脚内侧传球说课稿
《足球—脚内侧传球》说课稿
11级体教三班：顾浜
一、教学指导思想
本课以足球教学内容应掌握的一项技术为依据，在教与学的过程中，通过教
师引导，把足球同游戏相结合，使游戏和比赛贯穿课堂始末，让学生在游戏和比
赛中，亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性，按体验—认识—再体验—探究—
掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主，结合同学之
间的相互交流、相互探究，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生
的主体性和学习的自主性，同时使课堂教学活动变得更加有效。
二、学情分析：
1、 教学对象为七年级学生 ，这一年龄段的学生有一定模仿能力，但对足球教
材的基础较差，了解较浅。在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也
存在着一定的差异。
2、 七年级学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠
缺。对于足球比赛多是爱看不爱参与，基本功较差。对此，在教学中关注学生的
个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益。
3、 七年级学生活泼好动，处于思维的活跃期，爱玩、爱热闹但不喜欢单调的足
球技术教学，怎么调动学生学习的积极性，必将是教学的重要环节。
三、教材分析：
足球是中学阶段的基础教材，足球比赛是学生喜欢的一项球类运动。具有独
特的攻守合一、团结一致以及合理的战术配合运用等特点，对发展学生的速度、
力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都
具有积极地促进作用。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是
足球比赛中运用较多的一项技术，它具有：传球方向容易控制；发力简单；传球
路线较直；易于掌握等特点，因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。
本次课是单元教学中的第一次课，从足球基础技术的学习来看，本课在足球单元
教学中起着引路的作用。
四、教学重点：脚内侧传球动作协调用力的方法。
五、教学难点：正确的运用脚内侧传球技术于练习和比赛当中。
六、教学目标：
1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。
2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。
3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。
4、通过练习体验乐趣、表达情感。加强学生之间的交流合作，培养良好的合作
意识和创新精神。
七、教法与学法
教师主要采用：（1）讲解示范法。（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一
进行最后完整练习。（3）启发引导法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛
时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
学生主要采用： （1）观察法 （2）模仿法 （3）小团体练习评价法：如几
位同学之间相互配合，通过相互之间的探讨完成老师的课堂练习的内容。发挥学
生的主体作用，如通过观察同伴的练习情况，根据自己已有的经验及我讲解的动
作要领，对动作优劣作出评价，加深对动作的印象，提高动作质量。
八、教学过程：
根据以上教材分析，教学重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学
过程分成四个阶段组织实施。
（一）、活跃情绪、启发兴趣
教学步骤：
1、课堂常规
2、准备活动：学生慢跑1分钟后分为二路纵队围成圈进行行进间足球操。
目的：加强组织纪律，明确教学任务，集中学生注意力，提高兴奋性。
3、游戏：“保龄球”比赛（方法略）
（二）、保持情绪、合作探究
1、学习脚内侧传球，转化兴趣 （认识）。
在学生进行游戏“保龄球”比赛的基础上，修改规则，采用脚踢“保龄球”的
形式，比赛结束后教师对学生比赛时，脚踢球时所采用的方法进行比较，总结出
脚内侧踢球的优点，球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高，接着引导学
生学习脚内侧传球技术。（目的：制造困难，转化兴趣）
2、练习脚内侧传球，点拨指导 （再体验）。
（1）、由小组长用脚固定住球，其他组员依次模仿脚内侧踢球动作踢球，但不允
许使球移动！
（2）、各组学生分站在栏架两侧利用脚内侧踢球穿过栏架练习，距离由近到远！
（目的：学习方法，掌握技能）
（三）激发潜能、培养兴趣
射门比赛（探究）：学生学习了脚内侧传球技术后，教师利用射门比赛结合正
确的脚内侧传球技术方法进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探
讨脚内侧传球技术。（目的：运用技能，精益求精）
（四） 总结评价、课后延伸
教师：评价在本堂课的练习中最有价值的动作，引导学生平时多注意观察，多动
脑思考，培养自己的创新意识。
学生：虚心接受老师的引导，自我评价，谈自己的感受。
教师：随教师讲解放松并口令指挥。
学生：听清老师的讲解内容随口令一起练习。
教师：课后延伸让学生课下组织一场足球比赛，运用脚内侧传球技术。
师生：相互道别，收拾归还器材，结束本课。
《足球脚内侧传接球》体育说课稿
《足球脚内侧传接球》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是体育组的8号考生，我今天说课的题目是《足球脚内侧传接球》，我将从以下几个方面来展开我的说课。
足球脚内侧传接球是足球的基本技术之一，是小学体育教学的重要内容，通过足球训练可以发展学生力量、灵敏、协调性等素质。
根据学生活泼好动，善于表现，好奇心大等特点，在教学过程中我将采用形式多样的教学方式来激发学生的兴趣。
结合以上分析我设计了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标。
1.了解掌握足球脚内侧传球的动作要领，80%的学生能够完成足球脚内侧传球动作。
2.通过学习，发展学生力量、灵敏、协调性等身体素质。
3.在学习和练习的过程中，培养学生的勇敢，不拍困难，勇于进取的心理素质与体育精神。
根据教学目标确立教学的重点为：脚内侧传球的完整技术。
难点为：传球的方向及力量的控制。
为了达成教学目标，本节课采用教学的方法有：讲解示范法、分组练习法以及纠正错误法。
接下来谈谈我的教学过程，本课分为四个部分。
首先是开始和准备部分两个环节预计用时8分钟。
开始部分主要是常规课程的内容，提出相关要求后，接着是采用配乐韵律操进行热身。
韵律操是在直径为15米的圆周上完成。
通过我的讲解示范，学生随着音乐伴奏跟着坐。
在准备活动中重点安排了膝关节与踝关节的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，避免训练伤的发生。
其次是基本部分，预计用时27分钟。
这一部分是本课教学的重中之重。
依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下，首先我将采用谈话的发生进行导入，向学生提问；你们有没有喜欢的足球明星，你们要不要像他一样在足球场上有精彩的表现。
经过学生的回答从而引出本课的教学内容。
接着是讲解示范环节；根据人数情况调整好队形，向学生讲解示范足球脚内侧传接球的技术特点与方法，（如脚内侧传球有助跑、支撑、摆腿、击球、随前五个部分组成）。
此环节主要采用的是侧面示范和正面示范，示范之前要求学生注意力集中，学会自主模仿跟着做，目的是为了让学生更加直观的了解动作，提高课堂效率。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿脚内侧传接球说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的脚内侧传接球说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学理念本课以健康第一为指导思想，根据体育与健康课程标准的要求，在教学中充分发挥教师主导作用的同时，注重学生主体地位的体现。
我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线，注重诱导、启发，发展学生的速度、协调、灵敏等素质，提高学生的运动能力与健康水平。
二、教材与学情分析足球脚内侧传球是足球的基本技术之一，是小学三年级的主要教学内容，脚内侧传球能够发展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动，善于表现，对新鲜事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材与学情的分析，我确定了如下教学目标，1、知道足球脚内侧传球的动作要领2、80%以上的学生能够做出正确的脚内侧传球动作，发展学生的灵敏、协调素质。
3、乐于展示自我，能够积极的参与练习与游戏四、教学重点、难点根据教学内容与学生实际，我确定本课的教学重点：脚触球部位。
教学难点：传球的方向及力量控制。
五、教法与学法为了达成教学目标，依据小学生身心发展的特点，结合本课学习内容，我所采用的教法为：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。
采用的学法为：观察法、合作法。
六、教学过程（一）开始部分，用时约9分钟，2分钟教学常规后为了集中学生的注意力，我选择了一个小游戏，“大西瓜与小苹果”，随后我组织学生在音乐声中跟随教师一起进行韵律球操练习，这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣，在专项准备活动中，我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，避免发生运动损伤。
（二）基本部分，此部分用时约26分钟，这一部分是本课教学的重中之重，依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下：首先，我组织学生用脚内侧脚弓部位进行触球练习，目的是让学生体验脚弓触球，明确脚弓触球的部位，随后，我进行完整的脚内侧传球的动作示范，让学生初步建立完整的动作表象，为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领，解决本课的学习重点，脚触球的部位，我选择了三个练习手段：第一个练习，我组织学生进行丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。
足球脚内侧传接球说课稿
足球脚内侧传接球说课稿各位评委，大家好：我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》，我主要从下面七大部分说课。
一、指导思想以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。
二、学情分析：分为两大重点第一重点：足球是初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生研究的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，而本节课所要研究的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生研究和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，研究一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在初中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练、反复练、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。
在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。
第二个重点：初中学生精力充沛，乐趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的乐趣。
部分班级以男生为主，很有益于足球运动的开展，学生对足球运动也十分喜爱，但是足球的基本技术不规范，学生很容易通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。
足球脚内侧传接球说课稿
足球脚内侧传接球说课稿
-CAL-FENGHAI.Network Information Technology Company.2020YEAR 《足球—脚内侧传接球》说课稿 霍城中心小学 王国坚 一.教学指导思想： 本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位 ，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。 二.学情分析： 本次教学对象是四年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。 三.教材分析： 本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用简单的热身活动，了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。 四.教学目标： 1.认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。 2.技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。 3.情感目标：培养学生相互合作，激发学生对足球的兴趣。 五.教学难点： 多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。 六.教法与学法： （1）讲解示范法： （2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。 （3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。 七.教学过程： 根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。 1.课堂常规、准备活动： （1）绕足球场中圈慢跑。 （2）教师带领做简单的热身活动。 2.学习脚内侧传球，转化兴趣。 （1）原地脚内侧传接球。 教师找同学示范足球脚内侧传接球。 （2）两人一组练习脚内侧传接球： 两人一组在放好的标志碟中间练习足球脚内侧传接球。 （3）移动传接球: 两人一组，两人间隔3米向前跑动传接球。一人在固定点传球给另一名同学，另一名同学用手抱球，接到球后跑至传球的位置，两人一次循环。 3.抱球游戏： （1）将学生分为两组，相隔10米站立。 （2）教师指挥，发出口令，开始抢球，先抢完者则胜。 4.放松游戏: （1）.打气游戏。 八.老师点评： 评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以肯定的态度给同学们一些赞扬，引导学生平时多注意观察，多动脑思考，培养自己的创新意识。
脚内侧传球说课稿
说课稿各位老师大家好，大家好！现在我说课的内容是脚内侧传球——第4节课脚内侧传球练习常犯错误纠正。
1.结合学情“说”教学内容重难点由于七年级学生已经初步学习了脚内侧传球的基本技术：助跑、触球和跟随动作。
因此，本次课教学内容的重难点拟确定为支撑脚的选位和击球的部位，踢球时力量的控制和方向的把握。
2.结合教学内容“教学目标”跟据以上教学重难点、学生前期学习情况，本科教学目标拟定位：①知识与技能：通过足球短传，提高学生之间的短传配合能力和传球质量。
②过程与方法：通过身体素质练习，发展学生的腿部、腹部力量，提高学生的身体素质。
③情感态度与价值观：足球短传培养学生观察、预测事物发展的能力，促进身心健康发展。
3.结合教学目标“说”教学设计与教学步骤为了达成预设的教学目标，本课设计了以下步骤、教学方法与手段：（1）准备部分设计时间 8min整队、清查并报告人数师生问好宣布本课内容、任务及要求安排见习生热身跑 2圈专项准备活动要求：准备活动充分、以免受伤（2）基本部分教学设计时间 27min①熟悉球性练习a.左右脚踩球b.双脚脚内侧互踢球c.双脚左右横向拉球②复习原地无球动作模仿练习，老师来回检查并指导。
进行原地的无球动作模仿练习，体会脚内侧传球的动作要领。
③复习踢固定球练习，老师来回检查并指导。
两人一组进行踢固定球练习，体会触球的部位和支撑脚的选位。
④脚内侧传接球练习，教师示范动作、讲解训练方式及要求，适时观察与纠正错误。
两人一组相聚7米面对站立。
要求：必须停球再传球，不允许一次触球；观察队友位置；传地滚球⑤脚内侧不停传练习，教师示范动作、讲解训练方式及要求，适时观察与纠正错误。
两人一组相聚7米面对站立。
要求：触球不超过两次；观察队友位置，呼应；传地滚球。
⑥常规错误纠正a支撑脚选位错误纠正：用标记来提示支撑脚站位，进行反复的支撑脚选位练习。
b接触球的部位错误纠正：反复的进行固定球模仿踢球练习，也可以用实心球做触球练习，体会动作要领。
《足球脚内侧踢球》说课稿
《足球脚内侧踢球》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我今天要为大家讲授的课程是《足球脚内侧踢球》。
足球是一项全民性质的运动项目，越来越多的人通过参加足球活动来锻炼身体、增强体质、提升健康水平。
而踢球的技能就是足球运动中最基本的部分，因此，精通各种足球踢法是每个足球爱好者必须掌握的技能之一。
内侧脚踢球是足球运动中常用的一种技巧，适用于在场上控球、传球、射门等多方面的应用。
本次教学的目标是，帮助学生了解和掌握足球内侧踢球技巧，让学生熟练运用内侧脚踢球技巧，提升他们在足球场上的实战能力。
教学内容主要包括如下几个方面：一、内侧脚踢球的基本动作要素1.站立：用脚内侧踏住球，站立得稳。
2.踢球：将身体重量转移到站立脚，后脚放在球旁边，借助身体的力量击出球去。
3.踢球的力量：脚重心要靠前，脚踩到球的那一瞬间，立刻蓄势，将充足的力量通过脚球传递出去。
二、内侧脚踢球的步骤讲解1.正确的站立姿势：双手自然下垂，身体重心在踩住的那只脚上，膝盖及腿部微弯。
2.踢球姿势：站立脚略微前移，非踢球脚靠后一个步伐放在足球旁边，同时将腰部转向踢球脚的方向。
3.踢球动作：踩住足球后，内侧脚向上提起，身体向后倾斜，利用身体重量才能将球踢出。
4.踢球力度：平时练习时可以放低力度，比赛时可以根据不同情况加以选择。
三、内侧脚踢球技巧的练习方法1.练习站立技巧，做到站稳踏实，保证踢球动作的稳定性。
2.逐步增加踢球的力度，多次反复练习内侧脚踢球的技巧，从而完成连贯的内侧脚踢球动作。
3.借助墙壁和障碍物的帮助，进行定点踢球、数组突破等训练。
四、教学注意事项和教学评价1.注意安全：由于踢球动作较为剧烈，需注意防止脚部受伤。
2.增加互动：可设置一些配合演练和场地配合等教学方法，以增加学生的兴趣，激发其学习积极性。
3.评价方面：可以给学生一个简单的测试，以验证他们掌握了内侧脚踢球技巧的程度。
通过本次教学，我们相信学生们能够了解并掌握内侧脚踢球技巧，并且在以后的足球实战中灵活运用。
脚内侧踢球说课稿
脚内侧踢球说课稿脚内侧踢球说课稿作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。
掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。
我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析。
二、教材分析脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。
同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。
下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。
）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，教师参与。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。
教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。
足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
《足球脚内侧踢球》说课稿
《足球脚内侧踢球》说课稿说课人：刘冠宇尊敬的各位评委、老师们：大家好！，来自广州二中。
今天我说课的内容是高中年级水平五——《足球脚内侧踢球》单元计划的第3次课时。
下面我将从指导思想、教材、学情、目标等几个方面对本次课进行阐述。
一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，本次课以初中体育教学大纲教材为依据，结合高中学生、精力充沛、好奇心强、学习能力强的特点，选择足球脚内侧踢球为主授内容。
在实际教学过程中，贯彻“先学后教，先练后讲”的教学理念，运用“我领你跟”的体育教学模式，发挥教师主导作用的同时以学生为主体，激发学生的兴趣，培养学生的能力，为终身体育打基础。
二、教材分析首先是教学内容。
本节课的教学内容有两个：主教材：学习足球脚内侧踢球技术。
第二，副教材：专项素质‘速度灵敏练习。
进行这个素质练习的目的是为了提高学生的灵敏、速度、爆发力。
其次，是对本节课的教材进行分析：足球具有很强的趣味性、对抗性和锻炼价值，是体能技能及团队合作意识要求较高的人集体性运动项目，深受学生的喜爱。
学生通过足球技术可以发展学生下肢力量以及身体灵敏性、协调能力，培养学生团结协作，努力拼搏精神，提高自信心和社会适应能力。
最后，是本次课的创新改革：先学后教，先练后讲。
改变以往教师教，学生学的教学方式，采用“我领你跟”的教学模式。
学生通过学习小组进行体验模仿学习，然后教师根据学生的实际掌握情况对动作技术进行详细讲解并做正确示范，帮助学生建立正确的动作概念。
三、学情分析本节课的教学对象是广州二中高一的学生。
我校重视体育课的教学，在教学设置过程中考虑课程多样性，学生参与体育运动的积极性也较高。
学习生正处于学生正处于好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。
男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱。
因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。
《脚内侧踢毽球》说课稿
《脚内侧踢毽球》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我叫彭燕飞,今天我说课的内容是：脚内侧踢毽球。
下面就我的教学思路对大家进行阐述：一、指导思想本次课将以健康第一为指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。
发展学生的身体协调性、灵敏性、增强学生的体质。
努力在教学中创设和谐的师生关系，营造快乐的课堂氛围,让学生从"模仿学习"逐步走向"独立学习"，在学练中学会观察、学会思考、学会交流，展示自我、树立自信心，体验毽球运动的乐趣。
二、教材分析：毽球运动有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增进健康。
八年级学生具有一定的体育活动能力和认知水平，对挑战性的体育学习内容有一定兴趣，但学生个体在体能、心理等方面的差异性是显著的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向。
三、教学目标的设定：1、运动参与目标：让学生积极投入学练中来，享受毽球运动的乐趣和成功的喜悦。
2、运动技能目标：让80%以上学生基本掌握脚内侧踢球的动作要领。
3、身体健康目标：发展学生的空间感应能力和身体协调能力。
4、心理健康与社会适应目标：课中加强师与生、生与生交往，培养学生创新意识和团队协作能力。
四、教学重、难点：教学重点是：脚触球的部位与触球时机的把握。
教学难点是：关节放松，力度的控制。
五、教法立意：通过教师的启发，直观演示，要点提示，讲练结合以及游戏竞赛等，让学生清楚地了解踢毽球的动作要点及目的作用。
毽球技术比较简单、易懂；使全体学生都有能力有条件参与这项运动。
六、学练方法：采用自学模仿法、讨论学习法、分组练习法、竞赛法等，让学生多触球，多练习、多思考，营造合作探究、团队协作的学习氛围。
七、教学程序：分三个阶段（一）、准备阶段（13分钟）：课的导入是由游戏“毽球战”开始，通过激烈的对抗达到热身的目的，同时把学生运动的情绪充分的调动了起来，在游戏中体会毽球的快乐。