八年级生物上册期中复习提纲

八年级生物上册期中复习提纲一、无脊椎动物代表动物：（）、海蜇、珊瑚虫、（）、水螅腔体形：（）对称的身体结构便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向肠猎物、进行防御。

动水摄食：口周围伸展着5-12条触手(探寻和捕获猎物),全身都有刺细胞（攻击和防御）,物螅触手处最多消化：身体由（）个胚层构成,内胚层围成（）消化食物）,有口（）肛门主要特征：（）请在下图中标出水螅对应结构的名称：代表动物：涡虫（）生活、（）、血吸虫（钉螺）、绦虫（后三者生活）扁形态：身体背腹（）,背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可以感光的黑色（）。

形涡虫体形：两侧对称（有利于动物运动、捕食和防御）动摄食与消化：腹面口内有一个管状的（）,食物在（）消化,有口（）肛门。

物寄生：消化结构很（）；（）器官特别发达,生殖能力特别强。

主要特征：（）请在下图中标出涡虫对应结构的名称：代表动物：（）(常见)、（）、钩虫、线虫(秀丽隐杆线虫是（）生活的)、丝虫生活环境：寄生在人的小肠里形态：身体呈圆柱形,前有口后（）肛门,体表有（）,起（）作用。

线消化：消化管结构简单,肠仅有一层细胞组成形蛔虫生殖：生殖器官发达,生殖能力强动运动：无专门运动器官,蠕动物感染：人吃了沾有虫卵的生水、蔬菜,或用沾有虫卵的手去拿食物预防：注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手,其次管理好粪便。

主要特征：（）代表动物：蚯蚓、（）、（）环生活环境：阴暗潮湿的土壤中节食性：取食土壤中腐质的（）动蚯蚓形态：身体呈长圆筒形,由许多彼此（）（使躯体运动灵活）组成,前端有环带物运动：（）与（）（协助运动,固定）配合可以完成运动（观察蚯蚓的运动：粗糙纸上：运动快,身体变粗变细,往前蠕动,玻璃板上：运动慢,身体变粗变细,但很难往前蠕动）（用手触摸蚯蚓的腹面,有粗糙不平的感觉是刚毛）呼吸：蚯蚓靠湿润的（）进行呼吸（所以实验时：必须保持蚯蚓体表湿润；雨后蚯蚓爬到地面上是为了）作用：蚯蚓在土壤中活动,可以松土,能提高土壤肥力,是优质的蛋白质饲料。

主要特征：( )请在下图中标出蚯蚓各结构对应的名称代表动物：河蚌、文蛤、（）、石鳖、鲍鱼、（）、鱿鱼、章鱼.(贝壳退化成内骨骼) 形态：柔软的身体表面包裹着（）,（）分泌的石灰质物质形成贝壳（保护）和珍珠软体河蚌运动：（）动摄食：通过入水管和出水管吸水和排水,在此过程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣物呼吸：（）主要特征：柔软的身体表面有（）,大多具有（）,运动器官是（）请在下图中标出缢蛏对应结构的名称：代表动物：鼠妇、蝉、蟋蟀、蜘蛛、蝴蝶、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇体表：有坚韧的（）（既可以保护身体,也可以防止体内（）,但外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期蜕皮。

）节昆虫头部：负责感觉（一对触角,三个单眼和一对复眼）和摄食（口器）肢蝗虫胸部：是运动中心,有（）,善于跳跃；有（）,适于飞行动腹部：体表有（）(呼吸,气体进出的通道或门户),体内有（）(呼吸器官)物特征：身体分为头胸腹,头上一对触角,（）和（）主要特征：（）注：节肢动物是动物界中第一大类群,软体动物是第二大类群。

注：以上学习的6类动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱,称为（）。

后面将学习的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物,他们共同的特点:身体内都有由脊椎骨组成的脊柱,统称为（）。

二、脊椎动物代表动物：淡水鱼：四大家鱼 (青草鲢鳙)和鲤鱼、鲫鱼；生活环境：水身体分部：（）、（）和（）,通常左右侧扁体色：背深腹浅,不易被上下敌害发现（保护色）鱼体形：（）型(作用： )鱼体表：有（）（保护）,鳞片表面有滑滑的粘液(保护身体；减少游泳时水的阻力),（）（感知水流,测定方向）运动：通过（）的摆动（产生动力）以及（）（尾鳍控制方向,产生动力；其他各鳍维持身体平衡）的协调作用游泳。

（鳍为运动器官）呼吸：鳃（（）（鲜红色）既多又细且密布（）,适于水中呼吸）（水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘流出。

在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃盖后缘流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳_的含量增高。

）（鱼离水后很快死亡,是因为鳃丝粘连,不能呼吸）（黎明鱼浮头是为了呼吸）（鱼的口和鳃盖后缘交替张闭,是鱼在（））主要特征：生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过（）游泳注：鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。

鱼所以能够在水中生活的两个特点：一是能靠游泳来（）和防御敌害；二是能在水中呼吸。

请在下图中标出对应结构的名称：代表动物：青蛙、（）、（）、（）.两生活环境：水及水域附近栖体色：青绿色或绿色（保护）动青身体分部：头部（眼睛：发现运动的物体；鼓膜：感知声波；鼻孔：呼吸时气体的通道。

）物躯干和四肢（前肢短小(支撑身体),后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃,也能划水游泳）蛙体表：皮肤裸露,能分泌粘液（辅助呼吸）呼吸：幼体（蝌蚪）：生活在（）中,用（）呼吸成体（青蛙）：水陆两栖,用（）呼吸,（）辅助呼吸生殖发育：体外受精（水中）,卵生（卵小且无坚韧的壳）,变态发育（由幼体发育到成体要改变形态）主要特征：（）代表动物：蜥蜴、蛇、（ ）、 （ ） 、 （ ） 、避役（变色龙） 生活环境：陆地身体分部：（ ）、（ ）（头部可以灵活转动,便于寻找食物和发现敌害）、（ ）、（ ）（四肢短小,不能跳跃,只能贴地面迅速爬行）和（ ）五部分爬行 蜥蜴 体表：皮肤干燥,表面覆盖着角质的鳞片或甲（作用： ）动物 呼吸：完全用（ ）呼吸生殖发育：体内受精,卵生（卵大且有坚韧的壳）,无变态发育主要特征：体表覆盖（ ）,用（ ）呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳代表动物：鹰、雁、天鹅、企鹅和鸵鸟(不能飞行)、鸡、鸭、鹅（1）(意义：减小 )。

（2）(扇动空气),体表 (保温、飞行)（3）,能强有力地牵动翅膀飞行。

（4）鸟适于飞行的形态结构及生理特征 鸟骨骼（ 、 、 ）,长骨（ ）(意义： )；胸骨上有（ ）,(增大与胸肌附着面,利于飞行)。

（5）有角质喙无牙齿,食量大,消化能力强；(满足飞行时巨大的耗能需要)；直肠短,无膀胱,能及时排出粪尿,意义： )。

（6）用肺和（ ）进行（ ）,可获得充足的氧气。

（气囊的作用是：辅助呼吸. 散热降温. 减轻体重. 减少内脏器官间的磨擦。

（7）心搏快,心肌发达。

（为飞行提供充足的氧气和能量）其他 体温：高而恒定（恒温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。

）特征 生殖发育：体内受精,卵生（卵大且有坚韧的壳）,无变态发育主要特征：体表（ ）,前肢变成（ ）(不能说翅膀),有（ ）无齿,有（ ）辅助肺呼吸注：①体温不随环境温度的变化而改变的动物,叫（ ）(（ ）和（ ）动物)。

体温随外界温度变化而变化,叫（ ）②飞行使鸟类扩大活动范围,有利觅食和繁育后代。

③空中飞行的动物有（ ）、（ ）(哺乳动物)、鸟类代表动物：马、象、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠、海豹、海狮、海豚体表：大多体表被毛（保温）（鲸 等少数水生种类体毛退化）生殖发育：胎生哺乳：胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得营养,发育到一定阶段后从母体中产出。

哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代,使后代在优越的营养条件下成长。

（意义： ） 特点牙齿分化：兔等食草动物牙齿有（ ）和（ ）,狼等食肉动物牙齿有（ ）切断食物、（ ）：磨碎食物和（ ）：撕裂食物,牙齿分化提高了哺乳动物（ ）的能力,也增强了（ ）的消化能力）哺乳动 物高度发达的（）(由（）、（）和神经组成)和（）,有发达的大脑（能灵敏感知外界环境的变化,对环境的复杂变化及时作出反应）主要特征：体表（）,（ , ）,牙齿有（）的分化注：⑴兔适于吃草的特点：牙齿分化为门齿和臼齿；盲肠特别发达（消化植物纤维）⑵陆生动物对陆生环境的适应特点：①一般具有防止水分散失的结构。

如爬行动物具有（）,昆虫具有（）。

②一般都具有支持躯体和运动的器官,如骨骼和四肢等。

③除蚯蚓等动物外,陆生动物一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,如昆虫的（）和爬行动物的（）。

④普遍具有发达的（）和（）,以适应多变的陆地环境,及时作出适应性反应。

请在标出下图对应结构的名称第二章动物的运动和行为第三章骨：骨与骨之间通过关节等方式相连接形成（）,附着在骨骼上的肌肉称为（）。

运动关节面：包括（）和（）,头和窝表面有（）（减少摩擦；缓冲震动）系统关节（）：内有（）（减少摩擦）组成（）：内外有韧带,使关节牢固；内壁可分泌滑液（减少摩擦）肌肉（骨骼肌）：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的呈乳白色的部分（）,肌腱可绕过关节连在（）的骨上（填相同或不同）.骨骼肌受神经刺激后有（）的特性。

（（）接受神经刺激时（）, （）,于是躯体就产生了运动骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有（）组运动系统在（）（控制和调节）,以及（）、（）、（）循（提供能量）的配合下共同完成运动。

动物发达的运动,利于觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代,以（）。

动物的运动骨、关节和肌肉的协调配合运动方式：游泳、爬行、飞行、行走、奔跑、跳跃、攀援、蠕动、固着注：①动物的行为:：动物所进行的一系列有利于它们（）和（）的活动②动物的行为表现为动物的（）,运动依赖一定的身体结构③屈肘时,肱二头肌（）,肱三头肌（）,伸肘时则相反；双手自然下垂时,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。

④运动系统的功能：运动、支持、保护。

在运动中,神经系统起调节作用,骨起（）的作用,关节起（）作用,骨骼肌提供（）作用。

⑤脱臼：（）从（）滑脱出来请将下列肌肉和关节的图片中标出对应结构的名称1、按行为表现不同可将动物行为分为（）、取食行为、防御行为、（）、攻击行为等；行为按获得途径不同可分为（）和（）。

2、先天性行为指动物生来就有的、由动物体内的（）所决定的行为（对维持最基本的生存必不可少）。

学习行为则是指在（）的基础上,通过（）作用,由（）和（）而获得的行为（意义：使动物）（动物越（）,学习能力（）,学习行为越复杂,适应环境能力也就（））。

3.研究动物行为的方法:主要有（）、（）和二者的结合法概念：营（）生活；群体内部不同成员之间（）；共同维持群体生活。

白蚁：:蚁后(产卵),蚁王(与蚁后交配),工蚁(筑巢喂养其它蚁),兵蚁(保护蚁穴).先天性行为和学习行为例子狒狒：首领的特点(身体最强壮的雄性),首领享有的特权( 优先享有食物和配偶,优先选择栖息场所),首领的义务(负责指挥整个社群的行为,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体)特征：①群体内部往往形成（）(2)成员之间有（）③有的群体中还形成（）方式：（）(蜜蜂)、（）(猩猩,鸟等)和（）味(蚂蚁),在群体（）、（）和（）等方面都具有重要意义。