2020-2021统编高考语文文学类文本阅读散文练习题(含答案)
2020-2021统编高考语文文学类文本阅读散文练习题(含答案) 一、文学类文本阅读—散文 1．阅读下面文字，完成各小题。 沙井半日 邱振刚 深圳是一座极具现代化色彩的国际大都市，但是，大概很多人都没想到，就在深圳市区内的沙井一带，竟然还有这样连绵成片，仿佛被时光遗忘了一般的古建筑群。其中最醒目的，是横亘在我面前的一道石桥，桥的四周，错落环绕着高高低低，样式不一的古代楼舍。 此桥名为永兴桥，始建于康煕年间，是目前深圳唯一一座古桥梁。我走到桥边，只见桥的样式并不复杂，无非就是条石铺成的三拱石桥，各种雕饰也零散稀少，比起各处更有名的桥，如赵州桥、卢沟桥，显得朴素得多。但是，和很多已经仅供欣赏的名桥不同，永兴桥仍不停有行人步行或者骑车穿过。 当地文献上说，永兴桥建好后，周边的几个村落，村人要办理大小事项，如采买物品，探亲访友，无不要从这桥上经过，再加上茅洲河的水运功能，物资客商在此处往来穿梭，时间久了，旁边的村子都因桥而得名，如新桥村，桥东村等。甚至，桥边在清中期就培育起一个颇有些名气的集市——清平古墟，也就是我们下车时看到的桥头古建筑群。这些一户连一户的古建筑，构造互不相同，说明当年各有各的功用。向导说，这个清平古墟，当年有杂货铺、粮仓、打铁铺子、糕饼店等各色店面，如今还因为保存得好，还时常有学美术的学生来写生。 谈及沙井，蚝不可不说，因此当地的蚝文化博物馆便成了必经之地。沙井蚝早就名扬海外，沙井人养蚝的历史可以追溯到宋朝，当时本地渔民利用瓦片、石头，摸索出最早的养蚝技艺，并逐步将之成熟完善，一直到了今天。清代学者屈大均在《广东新语》说，“生食曰蠔白，腌之曰蛎黄，味皆美。”这寥寥短句，竟讲出了两种蚝的食用方法。问及当地盛产此物的原因，向导说沙井地处珠江口入海处，咸淡水交汇，特殊的水质给了蚝特殊的生长环境，也造就了它们清甜肥美的口感。 向导想必也是嗜蚝之人，一番关于沙井蚝的演讲，越说越热闹，篇幅颇不短，最后以一句“沙井蚝要等到每年冬至才上市，可惜你们早来了一个月”宣告结束。我和同行者瞠目叹气之余，只得转身进了蚝博物馆参观，聊以自慰。只见里面关于蚝的雕塑、壁画和各类工具一应俱全，有的蚝壳，已经留存上百年了，竟然足足有脸盆大小。尤其让人大开眼界的是林林总总各种养蚝、采蚝的工具，它们有的是木制，有的是藤编，其中几件，乍看起来像是农田里的犁铧，细细端详却发现并不一样。 走出博物馆，只见马路对面，夕阳慢慢地从一处小型祠堂的檐角上降下来，那照过古人的余晖，正淡然洒在街面上。那檐角似乎牵拉着我的思绪，让我思忖些什么。现代都市的气息早已在沙井渗透蔓延，和留存至今的历史风韵交织在一起，和谐得如同故友重逢，没有丝毫违和之感。这家博物馆的一条马路之隔，就是成排成片的现代化高层公寓。或许在摩天高楼上看来，这里只是一处黝黑的角落。可无论城市如何变迁，崛起过多少座高楼，惊现过多少桩传奇，这里的人依旧葆有着自己的古朴，品咂着自己的人生。此时，来自不远处大海的风轻轻掠过，凉意在襟间升起。我知道，这道拂过了沙井街面的风，还会拂过曾氏祠堂前枝叶连片的老树，拂过永兴桥下的水波，也拂过离人的思绪。 远处，连绵不绝的璀璨灯光中，深圳的繁华夜景如大幕般拉开，这座年轻的城市进入了她最美的时刻。我想，自己需要修正一下最初的印象，沙井不是被时光遗忘，而是在时光的流逝中，依然对先人，对传统保留着一份珍视。在身后，博物馆的灯光已经熄灭，暮色更浓了。我路上来时的中巴车，车辆只是一两个转弯，就彻底汇入城市中心地带的车流。这半日的时光，这不长的旅程，只够略略走过沙井斑驳的历史，却已经仿佛一根接现代都市和昔日渔村的丝带，穿梭其中的滋味，让人沉醉，催人感怀。 （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章提及赵州桥、卢沟桥，衬托出永兴桥更为朴素的特点，和很多只供欣赏的名桥不同，永兴桥依然肩负着承载行人行走的使命。 B. “生食曰蠔白，腌之曰蛎黄，味皆美”，寥寥三句，运用对比，色彩鲜明，朗朗上口，精炼形象地写出了沙井蚝的肥美，读之令人食欲大开。 C. 这篇散文语言朴实无华，从古建筑群、永兴桥、蚝博物馆等角度，描写了沙井的历史与现状，真切地呈现出沙井文化历史的厚重。 D. 本文多处运用比喻，语言生动形象，如“竟然足足有脸盆大小”“乍看起来像是农田里的犁铧”“深圳的繁华夜景如大幕般拉开”等。 （2）文章第三段有何作用？请简要分析。 （3）请结合全文，简要探讨作者的创作意图。 【答案】 （1）D （2）①补充交代了永兴桥的历史悠久，丰富了文章的内容。②强调培育清平古墟等实用功能，交代它的现实意义。③为下文进一步介绍蚝文化博物馆作铺垫。 （3）①表达对古朴、厚重而又充满时代特色的沙井的珍爱与赞美。②抒发作者的担忧、感怀:现代都市气息渗透蔓延可能会消弭历史风韵。③蕴含对先人及传统珍视的希冀，渴望传统遗存不被时光遗忘。 【解析】【分析】（1）D项，“乍看起来像是农田里的犁铧”，是比较，不是比喻。故选D。 （2）此题答题时注意从内容和结构两方面来分析，内容上写“当地文献上说，永兴桥建好后，周边的几个村落”补写永兴桥的历史，丰富文章的内容，由“村落”又写到“清平古墟”，“如今还因为保存得好，还时常有学美术的学生来写生”写出其现实意义，下文介绍“介绍蚝文化博物馆”，此段为其作铺垫。 （3）从文章的前半部分看写到永兴桥，清平古墟、蚝文化博物馆，表现其历史悠久，再结合后文结合句子“现代都市的气息早已在沙井渗透蔓延，和留存至今的历史风韵交织在一起，和谐得如同故友重逢，没有丝毫违和之感”“我想，自己需要修正一下最初的印象，沙井不是被时光遗忘，而是在时光的流逝中，依然对先人，对传统保留着一份珍视”“已经仿佛一根接现代都市和昔日渔村的丝带，穿梭其中的滋味，让人沉醉，催人感怀”分析作者的赞美，担忧和良好的希望等复杂的情感。 故答案为：⑴D； ⑵①补充交代了永兴桥的历史悠久，丰富了文章的内容。②强调培育清平古墟等实用功
能，交代它的现实意义。③为下文进一步介绍蚝文化博物馆作铺垫。 ⑶ ①表达对古朴、厚重而又充满时代特色的沙井的珍爱与赞美。②抒发作者的担忧、感怀:现代都市气息渗透蔓延可能会消弭历史风韵。③蕴含对先人及传统珍视的希冀，渴望传统遗存不被时光遗忘。 【点评】⑴本题考查的是文本内容和艺术特色的鉴赏能力，注意研读文本的主要内容和主旨。阅读文本，分析其主要内容，抓住关键句段概括中心主旨，然后把选项放到文本中进行辨析。 ⑵本题考查的是文本内容的分析能力，注意文段在文本的位置。在文本中找出文段的位
置，阅读文段，分析其主要内容，结合中心主旨组织答案。 ⑶本题考查的是文本的探究能力，注意结合文本的中心主旨。根据题干阅读文本，要围绕
文本的中心主旨组织观看答案。
2．阅读下面的文字，完成下面小题 麦子 龚培德 母亲二十八岁时，成为新疆生产建设兵团的一名排长。 她是从淮海平原走到西北戈壁上的。父母的家乡在徐州，那个地方自古以来便是兵家必争之地，解放战争最大的一场战役——淮海战役便是以徐州为中心拉开帷幕的。那时节父亲和母亲都上了前线，战役胜利后，母亲还得到一张“支前模范”的奖状。可见母亲的性格十分要强,干什么都要干到人前。不要强她也就不会从大老远的江苏跑到新疆来了,然而促使母亲走出家乡的是父亲。 父亲是一个教书先生,家乡有名的秀才,拿得出一手好毛笔字。春节写对联,从腊月半动墨到年三十也闲不下来。母亲和父亲结婚不到三个月,国民党军进攻苏北解放区,村子里几乎所有的青壮年都要扛起枪,奔向硝烟弥漫的战场。作为青妇队长的母亲,只有动员自己的丈夫走上前线，她才能在别人面前高高地昂起头。因此，秀才胚子的父亲在母亲恋恋不舍的眼神中走进了队伍。 但三个月之后，桃花河西刚刚结成一层薄冰的时候，父亲却从部队回来了，他的腿部中了一颗子弹，不得不回家休养。父亲归来，我的爷爷奶奶自然非常高兴和欣慰，母亲心里可能也是一时灌满了喜悦，然而喜悦很快又被一种深深的惋惜代替了。因为母亲认准父亲是应该做大事的人，这颗子弹不仅破灭了她所憧憬的那个美丽的梦，而且也许会影响父亲的前程。 父亲在家乡的小学校里度过三年粉笔生涯之后，便迎来了共和国建国的礼炮声，当初那些与父亲一道走入队伍的伙伴，只要没死的，基本上都挎着盒子枪回村接自己的女人迈向新的天地。一直要强的母亲在人前仿佛整个矮了半个头。她怎么也想不到，她抱着那么大希望送出去的父亲，竟会因为一颗子弹而比其它姐妹的男人们逊色，她受不住姐妹们跟着各自男人走出山村时流露的既炫耀又欣喜的心情。她沮丧地待在屋里，足足有好半年没出门。我的爷爷奶奶知道儿媳的心病，说：“别看人家现如今高头大马，出人头地，可想想那些牺牲在外的人，怕是他们的魂儿连自家的路都找不着哩。”父亲一声不吭，其实最痛苦的或许要算他，面对着母亲日渐消瘦的脸颊和失去光泽的眼睛，那种愧疚不是用语言所能形容的。 在埋葬爷爷奶奶后的第二个春天，新疆建设兵团部队到我们家乡招人，一种说不出的心理因素促使母亲和父亲登上了西行的列车。 新疆建设兵团在初建时期，所有农场的春天依旧是荒原的春天。雪刚化完，团里要挑一些精壮的男劳力去参加水库会战，工地离家有八十多公里，父亲看着母亲逐渐挺起的肚子犹豫不决，母亲说：“你别瞅着装孬种了，我会照顾自己的，你这次要不干出点名堂来，就别回来见我！”于是父亲随人到水库工地去了。原计划五月完工的工程，因为临时决定增加库容量，施工一直持续到七月中旬。而那时节，作为排长的母亲正带着那一帮男兵女兵在收割荒原土地上第一次抽穗发黄的麦子。这时母亲隆起的肚子已不允许她低躬着腰了，她只能帮着把刚割倒在地的麦子捆起来，干一些辅助的农活。我那要强的母亲……就是在炽热的七月，将我生在了她干活的麦地里。大概是冥冥之中的生命暗示，当时父亲正好从水库工地赶回来，他已经整整四个月没有见着母亲了，当他听到我的哭叫声，也激动得哭了。 待围拢过来的人群渐渐远去，父亲把那张浸透了他的汗水的“五好战士”的奖状递给母亲，母亲含着泪微笑，攥着父亲的手说：“这次，你才像个男人！”父亲的眼睛又潮湿了，看着母亲怀里的我说：“给这个小家伙起个什么名字？”母亲闪动着那双漂亮的眼睛说：“这是这片荒原出生的第一个孩子，又是在麦地里生的，我看就叫‘麦子’吧，”“麦子！”父亲重复一遍说，“好，就叫麦子！愿我们的麦子像这荒原的麦子一样旺旺地生长，结出金色的果实。” 于是，我便有了“麦子”这样一个金灿灿的名字。 那时，田野上的麦子一片金黄。 （有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第一段简要交代了母亲从事生产的单位以及所担任的职务，照应了下文中母亲带着一帮男兵女兵收割首次抽穗发黄的麦子的内容。 B. 文中的父亲是教书先生，是家乡有名的秀才，他能写一手好毛笔字，村里很多人请他写春联，从腊月十五开始写到年三十也闲不下来。 C. 第四、五段主要运用心理描写手法，通过描写“我”的爷爷奶奶、母亲在父亲因腿部中弹而回家休养后的不同心情来刻画母亲形象。 D. 这篇以“麦子”为线索的文章，用足够的篇幅插叙与父亲有关的一些事，丰富了文章内容，有利于突出母亲这一形象，深化了主题。 （2）有人说，结尾画横线的句子意蕴丰富，请结合相关内容简要分析。 （3）文章说“母亲的性格十分要强”，请结合全文，分析母亲“十分要强”的具体表现。 【答案】 （1）D （2）①实指麦子一片金黄，丰收在望。②喻指父母在荒原麦地里迎来了有着金灿灿名字，叫“麦子”的“我”。③预示“我”将像荒原的麦子一样茁壮成长，结出金色的果实。 （3）①淮海战役时积极支前，得到“支前模范”的奖状。②国民党军进攻苏北解放区，她动员自己的丈夫上前线。③丈夫因腿部中弹回家休养，她在人前仿佛整个矮了半个头。④从江苏跑到新疆生产建设兵团投身建设，并成为兵团的一名排长。⑤用激将法鞭策丈夫去参加水库会战。⑥丈夫获得“五好战士”的奖状，她对丈夫说，这才像个男人。 【解析】【分析】（1）D项，“以‘麦子’为线索”错，文章只在结尾写到了母亲把“我”生在
2020年全国卷Ⅲ高考语文试题及答案
2021年全国卷Ⅲ高考语文试题及答案本试卷共22题，共150分，共10页。
考试完毕后，将本试卷和答题卡一并交回。
考前须知：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读〔36分〕〔一〕阐述类文本阅读〔此题共3小题，9分〕阅读下面的文字，完成1~3题。
古文观止?是一个文章选本，“观止〞本于?左传?记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止矣！〞这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年〔1694〕选定的，它备受读者喜欢是有原因的。
第一，一般说来，它表达了比拟进步的文学主张。
古代的选本，梁朝萧统的?文选?也很著名。
那时的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。
?文选?除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。
唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。
这种主张是进步的。
?古文观止?正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。
第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比拟高的。
自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在?古文观止?前早已有了，像宋朝真德秀的?文章正宗?选录?左传??国语?到唐朝末年的作品，?古文观止?的选文从左传?开场，就是本于?文章正宗?。
不过真德秀是道学家，他用封建伦理的目光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢送；?古文观止?所选，像先秦的历史散文?曹刿论战??鲁仲连义不帝秦?，表现当时人的智慧和品德；两汉文?治安策?和?出师表?，反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文?捕蛇者说?，深化暴露封建统治者“苛政猛于虎〞的罪恶；宋文?岳阳楼记?，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的崇高精神……这些名篇，都是古今传诵。
【全国通用】2020版高考语文一轮复习：文学类文本阅读_专题二_散文阅读_4-2-7_含答案
分析散文结构，鉴赏表达技巧(时间：40分钟分值：28分)一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)垂钓的遗憾杨晓敏①那片杂草葳蕤的南窑塘，是水生物的天然繁殖场。
草鱼、鲫鱼、白条和鲢鱼成群结队畅游，鲶鱼、鳖、鳝鱼也时常出没。
黑鱼的模样狰狞可怖，占塘为王，和鳖一样，属捕食小鱼虾的鱼类。
它性情阴鸷暴戾，冲击力强，宽大的上下颌都有尖锐的利齿。
钓钩上的饵食如面团、蚯蚓之类，对黑鱼的诱惑力不大，所以平时极难钓上一条黑鱼。
我垂钓数年，也只有一次钓上黑鱼的历史，充其量三四两重而已。
斤把重以上的黑鱼，只好动用渔叉或撒网捕捞了。
②有一种情况例外，那就是黑鱼的产卵护婴期，此时，钓它就易如反掌了。
黑鱼的产卵护婴是个有趣的现象。
在一个暖融融的夜晚，黑鱼即将临盆了。
它会在选定的隐蔽地点，甩动有力的尾鳍，啪啪啪地击打这一方水域，不知是产前的狂躁宣泄呢，还是警告其他同类勿扰。
懂行的人会说，黑鱼闹塘了。
黎明时分，塘里静谧如常。
到塘边儿寻找，果然在塘边儿的杂草丛中，黑鱼在尺幅之内产满了卵子，浅黄如米，颗粒分明。
这时候的雌雄黑鱼在鱼卵边上虎视眈眈，负责监护。
倘有任何侵犯之举，它们都会毫不留情地给以迎头痛击。
那种护崽儿的本能，绝不亚于人类。
鱼子一旦孵化成形，就开始离开塘边儿活动。
在人的视野内，会看见清水塘里游弋着一群黑鱼崽儿，有成百上千之多吧。
雄父在前开路，雌母在后压阵，一路上咂起“扑扑扑”的水泡儿，欢闹中的崽儿白肚子乱翻，挺像一个多子多孙的幸福家庭在郊游，一时蔚为壮观。
③大约十岁那年，我听说黑鱼闹塘了。
溜到南窑塘的一个僻静处，果见杂草上的鱼卵一派狼藉。
原来是几位钓鱼者发现鱼卵后，争相逗钓黑鱼，人多吵闹，黑鱼大概吓得不敢靠近，他们没钓着黑鱼，懊恼之下，粗暴地打散了鱼卵，扬长而去。
④我按照大人的办法，弄一个结实的钓竿。
钓钩是自行车辐条磨尖弯成的，上面缠了一团棉絮。
翌日清晨，我一骨碌披衣下床，抓起钓竿溜到塘边。
2020届高考语文大二轮复习第3板块文学类文本阅读2专题二散文阅读练习(含解析)
散文阅读(建议用时：40分钟）一、阅读下面的文字,完成1～4题。
与风有关刘云芳①我所居住的小区是个风阵.常常，南窗下绿化带的树木静止不动，像舒缓的乐曲正在抚摸它们的树干、叶脉和年轮。
北窗外小区里那些柿子树、柳树却摇晃得厉害，树骨头里似乎正在进行一场我们倾听不到的摇滚.有时候，我会看看不远处的钢厂烟囱，厂房的结构被一座小山隐去,只留下烟囱高耸着，将这喷云吐雾的行为嫁祸给那座山。
天气晴好时,白色的烟雾笔直笔直的，没有一丝犹豫。
风大的时候，烟雾先是低沉，到了远处,又忽然高升,像一条被按住脑袋的白蛇又猛地抬起头来.我总是想象着烟雾弯曲时大风的嘶吼。
②小区里，几位刚收拾完花草的中年妇女在背风的地方吃饭，有人躺在一块破布上休息。
她们围着红的蓝的头巾。
风掀开其中的一角，让她们露出眉眼来。
忽然，一块红头巾从谁的头顶掉下来,被风吹起,一直向前翻滚。
几个人站起，从不同方向包抄,像在围追一只兔子。
一场与风有关的恶作剧在上演。
女人们奔跑着，用手拦，用脚挡。
最终在河边，一棵矮树苗拦住了头巾.那女人在风里抖落红头巾上的土和碎树叶,其他的女人忽然笑得前仰后合。
每天，隔着玻璃窗，看一群女人与风相处的细节，像是在看一部哑剧.那些彩色的头巾在风里翻飞的样子，让我想起蝴蝶，也让我想起我那些在异地打工的女性长辈。
③那年十一岁,我要到山那边的村子里上学。
那时学校没有宿舍,冬天又格外冷，下学之后，我们裹着身子往各自寄居的地方奔跑，在风阵里努力挤出一条路.有段时间，我寄居在一对老人家里.他们住在两孔土窑洞里。
窗口很小，窗户用白纸糊了，只在低处镶了一块方玻璃。
他们家有一扇会说话的门，我每晚归来,伸手一推，它便吱呀呀一阵叫，告诉主人，有人进来。
温暖的气息忽然撞在脸上，两张慈祥的脸迎接着我.窑洞里总有烤红薯、烤馒头片这样的小食物从他们手里递过来.我睡在最左边，像一只蜷着身子的小猫。
狂风来袭的深夜，我能听到窗外树枝被吹断的声音。
风在撕裂,在安静的冬夜里不知道疯狂地撕碎了什么。
文学类文本阅读—分析鉴赏散文的形象
文学类文本阅读—分析鉴赏散文的形象一、必备知识现代散文中的形象包括人物形象(写人叙事散文)和物象(写景状物散文)两种。
人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。
对于人物形象的鉴赏，考生应该通过分析作品把握人物形象的特点，了解人物形象的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解人物形象对作品主旨的表达起到的作用。
物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，往往包含着作者或作品中人物的主观思想感情，是客观物象和作者或作品中人物的的主观思想感情相融合所构成的新的形象。
客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它意象。
高考散文对形象的考查，一般从两方面设题，一是赏析形象的特点，一是赏析形象的作用，命题者往往又把这两方面综合起来命题。
考查的内容通常有以下三点：①概括形象的特点；②鉴赏刻画形象的手法；③评价形象塑造的意义。
(一)人物形象散文很少象小说那样具有鲜明的人物形象，但在一睦与人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为中心。
要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征，从而去赏析人物的形象美和精神美。
要求根据题目引导语的要求或暗示，到原文中去理清思路和作者的意图，体会散文的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。
散文中的人物形象一般不如小说的人物形象那样丰满、完整，它可以是人物的一个形态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、一个典型的细节等等。
通过精当的描写，以简洁的笔法刻画人物的形象，表现人物性格，反映人物的思想感情，鉴赏人物形象就可以通过一些片断、局部来“窥斑见豹”。
(二)事物形象在散文中尤其是写景状物散文中，作者表达情感、哲思总是借助一定的事物、景物形象。
高考考散文鉴赏一般会把它们作为考查重点，考查角度有两个：一是物象的特点及象征意义或物象包含的情感，二是物象在文中尤其在艺术构思中的作用对于这类试题，一定要把握住下面两点。
高考语文文学类阅读分类训练：记叙性散文
文学类阅读：记叙性散文阅读下面的作品，完成下列小题。
冬日香山①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？②开三天会，就住在公园内的别墅里。
偌大个公园为我们独享，也是一种满足。
早晨一爬起来我便去逛山。
这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。
而这三季都游客满山，说到底是人的世界。
形形色色的服装，南腔北调的话音，这一切将山路林间都塞满．．了。
现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。
③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种籽的空壳。
过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。
过去来时，林间树下是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。
如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。
在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。
连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。
可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。
我现在就正步入这个虚静．．世界。
苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。
④与春夏相比，这山上不变的是松柏。
一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。
树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。
这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。
我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。
2020-2021高考语文现代文阅读试题(含答案)
2020-2021高考语文现代文阅读试题(含答案)一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲的列巴陈晓雷①去年，我在影友博客中，首次见到了历经沧桑的鄂温克老额尼（鄂温克语，母亲）玛丽娅·索，她那亚欧人种相互融通的面部轮廊，一下便吸引了我。
这绛棕色脸上的皱纹让我惊奇，它们或横于额头，或环绕双眼，或聚拢唇边，都让我想到莽莽大兴安岭的土地山川，高低起伏、深浅不一。
她的这张脸，宛如深秋原野，山路弯曲幽远，恰似秋日田地，犁痕鲜明醒目，这上面记录着岁月人生，举证着真诚、美丽。
②玛丽娅·索面对影友的镜头，很不适应，表情不放松，无法进入自然状态。
③影友们的热情围着她，并没感染她，她我行我素地坐着，眼睛不看那些对自己乱叫的机器，也不逢迎那些对自己不停闪光的镜头。
她小声嘀咕着谁也不懂的鄂温克语，从语气里能感受到，她对鼓捣相机的这些人有点不理解，她不知他们在面前慌乱拍自己的目的，他们在面前拥挤、忙碌着，让她无法实施早已准备好的待客之礼。
④索额尼想，他们没时间坐下来喝驯鹿奶熬的奶茶，没时间坐下来喝杯酒，总该尝尝自己烤制的列巴呀！⑤木桌上圆圆的、厚实的列巴，害羞、渴望地看着这些端着相机的年轻人。
⑥老人默想：他们一定担心我在这儿坐不了几分钟就得躺下，他们认为我老了，是在抢拍我呢！我不是干树叶，风一吹就没了，别看我九十二了，身子骨像山上的黑柞树，粗壮、结实着呢。
⑦索额尼很想对他们说：要现在走路上山找驯鹿，你们都不一定能跟上我的步，还不知道谁担心谁呐？别总想着我不行，我就是在这儿坐半天也挺得住，别着急，慢慢干，才出细话嘛……年轻人，坐下歇会儿，先尝尝我的烤列巴吧，这可是用山里的站杆柴火烤的，这和城里人用电火烤的面包味道不同，不信你们尝尝，我的列巴有大岭独特的香味……⑧一会儿，咱们唠熟识了，我自然会把我家驯鹿的那些事儿告诉你们……这么想着，额尼情绪松弛下来，脸色活泛起来，面肌恢复了祥和，虽仍没笑，却显出了平静和亲善。
2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读散文专题04分析主旨意蕴(含答案)
2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读散文专题04分析主旨意蕴（含答案）文学类文本阅读散文专题04：分析主旨意蕴（解析版）考点解析：原《考试说明》中关于“探究"的要求有三点:从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值意义的探究，对文本的独特解读。
主题思想类题目：1、设问方式：感情（主旨、中心、主题）、写作的目的、如何对待XXX等。
2、答题模板：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。
3、解题技法：（1）题目（2）首尾段落（3）议论、抒情句（4）因文而异（写人：对人物评价；揭示、评价事件的意义；事件人物的感悟和认识。
写景、物文：借景抒发对社会、人生的感悟。
哲理性散文：作者对人生或社会、生活的揭示或评价。
）在高中语文学习中，理解和挖掘文章的主旨意蕴是一项核心的任务。
文章的主旨意蕴是作者要表达的核心思想和深层含义，是全篇文章的灵魂和中心。
以下是关于把握和理解主旨意蕴的一些注意事项：1. 深入阅读：理解文章的主旨意蕴需要我们进行深入和细致的阅读。
我们需要理解文章的字面含义，同时还需要去理解作者的表达意图和深层含义。
只有深入阅读，我们才能够准确把握文章的主旨。
2. 掌握分析方法：把握主旨意蕴需要我们掌握一定的分析方法和技巧。
例如，我们可以通过对比分析，比较文章的开篇和结尾，理解主题的发展和转变；我们可以通过提取关键词和主旨句，理解文章的主要内容和思想；我们也可以通过理解作者的背景和立场，理解文章的深层意蕴。
3. 注意语言和艺术手法的表达：文章的语言和艺术手法是表达主旨意蕴的重要方式。
我们需要注意理解作者的语言风格和艺术表达，从中理解作者的思想和情感。
4. 答题技巧：在考试中，我们需要准确地表述文章的主旨意蕴。
高考语文文学类文本阅读理解2021年天津卷《送一位远征的友人》真题含答案
高考语文文学类文本阅读理解2021年天津卷《送一位远征的友人》真题含答案（2021·天津·高考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。
送一位远征的友人——给到×北工作的的L方龄贵来信说：“……是时候了，我要去了。
我来自遥远的北方，还要回北方去。
……祖国喂养我二十年，是为她出力的时候了。
我决定二次北征。
……如果我倒下来，请为我的光荣欢喜，节制你的悲哀，并设法通知我远在松花江边的家，告诉他们我躺在祖国的原野上了……”寄来这么短短的一章，你就毅然去了。
朋友，眼看你回到北方投身在这神圣的斗争中了，而我还在这边荒的一角，寂寞地活着。
我心里有许多话却一时无从叙说。
我于是把想象放在一个辽远的地方，你的故乡，也是我的故乡。
我屈起手指头，已经不多不少五个年头了，自从我们背起行囊走出那个地方。
当我们跳下车，在北平城里停下我们脚步的时候，发觉这里并不如我们所想象。
它太沉闷，太无生气。
人们似乎已经遗忘了关山以外的土地，被膏药旗子压得喘不过一口气来。
我们的祖国就是这样一个破碎的祖国，苦难的祖国。
我们时刻不能忘记，我们来是为了受苦，为祖国受苦。
当整个国家在苦难里挣扎的时节，一切轻蔑，损害，污辱都算不了什么。
给家里去信，只说：“这里很好，只是太好玩，恐怕心野了收不回来，将来不想回家了。
”故意把话说得那么轻松，想减少文字在老人心中所掷放的分量，自己却不敢再看第二遍。
两年的时光消度过去了，我们到了南京。
落日黄昏，山边水崖，你总是惆怅地向远遥望着，怀念烽烟的北国。
江南的山水，你一点也不留恋，你只想呼吸离家较近一点的地方的空气。
你不能安于这种平静的生活，终于在一个迷雾蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北迈开你的步子。
回北平不久，信来了，仿佛生活得非常痛快，如心。
接着来了“七七”。
七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混乱，敌兵到处搜查，拘捕，风声鹤唳。
你呢，家里的接济断了，两个铜板，到街上换一个烧饼，不是为了果腹，只是为了运动嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼着。
2020-2021语文中国现代诗歌散文欣赏同步教师文档：散文部分 第5单元 光含解析
2020-2021学年语文选修中国现代诗歌散文欣赏同步教师文档：散文部分第5单元光含解析光［开卷有益］光古天遥在光的世界中，我与你不同。
晨曦告别黑夜，牵着光的手，迎面轻盈地走来，万物的轮廓愈发清晰。
忽略的事物也躁动不安，拂去尘埃,探着头，迎接光的普照。
日光、灯光充斥着整个世界,无论是否需要，它就在那儿散发着自己的荣誉之芒。
有了光,生命也有了活力；有了光，世界也有了生机。
美丽在光下显现无疑，丑陋也是。
而丑陋往往比美丽表现得更加强烈。
光太亮，刺痛了我的双眼.我不想正视它，因为我看不清它的轮廓。
它用自己的芒掩盖了自己的身躯，欺骗我的眼睛。
我以朦胧的眼看它.它以朦胧的姿态回敬我.光，照亮了前方的路，预言着我们的未来。
很少有人会改变前进的方向，他们在光的指引下徘徊前行，他们对脚下的路感到麻木,张望着光下的幸福，不忍放弃，希冀回报。
于是，光便阻碍了你，选择也成了多余。
还是无路可选好，起码有路可行.有人终日奔波,只为追寻太阳，追着，追着,他就变成了一盏明灯.光与影相互依偎，有阴影的地方必有光，有光的地方也必有阴影。
不堪的生活也是如此。
逆光或是顺光,阴影就在那儿，不离不弃.不同的感官,不同的感觉.无云的天，站立在阳光中，感受阳光携带的热量温暖着身躯,这是灯光无法给予的感觉。
伸出手挡住光路，看它安静的躺在手上,暖暖的。
光，依然伫立在那儿，不依不靠。
人们依然需要光，只为驱逐黑暗。
错误!玉女教授——杨必杨必(1922－1968)，女，江苏无锡人.曾就读于上海震旦女子文理学院外文系。
中华人民共和国成立后在国际劳动局担任英语翻译，1952年院系大调整，由震旦大学调入复旦大学外文系，评为副教授。
终身未嫁，被称为复旦“玉女教授"。
1968年因病去世。
其翻译的《名利场》（英国萨克雷著）享有很高的声誉。
［整体·感知］《光》这篇散文基本上以时间为线索,描述了一天之内“光”的变化及其带给人的感受.文章从黎明写起,通过展示黑暗与阳光的对峙、天空中“蓝”的微妙变化，勾画了晨光的“可爱"。
2020年高考江苏版高考语文 专题十一 文学类文本阅读·散文
常见手法 表现手法
渲染
联想、 想象
表达效果
渲染是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景 物等进行多方面的挥洒铺陈、集中描写,突出人或事物的本质 特点,用以加深主题的一种表现手法。
考点2 分析文章结构,把握文章思路
常见题型
解题思路
答题格式
①文章以什么为线索?请简要分析文章的写作 ①先整体把握文章,明确散文分类(叙事、抒情、说理等) ①文章由……,写
思路。(或:除了以……为思路安排文章结构外, 。
到……,接
本文还有另一个隐喻性的表达结构,请写出体 ②关注标题,明确文章主要内容。
[附]分析词语含义或作用常用术语 (1)动词:准确(生动、具体)地写出了……。 (2)形容词:生动形象地描写了……。 (3)副词(如“都”“大都”“非常”等):该词准确地说明了……的情况 (表程度,表限制,表时间,表范围,等等)。 (4)词语顺序:这些词的顺序与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入 里、由现象到本质)一致;这些词与上文某内容是一一对应的关系;这些 词是递进关系,环环相扣,不能互换。
抒情散文 注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情,有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,其 突出的特点是具有强烈的抒情性。它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的是自然风 物,也被赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚、语言生动,还常常运用象征和比拟 的手法,把思想寓于形象之中,具有强烈的艺术感染力,如朱自清的《荷塘月色》。
有话可说,有情可抒,有所感触即可。
境外,还有优美凝练的语言。所谓“优美”,就是指散文的