大学英语口语课程教学大纲_6
大学英语口语课程教学大纲
一、层次与学制：本科，四年制
二、教学时数：134学时，第一、二、三、四学期开设；周学时2
三、适用专业：非外语专业
四、课程性质与任务
本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。
教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘，结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。
五、课程的目的与基本要求
本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。
通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。
将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。
本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。
大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力。
与此同时，本课程还将进一步强调学生的语言准确性和表达多样性，使他们逐步脱离母语的负面影响。
六、教材与教学参考书
教材：《流畅英语口语教程》《Inside Out》第一、二、三、四册，Sue Kay & Vaughan Jones, Jon Hird，上海外语教育出版社（2007年4月）（特色教材）
教学参考书：每册包括学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CD－ROM多媒体光盘、测试光盘。
七、教学主要内容与学时分配
第一学期：每周2学时，共14周，28学时，完成第一册的13个单元，其中讲授学时13学时，讨论训练学时6.5学时，习题课、测验学时6.5学时，期末考试2学时。
第二学期：每周2学时，共17周，34学时，完成第二册的16个单元，其中讲授学时15学时，讨论训练学时8学时，习题课、测验学时9学时，期末考试2学时。
第三学期：每周2学时，共17周，34学时，完成第三册的14个单元，其中讲授学时13学时，讨论训练学时7学时，习题课、测验学时12学时，期末考试2学时。
第四学期：每周2学时，共17周，34学时，完成第四册的14个单元，其中讲授学时13学时，讨论训练学时7学时，习题课、测验学时12学时，期末考试2学时。
八、作业设计
要求学生每次课后根据课堂所学内容，结合现实生活，完成一次口头作业或完成每单元的阅读内容。
教师要对每次的作业进行个别抽查，平均每位学生至少有3次检查纪录，作为平时考核成绩的主要依据。
约占平时成绩的30%, 抽查时间由教师自定。
九、教学策略
（一）本课程均由来自英语国家的外籍教师担任。
要求外教在课前认真备课，充分了解所授班级的学生状况和英语基础，积极探索行之有效的教学方法。
（二）精讲多练、重视“Sentence Pattern”（句型），“Reiteration”（反复练习），“Language Environment”（语境）三方面的有机结合。
英语句型结构的分析运用是学习英语的重要基础，要求学生利用教材中的替换练习形式，用所学过的常用词汇，替换变衍出自己所需表达的意思，从而系统地掌握各类基本句型的运用规律。
（三）注重语言运用能力的培养，提高学生口头交际能力
本课程的基本手段是通过让学生接触到大量的与情景相应的有声语言，增加语言输入，然后经过对语言的模仿最终达到对语言的自如运用。
因此，第一、二学期应着重于语言基本功的训练，如语音、语调、语法、朗读、复述能力。
第三、四学期则着重于让学生用所掌握的基本的语言知识，条理清晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想。
在两个学年的学习中，学生应从大量的口语实践中完成从单纯模仿语言到自由运用语言的过渡。
（四）培养学生的跨文化交际意识
语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。
本课程的目标还在于帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。
在教学中要引导和帮助学生了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。
（五）提高学生分析问题的能力
本课程的素材取材于当今美国社会生活，内容新颖，生动，涵盖了日常生活，学习中的各种对话场景。
充分体现了当今美国语言与美国文化。
它一方面为学生提供了丰富的有关英语国家的资料；另一方面也为学生展示了外国人对社会诸方面问题的看法。
口头实践活动应与提高学生分析问题的能力有机地结合起来。
（六）积极开展课外活动
口语能力的提高需要大量、反复的实践，课堂教学应与课外活动结合起来。
要搞好英语口语课的教学，不能只局限于课内的辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，如英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的运用英语的机会，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。
十、考核方式
（一）本课程为各学期的考试课。
采取口试的方式进行。
（二）成绩比例为：平时考核占50%和期末考核占50%。
（三）平时考核成绩的评定要根据学生的出勤情况、完成作业的情况、口语课上的综合表现情况而定。
（四）期末考核：期末考试每学期安排一次，任课教师命题。
命题原则：结合课堂授课内容，考察学生实际运用语言的能力。
十一、教材的删减与增补
删减：第一册第五、十、十五、十六、十七、十九和二十单元删掉，其中第五、十、十五和二十单元为复习单元。
另外，教材中的语法部分、写作部分以及阅读部分不作为重点的教学内容。
教师可根据所教班级的实际情况酌情使用。
增补：教师在完成教学任务的基础上，可根据学生的实际情况，给学生补充一些与所授课程内容相关的课外辅助材料或相关的背景知识介绍来丰富教学内容。
教师应在教学中联系实际，把最新的有关世界和中国的新闻报道融进教学之中，帮助学生开阔眼界，使学生能够真正做到学以致用，不脱离生活实际。
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分：4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。
该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。
二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。
通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
四、教学内容和课时分配第一学期《英语初级口语》Lesson 1 Frst day in collegeLet students talk about their first day in college.2学时Lesson 2 HometownWhere is your hometown?How about the people there?Are there any famous persons?2学时Lesson 3 What's he like?Let students talk about their own hobbies2学时Lesson 4 Let's go shopping!Let students practice the dialogue in shopping2学时Lesson 5 Striving for excellence in studyLet students talk about their own learning method2学时Lesson 6 seeing a doctorLet students talk about their feelings.2学时Lesson 7 SportsLet students talk about their favorite sports?2学时Lesson 8 Combating bad moodsLet students talk about their way to combat bad moods2学时Lesson 9 FoodLet students talk about their favorite food.2学时Lesson 10 Financial concernsLet students talk about their attitude towards saving money.2学时Lesson 11 Getting along with othersLet students talk about how to get along with others2学时Lesson 12 Personal experiencesLet students talk about their experiences they cannot forget in their life 2学时Lesson 13 Good habits, bad habits2学时Lesson 14 Holidays and festivalsLet students talk about the traditions of different holidays and festivals2学时Lesson 15 unit 15 Saving our homeLet students talk about the pollutions and how to keep our home clean.2学时Lesson 16 Test2学时第二学期《人人说英语》中级Unit 1 Defining a concept; Giving reasons and offering explanations 2学时Unit 2 Extending invitations，Discussion：Love and Romance2学时Unit 3 Talking about differences；Comparing and contrasting. Discussion: Men and Women2学时Unit 4 Narration; Giving comments. Discussion: Movies and Novels 2学时Unit 5 Defending oneself; correcting oneself and repairing an offensive remark one just made2学时Unit 6 Complaining; Showing sympathy2学时Unit 7 Expressing speculations, assumptions and predictions2学时Unit 8 Expressing opinions. Discussion: The young and the old.Ask about/describe restaurant dishesMake suggestions2学时Unit 9 Expressing opinions. A review of expressing opinions2学时Unit 10 Attitudes to appearances; Giving opinions about clothes and appearances2学时Unit 11 Expressing opinions. Success; How to get information2学时Unit 12 Theme: NewsFunctions: Comparisons; PreferencesUnit 13 Man and animals;Showing disagreement and disapproval2学时Unit 14 Theme: Selling and advertisingFunction: Interpreting and talking about reactions2学时Unit 15 Theme: Thinking positivelyFunctions: Paying compliments2学时Unit 16 Test2学时五、本课程与其它课程关系本课程作为一门单项技能训练课，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力。
大学英语英语口语教学大纲
《大学英语英语口语》教学大纲云南省楚雄师范学院公外部一、教学目的和任务《大学英语英语口语》是一门英语专业技能课程,是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练,使学生能就所听到的语段进行问答和复述,能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体.二、教学内容本课程的教学内容广泛,既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题,包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。
通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
三、与其他专业课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力,与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。
口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础.四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样.在此基础上,特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。
在教学安排上，以“听读导入,口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平.五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料,然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段.本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行 "的教学模式,要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件,完成本课程的学习。
六、课时安排该课程在地一学期开设，每学期每连周一学时，合计课时3６学时,面自学30学时.八、考核方式采用平时自学情况和面授结束后的口试相结合的考核形式，学生平时的自主学习情况占总评的 40％，口试占总评的６0%，以百分制计算。
英语口语教学大纲模板
---英语口语教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：英语口语2. 英文名称：Oral English3. 课程代码：XXX4. 学分：25. 学时：32（理论学时：24，实验学时：8）6. 课程类别：专业基础必修课7. 适用专业：对外汉语、英语、国际贸易等8. 适用对象：本科生9. 先修课程：英语精读、英语听说、英语语音二、课程目标1. 培养学生运用英语进行口头交际的能力。
2. 提高学生的英语口语流利度、准确性和得体性。
3. 帮助学生掌握基本的英语口语表达技巧和策略。
4. 增强学生的跨文化交际意识和能力。
三、教学内容1. 基本口语表达技巧2. 日常交际用语3. 专业领域口语表达4. 口语听力训练5. 口语交际策略6. 跨文化交际四、教学方法1. 案例分析法2. 角色扮演法3. 小组讨论法4. 情景模拟法5. 任务型教学法6. 观看视频、音频资料等五、教材与参考书目1. 教材：- 《英语口语教程》，姚保慧主编，高教出版社- 《剑桥流利英语口语》4册，祁尧珊编译，外语教学与研究出版社2. 参考书目：- 《英语中级口语》，吴祯福主编，外语教学与研究出版社- 《英语口语大全》，梁成锦编著，外语教学与研究出版社- 《通俗美语会话》，杨芳林、杨学义编译，外语教学与研究出版社 - 《美国口语思维》，朱红梅、高山编著，中山大学出版社- 《英语口语句型》，陈昆才编著，广州市科学技术大学出版社六、考核方式1. 课堂表现（30%）2. 口语测试（40%）3. 作业完成情况（20%）4. 期末考试（10%）七、教学进度安排（根据具体教学计划填写）八、课程特色1. 注重实践，强调学生口语实际运用能力的培养。
2. 结合实际情境，提高学生的跨文化交际能力。
3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
---请注意，这只是一个模板，实际的教学大纲需要根据具体的教学环境、学生水平和教学目标进行定制。
英语口语教学大纲(最新)
英语口语教学大纲(最新)英语口语教学大纲英语口语教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
英语口语教学大纲应包括以下几个方面：1.教学目标：明确学习目标，包括口语流利、语法正确、语音标准等。
2.教学计划：根据教学目标制定教学计划，包括课程安排、课时分配、教学方法等。
3.教学内容：根据教学计划，确定教学内容，包括口语训练、语法练习、语音纠正等。
4.教学评估：根据教学目标和教学内容，制定教学评估标准，包括口语测试、口语考试、口语反馈等。
5.教学资源：根据教学内容和教学评估标准，选择合适的教学资源，包括教材、课件、视频等。
6.教学反馈：根据教学评估结果，及时进行教学反馈，包括学生反馈、教师反思等。
7.教学改进：根据教学反馈和评估结果，及时进行教学改进，包括教学方法调整、教学资源更新等。
8.教学评估：根据教学目标和教学内容，制定教学评估标准，包括口语测试、口语考试、口语反馈等。
9.教学反馈：根据教学评估结果，及时进行教学反馈，包括学生反馈、教师反思等。
10.教学改进：根据教学反馈和评估结果，及时进行教学改进，包括教学方法调整、教学资源更新等。
加拿大英语口语教学大纲加拿大英语口语教学大纲主要包括以下几个部分：1.初级（Level1）__目标：建立基本的英语口语能力，包括发音、语法、词汇和听力理解。
__内容：学习常用的日常短语、基本句型、数字和形状、基础的颜色和家庭成员等。
__评估：通过自我介绍、问答、听写、朗读等测试学生的口语水平。
2.中级（Level2）__目标：提高英语口语能力，包括更复杂的语法结构、更多的词汇和短语、提高听力理解能力。
__内容：学习家庭和工作场所、学校和娱乐、食物和饮料等主题。
__评估：通过小组讨论、角色扮演、演讲等测试学生的口语水平。
3.中高级（Level3）__目标：进一步提高英语口语能力，包括更复杂的语法结构、更多的词汇和短语、更高的听力理解能力。
英语口语》课程教学大纲.
《英语口语》课程教学大纲一、课程性质及与其它课程的分工与联系1、课程性质本课程属专业基础课程，是《商务英语交际》和《商务英语口译》课程的先开课程。
2、先修课程《英语语音技巧》、《英语语法》、《英语听力》二、课程目标与基本要求1、课程目标本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养提高学生的口头交际能力，使学生不仅能听懂日常和商务英语会话，能以准确的语调进行英语会话，自由地表达自己的思想和观点，而且能逐步养成用符合特定场合的得体语言回答或者提出各种问题的习惯，为今后工作做好充分的准备。
2、基本要求本课程教学安排为两学年，共128课时，分四个学期完成。
第一学年着重培养学生在日常生活中的交际能力和叙述能力。
第二学年着重培养学生就社会生活和商务话题进行交谈和连贯表达的能力。
对学生在各个学期的口语能力具体要求如下：1）通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。
2）通过第二学期的学习，学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定的准备后,作1-2分钟的连贯性发言。
3）通过第三学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。
4）通过第四学期的学习，学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活和商务话题同英语国家人士交谈；能比较准确地表达思想，语言基本得体。
三、教学内容与体系本课程采用高等教育出版社出版的《新编商务英语口语》，共四册。
教材第一册主要为各种日常对话，对话的地点在国内，背景则是中国学生所熟悉的各种口语交际场所。
内容主要涉及介绍相识、打电话、谈论天气、邀请聚会、用餐、购物、看病、吉庆假日、娱乐和体育运动等日常领域中的用语。
从第二册起，部分对话的地点和背景将移向国外。
这种结构安排使学生对背景知识从“熟悉”到“不熟悉”，从而使英语学习得以循序渐进。
《大学英语六级》课程教学大纲
《大学英语六级》课程教学大纲课程编码：课程英文名称：先修课程：总学时：36制订单位课程名称：大学College English Band Six大学英语四级讲课学时：36外国语学院适用专业：实验学时：非英语专业二年级本科生上机学时：制订时间：2010.3.1总学分：2一、教学性质和目的国家教委在批转理工科本科和文理科本科用的两份《大学英语教学大纲》的通知中规定：对结束四、六级研究的学生进行统一的标准考试。
大学考试（CET-6）就是根据这一规定而设计的。
《大学》是大学生的一门必修的基础课程和学位课，主要为那些对英语有较高要求的且已修完大学英语四级的二年级本科生开设的。
它是以英语语言知识与应用技能、研究策略为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的翻译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
为此，本课程主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。
2、课程的教学要求1.举荐辞汇量：掌握的辞汇量应到达6600个单词和1200个词组（包括中学和一般要求应该掌握的辞汇），个中2200个单词（包括一般要求应该掌握的积极辞汇）为积极辞汇（见《大学英语课程教学要求（试行）》参考辞汇表）。
2.听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
3.口语表达本领：可以和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话战略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达头脑清楚，语音、腔调基本精确。
4.阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词。
《英语口语》教学大纲
《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分： 4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。
该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。
二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。
通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
四、教学内容和课时分配第一学期《英语初级口语》Lesson 1 Frst day in collegeLet students talk about their first day in college. 2学时Lesson 2 HometownWhere is your hometown?How about the people there?Are there any famous persons?2学时Lesson 3 What's he like?Let students talk about their own hobbies2学时Lesson 4 Let's go shopping!Let students practice the dialogue in shopping2学时Lesson 5 Striving for excellence in studyLet students talk about their own learning method2学时Lesson 6 seeing a doctorLet students talk about their feelings.2学时Lesson 7 SportsLet students talk about their favorite sports?2学时Lesson 8 Combating bad moodsLet students talk about their way to combat bad moods2学时Lesson 9 FoodLet students talk about their favorite food.2学时Lesson 10 Financial concernsLet students talk about their attitude towards saving money.2学时Lesson 11 Getting along with othersLet students talk about how to get along with others2学时Lesson 12 Personal experiencesLet students talk about their experiences they cannot forget in their life 2学时Lesson 13 Good habits, bad habits2学时Lesson 14 Holidays and festivalsLet students talk about the traditions of different holidays and festivals 2学时Lesson 15 unit 15 Saving our homeLet students talk about the pollutions and how to keep our home clean.2学时Lesson 16 Test2学时第二学期《人人说英语》中级Unit 1 Defining a concept; Giving reasons and offering explanations2学时Unit 2 Extending invitations， Discussion：Love and Romance2学时Unit 3 Talking about differences；Comparing and contrasting. Discussion: Men and Women2学时Unit 4 Narration; Giving comments. Discussion: Movies and Novels2学时Unit 5 Defending oneself; correcting oneself and repairing an offensive remark one just made2学时Unit 6 Complaining; Showing sympathy2学时Unit 7 Expressing speculations, assumptions and predictions2学时Unit 8 Expressing opinions. Discussion: The young and the old.Ask about/describe restaurant dishesMake suggestions2学时Unit 9 Expressing opinions. A review of expressing opinions2学时Unit 10 Attitudes to appearances; Giving opinions about clothes and appearances 2学时Unit 11 Expressing opinions. Success; How to get information2学时Unit 12 Theme: NewsFunctions: Comparisons; PreferencesUnit 13 Man and animals;Showing disagreement and disapproval2学时Unit 14 Theme: Selling and advertisingFunction: Interpreting and talking about reactions2学时Unit 15 Theme: Thinking positivelyFunctions: Paying compliments2学时Unit 16 Test2学时五、本课程与其它课程关系本课程作为一门单项技能训练课，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力。
《英语口语》教学大纲
《英语口语》教学大纲一、课程说明1.课程代码: 1070112.课程中文名称: 英语口语3.课程英文名称: English Speaking4.课程总学时数: 685.课程学分数: 26.授课对象:英语专业一年级学生7.本课程的性质、地位和作用本课程是英语专业的专业基础课。
其目的和任务是培养学生英语口头表达和交往能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当、流利的交谈，能就所听材料或熟悉题材进行对话、讨论等连贯性发言。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过大量的口语练习和实践，在本课程结束时，学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言，作3-5分钟的连贯性即席讲话，表达正确、思路清楚，语音语调正确，自然，无重大语法错误。
能用英语就所熟悉的题材进行较长时间(15-20分钟左右)的专题讨论发言。
要求能确切表达思想，语音语法基本正确，语言基本得体。
2.本课程的教学要求本课程教学安排为一学年，分两个学期。
对学生在各个学期的口语能力具体要求如下:通过第一学期考试的学生能运用简单的日常英语进行对话，并就所学课文回答问题，复述所学课文，做到语音、语调、语法基本正确。
学生应能就熟悉的材料经一定的准备后作简短的连贯性讲话;能就一般日常生活题材进行简单会话。
通过第二学期考试的学生能经一定准备后就一般日常生活和社会生活题材进行简短的连贯性讲话和交谈;就熟悉的题材略作准备后作简短的连贯性即席讲话;能就日常生活、社会生活问题同英语国家人士交谈;学生应能比较准确地表达思想。
三、学时分配学时数章节内容(序号) 理论实践、实验总学时Book IUnit 1 Introductions and greetings 2 0 2How to start a conversation;Unit 2 2 0 2How to ask for informationHow to ask for directions;Unit 3 2 0 2How to give directionsHow to Make a DateUnit 4 2 0 2How to Ask for PermissionLikes and dislikes; Show Unit 5 agreements and 2 0 2disagreementsHow to ask for help and howUnit 6 2 0 2to offer helpHow to make a suggestion Unit 7 2 0 2and how to give adviceHow to complain and how to Unit 8 2 0 2 persuadeUnit 9 Oral Practice 2 0 2How to ApologizeUnit 10 2 0 2How to ForgiveUnit 11 How to talk about future and 2 0 2 how to talk aboutpossibilitiesHow to Talk about PastUnit 12 2 0 2EventsHow to Describe ThingsUnit 13 2 0 2How to Describe PlacesHow to Talk about the FutureUnit 14 2 0 2Talk about the possibilitiesHow to Describe PeopleUnit 15 2 0 2How to Make ClarificationsHow to Ask Personal Unit 16 2 0 2QuestionsBook IIUnit 1 Meeting New Friends 2 0 2 Unit 2 Schedules and Appointments 2 0 2Unit 3 Interview 2 0 2 Unit 4 Seeing a Doctor 2 0 2 Unit 5 Meals and Restaurant 2 0 2Unit 6 Shopping 2 0 2 Unit 7 Housing 2 0 2 Unit 8 Telephone 2 0 2 Unit 9 Oral Practice 2 0 2 Unit 10 Sports 2 0 2 Unit 11 Personal Relationship 2 0 2 Unit 12 Gift-giving 2 0 2 Unit 13 Family 2 0 2 Unit 14 Entertainment 2 0 2 Unit 15 Fashion 2 0 2 Unit 16 Independence 2 0 2Unit 17 Holidays 2 0 2 Unit 18 Oral Practice 2 0 268 0 68 合计四、大纲内容新编英语口语教程 Book I Unit 1 Introductions and greetings【本章教学目的、要求】:通过本单元的学习，掌握中西方文化在介绍方面的差异，学会英语介绍自己和别人的基本句式。
大学英语 教学大纲
大学英语》课程教学大纲课程中文名称：大学英语课程英文名称：CollegeEnglish课程类别：公共必修课课程编号：课程总学时：128学时课程学分：8开设学期：第一至第四学期开课单位：外语系公外教研室适用专业：山西农业大学非英语专业本科本课程后续课：各不同专业的专业英语课为本课程的后续课。
一、课程的性质、目的和任务1、教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的本科生。
入学时他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，词汇量应达到1800个，其中1200个为积极词汇，并在听、说、读、写等方面受过初步的训练。
2、教学性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
3、教学的基本要求和目标1)知识目标：(1)听说理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
(2)口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。
能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交流。
能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
(3)阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度较低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
(4)书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。
英语口语课程教学大纲
《英语口语》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101219001课程名称（中/英文）：英语口语/Oral English课程类别：外语类通识拓展选修课程学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：四年制本科非英语专业（艺术、音乐专业除外）适用对象：四年制本科生先修课程：大学英语（1）、大学英语（2）教学环境：多媒体、网络开课学院：外国语学院二、课程简介1.课程任务与目的英语口语属于外语类通识拓展选修课程。
该课程围绕跨文化交际相关主题，以视听为输入材料的基础上，配以跟读、模仿、角色扮演、对话、讨论、演讲、口译等多种形式的口语练习活动和输出表达形式，通过课堂口语练习和实践，让学生理解单元课文内容并巩固语言点、知识点，充分唤起学生学习英语的兴趣，逐步培养学生用英语进行思考、用英语进行口头交际的意识。
此外，将积极开展课程思政教学改革，将价值引领融入课程任务与目的。
2.对接培养的岗位能力学习内容与现实生活相结合，同时融入语言知识、跨文化意识等要素，使学生深入了解主要英语国家的文化背景、生活习俗和社会知识，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力，为未来入职打下良好的语言基础。
要求学生课后讨论难度更深一层、与主题相关的话题，以发展其对主题内容进行深层次讨论的口语表达能力、创新能力和思辨能力，并最终培养基础理论扎实、具有较强学习能力、实践能力和职业素养的高素质应用型人才。
三、课程教学目标总目标坚持全面发展的育人观，注重学生通用能力和专业能力协同培养。
通过本课程的学习，使学生能够较为清楚、明确地表达个人见解、意见、情感、观点等，较为准确地陈述事实、事件、理由等，就日常生活中的一般情景与来自英语国家的人士进行简单会话，就所熟悉的话题经准备后作简短发言，就社会生活中的一般性或技术性话题进行简单讨论，用简练的语言概括篇幅适当、难度适中的文本或讲话，语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得体。
知识目标以应用为目的，以实践为核心，以知识为主线，设计整个课程的教学过程，激发学生说英语的兴趣，培养学生口语表达能力。