八年级物理下册第六章物质的物理属性五物质的物理属性作业设计(新版)苏科版
五、物质的物理属性
一、单选题
1. 下列物质的性质属于物理性质的是（ ）
A. 质量 B. 速度 C. 密度 D. 路程
2. 俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，指的是（ ）
A. 瓷器的硬度大 B. 瓷器的密度大
C. 瓷器的价格不菲 D. 对瓷器加工的技术要求高
3. 16年4月，美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述。这
表明，在新超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就。假如人们已研制处常温下的超导
体，则可以用它制作（ ）
A. 家用保险丝 B. 白炽灯泡的灯丝
C. 电炉的电阻丝 D. 远距离输电导线
4. 北京奥运会游泳比赛场馆——“水立方”，它的外膜材料可以被拉伸3～4倍，这是因为
这种外膜材料具有很好( )
A. 延展性 B. 导热性 C. 硬度 D. 磁性
5. 研究人员利用石墨烯解决了半导体材料散热的问题，解决散热问题是利用石墨烯的（ ）
A. 导热性好 B. 熔点高 C. 硬度大 D. 密度小
6. 下列不是反映材料物理属性的物理量是（ ）
A. 电阻 B. 电压 C. 密度 D. 硬度
7. 下列不是物质的物理属性的是（ ）
A. 硬度 B. 导热性 C. 导电性 D. 体积
二、填空题
8. 物质具有吸引________的性质叫作磁性．
9. 玻璃店裁切玻璃时都用金刚石刀，这是因为金刚石的________ 大；用塑料皮包裹在老虎
钳的手柄上，是利用了塑料的________ 差这一特性；选用钨做灯丝的原因是钨的_______
高。
10. ________表示物体所含物质的多少，可用硬度来表示物体的________性能．
11. 物质的物理属性有多种，如________、________、________、________、________、
________、 ________等．如雕刻师用刀在玉器上雕刻，玉器上留下了刻痕，说明雕刻刀的
硬度比玉器要________（选填“强”或“弱”）．
13. ________和________都是重要的电工材料，导线芯线用金属制成的，因为金属________
性好；导线芯线外壳包有塑料，是因为塑料是________，可以防止________．
14. 人们常用“以卵击石”来形容自不量力，两者比较，________的硬度大．通常窗户上安
装玻璃，主要利用了玻璃________的物理属性．
三、解答题
15. 有两根长短、粗细相同的铁条和铝条，请你至少用三种不同的方法把它们区分开来，说
明区分的依据和具体方法。
16. 智能材料，指的是“能感知环境条件，做出相应行动”的材料。智能材料的行为与生命
体的智能反应有点类似，例如，太阳镜片中所含的智能材料，能感知周围的光强，当周围的
光很强时，就自行变暗；当光较弱时，就变得透明起来。智能材料赋予材料崭新的性能，使
无生命的材料变得有“感觉”和“知觉”。请你构思一种智能材料，并说明你想把它用在哪
些方面？
四、实验探究题
17. 硬度是描述是否录取为硬程度的物理量．为了研究甲、乙两种材料的硬度，某活动小组
设计了检测材料硬度的实验方案，选择了适当的器材（质量已知的金属球和多个有凹槽的金
属块）．如图甲所示，他们将测试材料放在水平桌面上，金属球静置于其上表面，在金属球
上再放一个有凹槽的金属块，凹槽恰好与金属球上表面完全接触，使金属小块能静止在金属
球上，已知质量越大，压力越大．一段时间后，取下金属块和金属球，在材料表面留下凹形
压痕．该小组在控制时间变量的条件下，多次实验并根据实验数据绘制的图像如图乙所示．请
你根据图像所提供的信息回答以下问题：
（1）活动小组在研究甲材料硬度的问题中，控制不变的量是__________．（选填选项字母）
A. 金属球质量 B. 材料所受压力 C. 材料压痕面积 D. 材料种类
（2）甲、乙两种材料硬度较大的是________．（选填“甲”或“乙”）
五、综合题
18. 请仔细阅读下文，并回答文后问题．
纳米陶瓷
纳米陶瓷作为高新科技材料应用广泛．贴于“神舟七号”飞船外表面的“太空”
纳米陶瓷，具有永久、稳定的防静电性能，且有耐磨、耐腐蚀、耐高温、防渗透等特点•采
用氧化锆材料精制而成的纳米陶瓷刀，具有金属刀无法比拟的优点：刀刃锋利，能切割钢铁
等物质．能削出如纸一样薄的肉片；硬度高，其耐磨性是金属刀的60倍；完全无磁性；不
生锈变色，健康环保；可耐各种酸碱有机物的腐蚀；为全致密材料，无孔隙、不沾污、易清
洁，纳米陶瓷充分体现新世纪、新材料的绿色环保概念是高新技术为现代人奉献的又一杰作．
（1）“神舟七号”飞船与空气摩擦呈炽热状态时，飞船舱不至于被烧毁的原因之一是飞船
外表面的陶瓷具有________的特点．
（2）纳米陶瓷刀的耐磨性好，是因为它的________大•
（3）如图所示是纳米陶瓷刀、合金钢刀、普通菜刀磨损程度随时间变化的曲线，其中反映
纳米陶瓷刀磨损特点的是曲线________（填字母）．
参考答案
1.C 2.A 3.D 4.A 5.A 6.B 7.D
8.铁 、钴 、镍
9. (1). 硬度 (2). 导电性 (3). 熔点
10. (1). 质量 (2). 物理
11. (1). 硬度 (2). 延展性 (3). 密度 (4). 比热容 (5). 熔点 (6).
凝固点 (7). 导电性 (8). 强
12. (1). 硬度 (2). 密度 (3). 延展性
13. (1). 导体 (2). 绝缘体 (3). 导电 (4). 绝缘体 (5). 漏电
14. (1). 石头 (2). 透光性好
15.方法一，称量，质量小的是铝条。方法二，用磁铁吸引，能被吸引的是铁条。方法三，
使其与稀盐酸反应，产生气泡快的是铝条。另一种判断依据是：溶液变色的是铁条。将其一
半放在水里，产生红棕色锈蚀的是铁条
16.建筑智能材料：科学家正集中力量研制使桥梁、高层建筑设施以及地下管道等能自诊其
“健康”状况，并能自行“医治疾病”的材料。航空智能材：当飞机在飞行中遇到涡流或猛
烈的逆风时，机翼中的智能材料能迅速变形，并带动机翼改变形状，从而消除涡流或逆风的
影响，使飞机仍能平稳地飞行。医疗智能材料：专家正研制一种能根据人体内部状况投放适
量药物的药物自动投放系统。
17. (1). A (2). 甲
18.(1). 耐高温 (2). 硬度 (3). c
第6章 物质的物理属性-苏科版八年级物理下册课件
6.某同学使用托盘天平称量物体质量，
如果调节天平横梁平衡时，出现如图所示的情况，他应 将平衡螺母向右调节
；
如果在称量过程中出现如图所示的情况，他应 增加砝码或向右移动游码 ．
练一练
7.某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示．要使天平平衡，应将横梁右端的 平衡螺母向 右 （选填“左”或“右”）移动．当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图 甲所示），这时应该_增__加___ （选填“增加”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码 各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为 8_1_.6 g．
一、物体的质量
1.物体是由 物质 组成的． 2. 物体所含物质的多少 叫做质量． 3.质量是物体 本身的一种属性，它不随物体 温度、状态 、 形状 以及位置 的改变而改变． 4.质量的国际单位是 千克 （kg ）。常用单位有吨（ t ）、克（ g）、毫克（mg）等单位。
它们的换算关系为： 1 t= 103 kg 1 kg= 103 g 1 g= 103 mg
第六章 物质的物理属性
复习
复习目标
1．了解质量的概念，知道质量的单位；熟悉托盘天平的使用，会用天平测物体的质量； 2．理解密度的概念，了解密度公式及其应用；知道密度是物质的物理属性之一，能解释生活中一些与密度有 关的物理现象； 3．会用天平和量筒测液体或固体的密度； 4．知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些物理属性．
5）单位换算： 1g/cm3=1000kg/m3
。
6）读小资料可知:水的密度是 1.0×103kg/m3 ，表示的物理意义是： 1m3的水的质量为1000kg
苏科版八下物理6.5物质的物理属性教案
教案：苏科版八下物理 6.5 物质的物理属性一、教学内容1. 定义和区分物质的物理属性，包括密度、比热容、热值和硬度。
2. 理解物理属性的概念，并能够运用到实际问题中。
3. 掌握物理属性的测量方法和单位。
二、教学目标1. 学生能够理解并区分物质的物理属性，包括密度、比热容、热值和硬度。
2. 学生能够运用物理属性的概念解决实际问题。
3. 学生能够掌握物理属性的测量方法和单位。
三、教学难点与重点重点：物质的物理属性的概念和运用。
难点：物理属性的测量方法和单位的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、测量工具。
学具：课本、笔记本、测量工具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个实物模型，让学生观察并思考这个实物的物理属性是什么。
2. 讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解物质的物理属性，包括密度、比热容、热值和硬度的定义和区分。
3. 实践：学生使用测量工具，对一些物质进行实际测量，并记录数据。
4. 讨论：学生分组讨论，如何运用物理属性的概念解决实际问题。
5. 练习：学生独立完成课本上的练习题。
六、板书设计板书设计如下：6.5 物质的物理属性密度比热容热值硬度七、作业设计1. 请解释什么是物质的物理属性，并给出密度、比热容、热值和硬度的定义。
答案：物质的物理属性是指物质固有的、不随温度、压力等外界条件改变的性质。
密度是单位体积内物质的质量，比热容是单位质量物质温度升高1摄氏度所需的热量，热值是单位质量物质完全燃烧放出的热量，硬度是物质抵抗划痕的能力。
2. 请列举三个实际问题，并运用物理属性的概念解决这些问题。
答案：问题1：为什么冰块在室温下会融化？答案：因为冰的密度小于水的密度，当冰块放入水中时，冰块会浮起来，从而吸收热量融化。
问题2：为什么在炎热的夏天，喝一杯冰镇饮料会感到凉爽？答案：因为冰的比热容小于水的比热容，当冰镇饮料放入口中时，冰会迅速融化吸收热量，从而感到凉爽。
问题3：为什么煤炭是一种常用的燃料？答案：因为煤炭具有较高的热值，完全燃烧时可以释放出大量的热量，从而提供能源。
苏科版八下物理6.5-物质的物理属性-教案
教案：苏科版八下物理6.5物质的物理属性一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材，第6.5节“物质的物理属性”。
本节课的主要内容有：1. 理解物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的概念。
2. 掌握密度的计算公式及其应用。
3. 了解不同物质的比热容、硬度和磁性等物理属性的差异。
二、教学目标1. 让学生理解物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的概念，并掌握其计算方法。
2. 通过实验和观察，使学生了解不同物质的物理属性差异，提高学生的观察和实验能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的概念及其计算方法。
难点：密度公式的应用，以及不同物质物理属性的差异。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括密度计、温度计、烧杯、铁块、铜块等）。
学具：学生实验报告册、课本、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于密度的新闻报道，引发学生对密度的兴趣。
例如，报道关于油轮泄漏事件，油品流入江河，对生态环境造成严重污染。
引导学生思考：为什么油品泄漏会对环境造成严重污染？这与物质的密度有何关系？2. 知识讲解：（1）讲解密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，用公式表示为ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
（2）讲解密度的计算方法：通过实验测量物体的质量和体积，然后利用密度公式计算出密度。
（3）讲解比热容、硬度和磁性等物理属性的概念及其计算方法。
3. 实验与观察：（1）分组实验：学生分组进行实验，测量不同物质的密度，观察并记录实验数据。
（2）观察实验现象：学生在实验过程中观察不同物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的差异。
4. 例题讲解：讲解一道关于密度的例题，让学生掌握密度公式的应用。
例如，一个体积为200cm³的铜块，质量为150g，求铜的密度。
5. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
(完整版)八年级物理下册6.5物质的物理属性导学案苏科版
第六章第五节物质的物理属性【学习目标】1.进一步用探究的方法了解物质的一些物理属性,尝试将这些物理属性与日常生活中物质的用途联系起来。
2.学会对物质进行分类，通过填写分类表将物质常见的属性表现出来,感受自然界物质的多样性,激发探究自然界奥秘的兴趣。
3.在探究活动中了解探究过程中的一些重要环节,学会交流与协作,培养团队精神。
【预习探学】1.阅读课本第五节内容⑴硬度是描述的物理量。
⑵如何比较物质的硬度,方法是。
2.想一想：物质的物理属性包括。
3.观察你的自行车,它是由哪些材料制成的?分别利用了这些材料的何种属性?(举 3 例)4.航天器的外衣是由哪些材料制成的? 分别利用了这些材料的何种属性?5.你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】引入：提出问题：你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃学生讨论回答后，老师总结：密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
（一）活动 6.6 比较物质的硬度①墙上挂飞镖盘，用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。
②用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
思考：这两个现象说明了什么？硬度：是描述。
硬度也是属性之一。
③如何比较玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙的硬度大小关系。
方案：（1）如何反映硬度大小？。
（2）比较物质太多，如何安排比较顺序？。
结论：实验并完成下表：（二）了解物质的其他属性阅读书本第 17 页图 6-14，师生共同探究：物质的其他属性物质的物理属性还有、、、、、。
拓展：列举一些例子，说明不同属性的物体在生活中各有哪些方面的应用。
（三）物质的分类将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方式 1（示例）填空分类方式 2（请填空）分类方式 3（请填空）讨论：除以上三种分类方法外，你有其它分类方法吗？你知道分类的基本原则吗？（四）生活·物理·社会航天飞行器的特殊“外衣”【总结提学】1.硬度是描述物理量。
苏科版八年级物理下册教案-6.5物质的物理属性
教案：苏科版八年级物理下册6.5物质的物理属性一、教学内容1. 介绍物质的各种物理属性，如密度、比热容、硬度、透明度等。
2. 解释各种物理属性的定义和计算方法。
3. 探讨物质物理属性在实际生活中的应用和重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握物质的各种物理属性，如密度、比热容、硬度、透明度等。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握各种物理属性的定义和计算方法。
2. 教学重点：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引出物质的物理属性这一主题。
2. 讲解：讲解各种物理属性的定义和计算方法，如密度的计算公式为ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
3. 互动：邀请学生上台演示如何测量物质的物理属性，如测量密度、硬度等，并解释测量结果的含义。
4. 应用：通过实例分析，让学生运用所学的物理知识解决实际问题，如根据物质的密度计算质量或体积。
5. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学的物理属性知识。
六、板书设计1. 物质物理属性：密度、比热容、硬度、透明度等。
2. 密度计算公式：ρ = m/V。
3. 应用实例：鉴别真假黄金、计算物体质量或体积等。
七、作业设计（1）已知一块铜的密度为8.9g/cm³，体积为2cm³，求铜的质量。
（2）已知一块玻璃的透明度为80%，求其不透明度。
2. 作业答案：（1）铜的质量 = 密度× 体积= 8.9g/cm³ × 2cm³ = 17.8g。
（2）不透明度 = 100% 透明度 = 100% 80% = 20%。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例和实际操作，让学生掌握了物质的各种物理属性，并能够运用所学知识解决实际问题。
八年级物理下册 第6章 第5节 物质的物理属性教案(无答案)(新版)苏科版
学生有什么
了解物质的物理属性，如状态、密度、玻璃可以透光，金属可以导电等
学生缺什么
了解物质的物理属性的多样性
教学重难点
重、难点表 述
重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物.
难点：引导学生自己总结出各种物理属性.
助学方案
学生交流、讨论Βιβλιοθήκη 教师点拨、引导教 学 过 程
教学
比较各物质的导电性
活动5：比较物质的透明度
让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度
引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好
活动6：比较物质的弹性
利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性
三、生活物理社会
四、总结：
物质的物理属性包括：状态、硬度、
我们可以根据物质的不同的物理属性对物质进行分类。
反馈
练习
物质的物理属性
课 题
物质的物理属性
课型
新授课
教
学
目
标
目标表述
1、知识与技能：（1）知道物质的几种物理属性。（2）会根据物质的物理属性对物质进行分类，尝试将物质的一些物理属性与生活中的物质的用途联系起来。过程与方法：（1）通过对物质硬度的探究，让学生探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特征。（2）学会按某一标准对物质进行分类。
课堂
小结
板书设计
五、物质的物理属性
一、活动
二、物质的物理属性：硬度、状态、颜色、气味、导热性、导电性、磁性、范性、透光性等
三、应用：
1、对物质进行分类
2、生产、生活中应用
课后
作业
巩固练习
预习设计
反思与重建
师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的.
苏科初中物理八下《6.5物质的物理属性》
6.5 物质的物理属性课题 6.5 物质的物理属性教学模式教学目标（认知技能情感）认知1、知道各种物质的硬度不同。
2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
3、学会对物质分类。
技能 1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。
2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。
情感 1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
教学重难点重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物. 难点：引导学生自己总结出各种物理属性教具铁块,木块,铁钉,木钉,烧杯,开水,铁棒,木棒,玻璃，铅笔芯，粉笔，塑料尺，钢锯条，磁体，干电池，小灯泡，开关，鳄鱼夹，台灯，橡皮筋板书设计6.5、物质的物理属性一、活动二、物质的物理属性：硬度、状态、颜色、气味、导热性、导电性、磁性、范性、透光性等三、应用：1、对物质进行分类2、生产、生活中应用教学环节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师组织引导激励等内容（启发、精讲、联系评价等）一激趣导入二合作探究我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录.问：你们知道这些物质有什么区别吗?活动1：铁钉刻字：请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢?铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大,板书：物质的软硬程度叫硬度请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法活动2：比较物质的硬度请你设计一种方法，比较各种物质的硬度巡回指导活动3:比较物质的导热性在烧杯中加入开水,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中,过1分钟,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度.进一步引导,家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的,有什么样的作用呢?师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的.活动4：比较物质的导电性用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路闭合开关，让学生观察灯泡亮度在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度引导学生：灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明物质导电性强比较各物质的导电性学生讨论,发言回答补充学生疑惑,木头钉子怎么能在铁块上刻字呢?学生通过思考交流和生活经验知道要想在铁块上刻字必须要比铁块更硬的工具同位交流合作比较硬度并且按硬度大小排序汇报评价学生第一感觉是铁的比较热,联系到生活中,了解到铁的导热性能比木头好.认真听讲观察灯泡亮度三课堂练习四反馈评价五课堂小活动5：比较物质的透明度让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好活动6：比较物质的弹性利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性生活物理社会创新活动把学生分成4个小组,共同来设计一架飞机,为飞机的各个部分选取材料.并且说明你选材的依据.第一组负责飞机外壳,第二组负责照明设备,第3组负责所有窗户,第4组负责乘客坐椅.老师可以给出一些参考材料,如设计外壳时可以给出铁,铜,钢等密度大的材料,让学生了解这些材料虽然硬度比较大,但不适合飞行,在选取飞机材料的时候密度是非常关键的一个因素.根据活动可以知道,我们根据物质的物理属性可以在不同的物体上选取最合适的材料1、将下列物品分成两类，并说明分类的依据：塑料直尺、橡皮、墨水、粉笔、纸、煤油、牛奶、铅球、面包、苹果2、列出你家厨房中的物品，并将它们按不同的物理属性加以分类。
苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性复习教学设计
教学设计：苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性复习一、教学内容1. 密度：定义、公式及应用，密度与物体质量、体积的关系。
2. 比热容：定义、公式及应用，比热容与物体吸收或放出热量的关系。
3. 热值：定义、公式及应用，热值与燃料完全燃烧放出的热量关系。
4. 物质的物理属性在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握密度、比热容、热值的概念、公式及应用。
2. 能够运用物质的物理属性解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 密度、比热容、热值的计算及应用。
2. 运用物质的物理属性解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如烧杯、温度计、天平等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引入本节课的主题——物质的物理属性。
2. 知识讲解：（1）讲解密度的概念、公式及应用，通过实例让学生理解密度与物体质量、体积的关系。
（2）讲解比热容的概念、公式及应用，通过实例让学生理解比热容与物体吸收或放出热量的关系。
（3）讲解热值的概念、公式及应用，通过实例让学生理解热值与燃料完全燃烧放出的热量关系。
3. 实践环节：分组进行实验，让学生亲自动手操作，验证密度、比热容、热值的计算及应用。
4. 课堂练习：布置一些有关密度、比热容、热值的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 密度：定义、公式、应用2. 比热容：定义、公式、应用3. 热值：定义、公式、应用七、作业设计答案：1. 冰块漂浮在水面上是因为冰的密度小于水的密度，根据阿基米德原理，冰块受到的浮力大于其重力。
2. 冬天湿衣服干得慢是因为冬天气温低，水的比热容小，放出相同热量时，温度降低较多，导致衣服干燥速度变慢。
（1）一根铁棒和一根木棒，哪一根更容易热？为什么？答案：铁棒更容易热，因为铁的比热容小于木头的比热容，所以在吸收相同热量时，铁棒的温度升高更高。
第六章 物质的物理属性+素能测评+课件+2024-2025学年苏科版物理八年级下册
的
硬度
1
2
密度
大、铝的
3
4
5
6
7
8
小、石墨的 导热性
9
10
11
12
13
14
15
好。
16
17
18
19
20
13. 已知ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ冰＝0.9×103kg/m3，质量为90kg的水全
变大
部凝固成冰后，体积将
（变大/变小） 0.01
m3；水具有反
常膨胀的特性。如图为标准大气压下，水的密度－温度图像，根据图像
A. 一杯水喝去一半后，密度变小
B. 密度是物质的属性，与其质量、体积无关
C. 冰熔化成水，密度没有发生变化
D. 玻璃打碎了，密度会变小
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
5. 为辨别真假黄金，现有纯金戒指、锌镀金和铜制戒指各一枚，鉴别
的方法是（ C ）
A. 称得质量最大的是纯金的
2.7×103
度是
kg/m3。
第19题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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（3） 小亮的鹅卵石放不进量筒，他用烧杯和水也测出了鹅卵石的密
度，他的实验如下：
① 用天平测出鹅卵石的质量m1。
② 向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m2。