人教新目标英语八年级下册《Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents？》复习课件
八年级英语下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents(
word
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教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Period 2 Content Section A 3a, 3b, 3c
教学目标要求
1．能进一步谈论遇到的困难和麻烦。如：I can’t get on with my family.
2．能针对问题和麻烦给别人提出解决办法和建议。
3．能合理评论别人的建议并说明原因。如：I agree / disagree with his advice because ...
4．能读懂描述困难和麻烦的书信。
5．能读懂针对麻烦提出建议的书信。
6．能认读并能工整书写所学单词：relation, munication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, municate,
explain, clear等。
7．能掌握并运用词汇和结构：make sth. clear, not allow, worried, get on with等。
8．能模仿录音正确朗读教材上的语篇。 word 2 / 9 复习
时间
3 m 1 复习已学目标语及描述人物个性特点的单词。
Look at the pictures, let’s talk about their problems
and give them advice.
教师指着第一幅图和一个学生在班上为大家做示X。
T: What’s wrong with Peter?
S1: He had a fight with his best friend.
T: Why doesn’t he call him to say sorry?
新目标英语八年级下册Unit4-Why-don't-you-talk-to-your-parents
Unit4 Why don't you talk to your parents?单元练习
一、听力(听力)（共20小题；共20分)
一、听句子，选择与所听内容相符的图片。每个句子读一遍。
1。 A。 B。 C.
2。 A. B。 C.
3. A。 B. C。
4。 A。 B. C.
5. A. B. C.
二、听下面五段对话，选择正确答案.每段对话读一遍。
6. What does the woman think of John？
A. Honest。 B. Generous。 C。 Friendly.
7。 How does the woman think of the dress?
A。 It's of high quality. B。 It’s cheap and nice. C. It's too expensive.
8. Who is the tallest student in the woman's class?
A. Jerry。 B。 Jane. C。 Jason.
9. What is Rose doing now？ A. Playing with her sisters.
B. Watching a movie.
C。 Doing her homework.
10. Why is the woman asking for more hot water？
A。 She is thirsty. B。 She hurt her feet. C。 It’s cold today.
三、听下面两段对话，选择正确答案。每段对话读两遍。
听第11段对话,回答第11至第12题。
11. What’s the matter with Lucy？
A。 She speaks too much。
B。 She has a sore throat。
人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parent
人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parents》教学设计（第3课时）
一. 教材分析
人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parents》围绕着日常生活中的建议和需求展开，旨在让学生能够就建议和需求进行交流，并能够表达原因。本节课主要学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及如何就建议和需求进行交流。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了如何用英语进行简单的交流，但对于一般现在时的运用还不够熟练，同时对于如何表达建议和需求还需要进一步的引导和练习。
三. 教学目标
1. 能够正确使用一般现在时进行交流。
2. 能够表达建议和需求，并能够说明原因。
3. 能够听懂、说出一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
四. 教学重难点
1. 一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和运用。
2. 如何就建议和需求进行交流，并能够说明原因。
五. 教学方法
采用任务驱动法，通过设定情境，引导学生进行实际的语言运用，同时采用分组合作和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备
1. PPT课件
2. 教学素材（图片、卡片等）
3. 录音机和录音带
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用PPT展示一些日常生活中的人物图片，引导学生进行观察，并提出问题：“What are they doing?”，让学生用一般现在时进行回答。通过这种方式，让学生复习一般现在时的用法。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT展示本节课的主要内容，包括一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及如何就建议和需求进行交流。同时，配合录音带，让学生听懂、会说这些句子。
3. 操练（10分钟）
将学生分成若干小组，每组分配一张卡片，卡片上写有一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。要求学生通过小组合作，用卡片上的句子进行交流，同时要求用英语表达建议和需求，并能够说明原因。
人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parent 2
人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parents》教学设计（第5课时）
一. 教材分析
人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parents》是本单元的第五课时，主要围绕着如何向父母提出建议展开。本课时包含两个部分：part A和part B。part A包含一个听力活动，一个读写任务和一个口语练习；part B包含一个读写任务和一个口语练习。本课时旨在帮助学生掌握向父母提出建议的策略，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了如何提出建议的基本句型“Why don’t you…?”和“You should….”，但还需要在实际情境中进行运用和提高。此外，学生在听力、口语、阅读和写作方面需要进一步的加强和巩固。
三. 教学目标
1. 知识目标：
（1）能够听懂、会说、会读、会写本课时所学的单词和短语。
（2）能够运用所学句型提出建议，并进行简单的交流。
2. 能力目标：
（1）提高学生的听力能力。
（2）提高学生的口语表达能力。
（3）提高学生的阅读和写作能力。
3. 情感目标：
（1）培养学生积极主动与父母沟通的习惯。
（2）培养学生珍惜友谊，关心他人的品质。
四. 教学重难点
（1）掌握本课时所学的单词和短语。
（2）运用所学句型提出建议，并进行简单的交流。
（1）如何准确地运用听力技巧获取信息。
（2）如何准确地运用阅读技巧获取信息。 五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
3. 交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的交际能力。
六. 教学准备
1. 教材：人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your
人教版英语八年级下册教案：Unit4 Why don’t you talk to your pare
第 1 页 Unit4 SectionA〔1a-2d〕 教案
1.0 Teaching Analysis教情分析
1.1 Teaching Objectives 教学目的
1.1.1 Language goals 语言目的
allow, wrong, guess, deal, allow sb.to do sth., get into a fight with, be angry with, work out,
call sb. up, surprise sb., give sth. back, be good at, although, hang out with, have a fight with,
wait that long, talk about
1) What’s the matter? P25
2) What’s wrong? P25
3) My parents don’t allow me to hang out with my friends. P25
4) I got into a fight with my best friend? P25
5) You should call him up. P26
6) I don’t want to talk about it on the phone. P26
7) What should I do? P26
8) But why don’t you forget about it so that you can be friends again? P26
9) Hope things work out. P26
10) I guess you could tell her to say sorry. P26
新人教版八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents 说课稿、教学设计及教后反思
Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本课的中心话题是谈论同学们生活及学习中的问题和困难并提出合适的建议，从而展开教学活动。学习本课的内容为整个单元打下基础，同时也是英语教学中拓展学生思维的重要环节。
（二）教学目标的确立和依据
根据《新课程标准》的要求，为了完成正常的教学任务，有效地培养学生的自信，创新精神和合作互助的能力，我确立如下的教学目标：
1、语言知识：学生能够使用以下词汇：too much, enough, allow, hang out, fight,wrong,
midnight.
句型：----What’s wrong?
----I have to study too much so I don’t get enough sleep. ----Why don’t you talk to your
parents?
2、语言技能：
（1）学完本课，让学生学会用英语说出学习和生活中的问题和困难，并能根据别人的问题给出合适的建议。
（2）能运用所学单词、短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。
3、学习策略：
（1）自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。
（2）合作学习：在活动中相互探讨，相互交流与合作，从而获得知识、技能和情感体验。
4、情感态度：
（1）通过说出自己学习和生活中的问题和困难，让同学们学会释放压力，增加自信，热爱生活。
（2）通过给别人提建议，培养学生团结互助的精神，增进同学之间的感情。
5、文化意识：
（1）了解中西方文化差异：我们比较委婉，而西方人则更直接一些，对学生进行不同文化意识的渗透。
（三）教学重点和难点：
1.重点：让学生用英语说出学习和生活中的问题和困难，并且给出别人一些合适的建议，注意提建议的句型及用法和建议形式的多样化。
2.难点：用英语给出合适的建议是一大难点，词汇和短语搭配等基本功要扎实。
人教新目标八年级英语下册第4单元教学设计(教案)
人教新目标八年级英语下册第4单元教学设计（教案）
单元(章)
名称、课题 Unit 4 why don’t you talk to your parents
(Section A 1a – 1c)
课时划分 7课时 教学课时 第 1 课时 总备课数 第25
课
Teaching
Aims
1. Knowledge Objects
1) Ss can use the following words: allow, wrong, guess, deal, work out
2) Ss can use the following sentence patterns:
-----What’s wrong?
-----I am really tired because I studied until midnight last night.
2. Ability Objects
To train students’ abilities of listening and speaking.
Learn to give advice.
3. Moral Object
To be able to help each other in communication.
Teaching
Key
Points 1) Talk about the problems.
2) Learn the new language points.
Teaching
Difficult
Points Talk about the problems.
Learn to give advice.
Teaching
Methods Task-based teaching method, Communicative approach.
Learning
Methods Pair work
人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents单元教学设计
人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够掌握并熟练运用本单元的词汇和重点句型，如“Why don’t you…?”、“Why don’t
we…?”等，学会用英语提出建议并进行讨论。
2. 学生能够理解并运用一般现在时和现在进行时描述问题和建议解决方案。
3. 学生能够通过听力、阅读等途径获取信息，理解文章的主旨大意，提高获取和处理信息的能力。
4. 学生能够在口语交流中运用所学知识，就家庭、学校或社会生活中的问题提出建议，并进行讨论。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
2. 通过听力、阅读训练，提高学生的英语理解能力，培养学生提取关键信息、概括文章主旨的能力。
3. 利用情景模拟、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
4. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生在实际情境中解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生关爱他人，关注家庭、学校和社会生活中的问题，学会为他人着想，提出合理的建议。
2. 引导学生认识到沟通的重要性，学会与父母、老师和同学进行有效沟通，解决生活中的问题。
3. 培养学生积极向上的心态，面对困难和问题，要有勇气去面对、去解决。
4. 通过学习英语，拓宽学生的国际视野，了解不同文化背景下的沟通方式，提高学生的跨文化交际能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习英语的过程中，形成良好的品格和价值观。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在此基础上，他们对本单元的主题“Why don’t you talk to your parents?”具有一定的认知和理解能力。但在实际运用中，学生还面临着以下问题：
人教新目标八年级英语下册Unit4-Why-don't-you-talk-to-your-paren
人教新目标版八年级下册Unit4 Why don't you talk to your parents?单元练习
一、听力（听力)（共20小题;共20分）
一、听对话,从下面各题所给的A、B、C三幅图片中选择与对话内容相符的图片。每段对话读两遍.(共4分，每小题1分）
1。 A。 B. C。
2。 A. B。 C。
3。 A. B。 C.
4. A。 B。 C。
二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项.每段对话或独白读两遍.（共12分,每小题1分）
请听一段对话，完成第5至第6小题。
5。 Who's Mary?
A。 Peter's classmate. B. Peter's sister. C. Peter’s neighbor。 6. What does Mary’s brother teach?
A. Japanese。 B. English. C。 Chinese。
请听一段对话，完成第7至第8小题。
7。 Where does the boy want to go？
A. The museum. B. The cinema. C. The shop.
8. What time will the boy meet his friends?
A。 At 7：30。 B。 At 5：30. C。 At 3：30。
请听一段对话，完成第9至第10小题。
9. Why does the boy look unhappy?
A。 He has to write a paper。
B. He has to take a history class.
C。 He has to repair his computer.
10。 What's the most important invention for the girl?
新目标八年级下册英语Unit4 why don39;t you talk to your parents重点知识讲解
Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
Language points
1) allow v. 允许；准许
allow doing sth 允许做某事
e.g. We don’t allow smoking in our house. 我们不允许在家里抽烟。
allow sb. （not）to do sth. (不)允许某人做某事（在中考单选中常考）
e.g. My parents don’t allow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。
Mr. Smith allowed Mike to drive there. 史密斯先生允许迈克开车去那里。
2) big deal, deal
big deal表示 “重要的事情或状况”，多用于非正式交流。
作否定时，常说It’s not a big deal或It’s no big deal.没有什么了不起。
e.g. There's a soccer game on TV this evening but I don’t have to watch it. It’s
no big deal. 今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。
It’s a big deal, David, bigger than you know.
这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。
What's the big deal? It’s only a birthday, not the end of the world.
有什么了不起的？这不过是个生日，又不是世界某日。
3) work out
work out 解决（问题）；算出
e.g. Mike worked out the difficult problem by himself.
迈克自己算出了那道难题。