人教精通版英语六年级上册Unit 2 What's your hobby Lesson 12 教案
Unit 2 What’s your hobby Lesson 12 教案
一、教学内容
本节课学习用What are you interested in? 及回答I’m interested in….enjoy….。
并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。
培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
二、教学目标
知识与能力目标：
1、本课学习巩固功能句型What are you interested in? 及回答I’m interested in (I)
enjoy….表达自己的兴趣爱好。
学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。
并学习单词reading , dancing , jogging , exercising…
2、通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表达自己的兴趣爱好。
3、培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标：
1、通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。
2、通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
3、通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
4、通过小组合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表达自己的兴趣爱好。
培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
5、通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
1、通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2、对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文明礼貌的好品质。
三、教学重点和难点
教学重点：句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…
教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
四、教学过程
五、课后作业
Make a survey about your friend’s hobby.。
六年级英语What’s your hobby教案
六年级英语What’s your hobby教案教案：What's your hobby?教学目标：1. 学生能够听、说、读、写四会单词 hobby。
2. 学生能够学会用“What's your hobby?” 和“My hobby is…” 来问和回答自己的兴趣爱好。
3. 学生能够用“She/He likes…” 来描述他人的兴趣爱好。
4. 学生能够在听力和口语方面提高。
教具准备：1. 单词卡片：hobby, play sports, play the guitar, draw pictures, listen to music, read books, watch movies.2. 课件或图片教学步骤：Step 1: Introduction (5 minutes)1. 通过课件或图片向学生展示一些不同的爱好，例如: playing sports, playing the guitar, drawing pictures, listening to music, reading books, watching movies。
2. 和学生一起进行口头对话：T: What's your hobby?S1: My hobby is playing sports.S2: My hobby is playing the guitar.等...Step 2: Practice (15 minutes)1. 教师出示单词卡片，学生跟读并记忆每个单词。
2. 教师模仿问题"What's your hobby?"并回答，学生跟读并回答。
3. 学生单独或分组进行对话练习，问候他人的爱好。
4. 老师可以给出一些提示句，例如：“Do you like playingspo rts?” “Yes, I do. My hobby is playing sports.”Step 3: Production (15 minutes)1. 学生使用"What's your hobby?" 和 "My hobby is..." 来问和回答自己的兴趣爱好。
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take photos
play computer games
make dolls
read book
Let’s talk!
What are you interested in?
I’m interested in playing basketball.
What are you interested in?
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/72020/8/72020/8/72020/8/78/7/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
What’s are you interested in?
I’m interested in ...
Are you interested in reading?
No, I’m interested in ...
Is she interested in playing the violin?
No, she is interested in ...
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/72020/8/72020/8/78/7/2020 10:07:09 AM
精通版六年级英语上册Unit 2 What's your hobby Lesson 12 课件2
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 2 What’s your hobby?
(lesson 12)
I'm interested in taking photos.
I'm interested in planting flowers.
What's your hobby? What are you interested in?
What do you likJust write
Just write
Just write
1. What’s your hobby? 2.Are you interested in taking photos? 3.Are you interested in cooking?
一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2
•书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
4. How about your father? 5.What’s your mother’s hobby? 6.Is she / he interested in singing / dancing...?
LOREM
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另
2017人教精通版英语六上Unit 2《What’s your hobby》(Lesson
is interested in
Guessing game
I have a little sister. She likes dolls. She is interested in making things. Guess, what’s her hobby?
>>Lead-in
Her hobby is making dolls.
>>Presentation
Read it by yourself for one minute .自读对话一分钟。
10
20
30
一分钟倒计时
50
40
60
30
20
10
>>Practice
当你自己朗读时，遇到不会读或不明白意思的单词或句子，可以把它圈起来，请教同学或老师！
Show time
小组合作，练习对话并表演，其他同学评价。
Look! Who are they?
>>Presentation
Just read and talk
They are Yang Ming, Zhou Pei and Lisa.
She is making a doll.
What’s the girl doing?
>>Presentation
Just read and talk
—His hobby is …
Guessing game
Look at my grandpa. He likes cameras. He is interested in traveling. Guess, what’s his hobby?
>>Lead-in
人教精通版小学英语六年级上册《Unit 2 What's your hobby》课件
动词-ing的三种构成规则
1）一般情况下直接加 -ing, 如：play-playing, do-doing. 2）以不发音的字母 e 结尾的单词，去掉 e，再加 -ing, 如： write-writing, dance-dancing 3）以重读闭音节结尾、呈现“辅—元—辅”结构的单词， 先双写末尾的辅音字母，再加 -ing, 如：swim-swimming, run-running
表示自己爱好的句子：My hobby is V+ing
二、知识讲解
表达自己喜欢做某事还可以说 ：I like V+ing.
二、知识讲解—询问并回答爱好
二、知识讲解
三、课题练习
在句型My hobby is V+ing中，需要格 外注意V+ing的变化，那么我们先来 练习一下V+ing的变化规则吧!
四、小结
1. 询问并回答爱好的句子： ---What’s your hobby? ---My hobby is V+ing.
2.表达自己喜欢做某事还可以说 ： I like V+ing.
课题练习
交际情景，选择最佳答案。
1. 你想知道朋友的爱好是什么，你应该问他：______ A. What’s your name? B. What’s your hobby? C. Do you ave any hobbies?
2. 你想告诉朋友你的爱好是收集玩具汽车，你应该说：
______
A.I like toy cars.
B. They are toy cars.
C. My hobby is collecting toy cars.
3. 你想问对方是否喜欢收集邮票，你应该问：______ A. What do you like? B. Do you like collecting stamps? C. Do you like this stamp?
Module-3-Unit-2-What's-your-hobby.教学设计
英语六年级上册Module 3 Unit 2What’s your hobby 教学设计1. 教材分析1．本节课的功能是谈论自己的兴趣爱好和体会学习英语的乐趣。
本节内容的知识体系：涉及到一般现在时，动名词以及have/has got 句型，并拓展一些词汇，丰富学生的语言知识；本节内容在教材中的地位：承接第二模块There be 结构重在体会与have/has got二者的区别和运用，进一步理解动名词的运用，前后教材内容的逻辑关系：2. 教学目标1.教学目标：1）. 语言知识目标：a．全体学生能运用句型：What’s your hobby? ...is my hobby.Have you got any...? Yes, I have./No, I haven’t.I’ve got....b.全体学生能理解运用doll, bicycle, hobby,collect, stamp,Japanc.学生能感知单词的中银和句子重读2）。
语言技能目标：a.全体学生能听懂重点句型。
b. 全体学生能听懂重点句型.c..全体学生能按要求完成短文书写。
4. 教学过程教学过程:Step 1: Warm up.1.Greeting.2.Free talk and Lead in.Step 2 :Presentation.1.Listen to Activity One,answer the questions:Is collecting stamps Tom’s hobby?2.Then let’s go into Activity 2,listen to the CD,then answer the questings:How many people in the text?What are they talking about？(work in groups)3. Read again, try to understand these sentences.(work in groupss)4. Find the children’s hobby,underline the sentences.(work in groups)5. listen and repeat.6. Act out the text.(Group work)Step 3 Practice.1. Do Activity 3: Look and write , then ask and answer.(work in pairs)2. Read Activity 7, then write about your hobby and talk about it in groups. Step 4： TestStep 5:Homework:Write about your parents’s hobby.5．板书设计Module 3 Unit 2 What’s your hobbyDoll, bicycle,JapanWhat’s your hobby?I collect stampsReading is my hobby.Flying kites is my hobby.I like riding my bicycle.6．教学活动设计教学过程:Step 1: Warm up.1.Greeting.2.Free talk and Lead in.1) Do some reading.(设计意图：为学生展示一些爱好的动名词读一读，为今天的写作打点基础)2）Do some listening of hobbies, then match.（设计意图：通过听力训练让学生进一步感知描述爱好的句型）Step 2 :Presentation.3.Listen to Activity One,answer the questions:Is collecting stamps Tom’s hobby?（设计意图：利用回答问题激发学生积极的英语思维。
2020年人教精通版六年级上册英语Unit 2 What's your hobby？ Lesson 11-12课件
Yang Ming: 周佩，你在做什么？ Zhou Pei:我正在做布娃娃。 我对做布娃娃感兴趣。
你呢? Yang Ming: 我对玩电脑游戏感兴趣。
computer games. What are you interested in, Lisa? Lisa:I’m interested in taking photos.
Yang Ming: 周佩，你在做什么？ Zhou Pei:我正在做布娃娃。 我对做布娃娃感兴趣。
你呢? Yang Ming: 我对玩电脑游戏感兴趣。
I’m interested in making dolls. How about you? Yang Ming:I’m interested in playing
computer games. What are you interested in, Lisa? Lisa:I’m interested in taking photos. Yang Ming:Really? Lisa:Yes. I have two photos here. Look at this one! Yang Ming:How cute! The kid is feeding the baby. Lisa:Yes, the baby is hungry. He is crying. Lisa:And now look at this photo. The baby is smiling. Yang Ming:What a super girl!
Lisa，你对什么感兴趣? Lisa:我对拍照感兴趣
精通版六年级英语上册Unit 2 What's your hobby Lesson 12 课件1
Can you answer?
What does your father do? What’s he like? What’s his hobby? What does he often do? What is he interested in?
1.书写本课四会词语和句子两遍并完成练 习册的配套练习。 2.熟读并背诵本单元Language Focus.
Unit 2 What’s your hobby?
(lesson 12)
collecting maps
go fishing
cook meals
collecting stamps
plant flowers
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
精通版六年级英语上册Unit 2 What's your hobby Lesson 12 课件1
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30
Can you answer?
What does your father do? What’s he like? What’s his hobby? What does he often do? What is he interested in?
1.书写本课四会词语和句子两遍并完成练 习册的配套练习。 2.熟读并背诵本单元Language Focus.
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 6:25:00 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/Biblioteka 02021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
2022人教版六上U2《What’s your hobby》(Fun Facts)教案
Unit2 Fun Facts 教学设计一、教学目标和要求Fun Facts的教学目标主要包括以下几方面：一是复习稳固单元语言；二是通过实际的阅读过程，陪养学生的阅以兴趣，提高英语阅读技能；三是开阔学生的视野，提髙多元文化理解力和综合人文素养。
本单元的阅读文段介绍的是一位教师观察野生鸟类的专业爱好。
短文内容由个人爱好引出主题：观察野生动物，保护野生动物。
前3自然段介绍Mr Kent的爱好和他的教学活动；第4自然段例说野生鸟类的习性；第5自然段简述Mr Kent 对学生的影响。
通过阅读引导学生热爱自然、关爱生命、学会观察，同时增长百科知识。
具体阅读要求：根底稍差的学生，只要能积极阅读，理解局部内容或文段大意即可。
中等程度的学生应该能在理解文段大意的根底上了解更多细节，在老师帮助下完成Thinking tasks活动。
学有余力的学生，除了阅读文段并完成相应活动，还可以完成一些拓展性的任务，比方查资料，了解更多珍稀动物的情况，写书面简介贴在教室的英语墙报栏，或课堂上向同学们做口头介绍。
二、教学建议1. 读前活动。
教师可呈现与观察自然或鸟类活动的录像或照片，引导学生感知本文段所涉及的内容，激活他们的经验，预热相关的话题词汇。
也可以指导学生看课本的图片，不看文字，猜测文段是关于什么方面的：Look at the pictures in your book. Guess what it is about.鼓励学生做出各种猜测，对错误的猜测不要急于否认，可以进一步了解学生的思路，以便给予针对性的指导。
让学生合上书。
教师慢慢读一遍短文，让学生听，关键词句可以加重语气。
读完后，把关键词bird, watch等写在黑板上，用英语或汉语(视学生情况而定)简要介绍文段内容。
再次提示学生看图片提示，验证看图猜测的策略应用是否得当。
2. 读中活动。
教师提出两个具体细节信息的问题(注意一次只提一个问题)，让学生读文段抢答：What is Mr Kent’s jobWhat is his hobby教师再提出两个具体细节信息的问题(注意一次只提一个问题)，让学生读文段抢答：Where do Chinese cranes go in winter Do they fly at night What do the students give the birds to eat in winter教师可以采取多种方法启动学生的阅读活动：分层次逐步深入文段内容；限定阅读时间，分层次快速阅读，获取重要信息；有目的地分次提取本文段的重要事实；逐步构建完整而具体的信息等。