新鲁湘版五年级英语上册 Unit8 第2课时教学课件
拓展训练 2020年湘鲁版英语五年级上册unit8 what does your father do附答案
第1页（共15页）
【章节训练】Unit 8 What does your father do?
一．选择题（共20小题，满分56分，每小题2.8分）
1．There are so many things at and buy．（ ）
A．look B．looking C．to look
2．请选出划线部分发音与众不同的一项（ ）
A．father B．name C．save
3． does your father do？（ ）
A．What B．Who C．Where
4．请选出与众不同的一项（ ）
A．teacher B．doctor C．factory
5．请选出划线部分发音与众不同的一项（ ）
A．meat B．team C．bear
6．It takes him 1hour and 30 to go there．（ ）
A．minutes B．minute C．mintues
7．company（ ）
A．公司 B．工厂 C．商店
8．h d（努力地）（ ）
A．ar B．or C．ir
9．parents（ ）
A．父亲 B．母亲 C．父母
10．He works a pencil company．（ ）
A．at B．in C．on
11．Fire men great．（ ）
A．is B．are C．be
12．请选出划线部分发音与众不同的一项（ ）
A．fight B．hospital C．minute
13．minute（ ）
A．秒 B．时间 C．分钟
14．请选出与众不同的一项（ ）
第2页（共15页）
A．a．m B．at C．p．m
15．请选出划线部分发音与众不同的一项（ ）
A．bus B．computer C．USA
鲁教版英语八上Unit 2 Why don’t you talk to your parents G
鲁教版英语八上Unit 2 Why don’t you talk to your parents Grammar Focus-4c 说课稿
一. 教材分析
鲁教版英语八上Unit 2 Why don’t you talk to your parents Grammar Focus-4c，本节课主要讨论的是情态动词+动词原形结构的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词+动词原形的构成，了解其表示的可能性、建议、命令等意义，并能运用到实际情景中。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了部分情态动词的基本用法，如can, may, must等，但对情态动词+动词原形结构的理解和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握这一语法结构。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握情态动词+动词原形的构成，理解其表示的可能性、建议、命令等意义。
2. 能力目标：学生能够运用情态动词+动词原形结构进行口语交流，提高表达能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会倾听他人意见，培养合作意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：情态动词+动词原形的构成及用法。
2. 教学难点：情态动词+动词原形在不同语境中的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：通过谈论日常生活中的建议和命令，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示情态动词+动词原形的句子，让学生感知和理解这一语法结构。
3. 操练：设计不同情境，让学生分组练习情态动词+动词原形的用法。 4. 巩固：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用情态动词+动词原形。
5. 拓展：引导学生运用情态动词+动词原形结构进行创新性写作。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强化学生对情态动词+动词原形的认识。
湘鲁版五年级英语教案 Unit 2
湘鲁版五年级英语教案 Unit 2
课题湘鲁版五年级第二单元
教材分析
本单元主要学习怎样问路，并让学生能熟练的运用所学语言知识描述方
位。
学情分析
1.五年级学生己具备一定的的英语语汇基础和学习方法，学生有自己的学
习方式和习惯，能较自觉的学习英语，记忆单词。本单元学习怎样问路，掌
握问路的方式是一个重点，也是难点。教师要做好正确的学前导入。而且本
单元内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，有助于学生
的学习。
2.本单元的特点是：贴近生活。本单元的教学内容重点是有关问路的表达
方法，授课时从学生已有的生活经验和生活实际出发，设计学生感兴趣的学
习活动。同时还要充分挖掘教材中的情感教育切入点，适时培养学生良好的
情感和正确的价值观。
教学目标
1.掌握有关问路的短语：excuseme,gostraight,turnlegt,turnright,closeby 等。
2.掌握问路和指路时常用的基本句型，并能由此拓展，进行交流。
3.能读懂并绘制简单的地图，并能根据地图描述方位。
4.通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
湘鲁版五年级英语教学重点
湘鲁版五年级英语教学重点
复习 I like my new school.
教学重点：
1.单词：building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square.
2.词语: Class 1 , Grade 5
3．句型： I like…. What’s this…? Where’s the …?
4． 单词的书写 P5
教学难点：
1. 能听懂课文并表演出来
2. 学会熟练地运用句型
突破方法：
1.利用图片, 单词卡片和实物进行词汇教学。
2.利用教学网站来学习round, rectangle, square和其他扩充的shapes.
3. 利用chant 来复习巩固shapes
4. 提倡互动学习，培养合作精神：老师提供书本的图片由学生谈论：
What’s this rectangle? It’s my classroom.
Where’s the playground? The square.
复习 Where's the zoo?
教学重点：
1.单词：straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march
2.词语:go straight, turn left ,turn right, far away, close by ，
role play, capital city
3．句型：Which is the way to the…?
Where is…?
4. 单词的书写 P9
教学难点：
1. 表方位的词组： go straight, turn left, turn right
2.学生在实际生活灵活地运用，学会指路和准确地做答。
突破方法：
1.词汇教学：老师说单词，学生相应举起左手或右手；老师藏一只橡皮或其
湘鲁版英语五年级上册教学计划
湘鲁版小学英语五年级上册教学计划
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，每单元按照板块式结构和任务型教学模式及因材施教、由易到难、循环与控制、反复操练的原则，通过设计的9个任务型活动，将单元学习的话题、功能、语言技能、语言知识、情感态度、文化意识、学习策略与过程评价进行整合体现，循序渐进编排任务和设计学习板块。其中每单元包含的9个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是词汇学习的重点板块;第三到七部分是巩固知识的综合技能训练;第八部分是语音和语感训练;第九部分是学生的自主评价部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
二、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括地点场所、日常活动、职业、节日、交通出行、人物外貌等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重点和难点
1、重点：
①四会句型、单词。
鲁教版(五四学制)六年级英语上册Unit8优秀教学案例
鲁教版(五四学制)六年级英语上册Unit8优秀教学案例
一、案例背景
鲁教版(五四学制)六年级英语上册Unit8的主题为“我们的节日”，通过学习本单元，学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高跨文化交际意识。本节课旨在培养学生的语言运用能力，激发他们对文化差异的兴趣和好奇心。在教学过程中，我以案例背景为基础，设计了一系列互动性强、富有教育意义的活动，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句子，如“New Year's Day”，“Easter”，“Mid-Autumn Festival”等，并能够运用所学知识描述不同节日的习俗和庆祝方式。
2. 学生能够通过阅读和听力材料，了解不同国家的节日文化，提高他们的跨文化交际能力。
3. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际，如模拟举办一场节日庆典，增强他们的实际应用能力。
（二）过程与方法
1. 通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识和解决问题的能力。
2. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的语言输入，增强他们的语言感知能力。
3. 设计形式多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对英语学习的兴趣，使他们意识到学习英语的重要性，树立正确的英语学习观念。
2. 培养学生尊重和理解文化差异的观念，提高他们的跨文化交际意识。
3. 通过学习本节课的内容，使学生更加珍惜和感恩身边的亲人和朋友，培养他们关爱他人的情感。
在教学过程中，我将以教学目标为导向，采用人性化的教学方法，关注学生的个体差异，努力实现本节课的教育目标。同时，注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中获取知识，提升英语素养。
三、教学策略
（一）情景创设
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit3 第1课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案
Unit 3 第 1 课时
【内容来源】山东教育出版社 湖南教育出版社（2013 年版）五上 Unit3
【主 题】She has long hair.
【课 时】第 1 课时：Section A 1. Look, listen and act, 2. Listen and say 一、教学目标 1. 能用所学单词和句型谈论人的头发特征和面部表情。
2. 能听懂并会用 What does she look like? 和 She has long hair. 等句型进行问答
对话，介绍新生的情况等。 3. 培养学生乐于感知并尝试用英语进行表达。
二、教学内容
词汇：girl, hair, think, England, boy, short, long, kind, face.
句型：What does she look like? She has long hair.
Do you think he is cute?
三、教学准备
教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、单词卡片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
Greetings: 师生互致问候。在 ppt 中呈现图片，主要为<>第 3 季中
的人物图片，请同学们注意观察他们的特点。
Step 2：Lead-in ppt 停留在最后一张图片上，教师问学生：“Who is the girl?”同学们回答“夏天”或
者“Poppy”。老师可以请学生们描述一下夏天的特点，如长头发，大眼睛，看起 来很漂亮等。
在调动学生积极性的同时，教师要注意把握话题和时间，及时把学生引导到本课
教学内容上来。
Step 3：Presentation
1 / 41、任务 1 的教学：Look, listen and act.
（1）课件中呈现箭头指向图片中人物的头发，教授单词 hair，这里老师可以提
鲁湘版-英语-五年级上册-Unit9 第3课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit9 第3课时教学设计
一、教学目标
1. 能用所学词语以及句子谈论圣诞树和圣诞礼物。
2. 能听懂课文内容，并能用I will put a teddy bear on the tree.等句型进行描述，学会制作圣诞树的有关词语和句型。
3. 让学生体会动手制作物品后的成功感，使学生树立自信心。
二、教学内容
1. 词汇：white chopstick fold paste onto
2. 句型：I will put a teddy bear on the tree.
三、教学活动
将学生分成四人一组，就自己知道的有关圣诞节的话题进行谈论（事先可查阅有关资料或问他人）。 然后，每组选出一名代表，在全班面前对圣诞节的日期、习俗和活动等进行描述。最后，评选出“最佳描述小组”。
四、课前准备
教师课前需要准备音频、教学图片和制作的课件。
五、教学过程
1. 任务5的教学：
(1)让学生浏览Listen, read and make的内容，先大致了解内容，知道其大意。
(2)向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, read and make的录音，注意分别听到了哪些用具，并记下所听到的主要步骤内容。
(3)在学生基本听懂的基础上，进一步朗读 Listen, read and make的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。
(4)在学生熟读、理解Listen, read and make内容的基础上，让学生根据图示步骤开始制作圣诞树。
（课前提醒学生准备制作圣诞树的工具和用品。）
语言点解释
colour在这里是动词，意思是“给……涂色”。
2. 任务6的教学：
(1)让学生先看pair work中的图片内容，注意图片中人物所用的句型。
(2)让学生两人组合为班里制作一棵圣诞树。
(3)根据方框中所提供的物品，仿照左图人物所用句型，描述自己将用什么物品点缀圣诞树。
鲁湘版-英语-五年级上册-Unit2 第4课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit2 第4课时教学设计
一、教学目标
1. 能用所学单词和句型谈论如何到自己家或某场所。
2. 能用教学内容正确描述某场所所在的具体位置，掌握有关词语和句型。
3. 鼓励学生大胆开口，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1. 词汇：bank hotel office
2. 句型：Go straight and then turn left.
The library is on the second floor.
Can you show me the way?
三、教学活动
做“猜一猜”游戏，让学生每两人一小组，根据课文内容小组间进行活动，猜测对方小组放苹果的位置，谁最先猜出三个苹果的位置，谁就获胜。
四、课前准备
教师课前需要准备音频、教学图片。
五、教学过程
1. 任务7的教学：
(1)让学生看Look and play中的a中配图，仔细观察其中的场所名称。
(2)看图，将三个玩具苹果放在street boxes里，每个street box中可以只放一个玩具苹果。注意，不要让其他组知道本组把玩具苹果放哪里了。
(3)本组成员跟其他小组成员玩此游戏，轮流寻找玩具苹果。可以选择一个场所作为“起点”，每次只能移动一个box。最先找到三个玩具苹果的小组获胜（游戏中，应使用本单元所学词语和句型）。
2. 任务8的教学：
(1)放录音，先让学生听Listen and chant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。
(2)在放录音Listen and chant时，教师可让几个学生来到讲台，随着录音和朗读表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。
（小诗中有几个含有-t读音的词，应提醒学生特别注意-t的读音。）
语言点解释
halt的意思是“立正”。
3. 任务9的教学：.
(1)让学生分成两人一组或多人一组，就本单元中学过的句型内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：
鲁湘版五年级上册英语单词6~8单元
鲁湘版五年级上册英语单词6~8单元
一、背景介绍
鲁湘版五年级上册英语是针对五年级学生编写的一套英语教材，分为上下两册。其中，6~8单元是词汇量增多的阶段，学生将会接触到更多的英语单词，这些单词将会在以后的学习中扮演重要的角色。对这些单词的掌握和记忆至关重要。本文将从以下几个方面对鲁湘版五年级上册英语单词6~8单元进行全面的介绍和分析。
二、词汇表
下面是鲁湘版五年级上册英语单词6~8单元的词汇表：
Unit 6
1. near
2. far
3. hospital
4. library
5. supermarket
6. hotel
7. cinema
8. restaurant
9. park
Unit 7
1. buy
2. sell
3. bottle
4. packet
5. kilo
6. gram
7. liter
8. price
9. cheap
10. expensive
Unit 8
1. foot
2. inch
3. centimeter
4. kilometer
5. kilogram
6. pound
三、词汇解析
1. Unit 6
在第六单元的学习中，学生将学习到一些关于地点的单词，比如near（近），far（远），hospital（医院），library（图书馆），supermarket（超市），hotel（酒店），cinema（电影院），restaurant（餐厅），park（公园）。这些单词将会对学生在日常交流和实际生活中起到重要的作用。
2. Unit 7
第七单元的单词涉及到购物和交易的相关词汇，如buy（购物），sell（卖），bottle（瓶子），packet（包装袋），kilo（千克），gram（克），liter（升），price（价格），cheap（便宜），expensive（昂贵）。学生通过学习这些单词，可以更好地理解购物和交易的相关场景，提高实际运用英语的能力。