我国现代远程教育的发展现状及前景分析
现代远程教育实践模式文献综述
现代远程教育实践模式综述【摘要】现代远程教育作为一种适应“终身教育”需求的新型教育模式,是以网络传递为优势,以开放性和多媒体化为教学特色,以最大限度地满足社会各界求知需求为目的, 随着现代信息技术的发展而产生的，必将体现出巨大的发展潜力和发展前景。
本文从现代远程教育理论的视角，结合现代远程教育的特征，对现代远程教育的历史发展、国内外动态、他人成果进行分析，就现代远程教育的发展趋势作一初步探讨，说明本课题的基本计划，并对中国现代远程教育的发展作理论思考。
【关键词】现代远程教育；教育技术一、远程教育的发展历史1、原始社会的远程教育现象记录和广泛交流文化知识的工具是语言(体态语，口头语)，语言成为教育不可或缺的媒体。
因为语言比较抽象，常常要用手势、表情、体态传递信息，于是伴随着口耳相传模式，以语言媒体进行信息、知识交流的发展的另一模式——“元媒”出现了，这就是结绳记事、木刻记事、实物记载等为媒体韵传播方法。
2、奴隶社会、封建社会的远程教育现象以孔子、孟子、荀子、墨子、老子等为代表的一大批新兴知识分子，在西周“学在官府”的废墟上建立起新的教育制度——私学。
这一时期远程教育现象主要体现在诸子百家的教育思想和教学活动中。
孔子邀游列国，通过弟子间接传授他的思想和方法，巡回辅导、游学、送学，不能不认为是一种初始的广义的社会远程教育现象。
3、近代社会的远程教育中国逐步地演变成半殖民地半封建社会。
在社会的演变过程中，文化教育也发生了许多重大的变化。
一些政治家、思想家、教育家们都纷纷提出改革旧教育的要求和主张。
中国教育开始了从传统教育向现代教育发展的漫长的历史过程。
在晚清时期，教学内容、课堂教学模式已开始裂变。
英国进行资产阶级革命后，实行“导生制”的学校里，在一个大教室里，安放一排排长桌，每排10多个学生，其中由学习较好的年长的学生做导生。
教师先教导生，然后再由导生把学到的知识教给其他学生，进行教学辅导，学生可从导生那里间接地学到老师传授的知识。
网络教育的定义及作用
关于网络教育的几点看法与体会一、网络教育的定义、优势及发展前景所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。
网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。
自1999年以来，教育部批准67所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。
相较于传统的面对面授课方式，网络教育拥有以下优点：1、资源利用最大化：各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。
学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2、学习行为自主化：网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。
网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3、学习形式交互化：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。
并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
4、教学形式个性化：网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。
网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
云计算技术在教育行业的应用和前景
云计算技术在教育行业的应用和前景随着现代科技的迅速发展，云计算技术已经成为了当今社会一个非常重要的发展趋势。
在各个行业中，云计算技术都已经得到了广泛的应用。
而在教育行业中，云计算技术也已经成为了一个不可或缺的工具。
本文将会探讨云计算技术在教育行业中的应用和前景。
一、教育行业中的云计算技术应用1. 学习资源共享云计算技术可以使学生们更加容易地共享学习资源。
如今，很多学校和机构都已经把学习材料和视频放在了云端中，学生们可以随时随地地通过网络查看这些资源，而不需要担心资料的传输速度和数据存储的容量。
2. 远程教学云计算技术已经让远程教学成为了现实。
在过去，学习者很难跨越地理和时区的限制去接受高质量的教育。
但是，通过云计算技术，学习者可以在线上接受到来自全球各地的优秀教学资源，使得学习者的学习范围更加广泛。
3. 数据管理和学生监控云计算技术可以帮助学校实现数据的智能管理和监控学生的学习状况。
学校可以把学生的个人资料，考试成绩等数据存储在云端中，可以随时进行数据分析，从而更好地了解每位学生的学习状况。
同时，在教学过程中，学校可以利用云计算技术来追踪学生的学习状态并及时修正。
二、教育行业中的云计算技术前景1. 云计算将成为主流随着更多的学校和机构使用云计算技术，他们会逐渐发现这种技术的便利性和优势所在。
随着时间的推移，云计算将会成为教育行业的主流应用。
2. 云计算将促进教育的数字化随着云计算技术的发展，越来越多的学校、机构和教师将会将自己的教育资源和教学内容数字化。
这样可以更好地存储、管理和共享这些资源。
数字化还可以更好地利用数据来了解和改善教学效果。
3. 云计算将谋求更好的教学方法云计算还可以帮助教师、学校和机构探索更好的教学方法和道路。
教育行业将会运用云计算技术和大数据等工具，通过对数据的深入分析和挖掘，来提高教学质量和学习效果。
4. 云计算将使得教育更加智能化云计算将使得人工智能技术在教育领域中的应用成为可能，教学过程会更加自适应和智能化。
浅谈我国远程教育的发展与思考
学点集 中听课 ， 也可 以通 过 网络进行 点播 学习 ，为学生
提供网上答疑、网上作业的条件，有的教学点还选聘一
些面授辅导教师 指导学 生学 习。这种远 程学 习方式学 可
以业余学 习 ， 有一定 的 自主性 ，初步解 决 了在 职人员 的
工学矛盾 。
有 不可估量 的地位 ；现代远程 教育主要是高等远程教 育 ， 白 １９ ９８年教育部在 ４所高等 院校进行现代远程教育试点 开始 ，截止到 ２ ０ 年 ４月 ２ ０６ ５日，共有 ６ 所高校获得教 ６
师通过 网络进行 教学 辅导 、答 疑 和布置作 业 ，学生借 助 多媒体教材 自 和在 网上点播 课程 内容进 行个别 化、 自 学 主学 习。学校提供 网上教 学交 互 的渠道 ，实施 网上信 息
发展 。函授教育 中可 以利 用广 播 电视 和 网络 的方式进 行
教学；广播电视教育也使用传统的邮寄印刷教学材料，
・
５ ・ ４
第 ０ ９年 ９月 ３ 期 ２２ 卷第 ９ ０
高 ｓｏ ｄ ｎｅＥ 哲学社会科学版 ｙ Ｊｕｎ ｌ ｆ ｇ ｅ ｏｒ等函授学报 （ ｃｔ ｎＰ ｉ ｓｐ）ａｄＳ ｃａ Ｓｉｎ ｅ） ｏ ｒａ ｈｒＣ ｒｅｐ ｎ ｅｃ ｄ ａｉ （ｈｌ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉ ｃｅｃ ｓ ｏ Ｈｉ ｕ ｏ ｏ ｌ
Ｓ ｐｅ ｅ ０ ９ ｅ ｔ ｍｂ ｒ ２ ０
Ｖ 但 因各地 条件 、资 源情况 、思想 观念和教学习惯 的影响 ，网络利 用 率还 不高 ，教学 与管
理 模 式 的 改 革 尚不 深 人 。
时答 疑等现代 远程 教 学要 求 在技 术 上 暂时 还不 能满 足 。 因而 ，网络带宽成 了制约 我 国远程 教育 发展 的瓶颈 ，它
教育行业分析评估报告(3篇)
第1篇一、引言教育行业作为国家发展的重要基石，承载着培养人才、传承文明、促进社会进步的重要使命。
随着我国经济社会的快速发展，教育行业迎来了前所未有的发展机遇。
本报告将从教育行业的发展现状、政策环境、市场前景、存在问题及发展建议等方面进行全面分析评估。
二、教育行业发展现状1. 教育资源丰富我国教育体系完善，涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等多个层次。
截至2023年，全国共有各级各类学校53.2万所，在校生2.8亿人，教职工1815.8万人。
2. 教育投入持续增长近年来，我国政府高度重视教育事业，教育投入持续增长。
2023年，全国财政性教育经费总量达到5.8万亿元，同比增长8.5%。
3. 教育改革深入推进教育改革不断深化，教育质量稳步提升。
基础教育阶段，全面实施素质教育，推进课程改革，减轻学生课业负担。
高等教育阶段，推进“双一流”建设，提高人才培养质量。
4. 教育信息化加速发展随着互联网、大数据、人工智能等新技术的应用，教育信息化加速发展。
在线教育、远程教育等新兴教育模式逐渐兴起，为教育资源共享和人才培养提供了新的途径。
三、政策环境1. 国家政策支持近年来，国家出台了一系列政策措施，支持教育行业发展。
如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于加快教育信息化发展的若干意见》等。
2. 地方政策配套各地政府根据国家政策，结合地方实际，出台了一系列配套政策措施，如加大教育投入、优化教育资源配置、推进教育改革等。
四、市场前景1. 人口红利我国人口基数庞大，青少年人口数量稳定，为教育行业提供了广阔的市场空间。
2. 家庭教育需求随着人们生活水平的提高，家庭教育需求日益增长。
家长对子女的教育投入不断增加，为教育行业创造了良好的市场环境。
3. 职业教育发展随着产业结构的调整和升级，职业教育需求旺盛。
职业教育市场前景广阔，为教育行业提供了新的增长点。
五、存在问题1. 教育资源分布不均城乡、区域之间教育资源分布不均，优质教育资源相对集中在大城市和发达地区。
电大现代远程开放教育发展的分析
习思想 指导下联 结和 统保而成 的有机整体 。 我国的广播 电视 大学是 １７ 建立起来 的， 短短 的 ３ ９ ８年 在 ０多 年 的 发 展 中 已显 示 出无 比 强 大 的 生命 力 。 电大 具有 自身 独 特 的优 势 。第 一 ， 国 家投 资 少 ，办 学 规 模 大 。 目前 ， 中 国 电大 在 校 生 已达 １０ ５ 万 人 ，列 世 界 １ 所 巨 型 开放 大 学 之 首 ；建 校 ２ ０ Ｏ多 年 来 ，其 毕业 生 占同期高校毕业生总和的 １ ％，充 分展 示了电大独 ２ 有 的 办 学效 益 。实 践 证 明 ，这 是 适 合 中 国 作 为 大 国 、发 展 中 国家办世界 上最大教育这 样一种基本 国情 的一 条多快发 省 的办学道路 。第二，可 以聘请 普通 高校 及其他教育机 构优 秀 的教师 担任 主讲教师 ，在一定程度 上共享优质 教育 资源 ，有 利 于提高教育质量 。第三 ，不受时间空间限制，受教育者 可 以点播各种课程 。中央 电大 开播 的直播课堂 ， 用模拟信 号 使 传 送 教 育 信 息 ， 信 息 从单 向到 双 向传 递 ，能够 进行 交 互 式 使 教 学 。在 不 发 达 地 区 ，则 可 利 用 “ 习包 ”或 “ 习 辅 导 中 学 学 心 ”等实现非实时交互 式学习。教学方式 由原来 的以教为主 转变为 以学为主 ，体现 了现代教育注重学生主体性的思想 。 现代远程教育是 以现代远程教育信息传输技术为基础 ， 融面授 、函授和 自学等教学形式于一体 ， 通过 多种媒 体及其 优化和有机组合传授知识 的一种教育方式 。 与传统学校 的课 堂教育形式不 同， 远程 教育是一种运用传播媒体在远距离 开 展 教与 学过程 的教育形式 。 在远程教育 的教学过程 中，教师 和 学 生 基 本 处 于 准 永 久 性 分 离 状 态 ； 学 的组 织 受 到 教 师 在 教 材 料 、 划 的准 备 和 学 生 在 支 持 、 务 的 准 备 两 方 面 的 影 响 ； 计 服 技术媒体 （ 如文字媒体 、视听媒体和计算机媒体 ）把教师 和 学 生 联 系 起 来 并 成 为课 程 内容 的载 体 ： 供 双 向通 信 ，使 提 学 生可 以主动与教师交谈 、 对话 并从 中受益 ： 在整个 学习过 程 中一般不设学 习集体 ， 学生通常不在集体 中而是作 为个人 在 自学 。 从 远 程 教 育 的发 展 来 看 ， 经 历 了 函授 教 育 、 播 电视 它 广 教育和现代远程教育三个历史阶段 。 现代远程教育是 随着现 代信息技术 的发展而产生 的一种新型的教育形式 ， 计算机技 术 、多媒体技术 、通信技术 的发展 ，特别 是 Ｉｔ ｎｔ ｎｅ ｅ 的迅猛 ｒ 发 展 ， 得 远 程 教 育 手 段 有 了质 的飞 跃 ， 展 成 了在 高 新 技 使 发 术条件支持下的远程教育 。 远 距 离 教 育 发 展 动 向
教育培训行业发展现状及未来趋势预测分析报告
教育培训行业发展现状及未来趋势预测分析报告第一章引言 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的与意义 (2)1.3 研究方法与数据来源 (3)第二章教育培训行业概述 (3)2.1 教育培训行业定义 (3)2.2 教育培训行业分类 (3)2.3 教育培训行业产业链分析 (4)第三章教育培训行业发展现状 (4)3.1 行业市场规模与增长速度 (4)3.2 行业竞争格局分析 (4)3.3 行业政策环境分析 (5)3.4 行业市场需求与供给分析 (5)第四章教育培训行业区域发展状况 (5)4.1 一线城市教育培训行业发展状况 (5)4.2 二线城市教育培训行业发展状况 (6)4.3 三线城市教育培训行业发展状况 (6)第五章教育培训行业主要企业分析 (7)5.1 企业竞争策略分析 (7)5.2 企业市场份额分析 (7)5.3 企业盈利能力分析 (7)5.4 企业发展前景分析 (7)第六章教育培训行业SWOT分析 (8)6.1 行业优势分析 (8)6.1.1 市场需求旺盛 (8)6.1.2 政策支持力度加大 (8)6.1.3 技术创新驱动发展 (8)6.1.4 产业链完整 (8)6.2 行业劣势分析 (8)6.2.1 市场竞争激烈 (8)6.2.2 教育资源分布不均 (9)6.2.3 教育质量参差不齐 (9)6.2.4 法规监管不到位 (9)6.3 行业机会分析 (9)6.3.1 人口结构变化带来的市场需求 (9)6.3.2 教育国际化趋势 (9)6.3.3 政策红利 (9)6.3.4 技术创新带来的新业务模式 (9)6.4 行业威胁分析 (9)6.4.1 市场监管趋严 (9)6.4.2 行业竞争加剧 (9)6.4.3 教育培训成本上升 (9)6.4.4 社会观念转变 (10)第七章教育培训行业未来趋势预测 (10)7.1 行业发展趋势分析 (10)7.2 行业市场规模预测 (10)7.3 行业竞争格局预测 (10)7.4 行业政策环境预测 (11)第八章教育培训行业投资建议 (11)8.1 投资机会分析 (11)8.2 投资风险分析 (11)8.3 投资策略与建议 (12)第九章教育培训行业政策建议 (12)9.1 政策环境优化建议 (12)9.2 政策支持措施建议 (13)9.3 政策监管与规范建议 (13)第十章结论与展望 (13)10.1 研究结论 (13)10.2 研究局限与不足 (13)10.3 研究展望 (14)第一章引言1.1 研究背景我国经济的快速发展和社会的全面进步，教育培训行业作为人力资源开发的重要组成部分，日益受到广泛关注。
教育科技在农村地区的发展现状及未来趋势分析
教育科技在农村地区的发展现状及未来趋势分析一、引言如今，科技已经渗透到人类生活的各个角落，教育也不例外。
而在农村地区，特别是相对欠发达的农村地区，教育科技的发展尤为重要。
本文将围绕教育科技在农村地区的发展现状进行深入分析，并探讨未来的发展趋势。
二、教育科技在农村地区的发展现状1.数字化教育资源建设随着互联网技术的发展，越来越多的学校开始建设数字化教育资源，为农村地区提供了更多的学习资源。
通过电子图书、在线教学视频等形式，农村学生可以接触到城市学生同样的高质量教育资源。
2.智能化教学手段近年来，随着智能设备的普及，农村学校也开始引进智能化教学设备，如智能黑板、智能教室等。
这些设备能够更好地满足教师和学生的学习需求，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
3.在线教育平台通过在线教育平台，农村地区的学生可以通过互联网接受高质量的教育资源。
一方面，农村学生可以在省去时间和距离限制的情况下，选择适合自己的学习资源。
另一方面，这也为远程教育提供了更多的机会，让更多的优秀教师能够进入农村地区进行教学，填补教师资源短缺的问题。
三、教育科技在农村地区的未来趋势1.人工智能技术的应用随着人工智能技术不断进步，它在教育领域的应用将越来越广泛。
人工智能技术可以通过对学生学习行为的分析，推测学生的学习习惯和兴趣爱好，为学生量身定制学习计划。
对于农村地区的学生来说，这将大大提高教学效果。
2.虚拟现实技术的推广虚拟现实技术可以为学生提供沉浸式的学习体验，帮助他们更好地理解理论知识。
在农村地区，虚拟现实技术可以通过模拟实地考察等方式，弥补实践环节的不足，提高学生的实际操作能力。
3.云计算的普及随着云计算技术的不断发展，农村地区的学校也可以通过云计算将教育资源进行共享。
这将使得农村学校能够共享城市学校的优质教育资源，进一步缩小城乡教育差距。
四、结语教育科技在农村地区的发展，对于提高农村教育质量、促进教育公平具有重要意义。
通过数字化教育资源建设、智能化教学手段的应用以及在线教育平台的建设，我们已经在农村地区取得了一定的进展。
远程继续教育的教学管理模式及发展前景研究
远程继续教育的教学管理模式及发展前景研究摘要：随着社会经济文化的进步，成人教育逐渐显露出它的重要地位。
作为普通学历教育的一种补充，它展现出它应有的网络教育的无穷魅力。
成人教育往往是以往的函授教育，再到前期的函授教育和自学考试相互结合，从而发展到目前网络教育、自学考试和函授教育三足鼎立的局面，其中经历了诸多的磨砺。
从最近几年网络教育的发展来看，网络教育已经成为了大势所趋。
因此，本文从远程继续教育教学管理概述入手，探讨了教学管理的内容以及教学管理的实施和未来发展，希望能够引起每一位教育工作者的重视。
关键词：远程继续教育；教学；管理；发展中图分类号：g640 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）20-0015-03根据多年以来继续教育工作的开展，本文对以往的实践经验加以总结，从而分析了当前远程继续教育的教学管理制度和运行模式，从而分析了当前教学管理模式。
一、远程继续教育教学管理概述在实行教学管理时，管理者主要是根据一定的教育管理思想，在遵循教学管理规律的前提之下，计划、组织、协调、控制教学过程，从而实现学校教学的最终目标。
教学管理是每一个学校最核心所在，也是在教学活动当中科学管理的实际应用。
教学管理模式主要是根据教学管理的规律以及思想，从而形成比较固定的管理方法的一种策略体系。
笔者所在的教学点一直在研究远程继续教育教学管理工作，并且将其投入到实践中来，在教学管理中取得了丰富的理论经验和实际实践成果，从而为之后的教学管理模式打下了坚实的基础。
随着网络的兴起与建设，也为远程继续教育提供了更有利的技术保障和良好的交流平台。
随着教学改革的重心逐渐放置在教学内容与课程体系的改革之上，远程继续教育教学管理的改革紧紧地围绕着学习支持服务、自主学习管理、教学全过程管理、信息管理等方面进行。
通过多年的实践研究，我们也可以将现代化的远程继续教育教学管理模式大致概述成：在当前远程继续教育具备的条件之下，通过现代化教育思想作为指导，采取现代化的教育技术手段，尽可能地选择能够适应自主学习的方式，实现资源建设的整合与资源共享，并且建立出统一的教学质量标准，从而提供更多的学习服务支持，对教学管理的全过程进行质量监督。
教育改革的现状与前景总结
教育改革的现状与前景总结教育改革是一个与时俱进的过程，它从历史延续至今，旨在适应不断变化的社会需求和挑战。
本文将对教育改革的现状与前景进行总结，并展望未来可能的发展方向。
一、现状分析1. 教育质量的提升近年来，教育质量在不断提升。
各个层次的教育机构纷纷加大了对教学内容和方法的研究和改进，以确保学生能够获得更好的知识和技能。
同时，学生的学习兴趣也在逐渐增加，教育方式的多样化有助于激发他们的学习热情。
2. 教育方式的改革传统的教学方式逐渐被现代教育方式所取代。
在信息技术的快速发展下，网络教育和远程教育逐渐兴起，学生可以通过互联网获得各种知识资源。
此外，课堂教学也更加注重培养学生的创新能力和实践能力，采用讨论、实验等多种教学手段，使学生能够更好地将知识应用于实际问题中。
3. 教育公平的追求教育公平一直是教育改革的重要目标。
政府加大了对农村地区和贫困家庭的教育支持力度，通过提供奖学金、减免学费等方式来帮助那些经济困难的学生接受高质量的教育。
此外，也制定了一系列政策来解决性别、地域和种族的不平等问题，使每个人都有平等接受教育的机会。
二、前景展望1. 引入新的教学模式未来，随着人工智能和大数据技术的发展，教育将进入一个全新的时代。
人工智能可以根据学生的特点和需求，提供个性化的教学方案，帮助学生更高效地学习。
同时，大数据也可以通过对学生学习情况的分析，为教师提供科学决策的依据，优化教学过程。
2. 增强创新思维和实践能力未来教育的重点将更加注重培养学生的创新思维和实践能力。
这需要教师转变角色，成为学生的引导者和启发者，鼓励他们发散思维、多元化思考，并提供实践机会，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养解决问题的能力和创新创造的能力。
3. 推动教育国际化随着全球化的趋势，教育也应该更加国际化。
学生需要具备跨文化交流和合作的能力，了解不同国家和文化的背景，拥有全球视野和全球竞争力。
因此，教育可以通过拓宽国际交流渠道、提供留学机会和引入国际课程等方式，加强国际教育合作，培养具有国际视野和全球竞争力的学生。
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远程教育的发展趋势
2013123034
于晓婷
远程教育的发展趋势
现代远程教育是时代的需要，国际著名的远程教育专家德斯蒙德·基更
(Desmond Keegan)所说:“现代远程教育是各国政府在21世纪为国民提供终身教
育的首选方式”。 随着时代的进步，单纯的基础教育和学历教育已不能为一个人
终身所用，终身学习已成为人们的共识。现代远程教育作为一种适应“终身教育”
需求的新型教育模式，是以网络传递为优势，以开放性和多媒体化为教学特色，
以最大限度地满足社会各界求知需求为目的，必将体现出巨大的发展潜力和发展
前景。它市场潜力很大，前景广阔，每年以150%的速度快速增长。我国十分重
视和关心现代远程教育的发展，现在已将现代远程教育列为我国发展素质教育，
落实科教兴国战略的重大工程。
一、我国现代远程教育的特点
（一）现代远程教育的特点
远距离教育界通常把远程教育发展历程划分为三个阶段：函授教育阶段、广
播电视教育阶段、现代远程教育阶段。第三个阶段之所以称为现代远程教育，现
代远程教育与传统远程教育之所以不同，是因为现代远程教育具有以下特点：
（1）教学媒体更为先进
（2）教学交互性更强
（3）学生学习更主动
二、我国现代远程教育的发展现状
发展以互联网为主要手段的现代远程教育如今已成为一种不可阻挡的发展
趋势。2000年，世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界85%
的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/4推出了网络教育课程。由于网络风暴
首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界前列，已具有不小的规模。
远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息和网络技术为基础
的现代远程教育三个阶段。它融合了多种现代信息技术，如多媒体技术、数据库
技术、网络技术等，是教育在Internet上的一个重要应用。这主要是因为：
（1）信息化时代越来越多的人们渴望接受再教育，教育的投资占中等月收入
家庭的15%。但目前在18到24岁年龄段中，仅有2.5%的人有机会接受教育，
远远满足不了社会的需求。随着近两年网民数量的增加，远程教育具有强劲的发
展势头。
（2）职业教育是提高个人综合素质、掌握新技能的主要学习手段。目前，国
内接受职业教育的目标客户群很大，以北京为例，每年有近600万人次接受职业
教育。我国有12亿人口，只要将受教育人口提升1%，教育市场潜在的能量将不
可估量。
（3）教育作为一个产业将成为中国互联网的新热点在对中国网民的调查中，
更多的网民认为现代远程教育是未来最有希望的网上事业。
三、我国现代远程教育的发展前景
作为第三代远程教育，现代远程教育的崛起和发展，不仅是以计算机和网络
为核心的电子信息通信技术取得长足进步的结果，还是应对构建大众化高等教育
体系、终身教育与终身学习体系和学习型社会的重大战略，也是知识经济与信息
社会对人力资源开发和知识创新需求的必然选择。
（一）理论和学科建设走向成熟独立
目前，中国远程教育理论与学科建设已体现出一门成熟学科所具有的特征：
（1）具有自己的基础理论。远程教育界已系统地引进国际远程教育理论，同
时从中国实践中汲取营养进行理论概括和理论创新，形成了自身的基础理论。
（2）具有特色的研究方法。远程教育研究特色是其大规模实践造成的，也是
其兼收并蓄教育心理学、教育技术学、系统工程理论等学科特色凝练而成的。
（3）已有课程、专业和学位。目前，我国教育技术学专业已普遍开设了远程
教育课程，并把远程教育作为主要学科方向和专业来建设。
（4）具有自己的学术出版和专业刊物。
（5）具有全国性和全球性的学术组织，如ICDE、AAOU等，学术交流活跃。
（二）中小学远程教育会继续稳步发展
作为应试教育延伸的中小学网校，尤其是初中和高中网校，在信息技术不断普
及和改善的情况下，会有越来越多的学生加入到网校的行列来，但是主要目的均
是为了提高学习成绩、应对升学考试。因为网校的选择者主要是家长和学生，是
分散的大众群体，自主选择权大，因此网校不会出现像高等远程教育那样激烈的
变化，而是会继续稳步发展。
（三）成人继续教育是现代远程教育的主要战地
现代远程教育最大的商业蛋糕在于成人再继续教育，对大多数已经工作的成年
人而言，他们一方面希望能够再返回学校充电而弥补自身在工作中发现的不足，
但另一方面他们因为忙碌的工作而根本抽不出时间来进行正规学校教育，而接受
远程教育，在方便的时间、合适的地点用适合 自己的学习方法进行学习，就成
了他们的最佳选择。
（四）运用多种媒体和多种交互手段，构建终生学习的体系
现代远程教育是以学习者为主体的教育。其学习方式的灵活多样，学习手段
的多元选择和学习支助的日趋完善，使其不但成了个人进行终身学习的最佳选
择，而且促进了终生学习体系的构建，推进了学习的个别化和个性化进程。
终身学习有许许多多的途径和方法。现代远程教育是利用不断发展的信息技
术所进行的十分人性化、个性化的教育。它能打破时空的局限，以其丰富的资源、
个性化的学习材料设计、有效的学习支助系统，以及相对低廉的学习费用，使终
身学习成为可能；现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步和对现代
传媒手段的充分运用，使得人们选择远程的方式进行学习，便能极大地提高其学
习能力，学会在不断变化的社会环境中学习，跟上时代发展的步伐，成为人们终
身学习的最佳选择。
（五）与开放教育相结合，形成现代远程开放教育
现代远程开放教育，是现代远程教育和开放教育的有机组合，是随着现代信
息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代学习社会和终身
教育体系基本框架的重要元素。它以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教
学和开放的学习模式，为学习者创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学
习环境，使学习者的学习既可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所
主动进行学习。
总之，我国现代远程教育的发展虽然取得了阶段性的成果， 但从长远看，
它的发展注定是任重而道远的。根据我国的国情与发展现代远程教育的目的和现
状可知，目前我国现代远程教育还面临着一些亟待解决的问题，譬如，网络教学
资源不足，资源重复建设；适应现代远程教育的师资力量不足；学习支助服务体
系不够完善，师生缺乏双向交流等。因此，针对这些问题，我们应该强化网络教
学资源建设、加强资源建设的规范化与共享性；建立一支合格的远程教育教师队
伍；完善学习支助服务体系，加强师生交流。在此，作为广大的教育工作者应该
坚定我国现代远程教育有着美好前景的道路，面对现实, 正视矛盾和问题, 以科学
发展观为指导，采取合理有效的策略，推动我国现代远程教育事业稳步而快速的
向前发展。