认识10以内的数
活动目标：
1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备：
1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套
（圆点均匀两两排列）。
2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。
活动过程：
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3
个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名
小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？
谁能上来演示一下？”
（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些
数两两排队后没有剩余？”
小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。
两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出
相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、
10是单数还是双数。
4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是
双数。
三、练习区分单、双数。
1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁
分得快。
2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。
3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。
4、玩“抱单躲双”的游戏。
教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手
遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。
四、指导小朋友做教材第一页练习。
1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量
的圆点。
2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。
五、欣赏数字歌。
“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。
“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。
“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。
“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。
活动延伸：
玩“翻纸牌”游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，
两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流
翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一
方为胜。
【篇二：幼儿园中班数学教案：拾落叶(数物匹配)】
目标：
1、感受点子卡不同的排列形式。
2、会用接数的方法，正确目测7以内（4、5、6、7）的数群。
准备：
1、空间场地放有树叶若干。
2、标有4、5、6、7数字点子卡片
3、标有4、5、6、7数字的篮子4只
过程：
一、练习按点卡拾落叶。
1、教师：“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地。我们来
玩一个拾落叶的游戏。（出示标有4、5、6、7数字点子卡片）清幼
儿看清卡片上有几个点子，就拾几片叶子，再用绳子捆成一捆。”
2、幼儿练习。幼儿自选点卡目测卡片上的数群，听音乐拾落叶。
3、检查点子与树叶的匹配情况。讨论：你们怎样知道卡片上有几
个点子的？重点学习“接数”，即目测一部分，再接着数。
二、再次练习。
鼓励幼儿多次取卡片，捡、捆扎数叶，放入与其对应数字的篮子中。
【篇三：幼儿园中班数学教案上】
中班数学教案：5以内的相邻数 活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1
个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解邻居关系。
1、拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在
哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、
我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有
谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是
几号呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的
物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻
数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4
和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
、4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验
证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。小朋友，我问你，比2多1就是几？
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1
的关系。
1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2
的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1
少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、
5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，
我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？。。。。。。
活动结束。
附一：故事《住宾馆》
小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小
动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚
才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥
匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是2号的邻居。小猴一听：2号的
邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的
就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正
纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶
紧关上房门。小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员
说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终
于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原
来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找
右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，
可是5号的邻居是谁呢？这下可把小