10级就业指导课网络课程期末考试3说课材料
10级网络课程期末考试试卷总分:100分通过分数:60分考试时长:120分钟客观题(每小题:2分)1,巴金森在其所著的《巴金森法则》一书中有这样一段话：“你有多少时间完成工作，工作就会自动变成需要的那么多时间”。
这句话其实是要人们在管理时间时应注意：A. 控制局面，不管事情重要与否，先完成最紧急的B. 运用“二八”原则C. 严格规定完成期限D. 安排“不被干扰”的时间正确答案：C2,《礼记.中庸》中有这么一段话：“莫见乎隐，莫显于微，故君子慎其独也”。
这句话提醒大学生应学会独处，享受独处时光。
对此，你认为：A. 正确B. 错误正确答案：A3,时间是无法“开源”的，大学四年其实也是十分短暂，如何进行时间管理，确保大学生活的充实呢，下列说法错误的是：A. 规定事情的先后顺序，摒弃拖延的习惯。
B. 合理使用网络，养成规律的作息习惯。
C. 学习良好的做事方式，达成事半功倍的效果。
D. 以上说法都不对。
正确答案：D4,职业对于个人的作用主要表现在：A. 维持生存B. 发展个性C. 参与社会劳动，承担社会义务D. 以上都是正确答案：D5,职业生涯发展的长期目标所覆盖的时间是A. 十年左右B. 两年以上十年以下C. 一年以上两年以下D. 一年以内正确答案：A6,关于大学生职业准备，表述最准确的是：A. 大学生在校期间对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。
B. 职业准备仅限于在校期间，毕业之后再准备就太晚了。
C. 职业准备是一个积累的过程，职业准备期间没有必要盲目参与工作，避免给企业留下不好的印象。
D. 以上说法都不对。
正确答案：A7,就业信息在大学生求职过程中有着举足轻重的作用，它贯穿于职业决策的始末。
因此在择业前，要做好收集就业信息的准备，就业信息主要包括：A. 就业政策B. 就业方法C. 供求信息D. 以上都是正确答案：D8,为了吸引应届大学毕业生到西部地区、到基层和艰苦地区建功立业，国家正在大力实施“大学生志愿服务西部计划”。
关于这个计划，以下说法正确的是A. 从高校毕业生中招募志愿者，到西部贫困县的乡镇一级教育、卫生、农技、扶贫等单位服务1—2年，服务期间不计算工龄。
B. 志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层或自主择业。
C. 服务期满一年考核合格，报考研究生的，总分加20分。
D. 服务期满一年考核合格，不以应届毕业生身份报考国家机关公务员，但报考中央国家机关和东、中部地区公务员的，同等条件下优先录取，报考西部地区公务员的，笔试总分加5分。
正确答案：B9,当您决定要应聘一个公司的某个职位时，您应该提前关注和了解的公司的相关信息是（）;（1）公司的规模、历史、经营状态;（2）声誉（行业内外人对它的印象）;（3）创造的产品或提供服务的范围;（4）管理阶层的风格，是积极的、有冲劲的？还是保守的？;（5）是本地公司还是国际机构？;A. (1)、（2）、（5）B. （3）、（4）C. （1）、（4）、（5）D. （1）、（2）、（3）、（4）、（5）正确答案：D10,参加招聘会已经成为了大学生获得就业机会的主要手段之一，关于参加大型招聘会的注意事项，以下说法不正确的是：A. 会前要明确自身条件，对自己有个正确的定位B. 参会时最好带上证书原件C. 充分利用招聘会的会刊D. 参会时要充满自信，敢于表达出自己的条件和愿望正确答案：B11,关于面试中应聘者对服饰的选择与搭配，下列说法错误的是：A. 着装要合体，讲究线条配置、搭配合理、色调和谐。
B. 衣着服饰要投雇主所好。
C. 要凸显自己的个性与时尚，给主试者以深刻的印象。
D. 服饰要适应应聘职位工作的需要。
正确答案：C12,要取得面试的成功，面试时的态度和心态也很重要。
在面试中我们应该：A. 在面试中，我们要保持自尊和尊重别人，要不卑不亢，彬彬有礼，相信自己，也要相信考官都是有自己的水平的，对他们要保持应有的尊重。
B. 面试中面试官与面试者地位是平等的，面试者是求职不是乞职。
面试者是在通过竞争，谋求职业而不是向面试官乞求工作，所以面试者一定要摆正心态。
C. 面试者必须保持良好的心态来面对招聘人员。
关键是做到顺其自然。
要让面试官相信你有能力在将来进入公司后与同事和谐相处。
D. 以上说法都正确。
正确答案：D13,John在一家外企实习了将近一年，虽然怨声连连，却因为公司响当当的名声坚持到现在。
在他看来，实习没有报酬或者只有低廉的报酬，是令他最为头疼的问题。
在公司中，John几乎是整个部门20多位老师的共用实习生。
工作主动，加上对公司环境的熟悉，让他在每天工作的八个小时内不会有一分钟的空闲，但是报酬却仍和其他实习生一样，只是10元/小时。
每次接手一堆报表，却看到其他实习生在一旁无所事事，John心里总会有些怨言。
他表示，一旦自己找到更好的实习，就会立马走人。
从材料上看，John同学在实习过程中犯了什么错误？A. 作为实习生，在工作中遇到困难应及时向别人求助，摆脱自尊的羁绊，多和同事交流沟通，才能在实习中迅速提高自己的工作能力。
B. 实习生要对自我进行正确定位，并且增强对周边环境的适应能力，毕竟在真实的职场中，到处充满竞争。
C. 大学生实习应该明确目的，历练比报酬更重要。
如果自己在意报酬，最好在实习开始时就与单位签署相关协议，以免不必要的麻烦。
D. 在工作中，没有人会主动把知识塞给你。
作为实习生，就算实在没有事做，可以观察其他实习生或者老师如何处理具体问题，也会有许多收获，并主动争取工作经验，这个过程也是对自身自信与胆量的考验。
正确答案：C14,当我们接到面试通知时，我们知道自己面临的是一轮更为激烈的竞争和淘汰。
因此，虽然会有短暂的欣喜，但是马上会被压力所替代。
面试要谨慎准备。
在面试之前，哪些细节是我们必须要考虑到的：A. 对参加面试的单位做一个更为详细全面的了解。
要尽量具体，包括其企业的过去和未来，性质和发展计划，文化和发展口号等等。
B. 面试的时间要把握。
要确认面试的具体地址和时间，并根据自己离面试地点的远近合理安排出发时间。
去早和去晚都意味着我们的时间观念不够强烈。
C. 要给自己鼓劲，树立胜利的信心。
D. 以上说法都正确。
正确答案：D15,有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。
见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。
总经理感觉很新鲜，破例让他一试。
面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。
他对总经理的解释是事先没有准备，经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。
但比起第一次，他的表现要好得多。
而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。
”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
这说明了什么道理，表述最准确的是：A. 坚持不懈，朝着既定的目标奋斗，就一定能到达成功的彼岸。
B. 不打无准备之仗，做任何事情都必须提前做好准备，否则只会吃闭门羹。
C. 是金子总会发光的，最重要的是找到合适自己的舞台。
D. 敢于尝试，在失败中总结经验，一定会有成功的机会。
正确答案：A16,大学生找不到适合自己的工作往往愿意归罪于学非所爱、学非所用。
例如，一个学土建的学生在没毕业时就已经认定对这个专业毫无兴趣可言，并自认为有一定的艺术细胞，立下了“弃理从文”的职业理想。
他毕业后一心要当主持人，结果一事无成。
以上现象说明了大学生求职时存在哪种错误表现？A. 求职面试的虚假和浮躁B. 职业理想成为借口C. 择业强求“门当户对”D. 参加招聘会衣着不得体正确答案：B17,面对日益严峻的就业压力，毕业生在找工作时要合理的对自己的心理进行调试，下列说法中，合理的做法是：A. 大学生应对当前的就业形势有个明确的认识，做好遭遇挫折的准备，乐观地看待求职失败，也许对人生也是一笔财富。
B. 期望值要适度。
在正确认识社会需求与自身竞争条件的基础上，以社会的需求作为自己求职的第一选择，适当降低期望值，先求职，有了立身之地，再寻求发展。
C. 不要奢谈专业对口。
相信“是金子总会发光”。
本科生的可塑性很大，即使是硕士生，也应该灵活地调整专业方向，不要死抱着专业不放。
D. 以上说法都正确。
正确答案：D18,（）是学校向用人单位介绍毕业生在校各方面综合情况的一种凭证，也是毕业生参加与用人单位双向选择、洽谈的介绍信，每位毕业生仅有一份。
A. 毕业生就业报到证B. 毕业生就业推荐表C. 毕业生就业协议书D. 户口迁移证正确答案：B19,用人单位自（）起即与劳动者建立劳动关系。
A. 用工之日B. 签订合同之日C. 上级批准设立之日D. 劳动者领取工资之日正确答案：A20,现今，人才市场良莠不齐，存在一些非法的人才中介行为，请指出下列哪一项是不合法的：A. 外地人才网站擅自在异地从事人才中介业务。
B. 本地人才机构经批准在当地举办人才交流会。
C. 人才引进过程中，按照一定标准严格打分，控制人才流动。
D. 职业介绍机构按照规定从事职业介绍行为。
正确答案：A21,如果一个杯子有些浑水，不管加多少纯净水，仍然浑浊；但若是一个空杯，不论倒入多少清水，它始终清澈如一，学习也是如此。
“取长补短”固然可取，但“取长补长”进步的更快。
新员工到市场上会真正理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
以上材料说明大学生初涉职场时应该：A. 抛开已有知识B. 探究职场规则C. 抓住工作实践机会D. 加强观察思考正确答案：C22,小王刚到报社上班时，干劲十足。
虽说是在见习期，但是干的活不比正式员工少。
可是发薪水时，他发现自己拿到的还没有正式员工的一半多。
本来激情一下子荡然无存。
面对这种情况，小王应该如何应对，表述最准确的是：A. 小王应该找到领导，要求补足与正式员工的薪酬差额。
B. 小王应该马上辞职，对这种不尊重别人劳动的单位不值得待下去。
C. 小王不应该计较一时的收入，应该更加努力增强自身能力，一定可以拿到应得的报酬。
D. 拿多少钱干多少活，小王以后应该少干活。
正确答案：C23,关于初入职场的禁忌，下列组合哪项是正确的：①马虎大意，缺乏责任心；②目中无人，唯我独尊；③团队合作，乐于奉献；④好高骛远，居功自傲；⑤重视纪律，严于律己；⑥自私自利，自以为是；⑦纸上谈兵，夸夸其谈；⑧特立独行，指手画脚A. ①②⑥B. ③⑥⑧C. ④⑤⑦D. ②③⑤正确答案：A24,初涉职场的大学生，要经过一段时间的“磨合期”，才能达到最佳工作状态。
那么，如何在最短时间内适应新的工作环境呢？以下表述不正确的是：A. 尽快和同事们熟悉起来，从中找到几位兴趣相投、价值观相近的，与之建立友谊，打造自己在公司里的社交圈。
就业指导课程题目及参考答案
一、对当前就业的形势，你如何实现从“校园人”到“社会人”的转变？大学生社会化是指大学生适应社会的需求，在与社会的互变作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待承担的角色，并相应发展其自身个性的过程。
1.改变外在形象：大学生职业礼仪塑造1)着装礼仪。
穿着职业服装不仅是对服务对象的尊重，同时也使着装者有一种职业的自豪感、责任感，是敬业、乐业在服饰上的具体表现。
规范穿着职业服装的要求是整齐、清洁、挺括、大方。
2)社交礼仪。
递送名片时应用双手拇指和食指执名片两角，让文字正面朝向对方，接名片时要用双手，并认真看一遍上面的内容。
介绍的礼节是行为大方得体。
愉快的握手是坚定有力，这能体现你的信心和热情，但不宜太用力且时间不宜过长，几秒钟即可。
3)电话礼仪。
在接听电话时你所代表的是公司而不是个人，它能够真实地体现出个人的素质、待人接物的态度以及通话者所在单位的整体水平。
所以不仅要言语文明、音调适中，更要让对方能感受到你的微笑。
2.调整职业心态：校园人的心理转变1)评估制定一份职业发展规划需要进行职业自我评估以及职业状态评估。
我使用职业自我评估一词的用意是什么呢？职业自我评估要求你问一些与你的职业期望相关的问题，并对这些问题做出回答。
你必须问自己：你想要那种类型的工作生活？什么样的工作或活动会让你觉得开心？你的职业目标是什么？你有什么样的远大抱负，个人或生活偏好？在职业满意方面什么对你来说最重要？这些都是关于你想让你的生活向什么方向发展的问题。
2)弥补职业差距A、选择你实现职业目标将要采取的措施（也就是决策和行为）。
B、很多时候我们对职业只关注机会和需求。
其实要想成功的话，你还得考虑一下你在努力实现职业目标的过程中会遇到哪些挑战和障碍。
不要企图回避挑战。
但你能聚集哪些资源来克服这些障碍呢？C、实现目标所需时间是一个必须慎重考虑的问题。
你要有一套方法来估测你的进程。
既然职业规划是一步一步制定的，那你就要确定完成每一步需要花费多长时间。
说课的基本要求-指导性材料
注：1、请各二级学院主管教学副院长及时督促本单位教师按XXX院长所讲的10个内容进行修改、完善，说课材料及课件必须含有此10个内容。
要求要说出课程的特色，要体现出自己的水平。
2、请艺术工程学院、财经学院、信息学院、外语学院主管教学副院长将本院特色专业的核心课程说课材料准备好，下周一、周二专家到校指导时要进行演练。
说课的基本要求内容：一、课程定位二、教学内容三、教学模式方法与手段四、教材建设五、师资队伍六、实践条件七、课程考核八、教学效果九、课程特色十、建设思路通过说课，要体现出任课教师的素质，体现教师的教育思想特别是职业教育的思想。
对课程的把握，明确要教给学生什么，学生要学到什么，用什么方法和手段去教去学，有什么样的教学条件，要反映我院教师的较高的教学水平。
具体来说：一、课程定位1.性质定位——核心课程、拓展课程、基础课程2.作用定位——开课的必要性，它对完成专业培养目标的作用，与其他课程的关系，是前行课程还是其他课程的后续课程。
3.目标定位——学生要掌握什么样的知识，培养什么能力，如果提高学生的素质，要与专业培养目标结合起来。
要说清结合专业培养目标，要具有什么样与课程相对应的能力。
包括专业能力、方法能力、实践能力、就业能力、创业能力、融入社会的能力、团队合作能力、自我获取知识的能力、持续发展能力，充分体现德育为主、能力为本全面发展。
二、教学内容1.教学内容的设计理念（1）根据核心岗位或相关岗位的典型工作任务选取教学内容。
（2）课程对经济发展和企业行业的发展相适应。
（3）与岗位能力需要相适应。
2.教学内容的选取整合和安排，要讲清结合课程的任务，培养学生什么样的素质和能力，如何选取和整合教学内容，理论内容和实践内容如何安排，教学内容的选取整合的改革措施，要列出传统安排和创新安排的对比。
就教学内容的安排还要列出各个内容的学习情境、教学过程、实际工作过程的安排表。
三、教学模式方法与手段通常所指的教学模式有“教、学、做”为一体的情境教学，“校企两个课堂交替、校企分段”，“课、岗融通”等。
说课搞 (1)
《路由与交换技术》说课稿一、课程定位及设计【课程定位】1、课程定位《路由与交换技术》是计算机网络专业的一门专业核心课程。
其主要任务是培养学生，具备中小企业网络的组建、设备的选型、设备的调试、管理维护以及技术支持的能力。
提高学生的职业素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的提高和职业素养的养成，并为就业和继续学习的打下良好的基础。
2、前、后续课程安排前导课程：计算机组装与维护、网络基础。
后续课程：局域网组建、网络安全技术。
3、本课程与前、后续课程衔接本课程需要使用计算机硬件和网络相关知识，故前导课程为《计算机组装与维护》、《网络基础》，为了顺利完成后续课程，需开设《综合布线技术》，为后续课程打下坚实基础。
本课程与前、后续课程衔接得当。
【课程设计思路与实施】1、理论知识够用为度，兼顾拓展性理论教学突出重点，与实际应用联系紧密，够用为度，兼顾知识的拓展性（跟踪新技术、新应用和新标准）。
2、注意与前导课程和后续课程的衔接让学生对整个专业知识和专业能力有一个贯通的认识（重点阐述）。
3、自行搭建实验环境每一个配置实验首先要求学生能够自己搭建实验环境，用“Visio”或“亿图”画出网络拓扑图，然后用模拟机进行练习，熟练后，进行实作练习。
4、采用“网络技能竞赛”题目进行综合训练以此来检验学生对专业知识和专业技能的掌握情况。
二、教学内容与知识重构【学情分析】1、基础薄弱对于很多中职生来说，他们的语数外基础是很薄弱的，而网络技术需要较多的数学、英语知识；2、学习方法不当很多学生学习比较懒惰，学习方法不当，对学习有畏难情绪；3、个体差异比较大特别表现在数学和英语知识掌握上；4、好奇心强中职生正处于青春发育期，对新事物有强烈的好奇心，有勇于接受新事物的勇气；5、兴趣广泛他们基本都是出生在21世纪前后，爱好相当广泛，对于网络，他们也是愿意接触，愿意学习的；6、接受新事物快中职生正处于16、7岁花样年华，思维相当活跃，记忆力处于人生最好时期，对于计算机网络这样的事物，他们接受是相当快的；综上所述，老师应该因材施教，分层教学，对于不同的学生，不同的班级，应采用不同的教育教学方式，让所有的学生学有所得，学有所成。
公司就业指导教案模板范文
一、课程名称：公司就业指导二、课程目标：1. 帮助学生了解当前就业形势，明确就业方向。
2. 提升学生的职业素养，增强求职竞争力。
3. 培养学生求职技巧，提高面试成功率。
4. 拓宽学生职业规划视野，树立正确的就业观。
三、课程时长：2课时四、授课对象：大学毕业生或即将毕业的学生五、教学工具：PPT、案例分析、模拟面试场地六、教学流程：第一课时1. 导入新课（5分钟）- 教师简要介绍课程背景和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解就业形势（10分钟）- 分析当前就业市场的特点，包括行业需求、就业政策等。
- 引导学生关注行业发展趋势，明确就业方向。
3. 职业素养培养（15分钟）- 讲解职业素养的基本概念和重要性。
- 分析职场中常见的职业素养，如沟通能力、团队协作能力、时间管理等。
- 通过案例分析，让学生了解职业素养在实际工作中的体现。
4. 求职技巧培训（15分钟）- 讲解简历制作技巧，包括简历格式、内容、注意事项等。
- 介绍面试技巧，包括面试前的准备、面试过程中的应对策略等。
- 通过模拟面试，让学生现场练习求职技巧。
5. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，强调求职过程中的关键点。
第二课时1. 案例分析（10分钟）- 选择具有代表性的求职案例，分析成功经验和失败教训。
- 引导学生思考如何在求职过程中避免类似问题。
2. 职业规划指导（15分钟）- 讲解职业规划的基本步骤和方法。
- 引导学生进行自我评估，明确个人职业兴趣和发展方向。
- 指导学生制定短期和长期职业目标。
3. 就业心态调整（10分钟）- 讲解就业心态的重要性，包括积极心态、抗压能力等。
- 分享成功人士的就业心态故事，激励学生树立正确的心态。
4. 课堂互动（10分钟）- 组织学生分组讨论，分享求职经验和心得。
- 鼓励学生提出问题，教师现场解答。
5. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，强调职业规划的重要性。
七、课后作业- 每位学生撰写一份个人职业规划书。
《计算机网络》说课课件
三、课程说课
5、教学效果
通过《计算机网络基础》课程的学习，使学生能过掌握网络通信的 相关知识，能过组建小型局域网，配置网络协议及地址，解决一般的 计算机网络连通故障等。同时为后续的专业课学习和就业打好基础。
通过以往学生的后续企业实训课程来看，能够将理论用到实际当中， 收到了良好的效果，并受到了学生的肯定。
《计算机网络》说课
2、目标：要求学 生掌握常见的拓 扑结构及优缺点。 能够根据实际选 择合适的拓扑结 构。能够绘制实 际环境中的拓扑 结构图
《计算机网络》说课
青海建筑职业技术学院· 信息技术系· 钮婷蕊
四、课时说课
3、课程内容：
网络拓扑结构的概念（基本掌握） 把网络中的计算机和通信设备抽象 为一个点，把传输介质抽象为一条 线，由点和线组成的几何图形就是 计算机网络的拓扑结构
《计算机网络》说课
青海建筑职业技术学院· 信息技术系· 钮婷蕊
四、课时说课
6、教程安排
以实例“我们的 教学楼计算机网 络如何连接”为 问题引入课题
介绍常见网络 拓扑结构的特 点和应用
作业布置： 绘制机房网 络拓扑图
引入“拓扑 结构”概念
对本堂课内容 做最后小结
《计算机网络》说课
青海建筑职业技术学院· 信息技术系· 钮婷蕊
《计算机网络基础》说课
主讲教师：
青海建筑职业技术学院· 信息技术系· 钮婷蕊
一、课程基本信息
1、课程名称 2、课程性质 3、课程所属专业名称 4、课程授课对象 5、总课时及课程类型
说 课 内 容
二、专业基本信息
按学院专业剖析具体实施方案执行
三、课程说课
1、课程设置 3、教学实施 5、教学效果
2、课程设计 4、教学资源 6、改革思路
说课要点及说明(附件3)
附件3：说课要点及说明一、说课的概念说课形式分为一门课程的说课（一门课程的说课是阐述课程的开发、设计、改革与建设的理念与做法，将课程的设置依据、课程作用、课程内容、教学设计、教学内容、教学方法改革和教学效果阐述清楚）和一次课的说课（一次课的说课是阐述具体教学内容的课堂教学设计）。
根据评估院的要求，本次说课类型为说一门课程的设计。
是指教师运用口头语言（加PPT形式），向同行或专家阐述一门课程的开发（该课程在本专业课程体系中的性质、地位及作用等）、教学设计（需体现该课程的重难点）、教学建设（含课程标准、教材、实践教学条件等），教学方法的改革，教学手段的运用和教学效果的体现等。
二、说课的范围与要求各任课教师本学期所授的所有课程。
说课的基本要求是语言简练，层次分明，重点突出，理论与实践有机结合。
说课要重点突出以下几个方面：1．课程目标：要遵循高职人才培养的基本规律，结合学院办学定位、专业人才培养目标，分析课程定位、课程性质、课程内容的前后衔接与对培养学生职业能力与职业素养养成所起的主要作用，必须体现高职特色。
2．课程设计：通过对行业（企业）岗位需求分析，阐述专业的核心能力、课程的教学目标和课程教学内容。
要体现与行业（企业）合作基于工作过程的课程开发与课程设计，体现职业教育的职业性、实践性和开放性，要体现高职人才培养的理念。
3．课程内容：课程内容的选取要有针对性和适用性。
要根据行业（企业）发展需要和完成职业岗位工作任务对知识、能力、素质的要求选取教学内容。
以真实的工作任务和工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，“教、学、做”合一的教学模式和实训、实习教学环节；对所选教材或与行业（企业）合作编写的教材、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料要体现课程设计要求。
4．教学设计要体现学生在校学习与将来就业所从事工作的一致性。
以一次课为例，将如何把教学内容设计成为工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式；如何根据课程内容，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法；如何运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量的情况陈述清楚。
某级本科生就业指导课辅导材料
2021级本科生就业指导课辅导材料一、人才测评及求职心理内容1.处在马斯洛需要层次理论中最高层的需要是自我实现需要2．以下哪种不是职业生涯成功的类型:跳跃型确立目标十年左右专业能力，其中后者又被称作普通能力6.演员、诗人、音乐家、画家等职业相匹配的性格类型为自我表现型7．气质没有好坏之分9.“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东南西北风〞所赞美的是强大的意志力10.主要表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等把外界的一切都看成灰色的心理障碍是抑郁症11．选定目标并具体落实目标从而实现目标的能力叫做执行力一三.自信是一种不怕困难，相信自己能够战胜困难的精神优势，它建立在对自己的力量发现和正确估量的根底上14.各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、相互制约、有机结合而形成的一种合力叫做创新力一五.临睡前饮用酒精、咖啡、浓茶等引起兴奋地物质导致大脑兴奋难以入眠，是失眠原因中的物质因素16.成功的管理者认为，最重要的沟通技巧是解决冲突的技巧17.个体对社会的认识和态度常受到群体对社会的认识和态度的左右，这就是心理学中的从众心理一八.新员工在早期工作中逐渐对自我加以认识，开展出的更加清晰全面的职业自我观，叫做职业锚霍兰德职业性向测验20.能够自绝控制和协调自己的情绪，约束自己言行的品质，表现出应有的忍耐性，能够排除干扰坚决执行决定，以上所描述的是自制力６种类型22.“喜欢理论思维、偏爱数理统计、善于解决抽象性问题，有独立性〞对应于霍兰德职业兴趣量表中的研究型23．职业生涯规划中的“职业锚〞理论的提出者是施恩。
24. MBTI指标体系共有4个维度。
“S〞代表社会型26.目标分解的方法有：按时间分解，按性质分解27.目标组合包括以下几方面：时间组合、功能组合、全方位组合几个步骤：寻找差距，弥补差距，有具体施工图29.从能力差异的角度出发，在职业选择时应遵循以下原那么：能力类型与职业相吻合的原那么，能力水平与职业层次相一致的原那么，充分发挥优势能力的原那么30.心理学中一般把人的气质分为以下几种：多血质，胆汁质，粘液质，抑郁质艾利斯总结了的常见不合理信念有：绝对化要求，过分概括化，糟糕至极32.意志力主要表现在以下方面：①自觉性，②果断性，③坚持性，④自制力沟通能力：沟通需要技巧，沟通需要自信，沟通需要“神入〞决策能力应注意以下几点：①克服从众心理，②增强自信心，③决策勿求十全十美神经衰弱的常见方法有：行为疗法，心理疏导疗法，暗示疗法思维定势，应注意以下几点：①想象，②好奇，③联想，④质疑职业实践包括：①尝试性实践，②模拟性实践，③职业性实践37.大学生应该成为诚信的宣传者和实践者，这是因为诚信是做人的根本准那么，诚信是个人立足之本38.职业能力的提高需要通过以下途径：①培养实践意识，②参加活动课程，③参与职业实践39.大学生培养开拓创新能力要注意以下几点：①积累知识，增长才干，②突破思维定势束缚二、就业法律知识1．用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。
期末考试(就业指导)【新版精品资料】
日期
多选题
填空题
简答题
论述题
5
题目数量
20题
5题
4题
2题
1题
32题
分值
40分
10分
10分
20分20分10来自分填写说明：1、所组试题中每种题目类型的难易程度均应符合教学大纲的要求
2、题目类型为多选题、选择题、填空题、问答题，论述题等等，具体项目由出卷教师填写，但必须与试卷一致.
附:1、试卷标准答案
2、评分标准
东南大学成贤学院2012～2013学年第3学期
10年级期末考试卷考试科目:就业指导（开卷/闭卷）：开卷
组卷方案A卷
试卷题号
一
二
三
四
五
合计
题目类型
单选题
多选题
填空题
简答题
论述题
5
题目数量
20题
5题
4题
2题
1题
32题
分值
40分
10分
10分
20分
20分
100分
组卷方案B卷
试卷题号
一
二
三
四
五
合计
题目类型
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就业指导课程题目及参考答案
就业指导课程题目及参考答案一、对当前就业的形势，你如何实现从“校园人”到“社会人”的转变？大学生社会化是指大学生适应社会的需求，在与社会的互变作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待承担的角色，并相应发展其自身个性的过程。
1.改变外在形象：大学生职业礼仪塑造1)着装礼仪。
穿着职业服装不仅是对服务对象的尊重，同时也使着装者有一种职业的自豪感、责任感，是敬业、乐业在服饰上的具体表现。
规范穿着职业服装的要求是整齐、清洁、挺括、大方。
2)社交礼仪。
递送名片时应用双手拇指和食指执名片两角，让文字正面朝向对方，接名片时要用双手，并认真看一遍上面的内容。
介绍的礼节是行为大方得体。
愉快的握手是坚定有力，这能体现你的信心和热情，但不宜太用力且时间不宜过长，几秒钟即可。
3)电话礼仪。
在接听电话时你所代表的是公司而不是个人，它能够真实地体现出个人的素质、待人接物的态度以及通话者所在单位的整体水平。
所以不仅要言语文明、音调适中，更要让对方能感受到你的微笑。
2.调整职业心态：校园人的心理转变1)评估制定一份职业发展规划需要进行职业自我评估以及职业状态评估。
我使用职业自我评估一词的用意是什么呢？职业自我评估要求你问一些与你的职业期望相关的问题，并对这些问题做出回答。
你必须问自己：你想要那种类型的工作生活？什么样的工作或活动会让你觉得开心？你的职业目标是什么？你有什么样的远大抱负，个人或生活偏好？在职业满意方面什么对你来说最重要？这些都是关于你想让你的生活向什么方向发展的问题。
2)弥补职业差距A、选择你实现职业目标将要采取的措施（也就是决策和行为）。
B、很多时候我们对职业只关注机会和需求。
其实要想成功的话，你还得考虑一下你在努力实现职业目标的过程中会遇到哪些挑战和障碍。
不要企图回避挑战。
但你能聚集哪些资源来克服这些障碍呢？C、实现目标所需时间是一个必须慎重考虑的问题。
你要有一套方法来估测你的进程。
既然职业规划是一步一步制定的，那你就要确定完成每一步需要花费多长时间。