外研版小学英语三年级上册Module 5 Unit1 教案(教学设计)
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Unit1 参考教案
教学准备与分析
1.教学内容
学生用书：第五模块第一单元活动1、2、3、
活动用书：第五模块第一单元活动1、2、3、
2.教学目标
2．1技能与知识目标
A基本要求
基本能听懂、会说英文数字one two three four five
基本能听懂、会说并能运用How many ?的语言结构。
B初步要求：无
C巩固复习
熟练说出颜色以及用It’s a +adj +n 的句式对教室里的事物或人进行描述。
复习歌曲 “rainbow” 以及韵律“Bob is an orange dog”
2.2运用能力目的
学会如何运用生活中的数字以及句式“How many?”对数字的发问。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的
通过对数字的学习，让学生了解中西文化的的差异，比较英文数字、中文数字、以及阿
拉伯数字，感知其中的规律性与差异性，培养学生的逻辑性。
3．教学重点
学说、学用英文数字one two three four five
4．教学难点
英文数字的“three”\ \“five”\ \的发音
5教学任务
学习任务
学习英文数字one two three four five
学习语言结构“How many?”
运用任务
运用任务1、运用“抽奖”游戏来操练句型“How many ?”及英文数字
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运用任务2、玩“抱堆”游戏，进一步巩固本课所学内容，并完成活动用书1、2、3、
6教学用具
录音机、磁带、单词卡片、挂图
教学课堂程序
启动（4分钟）
活动1、复习歌曲“Rainbow” 韵律“Bob’s an orange dog”，以及自编的颜色韵律。
活动2、复习句型“It’a +adj+n”
利用单词卡片的正反面进行此活动，如在复习颜色卡片时，给学生只出示写单词的一面
进行不同方法的操练（分组、开火车等）。复习完毕，出示图片的一面，叫学生回答，
如果学生只说出颜色，教师笑而不答，在叫另以为学生，直到学生说出句型“It’…”.用同
样的方法操练句型“It’s a +adj +n ”，让学生学会在生活中用英语具体的描述事物。
三、导入（5分钟）
活动1、让学生描述教室里的事物，如：窗户、门、桌椅等，“It’s a yellow
window\door\desk\chair…”这时教师说“Now ,look one two three,how many ?”（教师手指向
窗户边说边数）帮助学生回答，教师出示单词卡片。用同样的方法出示one two four
five 。
教师用语；“Let ‘s count ,OK! How many?”
四、呈现（3分钟）
让学生听音并回答听到了什么？告诉学生今天要学习的内容，打开书，看是谁在说话，
在说什么，再次指图听音，让学生试着用英语自己数一数。
五、操练（8分钟）
活动1、出示单词卡片，教师将第一个卡片，用不同的方式教授一至两次。
活动2、请出有学问的小教师进行数字的教授，教师监督发音。
活动3、让学生跟录音读，大声模仿。再请同学读，评选好的学生。
完成运用任务一（5分钟）游戏“抽大奖”活动
教师拿出一个抽奖盒，里面写有英文数字1至5的小纸条和继续努力的纸条，如果学生
抽中带有数字的纸条并能说出数字，即可参加下一轮的游戏，将选出的同学上台来，背
对大家，教师出示卡片，学生大声问“How many?”，让台上的学生猜数字，猜中的学生
给所在小组加一个星，三次未猜中的同学，奖励一朵红花下台，游戏继续。完成活动用
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书的活动1、2、听音判断、判断对错，同桌互查。
完成运用任务二、（10分钟）
活动1、抱堆游戏
游戏规则：每一小组请一位同学，一次五位，比一比谁是最后的胜利者并给其小组加星。
五位同学分别距离相等地围成一个圈，教师在旁边出示数字卡片并发问“How many?”（此
时不能让那五位学生看到） 由下面的学生说出出示的数字，台上的学生以此为口令，
迅速根据听到数字找伙伴并抱在一起。
活动2、根据课堂活动用书的练习3，利用游戏“剪刀、布子、锤”，让学生之间出示手
指互相练习本课的知识内容，获胜的一方发问“How many ?”，另一方回答出出示的数字，
获胜的同学再去跟别的同学玩游戏，统计并汇报自己获胜的次数。
六、巩固复习（5分钟）
活动1、再次听音，跟读。
活动2、运用“疯狂英语”的三最法，让学生一口气说三遍英文数字1至5，如果效果显
著，还可增加难度，正着数，再反着数。
七、家庭作业
任务：寻找并发现生活中一些特殊的号码，用英文数字记录在资料本上，比一比谁的多。
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 How many 外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 How many 外研版（三起）教学背景这节课我们将教授三年级上册英语的第五个模块中的第一单元——How many。
在这个单元的学习中，学生需要能够掌握基本的数字概念、数词用法以及一些基本的问答句型。
本单元语言点紧密结合实际生活场景，内容生动有趣，适合引导学生参与课堂互动，培养学生的英语表达和交流能力。
教学目标•能够听懂、理解和运用基本数词；•能够运用简单的问答句型进行询问和回答数量；•能够进行简单的口语对话，表达自己的意见和想法。
教学准备•PPT幻灯片；•教材：外研版（三起）三年级上册英语教材；•熟悉教材内容和教学方法。
教学过程1. Warm-up通过学生已经掌握的数字概念，介绍不同种类的数量单位，如：1 dozen=12，1 gross=144等。
2. Presentation利用屏幕或幻灯片呈现不同数量的物品，引导学生使用基本的数字概念与数词，例如：•How many pens are there on the table?•There are three pens on the table.同时让学生模仿课堂教师的示范，发音流利地使用这些基本的问答句型。
3. Practice教师会按照不同难度、不同教学目标设置不同的活动方式。
可以结合实际生活情境，设计一组简单的场景，让学生运用所学语言点展开互动对话。
•T: How many apples can you see?•S: I can see two apples.或者是一些涉及画图、数物品的趣味性活动，加强与学生的互动,提高课堂的趣味性和生动性:•T: Draw 6 bananas in your notebook.•S: 1, 2, 3, 4, 5, 6。
4. Production根据学生的个人差异和实际掌握程度，可以通过呈现一张照片或一个情境, 鼓励学生发挥自己的创意，自由表达他们对话题目的看法和思考, 让他们在一个有积极氛围的语言环境中自由交流。
外研版(一起)英语三年级上册Module 5 Unit 1 课件
Can I have an ice cream?
目录
Байду номын сангаас
一、w/u 二、presentation 三、practice 四、summary
W/U
What can you see?
What can you do？
请在这里输入标题
一个星期三的早上，阳光明媚，一只叫小花的小兔子高高兴兴地去上 学，她刚走到校门口。就听到老师在说： “同学们，今天第一堂课 要考语文，请大家做好准备。
Yes, you can.
Summary
Can I/you … please?
请问，我能…吗?
Yes, you can. 是的，你能。 No, you can’t. 不，你不能。
Can he/she … please?
请问，我能…吗?
Yes, he/she can. 是的，他/她能。 No, he/she can’t.不，他/她不能。
have a ＋辅音音素开头单词 have an ＋元音音素开头
have some＋不可数名词/名词复数
感谢聆听！
CHUANGYI SHOUHUI SHANGWU MICROSOFT POWERPOINT MY 2017QINGZAI ZHELI SHUYU WENZI BIAOTICHUANGYI SHOUHUI SHANGWU MICROSOFT POWERPOINT
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hamburger
外研版(一起)英语三年级上册Module 5 Unit 1 课件
Amy is ill.
•Can I have a drink? Yes, you can.
•Can I watch TV? Yes, you can.
•Can I have an ice cream? No, you can’t.
•Can I go to the shop?
No, you can’t. •Can I have a cake?
Can I run fast on the playground ?
Yes, you can . / No, you can't. swim, play football, read books, play basketball, play pingpong...
apple milk banana rice
Yes, you can.
Let’s chant:
/ai/ /ai/ ice /i/ /i/ ill
Can I have an ice cream?
Thank you ! Goodbye!
Thank you ! Goodbye!
Can I have an ice cream?
ice cream
meat
noodles
•Can I have a drink? •Yes, you can. •Can I watch TV? •Yes, you can. •Can I have an ice cream? •No, you can’t. •Caan’t. •Can I have a cake? •Yes, you can.
drink
have a drink Can I have a drink?
Yes, you can. / No,you can’t.
外研版小学英语三年级上册 Module 5 Unit 1 名师教学课件
One, two, three, four, five, six, seven, eight!
Try to do.
选一选。
( C ) 1. — How many?
— ______. A. one B. cap
C. Two
(C ) 2. — _______?
— Eight. A. What’s your name B. How are you C. How many
A. one B. three C. six D. eight E. two F. four G. seven H. five
（C） （F） （E） （H） （B） （D） （A） （G）
Sum up.
1. 1到8八个数词:one, two, three, four, five, six, seven, eight 2. 询问数量及回答:
西方人眼中的数字 但是西方人认为13是个不祥的数字。重大活动不安排在 13号,请客避免13人入席,电影院里没有第13排和13号座位。 这是因为耶稣受难的前夜,和12个门徒共进晚餐,师徒13人中 出现了一个叛徒犹大,因此,信封基督教的民族都认为13是个 不祥的数字。
Try to do.
根据图片选择数词。
Watch the video.
Listen, point and say.
One, two, three, four.
One, two, three, four.
One, two, three, four.
…
Listen again and read after it.
How many?
Two.
New words.
how many
外研版(2024)三起点三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计
外研版（2024）三起点三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元学习的主题是Making friends，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受” “同伴交往,相互尊重,友好互助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。
本单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用“Hello”和“Hi” 问候我的朋友们；运用“I’m ...”“He/She is ...”和“We’re ...”来介绍我自己和我的朋友们；画一画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。
通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕交朋友这一主线，属于“人与社会”“人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为八个板块，各部分内容分别为：Get ready 部分通过歌曲导入新课，认识新朋友；Start up部分通过认识新朋友Sam和Amy，学习如何介绍自己和自己的朋友，并交朋友；Speed up 部分通过小故事，巩固学习本单元关于介绍自己和朋友以及交友的相关表达；Fuel up 部分通过练习，从听、说、读三个方面巩固练习本单元重点内容；Hit it big 部分，运用本单元所学关于交友的相关内容，帮助学生动手制作关于朋友的海报；Wrap up 部分总结本单元重点内容；Check it部分检测自己对本单元内容的理解和掌握程度；Let’s explore部分拓展学习本单元话题更多相关内容。
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module5 unit1《Can I have an ic…… (2)教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册
Module5 unit1《Can I have an ice cream?》学案
一、学习目标
1．掌握食物单词：drink, ice cream, shop, biscuits.
2．能用Can I (have)…?来询问可不可以吃某种东西或做某事。
3．掌握句型：Can I have a drink? Yes, here you are. Can I have an ice cream? No, you can’t.
二、重点难点
1．掌握句子Can I have a drink? Yes, here you are. Can I have an ice cream? No, you can’t.
2．能用Can I (have)…? Yes, you can. No you can’t.来根据具体情境完成简单对话。
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
1．能用英语描述我可以吃什么东西? 如：Can I have a drink?
2．能用英语描述做做某事(如：Can I go to shop?）
四、参考资料
饮料是指以水为基本原料，由不同的配方和制造工艺生产出来，供人或牲畜直接饮用的液体食品。
饮料除提供水分外，由于在不同品种的饮料中含有不等量的糖、酸、乳、钠、脂肪、能量以及各种氨基酸、维生素、无机盐等营养成分，因此有一定的营养。
饮料是指以水为基本原料，由不同的配方和制造工艺生产出来，供人们直接饮用的液体食品。
饮料除提供水分外，由于在不同品种的饮料中含有不等量的糖、酸、乳以及各种氨基酸、维生素、无机盐等营养成分，因此有一定的营养。
外研版(三起)(2024)三年级上册英语全册教学设计
外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。
学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。
过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。
引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。
增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。
激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。
二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。
通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。
三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。
他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。
因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。
游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。
多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
外研版三年级英语上册Module5Unit1、How、many表格式导学案【精品原创】
( ) 5.A. two B. six C. stand
整理箱：
想问数量有多少？要用句子：
我学会的数词有：
I can write letters（我会写字母Aa Bb Cc Dd）
自我评价:今天的课堂中，你对哪项工作最满意？
倾听合作展示测评
Module5 Unit1How many ?导学案
本周习惯：认真倾听 有效对学班级小主人：
课型：学习新知课 课时： 1 主备人：审核人：
【学习目标】：1.我会认读本课单词；
2.我会运用本课重点句型交流；
3.我会读课文。
【学法指导】:1.认真倾听 2. 大胆展示
【课前预习提示】
1．听本单元单词，课文录音，跟读五遍.
2．不会读的单词用红笔圈下来。 (我亲爱的爸爸/妈妈)____________
【时间预设】:复习5’新授20’展示10’达标测评5’
Step 1:Check
1.Let’s sing a song.
2.我是背诵小能手。和对子背诵第23页活动2.
出示课题和学习目标
Step 2:Presentation& Practice（新授）
( ) 2.A. 3 B. 9 C. 2
( ) 3.A. 2 B. 10 C. 8
( ) 4.A. 6 B. 4 C.3
( ) 5.A. 2 B. 4 C.来自5二、我会选出不同类的一项
( )1.A.two B. too C. four
( ) 2.A.green B. bird C. yellow
( ) 3.A. desk B. six C. window
师生笔记
外研版(三起)(2024)三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计
外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计 课 题：三上Unit 1 Let’s be friends教 材：外研版（三年级起点）英语三年级上册课 型：Unit 1 Let’s be friends年 级：三年级上课时长：40分钟一、 单元整体教学设计思路本单元学习的主题是Making friends ，涉及“人与社会” “人与自我”主题范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受” “同伴交往,相互尊重,友好互助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。
本单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用 “Hello ”和 “Hi ” 问候我的朋友们；运用“I’m ...”“He/She is ...”和“We’re ...”来介绍我自己和我的朋友们；画一画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。
通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过介绍自己的朋友。
Get ready & Start up 认识新朋友来自英国的新朋友Sam 和Amy ，学习介绍自己和自己的朋友。
认识新朋友。
Fuel up 通过练习，巩固练习介绍自己的朋友。
Hit it big 学习制作介绍自己的朋友的海报。
结交新朋友。
Speed up David 和Mia 帮助Ben 拿挂在树上的风筝，他们互相认识并成为朋友。
Making friends二、语篇研读（附图）What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上册Unit 1 Let’s be friends本部分学习的核心语言是学习用句型“I’m ... I’m from ... She’s ... She’s from ... He’s ... He’s from ...”介绍自己和他人。
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module5教案
Module5Unitl How many?一Teaching Aims:1Words:one9two,three,four,five,six,seven,eight.2Sentences:How many?3Master how to answer the question "How many?”and use the number 1—8 to answer it.二Teaching procedures:Stepl warm-upGreet the studentsT:Good morning boys and girls!How are you?Whafs your name?Lefs do a warm-up, ok?Ss:Ok!1Divide them into three groups.2Let's review.Show them some colourful pencils and ask them what colour is it?Step2 PresentationTeacher show them the colourful pencils and say boys and girls,Miss Deng brings you many pencils.Lefs see ,how many?1T:oh, so many....How many ?Do you know?Then show them word card “How many?” And teach them "How many?"T:Today we are going to talk about numbers.Look carefully how manyyellow pencil?Ss:lT:Yes one,teach them one.2Use the same way to teach them 2-8.3Games:©High and low voice②What's missing?(3)Fire eyes.Step3 ： Practice one to eight.①Ask them to count the things in the classroom.②Show them my fingers and let them count quickly.③Show them number cards and ask some students to say the numbers. ©Show them my PPTs.Step4 TextListen and repeat.Read it together.三SummaryToday we have learnt some numbers Jet's say them out together, ok?四HomeworkRead the text and try to recite.Count the numbers with your parents.五Design the blackboardonetwo 2three3How many?four 4five5six6seven7eight8。