四年级英语下册《Unit 9 How much is it》教案 湘少版
Unit 9 How much is it？
教学目标：
1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购
物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂
会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.
谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，
并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备
学生的文具、单词卡片、教学磁带
教学步骤：
Step 1. Warming up
1、师生问候
简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？ What is the weather like？
2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的
说出来）
3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation
1、板书课文标题
2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成
员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。
Step 3 Practice
1、通过对文章的初步理解，教师把课文的重点句型板书在黑板上，“How much is it?”It
is .......yuan.学生利用该句型进行相互问答。
2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓励。
3、教师再次对学生的表演进行点评。
Step 4. Consolidation
1、再次创设情景，假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回答？通过重对“How much
is it? 引出“ How much are they?”对知识进行拓展。
2、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。
Step5.Homework
熟读课文，背诵本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。
四年级下册英语说课稿-Unit 9 How much is it 第一课时 湘少版(三起)
四年级下册英语说课稿-Unit 9 How much is it 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.了解并掌握How much is it?的基本用法2.学习并掌握数字1-10对应的英文单词3.能够正确地询问物品的价格，以及回答物品的价格4.能够在实际情境中运用所学知识二、教学重点1.掌握How much is it?的基本用法2.学习并掌握数字1-10对应的英文单词三、教学难点1.能够在实际情境中运用所学知识四、教学过程1. 导入新课T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Today we are going to learn Unit 9 How much is it? 第一课时 in our textbook. Do you like shopping?Ss: Yes, we do.T: Great! In this lesson, we are going to learn how to ask and answer the price of the things we wa nt to buy. Before we start, let’s review some numbers.2. 数字1-10的复习T: Let’s review some numbers. Please look at the screen and read after me. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Ss: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.T: Good job! Now, let’s practice the pronunciation of these numbers.I will say a number, and you repeat after me.(Ss repeat after the teacher.)T: Great! You did a great job. Now let’s move on to the next part.3. 介绍新句型T: Please look at the screen. How much is it? (出示PPT)T: 这是一个用来询问物品价格的句子，怎么念呢？（教师读一遍句子，学生跟读）T: 非常好，再来跟我读一遍。
四年级下册英语教案-Unit9 Howmuchisit第一课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 9 How much is it 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第九单元第一课时，主题为“How much is it?”。
教学内容主要包括购物场景中的基本对话，如询问价格、进行交易等，同时涉及数字和货币的表达。
本课旨在通过购物场景的模拟，帮助学生掌握日常英语交流中询问价格和进行简单交易的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用询问价格和进行交易的英语表达。
2. 能力目标：通过模拟购物场景，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作与交流意识。
教学难点1. 价格表达：正确使用英语表达价格，特别是数字和货币单位的组合。
2. 情景对话：在实际购物场景中，灵活运用所学句型和表达。
3. 听力理解：理解不同情境下的英语对话，特别是涉及到价格和货币的表达。
教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）四年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT展示，包含购物场景图片和音频。
3. 实物教具：模拟货币、商品卡片等。
4. 角色扮演道具：如购物篮、收银台等。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生回顾已学过的相关词汇和表达。
2. 新授：教授新句型“How much is it?”和回答方式，结合实际物品进行示范。
3. 练习：学生分小组进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学句型。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，加深对价格表达的理解和应用。
板书设计1. 关键词汇：列出本课重点词汇，如“how much”, “price”等。
2. 核心句型：展示“How much is it?”及其回答方式。
3. 情景图示：绘制购物场景图，标注关键句型和词汇。
作业设计1. 书面作业：完成教科书相关练习题，巩固价格表达。
2. 口语作业：与家长或同学进行模拟购物对话，实践所学句型。
3. 拓展作业：收集不同商品的价格标签，尝试用英语表达。
四年级下册Unit 9 教学设计
Unit 9 How much is it?教学设计第一课时教学目标：1、能听、说、读、写本单元的新单词。
2、能用“How much is it?”句型询问价格并且知道用“It’s ...yuan.”进行回答。
3、了解世界上有些东西是无法用价钱去衡量，也是金钱无法买到的。
教学重点：掌握本单元的新单词。
教学难点：掌握询问价格的句型及回答方式。
教学过程：一、导入：播放歌曲视频，预热课堂，并且引出课题。
二、复习：复习先前所学数字，以能熟练运用到回答价格的句型。
三、学习新知：1、利用单词卡片教学新单词。
（1）出示各类文具卡片，提问：What's this?（2）引导学生用：It's ....进行回答（3）通过带读单词，让学生听口型猜读，开火车读，大小声读，拍卡片读等各种方式学习新单词（4）要求学生伸出手指，跟着拼写每个单词，并指名学生单独拼写单词。
2、利用PPT学习新句型。
PPT展示各个附上了价格的文具图片，逐个提问：How much is it? 引导学生用：It’s......yuan. 进行回答。
采用分组提问回答，男女互问互答，师生互问互答等各种方式操练句型。
四、巩固新知：快速反映巩固新单词，幸运转盘游戏巩固句型。
五、练习：1、小组成员利用卡片互相提问并回答：A: Can I help you?B: I want a/an ...A：Here you are.B: Thank you. How much is it?A: It's ....yuan.2、小组代表上台展示。
3、看动画，听课文,完成课文理解。
六、布置作业：1、制作单词卡片2、预习第九单元其他部分。
湖南省东安县石期市镇中心小学：唐敏。
湘少版英语四年级下册Unit 9 How much is it单元教案与反思
Unit9uc ucuc-up/Revision
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
1.Greeting
eetyou!
2.Game:数数（复习数字）
3.ReviewColorwords(复习颜色单词)
Step2新课呈现Presentation
1.情景创设；文具商店购物
T:wymotucework）
1、听录音，跟读课文表演。
2、制作下列单词卡片：
knife/brush/toycar/ball/notebook/crayon/schoolbag
3、【素材积累】
4、岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
Unit9 How much is it曹秀云3优秀教学教案说课稿
T:Can I heuch i it can ou gue
S1:It’______uan
S2:It’______uan
3.The ame wa to teach:craon,Knife,to car,ba,noteboo
4.Fat reaction（单词一出现就边鼓掌边读三次）
2:Review the the word oud
1.Stee mone and a How much i it Leading to anwer :It’____uan
tite: Unit9 How much i it
3T how a ho ho a bo now
1)Free ta Leading S a: I want a ________
教学设计
课文标题：
湘少版四年级下册Unit 9 How much i it
uch i it
uch i it
It’fift-i uan
一、整体设计思路
本单元通过复习数字，复习单词，再通过钱来引出今天所学句型“How much i it It’______uan再出示一张商店的图片与老板头饰引出另一个重点句型：Can I heuch i itIt’______uan来学问价格。能用Can I heuch i itIt’______uan来学问价格。能用Can I he-uber,and find the reguar
2)e
:T给学生一分钟倒计时说今天所学的内容。
1)Liten again and read after the video
2)Read the tet after the T
3)Act it
2015年新版湘少版四年级下英语教案-unit_9
Unit9 How much is it？教学目标：1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up1、师生问候简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？What day is it today？What is the weather like？2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation1、板书课文标题2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。
指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。
湘教版四年级Unit9How much is it
Unit9 How much is it?教学目标1、听懂会说会读词汇：knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag2、听懂how many，money，cute dinosaur，glass，water，coffee，tea3、能听懂会说会读句型：how much is it？It’s ... Yuan.4、能够简单描述要购买的物品并询问价格，学会对物品价格的准确表达教学重难点：crayon发音较难，表示物品价格数字的听和读Period 1教学目标1、语言目标1）听懂会说会读词汇：knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag2）能听懂会说会读句型：how much is it？It’s ... Yuan.2、应用目标：听懂会说partA的对话教学过程1、热身1）Greetings2）Game：猜拳，复习数字2、新课呈现1）情境创设：文具商店购物2）New words：knife，老师从购物袋里拿出一把小刀，带读新单词，教师用K涂上不同颜色，提醒学生K不发音，带读Crayon，集体朗读，开火车练习3）以相同方式教授brush，notebook，ball，toy car，schoolbag4）词汇操练3、the dialogue1）listen and answer2）Listen and judge3）Listen and repeat4）Read and act趣味练习1、游戏：幸运大抽奖教师在讲台摆放各种奖品，准备箱子，里面放了奖励卡片。
学生说出自己想要的物品，“i want a ball.”。
然后到箱子里抽奖，如果抽到的卡片正好是球，学生就中奖，可以将球拿走。
2、活动：猜猜多少钱？请同学准备物品写出价格，然后上台让其他学生猜价格，提问How much is it?作业布置：听录音跟读课文并表演Period 2教学目标1、听懂会说会读词汇：knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，能说会说money，cute dinosaur句型：能熟练运用how much is it？It’s ... Yuan.2、能借助插图理解阅读D部分小故事，给D部分配音教学重难点1、能熟练谈论物品价格2、能理解运用句子教学过程1、热身1）free talk2）Revision：魔力眼睛教师将卡片快速闪过，看谁说的又快又准。
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit课时1,2,3湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 9 How much is it? 课时1，2，3湘少版（三起）教学内容本单元教学内容围绕购物场景，通过对话和活动，使学生掌握询问价格的交际用语。
课程内容包括词汇如“Tshirt, skirt, shoes, how much”等，以及关键句型“How much is it? It's yuan.”。
学生将通过不同的情景练习，学习如何在商店购买衣服并询问价格。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，并能运用关键句型进行简单的购物对话。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行购物交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和交际能力。
教学难点1. 正确使用“How much is it? It's yuan.”结构进行询问和回答价格。
2. 区分可数名词和不可数名词的用法。
3. 在实际购物场景中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、播放录音和视频。
2. 实物教具：衣服、鞋子等实物模型。
3. 角色扮演卡片：用于模拟购物场景的角色扮演。
4. 词汇卡片：单词卡片，用于复习和游戏环节。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生复习之前学过的相关词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解并记忆。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问价格。
4. 巩固：通过游戏和小组活动，巩固所学知识。
板书设计关键词汇：Tshirt, skirt, shoes, how much句型：How much is it? It's yuan.购物对话示例作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟购物场景。
3. 拓展作业：收集其他购物相关的词汇和表达，准备在下一节课分享。
课后反思教学过程中学生的参与度和互动情况。
《Howmuch》教学设计
Unit9 How much is it？教课方案Period 1教材剖析：本节课是湘少版小学英语四年级下册第九单元PartA 和 partB 的教课内容。
该单元的话题是购物，与学生的平时生活密切联系，学生比较感兴趣也易于接受，是继三年级学习数字以及学习学惯用品的知识升华。
本节课主要环绕“How much is it? 来询”问物件的价钱为主线睁开话题，经过听、说、认读等各样方式，使学生能用 It ’s yuan 往返答物件的价钱，并能用“ Can I help you ”咨询顾客需要。
向学生倡导快乐、文明购物的生活理念，进而提升学生综合运用语言的能力。
学情剖析：（1）身心特色：小学四年级学生好奇心强，开朗好动，勇于试试，但口语表达能力不强，不敢张口，注意力易分别。
（2）知识水平：学生学习英语已有一年半的时间了，拥有必定的英语基础。
而本课的内容是在他们原有的知识基础上，再增添新的内容。
他们以前已经学过一到一百的数字和对于学惯用品的单词，但这方面的知识难度较大，简单忘却。
所以，在学习新知识以前，一定复习和稳固旧的知识才能更好地学习新知识。
而本课的知识波及的知识面广，一定要修业生做好课前准备，复习有关数字和学惯用品的单词，这样才能更简单掌握新知识。
教课目的：知识目标： 1、掌握四会单词 knife ，crayon ，brush ，notebook ，ball ，toy car ，schoolbag能听懂会说how much。
2、经过学习句型：“How much is it?”及答语，使学生掌握有关购物时咨询价钱的功能句，并能够在正确的语境下使用。
能力目标：能用“ Can I help you”咨询顾客需要；并能用how much is it？或许 It is ... yuan.讨论物件价钱以及综合运用语言的能力。
感情目标：鼓舞学生自设情形，创编、表演对话，培育学生之间团联合作的精神和踊跃学习英语的态度。
湘少版四年级下册unit9Howmuchisit？教学设计
湘少版四年级下册unit9Howmuchisit？教学设计湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1．能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car2．能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。
3．能用英语进行简单的购物交流以及谈论商品价格教学重难点：1.能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car，能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。
2.能用英语进行简单的'购物交流以及谈论商品价格教具准备：实物、图片、PPT教学步骤：Step 1 Warming-up1. Sing a song : Ten little Indian boysT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ou.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T: Do you like singing? Ss: Yes.T: Good. Now let’s sing a song: Ten Little Indian Boys. Can you sing it?(播放歌曲动画)设计意图：通过歌曲复习最基础的数词，为下面的价格描述打下基础，同时引起学生的注意，激发学生兴趣。
2. An Indian boy is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him?T：Wow, the Indian boys are so cute. Do you love them?(大家喜欢这些印第安男孩吗？)Here is an Indian boy and here is his Piggy Bank. He is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him? … Good. Here we go.(课件出示钱币)How much is it? (这是多少钱？)引导学生回答“It’s … yuan.”设计意图：通过数钱让学生进一步复习数词，同时，初步学习新句型及感受新句型的运用。