2011年深圳市教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析
2011年广东教师招聘考试试卷 .教育基础知识
（满分100分 时间 150分钟） 题号 一 二 三 四 五 总分 核分人
题分 30 16 20 20 14 100 得分
一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）在下列每小
题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在
括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.容量平均值约为7个组块的记忆是（ ）
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.形象记忆 D.动作记忆
2.国民教育制度的核心是（ ）
A.学校教育制度 B.社区教育制度 C.终身教育制度
D．职业教育制度
3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（ ）的体现。
A.道德感 B.美感 C.理智感 D．热爱感
4.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（ ）
A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳
5.下列说法中，体现行为主义学派观点的是（ ）
A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向
C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统
6.新课程改革的基本理念是（ ）
A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力
C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率
7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是
（ ）
A.功能固着 B．迁移 C.定势 D.原型启发
8．根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是（ ）
A.中性刺激 B.条件刺激 C.无条件刺激 D.操作行为
9.学校实现教育目的的基本途径是（ ） 得分 评卷人
A.德育 B.教学 C.考试 D.学生管理
10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( )的具体表现。
A.能力 B.品质 C.意志 D.气质
11.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是（ ）
A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法
12.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是（ ）的过程。
A.刺激分化 B.刺激泛化 C.获得 D.消退
13.德育的实质是（ ）
A.完善学生的道德认识
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德
D.强化学生的道德行为
14.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是（ ）
A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 D.感觉补偿
15.义务教育实行___________领导， ___________ 统筹规划实施， ___________ 为主的
管理体制。（ ）
A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府
B．省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府
C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府
D．省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府
二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）
1.启发式策略
2.心理发展
3.依法执教
4.陶冶教育法 得分 评卷人
得分 评卷人
三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
1.简述思维的类型。
2.简述教学过程的结构。
3.简述教师在教育研究中的地位和作用。
4.简述社会对教师的角色期待。
四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义。
2.教学过程中如何培养学生良好的性格。
五、材料分析题（14分）
阅读材料，回答问题。
在讲《两条小溪的对话》时，教师让学生们分角色表演。有一位学生问：“老师，我能
不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，
如果拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”
老师温柔地抚摸了一下孩子的脑袋。果然，这个孩子表演得很出色。
请从所学教育理论角度，评价一下这位老师的做法。
（一）
一、单项选择题
得分 评卷人
得分 评卷人
1.B【解析】短时记忆的容量为7±2个组块，平均值为7。
2.A【解析】学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，
体现了一个国家国民教育制度的实质。
3.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。
对国家和人民的热爱属于道德感范畴。
4.C【解析】赫尔巴特认为教师在教育教学过程中应起主宰作用，强调教师的权威，形成了
传统的“教师中心论”。
5.C【解析】行为主义认为学习过程就是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获
得新经验的过程，强调刺激—反应的联结。
6.A【解析】我国此次实施的课程改革是建国以来的第八次课程改革，其基本理念是“以学
生发展为本”。
7.D【解析】从其他事物上发现解决问题的途径和方法叫原型启发。
8.B【解析】铃声单独呈现时，不会引起狗的唾液分泌反应；当铃声与食物多次配对之后，
铃声也能引起狗的唾液分泌反应，此时铃声为条件刺激。
9.B【解析】教学是学校的中心工作，是学校实现教育目的的基本途径。
10.C【解析】意志是指自觉确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，并克服困难以实现
目标的心理过程。
11.C【解析】讲授法可以使学生在教师的指导下，在短时间内获得大量系统的科学知识，有
利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育。
12.A【解析】只对条件刺激作出条件反应，对其他刺激不作出条件反应，这是刺激分化现象。
13.C【解析】思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德。
14.D【解析】某种感觉系统的机能丧失后，由其他的感觉系统的机能来弥补称之为感觉的补
偿。
15.A【解析】参见《中华人民共和国义务教育法》第七条。
二、名词解释
1.启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方
法。
2.心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理
变化。
3.依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法
制化和规范化。
4.陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其
在耳濡目染中受到感化的方法。
三、简答题
1.（1）根据思维发展水平的不同，可以分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维；
（2）根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维；（3）根据思维的指向性，可分为聚
合思维和发散思维；（4）根据思维的创造程度，可分为常规思维和创造思维。
2.（1）激发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。
3.（1）推动教育改革与发展；（2）提高教育教学质量；（3）提升教师自身素质。
4.（1）学习的引导者和促进者；（2）行为规范的示范者；（3）班集体的管理者；（4）学生
心理健康的维护者；（5）学生成长的合作者；（6）教学的研究者。
四、论述题
1.教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
加强教师职业道德的建设，它的意义是：（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作
用，使教师保持良好的从业心态；（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好
品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；（3）师德修养直接影响教师在学
生中的威信。
2.（1）加强人生观、世界观和价值观教育，让学生学会明辨是非，区分美与丑、善与恶，
用合理的信念知道自己的行为，从而塑造良好的性格。（2）及时强化学生的积极行为，有助
于这一积极行为的重复出现，同时也潜移默化的告诉了学生什么行为是合理的、正确的，有
助于其良好性格的培养。（3）充分利用榜样人物的示范作用。教师应经常给学生讲解优秀人
物的事迹，激励学生向他们学习。同时，教师也应为学生树立良好的榜样。（4）利用集体的
教育力量。学生在集体中，通过与他人的合作、交流、相互学习从而促进性格的自我完善。
（5）依据性格倾向因材施教。每个学生都是一个独特的个体，教师应根据学生的性格倾向
因材施教。（6）提高学生的自我教育能力，因为做任何一件事情个体内在的主观能动性才是
起决定作用的。
五、材料分析题
从教育学角度讲，师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、
权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生
真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。
从心理学角度讲，教师的宽容与鼓励有助于学生创造性的发挥。面对孩子提出的问题，老师
并没有急于给出结论，而是耐心倾听，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”；在教学
中，教师不再是不可挑战的“权威”，学生的意见得到认可并执行，给学生留下了一定的权
利和机会，为有创造性的学生提供足够的空间和机遇，促进了创造性行为的发生。
五 论述题（24分）
结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。
附参考答案:
一、填空题。（6分）
1、语文课程应致力于学生（语文素养 ）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生 ）平等对话的过程中进行。（ 学生）是语文学习的主人，（教师 ）
是学习活动的引导
者和组织者。
3、课程目标按（九年一贯 ）整体设计，根据（知识与能力 ）、（过程与方法 ）、（情感态度
和价值观 ）三
个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文
学习的（自信心 ）和
（良好习惯 ），掌握最基本的（ 语文学习方法）。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和
想象作文 ）”。
二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（ ）内。（每个小题2
分，共10分）
1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）
的观点是：（
c ）
a、工具性 b、人文性 c、工具性与人文性的统一 d、工具性、思想性与人文性的统一
2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（c ）
a、了解 b、基本掌握 c、掌握 d、不要求
3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：
（b ）
a、第一学段 b、第二学段 c、第三学段 d、第四学段
4、阅读教学过程是：（d ）
a、学生与文本之间对话的过程。b、学生与教师之间对话的过程。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编9(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。
A．顺序性
B．个别差异性
C．互补性
D．阶段性
正确答案：B
解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。 知识模块：心理学
2． 【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。
A．想象的综合
B．观察力
C．记忆力
D．抽象思维能力
正确答案：D
解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。 知识模块：心理学
3． 【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。
A．智力指标
B．非智力指标
C．协调与控制情绪指标
D．智力与体力综合指标
正确答案：A
解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。 知识模块：心理学
4． 【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。
A．想象力
B．创造力
C．思维力
D．记忆
正确答案：C
解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。 知识模块：心理学
5． 【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。
A．卡特尔
B．霍华德．加德纳
C．华生
D．韦克斯勒
正确答案：B
解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。 知识模块：心理学
广东佛山市教师招聘《教育综合知识》真题库及答案1000题
广东佛山市教师招聘《教育综合知识》真题库及答案IoOo题
一、单选题
1 .我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）o
A、私人职业
B、从属职业
C、专门职业
D、附加职业
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见，教师职业是一种专门职业。故选C。
2 .对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（
A、教育的终身化
B、教育的多元化
C、教育的民主化
D、教育的全民化
【答案】C
【解析】教育的民主化体现的是教育机会的均等，是反对教育的等级化、特权化和专制化的。全民化不一定否定专制化。现代教育的特征是全民化、民主化、多元化、现代化、终身化、教育的个性化、教育的国际化。故选C。
3 .学校工作的中心环节是（）•
A、教学
B、德育
C、管理
D、科研
【答案】A
【解析】学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此教学工作始终是学校的中心工作。故选A。
4 .“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）＜,
A、阶段性
B、顺序性
C、差异性
D、不平衡性
【答案】B
【解析】“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。故选B。 5 .基础教育改革的紧迫任务是（）。
A、提高学生成绩
B、走向素质教育
C、改变教师教育思想
D、加大教育投入
【答案】B
【解析】《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱“应试教育”模式的影响，建立和完善素质教育体系。故选及
6 .根据《中华人民共和国宪法》的规定，国务院有权制订和发布（）•
A、教育法律
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷14_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷14
(总分52, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
20世纪初，中国第一本教育心理学著作是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 《教育实用心理学》
B 《教育心理学》
C 《教育心理大纲》
D 《教育心理统计》
分值: 2
答案:A
解析：我国第一本教育心理学著作是房东岳于1908年翻译的《教育实用心理学》。
2.
在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
分值: 2
答案:D
解析：儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。
3.
解决问题的过程中人们不断地进行猜想和尝试，随着尝试的进行，错误的反应越来越少，而正确的反应逐渐被保留下来。这种关于问题解决过程的观点是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 试误说
B 顿悟说
C 干扰说
D 提取失败说
分值: 2
答案:A
解析：桑代克认为问题解决是一种盲目的、渐进的、尝试错误的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。该观点也被称为试误说。
4.
汽车在行驶过程中，由于驾驶员未系安全带，车辆会持续发出警报声，直到驾驶员系上安全带警报声才会消失，这属于( )强化；监狱会给表现良好的犯人减刑，这属于( )强化。
SSS_SINGLE_SEL
A 正：正
B 负；负
C 负；正
D 正；负
分值: 2
答案:B
解析：正强化又称“阳性强化”。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。负强化也称“阴性强化”，就是对于符合组织目标的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。根据题意，两者都属于负强化。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编21 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 填空题 6. 判断题
7. 简答题 11. 论述题
单项选择题
1． 【2015．河南特岗】鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规设想，以培养其创造性，这种方法是( )。
A．发散思维训练
B．头脑风暴训练
C．推测与假设训练
D．自我设计训练
正确答案：A
解析：发散思维是指在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度向外扩散的一种思维方法。鼓励学生进行应急性回答．并提出多种答案和设想正是发散思维训练的具体做法。 知识模块：教育心理学
2． 【2014．山东德州】通过集体讨论使思维相互撞击，达到集思广益效果的创造性训练方法是( )。
A．发散思维训练
B．头脑风暴训练
C．推测与假设训练
D．自我设计训练
正确答案：B
解析：集体讨论又称头脑风暴法，是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，产生大量主意。 知识模块：教育心理学
3． 【2014．河南特岗】通过集体讨论，使思维相互撞击进发火花，达到集思广益效果的创造性训练方法是( )。
A．发散思维训练
B．头脑风暴训练
C．推测与假设训练
D．自我设计训练
正确答案：B
解析：题干所述是头脑风暴训练法的含义。 知识模块：教育心理学
4． 【2015．辽宁鞍山】通过集体讨论，激发个体思考从而达到集思广益的效果，这种思维训练的方法称为( )。
A．头脑风暴法
B．讨论法
C．启发法
D．用途扩散法
正确答案：A
解析：集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。其目的是以集思广益的形式．在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。 知识模块：教育心理学
5． 【2014．河南三门峡】老师在组织学生思考和讨论时，经常激励学生尽量列举所有可能的想法，这种思维训练方法是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编28(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编28 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 【2015．重庆开县】课外校外教育是对课堂教学的一种( )。
A．延伸
B．深化
C．必要补充
D．变革
正确答案：C
解析：课堂教学完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷，是课堂教学的必要补充。 知识模块：教育学
2． 【2014．山东东营】下列关于课外、校外教育的说法，错误的是( )。
A．课外、校外教育是教育学生的基本途径
B．课外、校外教育活动的基本原则是自愿参加，自主活动
C．课外、校外教育活动的内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性
D．课外、校外教育活动要注重学生的实践环节
正确答案：A
解析：课堂教学是学校教育的主要途径。 知识模块：教育学
3． 【2015．河北省属】与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。
A．发展学生个性
B．巩固学生的知识
C．加强教学相长
D．坚持循序渐进
正确答案：A
解析：课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动。与课堂教学相比，课外活动更有利于发展学生个性。课外活动作为课堂教学的辅助形式．在当今学校教育中越来越常见。课外活动的活动形式不局限于某一种，而是生动活泼、多种多样，学生可以根据自己的兴趣爱好、实际情况等自主选择，因此有利于发展学生的个性。 知识模块：教育学
4． 【2015．云南玉溪】课外活动的主体是( )。
A．科技活动
B．学科活动
C．体育活动
D．社会活动
正确答案：B
解析：学科活动能加深学生对知识的理解，扩大学生的知识面，发展学生的智力和培养学生的各种能力，这类活动是学校课外活动的主体。 知识模块：教育学
5． 【2015．广西】学校组织学生利用课余活动时间对当地河水污染状况进行调查，这属于( )。
招教 笔试 解读类 2011年福建教师招聘考试教育综合知识考试大纲解析 白雪松 原创
教师网（） 最全最专业的教师考试网
乘华图翅膀 圆教师梦想
2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试
教育综合知识考试大纲解析
白雪松
对于2011年5月14日参加福建教师招聘考试的考生来说，笔试大纲的公布无疑问是一件大喜事，它为考生提供了复习的依据。距离考试还有整整一个月，考生们可以仔细分析考试大纲的要求及考点，再制定一个有针对性的考前复习计划。华图老师将结合去年的教育综合大纲，分析一下2011年教育综合考试大纲的变化，并提出一些复习建议。
一、考试内容
整体上说，考试范围没有变化，主要包括时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。但是具体的考点还是有很大变化的，与去年大纲相比，有增的考点，有减少的考点，有改变的考点，这些都是考生需要注意的地方，尤其是按照去年考试大纲进行复习的考生更应该明确考点的变化，不要遗漏复习内容。
（一）理政模块
时政模块考查两部分，中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策和国内外的时事政治。考生要注意的是时事的时间段，今年考查的时事政治是从2010年5月30至2011年4月30日的大事。比去年的要求少了一个月，去年考查的是2009年5月1日至2010年4月30日的国内外时事。
（二）教育法律法规、教师职业道德模块
去年大纲中要求掌握6部法律法规，今年大纲中多了《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020）和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年），考生一定要做为重点来复习，《教育规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。华图老师提醒考生，认真阅读文件内容，记忆一些关键的词句，这部分是今年考试的必考内容。
（三）教育学模块
华图老师将教育学模块的变化罗列出来，希望对各位考生有所帮助。
1、增加的内容有：（1）教育学及其发展；（2）教育与生产力；（3）学校教育制度及
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷12_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷12
(总分52, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?( )
SSS_SINGLE_SEL
A 客观性原则
B 教育性原则
C 理论联系实际原则
D 系统性原则
分值: 2
答案:B
解析：教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义，即应能促进被试心理的良性发展，这是心理学研究中的一个道德原则。华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。
2.
下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?( )
SSS_SINGLE_SEL
A 动作化表现
B 思维可逆性
C 单向思维
D 系统思维
分值: 2
答案:B
解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念、多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。
3.
巴甫洛夫的经典性条件作用理论认为，机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 刺激的泛化
B 刺激的分化
C 消退
D 恢复
分值: 2
答案:B
解析：刺激的泛化是对事物的相似性的反应，刺激的分化是对事物的差异的反应。本题所述内容属于刺激的分化。
4.
李明看到张红帮助老师擦黑板，但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的( )过程。
SSS_SINGLE_SEL
A 注意
B 保持
C 动作再现
D 动机
分值: 2
答案:D
教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)-48_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)-48
(总分100, 做题时间90分钟)
一、单项选择题
1.
社会主义教育目的的理论基础是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 教育与生产劳动相结合
B 马克思主义关于人的全面发展学说
C 苏霍姆林斯基全面发展的教育理论
D 马克思主义劳动价值理论
分值: 2
答案:B
[解析] 社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。马克思主义关于人的全面发展的学说内容丰富，其要点有以下几个方面：(1)人的片面发展的根本原因是社会分工；(2)人的全面发展是大工业生产的客观要求，同时大工业生产也为人的全面发展提供了可能性；(3)资本主义的绝对矛盾限制了个人的全面发展；(4)个人全面发展的实现条件：社会生产力的高度发展、社会主义生产关系、教育与生产劳动相结合。
2.
全面推进素质教育的基本保证是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 培养学生的创新精神
B 建设高质量的教师队伍
C 促进学生全面发展
D 深化教育改革
分值: 2
答案:B
[解析]
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。
3.
《学记》开篇曰：“君子欲化民成俗，其必由学乎”，这句话体现的教育目的观为______。
SSS_SINGLE_SEL
A 教育无目的论
B 科学本位论
C 社会本位论
D 个人本位论
分值: 2
答案:C
[解析] 题干中“君子欲化民成俗，其必由学乎”的意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。说明了教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗，这体现了社会本位论的教育目的观。
4.
《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与______相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2011年安徽特岗教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析
2011年安徽特岗教师招聘考试试题
1、由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。
A、直觉性道德情感体验 B、形象性道德情感体验
C、想象性道德情感体验 D、伦理性道德情感体验
2、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱 D、没有掌握正确的道德行为方式
3、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化济”是（）。
A、道德动机 B、道德评介
C、积极的道德情感 D、道德行为习惯
4、“亲其师、信其道”，主要表明了（ ）的作用。
A、道德认识 B、
C、道德动机 D、道德意志
5、一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）功能。
A、选择功能 B、鉴别功能
C、动力功能 D、陶冶功能
6、经过动机斗争，道德的动机战胜非，道德的动机这主要是（ ）的过程。
A、道德认识 B、道德情感
C、道德意志 D、道德行为
郑州市公开招聘教师考试一
一,单选择
( )1、1806年出版的----标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。A、《大教学论》B、《普通教育学论》C、《教育学》D、《新教育大纲》
（ ）2、“教学相长”最早出现在我国的------著作中。（二七区）A、《论语》B、《师说》C、《学记》D、《劝学篇》
（ ）3、最早提出班级授课制的是------（高新区）A、巴班斯基 B、夸美纽斯 C、凯洛夫 D、赫尔巴特
（ ）4、推动教育学发展的内在动力是---的发展。 A、教育规律 B、教育价值 C、教育现状 D、教育问题
（ ）5、小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于-----气质类型。 A、粘液质 B、胆汁质 C、多血质 D、抑郁质
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷27_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷27
(总分58, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
小刚上课时喜欢在老师的问题还没有问完的时候抢着回答，但总是出现错误。小刚的认知方式属于( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 沉思型
B 辐合型
C 冲动型
D 场依存型
分值: 2
答案:C
解析：学生的认知方式有：场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等几种类型。冲动型的特点是反应快，但精确性差。题干中，小刚的行为特点就是反应快，但精确性差，因此，小刚的认知方式属于冲动型。
2.
个体自我意识的发展经历了从__________到_________，再到_________的过程。( )
SSS_SINGLE_SEL
A 生理自我 心理自我 社会自我
B 生理自我 社会自我 心理自我
C 心理自我 生理自我 社会自我
D 心理自我 社会自我 生理自我
分值: 2
答案:B
解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我是自我意识最原始的形态，在3岁左右基本成熟。社会自我是指个人对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种关系中的角色、地位、权利、义务等的意识，到少年期基本成熟。心理自我是在青年初期开始发展和形成的。本题应选B。
3.
在学生的认知方式中，沉思型的认知方式的特点是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 反应快，精确性差
B 反应快，精确性高
C 反应慢，精确性高
D 反应慢，精确性差
分值: 2
答案:C
解析：沉思型的学生总是把问题考虑周全之后，再做反应，他们看重的是解决问题的质量，而不是速度。因此，沉思型的认知方式的特点是反应慢，但精确性高。
4.
狼孩的故事告诉我们，儿童的身心发展不能错过( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 学校教育
B 混沌期