部编版(人教版)小学道德与法治六年级上册第四单元《9.知法守法 依法维权(第二课时)》教学设计
课题： 9 知法守法 依法维权 （2） 科目：道德与法治 教学对象： 六年级 课时：3课时 一、教学内容分析
本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。 话题一：用好法律 维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。 话题二：守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三：依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。
二、教学目标 知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。 过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。 情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
三、学习者特征分析 江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。 六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。 学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。
四、教学策略选择与设计 设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主讨论法、情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。
五、教学重点及难点
灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任 六、教学过程 第二课时 内容:第二板块 守法不违法 （教材P86-89） 教学目标： 懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪
教师活动 学生活动 设计意图 回顾上一环节，导入： 同学们，上一节课我们学习了“用好法律 维护权利”这一内容，知道了国家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。今天我们要学习“守法不违法”这一环节内容。
回顾上课内容，以旧带新，链接知识。 活动一：违法犯罪需担责 1.活动园里走一走，请同学们观看视频：“悔恨的泪水”，想一想杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。 2.组织小组交流、全班交流。 3.想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同学们介绍一下。 4.教师出示资料：有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈。”的案例，组织学生分析讨论。 5.小结，组织学生阅读正文：法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 1.观看视频：“悔恨的泪水”，想一想，填一填。 2.小组内交流、全班交流 程度 不良行为 处理措施 黄灯 打架骂人欺负同学 老师批评 父母管教 红灯 拦截殴打同学，强行索要财物 派出所处罚 褐灯 盗窃 公安局收容教养 3.回望生活，我们生活中有没有类似杜某某这样的人，告诉大家。他们分别实施了哪些不良行为，受到了哪些处罚，处于什么程度。 4.观看了老师出示的资料中，说说有什么感想。 利用活动园中虚拟主人公的事例，帮助学生认识不同程度的违法行为及其承担的法律后果，让学生了解未成年人违法犯罪，会根据行为本身的性质受到父母、学校的管教，或由公安机关治安处罚，或由政府收容教养，或由法院追究刑事责任。
通过这一案例，回望生活，反思生活，从生活中吸取教训。
最后由点到面，概览全国近三年青少年违法犯罪情况，强化违法法律需要承担责任的意识。 活动二：向校园欺凌说“不” 1.校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符。你们有吗？说说。
2.请同学们阅读p87页活动园栏目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学，你会怎么做？
3.组织交流讨论。 4.PPT出示P87页图片，认识校园欺凌的主要行为。组织学生展开讨论交流： ①为什么会产生校园欺凌的呢？某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？为什么？ ②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。 ③针对中小学生欺凌和暴力问题，哪些部门联系印发了哪个文件，向校园欺凌和暴力“亮剑”。
5.小结：同学们，校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时也是侵害他人权利的违法范围行为。今后的生活中，我们自身不同有欺凌行为，遇到欺凌时，也要坚决抵制，智慧面对。
1. 想一想，自己在与同学相处中，有没有不和谐的事情？
2.阅读活动园中的材料，想一想：鲁某为什么欺负王然，你能接受他欺负同学的理由吗？如果你是王然你会怎么做？如果你是王然的同学，你又会怎么做？
3.同桌交流意见后参与全班交流。
4. 阅读PPT图片材料，认识校园欺凌的主要行为。对照P88页上材料，分析校园欺凌的原因有哪些？
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮剑”的？
5.想一想，你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现象？你觉得如何做，才能让校园生活更和谐、更美好？
通过活动园中王然的个案，引出校园欺凌话题，然后以点到面，认识校园欺凌的主要行为，分析其成因，掌握面对校园欺凌行为的方法。引导学生坚决抵制校园欺凌，智慧面对校园欺凌。 活动三：预防性侵害 1. 引入话题：同学们，在人际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问题。我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。 2. 组织交流、讨论。 3.组织学生模拟练习：握手，联系交往中握手的注意点。 4.教师拓展资源：女孩受性侵犯的情况：今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。 5.组织阅读知识窗内容（PPT展示），解答学生的疑问。 6.小结：我们在和他人接触时，要注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵犯，应当尽快远离并告知父母和老师。 1.观看两个场景： 区分正常的身体接触和不当的身体接触。想一想，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？ 2.独立思考后，参与小组、同班交流。 3.模拟练习：交往中的握手。 4.对于老师提供的典型案例，交流自己的想法。 5. 阅读知识窗内容，有疑惑的向老师、同学提出。 通过正反两个案例，区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。引导学生在生活中要正确区分，把握分寸，防患于未然，预防、远离性侵害行为。 教师总结： 同学们，今天我们学习了第9课 知法守法 依法维权的第二个内容：守法不违法。同学们通过三个方面内容的学习，有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，要牢记作为未成年人，也有自己的法律责任，守法不违法，面对欺凌敢于说“不”，保护自己的身体隐私，远离性侵犯。 学生课外拓展：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，我们可以有哪些维权途径？查阅相关资料。
总结语中有对这节课的总结，也有升华，起到画龙点睛的作用。 学生的课外拓展，是对本节课的小结，也是为下一节课的学习交流做好准备。
七、教学评价设计
9 知法守法 依法维权 评价内容 学生姓名： 评价者姓名： 评价日期：
评价项目 学生自评 生生互评 教师评价 ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★
小组讨论参与度 活动园栏目完成度 阅读材料认真度 课堂学习投入度 综合评价
八、板书设计
9 知法守法 依法维权 守法不违法 一、违法犯罪需担责 二、向校园欺凌说“不” 三、预防性侵害
六年级上道德与法治课件PPT 知法守法 依法维权 守法不违法人教【新部编版】
六 年 级 上 道 德与法 治课件 PPT 知 法 守法 依 法维 权 守 法 不违 法人教 【新部 编版】
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三、校园欺凌行为 1.阅读教材第87页第一段，思考：
（1）校园欺凌行为有哪些表现？ 孤立自己不喜欢的同学、恃强凌
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第二课时 守法不违法
一、教学导入
漫画中的这些“不良”会对未成年人 的成长带来哪些不利影响？
二、法律对不良行为的处罚
法律既维护权利人的合法权益， 也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一 方面，在我们的权利受到侵害时，需 要运用法律武器捍卫自己的权益；另 一方面，我们也应该遵守法律，做守 法公民，不违法犯罪。
（2）在杜某某走上违法道路的过程中， 家庭是否有责任？
在杜某某走上违法道路的过程中， 家庭有一定的责任。家长不能以正确的 言行引导和教育孩子，不能与学校配合 教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到 不良行为，最后走上违法的道路。
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王然受到了同学的恐吓和欺负。他 感到恐惧和担忧。爸爸建议王然不要害 怕，如果再受到欺负，就告诉老师。
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道德与法治《知法守法依法维权》教案教学设计(公开课含反思)
人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计9 知法守法依法维权（公开课含反思）教学目标1．了解公民享有的各项权利．了解保护公民权利的相关法律、未成年人享有的其他特殊权利。
2．学习搜集资料的方法：上网、查阅文献资料、实地观察、交流访谈等。
3．懂得遵守法律，做守法公民．不违法犯罪；在权利受到侵害时知道运用相关法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
教学重点正确认识未成年人的法律责任；在生活中灵活、有效地运用法律。
教学难点通过案例分析和讨论增强学生的法制观念。
课前准备1．教师课前准备视频《做个学法懂法守法的好少年》课件。
2．学生课前准备通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关法律；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师的功能与职责。
课时安排3课时结构整体安排本课以三个板块呈现。
板块一通过具体案例，导入课题——用好法律维护权利。
板块二通过辨析和讨论，学生对守法不违法有一个整体的认知。
教师对校园欺凌等行为给予正面的指导，让学生对校园欺凌行为勇敢地说“不”。
板块三通过对具体案例的分析，引导学生懂得，当权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或者老师，寻求法律专业人员的帮助，也可向有关部门寻求保护，运用法律维护权利。
教学过程第一课时用好法律维护权利—、激发学习兴趣，导入新课同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人作为公民的一般权利，一起学习第9课《知法守法依法维权》。
本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律维护权利。
让我们来认识一位姐姐，她的名字叫吕慧娴。
我们一起来听听她的故事。
【设计意图】本环节由旧知识导入到新课，以旧带新，链接知识点，让学生在学习上有自然的过渡，以利于他们接受新知。
二、用法律维护权利（一）知晓法律1．教师出示第82页“阅读角”：懂法、用法、学法的心路历程。
部编版道德与法治六年级上册第四单元第9课《知法守法依法维权》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与依法维权相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中依法维权。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，法律概念的理解对于学生来说有一定难度。在讲解法律基本概念时，虽然我尽量使用通俗易懂的语言，但仍有部分学生显得有些吃力。针对这一点，我考虑在今后的教学中，引入更多的实际案例，让学生通过具体事例来理解法律概念，以便他们能够更好地消化吸收。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现部分学生在分析问题时，容易局限于表面现象，难以深入挖掘问题背后的法律原理。为了帮助学生提高法治思维能力，我计划在今后的教学中，逐步引导学生学会运用法律知识分析问题，培养他们的法治思维。
1.讨论主题：学生将围绕“依法维权在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
培养学生法治意识，提升法律素养，使其能够理解法律对社会和个人的重要性，认识到自己在法律保护下的权利与义务。通过本节课的学习，使学生能够：
1.形成正确的法律观念，尊重和遵守法律，自觉维护法律尊严；
2.掌握基本的法律知识，具备初步的法治思维能力，能够分析日常生活中的法律问题；
3.增强自我保护意识，学会依法维护自身合法权益，勇于抵制违法行为；
部编版六年级道德与法治第九课“知法守法 ,依法维权”教案
5、小讨论：作为公民的我们还有哪些权利你知道吗？请你说出其中一项权利并举个相应的例子。
公民权利：财产权、人身权、选举权等。
6、阅读角：当我们的权利受到侵害时。
思考：假如遇到这样的问题，你知道如何解决吗？
7、总结：公民享有广泛权利，公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律知识维护自身权利。
（3）讨论：林女士的故事给了你怎样的启示？要顺利维权需要注意什么呢？小提示：依法维权要证据。
三、课堂小结
我们每个人既要遵守法律，又要学会用法律维护自己的权利。
板
书
设
计
知法守法 依法维权
1、守法不违法
2、依法维权有途径
作
业
布
置
理解记忆本课勾画的重点知识。
教 学 反 思
8、说一说：
（1）你觉得吕慧娴怎么样？她是一个怎样的人？
（2）你也想成为这样的人吗？
小提示：知法懂法，才能更好地维护自身的合法权益。
9.活动园：课本第84页。想一想，说一说：在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。小提示：未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利。
六年级道德与法治集体备课教学设计
学 科
道德与法治
年级
六年级
主备教师
备课日期
参加人员
上课日期
课 题
9.知法守法 依法维权
教学目标
1.培养学生的法律意识和观念，学法懂法。
2.能够自觉主动学习和遵守法律。
3.认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。
教学重点
认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。
六级上册道德与法治课件- 知法守法 依法维权 守法不违法人教部编版
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件- 知 法 守法 依 法维 权 守 法 不违 法人教 部编版
2.资料
预防未成年人犯罪法对未成年人防范 犯罪的要求：
未成年人应当遵守法律、法规及社会 公共道德规范，树立自尊、自律、自强意 识，增强辨别是非和自我保护的能力，自 觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引 诱和侵害。
3.阅读教材第88页的内容，思考：
（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发 布过一份调查报告。你认为这些说法合 理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都 是不合理的，正是这些错误的认识助推 了欺凌他人事件的发生。
（2）“校园严重欺凌行为对应的刑法罪 名”的资料对你认识校园欺凌有什么帮助？
严重的校园欺凌行为是犯罪行为， 要受到法律的严厉惩处。
利，危害我们的身心健康，也破坏了和 谐有序的校园生活。
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件- 知 法 守法 依 法维 权 守 法 不违 法人教 部编版
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2.处理教材第87页“活动园”中的问题。
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件- 知 法 守法 依 法维 权 守 法 不违 法人教 部编版
1. 阅读教材第86页“活动园”，思考：
（1）完成教材中的问题。
打架、骂人、欺 负其他同学
老师多次批评
拦截、殴打低年级同 学，强行收容教养
（2）在杜某某走上违法道路的过程中， 家庭是否有责任？
在杜某某走上违法道路的过程中， 家庭有一定的责任。家长不能以正确的 言行引导和教育孩子，不能与学校配合 教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到 不良行为，最后走上违法的道路。
统编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》优秀课件
张
彤
的
爸
爸
被
施
工
队
拖
欠
工
依据：《劳动法》
资 。
案例二、三
向狗主人索赔 《侵权责任法》 向公安局报案 《治安管理处罚法》
老师讲解
未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他 特别权利，如接受义务教育权利等。法律对未成年人的保护，还 体现在对未成年人犯罪的预防上面：通过对实施不良行为的未成 年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的的环境 隔离开来，以保护其健康成长。
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生 的哪些权利？ （2）法院的判决说明了什么？ （3）从这一条案例中你得到了什么启示？
（1）侵犯了两名女生的人身自由权和名誉 权。 （2）说明公民的人身自由权和名誉权不受 非法侵犯，任何侵犯公民人身自由权和名誉 权的违法行为都要受到法律的制裁。 （3）这一案例告诉我们，我国公民的人身 自由权和名誉权是由家强制力保证的，应受 到国家法律保护。当自己的这些合法权利受 到非法侵害时，要依法维护自身的权益，同 侵犯公民这些权利的行为作斗争.
课堂总结
守法不违法： 1.遵守法律、做守法公民 2.校园欺凌的表现、危害、怎么做 3.加强自我保护意识，预防性侵害
知法守法 依法维权
第9课 知法守法 依法维权 第三课时
六年级道德与法治上册
想一想，如果 你在学校被其 他同学欺负了 ，会怎么办？
放学回家时，小明和小华被几个 高年级同学拦住，不仅被打，身 上的零花钱也被抢走。你认为他 应当怎么做？
在这起案件中，权利人可以收集的证据是什么？把你 的答案填写在横线上。
被高年级男生拿走的手机，这是
。
查看案件发生地附近的监控摄像资料，这是
【新】六年级上册道德与法治：9知法守法依法维权第二课时课件-2019人教部编道法最新改版
欺凌他人的原因
2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安 部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。
打架、斗殴
打
损坏受害者的书本、 衣物等个人财产
辱骂、中伤、 讥讽、贬抑 受害者
校园欺凌
骂 的主要行为 吓
传
恐吓、威胁、逼迫受 害者做其不愿做的事
网上传播谣言，人身攻击
小组交流
说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处 理？请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将 不良行为和对应的处理措施填入下列表格中。
程度 黄灯 红灯 褐灯
不良行为
处理措施
未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施：
由公安机关治 安处罚
由父母、学校 管教
由法院追究刑 事责任
2013年至今，该院共办理31件强奸案，其中，被侵害的未成年人有7人，最小的仅有5 岁。而据最高人民法院有关数据显示，2013年至2016年，全国法院共审结猥亵儿童案件 10782件，平均每天审理结案超过7件，作案者以18岁至60岁成年人居多，超六成作案者多 次性侵。
练一练:握个手
握手的基本礼仪： 1.用右手，男士手掌全部握住，女士，只握手指头部分。 2.与长辈、上级、客人握手，长辈、上级、客人先伸
由政府收 容教养
想一想，你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同学们介绍一下。
据调查，近年来我国青少年违法犯罪率持续上升，而且1416岁的青少年犯罪案件占了很大比重。令人震惊的是，许多少 年犯竟然是由于对法律的无知，贪图一时“好玩”， 走上了违 法犯罪的道路。有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯 王某，在法庭上对法官说：“叔叔，我把钱都交出来了，让我回 家吧，我想妈妈。”多么可笑！多么令人悲哀！
【新】部编版道德法制六年级上册第四单元的第九课《知法守法 依法维权》附反思含板书设计
我的说课完毕，谢谢各位老师！
二、说学情
六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生 活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学 生很难运用法律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维， 引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。 六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认 识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不 良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在 运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学 生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学 生提高自我保护的意识和能力。
三、说教学目标
【知识与技能】：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人 享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和 职责有初步的认识。 【过程与方法】：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权 利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等 功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。 【情感态度与价值观】：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时， 知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
六、说教学过程
（一）、导入新课 同学们，上一节课我们学习了“用好法律 维护权利”这一内容，知道了国 家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。今天我们要学 习“守法不违法”这一环节内容。 动一：违法犯罪需担责
统编部编版小学六年级上册道德与法治第9课 知法守法 依法维权课件(36张ppt)
二、守法不违法
法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行 严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运 用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵 守法律，做守法公民，不违法犯罪。
说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。 请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将 不良行为和对应的处理措施，填入下列表格中。
三、选择题
1.作为未成年人
（）
A. 可以未经家长允许外出旅游
B. 遇到困难可以与父母谈心
C. 可以接受陌生人的礼物
2.春节期间的一个晚上，当你一个人在家时，在陌生人说他
是你妈妈的同事，来拜访你妈妈，你该怎么办？
（）
A. 让他进来
B. 让他走
C. 不开门，有礼貌地拒绝，说妈妈不在家
四、简答题
我们应如何对待校园欺凌？
一、用好法律 维护权利
公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权 以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。 宪法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各 个方面，对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利受 到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
一、用好法律 维护权利
未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定 的其他特别权利，如接受义务教育的权利等。法律对未成 年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面。
第四单元 法律保护我们 健康成长
9.知法守法 依法维权
1.了解保护未成年人合法权益的具体法律，学会用法律武器保 障自己的合法权利。 2.树立守法意识，遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 3.掌握未成年人维权的途径，运用多途径维权，解决生活中遇 到的问题。
重点 理解并掌握用好法律、维护权利。 难点 准确理解和掌握哦如何依法维权。
部编版道德与法治六年级上册9.知法守法-依法维权课件
保障个人权益
遵守法律法规可以保护个人合法权益 不受侵犯。
树立正确法治观念
法律面前人人平等
无论身份地位如何，每个 人都应平等遵守法律。
依法办事原则
在处理问题时，应遵循法 律规定，不得徇私枉法。
自觉守法精神
树立自觉遵守法律的意识 ，成为法治的忠实崇尚者 、自觉遵守者和坚定捍卫 者。
02
依法维权途径与方式
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理健康教育 通过课堂教学、专题讲座等形式，普及心理健康知识；
帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强心理韧性。
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理辅导工作
建立心理辅导室，配备专业心理辅导老师；
对受欺凌的学生进行及时的心理干预和疏导；
对有欺凌倾向的学生进行心理评估和辅导。
了解自身权益及保障措施
学习相关法律法规
了解《中华人民共和国宪法》、 《中华人民共和国民法典》等法 律中规定的公民基本权利和义务
。
关注自身权益
了解自己的合法权益，如人身权、 财产权、受教育权等，并时刻关注 这些权益是否受到侵害。
了解维权途径
掌握维权的基本途径和方式，如协 商、调解、仲裁、诉讼等，以便在 权益受到侵害时能够及时采取措施 。
定义
校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语 言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神 损害等的事件。
类型
校园欺凌主要包括身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。
危害程度
校园欺凌不仅会对受害者造成身体和心理上的伤害，还会影响其学习和生活，甚至可能导 致长期的心理阴影和创伤。
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