人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 4 第一课时 教学设计
Unit 4 第一课时
课时内容
A Let’s try Let’s talk
课时分析
本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时。主要是通过对话的情景学会询问和回
答某节日日期的句型. 引导学生了解中西方重要节日的日期，培养学生学习英语的兴趣。本
课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活
运用。
本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个版块。Let’s try是听力练习，通过呈现张鹏正在
为运动会刻苦练习跑步，Mr Jones 询问他运动会何时举行的一段对话录音，让学生初步感
知A部分的核心句型。Let’s talk通过呈现Mr Jones和张鹏就四月份的两个特殊的日子—愚
人节和复活节日期进行对话的情景，引出句型。此版块的话题贴近学生的心理，很能激发学
生学习的兴趣。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助课件、自
制图片等多种方式呈现，采用你来问，我来答、创编对话多种教学活动，全面调动学生的积
极性，培养学生灵活运用语言的能力。
本课时的教学内容是本册第三单元教学内容的延续，When is...? It’s ... 的句型学生们在
前面的教学中已经学过，为本单元的教学打下了很好的基础。
课时目标
1. 能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...
2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
4. 能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。
6. 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...
（2）能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
（3）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
（4）能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。
2.难点
When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期的句型的灵活运用。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带
Step 1 Warm up
Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms/Miss....
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Now let’s review some festival holidays.
（教师呈现儿童节、妇女节、复活节、国庆节、中秋节、母亲节、劳动节的图片，学生说
出节日名称。）
教学资源：图片
设计意图：引导学生复习节日的名称，为本课的学习做好铺垫。
Step 2 Lead in
1. Sing s song
播放歌曲The twelve months，学生齐唱。
设计意图：歌曲的运用提节了课堂气氛，复习饿了本课有关的知识。
2. 拍手说月份。
教师拍手，学生抢答说月份。如教师拍手3下，代表三月，学生抢答并拼出单词March。
设计意图：有趣的活动形式复习和巩固表示月份的单词。
3. Let’s try
(1) T: Look at the picture.（呈现Let’s try图片）Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is
talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick.(April.)
(2)T: There are many special days in April. What are they? Let’s have a look.
教学资源：录音机、磁带
设计意图：Let’s try为对话的学习做好铺垫。
Step 3 Presentation
1. Learn “When is ...? It’s ...”
(1) Read the dialogue and answer the questions.
T: Does Zhang Peng like April?
Ss: Yes.
T: There are many special days in April. What are they?
Ss: ...（卡片张贴在黑板上，带读，齐读。）
T: When is...?
Ss: It’s on ....(引导学生回答。板书句子，教学序数词1st，理解句子。)
T: When is ...?
Ss: It’s on ....（引导学生回答。板书句子，教学序数词5th，理解句子。）
(2)教师领读板书句子，学生跟读。
When is...
It’s on ...
When is ...
It’s on ...
(3)师生问答，生生问答。
(4)讲解on, in 两个介词的用法。
教学资源：卡片、课件
设计意图：向学生介绍相关节日的知识，吸引学生的兴趣，拓宽学生的知识面。
2. Let’s talk
(1)呈现Let’s talk，理解句子There are some special days in April.
(2)播放Let’s talk第一遍录音，感知语音、语调。第二遍，学生跟着轻声朗读。第三遍模仿
朗读。然后分角色朗读。
(3)分角色表演课文。
教学资源：录音机、磁带
设计意图：从静听、轻声跟读、模仿朗读，层层递进，培养学生良好的听的习惯。
Step 4 Practice
1.创编对话
两人一组，创编对话。
A: There are some special days in _________.
B: What are they?
A:___________________.
B: When is ____________?
A: It’s on______________.
B: Wow! I love_________.
教学资源：课件
设计意图：巩固和运用所学的语言，同时培养学生的口语表达能力。
2. 我来问，你来答。
完成P38连线题，然后两人一组进行问答练习。
When is...? It’s...
设计意图：巩固询问某个节日日期和回答的句型。
Step 5 Summary
T: What did you learn about this lesson?
学生自由说，师总结。
1. 询问某个节日的日期，句型When is ...? 回答：It’s +日期。
2. 具体的日子前用on, 月份前用in.
设计意图：帮助学生归纳知识点，便于对知识的理解好的记忆。
课堂作业
一、我会连。
1. New Year’s Day A. a. January 1st
2. Children’s Day B. b. June 1st
3. China’s National Day C. c. October 1st
二、单项选择。
( )1. —______ is Easter?
—It’s April 5 th this year.
A. What B. Where C. When
( )2. New Year’s Day is ______ January 1st.
A. in B. on C. at
( )3. Children’s Day is ______ June.
A. in B. on C. at
( )4. There ______ some special days in March.
A. am B. is C. are
三、给下列节日分类。
a. Tree-planting Day b. Dragon Boat Festival c. Mid-Autumn Day
d. April Fool’s Day e. Easter f. Father’s Day
g. American Thanksgiving Day h. Christmas
板书设计
Unit 4 When is the art show
When is April Fools Day? first 1st
It’s on April 1st. fifth 5th
When is Easter?
It’s on April 5th this year.
Season Holiday
spring
summer
autumn
Winter
Answers:
一、1.D,d 2.A, b 3. B, c 4. C, a
二、1.B2. 3.B A 4.C
三、spring: a, d, e summer: b, f
autumn: c, g winter: h
最新人教pep版小学英语五年级下册《Unit 4 When is Easter全单元教学设计》精品优秀打印版整单元每课教案
最新精品最新人教pep版小学五年级英语下册Unit 4 When is Easter单元优秀教学设计（全单元完整版）该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）Unit 4 When is Easter?教师寄语: One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy. 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃.三个和尚没水吃。
目标确定的依据课程标准相关要求能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
在课堂交流中，乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考。
初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
教材分析本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本单元继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~30的序数词和日期表达法。
要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期。
主要的句子有：When is your birthday? My birthday is on January 1st. When is China’s National Day? It’s on October 1st.在教学的过程中，教师要引导学生自主发现基数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。
同时掌握字母组合th 的发音规律并能正确读出单词。
学情分析五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。
他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。
因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 4 A Let's learn》 课前 Date教学设计.doc
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 4 A Let's learn》课前 Date教学设计微课基本信息知识点名称： Date 学科类型与教学对象：英语词汇课；五年级学生预计上课时间长度： 9 分钟教学目标： 1. 学生能自行在闯关三个游戏中听、说、认读五个序数词：first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth（4th），fifth（5th），并能在三个游戏中感知句型：When is ? Its on 2. 学生能从中感受西方 Easter 节日的风俗文化，并能了解四月份前五天的特别节日。
学情分析：五年级的学生活泼好动，思维活跃，喜欢玩游戏，追求时尚，好胜心强，因此，这节课通过创设真实情景：看微信，了解日期，并以在微信中玩游戏为主线，让学生学中乐，乐中学。
利用学生近期热捧的微信聊天工具，吸引学生的眼球，结合本单元主题：Easter，创设三个有趣的游戏：Game 1： Catch the Bunnies; Game 2: Look for eggs; Game 3: Roll the eggs. 每个游戏都设有评分鼓励，激发学生学习的热情，也为本节微课增添趣味性。
五年级学生通过三、四年级和五年级第一学期的 phonics 学习，有一定的拼读能力，此外，学生已经掌握了如何通过旧词提示引出新词相对应的字母的发音，因此，本节微课通过先学后教，以旧词引新词，phonics 拼读单词的方式，让学生在课前通过观看微课，自行学习单词的音、形、义。
教学内容分析：本节课是新版 PEP 小学生五年级下册 Unit 4 When is Easter A Lets learn 五个序数词：first （1 st ），second（2 nd ），third（3 rd ），fourth（4 th ），fifth（5 th ）；重要句型：When is ? Its on 本节微课通过创设：看微信，了解日期（date），并以微信为媒介，创设三个趣味游戏。
PEP人教版小学英语五年级下册Unit4 What are you doing A Let's learn教学课件
Tom
√
√
What are you doing? I’m reading a book. …
现在进行时中的动词
动词现在分词：动词原型+ing reading draw ing eating talking 特殊变化：1.以e结尾，去e加ing writing making 2.以重读闭音节结尾，要双写结 尾的辅音字母加ing sitting swimming putting running
What are you doing? I’m cooking dinner.
What are you doing? I’m doing the dishes.
Do a survey
Activity
Name
reading a book
cooking dinner
answering watching drawing the phone TV picturg? She's writing.
We are dancing.
What are you doing? They are reading books. What are they doing?
Game（游戏）:
Listen to the music and pass the box.
UNIT 4 What are you doing？
What are you doing?
What are you doing? I’m reading a book.
What are you doing?
I’m answering the phone.
What are you doing? I’m drawing pictures.
人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案(可编辑修改word版)
Unit 4 When is Easter?一、单元教学分析本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。
节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。
A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。
B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。
在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。
本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。
C部分的Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。
故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。
二单元教学目标●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst 询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容●能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话能够在图片的帮助下理解日记;能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务知识与能力目标词汇能够听、说、读、写序数词: first(lst)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)，twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)twenty-third(23rd)， thirtieth (30th)●能够在语境中正确运用上述序数词语音●能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/O/或/O/的规则●能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范情感态度、文化意识●能够体会并表达自己喜欢的中外节日●了解中西方重要节日的日期学习策略目标●能够根据th的发音规则拼读、拼写单词三、单元课时建议第一课时:A(Let's try Let's talk)第二课时:A(Let's learn Ask and answer Let’s wrap it up) ,第三课时:A(Let's spell)第四课时:Main scene B(Let's try Let's talk)第五课时:B(Let's learn Look and write Let's check)第六课时:B(Read and write) C(Story time)Day,Thanksgiving Day,Christmas……师准备：词卡，PPT，与复活节和愚人节有关的一些资料五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.Let’s chant:12 month2.A:When is _______?（Children’s Day,New Year’s Day,Mother’s Day……）B:It’s in________.（复习12个月份及节日）Step2.Presentation1. Game: Yes or No ? (引出in,on的用法和special 这个单词及意思)1.Mother's day is in May. Yes. ---a specil day 特殊的日子2.New Year’s day is on April 20th. No,It’s on January 1st.3. Children’s day is on April 20th. No,It’s on June 1st.4. My birthday is on April 20th.?Guess:When is my birthday?Not on April 1st,Not on June 1st After April 30th Before June 1stMy birthday is on May Day.My birthday is on a special day. Teach “special”.2.Which month are we talking about ?A. March B: MayLet’s try.3.April 4th is a special day,are there any more special days in April?Listen( ) And Easter?( ) It’s on Apirl 5th this year.2.Step5. Summary本节课学习了重点句型：When is April Fools Day?It' s on April 1st. And Easter? It's on April 5th this year.并让学生学会在情景中操练句型。
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
PEP小学英语五年级下册Unit 4 read and write新范式课例
PEP Book6 Unit4 B Read and write【学习目标】1.语言知识目标：①能听说读写句型：Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He's writing an e-mail in the study.②能认读Read and Write 部分的内容2. 语言能力目标：①能运用Mom is cooking dinner in the kitchen.等句子介绍家人正在做什么。
②能用所学语言完成接听电话的任务。
重点：学生能够听、说、读写Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He's writing an e-mail in the study.难点：正确理解和运用How's everybody doing? Just fine.【先学任务】任务一、写出一些现在进行时的词组和Robin一起来收集学过的一些现在进行时的词组，请把你知道的写出来秀一下，越多越好哦！tiger ____________________________________________________________ （意图：“先学”与传统的“预习”不同，“先学”并不是学生漫无目的学，而是在教师指导下进行的有明确目标和明确内容的学习。
本部分的先学目标是复习学过的现在进行时的组，挖掘所有埋藏在学生记忆里的关于这方面的单词，唤醒学生对旧知的复现，并鼓励学生越多越好，为本课呈现做好铺垫。
）【教学过程】环节一：Pre-reading【设计】1.Let's chant (p49)（意图：通过简单的chant将学生快速引入课堂，拉近师生的距离，活跃课堂气氛。
人教版（PEP）小学英语五年级下册教案第四单元（精心汇编）
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第四单元Unit 4 What Are You Doing?●Topic:描述自己或他人正在做的事情。
●Language systems:1.Lexis: drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book,answering the phone, listening to music, washing the clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail.Grammar: 现在进行时的句型。
2.function: 能够运用现在进行时询问他人在做什么和描述自己和他人正在做的事情。
3.phonology :字母组合oo ou tr tw的发音规则●Language skills:1.Listening:(1)能听懂AB部分Let’s learn的单词。
(2)能听懂别人运用现在进行时描述正在做的事情。
(3)能听懂AB部分Let’s talk中的对话。
2.speaking:（1）会说AB部分Let’s learn的单词。
（2）能用现在进行时描述自己或别人正在做的事情。
（3）能与别人谈论或询问对方正在做什么。
3.reading:（1）能认读本课AB部分的单词和句子。
（2）能读懂本课AB部分read and write中的对话，并独立完成练习。
（3）能读懂与本课内容有关的其他文章。
4.writing:（1）能正确拼写本课AB部分的单词和四会句子。
（2）会写几句话介绍自己或别人正在做的事情。
Objectives:1.能力目标（1）能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone.She’s cooking dinner.（2）能够询问他人正在做什么，如：What are you doing? What is he/she doing?（3）能够听懂,会唱歌曲“What Are You Doing?”.2.知识目标（1）能够听、说、读、写上会掌握A、B部分Let’s learn , Read and write 中的四会短语和句子。
人教PEP版五年级英语下册 Unit4 Part A 第1课时 教学课件PPT小学公开课
Unit 4 When is the art show?Part A Let's try & Let's talkPEP版英语五年级（下）Look and say ThetewlvemonthPlay a gameS D N F e O J A o e p M c J M c a J v b A t e u n g r o a p n m u u m l y c s a b i e h t rWhat’s your favourite month?I...Where is Zhang Peng? He is on the playground. What is he doing? He is running.March.September.Which month are they talking about?Listen andtick√ April.February.Let’s tryMr Jones : When is the sports meet,Zhang Peng?Zhang Peng : It’s on April 4th .Mr Jones : It’s next Friday.Then. Goodluck.Zhang Peng: Thanks.Let’s read听力原文特殊的；特别的y Mon.Tues.Wed.Thur.Fri.S M at a .y D S a u yn .12345678910111213141516171819202122M 2o 3ther’s 24D a25262728293031special days Let’s learnMayLet’s talkJuneyMon.Tues.Wed.Thur.Fri.Sat.Sun.1C 2hildren 3’s Day 4567891011121314151617181920212223242526F 2a 7t h er’s 28D a2930the art show展览the reading festival节日Listen and answerWhat are the special days? The school art show and the reading festival.Does Zhang Peng like May? Yes, he does.Let’s readMr Jones: There are some other specialdays in May.Zhang Peng: What are they?Mr Jones: The school art show and thereading festival.Zhang Peng: When is the art show?Mr Jones: It’s on May 1st.Zhang Peng: It's May Day. When is thereading festival?Mr Jones: It’s on May 5th.Zhang Peng: Wow! May is fun!Let’s answerWhen is the art show?It’s on May 1st.When is the reading festival? It’s on May 5th.Newwordsother/ˈʌðə(r)/其他Mr Li and three otherteachers are over there.李先生和其他三个老师在那 边。
人教pep版五年级下册英语unit4_b_read_and_write名师教案
六、教学设计
第6课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习本单元所学序数词。
2. Free talk
—When is your birthday?
—It’s on ...
呈现新课(Presentation)
(1) Fill in the table;
(2) Finish the sentences;
(3)图解基数词和序数词，如：3本-第3本。
3. Story time
(1)默读故事，给小故事起个名字吧；
(2)看动画，回答Zoom都收到了哪些邀请；
(3)哪一次邀请，Zoom愉快地答应了？为什么？
(4)给图片排序；
3.能在老师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事；
4.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
Read and write：以日记的形式，考查学生对序数词的理解运用。
Let’s wrap it up：对比学习基数词与序数词。
Story time：以趣味小故事的方式呈现本单元的话题要点，让学生在轻松愉悦中巩固本单元所学内容。
教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元
课题
Unit 4 When is the art show?
课型
复习课
内容
Part B Read and write
Let’s wrap it up
Part C Story time
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能听懂简单的配图小故事；
2.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
PEP人教版小学英语五年级下UNIT4 A Learn教学设计
请一位学生上台，教师按顺序指着动作ing短语，叫学生做该动作，教师问学生：What are you doing?引导学生回答：I am…….
（3）做一做，说一说
同桌背对背，利用道具电话，一方问，另一方边做动作边回答，完成Let’s play的调查表。
Step 4 Consolidation and extension (巩固与拓展)
《PEP6 UNIT4》
教师
学科
英语
执教班级
五年级
教学时间
教学地点
五年级教室
教学内容
PEP6 UNIT4 A Learn
教学课时
第1课时
教学课型
单词
是否集体备课
否
教材
分析
学生在上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语。注意带领学生从已经学过的动词及短语入手，通过比较动词原形和动词ing形式，让学生逐步理解现在进行时的用法。
Ss: I can cook the meals.
(3)在练习的过程中，教师把学生所说的短语写在黑板上。
（4）教师与全班学生一齐订正黑板上的错误，然后领读。
Step 2 Presentation (新课呈现)
(1)．Let’s learn
1.）教师出示卡片与图片draw pictures,教学该动作短语，问学生：
教学
目标
四会掌握drawing pictures , doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone
教学
重点
What are you doing?
I am doing the dishes/…