《北京的春节》(小学六年级语文)
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解一、作者介绍老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
二、我会写醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》三、形近字醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）四、多音字铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守五、近义词规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六、反义词充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧七、理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况；状况；情景。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
六年级《北京的春节》语文教案
六年级《北京的春节》语文教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文中的生字词，了解北京的春节习俗。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受家庭的和谐、节日的喜庆气氛，增强对传统文化的认同感。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 传统文化的传承与弘扬。
教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 对课文中所描述的春节习俗的理解。
教学准备：1. 课文《北京的春节》全文。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示与春节相关的图片、视频等资料，引导学生谈论春节的习俗。
2. 学生分享自己家庭的春节习俗，营造轻松愉悦的课堂氛围。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《北京的春节》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生结合课下注释，理解课文内容，对不懂的地方进行标记。
三、合作学习（15分钟）2. 各组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师针对学生的学习情况，讲解课文中的生字词和难点内容。
2. 教师引导学生分析课文中描述的北京春节习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，帮助学生更好地理解课文内容。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师布置练习题，要求学生运用本节课所学的生字词和知识点进行解答。
2. 教师巡视课堂，给予个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和课堂讲解等多种教学方式，引导学生深入学习课文《北京的春节》，了解北京的春节习俗。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求进行讲解和辅导，提高学生的语文素养。
要激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
六、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一组与春节习俗相关的练习题，要求学生在课堂上完成。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
部编版小学语文《北京的春节》课文原文及赏析
部编版小学语文《北京的春节》课文原文及赏析《北京的春节》课文原文：春节是中国最重要的传统节日，而北京的春节更是热闹非凡。
腊月初八，人们就开始忙碌起来，泡腊八蒜，熬腊八粥，这是春节的序幕。
接着，家家户户开始打扫卫生，准备迎接新的一年。
腊月二十三或二十四是小年，人们会祭拜灶王爷，祈求来年五谷丰登，家庭和睦。
这一天也是孩子们最开心的时候，因为他们可以吃到美味的糖瓜。
除夕夜，全家团聚，吃年夜饭，看春晚，守岁迎新。
午夜时分，鞭炮声此起彼伏，象征着辞旧迎新。
正月初一，人们早早起床，穿上新衣，互相拜年，祝福对方新年快乐，万事如意。
这一天，大街小巷都充满了欢声笑语。
接下来的几天，有走亲访友、赏花灯、猜灯谜等各种活动。
其中，元宵节是春节的高潮，人们会吃汤圆，象征团团圆圆。
直到正月十五过后，春节的气氛才逐渐淡去，人们开始恢复正常的生活和工作。
赏析：《北京的春节》这篇课文以生动的语言描绘了北京地区春节的风俗习惯和人们的欢乐情绪。
文章通过详细的叙述，展示了春节从准备到结束的全过程，使读者能够深入理解这个重要节日的丰富内涵和深远影响。
在文章中，作者巧妙地运用了时间和事件的顺序进行叙述，使得整个故事线索清晰，层次分明。
同时，作者还通过描绘各种具体的场景和活动，如泡腊八蒜、祭拜灶王爷、吃年夜饭、拜年、赏花灯等，让读者仿佛身临其境，感受到春节的热烈气氛和人们的喜悦心情。
此外，文章还体现了中国传统文化的深厚底蕴和人文精神。
例如，人们在春节期间祭拜神灵、祈求吉祥，表达了对生活的热爱和对未来的期待；家人团聚、互相祝福，展现了人与人之间的亲情和友情；吃汤圆、赏花灯等习俗，则寓意着人们对和谐、团圆和繁荣的向往和追求。
总的来说，《北京的春节》是一篇富有生活气息和文化内涵的文章，它不仅能够让读者了解和欣赏中国的传统节日文化，也能够引发人们对生活、家庭和文化的深思和感悟。
语文人教版六年级下册《北京的春节》课件
辽源市东丰县南屯基镇红石学校 迟洪涛
Hale Waihona Puke 人教版小学语文教科书 六年级 下册 第6课
《北京的春节》
辽源市东丰县南屯基镇红石学校 迟洪涛
❖老舍（1899~1966） 原名舒庆春，字舍予， 满族，中国现代小说家、 戏剧家、著名作家，因 作品很多而获得“人民 艺术家”称号。主要作 品有：长篇小说《骆驼 祥子》《四世同堂》， 话剧《龙须沟》《茶馆》 等，作品收在《老舍文 集》里。
自读提示
1、自由的读一读《北京的春节》， 把自然段标出来。
2、想一想，北京的春节从整体上 给你留下了什么印象？
3、如果有不懂的地方，等一会儿 就提出来。
北京人是怎样过春节的？有哪些独特的风俗习惯？
时时 间
腊月初八 腊月初九至 腊月二十二 腊月二十三 过了二十三
除夕
正月初一 初六
元宵 正月十九
风风 俗 习 惯
熬腊八粥，泡腊八蒜 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 过小年，放鞭炮，吃糖
大扫除，把吃的准备充足 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
铺户开张，还可以逛庙会，逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
春节结束
人教版小学语文教科书 六年级 下册 第6课 《北京的春节》
六年级下册语文-《北京的春节》课件
说说你家乡 的春节习俗。
小练笔： 联系生活实际，写一写你 是怎么过春节的。可以选择一 个印象最深的日子来写，也可 以写整个春节。
以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《 二马》。奠定了老舍作为新文学开拓者之一的 地位。１９３０年老舍回国后，先后在齐鲁大 学和山东大学任教授。这个时期创作了《猫城 记》、《离婚》、《骆驼祥子》等长篇小说， 《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说，《 微神》等短篇小说。１９４４年开始，创作近 百万字的长篇巨著《四世同堂》。他担任全国 文联和全国作协副主席兼北京文联主席，是全 国人大代表和全国政协常委。１９６６年“文 革”中不堪凌辱投湖自尽。
北 京 的 春 节
老 舍
作家简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24),满族， 原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名 满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮 火中。母亲也是旗人．靠替人洗衣裳做活计维 持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成 绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小 学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东 方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。 长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由 1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻 震动文坛。
到年底，蒜泡得色如翡翠， 醋也有了些辣味，色味双美，使 人忍不住要多吃几个饺子。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处 是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣， 门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各 色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许 间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的 人，除非万不得已，必定赶回家来吃团 圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有 什么人睡觉，都要守岁。
正月十五，处处张灯结彩， 整条大街像是办喜事，红火而美 丽。有名的老铺子都要挂出几百 盏灯来，各形各色，有的一律是 玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯，有的统统彩绘全 部《红楼梦》或《水浒传》故事。
六年级下册语文部编版课后作业第1课《北京的春节》(含答案)
部编版六年级下册语文1.北京的春节课后作业一、书写1．看拼音写词语。
luòtuóqiàhǎo yīlǜcǎi huìfèn wàiwàn xiànɡɡēnɡxīn二、填空题2．联系课文《北京的春节》内容，理解下列词语的意思。
（1）色味双美：__________________________________________________（2）“腊七腊八，冻死寒鸦”：______________________________________________3．在下列的句子中填上合适的关联词语。
（1）( ）今天是元宵节，( ）今天的北京特别热闹。
（2）孩子们买各种花炮燃放，( ）不跑到街上去淘气。
在家中（）照样能有声有光地玩耍。
（3）北京（）是城市，( ）它也跟着农村一齐过年，( ）过得分外热闹。
4．辨字组词。
旦（)但（) 拌（)伴（)恰（)给（) 轿（) 娇（)三、选择题5．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．间．断（jiān）白云观．（guàn）B．火炽．（zhì）娴．熟（xián）C．擦．黑（cā）掺．和（chān）D．菱．角（léng）榛．子（zhēn）6．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．同仇敌忾临危不惧不屈不饶奋发图强B．披荆斩棘任重道远再接再厉前扑后继C．举世闻名破烂不堪小心翼翼安然无恙D．不容争辨低头折节风欺雪压倾盆大雨7．《北京的春节》是以时间为经线，以（）为纬线展开的。
A．地点B．人们的活动C．人物8．《北京的春节》的语言俗白清浅，朴素自然，不能体现“京味儿”的句子是（）A．孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
B．孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。
C．孩子们买各种花炮燃放。
D．腊月和正月，在农村是大家最闲在的时候。
9．关于《北京的春节》说法不正确的一项是（）A．是老舍的作品B．写法注重有详有略C．北京的春节历时一个月左右D．高潮是除夕、正月初一、正月十五E．以时间为经线，以人的行为为纬线结构全文F．作者讨厌有些年俗10．“‘腊七腊八，冻死寒鸦’，这是一年里最冷的时候。
人教版小学语文六年级下册《北京的春节》课件
1966．8．24)，满族，原 名舒庆春，字舍予，生于
北京。著有长篇小说《四
世同堂》、《骆驼祥子》，
话剧《茶馆》。我们曾学
过他写《猫》《草原》。
作家简介
自学提示： 1、了解单元内容，本组课文主 要是讲不同地区的民风民俗。请同 学们看看课文的题目，看看围绕 “民风民俗”，本组教材安排了哪 些内容？ 2、有感情地朗读课文，整体把 握内容，说说北京的春节有哪些风 俗习惯，理清写作顺序。
略得当写作方法的好处。
自学检测一：我会读
旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 榛 栗 筝 鞭 麦 寺 逛
文章是按(时间 )顺序安排 内容的， 可分（5）个时间段： ① 第１至 ６自然段（春节差不 ②第 ７ 多在腊月初旬开始 ）； 自然段（ 除夕）； ③第８至 10 ④第11 自然段（ 正月初一 ）； 12然段( 正月十五元宵节 ); 至 ⑤第13自然段(正月十九结束 ).
自学检测一： 说说北京春节是从什么时候开 始，到什么时候结束的？课文是按 什么顺序写的？
自学检测二：北京的春节——独特的传统习俗与文化
时间 给你的印象 风俗习惯 详写、略写
自学提示： 1、学会本课的14个生字，新词，正 确读写和理解由生字组成的词语。 2、分清详略,默读思考：请同学们默 读课文，把详写的部分做上记号。体会详
填写表格: 时间
风俗习惯
腊月初旬 熬、泡、购买、过等 除夕 灯通宵、炮声不绝、吃、守 正月初一 男拜年、女待客、小孩逛庙 正月十五 观花灯、放鞭炮、吃元宵 正月十九 结束：小孩上学、大人忙活
北京的春节 —独特的民俗文化
腊十九
热闹
喜庆
团圆
祥和
附:春节习俗
中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆 重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托 新的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有 ４千多年的历史，它是由虞舜兴起的。公元前两 千多年的一天，舜即天子位，带领着部下人员， 祭拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首，算 是正月初一。
六年级《北京的春节》语文教案
六年级《北京的春节》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解北京的春节习俗和文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）培养学生学会欣赏和传承中华优秀的传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京的春节习俗和文化背景。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文内容进行推理和想象。
三、教学准备1. 课文文本《北京的春节》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示多媒体图片，引导学生谈论春节的习俗。
（2）引入课文《北京的春节》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文学习生字词，并记录下来。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，探究课文中描述的春节习俗。
（2）每组选代表进行分享，总结出北京的春节习俗。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词的含义和用法。
（2）教师引导学生通过对课文内容进行推理和想象，理解课文细节。
5. 巩固练习（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。
（2）学生通过课文内容进行填空练习，加深对课文的理解。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍北京的春节习俗。
2. 学生选择一个春节习俗，进行详细描述，并写下自己的感受。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习能力。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课后作业和课堂提问，评估学生对课文内容的理解程度。