部编版语文五年级上册 18 慈母情深 课件
18 慈母情深
《岁暮到家》 蒋士铨
爱子心无尽, 归家喜及辰。 寒衣针线密, 家信墨痕新。 见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。 低徊愧人子, 不敢叹风尘。
18 慈母情深
课堂练习
一、在下面句子中，没有运用反复的修辞手 法的一句是（ C ）。
A. 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲的眼睛…… B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧 和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊
18 慈母情深
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……
肖像描写
通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以 看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了 母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
18 慈母情深
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
竟 龟哇 忍 酸 权
18 慈母情深
生字归类
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
左右 结构
上下 结构
18 慈母情深
加一加：石+录=碌 木+又=权
识字方法
字理识字： 龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
18 慈母情深
易写错
lù
不要写成“水”
碌 巧记：《红楼梦》（石头记）
18 慈母情深
jǐ 不要少写“点”。
18 慈母情深
背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不 好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
18 慈母情深
六十年代初期掠影
18 慈母情深
朗读课文 扫清障碍
我会认
pò zhèng
失魂落魄 挣钱
tuí
颓败
yì
压抑
zào
噪声
18 慈母情深
hè
18 慈母情深
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足 了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。
母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表 现了慈母情深。
18 慈母情深
写一写：你的母亲是怎样洗衣服的的。
星期天早晨，天气很好。妈妈准备我弄脏的的上衣洗干净。 首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩 一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸 手把水龙头拧紧。
18 慈母情深
课堂演练 一、选择题。
“我”最终买到书了吗（ A ） A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
18 慈母情深
二、判断对错。
1.“失魂落魄”的 “魄”读pò，还可以 组词“魂魄”。（ √ ）
2.“龟裂”的“龟”读 guī ，不读 jūn 。 （× ）
18 慈母情深
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
深
工作辛苦
“我”对母亲 深深的敬意和 无比的热爱
拥有了这本书—感激
18 慈母情深
主题概括
作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的 生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我” 读课外书的往事，表现了慈母对子女 的深情， 以及 孩子对母亲 的 敬爱 之情。
18 慈母情深
拓展延伸
《燕诗示刘叟》 白ห้องสมุดไป่ตู้易
思尔为雏日,高飞背母时。 当时父母念,今日尔应知。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
字词听写
18 慈母情深
第二课时
通过上节课的学习，我们大致了解 了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们 继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲 的伟大情怀。
18 慈母情深
互动课堂
自由读1-4段，请同学说一说：你发 现了什么？
18 慈母情深
我一直想买一本长篇小说——《青 年近卫军》，书价一元多钱。
在当时很多人对看课外书的不支持， 其次表现出了当时人们生活的贫穷， 钱来之不易。这段内容从侧面烘托 了母亲对我读书的理解与支持，表 现了慈母情深。
18 慈母情深
我要买书，母亲又是怎么做的？
18 慈母情深
母亲却已将钱塞在我手心里了， 大声回答那个女人：“谁叫我们是当 妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
动作描写 语言描写
母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。
18 慈母情深
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动 作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加 深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
18 慈母情深
讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他 们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书 哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么 挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
18 慈母情深
侧面描写
不行。工友的话首先表现出了
18 慈母情深
游子吟 作者：孟郊 (唐) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
人教1版8 慈语母文情深五年级 上册
18 慈母情深
第一课时 第二课时
18 慈母情深
第一课时
梁晓声：(1949～)，当代作家。 山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇 小说《雪城》《浮城》等。
渴望读书
价格昂贵
18 慈母情深
母亲还从来没有给过我这么 多钱。我也从来没有向母亲一次 要过这么多钱。
侧面证明这是一笔“巨款”
18 慈母情深
但我想有一本《青年近卫 军》，想得整天失魂落魄。
渴望读书
18 慈母情深
我从同学家的收音机里听过几次《青 年近卫军》的连续广播。那时我家的破收 音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚 子里了。
一连三个“我的母亲”，运用反复的修 辞手法，把母亲的动作写得很具体， 母亲如此艰苦的工作环境使作者内心 内心产生了巨大的触动。
18 慈母情深
排比句是把三个或以 上意义相关或相近、 结构相同或相似、语 气相同的词组或句子 并排在一起组成的句 子。
18 慈母情深
欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。
如梦令 李清照
她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在 搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个 水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。
上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。看着它， 我觉得心情特别舒畅。
我爱你，妈妈。
18 慈母情深
结构梳理
渴望买书—失魂落魄
慈
身体瘦小
母
情 让我买书 工作环境差
语言描写 与母亲的对话写出了我找母亲的目的， 用短句的形式一问一答，表现出当时 环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。
18 慈母情深
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
动作描写 细节描写
两个掏字，表现了母亲听说我要买书后， 并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书 的肯定。
皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟 裂的手，表现了母亲工作的艰苦。
18 慈母情深
默读最后4段，说说我拿这些钱做 什么了？为什么要这样做？母亲又 是如何做的？这表现出了什么
18 慈母情深
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水 果罐头。
从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤 劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内 疚，拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。
脊
脊背 人或其他脊椎动物
的背部。
18 慈母情深
缝制衣服
忙碌 噪声 龟裂
脊背
识字游戏
18 慈母情深
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧 虑、心神不定、行动 失常的样子。本文指 “我” 想有一本书想 得入迷。
看他失魂落魄的样子，
真实令人同情。
18 慈母情深
怂恿：指从旁劝说鼓动别 人去做(某事)。多用于贬 义。文中指“我”劝说自 己向母亲要钱。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消 残酒。试问卷帘人，却道海棠 依旧。知否，知否？应是绿肥 红瘦。
18 慈母情深
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂 的手指数着。
语言描写 动作描写 细节描写
18 慈母情深
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”
我明明看见是那个家伙怂恿 小刚打人。
18 慈母情深
疲惫
是指极度疲劳。
龟裂
本文指皲裂。人的 皮肤因为寒冷干燥 而布满裂纹。
18 慈母情深
整体感知
自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？
课文记叙了 母亲 在 极其艰难 的生活条件 下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。
18 慈母情深
文章脉络
想要买书，失魂落魄(1-4) 要钱买书，毫不犹豫(5-34) 买了食物，孝敬母亲(35,36) 再次给钱，买到了书(37,38)
渴望读书
家庭贫穷
18 慈母情深
渴望读书 家庭贫穷
矛盾
18 慈母情深
默读第5-34段，边读边找，看看文中哪 些地方表现了慈母的“情深”？
18 慈母情深
无钱买书，我是怎么做的？
18 慈母情深
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的 地方，向母亲要钱。
内心经过了反复的 挣扎，还是决定向 母亲要钱买书。
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小学语文部编版五年级上册《18.慈母情深》生字课件
组词：忙碌 劳碌 碌碌无为
diào
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：口 笔画数：6 形近：员工 成员 队员 组词：吊灯 吊车 吊兰
kù
笔顺：
音序：K
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：14
形近：酸菜 酸爽 酸黄瓜
组词：酷炫 酷暑 酷爱
shǔ
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
形近：部署 官署 署名
组词：暑假 暑期 消暑
zào
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：口 笔画数：16
形近：干燥 燥热 枯燥
组词：噪音 降噪 聒噪
jǐ
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：⺝ 笔画数：10
形近：背书 背诵 驼背
组词：脊背 脊柱 脊梁
jìng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：音 笔画数：11
形近：竞技 竞赛 竞争
组词：竟然 毕竟 究竟
jūn
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：龟 笔画数：7
形近：鬼怪 鬼脸 鬼斧神工
组词：龟裂
wa
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：口 笔画数：9 形近：水洼 坑洼 坑坑洼洼 组词：好哇 走哇
rěn
笔顺：
音序：R
结构：上下
偏旁：心 笔画数：7
形近：忽然 忽闪 忽隐忽现
组词：忍受 忍耐 坚忍
xiè
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：戒备 戒掉 戒尺
组词：机械 器械 枪械
suān
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：14
部编人教版语文五年级上册生字课件 第18课 慈母情深
笔顺：
diào
部首：口 结构：上下 组词：吊灯 提心吊胆 形近字：布 字义：悬挂。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
kù
部首：酉 结构：左右 组词：酷暑 冷酷 形近字：配 字义：极，表示程度深。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
翘舌音
shǔ
部首：日
结构：上下
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
xiè
部首：木 结构：左右 组词：机械 器械 形近字：戒 字义：［机械］方式拘泥死板，
没有变化；不是辩证的。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
平舌音
suān
部首：酉
结构：左右
组词：心酸 酸甜苦辣
形近字：酷
字义：悲痛，伤心。
19 父爱之舟
首页
蚕考疼席糖
上下 结构
屑
启
迪
钉
陪
半包围
毕 煮 枕 结构
左右 结构
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
笔顺：
平舌音
cán
部首：虫
结构：上下
组词：蚕宝宝 蚕蛹
形近字：吞
字义：家蚕，昆虫，又叫桑蚕，
吃桑叶长大，蜕皮时不食
不动，俗叫眠。
返回
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
kǎo
组词：席子 一席之地
形近字：庶
字义：用草或苇子等编成的东西，
“巾”与“广”的横画
通常用来铺床或炕。
等宽，竖与点对齐
笔顺：
返回
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
diào
部首：口 结构：上下 组词：吊灯 提心吊胆 形近字：布 字义：悬挂。
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辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
kù
部首：酉 结构：左右 组词：酷暑 冷酷 形近字：配 字义：极，表示程度深。
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辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
翘舌音
shǔ
部首：日
结构：上下
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辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
xiè
部首：木 结构：左右 组词：机械 器械 形近字：戒 字义：［机械］方式拘泥死板，
没有变化；不是辩证的。
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辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
平舌音
suān
部首：酉
结构：左右
组词：心酸 酸甜苦辣
形近字：酷
字义：悲痛，伤心。
19 父爱之舟
首页
蚕考疼席糖
上下 结构
屑
启
迪
钉
陪
半包围
毕 煮 枕 结构
左右 结构
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
笔顺：
平舌音
cán
部首：虫
结构：上下
组词：蚕宝宝 蚕蛹
形近字：吞
字义：家蚕，昆虫，又叫桑蚕，
吃桑叶长大，蜕皮时不食
不动，俗叫眠。
返回
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
kǎo
组词：席子 一席之地
形近字：庶
字义：用草或苇子等编成的东西，
“巾”与“广”的横画
通常用来铺床或炕。
等宽，竖与点对齐
笔顺：
返回
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
《慈母情深》课件(共32张PPT)
3.在括号里填上合适的词语，想一想怎样去写活人 物的外貌和动作。
（ ）的脊背 （ ）的手指 （ ）的眼 神 （ ）地扫视 （ ）地望着 （ ）地攥
着
【复习回顾】
1.我能根据课文内容填空。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得
整天（
）。于是，我来到母亲工作
的地方，那里的噪声（
），我发现
母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和 缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦 弱的母亲！
• “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟
裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的
母亲！
8/26/2022
17
探究学习
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再买 任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
• 母亲挣钱那么不易，家境那么困难
，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使 “我”满足了读书的强烈愿望。“我” 如何能用那钱再买别的东西，实在对不 起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
8/26/2022
18
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，
立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙
碌……”
──用动作描写出辛劳的母亲！
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
父亲远在外地，三年才回来一次。母亲
每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过 晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲 则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。 有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针 一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天， 甚至十天半个月见不着母亲的面孔，就为了 那每月27元的工资。
• 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书 ，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱 看书的”。──用语言描写衬托出有见识的母亲 。
（ ）的脊背 （ ）的手指 （ ）的眼 神 （ ）地扫视 （ ）地望着 （ ）地攥
着
【复习回顾】
1.我能根据课文内容填空。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得
整天（
）。于是，我来到母亲工作
的地方，那里的噪声（
），我发现
母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和 缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦 弱的母亲！
• “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟
裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的
母亲！
8/26/2022
17
探究学习
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再买 任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
• 母亲挣钱那么不易，家境那么困难
，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使 “我”满足了读书的强烈愿望。“我” 如何能用那钱再买别的东西，实在对不 起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
8/26/2022
18
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，
立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙
碌……”
──用动作描写出辛劳的母亲！
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
父亲远在外地，三年才回来一次。母亲
每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过 晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲 则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。 有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针 一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天， 甚至十天半个月见不着母亲的面孔，就为了 那每月27元的工资。
• 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书 ，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱 看书的”。──用语言描写衬托出有见识的母亲 。
最新人教版部编版小学五年级语文上册《慈母情深》教学课件
当作者感同身受母亲的工作环境时，这个情景揪住了作者 的心、心里的滋味说不出来，心疼、感亲： “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的
脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的 脸。” （1）母亲在哪里工作，在句子中找出来。 （2）母亲工作的周围环境怎么样，在句子中找出来。 （3）想象这样的环境，让我们揪心，让我们心疼，写下你的感 触。 小结：为母则刚，就是一位这样伟大的母亲，在不起眼的角落 里工作，但在作者心里，母亲是坚强的、伟大的，就像她工作 环境中炙热的那几只灯泡，永远给我照亮前进的道路，让我心 里有了方向，有了目标，母亲给作者的影响深远。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
课堂练习 难点巩固
四、小练笔。 在我们的身边，你也有这样一位母亲，她对你的无微不至，
对你的呵护教育，时间流逝，她渐渐有了白发，孩子们， 描写一处关于你母亲为你们小家庭付出的情景，运用上本 节课学习的环境描写的手法。
小结： 文中的环境描写交代了事情发生的地点和背景，
增加了事情的真实性，为人物的感情做了铺垫， 烘托人物的心情，反映了母亲的性格和品质，突 出了文章的中心。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的 脸。” （1）母亲在哪里工作，在句子中找出来。 （2）母亲工作的周围环境怎么样，在句子中找出来。 （3）想象这样的环境，让我们揪心，让我们心疼，写下你的感 触。 小结：为母则刚，就是一位这样伟大的母亲，在不起眼的角落 里工作，但在作者心里，母亲是坚强的、伟大的，就像她工作 环境中炙热的那几只灯泡，永远给我照亮前进的道路，让我心 里有了方向，有了目标，母亲给作者的影响深远。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
课堂练习 难点巩固
四、小练笔。 在我们的身边，你也有这样一位母亲，她对你的无微不至，
对你的呵护教育，时间流逝，她渐渐有了白发，孩子们， 描写一处关于你母亲为你们小家庭付出的情景，运用上本 节课学习的环境描写的手法。
小结： 文中的环境描写交代了事情发生的地点和背景，
增加了事情的真实性，为人物的感情做了铺垫， 烘托人物的心情，反映了母亲的性格和品质，突 出了文章的中心。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
部编版五年级语文上册《慈母情深》优秀课件
学习目标
1.默读课文，想象描写的场景、细节，体会 “慈母情深”。
2.结合自己的生活，说一说你“鼻子一酸”的 经历。
3.阅读拓展文章，通过场景描写和细节描写， 体会文章中的母爱。
小组合作探究 1.默读课文，边读边想象文中的场景，用
“____”划出你感触最深的地方，并做批注。
（学习小助手：划出表示动作、神态、语言、环境的词语，在 旁边写上自己的体会。）
立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
此时此刻 我——
那一天，我用那一元五角钱给母亲 买了一听水果罐头。
主题阅读
快速阅读《我的母亲》，找出文章中 重复出现的句子，并说说运用反复修辞手 法的表达效果？
眼睛里发出严肃的光辉， 口角上表出慈爱的笑容。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
资料袋
原来，父亲去遥远的大西北工作，我们五个孩 子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，她每 天不吃早饭，带上半饭盒高粱米或大饼子，悄无声息 地离开家……我们就一连几天甚至十天半个月都见不 着母亲的面孔，就为了那每月的27元工资……即便有 车，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
部编五年级上人教《18 慈母情深》李艳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
精品PPT课件
“我”深受感动的语句。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……” “那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！” “我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……” “那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐 头。”
精品PPT课件
精品PPT课件
我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。
精品PPT课件
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。
精品PPT课件
母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
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阅读后，你知道课文内容了吗？
我一直想买《青年近卫军》，
想得整天（
）。于是，我
来到母亲工作的地方，那里的噪
声（
），我发现母亲极其
瘦弱。当知道我是要钱买书，母
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一
酸，（ ）着钱跑了出去。
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出示生字：
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父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每 天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭， 往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角 凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜， 仍见灯光亮着，仍见母亲一针一线地缝补。母 亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见 不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。
“我”深受感动的语句。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……” “那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！” “我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……” “那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐 头。”
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我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。
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母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。
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母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
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阅读后，你知道课文内容了吗？
我一直想买《青年近卫军》，
想得整天（
）。于是，我
来到母亲工作的地方，那里的噪
声（
），我发现母亲极其
瘦弱。当知道我是要钱买书，母
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一
酸，（ ）着钱跑了出去。
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出示生字：
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父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每 天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭， 往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角 凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜， 仍见灯光亮着，仍见母亲一针一线地缝补。母 亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见 不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。
人教版(部编)五年级语文上册第六单元(生字课件)18 慈母情深
组词：暑假 暑期 寒来暑往
zào
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：口 笔画数：16
形近：干燥 燥热 口干舌燥
组词：噪音 降噪 声名大噪
jǐ
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：冃 笔画数：10
形近：背书 背包 背景
组词：脊背 脊柱 脊梁
zhào
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：罒 笔画数：13
形近：卓越 艰苦卓绝
五年级语文·上
生课 字件
会写字
cí
笔顺：
音序：C
结构：左右
偏旁：舌 笔画数：13
形近：辛劳 艰辛 千辛万苦
组词：辞行 告辞 不辞而别
yì
笔顺：
Hale Waihona Puke 音序：Y结构：左右偏旁：扌 笔画数：7
形近：仰头 仰视 前俯后仰
组词：抑制 压抑 欲扬先抑
lù
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：石 笔画数：13
形近：绿色 绿树 绿草如茵
组词：忍受 忍耐 忍饥挨饿
xiè
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：戒备 警戒 戒尺
组词：机械 器械 军械
suān
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：14
形近：酷炫 酷爱 严寒酷暑
组词：酸菜 酸爽 酸甜苦辣
quán
笔顺：
音序：Q
结构：左右
偏旁：木 笔画数：6
形近：树杈 枝杈 丫杈
组词：忙碌 劳碌 碌碌无为
diào
笔顺：
音序：D
结构：上下
偏旁：口 笔画数：6
全国优质课一等奖部编版小学语文五年级上册《慈母情深》【微型课比赛完美版课件】
上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
“我的母亲”出现3次，而且都放在句子的末尾。在感情表 达上起了强调作用，展现出对母亲深深的关切。
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼 神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
用倒置写法突出前面的部分，画面感更强。
品一品 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯
总结
《太阳》运用了列数字、作比较、打比方、 举例子等多种说明的方法向我们介绍了太阳 的特点以及太阳与人类的关系，让我们形象、 直观地了解了太阳。让我们懂得了太阳的重 要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
jūn liè xiàn rù máng lù
龟裂 陷入 忙碌
jǐ bèi còu zú hún pò
梳理脉络
按照事情的起因、经过和结果，将全文划分为三部分，
并想想每一部分写了什么。
起因(第1～4自然段)：“我”想买一本《青年近卫军》，但贫 寒的家境使“我”的愿望难以实现。
经过(第5～37自然段)：母亲给“我” 钱买书。 结果(第38自然段)：“我”有了第一本长篇小说。
分级作业
轻松级： 解释下列词语的意思： 失魂落魄： 怂恿： 颓败： 疲惫： 龟裂： 机械：
(jūn) 龟裂
三、判断对错。
1.“失魂落魄”的 “魄”读pò ，还可 以组词“魂魄”。（√ ）
第十八课
最新部编本人教版·五年级上册语文
新课导入
梁晓声，（原名梁绍生，1949年9月22日-），出生于黑
龙江省哈尔滨市，中国当代著名作家，北京语言大学教授。 他的作品多写知青题材，主要描写北大荒的知青岁月，对中国 当代文坛产生了很大影响，被认为是“平民代言人”。其代表 作有《这是一片神奇的土地》《今夜有暴风雨》《父亲》等小 说，曾凭作品《人世间》获得第二届吴承恩长篇小说奖和第十 届茅盾文学奖。
“我的母亲”出现3次，而且都放在句子的末尾。在感情表 达上起了强调作用，展现出对母亲深深的关切。
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼 神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
用倒置写法突出前面的部分，画面感更强。
品一品 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯
总结
《太阳》运用了列数字、作比较、打比方、 举例子等多种说明的方法向我们介绍了太阳 的特点以及太阳与人类的关系，让我们形象、 直观地了解了太阳。让我们懂得了太阳的重 要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
jūn liè xiàn rù máng lù
龟裂 陷入 忙碌
jǐ bèi còu zú hún pò
梳理脉络
按照事情的起因、经过和结果，将全文划分为三部分，
并想想每一部分写了什么。
起因(第1～4自然段)：“我”想买一本《青年近卫军》，但贫 寒的家境使“我”的愿望难以实现。
经过(第5～37自然段)：母亲给“我” 钱买书。 结果(第38自然段)：“我”有了第一本长篇小说。
分级作业
轻松级： 解释下列词语的意思： 失魂落魄： 怂恿： 颓败： 疲惫： 龟裂： 机械：
(jūn) 龟裂
三、判断对错。
1.“失魂落魄”的 “魄”读pò ，还可 以组词“魂魄”。（√ ）
第十八课
最新部编本人教版·五年级上册语文
新课导入
梁晓声，（原名梁绍生，1949年9月22日-），出生于黑
龙江省哈尔滨市，中国当代著名作家，北京语言大学教授。 他的作品多写知青题材，主要描写北大荒的知青岁月，对中国 当代文坛产生了很大影响，被认为是“平民代言人”。其代表 作有《这是一片神奇的土地》《今夜有暴风雨》《父亲》等小 说，曾凭作品《人世间》获得第二届吴承恩长篇小说奖和第十 届茅盾文学奖。
部编版五年级上册第六单元复习课件(共26张PPT)
面对父母，你是否也有过心酸的经历？ 想一想，写一个片段。
感受到父母老了 看到父母的辛苦 生病时父母对自己的照料 父母对自己的关心 自己不能为父母分担家庭重任……
第六单元复习
练一练。 下列词语中没有错别字的一项是（ C ）
A.状态 口照 教驯 酷暑 B.蒸笼 启笛 抽像 师范 C.缴费 耽误 繁忙 心疼 D.考式 严夏 采排 瘦弱
本单元课文的描述，下列说法错误的一项是（ 第B六单）元复习 A.《父爱之舟》一文写到“我”与父亲逛庙会的情 景，显露出父子之间的温情。 B.《慈母情深》中，“我”到母亲所在的工厂要钱 购买一听水果罐头，是为了给自己解馋。 C.从《“精彩极了”和“糟糕透了”》可知，父亲 母亲对“我”童年的作品有截然不同的态度，其中 包含着两种不同的“爱”，即“严爱”和“慈爱”。 D.从《慈母情深》母亲掏钱的细节描写，我们感受 到母亲工作艰辛、挣钱的艰辛，作者的羞愧和自责 之情溢于言表。
第六单元复习
3.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、大家的哭都大不一样，是人生道路中品 尝到的新滋味了。“新滋味”指的是什么？
“新滋味”是我第一次真正心酸的滋味，“我” 感受到父亲为了“我”上学凑钱的艰巨，感受到父亲 对“我”的关爱，也感受到自己肩上责任的沉重。
面对父母，你是否也有过心酸的经历？ 第六单元复习
《慈母情深》
第六单元复习
主要内容： “我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫
不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现 了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲 的爱和感激。 课文思路：
“我”想买书——进工厂找母亲要钱——母 亲给“我”钱买书——“我”有了第一本长篇小 说。
第六单元复习
学习重点：体会作者描写的场景、细节中蕴含
感受到父母老了 看到父母的辛苦 生病时父母对自己的照料 父母对自己的关心 自己不能为父母分担家庭重任……
第六单元复习
练一练。 下列词语中没有错别字的一项是（ C ）
A.状态 口照 教驯 酷暑 B.蒸笼 启笛 抽像 师范 C.缴费 耽误 繁忙 心疼 D.考式 严夏 采排 瘦弱
本单元课文的描述，下列说法错误的一项是（ 第B六单）元复习 A.《父爱之舟》一文写到“我”与父亲逛庙会的情 景，显露出父子之间的温情。 B.《慈母情深》中，“我”到母亲所在的工厂要钱 购买一听水果罐头，是为了给自己解馋。 C.从《“精彩极了”和“糟糕透了”》可知，父亲 母亲对“我”童年的作品有截然不同的态度，其中 包含着两种不同的“爱”，即“严爱”和“慈爱”。 D.从《慈母情深》母亲掏钱的细节描写，我们感受 到母亲工作艰辛、挣钱的艰辛，作者的羞愧和自责 之情溢于言表。
第六单元复习
3.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、大家的哭都大不一样，是人生道路中品 尝到的新滋味了。“新滋味”指的是什么？
“新滋味”是我第一次真正心酸的滋味，“我” 感受到父亲为了“我”上学凑钱的艰巨，感受到父亲 对“我”的关爱，也感受到自己肩上责任的沉重。
面对父母，你是否也有过心酸的经历？ 第六单元复习
《慈母情深》
第六单元复习
主要内容： “我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫
不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现 了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲 的爱和感激。 课文思路：
“我”想买书——进工厂找母亲要钱——母 亲给“我”钱买书——“我”有了第一本长篇小 说。
第六单元复习
学习重点：体会作者描写的场景、细节中蕴含
【部编人教版】语文五年级上册课件PPT-第六单元第18课慈母情深
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，作者的
妈妈一开始就_答__应__买__书__，作者后来改变主意之 后，妈妈__又__给__我__钱__买__书__。
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
参考答案：反复表示强调，突出母亲的辛劳。 1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
课后作业
1. 把描写母亲动作的句子抄下来。 2. 课下观察母亲的工作，请你以小短文的形式
展示一下母亲一天做了些什么，写出母亲的 辛劳。
3. 选择恰当的词语填空。
疲惫 疲劳 （1）妈妈工作了一整天，显得很（ 疲惫 ）。 （2）洗了个热水澡，所有的（ 疲劳 ）消失得 无影无踪。
课后习题参考答案
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地 方让你感受到了“ 慈母情深”。
朗读指导：本文是一篇描写母爱的文章，注 意语气低沉而又深情。
这句话运用了_语__言__描__写___的手法，通过别人的劝阻，
更加衬托出母亲对我的爱。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女 人:“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
动作和语言：突出了母 亲对我看书这件事情的 支持，反映出对我的爱。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
头。
行为描写：描写作者想要 回馈母亲些什么。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是 你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”