部编版人教版九年级历史上册期末复习教案
九年级历史上册期末复习
【教学目标】
1、通过本课对九年级历史上册教材的复习，掌握本册教材的基本知识点和基本的发展脉络，在头脑中形成清晰时间脉络和对基本事件有清晰的定位。
2、通过对本册历史的学习，形成正确的世界历史观、价值观，培养学生国际主义精神和唯物主义历史观，让学生通过世界历史的学习，领悟中华民族复兴的伟大意义。
【重点难点】
重点：四大文明古国与古希腊罗马 日本大化改新 三大宗教 西欧封建制度的建立 文艺复兴 新航路开辟 英法美资产阶级革命 工人运动与马克思主义的诞生
难点： 印度的种姓制度 雅典的奴隶民主政治 西欧封建城市兴起的历史意义 基督教会的演变
新航路开辟的因果和影响 拿破仑对外战争的性质 工业革命引起社会阶级关系的变化 【讲评方法】
学生自主学习，合作探究，及时反馈，教师有的放矢，重点难点点拨。
【教学流程】
【教学过程】
本课的基本知识考点：人类文明的开端 、亚欧封建社会和古代文明交往方式、步入近代的导入
解疑析错
归纳拓展 归纳总结本册考情
人类文明的开端 考点回 顾 考点分 析 典例
剖析 讲明本册考点
亚欧封建社会和古代文明交往方式 考点回 顾 考点
分析 典例
剖析 迁移
拓展
迁移拓 展
步入近代的运动、革命和改革
无产阶级抗争 考点回 顾
考点回 顾 考点
分析
考点
分析 典例
剖析
典例
剖析 迁移拓 展
迁移拓 展 世界古代与近代文化
考点回 顾 考点
分析
典例
剖析 迁移拓 展
运动与革命和改革、殖民掠夺与殖民抗争和无产阶级的抗争、工业革命
考点一：古代文明
（一）考点回顾
一、上古人类文明
1．大河流域的文明：
①约公元前3100年，埃及形成了统一的国家。古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔，金字塔是埃及法老的陵墓。
②公元前1894年古巴比伦王国成立，古巴比伦王国的第六代国王汉谟拉比在位期间制定的一部著名的法典——《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。法典的实质是保护奴隶主利益的法典。
③婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古印度的种姓制度。
2．古代希腊是西方文明的摇篮，而罗马基本保持了希腊文明的特点，希腊和罗马文明共同构成了地中海文明。
3．在希腊城邦中，最著名的是雅典，被称为“全希腊的学校”。经过梭伦改革，在伯里克利时代，雅典民主政治达到极盛。
4布匿战争：罗马战胜迦太基的战争。公元前27年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。
（二）考点分析
本单元知识点是本册教材的基础知识点，是经常考到的。考查的内容主要涉及四大文明古国、古希腊罗马等知识点。题型多是选择题。
（三）典型例题分析
1．当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”请你判断，此文物应产生于何处，该法典用哪种文字记载？【答案】D
A．尼罗河流域，象形文字 B．两河流域，拉丁字母
C．印度河流域，甲骨文 D．两河流域，楔形文字
【解析】从题干中的“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”判断：这是西亚两河流域的《汉谟拉比法典》，古代西亚各国所使用得文字是苏美尔人创造的楔形文字。
错因分析：本题综合考查学生再认再现历史知识的能力。而出现错误主要原因是对历史基础知识记忆不清出现模糊，知识前后贯穿时不能准确地再认再现基本知识点。
归纳总结：西亚两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。人类最早的文字是公元前4000年代末，两河流域的苏美尔人创造的楔形文字，被古代西亚各民族所运用。
（四）迁移拓展
人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，重要的有
①古代埃及文明 ②古代两河流域文明 ③古代中国文明 ④古代印度文明
下列有关它们的文明成就，搭配不完全正确的一组是 【答案】D
A.①金字塔和象形文字 B.②汉谟拉比法典和楔形文字
C.③分封制度和青铜文明 D.④种姓制度和《天方夜谭》
【解析】搭配不正确的是D项：种姓制度是印度地区的；《天方夜谭》是阿拉伯地区的。
考点二：亚欧封建社会
（一）考点回顾
一、亚洲封建国家
1.大化改新 公元646年，日本统治者进行的改革“大化改新”的性质：它是日本一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济为主要内容的封建性质的改革。
内容：实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民；实行租庸调制，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。
意义：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。
2．公元610年，穆罕默德开始传教，在麦加建成了历史上第一个阿拉伯国家。
二、欧洲封建社会
1.法兰克的查理·马特进行改革，把土地有条件地分封给贵族。在这种分封的基础上，产生了西欧的封建制度。西欧封建等级制度次序：公爵－侯爵－伯爵－子爵－男爵－骑士。
2.拜占廷帝国衰亡的原因
1453年，奥斯曼土耳其的素丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡，古老的拜占廷帝国灭亡。拜占廷帝国衰亡的原因：一方面拜占廷帝国经济的衰落（查士丁尼的西征浪费了大量的人力物力）使其丧失了经济基础；另一方面，拜占廷自身的固步自封也使其不得发展，逐渐落后。他们陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
拜占廷帝国衰亡带来的启示：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
三、古代世界的战争与征服——暴力冲突
1.希波战争——马拉松赛跑
2.亚历山大东征影响：
①积极：使希腊文明得到广泛传播，促进了东西方文化的交流；
②消极：战争带来灾难，充满暴力。
3.罗马帝国的扩张
罗马帝国在2世纪达到最大规模，地中海成为其内湖。
罗马帝国的扩张的影响：一方面充满暴力，另一方面传播文化。
四、东西方文明交流的使者——和平交流
1.阿拉伯数字的发明和传播
印度人创立阿拉伯人加以改造并传播
2.马可·波罗来华
（二）考点分析
该知识点是本册的一个基础知识点，考试中经常考查到。考查的内容主要涉及大化改新、三大宗教、西欧封建制度、拜占庭帝国灭亡的教训等知识点。题型有选择题，也有材料解析题。
（三）典型例题分析
11.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于【答案】D
A.建立中央集权的天皇制封建国家
B.国家定期把土地分给农民耕种
C.实行有条件的土地分封
D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成
【解析】A、B是日本大化改新的主要内容；C是查理·马特改革的主要内容；只有D是二者的共同之处。
错因分析：本题综合考查学生对历史知识的理解记忆、对比分析能力。出现错误主要原因是对历史基础知识记忆不牢固，分析不准确。
归纳总结：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，使之由落后的奴隶制转化为先进的封建制度。法兰克的查理·马特进行改革，把土地有条件地分封给贵族。在这种分封的基础上，产生了西欧的封建制度。
（四）迁移拓展
（2009年，成都）大化改新的根本原因是【答案】 B
A．日本四分五裂，人们渴望统一 B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展
C．改革派积极提倡 D．孝德天皇掌握了政权
【解析】 A是大化改新的客观原因；C 是大化改新的主观原因；D是大化改新的有力保证，落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展才是大化改新的根本原因。
考点三：步入近代的运动、革命和改革
（一）考点回顾
一、文艺复兴和新航路的开辟
文艺复兴
1、时间及地点：14-16世纪， 意大利 欧洲
2、根本原因：意大利资本主义经济萌芽的出现（经济基础）
3、性质：资产阶级性质的思想解放运动
4、意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，又称为“人被发现的时代”。
新航路的开辟
1、根本原因及其他原因
①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃；
②其它原因：《马可·波罗行纪》、商路受阻、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。
2、影响：①打破人类相对隔绝的状态，世界开始连成一个整体；②为殖民掠夺开辟道路。
二、英法美资产阶级革命
英国资产阶级革命
（时间：1640年—1688年）
1、根本原因：英国实行封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
2、领导阶级：资产阶级、新贵族； 领导人物：【克伦威尔】
3、1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变（又叫光荣革命），推翻了专制统治，另立新的国王。标志英国资产阶级革命结束。
4、《权利法案》的颁布
①时间：1689年；
②目的：为了限制国王的权利；
③意义：⑴以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；⑵君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
5、英国资产阶级革命的意义：①使人类由封建社会走向资本主义社会②为英国发展资本主义扫清了道路③推动了世界历史进程。
美国独立战争
1、爆发的根本原因：英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义经济的发展。
2、建国：1776年7月4日，《独立宣言》的发表，美国诞生了；
部编人教版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》精品教案
第12课 阿拉伯帝国
了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
1．了解穆罕默德的贡献，知道阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立，了解阿拉伯文化的成就及阿拉伯人在东西方文化交流中的地位。
2．认识伊斯兰教在统一的阿拉伯国家的形成和阿拉伯帝国建立过程中起到的一面旗帜的作用，正确理解宗教信仰的作用。
重点
伊斯兰教的创立及穆罕默德的主要活动。
难点
正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立扩张中的重要作用。
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会凝聚在沙特阿拉伯的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方，朝觐期间，他们聚集在“圣地”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝觐”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。伊斯兰教是怎么产生的？它为什么有如此大的凝聚力？带着这些问题让我们共同学习第12课《阿拉伯帝国》，了解这一历史吧。
一、穆罕默德创立伊斯兰教
教师：请同学们链接地理所学知识，了解阿拉伯国家及阿拉伯半岛的情形。
学生1：阿拉伯国家是指以阿拉伯民族为主的国家。主要分布在西亚，他们有统一的语言——阿拉伯语，统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。阿拉伯国家和地区共有22个，总面积约1 300多万平方千米，人口总数约3.39亿。
学生2：阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥，适于畜牧业，少数有绿洲的地方适于农业。
教师：从同学们的回答中，我们知道阿拉伯国家统一信奉伊斯兰教，那么，伊斯兰教是什么时候创立的？
史料1 伊斯兰教产生前，多重危机使阿拉伯半岛动荡不安。阿拉伯半岛的居民面临着生存危机，沙漠中贫乏的物质条件使半岛上的居民经常面临死亡的威胁；生存环境的恶化加剧了阿拉伯半岛的社会危机，社会内部冲突和对抗加剧，不同部落之间的战争日趋频繁。传
统多神崇拜的信仰开始松动瓦解。同时，传统商路的改变使位于新商路上的麦加等沙漠中的绿洲城市日益繁荣。在这些城市中贫富分化现象日趋严重。
部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案
部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案
第17课君主立宪制的英国
通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。
1．知道议会与王权的斗争；识记英国资产阶级革命中的重大事件；了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实。
2．理解英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。通过对《权利法案》内容的分析，理解君主立宪制的确立及影响。
3．通过对英国资产阶级革命过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。
重点
英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。
难点
英国君主立宪制的特点及影响。
多媒体展示：英国现任女王和现任首相。 教师：上面的两幅照片一个是英国的现任女王，另外一个是英国的现任首相。哪位同学晓得在英国，她们二人谁把握着英国的最高权力？
学生：当然是首相XXX只是名义上的最高元首，而权力把握在首相的手里。
教师：是的，英国的这一制度就是君主立宪制，这一制度是怎么确立女王在英国承当的职责？让我们进修第17课《君主立宪制的英国》，了解这一史实。
一、议会与王权的斗争
史料1第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。
大宪章》
教师：请思考《大宪章》颁布的目的是什么？《大宪章》体现了什么原则？
学生：维护教俗贵族的特权。逐渐确立了“王权有限”和“XXX下”的基本准绳。
教师：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。
史料2国王创造法律，而非法律创造国王，国王是派到世间的最高权威，有无限的权力。
最新人教部编版历史九年级上册历史第2课 古代两河流域教案
第2课 古代两河流域
（部编人教版九年级上）
教材分析
《古代两河流域》是部编人教版历史九上第2课，新的部编教材对世界古代史的内容进行了较大的重编.原人教版教材利用一节课讲述了除中国之外的亚非三大文明古国,而新教材则将其编为一个单元,分三课时,分别讲述了古代埃及,古代两河流域,古代印度三大文明古国的历史.古代两河流域是本单元的第2课,也是世界古代史的第2课.
本课主要内容分为三个部分，古代两河流域文明；古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》。三部分内容之间环环相扣，层层深入。古代两河流域创造了灿烂的人类古文明，古巴比伦王国是古代两河流域文明的代表，汉谟拉比统治时期是古巴比伦王国最强盛的时期，汉谟拉比制订的《汉谟拉比法典》是古代两河流域文明的象征。
学情分析
本课的学习者是初三学生，经过两年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性增强，接受新知识和独立学习能力也趋于成熟，完全具有独立阅读教材，理解基础知识的能力。但他们还是一群十五六岁的少年，精力充沛，但不耐久；活泼热情，但不深刻。所以为激发他们的学习兴趣，吸引他们持久的注意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。充分利用古代两河流域文明的魅力—汉谟拉比法典的光辉在法学史上闪耀；古巴比伦王国的强盛；空中花园的神奇；楔形文字、太阴历和六十进位制等等,吸引同学们的兴趣。
在学习方法和技能方面，经过两年多的学习和历练，掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于同学们历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受古代两河流域文明的先进，激发学生的学习兴趣。帮助学生完成自主学习目标，更好的进行合作探究学习。
教学目标
1.通过自主学习，概括古代两河流域文明所处的地理位置。说出古代两河流域国家的出现和初步统一的大致时间。了解古代两河流域的文明；
部编人教版九年级历史上册11《古代日本》教案教学设计精编.docx
《古代日本》
教材分析：
日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大化改新，像唐朝学习，大化改新是日 本历史上的一个转折点，是口本由奴隶社会进入封建社会的标志。口本这个民族善于学 习，我们应当学习。武士道精神不容易理解，其实质是最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠 实奴仆。二战时期成为tl军的精神支柱。
教学目标：
【知识与能力】
讨论：中日交往是从何吋开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那吋交往密切的原因是什
么？初步培养结合所学知识综合分析问题的能力
【过程与方法】
讨论：中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往來相当密切？那时交往密切的原因是什
么？初步培养结合所学知识综合分析问题的能力
【情感态度价值观】
通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改，它使日本从奴隶社 会过度到了封建社会
教学重难点：
【教学重点】
大化改新
【教学难点】
幕府与天皇朝廷的关系
教学准备：
1、 电脑、投影仪；
2、 相关的文字、图片资料；
3、 相关的音像制品及设备。
教学过程：
〈一〉导入新课:
武士与樱花：一般国家都会以猛兽比喻武士英雄。但是在日本是以樱花来比喻武士。看过 樱花的人都知道，单个的樱花并不美丽，但是成片的樱花聚在一起就很漂亮。这和FI本武 士的集团精神很相似。日本人认为樱花最美的时候并非是盛开的时候，而是凋谢的时候， 樱花花期不长，但凋谢有个特点，就是一夜之间满山的樱花全部凋谢，没有一朵花留恋枝 头。这是tl本武士崇尚的精神境界，在片刻的耀眼的美丽中达到自己人生的顶峰，发挥自 己最大的价值，之后便毫无留恋地结束自己的生命。
今天让我们一起来学习第11课：古代日本。
【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
〈二〉讲授新课：
目标导学一：6世纪前的日本
1•教师讲述：3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世 纪初，大和统一了 FI本。说说大和政权是如何进行管理的。
部编人教版九年级上册世界历史第一单元《古代亚非文明》精品教案(3课含教学反思)
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系
过程与方法 通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性
情感态度
与价值观 通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神
【重点难点】
教学重点：古埃及的代表性的文明成就
教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系
2 教学过程
一、导入新课
希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。
二、新课讲授
目标导学一：尼罗河与古埃及文明
（一）古埃及的自然环境——尼罗河
1.图片展示：
国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明
2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！
3.教师提问：
（1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。 ”。
提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。
（2）解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。”
提示：定期泛滥，利于农业发展。
（3）还有什么“美好的东西”？
提示：便于航行。
4.教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。
（二）象形文字
1.图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表”
《古代两河流域》示范教学设计【初中历史人教版九年级上册(统编)】
11 / 11 第2课
《古代两河流域》教学设计
教材分析
《历史课程标准》要求：通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
本课是部编版九年级上册第一的单元中的第二课，主要讲述在两河流域（底格里斯河和幼发拉底河）上崛起的完美古国——古巴比伦王国。通过对本课的介绍，使学生对两河流域的概况及其古代发展有个较为清晰的理解。
教学目标
1.通过阅读教材，能准确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。
2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。
教学重难点
【教学重点】
《汉谟拉比法典》的内容及地位。
【教学难点】
正确评价《汉谟拉比法典》。
教学过程
【导入新课】
展示图片：
11 / 11
教师：图中暗绿色的部分像一弯新月。被誉为古代世界七大奇迹之一的空中花园就建造在这片沃土上，它反映的是新巴比伦王国的故事。那么，新巴比伦王国是如何建立的呢？今天就让我们一起学习《古代两河流域》这一课。
（设计意图）通过地图的展示，让学生直观地认识到古代两河流域的地理特点，关于空中花园的设问，可以引起学生对本课的兴起。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】古代两河流域情境导入”情境视频导入，让学生了解古代两河流域的概况后再讲解新课。
过渡：古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。本节课我们一起走进《古代两河流域》。
【讲授新课】
一、古代两河流域文明
1.两河流域的地理特征
展示地图：《古代两河流域示意图》
11 / 11
教师：请同学们观察地图，这里为何被称为两河流域？两河分别指的是哪两河？
学生回答：幼发拉底河、底格里斯河。
教师总结：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河。两河流域又称“美索不达米亚”，意思是“两河之间的地方”。这里大体上就是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
部编人教版历史九年级上教案 第14课西欧经济和社会的发展教案
第14课 西欧经济和社会的发展
一、教学目标：
知识与 能力：
11世纪 晚期，农村垦殖运动的发展；农业出现了新的生产和经营方式；手工业也出现了新的生产方式；欧洲王权得到加强。
过程与方法：租地农场的出现、发展导致庄园逐渐衰落和瓦解。商人地位的变化，是欧洲资本主义的萌芽 。 情感、意志和价值观：通过本课的学习理解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。
二、教学重难点：
重点：欧洲庄园的衰落
难点：租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课
中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了重大的变化。这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响呢？本课将学习这些内容
（二）、讲授新课：
一 、新的生产和经营方式
1、农村新的变化：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，大量荒地、林地、沼泽地被开发出来，耕地面积扩大，有的是领主主持开发的，大多数是农民开发的，这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
2、农奴和领主之间的关系变化：
农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得自己劳动力的自由支配；又通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。通过纳税迁徙，获得离开庄园，摆脱领主人生束缚的机会。
3、庄园的衰落：农民取得对自己剩余产品的支配权，庄园制度下的小块土地，越来越不适应新的生产经营活动，加上一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。
4、租地农场：14世纪中叶以后，领主出租直领地达到一个高潮，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们雇佣少地或者无地的农民耕种，并将产品推向市场。
部编人教版历史九年级上册第2课《古代两河流域》教学设计
部编人教版历史九年级上册第2课《古代两河流域》教学设计
一. 教材分析
本课《古代两河流域》是部编人教版历史九年级上册的第二课，主要介绍了古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会以及古代两河流域文明的衰落等内容。通过本课的学习，学生可以了解到古代两河流域文明的发展和特点，以及其对后世的影响。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的了解。但是，对于古代两河流域文明的特点和发展过程可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材和观看多媒体资料，深入了解古代两河流域文明的特点和发展过程。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会以及古代两河流域文明的衰落等内容。
2. 过程与方法：通过阅读教材和观看多媒体资料，培养学生的史料阅读和分析能力。
3. 情感态度与价值观：认识古代两河流域文明的特点和对后世的影响，培养学生的文明意识。
四. 教学重难点
1. 教学重点：古代两河流域的自然环境、苏美尔文明、阿卡德王国的建立、汉谟拉比法典、古巴比伦社会以及古代两河流域文明的衰落。
2. 教学难点：古代两河流域文明的特点和对后世的影响。
五. 教学方法
1. 讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解古代两河流域文明的发展过程和特点。
2. 阅读法：引导学生阅读教材和相关史料，培养学生的史料阅读和分析能力。
3. 讨论法：学生进行小组讨论，引导学生深入思考古代两河流域文明的特点和对后世的影响。
六. 教学准备 1. 教材：部编人教版历史九年级上册。
2. 多媒体资料：相关的历史图片、视频等。
3. 教案：详细的教学设计文档。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，进而引出本课的主题——古代两河流域。
2. 呈现（10分钟）
部编人教版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动 教案
第14课 文艺复兴运动 教案
课题 文艺复兴运动 课型 新授 班级 序号 14 授课人
教学分析 教材分析 了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。
教学目标 1.了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值。
2.通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。
3.通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
教学重点：文艺复兴的内容及代表人物。
教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。
学习过程 二次备课
预习提要 一、文艺复兴总览
1.文艺复兴开始的时间：14世纪中期；
2.最早出现的国家：意大利，因为意大利出现了资本主义的萌芽；
3.文艺复兴的核心思想：人文主义（发扬人的个性，追求享受现世生活）；
4.文艺复兴采取的形式：复兴古希腊罗马文化；
5.文艺复兴的实质：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动；
6.文艺复兴的积极影响：促进了人们思想的大解放。
二、文艺复兴“文学三杰”
1.但丁 ①地位：文艺复兴的先驱； ②代表作：《神曲》。
2.但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为“文学三杰”。
三、文艺复兴“美术三杰”
1.达·芬奇代表作：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》
2.达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为“美术三杰”。 四、莎士比亚
1.英国人
2.他的作品反映了人文主义；
3.代表作：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。
新课讲授 一：文艺复兴
(一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景)
部编人教版九年级上册世界历史《希腊城邦和亚历山大帝国》精品教案(含教学反思)
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解古希腊的地理范围和地形特点，理解其以及对爱琴文明发展的影响；理解希腊城邦特点；掌握雅典奴隶制民主政治的发展及内容；理解亚历山大东征对东西方文化的影响；
过程与方法 通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力；通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大
情感态度
与价值观 在古希腊出现了近现代几乎所有的政体形式，这也是希腊文明对人类政治制度的一大贡献
【重点难点】
教学重点：亚历山大东征对东西方文化的影响
教学难点：雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主制利弊得失的评价
2 教学过程
一、导入新课
提问：现代奥运会有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？
马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里。这个比赛项目的距离的确定要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起。
这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一句“我们胜利了！”就倒在地上死了。
为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目。
今天让我们一起来学习第4课：希腊城邦和亚历山大帝国。
二、新课讲授
目标导学一：希腊城邦
（一）古希腊的自然地理环境和爱琴文明
1.图片展示：多媒体链接地图《古代希腊》
2.教师讲述：与其他地区的大河流域文明相比，如尼罗河流域、两河流域和我国的黄河流域等相比而言，希腊文明有其特别之处，它是海洋文明，它的发轫与繁盛都与海洋密不可分。它最初的源头就是爱琴文明，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。