部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教学设计
第2-2课：真诚坦率很重要
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：
懂得尊重他人的意见和表达的权利。（德育）
2、能力目标：
能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
3、知识目标：
知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
重点：
隐够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
难点：
能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
一、导入（3分钟）
课本第12页活动园：
（1)假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做?
(2)我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么?
二、新授 1.出示图片，讨论：这样做好不好?我们该怎么做呢?（信息技术：课件展示图片）
甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
2、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的结果?
3、真诚坦率沟通小提示
（一）：交流中产生分鼓时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。（方法训练：学会真诚坦率沟通）
4、第13页活动园：
(1)身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢?
（2)你也有遇到过被别人打断的时候吗?你是怎样的感觉?
6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，
你赞同这句话吗?为什么?
7、真诚坦率沟通小提示
（二）：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不费同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。（方法训练：学会真诚坦率沟通） 8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗?有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢?
我遇到的问题：
解决的办法：
归纳：锻炼表达小贴士。
课本第14页活动园：
（1)要求别人与自己保持一致，可能的后果是什 么?
（2) 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度?
（3) 9、真诚坦率沟通小提示
（三）：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、总结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
一. 教材分析
部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析
五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2. 教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2. 小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3. 角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程 1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2. 学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
第2课 《学会沟通交流》教案(部编版小学五年级上册道德与法治第一单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元
第2课 《学会沟通交流》教学设计
教学导航
【教材分析】
《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
【教学重点】
正确对待不同看法。
【教学难点】
真诚坦率地与人沟通。
【教法学法】
教法：调查、访问、合作交流
学法：小组讨论交流法
【教学准备】
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
【课时安排】 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计
2 / 6
2课时
教学过程
第一课时
一、播放视频，导入新课
1．教师播放“画杨桃”故事的小视频，播放完毕向学生提问：大家从这个故事中得到了什么启发？
总结点评学生的回答，进行引导小结：不同的人因为看待事物的角度等原因，得出的结论会有所不同。在我们的学习、生活中也是一样，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
二、正确对待他人不同的看法
1．学生自主阅读课本第10页“活动园”栏目，小组讨论课本上提出的问题，派代表回答。
教师总结：这在我们的学习生活中是非常常见的现象，正好印证了我们之前的结论——不同的人对同一问题会有不同的看法。如果别人强迫我们自己不准发表看法，我们一定会非常生气。同样地，我们也要尊重他人表达自己观点的权利。我们可以不赞同他人的看法，但我们要让他人自由而完整地表达。在合理表达观点这方面，我们所有人都是平等的。
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计
五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教学设计
一. 教材分析
《学会沟通交流》是五年级上册道德与法治第2课的主题。本课旨在让学生理解沟通的重要性，学会运用恰当的方式与他人沟通交流，培养良好的沟通能力和团队协作能力。教材内容主要包括以下几个方面：
1. 沟通交流的含义和重要性
2. 学会倾听他人的观点和感受
3. 表达自己的意见和需求
4. 学会尊重他人，处理冲突
5. 实践练习沟通交流技巧
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的沟通能力和团队协作经验，但仍有待进一步提高。在学习本课之前，学生已经学习了有关人际关系的知识，对于沟通交流有一定的了解。然而，他们在实际操作中仍可能遇到一些问题，如不敢表达自己的意见、不会倾听他人、处理冲突能力较弱等。因此，本课的教学需要针对这些特点进行设计。
三. 教学目标
1. 让学生理解沟通交流的含义和重要性，认识到良好沟通对于人际关系的重要性。
2. 培养学生学会倾听他人的观点和感受，尊重他人，表达自己的意见和需求。
3. 培养学生学会处理冲突，提高团队协作能力。
4. 培养学生运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。
四. 教学重难点
1. 学会倾听他人的观点和感受
2. 表达自己的意见和需求
3. 学会尊重他人，处理冲突
五. 教学方法 1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会沟通交流技巧。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，提高沟通能力。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生从中吸取教训，学会处理人际关系中的问题。
4. 小组合作：培养学生团队协作能力，提高沟通效果。
六. 教学准备
1. 准备相关的情景模拟材料，如角色扮演剧本、场景设置等。
2. 准备讨论题，引导学生进行深入思考和讨论。
3. 收集一些实际案例，用于案例分析环节。
4. 准备小组合作任务，培养学生团队协作能力。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
《学会沟通交流》教学设计
《学会沟通交流》教学设计
《学会沟通交流》教学设计
一、教材分析
《学会沟通交流》是统编教材《道德与法治》五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”的第2课。属于《品德与社会课程标准》第三部分“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往”。以及能力要求提出的“学会清楚地表达自己感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活”的范畴。本节课，旨在从正面引导学生认识：不同的人对同一个问题可能会有不同的看法，如只坚持自己的看法，就容易产生矛盾和冲突，对于分歧，我们要正确理解、换位思考、理性对待；学会与他人真诚，坦率地交流，掌握表达和倾听的沟通方法，在练习沟通的过程中明确自己的价值取向，懂得友善相处能帮助我们健康成长，收获友谊。教材从学生已有生活经验出发，设计了谈看法、情景案例、换位三部曲、学一学、试一试、谈经验、话题讨论等活动园，通过这些活动引导学生知道有不同看法或矛盾时要理性对待，学会沟通交流，从而促进自身健康成长。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。本课共三个话题，根据本课的结构联系，我将第1个话题“正确对待不同看法”和第2个话题“真诚坦率很重要”划为第一课时；第3话题“与人沟通讲方法”列为第二课时。本设计为第一课时。
二、学情分析
进入五年级后，学生的自我意识开始增强，在看问题时常常是只坚持自己的观点而不考虑别人，不会站在他人角度思考问题。他们渴望在与人交往中得到他人的认同和接纳，收获友谊，但是，缺乏一些与人沟通的方法，在语言表达、倾听他人、给对方解释的机会等方面有欠缺。通过课前调查了解发现，本班大多数学生能够认识到沟通的重要性，在与同学的相处中也存在许多沟通方面的困惑，但是遇到问题没有能力妥善地解决，本班大部分孩子在与他人观点发生分歧时常采用各执己见，互不相让的态度，因而影响同学关系。也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败，甚至有的孩子在与他人产生分歧时不去沟通，消极等待矛盾的消失。因此，引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。 《学会沟通交流》教学设计
【小学教育】道德与法治五年级上册：2学会沟通交流第一课时教案(1)-2019人教版部编道法
课 题 2、学会沟通交流 课时 2-1 日期
教学目标 1、懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。
2、明白有不同看法时坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生矛盾或者冲突，我们要理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾。
3、通过交流讨论，知道在与人交流沟通之中，要尊重他人与自己的不同，才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。
教学重点 引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。
教学难点 引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流中的注意点。
教学准备 多媒体课件、课本插图等等。
预习要求 回忆自己在日常生活中有没有因为一件事情而与他人产生分歧，后来是怎样解决问题的。
教 学 过 程 旁 注
一、导入课题
1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。
2、出示图片课本第10页的图片引导学生看一看，读一读旁边的文字了解同学们的看法是什么？
3、师：为什么同一场篮球赛，同班同学的看法不一致呢？当同学们的看法不一致的时候，又该怎么办呢？今天我们就来探讨这个话题。
4、板书课题：2、学会沟通交流
二、正确对待不同看法
1、让我们再来读一读五（3）班的三位同学对这次篮球比赛的看法，想一想，他们觉得五（3）班为什么会输呢？
学生讨论交流，教师相机引导：因为每个人的成长环境是不一样的，所以人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面也存在一定的差异，对某些问题就可能产生不同的看法。就像五（3）班输掉比赛这件事，每个人的看法就是不一样的。那么针对同一个问题有不同看法时，我们该怎么办呢？
2、出示课本11页上面的一段文字，引导学生读一读，明白当我们有不同的看法时，如果只坚持自己的观点，而不考虑他人就容易产生矛盾或冲突，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
《学会沟通交流》教学设计 2
《学会沟通交流》道德与法治、人与自我整合课设计
教学目标：
1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚地与人沟通。
3、能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
教学重点：正确对待不同看法。
教学难点：真诚坦率地与人沟通 。
教学准备：
制作课件
教学过程：
暖身活动：
雨点变奏曲
学生在老师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：“小雨”——手指相互敲击
“中雨”——轻轻拍掌
“大雨”——大力鼓掌
“暴雨”——鼓掌加跺脚
最后，让我们送给自己暴风骤雨般的掌声。
一、 启思快车——激趣导入
方才，同学们表现得都很棒，一段紧张的游戏之后，我们放松一下，一起来观看一段视频，倾听一段故事。
播放《画杨桃》 故事听完了，好多同学陷入了思考中。
1、为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？
（因为他和别人所处的位置不同，从他的角度看，杨桃就像五角星的形状。）
2、试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？
3、故事对我们的生活有怎样的启示？
（同样的事情，从不同的角度看，就会产生不同的理解）
的确，从不同的角度看待问题，就会产生不同的结果。这节课，今天我们就一起来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。（板题）
二、心灵冲浪——故事启思
（一）正确对待不同看法
【面对事情时会产生不同看法】
1、在某一次的篮球联赛中，五（3）班输掉了比赛，班上几个同学放学后说起了各自的看法。我们一起来看一看。（课件出示）
2、同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？
（橙色衣服的男孩是从内部因素分析输掉比赛的原因的。
黄色衣服的男孩是从外部因素来分析输掉比赛的原因的。
粉色衣服的女孩是从观众的角度来分析输掉比赛的原因的。）
3、小结：的确，人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同，就很容易造成观点的不一致。
道德与法治五年级上册《学会沟通交流》说课稿
《学会沟通交流》说课稿
尊敬的评委老师大家好，今天我说课的题目是《学会沟通交流》，下面我将从说教材，说教学目标，说重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计六个方面来进行展示，若有不足之处望各位老师予以纠正。
一、说教材
《学会沟通交流》是部编版小学道德与法治五年级上册的一节内容，这节课包含“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”。让学生从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法。
二、说教学目标
1、知识与技能：在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚地与人沟通
2、过程与方法：能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
3、情感态度与价值观：懂得尊重他人的意见和表达的权利。
三、说教学重难点
重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
四、说教法学法
教法：教学这节内容我将采取情境教学和直观演示等教学方法。
学法：新课标要求：学生是学习和发展的主体；指导学生使用讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学。 五、说教学过程
（一）导入课题
1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛，班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。
2、出示图片课本第10页的图片引导学生看一看，读一读旁边的文字了解同学们的看法是什么？
3、师：为什么同一场篮球赛，同班同学的看法不一致呢？当同学们的看法不一致的时候，又该怎么办呢？今天我们就来探讨这个话题。
4、板书课题：学会沟通交流。
（二）正确对待不同看法
1、让我们再来读一读五（3）班的三位同学对这次篮球比赛的看法，想一想，他们觉得五（3）班为什么会输呢？
学生讨论交流，教师相机引导：因为每个人的成长环境是不一样的，所以人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面也存在一定的差异，对某些问题就可能产生不同的看法。就像五（3）班输掉比赛这件事，每个人的看法就是不一样的。那么针对同一个问题有不同看法时，我们该怎么办呢？
部编版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》
学会沟通交流
一、教学内容分析
学生生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳，但是，不同的成长环境、成长经历使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。这是很正常的，那么遇到有不同的看法就需要沟通，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考，如果只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾和冲突。在沟通交流产生分歧时，该如何做？如何更好地沟通交流？一、换位思考：换角度、换立场、换位进行设身处地的思考。换位三部曲：稳定情绪、冷静思考、寻找合理点，让学生明白观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾，只有通过分析，站在对方的角度来思考，才更容易进行沟通；二、真诚坦率：对于不同的看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决，真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。如何做到真诚坦率？首先要尊重他人表达自己观点的权利，对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流，这样，我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往，尊重他人与自己的不同，也是尊重自己；与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
在与人沟通时，还要注意以下几点：一、与人沟通要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通；二、表达讲究方法：1.表达时要自信；2.说话前做好准备，明确观点，充分说理；3.表达是为了让对方能理解和接受自己的意见，说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。三、学会倾听，倾听既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的：1.身体前倾，目光专注；2.边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息；3.从对方的发言中把握关键内容做好回应的准备；4.用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流 》教案教学设计(两课时)
（五）年级上册（ 道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 第一单元：面对成长中的新问题长 总（ 3 ）课时
课 题 2. 学会沟通交流 第（ 一 ）课时
教学目标 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法
教学重点及难点 重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通 。
教学准备、资源 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程
一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏
1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？
小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课
（一）分析讨论：拔河事件
1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）
同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。
教学设计《学会沟通交流》
教学设计模板：
教学设计
课题名称：学会沟通交流
姓名： 工作单位：
学科年级： 五年级 教材版本： 统编教材
一、教学内容分析
《学会沟通交流》是统编教材《道德与法制》五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”的第二课。属于《品德与社会课程标准》第三部分“我们的学校生活”的范畴。
本课由三部分组成。第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生面对矛盾分歧时选择正确的态度和方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧进行交流。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
本节课的学习内容对学生的日常交流、培养正确的友谊观以及正确的价值取向有着至关重要的作用。
二、教学目标
1、能够勇于和准确地表达自己的意见。
2、懂得未能达成共识可展开争论并给对方解释的机会。
3、学习与他人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听，领会对方的想法。
三、教学重难点
1.教学重点：学会理性对待分歧，掌握换位思考的方法。
2.教学难点：尊重他人自由而完整表达自己观点的权利。
四、学习者特征分析
五年级是孩子由儿童期向青春期过渡的时期。进入五年级，学生的自我意识开始增强。通过课前对孩子们的调查和了解，针对学生遇到当自己与其他人看法不一致时，总是想试图改变他人的做法，教师要及时引导孩子学会沟通的技巧是本年龄段孩子成长的需要。因为他们只站在自己的角度思考现状，课堂上教师教给学生沟通的小技能，指导学生学会换位思考，并在实践中生成积极的情感体验很有必要，从而从认知向行动的转化。
五、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、 视频导入，启发灵感 。
1、播放视频（公交车上乘客的争吵）。
师：是啊，视频中的争吵应该是沟通上出了问题，他们可能是没有达成共识通过上节课的学习，我们知道了交流中有了分歧要正确对待不同的看法，除了真诚坦率地交流，在沟通中还需要注意什么呢咱们来继续学习《学会沟通交流》 。