中班数学活动：《小兔逛超市》教学设计-优秀教案
中班数学活动：小兔逛超市
一、活动目标：
1. 能用点卡表示6以内物体的数量。
2. 能目测或用点数方法计数。
二、活动重难点：
重点：能用点卡表示6以内物体的数量。
难点：能目测或用点数方法计数。
三、活动准备：
1.1~6的水果卡，在磁性黑板上布置成超市。
2.《幼儿画册》、笔。
四、活动过程：
一、导入：看数字拍手。
兔宝宝们，今天兔妈妈和你们一起做游戏。看卡片上的数字是几就拍几次手（学小动物的叫声），拍（学）完后说一说数字几我拍（学）了几次。
二、以逛超市导入活动。
师：兔宝宝们，你们表现真好，今天我们一起去逛超市，超市里有许多水果，每人选一样你最喜欢的水果。
1. 用点表示4。
师：说一说，你选的是什么水果？把它放到篮子里。有几个水果呢？
引导幼儿讨论：4个水果可以用几的点卡表示。请各别幼儿来制作水果篮上的点卡。
师：还有谁选的水果也可以用4的点卡来表示的？都送到水果篮子里来。
2. 用同样的方法表示5和6。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。提问：超市里还有很多的水果、蔬菜，我们一起看看，那里有什么？每样物品有多少呢？
2.提出活动要求。请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3.鼓励幼儿画完后说一说。如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4.鼓励幼儿相互交流、评价作业。 五、延伸：
幼儿能够熟练掌握6以内的数量以后，可以逐渐把数量加大到10以内。
六、活动反思：
中班幼儿的年龄特点使得孩子喜欢自我表现，愿意用自己的能力帮助别人。在创设“小兔逛超市”的情景中，孩子能在情境中运用自己的方法表示数，也能够感受到帮助别人带来的快乐。
根据幼儿经验，幼儿已有经验：幼儿已经理解并掌握5以内数量的含义，能够理解数字所代表的数量，同时，幼儿可以用点卡表示物体数量。幼儿缺失经验：幼儿能手口一致地点数，但是不具备记录的能力。幼儿缺乏对受排列位置影响的物体数量的感知能力。所以，本次教学活动的重点是尝试用自己喜欢的方式表示物体6以内物体的数量，发展数数与记录的能力。并且能排除物体排列空间位置的干扰，正确感知物体的数量。
活动中我通过情境导入，激发幼儿学习的兴趣，唤醒幼儿已有经验。同时引导幼儿能不受空间位置的干扰，仔细观察物体的数量，并给物体匹配相应数量的圆点或其它标记。幼儿能尝试用圆点、小棒、数字等多种方式进行记数，充分发挥了主动性和自主性。活动中幼儿常规较好，活动目标达成率较高。
中班逛超市教案
中班逛超市教案
中班逛超市教案1
活动目标：
1.学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活动中感知和探索分类的规律。
3.体验帮助别人的快乐。
活动准备：
苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子(其中货架、篮子都贴好双面胶)等。
活动过程：
一、开始部分
1.兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗?
放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗?”“超市里都有什么呢?”(幼儿回答)
2.超市里到底有什么呢?走，我们一起去看一看吧。
放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。
二、基本部分
1.熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。如：红红的苹果，又大又圆的西瓜
2.引导幼儿按物品的颜色分类
兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。
教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。
3.幼儿操作：按物品的颜色分类
4.师幼共同检查是否有错误出现。
5.引导幼儿按物品的类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)
刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。
6.教师示范，幼儿操作。
7.师幼共同检查是否有错误出现。
小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。(给幼儿分发小星星)
8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。
刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。
幼儿园中班备课数学：小兔逛超市
幼儿园中班备课数学：小兔逛超市
主题名称 我长大了 活动名称 数学：小兔逛超市
集体备课初稿 二次备课记录 生成内容
及反思
活动目标：
1．能用点卡表示6以内物体的数量。
2．能目测或用点数方法计数。
活动准备：
《幼儿画册》，笔。
活动过程：
一、拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
二、 学习用点表示5和6的数量。
1．用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个苹果。
2．用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
三、 做《幼儿画册》上的练习。
1．引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
2．提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3．鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4．鼓励幼儿相互交流、检查作业。
活动过程：
可用游戏形式激发幼儿的兴趣，培养幼儿探索的欲望。 这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好象是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。最后以区角的形式来让幼儿根据数量去选水果也满足了他们的好奇心。
中班数学-小兔逛超市
中班数学－小兔逛超市
XX课件中班数学：小兔逛超市活动目标：．能用点卡表示以内物体的数量。
．能目测或用点数方法计数。
活动准备：《幼儿画册》，笔。
活动过程：一拍手数数～。
师幼共同拍手数数，从数到。
速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
二学习用点表示和的数量。
．用点表示。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在图片的下方画出个圆点。
引导幼儿学说：的点卡可以表示个苹果。
．用点表示。
教师在黑板上画出个西瓜，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出的点卡。
引导幼儿观察是否正确。
三做《幼儿画册》上的练习。 ．引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？．提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
．鼓励幼儿画完后说一说。
如：的点卡表示个西瓜，个点卡表示个茄子等。
．鼓励幼儿相互交流检查作业。
XX课件
2024年幼儿园大班科学公开课教案《小兔逛超市》
2024年幼儿园大班科学公开课教案《小兔逛超市》
一、教学目标
1. 认识超市的基本功能和特点。
2. 了解超市中不同食品的分类。
3. 引导幼儿学会对商品进行简单的比较和选择。
二、教学准备
1. 教具：超市模拟场景布景、不同种类的食品模型、小兔玩偶等。
2. 材料：白板、彩色粉笔、教学PPT等。
3. 环境：确保教室干净整洁，为孩子们提供一个良好的学习环境。
三、教学过程
1. 开场（10分钟）
• 通过展示超市的图片或模型，让孩子们熟悉超市的基本功能和特点，引起兴趣。
2. 主体教学（30分钟）
1. 介绍食品的分类：分为水果、蔬菜、肉类、面包、饮料等不同种类。
2. 讲解小兔前往超市逛街的故事，引导孩子们观察图片或玩具并讨论。
3. 分组活动：让孩子们根据不同种类的食品模型进行分类，比较各种商品的特点。
3. 游戏互动（20分钟）
1. 组织小组比赛，看哪个小组能最快找到所有指定食品的模型。
2. 通过角色扮演，让孩子们模拟购物过程，体验超市购物的乐趣。
4. 结束（10分钟）
• 总结今天的学习内容，鼓励孩子们积极参与教学活动，强调观察和比较的重要性。
四、教学反思
通过本节课的教学，孩子们对超市和食品的认知有了初步了解，培养了他们的观察力和分类能力。未来的教学中，可以进一步深入拓展超市购物的主题，引导孩子们进行更多实践活动，增强他们在日常生活中的实际操作能力。 五、教学延伸
1. 邀请家长参与：鼓励家长和孩子一起去超市购物，加深孩子对超市的认识。
2. 设立角色扮演区域：在教室中模拟超市场景，让孩子们自由发挥角色扮演，锻炼他们的社交能力和合作意识。
六、总结
本节课以故事引入、讨论互动和游戏活动等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。通过“小兔逛超市”这一主题，充分调动了幼儿的学习积极性，提高了他们的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
以上是本次科学公开课《小兔逛超市》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
小班科学《小兔逛超市》教案
小班科学《小兔逛超市》教案
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿认识超市中常见的物品，了解超市购物的基本流程。
2.能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：认识超市中常见的物品，了解超市购物的基本流程。
三、教学准备
1.教具：小兔玩具、超市货架模型、各种商品图片、购物车、购物袋等。
2.环境布置：模拟超市环境，设置货架、商品区、收银台等。
四、教学过程
1.引导幼儿认识超市
（1）教师出示小兔玩具，引起幼儿兴趣，导入课题：“今天，小兔要带我们去逛超市，你们准备好了吗？”
（2）教师简要介绍超市的布局，如：货架、商品区、收银台等。
2.认识超市中的商品
（1）教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察货架上的商品。
（2）教师逐一介绍商品，让幼儿说出商品的名称、用途等。
（3）教师与幼儿互动，提问：“你们还知道哪些超市里的商品？”
3.了解超市购物流程
（1）教师示范购物过程，包括：挑选商品、放入购物车、排队结账等。
（2）教师邀请幼儿参与购物过程，体验购物乐趣。
（3）教师讲解购物注意事项，如：不乱拿乱放商品、礼貌询问、遵守秩序等。
4.游戏活动：小兔逛超市
（1）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每人扮演一个角色（小兔、营业员、收银员等）。
（2）教师设定游戏规则，引导幼儿在游戏中体验购物过程。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。
（2）教师引导幼儿思考：“在超市购物时，我们应该注意什么？如何做一个文明的购物者？”
（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的体验。
五、教学评价
1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对超市的认识程度。
2.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价他们的动手操作能力和合作能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中分享购物体验的情况。
六、教学延伸
1.组织幼儿参观附近的超市，实地体验购物过程。
2.家长协助，让幼儿在家中尝试整理购物清单，培养计划性。
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
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少儿园中班教课设计《小兔逛商场》含反省
中班教课设计《小兔逛商场》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿能目测或用点数方法计数，能用点卡表示 6 之内物体的数目，培育少儿互相合作，有序操作的优秀操作习惯，快来看看少儿园中班《小兔逛商场》含反省教课设计吧。
活动目标： 1、 能用点卡表示 6 之内物体的数目。
2、 能目测或用点数方法计数。 3、 培育少儿互相合作，有序操作的优秀操作习惯。
4、 发展少儿的察看力、空间想象能力。
活动重难点：
能用点卡表示 6 之内物体的数目；并用点数方法计数。
活动准备：
1、5 的苹果实物卡一张， 6 的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上部署成商场。 2、《少儿画册》，笔。
活动过程：
一、拍手数数 1~10。
师幼共同拍手数数，从 1 数到 10。速度可视少儿状况由慢渐渐加速。集体数和个别数相联合。
二、 学惯用点表示 5 和 6 的数目。
1、 用点表示 5。
出示苹果实物卡，发问：小兔逛商场，商场有几个苹果？ 5 个苹果能够用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实
物卡的下方画出 5 个圆点。指引少儿学说： 5 的点卡能够表示 5
个苹果。 2、 用点表示 6。
出示西瓜实物卡，发问：这是什么水果？有几个？能够用几的点卡来表示 6 个西瓜？请个别少儿上来，试试用笔在实物卡下方画出 6 的点卡。指引少儿察看能否正确。 幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
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三、 做《少儿画册》上的练习。
1、 指引少儿看《少儿画册》，帮助少儿理解画面的内容。
发问：图上有谁？在什么地方？那边有什么？每样物件有多少呢？
2、 提出活动要求。
请少儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数目表示出来。
3、 鼓舞少儿画完后说一说。
如： 3 的点卡表示 3 个西瓜， 2 个点卡表示 2 个茄子等。
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》
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幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第 2 页 共 6 页 幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》
【活动目标】
1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
【活动准备】《幼儿画册》，笔。
【活动过程】
一、拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1.用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。
2.用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?(教案出自：屈老师教案网)有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?
2.提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
第 3 页 共 6 页 3.鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。
活动准备：
1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思 2
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幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
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小兔逛超市中班科学教案
小兔逛超市中班科学教案
教学目标：
1. 通过模拟小兔逛超市的活动，培养幼儿对超市环境的认知和理解。
2. 增强幼儿的观察力和注意力，培养他们的科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 教师准备一个小超市场景，例如使用玩具超市模型、绘制超市布置图等，让幼儿能够真实感受到超市的氛围。
2. 准备各种食品模型或食品图片，用于幼儿辨认和购买。
3. 预先准备一些购物篮和货币模型，例如玩具金币等，用于幼儿进行购物结算。
教学步骤：
步骤一：引入活动
教师可以以问问题的方式引入活动：“小朋友们，你们有去过超市吗？那里有什么东西呢？”激发幼儿的兴趣，并提出与超市相关的问题，例如“你们平时在超市里买什么东西？”“你们知道超市里有哪些部门吗？”等等。
步骤二：展示超市模型 教师准备好超市模型，并展示给幼儿看。可以简单介绍超市的布置和各个部门的功能，例如蔬菜水果部、粮油调料部、肉禽蛋奶部等等。让幼儿了解到超市是一个种类繁多的购物场所，并勾起他们进一步的好奇心。
步骤三：超市逛街
教师将幼儿分成小组，每个小组分配一张购物清单。购物清单上列出了他们需要购买的食品或物品的名称和数量。幼儿需要按照清单的要求，到超市模型中找到对应的商品，放进自己的购物篮中。在这个过程中，教师可以引导幼儿观察商品上的价格标签，培养他们对货币的认识。
步骤四：结账付款
当每个小组都完成购物后，教师模拟超市收银员的角色，要求幼儿到收银台结账付款。教师可以用货币模型代替实际货币，让幼儿根据商品的价格付款。通过这个环节，幼儿能够了解到购物的过程包括选择商品、计算价钱和付款等步骤。
步骤五：反思和总结
教师组织幼儿小组合作，进行活动的反思和总结。可以提出以下问题：“你们在超市里找到了自己需要的商品吗？”“为什么要付款才能买到商品？”等等。通过幼儿的回答，教师可以进一步加深他们对超市的认知和理解。
教学延伸： 1. 可以通过观看超市购物的视频或图片，进一步拓展幼儿对超市的认知和了解。
小兔逛超市的教案
小兔逛超市的教案
一、教学目标
1.通过故事《小兔逛超市》，培养学生的阅读兴趣和观察能力。
2.帮助学生理解货币的使用和消费观念。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点
1.教学重点：理解故事内容，学会货币的使用。
2.教学难点：培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学准备
1.教学课件：故事《小兔逛超市》的图片和文字。
2.教学道具：货币模型、购物小车、商品模型。
3.教学场地：教室或宽敞的户外场地。
四、教学过程
（一）导入新课
1.教师出示一张超市的图片，引导学生观察并提问：你们去过超市吗？超市里有什么？
（二）讲述故事
1.教师讲述故事《小兔逛超市》，引导学生关注小兔在超市里的行为和购物过程。
2.讲述完毕后，教师提问：小兔在超市里买了什么？它是怎么付款的？
（三）分组讨论 1.将学生分成若干小组，每组选出一个代表作为“小兔”，其他成员作为“超市工作人员”。
2.各小组根据故事内容，讨论并分配角色，准备进行角色扮演。
（四）角色扮演
2.教师巡回指导，纠正学生的错误，并鼓励他们用完整的句子进行表达。
1.角色扮演结束后，教师邀请各小组代表分享他们的购物经历。
（六）实践环节
1.教师将学生分成若干小组，每组发放一定数量的货币模型和商品模型。
2.学生模拟购物过程，学会使用货币进行交易。
3.教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
（七）课堂小结
1.教师邀请学生谈谈本节课的收获。
（八）课后作业（课后自主完成）
1.画一画自己逛超市的经历，并写下购物清单。
2.与家长一起讨论如何在超市里合理消费。
五、教学反思
1.本节课通过故事《小兔逛超市》导入，激发了学生的学习兴趣。
2.分组讨论和角色扮演环节，让学生在互动中学会了合作和分享。
3.实践环节让学生亲身体验货币的使用，加深了他们对消费观念的理解。 4.教师在课堂中注重观察和指导，及时纠正学生的错误，提高了教学效果。