四年级下册音乐教案《牧羊姑娘》人音版
1 / 4
《牧羊姑娘》教案
教学目标：
1、在听、唱、述中感受音乐所塑造的形象和表达的悲伤情绪。
2、认识双簧管的音色特点并体会其表现作用。
3、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。
教学重难点：
教学重点：
1、通过听、唱、述感受音乐所塑造的形象和表达的悲伤情绪。
2、认识双簧管的音色特点并体会其表现作用。
教学难点：
1、能体会稍慢的速度。
2、疏松的节奏。
3、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。
教学对象：四年级学生
教（学）具使用：
1、电钢琴。
2、图片。
教学过程：
一、组织教学
欢迎同学们来到快乐的音乐四十分，同学们,我们今天的音乐旅程是聆听欣赏。
二、新课教学
1、首先让老师用歌声带领你们去美丽的大草原，来感受一下美丽的草原风光。师唱，美丽的草原我的家。
2、完整聆听牧羊姑娘全曲，对比两首歌曲的不同情绪。
师：牧羊姑娘哭得这样悲伤，我们也一起用歌声来问问牧羊姑娘发生了什么 事。
3、《牧羊姑娘》是作曲家金砂创作的一首著名的歌曲，后来根据歌曲又改变成了器乐曲。简介作曲家金砂。师提问导入：跟老师一起来问问牧羊姑娘是 2 / 4
怎么了，为什么这么悲伤。仔细听一听牧羊姑娘到底是怎么说的，心情有没有变化？乐曲的主要演奏乐器？
生：牧羊姑娘的情绪有开心的有悲伤的。
生：乐曲的主要演奏乐器是双簧管。
4、介绍双簧管及其音色。
西方管弦乐中的木管乐器，管体是用经过特殊处理的硬木制成。音色柔和软丽，有芦笛声，适于表现田园风光和忧郁抒情的情绪。
5、聆听引子部分，乐队还是双簧管演奏？
生：是乐队演奏。
师：是的，乐队的演奏就像是山上的风儿轻轻地在与牧羊姑娘对话。我们来听一听。风儿问了牧羊姑娘什么样的问题。
6、聆听第一乐段：
（1）、仔细聆听，设问：在这个乐段中牧羊姑娘的情感是什么样的？
生：牧羊姑娘是悲伤的。
师：牧羊姑娘如何回答风儿的问题。
生：牧羊姑娘穿着又破又旧的衣裳。
生：山上的草都枯黄了，羊儿没草吃。
师：同学们都观察得很仔细，我们一起来读一读牧羊姑娘的回答。
（2）、朗读歌词。
（3）、复听，用动作感受旋律变化。是什么音乐元素使音乐听起来这样？
生：速度是缓慢的。
生、节奏是疏松的。
生：旋律的进行方向是下行的。
师：是啊，乐曲使用了缓慢的速度，疏松的节奏与下行的旋律加上双簧管忧郁的音色将牧羊姑娘的悲伤情感表达得淋漓尽致。
7、聆听第二乐段：
（1）、仔细聆听，这个乐段的乐曲情绪有没有变化？
师：音乐发生了什么变化，使牧羊姑娘的声音变得与愉快了？
生：节奏变得紧凑了。 3 / 4
师：是的，我们刚才轻点节拍发现速度没变化，但是音乐节奏变得紧凑了，
这使得牧羊姑娘的情绪听起来是愉快的。原来是牧羊姑娘说起了自己的梦想，她仿佛做着美梦一般地露出了开心的笑脸。
（2）、读文字。
（3）、随音乐传递绸巾感受姑娘的快乐情绪。感受强拍及音乐速度，牧羊姑娘的快乐是短暂的。
师：这次的快乐传递很多同学都还没有传递到，牧羊姑娘的快乐是那么的短 暂。
8、双簧管独奏华彩乐段：
（1）、首先解释华彩乐段的意义，再看看乐谱跟我们平常所见的乐谱有什么不同。
生：没有小节线，没有拍号。
师：散板，是节奏不规则的自由节拍。那这样的自由节拍展现了牧羊姑娘怎样的情绪？
生：渴望自由，挣脱束缚。
（2）、音乐旋律走向十分自由变化丰富，是对乐曲情感的升华。
（3）、读文字
9、聆听第三乐段：
（1）、仔细聆听，随师律动。设问本段与哪一段同或相似？（结束部分不同，演奏不同）乐曲最终的走向又回到了悲凉的主题旋律。
（2）、读歌词。
【设计意图】在分段环节中使用了听、说、读、律动多种方法感知音乐，使 学生对第三乐段与第一乐段有更直观的对比， 在乐器演奏上，在音乐情感上， 在音乐结束乐段的上行结束中，学生都能留下深刻的印象。
10、师分析全曲结构。
引子，第一乐段，第二乐段，双簧管独奏华彩乐段，第三乐段。
聆听全曲，表演全曲：
（1）、请一位同学将主旋律演奏乐器按顺序在黑板上排列。
（2）、请两位同学随音乐变化朗诵分段表述。 4 / 4
（3）、全体同学随老师律动第一与第三乐段。
11、学习了《牧羊姑娘》同学们想对牧羊姑娘说什么？
生：加油，一切都会好的！
生：未来会很好！
三、课堂小结
1、我们在今天认识了怎样的一位牧羊姑娘？
2、什么音乐元素使音乐这么的悲伤、凄凉？
3、双簧管的音色有怎样的特点？
4、我们应珍惜现在所拥有的美好生活。
教学反思：
本课是一节音乐欣赏课，乐曲系根据同名歌曲改编而成，歌曲叙述了旧社会一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。
1、欣赏课的取舍
在上课之前认为欣赏课内容不多，深挖作品后才发现内容非常的多，所以在教学设计中必有取舍。在本课教学中是以音乐情感变化为主？或者以乐器音色对故事及情感的表达变化为主？在本课中我选择了一音乐情感及音乐元素的表 达为主，将乐器音色的介绍为辅。
2、欣赏课中的点与线
在本课的教学设计中，我以乐曲分段为点，以牧羊姑娘情感故事的推进为线，层层设疑层层推进，使学生对音乐变化充满好奇充满热情，在教学中学生能够主动思考牧羊姑娘的处境和情绪的变化，从而引出对乐曲音乐元素变化的认识。
3、欣赏课中的面
在本课的教学设计中虽说对音乐情感及乐器音色的教学有轻有重，在教学中也一定注意覆盖的面要广，作者的创作意图及对比思考自己幸福的生活也应有涉及当然这节课也留下一些遗憾，由于教学内容多，在时间的把控上还要再注意，环节应再精炼些，对部分内容应取舍。在今后的欣赏课教学中将逐步改进。
四年级音乐教案《牧羊姑娘》
四年级音乐教案《牧羊姑娘》
一、教学目标
1. 让学生了解并感受摇篮曲的风格特点，体会其优美的旋律和宁静的氛围。
2. 学会用柔和、连贯的声音演唱《牧羊姑娘》。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发创造力，提高音乐素养。
二、教学重点
1. 学会摇篮曲的演唱技巧，如柔和、连贯的声音。
2. 理解摇篮曲的情感表达，体会其宁静、温馨的氛围。
三、教学难点
1. 摇篮曲节奏的把握，保持音乐的连贯性和稳定性。
2. 引导学生发挥创造力，进行音乐创作。
四、教学准备
1. 教学课件或黑板，展示《牧羊姑娘》的歌词和旋律。
2. 音响设备，播放《牧羊姑娘》歌曲。
3. 乐器，如钢琴、吉他等，伴奏教学。
五、教学过程
1. 导入：简要介绍摇篮曲的特点和作用，引发学生对摇篮曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：
a. 教唱《牧羊姑娘》的歌词，注意引导学生用柔和、连贯的声音演唱。
b. 教授歌曲旋律，让学生跟随老师的演奏进行哼唱。 c. 结合歌词和旋律，让学生反复练习，直至熟练掌握。
3. 歌曲解析：分析《牧羊姑娘》的歌词和旋律，理解其表达的情感和意境。
4. 创编活动：
a. 引导学生发挥创造力，为《牧羊姑娘》编创新的歌词或旋律。
b. 分组进行创作，每组挑选一位代表进行展示。
c. 全体学生投票，选出最受欢迎的创作作品，进行集体演唱。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调摇篮曲的特点和演唱技巧，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创造，提高音乐素养。
6. 作业：布置课后练习，让学生回家后练习演唱《牧羊姑娘》，并尝试创作新的歌词或旋律。
7. 教学反思：根据学生的学习情况和课堂表现，总结教学成果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学拓展
1. 对比教学：选取其他类型的歌曲，如进行曲、民谣等，与《牧羊姑娘》进行对比，让学生感受不同音乐风格的特点。
2. 邀请专业人士：邀请音乐老师或音乐家进行课堂教学，为学生讲解摇篮曲的历史和发展，拓宽学生音乐视野。
四年级音乐《牧羊姑娘》教案
四年级音乐《牧羊姑娘》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解并感受摇篮曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《牧羊姑娘》，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生对中国传统音乐的热爱。
二、教学重点：
1. 学会摇篮曲的演唱技巧。
2. 理解歌曲《牧羊姑娘》的内涵，感受歌曲的美感。
三、教学难点：
1. 摇篮曲节奏的把握。
2. 歌曲中装饰音的演唱。
四、教学准备：
1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具（如三角板、拍手板等）。
五、教学过程：
1. 导入：
播放一首摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点，引导学生进入学习状态。
2. 教学新歌：
教唱歌曲《牧羊姑娘》，重点讲解摇篮曲的节奏和演唱技巧。
3. 分组练习：
将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习心得。 4. 课堂展示：
邀请部分学生进行课堂展示，演唱歌曲《牧羊姑娘》。
5. 音乐活动：
设计一个与摇篮曲相关的音乐活动，如拍手游戏、三角板演奏等，让学生在活动中进一步感受摇篮曲的魅力。
7. 作业布置：
让学生回家后练习演唱歌曲《牧羊姑娘》，下周上课进行验收。
8. 课后反思：
针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和音乐素养。
六、教学拓展：
1. 对比教学：选取另一首摇篮曲，与《牧羊姑娘》进行对比教学，让学生分析两首歌曲的异同，加深对摇篮曲的理解。
2. 欣赏名曲：介绍一位著名音乐家的摇篮曲作品，进行欣赏教学，提升学生的音乐素养。
七、课堂小测：
1. 歌曲演唱：检查学生对歌曲《牧羊姑娘》的掌握程度，要求熟练演唱。
2. 音乐知识：提问有关摇篮曲的音乐知识，检验学生的学习效果。
八、教学评价：
1. 学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。 九、教学建议：
1. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，确保每个学生都能跟得上。
四年级音乐《牧羊姑娘》教案 2
四年级音乐《牧羊姑娘》教案
一、教学目标：
1. 让学生通过学习《牧羊姑娘》，感受歌曲优美的旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生了解歌曲背后的文化背景，感受草原生活的独特魅力。
3. 培养学生用歌声表达情感的能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学重点：
1. 学会歌曲《牧羊姑娘》。
2. 理解歌曲的主题和情感。
三、教学难点：
1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 如何在演唱中表达歌曲的情感。
四、教学准备：
1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：
1. 导入：通过播放草原风光的视频或图片，引导学生感受草原的美丽，激发学生对草原生活的向往。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《牧羊姑娘》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 理解歌曲：教师讲解歌曲的创作背景，使学生了解歌曲所表达的草原生活和情感。
4. 歌曲展示：学生分组或个人展示演唱歌曲《牧羊姑娘》，教师点评并指导。
5. 拓展活动：组织学生进行草原主题的创意表演，如舞蹈、朗诵等，让学生发挥想象，体验草原生活的乐趣。
7. 作业：布置学生回家后练习演唱歌曲《牧羊姑娘》，并尝试向家人分享歌曲背后的故事。
六、教学延伸：
1. 对比教学：邀请其他年级的学生一起参与，比较不同年级学生对歌曲《牧羊姑娘》的理解和演唱水平。
2. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子合唱比赛，增进家长与孩子之间的感情。
七、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神。
2. 演唱能力：评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏和表达能力。
3. 创意展示：评价学生在拓展活动中的创意表现和团队合作。
八、教学反思：
2. 学生反馈：了解学生对教学内容的掌握程度和意见，不断优化教学方法。
九、教学拓展：
1. 同类歌曲学习：推荐其他描述草原生活或表达美好情感的歌曲，如《草原夜色美》、《敖包相会》等。
四年级音乐《牧羊姑娘》教案 3
四年级音乐《牧羊姑娘》教案
一、教学目标：
1.了解《牧羊姑娘》的曲调和歌词。
2. 感受民间音乐的美妙，激发学生学习音乐的兴趣。
3. 学会在歌唱中掌握节奏、调性。
二、教学准备：
1. 《牧羊姑娘》的伴奏和歌曲MP3。
2. 节拍器。
三、教学过程：
【导入】
1. 介绍本节课的主题和目标：我们今天要学唱一首民间歌曲《牧羊姑娘》。
2. 教师演奏《牧羊姑娘》的伴奏，让学生聆听乐曲，感受音乐的美妙，激发学习音乐的兴趣。
【学习歌词、节奏、调性】
1. 学生跟着教师朗读歌词，注意发音和语调。
2. 用节拍器敲击节奏，让学生感受节奏。
3. 引导学生发现曲调、调性的旋律，教导学生在唱歌中掌握节奏、调性。
【唱歌练习】
1. 教师演奏《牧羊姑娘》的伴奏，让学生跟着唱。
2. 在唱歌过程中加强对节奏、调性的掌握。
3. 练习多次，熟悉歌曲，培养学生的音乐表现力和合作意识。
【总结展示】
1. 演唱结束后，教师要求学生表演《牧羊姑娘》，纠正错误。
2. 教师让学生谈谈本节课的收获和感想。
四、教学小结：
《牧羊姑娘》是一首贴近生活的民间歌曲，学生在学唱这首歌曲时，可以感受到音乐的美妙，激发学习音乐的兴趣，培养合作意识。
第2课《牧羊姑娘》教案音乐四年级下册
第2课《牧羊姑娘》教案音乐四年级下册
一、教学内容
第2课《牧羊姑娘》教案，选自音乐四年级下册。本节课主要内容包括：
1. 欣赏歌曲《牧羊姑娘》，引导学生感受歌曲的优美旋律和歌词表达的意境。
2. 学习歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，提高学生的音乐表现力。
3. 了解歌曲的创作背景，引导学生认识民间音乐的特点及其与生活的关系。
4. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
5. 通过合唱、分组演唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
本节课将围绕《牧羊姑娘》这首歌曲展开，结合四年级学生的认知水平，深入浅出地教授音乐知识，使学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1. 提高音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析《牧羊姑娘》，使学生能够感受音乐旋律、节奏、和声等方面的美感。
2. 增强音乐表现与创作能力，指导学生运用正确的演唱技巧，表达歌曲的情感，激发学生的音乐创造力。
3. 培养文化理解与尊重意识，了解《牧羊姑娘》背后的民间文化，增强学生对民族音乐的热爱和传承责任感。
4. 培养团队协作与沟通能力，通过合唱、分组演唱等活动，使学生学会倾听、配合，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲旋律与节奏：本节课的核心是让学生掌握《牧羊姑娘》的旋律和节奏，通过教师的示范和学生的实践，确保他们能够准确无误地演唱歌曲。
- 情感表达：重点在于指导学生理解歌曲的情感内涵，并通过声音的起伏、强弱等演唱技巧，将情感表达出来。
- 歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和民间音乐的特点，强调学生对文化传承的认识。
举例：《牧羊姑娘》中的某些旋律起伏较大，如“啊~啊~”部分，需要学生掌握正确的呼吸和音高转换技巧，以表现出歌曲的优美和深情。
2. 教学难点
- 音准控制：对于四年级学生来说，准确控制音准是一个难点，尤其是在转调和高音部分。
- 节奏把握：歌曲中的节奏变化，如切分音和附点音符，对于学生来说可能难以掌握。
四年级音乐教案《牧羊姑娘》 2
四年级音乐教案《牧羊姑娘》
一、教学目标：
1. 让学生感受和理解歌曲《牧羊姑娘》的旋律和节奏特点。
2. 培养学生用优美的歌声表现歌曲情感的能力。
3. 引导学生了解歌曲背景，感受草原生活的美好。
二、教学重点与难点：
重点：学会歌曲《牧羊姑娘》，能用优美的歌声表现歌曲情感。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
三、教学准备：
1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或电子琴。
3. 歌谱。
四、教学过程：
1. 导入：
（1）教师播放《牧羊姑娘》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论歌曲中描绘的画面，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习：
（1）教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的把握。
（2）教师示范演唱，学生跟随演唱。
（3）针对歌曲中的难点，进行分组练习，教师个别指导。
3. 歌曲欣赏：
（1）教师播放《牧羊姑娘》歌曲，让学生完整欣赏。 （2）引导学生谈谈自己对歌曲的感受。
4. 歌曲展示：
（1）学生分组演唱，展示学习成果。
（2）教师对学生的演唱进行评价和指导。
五、课后作业：
1. 学生回家后，练习演唱《牧羊姑娘》，加强音准和节奏的把握。
2. 家长协助孩子，鼓励孩子大胆演唱，培养自信心。
3. 家长了解孩子学习情况，与教师沟通交流，共同提高孩子音乐素养。
六、教学延伸：
1. 学生分组，每组选择一首类似的歌曲，进行演唱和分享。
2. 教师组织一个小型的音乐比赛，让学生在比赛中发挥自己的特长。
3. 引导学生关注我国民族音乐，了解不同民族的歌曲风格。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
3. 强调音乐学习的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
八、教学反思：
1. 教师反思课堂教学效果，是否达到预期目标。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生音乐素养。
3. 关注学生在课堂上的参与度，调整教学策略。
九、家长沟通：
1. 教师与家长交流学生课堂表现，让家长了解孩子学习情况。
四年级音乐教案《牧羊姑娘》 3
四年级音乐教案《牧羊姑娘》
一、教学目标：
1. 让学生通过学习《牧羊姑娘》，感受歌曲优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：
1. 歌曲《牧羊姑娘》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的主题和情感。
3. 基本的乐理知识。
三、教学重点：
1. 歌曲《牧羊姑娘》的旋律和节奏。
2. 歌曲的主题和情感的理解。
四、教学难点：
1. 歌曲《牧羊姑娘》的高音部分。
2. 基本的乐理知识的运用。
五、教学方法：
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词的含义。
3. 练习法：学生通过练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 互动法：学生分组演唱，相互交流学习。 六、教学准备：
1. 录音机、音响设备、音乐教材。
2. 乐谱架、钢琴。
3. 合唱架、麦克风。
4. 教学PPT或黑板。
七、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生唱一首简单的歌曲，熟悉课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）
a. 教师播放歌曲《牧羊姑娘》，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
c. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
3. 练习与展示（10分钟）
a. 学生分组练习，教师巡回指导。
b. 每组选代表进行演唱，展示学习成果。
c. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
4. 音乐知识拓展（10分钟）
a. 教师讲解基本的乐理知识，如音阶、节奏等。
b. 教师通过实例演示，让学生掌握乐理知识在歌曲中的应用。 5. 课堂小结（5分钟）
a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧羊姑娘》的主题和情感。
四年级音乐教案《牧羊姑娘》 4
四年级音乐教案《牧羊姑娘》
教学目标：
1. 让学生通过学习《牧羊姑娘》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生感受歌曲中牧羊姑娘的形象，培养学生的想象力。
教学重点：
1. 歌曲《牧羊姑娘》的旋律和歌词。
2. 歌曲的表现手法和情感。
教学难点：
1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
教学准备：
1. 录音机、音响设备。
2. 《牧羊姑娘》乐谱。
教学过程：
第一课时
一、导入（5分钟）
1. 教师播放《牧羊姑娘》音乐，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、学习歌曲（15分钟）
1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，让学生熟悉歌词。 3. 教师针对学生演唱中的问题进行指导，纠正发音和节奏错误。
三、歌曲讨论（10分钟）
1. 教师引导学生分析歌曲的结构和表现手法。
2. 学生讨论歌曲中牧羊姑娘的形象，发挥想象力。
四、练习演唱（10分钟）
1. 教师组织学生进行集体练习，提高演唱效果。
2. 教师针对学生演唱中的问题进行个别指导。
五、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧羊姑娘》的特点。
2. 学生分享学习收获和感受。
第二课时
一、复习（5分钟）
1. 教师播放《牧羊姑娘》音乐，让学生跟唱。
2. 教师针对学生演唱中的问题进行指导。
二、深入学习歌曲（15分钟）
1. 教师引导学生分析歌曲的旋律和歌词，探讨牧羊姑娘的形象。
2. 学生分组讨论，提出自己对歌曲的理解和感受。
三、歌曲展示（10分钟）
1. 教师组织学生进行演唱展示，鼓励学生发挥个性化的表现。
2. 学生相互评价，教师总结。
四、创作活动（10分钟）
1. 教师引导学生以《牧羊姑娘》为素材，进行音乐创作活动。 2. 学生展示创作成果，教师点评。
五、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧羊姑娘》的艺术价值。
小学音乐《牧羊姑娘》教案
小学音乐《牧羊姑娘》教案
教案是必要的，小学教师应该怎样在《牧羊姑娘》音乐教案里获得成长与学习呢?下面是店铺为大家整理的小学音乐《牧羊姑娘》的教案设计，希望对你们有帮助。
《牧羊姑娘》音乐教案一
教学目标：
通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生
1. 感受乐曲的悲伤情绪。
2. 通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。
3. 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。
教学重点：
感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪的突破方法：
1. 利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。
2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。
教学难点：
能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。
教学过程：
师生问好。
师：欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是--欣赏。
请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪?把答案序号记在纸上，也可以记在心里。
一、听六段录音
生静听。
讨论：哪段表现了悲伤的情绪?
生可以拿出准备好的白纸记下序号。
生：听辨哪段表现了悲伤的情绪。 生：根据自己的理解答。
答案：第一段、第三段、第五段
二、复听：
师：那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听它们有哪些相同的地方?有哪些地方有区别?
生：完整地听三段录音。
小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。
三、演唱主旋律：
师：既然同学们都说这三段音乐是悲伤的，那么咱们就来唱一唱主旋律，看看它是怎样表现悲伤的情绪的。
生可以讨论也可以独立回答(不要求学生的语言多精确，贴近意思就可以了)(教师出示主旋律)。
师：用竖笛示范演奏。
生：可以边听边轻声唱。
师无伴奏和学生一起唱。
生无伴奏和老师一起唱。
师竖笛伴奏。
生演唱。
四、分析主旋律的音乐表现手法：
师：现在咱们就来分析一下这段音乐是怎样表现悲伤情绪的?
聆听牧羊姑娘【教学设计】
学而不厌 诲人不倦
小学音乐备课专用【课时设计】
课 题 《牧羊姑娘》 设计者 课 型 欣赏
教材内容来源 人音版四年级下册 教学主题 少年的歌 课 时 1
学
习
目
标 1.通过聆听用乐器形式表现的歌曲作品，体会不同艺术表现形式的不同表现力。认识双簧管，记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。
2.通过聆听乐曲，感受音乐所塑造的不同音乐形象和表达的不同情绪并体会旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。
3. 通过小组合作，能够根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱并创编动作进行表演。
学
习
重
难
点 1、聆听双簧管与乐队演奏《牧羊姑娘》，体会不同艺术表现形式的不同表现力。
2、认识双簧管的音色特点并体会其表现作用，引导学生了解乐曲的感情表达。
3、学生能够积极地参与课堂音乐创编活动。
学
习
评
价
1.聆听歌曲，能够体会不同艺术表现形式的不同表现力。
2.通过聆听乐曲，感受音乐所塑造的不同音乐形象和表达的不同情绪。
3.合作创编，能够根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱。
本课
所需
条件
媒介资源：多媒体课件、音频、CD
教材资源：人音版小学音乐四年级下册课本、教学用书等。
学习过程
(一) 组织教学 导入新课
同学们今天我们来欣赏一首抗日战争时期非常有名的歌曲，名字叫《牧羊姑娘》，下面我们来听一听歌中唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？ 评价任务
1.能评价标准
1.聆二次备 课 善思乐学 自主合作
出示歌词：
对面山上的姑娘，你为谁放着群羊？泪水湿透了你的衣裳，
你为什么这样悲伤？山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄。羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。
教师总结：歌曲用低沉、伤感的情绪表现了一位牧羊姑娘的悲惨遭遇。
（二）学习活动一：聆听歌曲
1.初听歌曲，感受音乐情绪特点。
2.简单介绍歌曲《牧羊姑娘》的背景。
《牧羊姑娘》是根据同名歌曲改编而成。歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。