山西高等教育教学服务质量实证研究
山西 古ｌ－ａ］等 口’． ＿： 守 教育教学服务质量实证研究 口文／李磊李敏肖国明谷晓明 提要高校教学服务质量是高校教 学服务特性满足学生需求的程度，是高校 学生在接触教学服务的真实瞬间对于服 务水平的感知。高校教学服务质量的评价 包括高校教学设施、高校教职员工、高校 教学管理和高校教学实践四个维度、１７ 个指标。我们使用随机取样的方法，到山 西省的几所高校做了调查，用ＳＰＳＳＩ ７．０ 软件进行详细的数据分析，最后根据问题 提出一些解决方法。 关键词：山西省；高等教育；教学服务 基金项目：本文属太原科技大学“大 学生创新训练计划（ｕＩＴ）项目”资助项目 中图分类号：Ｇ５２文献标识码：Ａ 一、研究的问题 教学工作是高校所有工作的重中之 重，这是由高校最终的根本使命所决定 的。教学是大学教育的基础，有了教学基 础，才能进而发展科研与服务，并不断促 进这两大功能的培养和发挥。 然而，近年来在山西省高校中出现了 一种有目共睹的现象：高校之间层次相 同，面对的政策环境、师资状况、硬件条件 等客观因素不相上下，但是在教学质量上 却存在较大的悬殊。高校教育教学服务质 量问题会影响高校输出的人才的质量，进 而影响科教兴国的战略，同时也会影响社 会对子女教育的投资。因此，本文将学校 管理、师资、学生认知和教学硬件设施作 为因变量，通过因子分析和实证研究，对 山西省高等学校教育教学服务质量进行 调查研究。 二、调研设计 １、调查问卷的设计。高校教学服务质 量是高校教学服务特性满足学生需求的 程度，是高校学生在接触教学服务的真实 固 瞬间对于服务水平的感知。它是一个多维 概念，也就是说高校教学服务质量包括多 个要素的感知。在进行深入的文献研究之 后，我们提出了研究初案，经过调查后最 终定稿。在问卷中设计了１７个问题，直接 测量了高校教学整体服务质量。问卷采用 了李科特尺度法，最高为５分，最低为１ 分。 ２、调查对象。高校扩招政策推行后， 山西的高校招生人数迅速扩大，高校的教 学设备、图书资料、教学场地、实验室及其 他设施没有按照相应的比例进行增长；教 师教学工作量增大，教师的科研和进修相 应减少；大班集中授课，师生交流减少；专 业课程设置与学生和社会需求的不对等。 一系列的因素影响着山西高校教学服务 的质量。已知山西省主要代表高校为老八 所，因此我们调查的对象主要在这几所学 校里展开。我们通过分层抽样，一所２ｌ１ 学校（太原理工大学），两所综合性大学 （山西大学、太原科技大学），一所文科性 大学（山西财经大学）。 ３、调查方法。２０１０年６月，通过随机 抽样将调查问卷发放给４所高校的在校 学生。本次调查共发放问卷２００份，每所 高校５０份问卷，平均回收率为９９％。 三、数据分析 １、因子分析。本研究用ＳＰＳＳ１７．０软 件对样本数据进行ＫＭＯ样本检验和巴特 利特球形检验。Ｋａｉｓｅｒ给出了一个ＫＭＯ 的标准：０．９＜ＫＭＯ：非常适合；０．８＜ＫＭＯ＜ ０．９适合；０．７＜ＫＭＯ＜０．８：一般；０．６＜ＫＭＯ＜ ０．７：不太适合。ＫＭＯ＜０．５：不合适。本研究 中ＫＭＯ值为０．８５７，巴特利特球体检验的 统计量为７４．６６７，自由度（ｄＯ为３７，显著 性概率是０．０００，小于１％，认为适合做因 子分析。 ２、建立教学质量评估模型。运用 ＳＰＳＳ１７．０软件设置Ｆａｃｔｏｒ Ａｎａｌｙｓｉｓ的 Ｓｃｏｒｅｓ选项的Ｒｅｇｒｅｓｓｉｏｎ（回归因子得 分），根据回归算法计算出来以上的因子 得分函数的系数，由此可以得出下面的因 子得分函数模型： 『ＦＩ－０．０８ｈＩ＋０．０７９ｘ，＋０．１３８ －０．０４４ｘ￣．０１３ｘｓ＋…＋０ｌｏ７８ｘ Ｏ Ⅱ ｛ ．Ｏｌ２ｘ￣＋Ｏ．Ｏｌ４ｘｚ－Ｏ．１２％＋０．２６５ｘ４＋０．１６０ｘｒｒ…ｍ０２３ｘ￣．０３３５ｘⅡ 【 －０．Ｏ１９ｘｌｍｏｏ５ ＿０．００７ｘｒ０．００４ｘｃ０．０１８ｘ￣－．．．－０．０４９１ｒ０．１３２ｘｎ 注 表示１７个因子（评价指标）对 应的期望值。 将对应的均值分别代入以上函数模 型中，可以得到： 『Ｆｌ ２・４２ ｛ｎ＝２．６４ 【Ｆ１＝３．９９ 本次调查采用了李克特五分制的尺 度法：５分为Ａ，４分为Ｂ，３分为Ｃ，２分 为Ｄ，１分为Ｅ。Ａ代表非常好，Ｂ代表比 较好，Ｃ代表一般，Ｄ代表比较差，Ｅ代表 非常差。 第一个因子（即Ｆ。）得分为２．４２，表示 Ｑ３、Ｑ１３、Ｑ１４等指标比较差。 第二个因子（即ＦＯ得分为２．６４，表示 ＱｌＯ、Ｑ１２、Ｑ１７等指标比较差。 第三个因子（即Ｆ３）得分为３．９９，表示 ＱＩ１、Ｑ１５等指标比较好。 四、教学服务质量研究结论提升策略 本文通过问卷调查与实证研究，发现 十多年来的高等教育教学服务质量具有 以下特点： １、重科研，轻教学。政府主导教学工 作评估和本科教学质量建设工作中，其给 予权威评估结论往往依据学校的科研成 果，其中教师职称的评定也往往依据教师 的科研成果。久而久之，学校形成了“重科 研，轻教学”的工作作风。课堂教学、教学
《合作经济与科技》２０１１年３月号下（总第４１３期） 提要对称美是数学美的一个重要 组成部分，它普遍存在于初等数学和高等 数学的各个分支。本文讨论数学中的对称 美，并给出了对称美在高等数学解题中的 应用。 关键词：数学美；对称美；对称性 中图分类号：（１６４文献标识码：Ａ 引言 古希腊哲学家、数学家普洛克拉斯曾 说：“哪里有数学，哪里就有美，哪里就有 发现……”数学美是数学科学的本质力量 的感性和理性的显现，是自然美的客观反 映，是科学美的核心。数学美的内容十分 丰富，对称美是数学美的一个重要组成部 文 对称美在高等数学中的应用 口文／肖倩 分，它普遍存在于数学的各个分支。 一、数学中的对称美 （一）代数中的对称美。对称是代数中 随处可见的现象。譬如，实数ａ与一ａ互为 相反数，复数ａ＋ｂｉ与ａ—ｂｊ互为共轭复数， 导数的运算法则，（ｕ＋ｖ） ：ｕ ＋ｖ ，（ｕｖ） ＝ 方法和教学模式等在很大程度上成为了 教学研究的盲区，以致于最后形成了“大 学教师什么都研究，就是不研究自己的教 学”的说法。 ２、高校教学服务质量建设外发型。高 校教学服务质量的评估和建设的主体是 教师和学生，高校教学服务质量的评估和 建设应内外部力量相结合，相互作用，但 是在教学质量建设中，中央和政府以及教 育主管部门却起到了主导作用。如此以 来，教学服务质量的评估和建设行动往往 只是行政命令驱动的结果。高校教师以及 广大学生缺乏评估和改善教学服务质量 的主动行为和自觉意识。 ３、“教、学”脱节。教师是教学活动的 组织者、教学内容的呈现者和知识的传播 者。学生是教学服务的接受者。两者之间 有着紧密的联系。教师和学生是直接关系 教学服务质量的最核心的因素。但是，自 扩招以来，教师人数与学生人数比率的降 低导致教师与学生的沟通减少，从而影响 了双方在教与学之间的互动性，最终影响 教学服务的质量。 ４、一对多教学质量评估。这里的“一” 是指一个¨Ｊ西省政府主管教育的部门， “多”则指山西省各大高校。教育上级主管 部门负责对各高校进行教学工作和教学 质量的评估工作，而山西省内各大高校之 间缺乏自身教学服务质量建设的沟通与 交流。 ｕ＇ｖ＋ｕｖ ，这些有着明显的对称性。还有，原 函数与反函数的图像关于直线ｙ＝ｘ对称， 偶函数的图像关于Ｙ轴对称，奇函数的图 像关于原点对称，都给人以赏心悦目之 感 例１古人发现的“杨辉三角”，又称 ５、基础教育设施不完善。在扩招政策 执行的十年中，教育体制改变，学校缺乏 经费，导致基础硬件设施落后，更新速度 不能满足教学活动日益增长的需求。 ６、“理论联系实际”效果不佳。教学质 量保障的一个重要指标在于学生的学以 致用情况。在学校，学生学以致用的主要 途径在于实践活动（学校实践和企业实 践）。但是，实际调查结果表明实践环节不 突出，有待完善。 五、教学服务提升策略 针对山西省高校教学服务质量呈现 出来的诸多问题，我们提出以下教学服务 质量提升策略： １、了解学生学习期望和需求。通过不 定期的问卷调查和构建网络互动平台（如 学校论坛），了解学生求知需求及期望；时 刻关注学生抱怨，找出原因及时采取相关 措施消除抱怨。 ２、加强学生实践环节的实施。实践环 节作为课堂教学的一个补充，发挥着重要 的作用。学校需要重视学生的实践环节， 学校不仅要鼓励学生自己寻找社会实践 的机会，同时学校也要搭建实践活动的桥 梁，通过建立自己的实践基地，建立各学 科的校企合作关系，为学生实践创造有利 的条件。 ３、把教学作为教师考核的首要内容。 教学活动是提高教学服务质量的主要因 素，我们应把教授为低年级学生授课作为 教育的重要制度。同时，促进师生之间的 沟通与合作，把学生参与教授科研项目作 为教学的一个环节来抓，使学生参与到理 论联系实践的活动当中。 ４、完善教学服务质量保障机制。单纯 行政化的教育质量评价手段不能体现企 业和社会对人才质量的要求。我们需要将 “外发型”的教育质量评估转型为“内发 型”的教学服务质量建设，使学生、教师、 企业以及社会成为教学服务质量评估与 建设的主角。我们要使行政力量和社会力 量在高校教学服务质量建设中共同作用， 优势补充，使内外部考核相结合。 同时，山西省各高校联合成立高校教 学服务质量保障机构，机构人员由各高校 教师担任，督促各校教学服务质量建设及 其相关的交流合作。 （作者单位：太原科技大学） 主要参考文献： ［１】刘小强著．高等教育服务质量建设的 新方向——高等教育教学质量建设的微 观研究［Ｊ】．中国高教研究，２０１ ０．１ ０． ［２］王洁著．高校教学服务质量差距分析 及提升策略…．中国电力教育， ２００９．１４４． ［３】邢建辉著．高校领导的政绩观与高校 教学质量…．中国高教研究，２Ｏ１０．９． ［４］张希胜著．大学生就业工作应贯穿于 培养全过程［Ｊ］．中国高教研究，２Ｏ１ ０．９． 《合作经济与科技》２０１１年３月号下（总第４１３期）
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高等教育研究项目
高等教育研究项目
近年来，全球高等教育发展迅速，越来越多的国家以及地区加大了对高等教育的投入和建设力度。高等教育已经成为国家和地区经济、社会、文化等各领域可持续发展的重要源动力，因此高等教育研究也越来越受到关注。本研究将聚焦于高等教育内涵和实践的研究，旨在为高等教育的可持续发展提供一定的理论和政策参考。
一、研究背景
随着经济社会的快速发展以及人口结构的变化，高等教育对一个国家和地区的经济、社会和文化进步有着重要作用。作为现代社会的重要支撑，高等教育传承了许多优秀的文化传统，培养了大量高素质的人才，推动了一系列科技、文化和经济的进步。目前，全球高等教育呈现出以下几个发展趋势：
1.国际化发展趋势
随着全球化进程的不断加速，高等教育也逐渐趋向国际化，跨国高等教育合作不断加强，人才流动成为全球经济竞争的重要组成部分。
2.多元发展趋势
不同国家和地区对高等教育的需求也不尽相同。在高等教育范畴内，各个领域之间相互交错，多元化的发展也应运而生。
3.信息化发展趋势
随着信息技术的迅速发展，高等教育教学、管理等方面都将面临日益增长的信息化需求，信息技术已经成为了高等教育改革的重要手段。
4.可持续发展趋势
现代高等教育应该更注重以可持续发展为目标，致力于培养具有创新精神、实践能力、社会责任感等素养的高素质人才。
5.社会服务发展趋势
高等教育还应更加注重社会服务方面的发展，为社会提供自身所具备的优秀资源，推动社会可持续发展。
二、研究内容
本研究主要聚焦于高等教育内涵和实践的研究，具体研究内容如下：
1.高等教育内涵的研究
高等教育作为一种重要的教育形式，其内涵涉及教育目标、教育内容、教育方法、教育资源等各个方面。本研究将围绕高等教育内涵的基本特征、内涵的实现路径、高等教育内涵的可持续发展等几个方向，深入探讨高等教育的内涵。
2.高等教育实践的研究
高等教育实践是高等教育内涵的重要体现形式，是高等教育的基本形态之一。本研究将从高等教育实践的内容、形式、方法、实现机制等四个方面，对高等教育实践进行深入研究。
山西省高等学校特色专业建设点申报书
山西省高等学校特色专业建设点申报书
The manuscript was revised on the evening of 2021 附件：
山西省高等学校特色专业建设点
申 报 书
学 校 名 称 太原师范学院（盖 章）
专 业 名 称 法 学
专 业 代 码 030101K
填 报 日 期 2014年11月14日
专 业 网 址
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山西省教育厅高教处 制
二0一四年十月
填 写 说 明
1、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3、申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表
专业名称 法学 修业年限 4
专业代码 030101K 专业类别 社科
本专业设置时间 近三年毕业生数 249 2014年入学人数 180 现有在校生数 484
学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)
项目负责人（带头人）基本情况
姓 名 薛晓蔚 性 别 男 出生年月
学 位 硕士 学 历 硕士研究所学专业 中文
毕业院校 山西大学 职 称 副教授 职 务 系主任
所在学校通讯地山西省晋中市榆次区大学街319号
电 话 办公： 手机：
电子信箱 邮政编码 030619
负责人(带头人)近五年教学、科研、社会服务成果
论文： 1.《关于裁判文书网上公开问题的思考》，中国人民公安大学学报，2013年12期
2.《鉴定意见的一种新类型——行政认定意见》，太原师范学院学报，2013年9期
SERVQUAL模型对本科教育服务质量评估的实践研究——对A本科院校的个案分析
高等农业教育，２０１０—７，７：２６—３０ Ｈｉｇｈｅｒ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，２０１０—７，７：２６—３０
ＳＥＲＶＱＵＡＬ模型对本科教育服务
质量评估的实践研究
——对Ａ本科院校的个案分析
芦海英
（浙江海洋学院，浙江舟山３１６０００）
摘要：从高等教育的服务性角度来认识高等教育服务质量问题已成为探究高等教育质量评估
的新概念。利用ＳＥＲＶＱＵＡＬ模型在服务质量评估方面的独特价值，引入到Ａ高校的本科生
教育服务质量评估中进行实证研究，研究表明，ＳＥＲＶＱＵＡＬ模型在本科生教育服务质量评估
中不仅可行，而且具有很大的应用前景。
关键词：ＳＥＲＶＱＵＡＬ模型；教育服务质量；评估；本科生
中图分类号：Ｇ－６４２．０ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２・１９８１（２０１０）０７－００２６－０５
随着高等教育体制改革的不断深化，高等教育消
费者更加关注能否得到符合社会需要的教育服务，能
否满足个性化需求。根据对浙江省教育厅招生办及
学生学籍管理统计发现，高考招生中不愿服从分配的
学生逐年增加，一般院校新生入学到校率呈逐年下降
趋势，学生休学、退学、转学等比例逐年上升。这些现
象表明高等教育已步人“选择性教育”阶段，求学者
将与高校将建立一种新型的平等的教育供求关系，高
等教育具有服务产业的属性已是不争的事实。因而，
从高等教育的服务性角度来认识高等教育服务质量
问题已成为探究高等教育质量评估的新理念。
一、本科教育服务质量观
高等教育服务是高校在与学生的互动过程中，向
学生提供的可使学生提高或改善智力素质和思想观
念素质，从而促进学生人力资本增值的活动或过
程。＿１ 本科教育服务作为高等教育的重要组成部分，
其定义为高校在与本科生的互动过程中，向本科生提
供的可以改善或提高本科生思想观念、智力和科学研
究能力，从而使本科生人力资本增值的活动或过程。
国外高等教育服务质量的研究者认为，高等教育服务
新时代山西高校体育提升学生身体素质的有效路径探索——以晋中学院为例
新时代山西高校体育提升学生身体素质的
有效路径探索
———以晋中学院为例
李金锁1，2，王谊欣2，屈朝辉1，3
（1.全州大学，韩国全州55069；2.晋中学院，山西晋中030600；3.太原工业学院，山西太原030008）
摘要：为提高当今大学生身体素质，本文对晋中学院2012年和2016年两次校、省级教学改革成果
进行分析，参考晋中学院学生参加《国家学生体质健康标准》测试的成绩，根据学生身体素质下降情况，分析高
校体育教学存在的问题，提出解决的对策，提供新时代山西高校在体育教学中提升学生身体素质的有效路径。
关键词：新时代；山西高校；身体素质；有效路径
中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1673-7164（2020）26-0126-02
《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家制
定的检验每名学生身体素质的考试。随着生活水平的提升、
作息时间的改变，人们的身体素质也随之发生变化，尤其高
校学生的身体素质水平多年一直呈下降趋势，如何解决新时
代高校学生身体素质下降问题是国家、高校、社会、家庭关心
的问题，如何培养出适应社会需求，符合国家标准的合格大
学生，是新时代高校体育培养的方向和使命。
一、研究结果与分析
90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%72%80.45%85.39%86.54%87.40%88.12%
58%
系列12012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年58%72%80.45%85.39%86.54%87.40%88.12%
图1晋中学院2012-2017级学生在校四年《标准》测试
成绩跟踪结果如图1所示，晋中学院《标准》测试成绩2012年及格率
仅占58%，2018年的《标准》测试及格率最高占88.12%，而且从2012年开始到2018年《标准》测试及格率呈上升趋势。
但从2015年—2018年区间《标准》测试及格率上升很慢，基
本每年上升1%左右。
晋中学院2012—2017级学生在校四年《标准》测试成绩
晋教体函〔2017〕45号附件
1
附件1：
第十三届全国学生运动会科学论文报告会
全国获奖名单
序号 一等奖
1 基于专家视野的中学校园足球人口测评标准的建构与实证 郭艳军 郑旗 山西师范大学体育学院
2 202味常用运动损伤中药8种元素含量与功效特征研究 武志菲 郭兆霞 太原理工大学体育学院
序号 二等奖
1 核心素养下体育课后作业的设计与研究 孟杰 张静宇
岳玮 马静 太原市第二实验小学
2 运城市中学体育教育环境的现状调查与分析 王志里 运城职业技术学院
3 中学生体育课中抵触心理的调查与分析——以山西省临猗县城区中学为例 梁雅茹 周冰
曹博 王串 姚磊 运城市临猗县临晋中学
4 浅析体育中考对学校体育工作标准化的促进 张庆 晋城市城区凤凰山矿中学
5 翻转课堂教学模式在《体育科学研究方法》课程中的实验研究 龙晓玲 郑旗 山西师范大学体育学院
6 大学生体育选项课选课问题实证研究 陈玉璞 山西传媒学院
7 体育与中学生他群间幸福感应能力的培育——基于AHP视角的观察 史冬博 栗盼盼 太原理工大学体育学院
8 “诱导性游戏教学法”在7-12岁少年儿童羽毛球步法教学中运用的实验研究 刘波 太原理工大学
9 “先学后教”教学模式在普通高校健美操教学中应用的实验研究 丁欢欢 冯瑞 山西师范大学体育学院
10 山西省高师院校体育教育专业教育实习的实效性研究 冯瑞 王婧 山西师范大学体育学院
11 微信平台在《体育科学研究方法》课程中的应用研究 赵天羽 山西师范大学体育学院
12 中学生体育锻炼的现状及对身心健康的积极影响 韩鹏 刘捷 长治市第十八中
13 基于知识图谱对学生耐力素质研究热点的可视化分析 吕慧敏 长治市实验中学
14 近30年来学生体质与健康演化与前沿热点的可视化分析 李艳江 张育民
张润红 窦彦丽
刘尚武 吕梁学院
15 山西省初中生体力活动的现状及其影响因素研究 陈盼 郑旗 山西师范大学体育学院
16 青少年颈围：一种评价青少年肥胖新指标的研究 陈振 李海伟 郑旗 山西师范大学体育学院
高等教育投入与经济增长的计量和耦合协调分析——基于中国省际面板数据的实证研究
第５期总第１１５期 ２０１１年９月 山东财政学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＳＨＡＮＤｏＮＧ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＯＦ ＦＤ ＡＮＣＥ Ｎｏ．５ Ｖｏ１．１１５ Ｓｅｐ ２０１１
＿＿＿＾－Ｉ 口 同 等教育投入与经济增长的计量和
耦合协调分析
——基于中国省际面板数据的实证研究
许爱景
（天津大学教育学院，天津３０００７２）
摘要：利用中国１９９９－－２００８年的省际面板数据，采用面板协整方法和耦合协调发展模型，对高等
教育投入和经济增长的长期均衡关系及耦合协调态势进行了实证研究，结果表明：短期内，无论是东部、
中部和西部，高等教育投入都不是经济增长的重要原因，经济增长只在东部是高等教育投入的主要原 因；在长期内，东、中、西部的高等教育投入和经济增长之间总体上都存在着双向因果关系，只是这种因
果关系在东部体现得更为明显，而在中、西部地区体现得相对较弱。在二者的耦合协调发展方面，从总
体上看，都从１９９９年左右的中度失调状态逐步过渡到勉强协调的状态，各区域之间又存在差距。因此，
要提高高等教育财政经费支出比例，缩小地区间高等教育支出水平和发展水平的差异，建立高等教育经
费使用监督机制，开拓多元化高等教育融资渠道，促进高等教育投入与经济增长的协调发展。
关键词：高等教育投入；经济增长；协整分析；耦合协调度；面板数据
中图分类号：Ｆ１２３．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—２６７０（２０１１）０５—００７３—０７
引 言
知识经济的本质是创新，而高等教育则是培养创新人才的主要承担者，是发展知识经济的基础。高等教
育在知识经济条件下被推向经济活动的前台，扮演核心角色，起着科学知识创造、储备、分配和转化的先导作
用，开始成为科技资源配置的基地，在知识创新和技术发明，尤其是在产学研结合、高新技术成果转化、新技术
产业兴起、新经济增长点培育等方面，已经处于经济的核心。一个国家的高等教育发展决定了它的科技创新
党校教学质量评价体系构建与应用研究
党校教学质量评价体系构建与应用研究
摘要：党校教学质量评价体系的构建与应用是当前教育领域的重要研究方向。本文主要探讨如何构建科学有效的党校教学质量评价体系，并探索其在实际应用中的效果和意义。通过对相关理论的分析和实证研究，本研究将从概述党校教学质量评价的背景、意义、理论基础、以及评价体系的构建原则与方法等几个方面展开，旨在为党校教学质量评价提供参考和借鉴，促进党校教学质量的不断提升。
关键词：党校教学；质量评价；评价体系；应用研究
一、引言
党校作为培养党员干部的重要机构，在党的建设和发展中起着至关重要的作用。随着时代的变迁和社会需求的不断演变，党校教学质量评价成为关注的焦点。党校教学质量评价体系的构建与应用旨在提高教学质量，确保党员干部培训的有效性和实效性。构建科学有效的党校教学质量评价体系有助于全面了解教学过程中的问题和挑战，为改进教学方法和内容提供依据。同时，党校教学质量评价体系还可以帮助管理者进行决策，提高教学资源的配置效率，促进党校内部的教学质量竞争和提升。通过对党校教学质量评价体系的构建与应用研究，可以为党校提供科学有效的教学质量评价体系，并为教育管理部门提供决策参考。同时，也有助于促进党校教学质量的提升，提高培养党员干部的质量和能力。
二、党校教学质量评价的理论基础
（一）教育评价的概念和特点
教育评价是指对教育活动进行系统、科学、客观、全面的评估，以了解教育活动的实际情况和效果，并为改进教育活动提供依据。评价结果应该反映出教育活动的真实情况，避免主观臆断和个人偏见；评价应该基于科学的理论和方法，确保评价结果具有可靠性和有效性；评价应该考虑到教育活动的各个方面，包括教师、学生、课程、教材、教学环境等；评价应该明确评价的目的和意义，以便为教育活动的改进提供有效的指导。
（二）党校教学质量评价的理论框架
党校教学质量评价的理论框架主要包括三个方面：评价对象、评价内容和评价方法。
党校教学质量评价的对象是党员干部培训活动的各个方面，包括教学过程、教学资源、师资力量、学员素质等。党校教学质量评价的内容应该全面、客观地反映出教学质量的各个方面。具体包括教学效果、教学过程、教学资源、师资力量、学员素质等多个方面。评价方法应该根据评价内容和目的选择合适的方法。常用的评价方法包括问卷调查、实地观察、学生成绩分析、专家评估等。
中医专业“5+3”本硕一体化培养教学改革初探
中医专业“5+3”本硕一体化培养教学改革初探
作者：李变花 李艳彦 白舒霞 齐铮 刘宁
来源：《教育教学论坛》2022年第22期
[摘 要] 中醫本科高等教育改革一直是中医教育界多方关注的话题。教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局三部门联合发文，提出了推动中医学长学制教育改革，试点探索中医学人才培养的意见。如何做改革的先行先试者，业界都各有奇招。山西中药大学积极推行中医长学制培养教育，在多年中医本科教学导师制培养模式的基础上，遵循中医成长规律，综合拜名师、读经典、多临床的培养理念，积极探索相应解决策略，并在实践中不断修正方案、积累经验，以期为同类中医药高等院校“5+3”长学制本硕连读教学改革提供参考和借鉴。
[关键词] 中医;“5+3”长学制;改革
[基金项目] 2018年度山西中医药大学校级教改课题“中医学专业‘5+3’一体化临床实践技能序贯式培训研究”（2018108）;2019年度山西省高等学校教学改革创新项目“中医学专业‘5+3’一体化临床实践技能序贯式培训研究）”（2019001） [作者简介] 李变花（1965—），女，山西太原人，中医学学士，山西中医药大学附属医院硕士生导师，主要从事中医内科及教学管理研究;李艳彦（1969—），女，山西太原人，中医学博士，山西中医药大学第二临床学院硕士生导师（通信作者），主要从事中医内科及教学管理研究。
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）22-0085-04 [收稿日期]
2021-10-09
中医药是中华民族优秀传统文化中的瑰宝。中华人民共和国成立后，我国高度重视中医药教育和人才培养，为构建独具特色的卫生与健康服务体系提供了强有力的人才保障。为贯彻落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》，教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局三部门联合出台《关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见》（以下简称《意见》），提出了推动中医学长学制教育改革，试点探索中医学人才培养的意见。随着高等医学教育改革的不断深入，长学制医学教育模式应与其他各种学制并存，以适应不同层次医疗体系的社会需求。
基于AIPL模型的电商短视频营销行为影响因素及实证研究——以实践教学项目数据为例
2024年3月
057DOI:10.19995/10-1617/F7.2024.06.057基于AIPL模型的电商短视频营销行为影响因素及实证研究——以实践教学项目数据为例潘仲尼1,2 田洁3(1.山西省经贸学校 山西太原 030006；2.山西省职业教育财经商贸专业教学指导委员会 山西太原 030024；3.山西大学 山西太原 030006)摘 要：电商业态迭代创新，短视频内涵持续丰富，短视频营销已成为互联网营销的必然趋势。本文从改进后的AIPL模型入手，梳理出电商短视频营销行为影响因素的核心结构，归纳各影响因素的路径效应。最终得出结论：商品推广对活动营销有正向影响，商品推广对内容营销有正向影响，内容营销对活动营销有正向影响，活动营销对品牌营销有正向影响；商品推广→内容营销→活动营销→品牌营销存在递进关系和正向影响，可以构成一个系统的营销行为机制。本研究为改进后的AIPL模型工具应用于电商短视频营销提供了重要的实践参考，并提出了针对电商短视频营销优化的建议，以供参考。关键词：电商短视频；营销行为；AIPL模型；结构方程模型；商品推广本文索引：潘仲尼,田洁.基于AIPL模型的电商短视频营销行为影响因素及实证研究[J].商展经济,2024(06):057-061.中图分类号：F724.6；F713.3 文献标识码：A文不如图，图不如视频。《2022年中国新媒体发展报告》指出，“中短视频用户规模9.34亿，短视频用户活跃度与黏性持续提升”，短视频使用时长持续攀升。《2023年短视频行业研究报告》指出，“短视频在网络视听行业市场规模中占比40.3%，达2928.3亿”。《2023上半年短视频直播与电商生态报告》指出，“全域兴趣电商势能持续释放，多场域融合布局势在必行”。随着电商平台竞争的日趋激烈，流量贵、复购低，传统电商营销模式面临困境，电商短视频带来了新的营销机会。抖音、快手等短视频平台相继推出“短视频+内容电商”模式，淘宝、京东等传统平台相继实现“商品展示短视频化”。短视频内涵持续丰富，是电商行业新的“宠儿”，也是营销流量洼地，由此电商短视频营销成为互联网营销的必然趋势。那么，电商短视频营销行为受什么因素所影响呢？本文从营销行为切入，利用AIPL模型构建电商短视频营销行为影响因素的结构方程模型，归纳出各影响因素的路径效应，并提出短视频营销建议，对电商企业具有重要价值，可为电商品牌利用短视频提升营销效果提供实践参考。后续章节安排如下：第一部分为文献梳理与理论框架；第二部分为模型设计与假设；第三部分为实证结果与检验；第四部分为结语。1 文献梳理与理论框架短视频定义十分丰富，通常以时长较短、传播较快，内容简单、制作简易，参与广泛、社交性强等特点见长。田欣(2021)认为，短视频成为新的巨型社交流量池，短视频搭配场景营销能够实现流量变现[1]；唐雅仁(2021)认为，“短视频+直播+电商”三合一的平台聚合了人、货、内容、场景，实现了内容赋能传播与充分互动[2]。本文认为，电商短视频是将短视频技术与电商营销相结合，以提高消费者购物体验和成交转化为目的的新兴商业模式，为电商平台提供了从内容到交易的快速转化渠道，为消费者降低了有效商品信息的获取成本。本文讨论的电商短视频并非单纯的广告短视频，重点是主播带货种草类的短视频；营销行为也不是单纯指短视频的传播，更多关注短视频带来的用户体验和购买转化的提高。购买意愿能够反映消费者对品牌的主观倾向，购买意愿由消费者的价值认知决定，是购买行为的一项重要指标。购买行为包含了消费者在购买前、中、后期的所有决策活动，消费者的购买行为会对品牌认知产生新的影响。于常昊(2022)认为，短视频成为数字消费的重要渠道，商家应用IPL营销模型，用感染力激发用户对品牌和产品的兴趣，用专属优惠促成用户购买行为，用会员活动引导用户提高黏性和作者简介：潘仲尼(1990-)，男，山西太谷人，讲师，硕士研究生，研究方向：职业教育、农村电商、数字营销研究。0582024年3月
高等专业学位教育的魅力和影响——基于改进型KANO模型的实证研究
２０１３年１２月 第ｌ６卷第４期 ．葛／等 财 经／墩／育／研／究。 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＨｉｇｈｅｌ＂Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｉｎａｎｃｅ
高等专业学位教育的魅力和影响
基于改进型ＫＡＮＯ模型的实证研究
米子川
（山西财经大学统计学院，山西太原０３０００６） Ｄｅｃ．，２０１３ Ｖ０１．１６ Ｎｏ．４
［摘要］通过引入质量管理领域较为先进的ＫＡＮＯ模型并对其进行改进，对我国１２所高校２０１１年秋季入学的首届应用 统计硕士进行了问卷调查，在学术环境、个人职业生涯、应用和实践能力、校园学习生活、后勤服务和管理及课余生活六个维度 展开调查，对高等专业学位教育的质量和关注点进行了分析和探讨，旨在发现我国高等专业学位教育的魅力和影响要素，推动 专业学位教育的发展。 ［关键词］高等专业学位教育；ＫＡＮＯ模型；质量改进 【中图分类号］Ｇ６４３．７ 【文献标识码］Ａ ［文章编号］２０９５－１０６Ｘ（２０１３）０４－００１１－０６
Ｔｈｅ Ａｔｔｒａｃｔｉｏｎ ａｎｄ Ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
…一Ｅｍｐｉｒｉｃａ１ Ｓｔｕｄｙ Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ Ｉｍｐｒｏｖｅｄ ＫＡＮＯ Ｍｏｄｅｌ
ＭＩ Ｚｉ－ｃｈｕａｎ
（Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ，Ｓｈａｎｘｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｆｉｎａｎｃｅ＆Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｔａｉｙｕａｎ ０３０００６，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ ｑｕａｌｉｔｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｄｖａｎｃｅｄ ＫＡＮＯ ｍｏｄｅｌ，ａｎｄ ｈａｓ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ，１２ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｉｎ Ｆａｌｌ ２０１ １，ｓ ｆｉｒｓｔ ｍａｓｔｅｒ ｏｆ ａｐｐｌｉｅｄ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ（Ｍ．Ａ．Ｓ）ａｒｅ ｅｎｔｅｒｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ｉｎ ａｎ ａｃａｄｅｍｉｃ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｐｅｍｏｎａｌ ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ ｃａｒｅｅｒ，ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｃａｍｐｕｓ ｌｉｆｅ，ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｓｅｒｖｉｃｅ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ａｆｔｅｒ－ｓｃｈｏｏｌ ｌｉｆｅ ｓｉｘ ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ ｔｏ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ，ｏｎ ｈｉｇｈｅｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｑｕａｌｉｔｙ ａｎｄ ｃｏｎｃｅｒｎｓ ａｒｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ａｎｄ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ，ａｉｍｉｎｇ ｔｏ ｆｉｎｄ Ｃｈｉｎａ Ｓ ｈｉｇｈｅｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｃｈａｒｍ ａｎｄ ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ，ａｎｄ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｈｅ ａｄｖａｎｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｄｅｇｒｅｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｄｅｇｒｅｅ；ＫＡＮＯ ｍｏｄｅｌ；ｑｕａｌｉｔｙ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ