冀教版三年级上册Lesson 9 Open and Close教学设计
冀教版三年级上册Lesson 9 Open and Close教学设计
一、教材分析：
本课是冀教版三年级上册第二单元Friends and Colours 中的第九课《Open and
Close》。通过学习本课，学生掌握字母Kk、Ll、Mm、 Nn的读音、书写及对应的字母发音规则；学会四个首字母是本课所学字母的单词kite、 lake、 mouth、nose；会用open和close完成老师简单的指令。培养学生在生活中使用英语的习惯，激发学习英语的兴趣。
二、学情分析：
小学三年级的学生活泼好动，善于模仿，乐于参加活动，对学习英语充满了好奇。通过前几课的学习，学生对字母和单词已经有了初步的认识，能记住字母的音形，并且有了自己学习字母的方法。在此基础上学习本课的4个字母和6个单词，将会比较容易。但针对三年级学生注意力集中时间短这一现状，教师在教学过程中要重视变换多种形式,吸引学生注意力。激发学习兴趣,从而达到提高课堂实效的目的。
三、教学目标：
1、学生能够听、说、读、写字母：Kk、Ll、Mm、 Nn,并初步了解这四个字母在单词中的发音规律，能通过单词读音辨析字母。
2、学生能认读kite、 lake、 mouth、nose四个单词；能听懂，认读，会说单词
window。
3、学生能够理解、能说和按指令用下列句子做动作： Open /Close the_____.
四、教学重点：
学生能够听、说、读、写字母：Kk、Ll、Mm、Nn。
五、教学难点：
学生能够理解并运用指令性语言：Open/Close the...。
六、教学方法：
情境教学法、任务教学法、游戏教学法，合作学习法等。
七、教学准备：字母卡片、单词卡片，多媒体课件等等。
八、教学过程： Step1. Warming up 1.Greetings
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Hu. T:How are you ?
Ss:I’m fine.Thanks.And you ?
T:I’m fine,too.Thank you.Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too.
（在黑板一侧用两棵大树分别代表男生女生，让学生在本节课体会合作与竞争。）
2.Revision：
T:We have learnt ten letters,they are from A to J.Do you remember? Now let’s
chant!
A A /æ/ /æ/ /æ/. Apple apple /æ/ /æ/ /æ/. B B /b/ /b/ /b/. Book book /b/
/b/ /b/. C C /k/ /k/ /k/. Cat cat /k/ /k/ /k/. D D /d/ /d/ /d/. Door door /d/ /d/
/d/. E E /e/ /e/ /e/. Egg egg /e/ /e/ /e/. F F /f/ /f/ /f/. Fish fish /f/ /f/
/f/. G G /g/ /g/ /g/. Girl girl /g/ /g/ /g/. H H /h/ /h/ /h/. Hand hand /h/ /h/
/h/. I I /ai/ /ai/ /ai/ . Ice cream ice cream /ai/ /ai/ /ai/. J J /dʒ//dʒ//dʒ/. Juice
juice /dʒ//dʒ//dʒ/.
【设计意图】用熟悉的chant复习已学字母A到J的字母名、发音及代表单词，并为接下来的新学字母chant提供模板。 Step2. New concepts
1、Learn new letter:K
T: Listen. k↑ k↓(出示字母卡片并示范读) Ss: k↑ k↓
T: Show me your fingers. Write with me.
（老师在黑板四线三格中书写大小写,让学生模仿在空中写。） T: Write letter K
on your exercise book, three times!
【设计意图】直观的让孩子们感受字母的笔顺与占格情况，再让孩子们模仿在四线三格里书写。从小培养学生良好的书写习惯。同时通过评价个别学生的书写，强调易错点，鼓励其他学生向书写优秀的同学学习。 2、Letters and sounds
先出示字母视频，让学生看视频听字母发音。 T: What does letter K sound in a
word ? (播放视频小动画) Ss: /k/ .
领读视频中的单词 kangaroo和key,带入小chant，并教读： K K /k/ /k/ /k/ .
Kangaroo kangaroo, /k/ /k/ /k/. K K /k/ /k/ /k/ . Key key, /k/ /k/ /k/.
【设计意图】让学生带着问题观看视频，能够提高学生注意力、训练听力，并且
培养学生自主学习、独立寻找答案的良好学习方法。 T: (出示风筝图片）Look,
what’s this? Ss: kite（风筝）。 T: Good, it’s a kite.
将单词用自然拼读法展示拼写在黑板上，教读发音。 用小chant练习：K K /k/ /k/
/k/. Kite kite, /k/ /k/ /k/. 3、Extension
T：Try to find more words with letter K and chant it. (板书学生找到的单词，并及时给予奖励，树上添苹果。)
【设计意图】打开学生思维寻找更多带k单词，用已熟悉的旋律自编chant念出，增强记忆。及时夸奖,给予学生成就感。 4、字母L、M、N的教法同上。
5、T:Please open your books.板书open,并领读。 6、T:Please close your books.板书close,并领读。 （手势操练open and close） 7、Pratice
T: Please open your books again.Now let’s do Part2:Let’s do it! Let’s find a good
friend for each letter. 8、T:Look!What’s this?(指着窗户问） Ss: window.
带领学生用自然拼读法在黑板上拼写window，并教读 。 （借助实物，形象直观）
9、T: I feel very hot. I want to open the window. Open the door.（同时做动作 ）
Ss: Open the window/door.（学生模仿） 板书:Open the window/door .
T:Open the window. 带领学生边读句子边做动作。
T: I feel cold now.Let’s close the window. Close the door.（同时做动作）
Ss: Close the window/ door. （学生模仿） 板书：Close the window / door.
【设计意图】通过创设情境使学生很快的掌握该重点，做到以景引句，以句带词，词不离句，句不离境。
10、Look at the pictures.What does Jenny and Danny do? (出示课件)自告奋勇的学生看图描述。 Listen and follow Picture1—4.
（听课文录音，跟读模仿语音语调，学习地道的英语发音 。） 【设计意图】小学英语课堂，尤其是在刚入门的三年级阶段，应该是一个充满活力、高效的课堂。让学生在做中学，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，能够集中学生注意力、激发学习兴趣、提高学习效果。这部分我采用TPR教学方法，帮助学生在语境中将句子与动作相联系，加深记忆。 Step 3. Consolitation and Practice 1、
Play a game:I say ,you do. T: Open the. Close the .
【设计意图】创设情境，将学生设定成机器人，让孩子练习open和close的指令，为接下来的学生小组活动做示范。 2、Group work. T: One says,the others do. （1）学生小组练习。 （2）小组展示。
【设计意图】引导学生通过学习“Open/Close the window.”发现并总结规律，将window换成已学的其他单词，如book, door, pencil box等等,学会运用open, close动词词组。通过小组游戏让每个孩子都能练习句子，巩固本课所学知识。 3、Have a race.
选男生女生各一名，教师给指令 Open/Close the____. 比拼反应速度。奖励获胜者。
【设计意图】通过竞争使学生集中注意力听指令，考验学生反应速度，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在竞争中体验学英语的快乐。 Step4. Summary
T:What can you learn from this lesson?
【设计意图】教师帮助学生回顾梳理本课所学知识，有利于加深学生对重难点的理解，更好的掌握本课所学知识。
Step 5 Homework.
1. 将k,l,m,n编成chant唱给家人。
2. 与同伴或家人做open和close的指令练习。
【设计意图】不同形式的作业满足不同层次学生的需求，既能巩固所学知识，又能激发学生的探索欲望。 板书设计：
Lesson 9 Open and Close
Kk Ll Mm Nn
kite lake mouth nose
Open the window/door . Close the window / door.
【设计意图】根据板书回忆整节课重点知识:四个字母K、L、M、N的字母名及在单词中的发音，和动词词组Open / Close the...板书是一节课的微型教案，体现着整节课的知识重点。简洁明了的板书，可以给学生更直观的知识总结。
冀教版三年级上册《Lesson 10 Red Yellow Blue Green》教学设计
Lesson 10 Red,Yellow,Blue,Green 教学设计
一、教材分析:
本课作为第二单元朋友与颜色的第四课时，主要学习字母O-R以及红，黄，蓝，绿四种颜色。课文主要分为四部分内容进行呈现，part1和Part2 主要以学习字母O-R为主，
part3和part4主要以学习四种颜色为主。
二、学情分析：
学生通过前面的学习已经掌握了字母A-N的读法、写法和例词，本课将继续学习字母O-P需要注意加强书写占格以及对于颜色词汇的读法，教学时注意采用多样的方法，吸引学生的注意力，让学生自然的掌握本课的重难点内容。
三、教学目标：
（一）知识目标
1. 学生能够认读、书写字母Oo,Pp,Qq,Rr, 以及它们在相应单词中的发音。
2. 学生能够听懂、会说和认读下列词汇：red,yellow,blue,green
3. 学生能理解并口头运用句子： What colour is it? It’s __.
（二）能力目标
1. 培养学生良好书写习惯。
2. 培养学生良好的语音、语调和语感。
（三）情感目标
1. 通过创设情境激发学生的学习兴趣
2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价促进学生综合语言运用能力的发展。
四、教学重点：
1. 能正确认读及书写字母Oo,Pp,Qq,Rr
2. 听懂、会说和认读颜色词汇：red,yellow,blue,green
五、教学难点：
1.能理解并能正确运用句型What colour is it? It’s __.进行对话。2. 规范字母书写。
六、教学方法：直观法，全身反应法，情景法，游戏法
七、教学准备：课件，图片
八、教学过程：
2 教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
StepⅠ
Warm-up and
review
(3mins) 1. Greeting
T: Hello, boys and girls!
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案
【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】
lesson 1: fathers mothers brothers and sisters
一、教学目标 ：
1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握
older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older
/younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:
class opening and review
sing the family in our house to review members of the family
mastered in level key concepts
i am older/younger than __
introduce
show a picture of my family. introduce my family to the
students. t: look, this is my father and mother. my father is
fifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years
old. are they young? ( no, they are old.)
t: look, who are they? can you guess? yes, they are my
grandfather and my grandmother.teach these two words.are
(冀教版)三年级英语上册教案 unit2 lesson11-12
Lesson 11-12 教学设计
一、教学目标
（一）知识
1. 掌握英文字母M, N, O, P的大小写形式, 特别要注意读音。
2. 学生能正确熟练的使用有关颜色的英文单词。
（二）能力
1. 在实际生活中能熟练运用所学句型来询问颜色。
2. 让学生会唱英文歌曲 “This is the way_____.”。
（三）情感
让学生学会观察生活、体会色彩的美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点
1. 掌握字母M, N, O, P的大小写格式及读出与每个字母相配的单词，一定要注意字母的读音。
2. 掌握和颜色相关的单词和句型：
单词：red 红色 yellow 黄色 blue 蓝色 pink 粉红色
orange 桔黄色 purple 紫色 green 绿色
句型：What colour is it? 它是什么颜色？
3. 正确、灵活的运用以下动词：
cut 剪、切 write 写 draw 画
三、教学媒体
电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、相关视频和动画
四、教学过程
1. 导入
1）教师和学生一起唱字母歌。
2）教师借助图片复习已经学过的字母，很自然的引出下面要讲的字母。
2. 呈现新课
1）教师借助形象的图片来帮助学生学习字母 “M—P”。要求学生根据录音指读字母。
2）教师出示一张红色的图片，播放录音，让学生看书跟读。然后让学生寻找相同颜色的实物，比如红色彩笔、红色的上衣等，再次跟读单词 “red”。依此步骤，学习其它表示颜色的单词。 3）播放课件 “How many______?”，学生跟读。教师也可以通过实物来演示。比如：four blue markers.
4）教师要配合动作来教授动词 “cut” “write” “draw”，要求学生也配以动作跟读三个动词。
5）播放歌曲 “This is the way_____.”的动画。教师跟随歌词示范相应的动作。学生边唱边做动作。
三年级下册英语教学设计-Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs-冀教版
三年级下册英语教学设计-Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs-冀教版
一、教学目标
1. 知道并理解单词hamburger和hot dog的意思，并正确拼读；
2. 学会询问和回答有关食物的问题；
3. 培养学生团队合作能力，提高学生的英语口语和听力水平。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：单词hamburger和hot dog的教学，有关食物的问答练习；
2. 教学难点：正确拼读单词hamburger和hot dog，学会使用有关食物的问答句。
三、教学准备
1. 教材：冀教版三年级英语下册；
2. 学具：课件、幻灯片、老师和学生的英语外教短片；
3. 课件：各种食物图片和相关问答练习。
四、教学步骤
步骤一：词汇讲解
1. 教师出示幻灯片和图片展示hamburger和hot dog；
2. 教师讲解单词意思和正确的拼读方式；
3. 与学生一起练习口头读单词。
步骤二：短片播放
1. 与外教合作，在学生可以理解的范围内播放hamburger和hot dog的短片；
2. 教师和外教简单讲解视频内容。
步骤三：小组练习
1. 教师将学生分组，每个小组选择一种食物，介绍它们的名称和外形；
2. 学生运用英语口语向其他小组介绍并问答有关食物的问题。 步骤四：班级问答
教师提出各种与食物有关的问题，学生举手回答问题，并积极鼓励学生展开讨论，扩大课堂气氛。
步骤五：课堂小结
1. 教师为学生简单复述本节课的内容和学习重点；
2. 教师反复强调单词的拼读、各种食物名称和与食物有关的句型。
五、教学评价
1. 能准确拼读单词hamburger和hot dog；
2. 能回答有关食物的问题；
3. 学生之间能够积极合作和积极参与课堂问答活动。
六、拓展练习
1. 教师出示各种食物的图片，要求学生进行口头介绍，并练习有关食物的问答；
2. 学生自己设计一个讲述各种食物的短片，通过英语口语展示。
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Lesson6__教学设计
小学-英语-上册-打印版
Lesson 6 教学建议
一、 教学目标：
1. 知识技能目标：知道并能能运用表达再见的常用句型Good-bye. Bye. See you
later! 能听懂，会说，认读，拼写单词six, seven, eight, nine, ten。能说唱chant.
2. 情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课chant有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。
3. 学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学重点：
句型：. Good-bye. Bye. See you later!
单词：six, seven, eight, nine, ten。
三、教学过程
Step I Class opening and review
T: Hello, boys and girls. How are you?
S：I’m fine, thanks.
T: Do you remember the Number chant? Now let’s chant: one book, two books, three
books four. One, two, three, four, five books more.
S1: one book, two books, three books four. One, two, three, four, five books more.
T: Good. How many pencils do you have?
S: I have …. pencils.
T: Good. Today let’s learn more numbers.
通过greeting复习前几课课所学内容，通过chant唤起学生旧知，为学习新课做铺垫。
2022冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 9 --10课教学设计
Lesson 9 China’s Most Famous “Farmer” 教学设计
【教材依据】
我采用的是2013教育部审定，衔接三年级起点的冀教版教材。本课为冀教版九年级英语(全一册)第二单元的第三课，在教材中起承上启下并延伸的作用。
一 设计思路:
1.指导思想。学生们有自己的认知能力。已经学习了外国名人爱因斯坦，在此基础上进一步学习了解中国科学家“杂交水稻之父”——袁隆平。
2.教学目标。
知识目标：识记词汇，掌握句型的用法 .
能力目标：能用已学知识描述熟悉伟人的生平，经历及取得的成就。
情感目标：通过对伟人们的学习，激励学生从小树立科学的人生奋斗目标、科学的人生价值观。
教学手段和活动设计：本课主要采用任务型教学方法。课堂的不同时段分别设置不同的问题，让学生讨论和讲授。另外辅助讲授法，电子白板演示法。，操作法，小组反馈法，问题解决式策略等。
3. 教学重点: 识记词汇，掌握重点短语和句型的用法。
introduction,leader,produce;allow sb to do sth, come up
with,introduce …into…, be known as ,because of, Father of Hybrid Rice , since then,together with
要求学生应用这些词汇短语造句，根据小组学习情况分配任务，限时完成。
教学难点: 时间状语从句 before和after引导的时间状语从句，了解主从时态变化，能完成相应的习题。
二 教学准备
我本节课主要将采用图片和问题导入，所以会整合有关本课的在线图片，并制作多媒体课件，相关影像资料及录音机，让学生在听说读写中理解课文。以名人为榜样，激发学生学习兴趣、感悟人生。
冀教版英语三年级上册：lesson10Red,Yellow,Blue教案(新版)
教案：冀教版英语三年级上册：Lesson 10 Red, Yellow, Blue
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述颜色。
（3）能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 能力目标
（1）能够熟练运用所学的颜色词汇进行交流。
（2）能够通过小组合作完成任务。
3. 情感目标
培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 单词：red, yellow, blue, green, black, white, orange,
purple
2. 句子：What color is it? It’s… What’s your favorite
color? My favorite color is…
三、教学重点与难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语简单描述颜色，并进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、彩色笔、实物颜色卡片
2. 学具：课本、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 热身（5分钟） 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入（10分钟）
教师展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。进而引入本课的主题——颜色。
3. 呈现（15分钟）
教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
4. practice （10分钟）
教师组织学生进行小组活动，用所学的颜色词汇进行交流，并完成相应的练习题。
5. 巩固（5分钟）
教师邀请学生上台，用英语介绍自己的最喜欢的颜色，并简要说明原因。
教师对本课的内容进行简要回顾，强调颜色的表达方式和自我介绍的方法。
7. 作业布置（5分钟）
让学生课后用所学的颜色词汇进行自我介绍，并写在练习本上。
六、板书设计
板书设计如下：
Red Yellow Blue
Green Black White
三年级英语下册优秀教学设计 Lesson4 Horses and Rabbits 冀教版(三年级起)
三年级英语下册优秀教学设计 Lesson4 Horses and Rabbits 冀教版（三年级起）
课堂背景介绍
本节课是《三年级英语下册冀教版》的第4课，主题为“Horses and
Rabbits”。在学习本课时，学生已经能够正确理解和发音26个英文字母，能够用英语和老师和同学进行简单沟通，了解了关于动物的基本知识，包括动物的名字、食物和栖息地，而本课将进一步拓宽学生对于动物的认知。本节课设计目标是通过本节课的学习，使学生掌握词汇horse和rabbit，并进行了解这两种动物的基本特征和喜好。同时，本节课也会让学生了解动物保护的意义，并培养爱护动物的观念和责任感。
教材分析
• 《三年级英语下册 冀教版》第四课“Horses and Rabbits”，包括单词horse和rabbit的学习、两类动物的比较、常见口语表达以及对保护动物的简单介绍。
• 本课委婉提到了人类需对动物负起保护职责的观念，教育学生从小培养对动物的爱护和保护意识，这样的教学内容贴近学生生活、联系实际，易于引起学生的重视和理解。
教学目标
知识目标
1. 学习、掌握词汇horse和rabbit；
2. 了解horse和rabbit的基本特征；
3. 了解horse和rabbit的喜好；
4. 了解动物保护的意义。
能力目标
1. 通过听、说、读、写四个方面来学以致用；
2. 培养学生学习语言的兴趣和自信心；
3. 建立良好的团队合作意识。
情感目标
1. 培养学生对语言的热情；
2. 培养学生对动物的热爱； 3. 培养学生对动物保护的认识。
教学重难点
教学重点
1. 能够说出horse和rabbit的相同点和不同点；
2. 掌握horse和rabbit两个词的单词拼写；
3. 了解动物保护的意义并形成保护动物的责任感。
教学难点
1. 学生有时会将horse和rabbit的特征掌握不准确。
教学准备
1. 教学课件、图片、挂图；
冀教版九年级上Lesson 9 课程教学设计
冀教版九年级上Lesson 9 课程教学设计
1 / 9 冀教版 九年级
Unit 2 Great People
Lesson 9: China’s Most Famous “Farmer”
Ⅰ. Analysis of teaching material
The topic of this unit is “talking about great people and their life”. This lesson is
about “Father of Hybrid Rice” ——Yuan Longping. It introduces Yuan Longping and
his life. He is China’s most famous farmer. Students are familiar with him. It’s easy
for them to understand the lesson. Through reading, students can improve their social
responsibility and sense of innovation.
Ⅱ. Analysis of students
Students in grade nine have a certain reading foundation and vocabulary
accumulation. They have mastered certain reading skills and strategies. This lesson is
relatively easy for students to understand. They are interested in reading the stories of
great people. It is easy to stimulate students’ interests and improve their enthusiasm of
三年级英语上册 unit2 lesson9-10 教案 冀教版
Lesson 9-10 教学设计
一、教学目标：
（一）知识：
1. 掌握英文字母E. F. G. H. I. J. K. L的大小写形式和读法。
2. 让学生了解简单的指示语，并能做出相应的动作。
3. 熟悉教室里一些物体的英文名称。
（二）能力：
1. 能熟练使用有关介绍他人的句子。
2. 能听懂、理解open和close。
（三）情感：
让学生养成良好的生活习惯，比如进出房间要关门、看完书要放回原处等。
二、教学重点：
1. 掌握字母E. F. G. H. I. J. K. L的大小写形式及每个字母相配的单词，注意单词开头字母的读音。
2. 掌握单词open和close。
三、教学媒体：
电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、奖励用的苹果图片。
四、教学过程：
1. 导入：
1）教师全班生打招呼，做 “How are you?”的对话练习。
2）教师和学生一起唱字母歌。
3）教师借助图片复习已经学过的四个字母，很自然的引出下面要讲的字母。
2. 呈现新课：
1）教师借助形象的图片来帮助学生学习字母 “E—L”。
2）教师播放课件 “She/He is my friend”和 “Jenny, this is_____.”，学生进行模仿跟读练习。
3）教师充分利用教室内的实际场景进行教学，练习词汇（blackboard\book\boy\chair\desk\door\eraser\girl\pencil\teacher\window）。教师发出指令 “Point to______.”学生用手指出来。教师应让学生多次反复练习这些词汇。
4）在讲指示语 “Open the_____.” “Close the_____.”时，教师可以先借助实物做出动作，让学生猜一猜，然后再进行讲解，最后让学生根据教师的指令来做动作。
3. 趣味操练：
1）教师可以让某位同学把班级里的好朋友介绍给另一位同学，这样，学生既可以运用本课所学的知识，同时又增强了他们之间的友情。 2）教授指示语 “Open the_____.” “Close the_____.”时，教师让学生在创设的情景中，在亲身的参与体会中来学习。如：学习 “open the door”时，老师说出此句，由一名学生去完成这一动作，这样，实际的情景再配以相应的语言，学生的印象会更为深刻一些。