译林版6B Unit7 Summer holiday plans优秀教学设计
Unit7 Summer holiday plans 单元教材分析 一、教学内容： 本单元谈论的话题是暑假出游计划。本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。本单元的词汇是有关城市的地点名词科结合图片和视频进行教学。 二、教学目标： 1、能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean park, taipei,。能听懂、会说、会读和拼写go back to ，how long ，photo, travel. 2、能听懂、会说、会读和会写词汇summer holiday plans，go back to，that sounds great，travel around， be excited about。 3、能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes, I will /No I won’t 4. 学生能初步使用一般将来时谈论暑假出游计划。 三、课时安排：4课时 四、教学建议： 可采用情境创设法，听说法。 单元课题 Unit7
第1课时（总4课时）
课 题 Summer holiday plans 授课日期 2015年 月 日 教学内容 Story time
教学目标 1、能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean park, taipei,。 能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I won’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。
教学重点 1、能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean park, taipei,。 能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I won’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。
教学难点 学生能进一步的学习where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I won’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。 教学过程 反思与讨论 Step1. Greeting and lead-in 1. Greeting 2. T: last summer holiday，Iwent to Hainan with my friends by plane。It was a beautibul city。 Question:where will you go for summer holiday？引导学生 3.呈现一些著名城市的图片和视频介绍，让学生说一说他们想要在暑假去的地方，导入本单元话题。 Step 2. Pre-reading 1.卡片游戏，认读目标词汇。 T：呈现6A学过的城市著名旅游景点和地标建筑的卡片，让学生快速说出。 2.图片操练目标词汇,引导学生用一般将来时的一句话介绍你标志性建筑。 3.T:I will go to HongKong this summer ,I’ll go by plane . ①Where will you go ? ②How will you go ? ③Will you go to Beijing this summer ? 板书：where\how will you ...? Will you go to ...? 4.小组继续操练一般将来时的疑问句。 Who\when\ where\ how long \how\what will you gdo\do ? I will ...
Step 3. While- reading 1 Look at the picture1 and picture2 .引导学生用学过的知识来说一说。 2.watch the cartoon。 T：where will they go for the summer holiday？ Mike \Yangling\ Suhai \Liutao will... Let the students finish match and say，then check the answers。
3.自读课文，finish the blanks。 who Where how How long what Mike London By plane One month Visit grandprents Yangling Beijing’ By train Visit aunt and uncle Suhai Hongkong By plane Go to Disneyland and ocean park Liutao Taipei By plane Take photos
4.听录音，跟读对话。 分两个部分播放课文录音，要求学生并模仿语音语调。 第一部分： 根据上面表格进行小组问答。 T：Look at this picture. Is it still beautiful? Where will you go for the holiday ? 1. Read the text carefully , ① Mike will go ... ② Yanglin will go ... ③ Liu tao will go ... ④ Suhai will go ...教师根据学生回答进行板书。 2. 3. Finish read and write . Step 4 小组活动 1.复述课文 学生四人一组，分别复述课文中四个人物的暑假出游计划，可以用第一人称也可以用第三人称，小组活动结束后，教师请学生复述课文。 2.小组活动，分享暑假计划 3.介绍暑假活动 I will go to ...by...,I will stay there for a month ..
Step5、Fun time 1. Ss take out the card and choose one pictures then make your summer plans . 2. 小组活动，开展游戏。 教师安排学生两人一组，以接龙的方式开展活动 3拓展活动 在熟练掌握目标句型的基础上，教师可以添加句子状语，增加难度，训练学生的拓展能力。
Step5我评价 Ticking Time ☆ ☆☆ ☆☆☆ I can talk about summer holiday plans
I can name the cities 作业设计 Cope the words Read the text Preview Fun time & checkout time
板书设计 Unit7 Summer holiday plans What are you going to do for the summer holiday? I’m going to …
教学后记 单元课题 Unit7
第2课时（总4课时）
课 题 Summer holiday plans 教授日期 2015年 月 日 教学内容 Grammar time 教学目标 1、学习并理解Grammar time的内容，会正确并熟练地运用句型where /what/when will you go for the holiday？ How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I won’t 2、让学生紧密联系生活用where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I won’t 句型来讨论暑假出行计划。 3、简单复习一般现在时，现在进行时，一般过去时。
教学重点 一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句
教学难点 where /what/when will you go for the holiday？ Will you ...? Yes,I will /No I won’t 教学过程 反思与讨论 Step1、Revision T: Good morning, class. In the last class, we have learned the text. Let’s describe the Status of the Earth. And what should we do in group.(小组成员合作用英语描述上节课内容) Step2、Grammar time 1. 问答活动，操练一般将来时的一般疑问句 who Where how How long what
Mike London By plane One month Visit grandprents Yangling Beijing’ By train Visit aunt and uncle Suhai Hongkong By plane Go to Disneyland and ocean park Liutao Taipei By plane Take photos
根据表格教师示范用一般疑问句进行提问，要求学生给出肯定和否定回答。 T：Wil lMike go back to London for the summer holiday?
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第3课时-译林版
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第3课时-译林版教学目标1.学生能够听懂、说出以下单词：explore, adventure, activity。
2.学生能够根据图片和提示语言表达出自己的暑假计划。
3.学生在阅读理解中能够理解文章内容并回答问题。
教学重点1.学生能够根据图片和提示语言表达出自己的暑假计划。
2.学生在阅读理解中能够理解文章内容并回答问题。
教学难点学生能够根据图片和提示语言表达出自己的暑假计划。
教学准备1.教师准备录音机或播放器。
2.教师准备图片，包括不同种类的暑假活动。
3.教师准备相关的阅读理解题目和功课。
教学过程Step 1. Revision1.Review the previous lesson by asking students what they have learned about summer holiday plans.2.Ask students to give three examples of activities they can do in summer.Step 2. Presentation1.Show students different images of summer holiday activities, such as hiking, swimming, camping, etc.2.Introduce new vocabulary: explore, adventure, activity.3.Play a recording of the new vocabulary so that students can listen and repeat after it.Step 3. Practice1.Ask students to look at the pictures and choose three activities that they want to do in summer.2.Ask students to work in pairs and discuss their summer holiday plans using the new vocabulary. They need to tell their partners what activities they want to do and where they want to go.3.Have some student pairs share their summer holiday plans with the class.Step 4. Reading1.Give students a reading passage about someone’s summer holiday plans.2.Instruct students to read the passage and answer the comprehension questions.3.Check students’ answers and provide feedback.Step 5. Homework1.Ask students to write a paragraph about their summer holiday plans, using the new vocabulary.2.Assign the next lesson’s reading passage as homework.教学反思在这节课中，学生需要掌握的新词汇比较简单，但是对于他们来说，根据图片和提示表达自己的暑假计划确实是一个较为困难的任务。
英语译林版教案│六下│Unit 7 Summer holiday plans 教案
Unit 7
Summer holiday plans
【教学目标】
1.知道如何讨论假期计划并初步学会讨论。
2.了解一些世界著名城市，并激发旅行的愿望。
【重点难点】
1.学会用Where/When/How long/What will you…?以及回答I /We will…
2.正确使用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句进行提问。
【教学准备】
图片，PPT等。
【教学过程】
Step 1: Free talk
1. 通过教师的信息卡了解Name, School, Hobbies。
学习travel, 提出争做traveller (得贴纸).
2. 通过教师last summer holiday的旅游照片，让学生提问，了解相关信息，并教会学生如何提问。
3. 由思考相关问题，提出计划，从而揭示课题。
Step2. Presentation
1. 看图，猜测孩子们在干什么？听音核对。
2. 看卡通，完成连线。
Where will they go?
3. 猜一猜。
How will they go?
4. 读一读。
What will they do there?
5. 再读课文，完成判断。
Step3. Consolidation
1. 跟读课文，学生朗读。
2. 完成课堂巩固练习。
3. 拓展交流“Our summer holiday plans” Step
4. Homework
1. 跟读课文3遍。
2. 将你的假期计划与父母做个交流。
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第5课时-译林版
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第5课时-译林版课时目标1.学生能够说出他们在假期中的计划并能够描述这些计划。
2.学生能够理解并使用五个单词：plan, trip, beach, museum, airport。
3.学生能够用简单的句子形式表示他们的计划和别人的计划。
4.学生能够运用所学语言知识完成对话交流。
教学重点1.学生能够用所学语言知识描述他们的计划和别人的计划。
2.学生能够听懂他人述说假期计划并能够提出问题。
3.学生能够用所学语言知识完成简单的对话。
教学难点1.学生能够用所学语言知识描述他们的计划和别人的计划，并能够用英语执行日常交流。
2.学生能够熟练使用五个单词。
教学准备1.用于描述假期计划的图片或卡片。
2.小组活动用的素材。
教学过程1. 活动1：复习暑假计划•让学生回答他们计划假期去哪里旅游，以及他们计划做什么。
•让学生尽可能详细地描述他们的行程和活动，鼓励他们使用所学语言知识。
2. 活动2：介绍新词汇•教授新词汇并用图片或卡片展示其意义，并让学生重复。
•让学生阅读这些单词并问及他们所知道的含义。
3. 活动3：使用新单词•让学生在一对一或小组对话中使用新词汇，例如：“我计划去海边玩”，“我们计划去旅行”，等等。
4. 活动4：听力理解•播放一个关于暑假计划的对话，并询问学生问题以检查他们的听力理解能力。
•让学生在小组中讨论他们所听到的对话。
5. 活动5：对话练习•将学生分成小组，让他们模拟简单的对话，涉及新的单词和所学语言知识。
•让学生在对话中自由调整五个单词的位置，并掌握其语序。
课堂延伸如果有时间，这些活动可以进一步拓展： * 活动6：学生以小组为单位，制作一个寻宝计划并为此设计路线图和地图。
* 活动7：在学生最后一堂课之前，让他们分享他们在假期中所体验到的活动和见闻。
鼓励他们使用所学语言知识，以使课堂内容更加紧密结合学生的生活经历。
课后作业•学生要在家中制作一个自己的暑假计划，并在下一课堂上分享给其他学生。
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时教学目标：1. 听懂并会说短语“go hiking, go fishing, visit relatives, ride a bike, go camping, have a picnic”。
2. 学会谈论自己的暑假计划以及询问他人的暑假计划。
3. 提高学生的口语表达能力和听力水平。
教学重难点：1. 短语的掌握和应用。
2. 询问别人的暑假计划以及表达自己的暑假计划。
教学准备：教师准备PPT，录音机，图片。
学生：词汇卡片，笔记本。
教学步骤Step 1: Warm-up1. Greeting and free talk.T: Good morning/afternoon, class. How are you today? Let’s have a brief talk about your summer holiday. Did you enjoy your holiday? What did you do during your holiday?(Some students are expected to share their holiday experiences.)2. Review the new words: go hiking, go fishing, visit relatives, ride a bike, go camping, have a picnic。
Step 2: Presentation1. Show pictures of different activities, such as hiking, fishing, visiting relatives, riding a bike, camping, picnicking etc.2. Play the recording and ask students to listen.T: Listen to the recording and try to figure out whatthe speakers are going to do in the summer holiday.(Play the recording for the first time)3. Play the recording for the second time, and ask students to fill in the blanks.T: Listen to the recording again and fill in the blanks with the words we have learned.(Sample sentences: I’m going to____ in the mountains. I’m going fishing on the____. We’re going to ____ our grandparents. We’re planning to____ for a week. We’re going to ____in the park. We’re going to____ and enjoy the sunshine.)4. Listen again, and ask students to repeat after the speaker.Step 3: Practice1. Pair work. Ask students to make a conversation about their summer holiday plans by using these phrases.Student A: What are you going to do this summer holiday?Student B: I’m going to… (give a response)2. Group work. Ask students to work in groups and share their summer holiday plans.T: Now you can talk with your classmates about your plans for this summer.(Sample questions: What are you going to do in the holidays? Are you going to visit your relatives? Are you going to travel somewhere? Where are you going to go? What are you going to do there?)Step 4: ProductionT: Now, let’s create a chart together to record our plans. Please fill in the chart with your plans, and discuss in groups.Activities NameStep 5: Summary1. Ask several students to share their plans.2. Summarize the contents of this lesson.Step 6: Homework1. Write a passage about your summer holiday plans.2. Preview the next lesson.教学反思本节课通过展示图片和播放录音的形式揭示了六年级学生熟悉的暑假活动。
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时教学内容本课时主要是听力及口语练习，学生将在现实场景中训练英语听力及口语能力。
本课与前一课配合，帮助学生学习如何表达和询问别人的计划，以及如何提出建议。
教学目标语言知识•学习如何询问别人的计划和提出自己的建议•学习一些旅游的词汇及短语•训练英语听力及口语能力，能够听懂别人在讲述他们的旅游计划，并能够流利地谈论自己的计划学习策略•培养学生的合作学习能力，在与伙伴的交流中，以更自然的方式练习英语口语•培养学生的自主学习能力，在听取别人的计划时，要有记录的习惯，这有助于他们在以后的实践中获得更多的经验情感态度•培养学生的参与意识及思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和问题解决•培养学生对于他人生活、文化等方面的兴趣和尊重，帮助他们形成包容的心态教学重难点教学重点•询问别人的计划及提出建议•旅游的词汇及短语教学难点•如何流畅地表达自己的旅游计划•如何听懂别人所讲述的旅游计划，并作出恰当的反应教学准备•一张大型中国地图•PPT课件•课本及练习册教学过程Step 1 Revision教师将学生分成几组，让他们对于上节课所学的内容进行复习，并找出优秀作品，跟全班同学分享。
Step 2 Presentation•教师放映一张全国旅游路线图，并让学生观察、积极提出问题。
•教师通过PPT介绍旅游的基本概念、一些常见的旅游方式，以及在旅游中所需要注意的一些安全事项。
Step 3 Listening and speaking•教师让学生听录音，在录音中，有人在介绍他们的旅游计划，学生记录听到的关键信息，如旅游方式、地点、时间等。
•教师让学生以三人一组进行讨论，尝试说出他们所听到的计划。
然后，教师会在PPT上展示这些计划，并让同学们补充完整。
•教师鼓励学生提出自己的旅游计划，并让他们与同桌分享，共同商讨。
Step 4 Production•教师让学生自由组合，继续谈论他们的旅游计划，并在组内交流，探讨如何提出建议和反应。
译林英语六下Unit7 Summer holiday plans教学课件(有教案)4
Brain storming（头脑风暴）
• places
• how • when
• why
• what • who • ...
Ask and answer:
• A: What/when/where/why/how/...will you...? • B: I’ll... • A: Will you...? • B: Yes/No...
Unit 7
Preparation:(课前准备)
Try your best to write (尽可能多地写 这篇小作文。)
What will we learn 我们将学习什么？
Sound time, Checkout time
① ②
I know how to pronounce “oy”.我
能准确地发“oy”的音。 I can ask and answer questions with “will”. 我能用“will”来问答相关话题。
•Where will you go if you can travel around the world?
What questions can you ask about his/her travel plan?
Bobby will get to the UK by taxi. Is it a good idea?
How will you get there if you want to go to the UK?
aa toy train train
This is a toy train
• • • • •
Fill in the blanks(填空) Look at the boy Playing with his toy He really is so happy. He's so full of joy
译林版本6b-unit7教案
Make a model.
S1: I will go to Hong Kong.
Then show the picture of each city.
2 Group work: What else do you want to know about their plans?
What questions do you have?
3 How to ask? Then read and find the sentence.
T: I will go to Xiamen. He will go to Hong Kong. Understand?
(请十个小朋友示范，淘汰说错的同学，最终答对的同学获胜。)
2 play this game in four.
Step 4 Consolidation
1 do a survey.
T: Look at your paper. Please do the survey with your friends. Try to use these sentences.
Look at the table on the blackboard and tell their plans.
My family and I will visit ….
We will stay there…
Yang Ling …
Su Yang …
Liu Tao …
2 Let’s help him complete his note.
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans Fun time ｜译
六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Fun time |译林版（三起）一、教学目标1. 让学生能够理解并运用一般将来时描述未来的计划。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum等。
2. 句型：What will you do this summer holiday? I will ...三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一般将来时的用法，能够用英语描述自己的暑假计划。
2. 教学难点：正确运用一般将来时，避免与其他时态混淆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引发学生的兴趣，让他们预测本节课的内容。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生用英语描述自己的暑假计划。
4. 巩固：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般将来时的用法。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，总结本节课的重点内容。
2. 用不同颜色的粉笔标注出一般将来时的结构。
七、作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己暑假计划的短文。
2. 让学生搜集一些关于暑假活动的图片，并用英语进行描述。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我注重培养学生的听说能力和小组合作能力，让他们在实际情境中运用所学知识。
同时，我也注意到了一些学生在运用一般将来时时出现的问题，我会在下一节课中进行针对性的讲解和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现也让我感到满意。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans Story time ｜译林版(三起)
六下Unit 7 Summer holiday plans（第1课时）教案【教材分析】本单元谈论的话题是暑假出游计划。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
本单元的词汇是有关城市的地点名词可结合图片和视频进行教学。
【教学目标】1.知识目标：①能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo②能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei③能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will. /No I won’t.2. 能力目标：①通过课文重点语言知识点的学习，能初步理解并朗读课文。
②能在理解课文的基础上复述课文。
3．情感目标：通过学习，让学生了解国内外著名城市的主要景点。
【学情分析】学生已经接触过用will表达的一般将来时。
【教学重点】①能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei②能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will. /No I won’t.③能正确理解、朗读课文。
【教学难点】①能理解、朗读并复述课文。
②能正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
③能理解运用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
牛津译林版-英语-六下-译林版六下Unit 7Summer Holiday plans 精品教案
英语译林版六下Unit 7Summer Holiday plans 精品教案交往互动式教学设计交 往 互 动 式 教 学 设 计(story time)Where will the children go for summer holiday? ….will….Summer holiday plansBeijingHong KongTaipeigoback to Londonstay there for a monthVisit aunt and uncleBy trainDisneylandOcean ParkTake some photos交往互动式教学设计I won’t go there with you！… …12minStep5Task 3引发期待行为，强化结构1、Let’s discuss:What do you think of Bobby?2、Let’s share:Two sentences: Seek the truthfrom facts. （实事求是）Talking mends no holes. （空谈无补）3.Ticking timeBobby is … …Sum up in groups讨论Bobby这一卡通形象，体会故事的幽默性。
达成目标3Step6Post task提供反馈评价，巩固结构Homework1、Listen and read the cartoon, try toread it fluently.2、Preview（预习）Sound time andCheckout time .3、Finish Unit7 Exercise 3.完成练习课内向课外拓展、延伸，巩固本单元所学内容。
板书设计：Unit7 Summer holiday plans(Culture time &Cartoon time)交往互动式教学设计。