高考学生专业选择与专业兴趣相符性研究
收稿日期:2004-07-06
基金项目:本论文是江西省教育科学 十五 规划课题研究成果:YB095)
作者简介:王勤<1961-) 女 江西上饶人 上饶师范学院教育科学系副教授 现主要从事教学与科研工作O
高考学生专业选择与专业兴趣相符性研究王勤 童腮军
摘要:高考生专业选择关系到个人的命运和前途 如果选择不当 可能会影响到个人的就业方向和职业定位O研究结果表明:有17.8%的高考学生在专业选择时显得比较盲目;兴趣在专业选择中占有主导地位;专业选择具有强烈的职业
倾向;男女生在专业选择上存在着一定的差异O
关键词:高考学生;专业选择;专业兴趣;相符性;建议中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1003-2614<2004)09-0020-03
高考生专业选择和填报升学志愿 无论对于高校选拔和培养人才 还是对于考生提高录取几率和选择人生前途都具有十分重要的意义O我国目前在这方面的研究较少 以至于有部分考生在专业选择时显得比较盲目和无所适从O由于我国是一个发展中国家 教育资源十分有限 专业
教育仍不可避免要在大学阶段完成 因此 如何使学生各得其所 避免教育资源的浪费 是一个十分现实的问题 对于国家合理开发人力资源也具有一定的实践意义O
一~研究设计
高考学生专业选择直接关系到学生个人的发展 也影响到社会对专业人才的需求O专业选择妥当与否 直接影响考生能否被录取 关系到考生未来从事的职业是否适合于自己 是否具有发展前途 同时也关系到高校招生的生源素质及其培养人才的质量O本研究目的
就是想通过高考生专业选择行为研究 对社会方方面面提
出一些有效建议O
高考学生专业选择问卷调查表 O二是自编问卷 大学生专业选择问卷调查表 O
三是台湾省 大学入学考试中心兴趣量表 O
<三)样本的选择O本研究选择了高三学生和大学二至三年级学生共计1050人 收回问卷共计1030份 其中有效问卷1011份O中学按重点中学 二类高中和农村高中三个层次 在上饶市分层抽样O大学生分重点大学 省属大学~地市院校 在浙江大学~南昌大学~江西师范大学~上饶师范学院~上饶医专等五个院校抽样O专业有心理学~新闻学~电子商务~临床医学~法学~生物等共计22个专业O
二~填报专业志愿与录取专业的相符性分析这次问卷调查共计1011人O高考生451人 其中男生286人~女生165人;大学生共计560人 其中男生283人~
女生277人O调查结果均采用SPSS<10.0)软件包进行统计O
<一)学生专业志愿录取的梯度O统计结果表明 高考生中第一志愿被录取的占45.2% 第二志愿被录取的占21.8% 第三志愿被录取占15.5% 调剂的占16.8% 其他占0.7%O从结果看 第一志愿的录取率不是很高 说明有一半的学生并没有真正实现自己的目的O这可能与大学
的层次有关系O重点大学的第一志愿的录取率很高 像北大~清华几乎都是第一志愿被录取的O从男女性别上看 第一志愿的录取率女性明显高于男性 男女之间存在显著差异志愿在男女之间存在极其显著差异
0.01)O女性在分数的估计上可能比男生准确 而男生有时会高估 有时会低估 稳定性不如女性O1)
表1专业选择时志愿梯度情况表总体男生女生人数%人数%人数%
第一志愿25345.212042.413348
第二志愿12221.87225.45018.1
第三志愿8715.54515.94215.2
调剂9416.84515.94917.7
其它40.710.431.0
合计560100283100277100
调查结果表明 当初填报专业志愿时与最后录取的专业 完全一致的有282人 占50.4% 基本一致的有144人 占25.7% 不完全一致的有83人 占14.8% 完全相反的有50人 占8.9% 其他10人 占0.2%O前两项有426人 占76.1% 说明大多数考生的专业志愿与自己的要求相一致 但是也有少数同学不完全一致影响他们整个大学学习生活O男女大学生在这四项上
没有太大的差别O只是在前两项上 完全一致的男女之间
无显著差异 2 <3.84)=3.08 P>0.05) 基本一致的男性明 显高于女性 男女之间存在显著差异 2004年第9期总第125期黑龙江高教研究~eilongjiangresearcheson~ighereducation No 92004 serialo0.05)O(见表2)表2专业志愿与最后录取的专业一致性程度总体男生女生人数%人数%人数%完全一致28250.413246.615054.2基本一致14425.78630.45820.9不完全一致8314.84114.54215.2完全相反508.9248.5269.4其它10.20010.3合计560100283100277100(三)学生进入大学后专业是否适合自己的个性特点O学生在专业选择时 显然还带有很大的盲目性O调查结果表明 在560名大学生中只有68人认为现就读的专业完全适合自己 仅占12.1% 有314人认为基本合适 占56.1% 不完全适合的有151人 占27% 完全不适合的有25人 占4.5% 其它的占0.3%O从上述的结果中可以看出 说明学生的专业选择存在一定的问题 不完全适合和完全相反共有176人 占31.5% 有近三分之一的同学认为专业选择有问题O在男女性别上存在一定差异O在完全适合这项上 男女之间无显著差异(X2(3.84)=0.864 P>0.05);在基本适合这项上 男女之间存在极其显著差异(X2(6.63)=8.04 P<0.01);在不完全适合这项上 男女之间存在极其显著差异(X2(6.63)=8.24 P<0.01)O(见表3)O表3专业选择与个性特点的适合程度总体男生女生人数%人数%人数%完全适合6812.13813.43010.8基本适合31456.114250.217262.1不完全适合15127.08831.16322.7完全相反254.5144.9114其它20.310.410.4合计560100283100277100(四)学生对现在就读的专业兴趣满意程度O统计结果表明 在560名大学生中 只有78人对现在就读的专业很感兴趣 仅占13.9% 有271人有兴趣学习 占48.4% 有168人不完全有兴趣 占30% 有37人根本无兴趣 占6.6% 其他占有1.1%O从表中可以看出 虽然学生选择专业以自己的兴趣为出发点 但是仍有205人对现在所学的专业无兴趣O这说明学生在专业选择时并不了解自己的 兴趣类型 到底适合学什么专业根本不了解 以至于进入大学之后 通过一至两年的学习才发现自己的兴趣类型 但为时已晚O因此 在学生填报专业时请专门的机构和人员对高考学生进行专门的测试 减少他们在专业选择表4专业兴趣的满意度总体男生女生人数%人数%人数% 很有兴趣7813.94114.53713.4 有兴趣27148.412644.514552.3 不完全有兴趣168308630.48229.6 根本无兴趣376.6269.2114.0 其它61.14 合计560100283100277100 上的盲目性O在很有兴趣这一项上男女之间无显著差异 (X2(3.84)=0.098 P>0.05);在有兴趣这一项上男女之间无显著差异(X2(3.84)=3.38 P>0.05);在不完全有兴趣这一 项上男女之间无显著差异(X2(3.84)=0.90 P>0.05);在根 本无兴趣这一项上男女之间有显著差异(X2(3.84)=6.17 P <0.05)O(见表4) (五)学生专业类型与专业兴趣的吻合程度O在对高考学生和大学生进行自编问卷测试的同时 运用台湾省 大学入学考试中心兴趣量表对学生进行兴趣类型的测试O 收回问卷1011份 真正在兴趣测量上有效的问卷是995 份 另有16份为无效问卷O兴趣测试之后 根据每个学生测量的结果 确定其兴趣类型 然后找出每个学生测查出来的专业类型和大学生在读的专业与其相对应 确定测验兴趣类型与所读专业的吻合程度O分为完全吻合~基本吻 合~不吻合~完全不吻合四个层次O(见表5) 表5专业类型与专业兴趣的吻合程度总体男女大学生组高三组人数%人数%人数%人数%人数% 完全吻合39539.720135.919444.521038.618541 基本吻合47347.52855118843.127650.819743.7 不吻合11211.36211.15011.5488.86414.2 完全不吻合151.511240.9101.851.1 合计995100559100436100544100451100 H=995调查结果表明 在995名大学生和高考学生中 应学 的专业与所填报的专业完全吻合有395人 占39.7% 基本吻合473人 占47.5% 不吻合112人 占11.3% 完全 不吻合的15人 占1.5%O这里所说的 应学专业是指经过科学测试之后 适合自己学习的专业类型O说明大部分专业类型和专业兴趣之间基本吻合 但是仍有127人不吻合或完全不吻合 这不是一个小数目 这127人如果学校不能正确引导 可能会影响其一生O男女学生在性别上有一定的差异 前两项完全吻合和基本吻合男性占86.9% 女性则占90% 女性明显高于男性O在完全吻合这一项上男女之间存在极显著差异(X2(6.63)=7.4 P<0.01)O在基本 吻合这一项上男女之间存在显著差异(X2(3.84)=6.07 P< 0.05)O在不吻合和完全不吻合两项中男性占13.1% 女性则占10% 男女之间在此项上无显著差异(X2(3.84)= 0.035 P>0.05)O这可能与女性在专业选择时更理性些 更多地参考了他人的意见O在大学生组和高三组中 大学生组在前两项占89.4% 高三组占84.7% 在完全吻合这项中两者之间无显著性差异(X2(3.84)=0.60 P>0.05);在 基本吻合这项中 两者之间存在显著差异(X2(3.84)=4.92 P <0.05);在不吻合这项中 两者之间存在极其显著性差异 (X2(6.63)=7.11 P<0.01) 高三组明显高于大学生组O这正好证明了一点 学生的兴趣还没有完全定型 通过专业学 12第9 期黑龙江高教研究
高考专业选择中的学习兴趣培养与调适
高考专业选择中的学习兴趣培养与调适高考是每个中国学生求学生涯的重要节点，选择适合自己的专业是至关重要的一环。
在面对众多专业选择时，学生需要考虑自己的学习兴趣，并进行适当的培养和调适。
只有找到真正符合自己兴趣和特长的专业，才能在今后的学习生涯中有所作为。
一、了解自己的兴趣爱好在高考专业选择过程中，首先要了解自己的兴趣爱好。
每个人对于不同领域都有自己的偏好，可能喜欢文学、艺术，也可能喜欢理工科等。
通过平时的学习和生活，可以逐渐了解自己的兴趣所在，从而为选择专业提供参考。
二、寻找相关信息进行了解在确定自己的学习兴趣后，接下来要开始寻找相关信息进行了解。
可以通过阅读书籍、浏览网页、参加学术讲座等方式，深入了解不同专业的内容和就业前景。
只有对专业有充分的了解，才能做出正确的选择。
三、参加相关活动进行实践除了了解专业知识外，还可以参加相关活动进行实践。
可以参加学术科研项目、实习实践、参加学术竞赛等，通过亲身经历了解不同专业的工作内容和研究方向，为自己的专业选择提供参考。
四、选择适合自己的专业在了解自己的兴趣、掌握相关信息、进行实践后，就可以选择适合自己的专业。
不要盲目跟风选择热门专业，而应该根据自己的兴趣和特长进行选择，这样才能在今后的学习生涯中有所作为。
五、学习兴趣的培养与调适在选择了适合自己的专业后，还需要进行学习兴趣的培养与调适。
可以选择参加课外兴趣班、学习小组、阅读相关书籍、参加讲座等方式，不断提升自己在专业领域的技能和知识水平，为将来的发展打下坚实的基础。
结语在高考专业选择中，培养和调适自己的学习兴趣是至关重要的。
只有找到真正符合自己兴趣和特长的专业，才能在今后的学习生涯中事半功倍，实现自己的人生目标。
希望每位高中学子都能在选择专业时认真思考，找到最适合自己的道路，开启美好的学习之旅。
意向专业与个人兴趣的协调,高考志愿填报解析
专业前景：了解专 业的就业前景和行 业发展趋势
发展趋势：关注专 业的发展趋势和热 门领域
兴趣匹配：将个人 兴趣与专业前景和 发展趋势相结合
职业规划：根据个 人兴趣和职业规划 选择专业
考虑学校和专业排名
学校排名：参考国内外权威排名，如QS、US News等 专业排名：参考国内外权威排名，如QS、US News等 学校地理位置：考虑学校所在地的经济、文化、交通等因素 专业就业前景：参考就业率、薪资水平、行业发展趋势等因素
学会适应变化和面对挑战
保持积极心态：面对 变化和挑战，保持积 极乐观的心态，相信 自己有能力应对。
制定计划：制定合理 的学习计划，明确目 标，合理安排时间， 提高学习效率。
学会放松：在紧张的 学习之余，学会放松 自己，如听音乐、运 动等，保持身心健康 。
寻求帮助：当遇到困 难和压力时，可以寻 求老师、家长、朋友 的帮助，共同解决问 题。
注重通识教育和实践经验
通识教育：拓宽知识面，提高综合素质 实践经验：通过实习、实践等方式，了解专业实际应用 兴趣与专业结合：将个人兴趣与专业相结合，提高学习动力 职业规划：提前规划职业发展，明确专业选择方向
培养自己的综合素质和能力
自我认知：了解自己的兴趣、性格、 能力等
学习技能：掌握与专业相关的知识 和技能
影响个人兴趣与职业发展
高考志愿填报是决 定未来职业发展的 重要环节
填报志愿时，需要 考虑个人兴趣和职 业发展前景
填报志愿时，需要 了解专业设置、课 程设置、就业前景 等信息
填报志愿时，需要 结合个人兴趣、特 长和职业规划进行 选择
实现人生规划的关键一步
高考志愿填报是实现人生规划的重要一步，关系到未来的职业发展和人生方向。 高考志愿填报需要结合个人兴趣、特长、职业规划等因素进行综合考虑。 高考志愿填报需要了解高校和专业信息，选择适合自己的学校和专业。 高考志愿填报需要关注招生政策、录取规则等信息，提高录取成功率。
填志愿选专业：职业兴趣与专业选择擦出的完美火花
填志愿选专业：职业兴趣与专业选择擦出的完美火花填志愿选专业：职业兴趣与专业选择擦出的完美火花高校招生杂志社高考填报志愿从某种程度上来说，是我们职业生涯的起点，有时会影响人一生从事的职业。
高三学习的紧迫性、对高考分数的过分看重使得高三学生们无暇去思考自己真正的兴趣和优势，中学也往往不重视引导学生去探索自己的职业兴趣，所以不了解自己职业兴趣的同学比比皆是。
这也直接导致填报志愿的盲目性。
杭州二十一世纪人才评价培训中心曾对在浙江的高校，如浙大大学、浙江工业大学、浙江工商大学、宁波大学等十几所大学做过志愿填报的调查。
调查结果显示，在高考填报志愿时，只有31％的学子是根据自己的兴趣来选择的，26％的大学生所学专业是被调剂的，18％的学子是因为大家都说热门才填了现在所学的专业，12％的大学生是由父母安排的，9％的大学生是因为考虑到就业容易而填报的，4％的大学生是乱填的。
这就为很多大学生毕业后找不到理想工作埋下了隐患，某种程度上这也是导致大学生学不好、学不进而退学的重要原因。
研究一下古今中外成功人士的成长轨迹。
你会发现，成功的人不一定是最优秀的人，也不一定是最幸运的人，更不一定是最聪明的人，但一定是找到最适合自己位置的人。
苹果前任总裁史蒂夫乔布斯（Steve.Jobs）在斯坦福大学毕业典礼上致辞：你的内心与直觉知道你真正想成为什么样的人，任何其他事物都是次要的。
要想使自己成为一个最好的你，就应该根据自己的实际情况，做出最佳选择。
笔者认为对高中毕业生而言，选择专业时最重要的是要分析自己的兴趣，众多国内外研究机构的研究结果显示：如一个人对某件事、某种工作有兴趣，就能发挥其全部才能的80％～90％，并能长时间保持高效而不知疲惫；反之，如果他对某事没有兴趣，则只能发挥其全部才能的20％～30％，而且还很容易感到疲倦，没有成就感。
因为兴趣是学习的驱动力，如果选择符合自己兴趣的专业，可以提高学习的积极性，使学习成为乐趣。
所以，我们进行专业选择时，最好结合自己的学科兴趣，重点了解一下自己潜在的兴趣。
高考志愿调研报告
高考志愿调研报告【高考志愿调研报告】一、引言高考志愿是每位学生进入大学的重要选择，对于学生的未来发展起到决定性作用。
为了帮助学生做出适合自己的志愿选择，本次调研围绕高考志愿进行了深入探讨与研究。
二、调研对象及方法本次调研对象为参加高考的高三学生，共采取了问卷调查的方法。
调查问卷主要包括学生的兴趣爱好、专业相关知识、就业前景等方面的问题。
三、调研结果分析1. 学生兴趣爱好根据调查结果显示，大部分学生对自然科学（如物理、化学）和社会科学（如历史、政治）感兴趣。
当然，也有部分学生对艺术（如音乐、绘画）和体育（如足球、篮球）等领域有浓厚的兴趣。
2. 学生专业认知调查结果显示，大部分学生对未来高校专业的选择并不了解。
部分学生仅基于一些片面的认知或家长的意见进行选择，缺乏对专业的全面了解和思考。
这不能有效地满足他们的兴趣和发展需求。
3. 学生就业前景考虑调查结果显示，大部分学生在选择志愿时会考虑当前社会的就业前景。
他们认为选择就业前景好的专业能够增加就业机会，进而提高自己的竞争力。
四、调研数据分析1. 学生对于兴趣爱好的关注在高考志愿选择中，学生的兴趣爱好是一个重要的参考指标。
他们对所感兴趣的领域更容易有更好的学习动力，更容易通过专业考试并顺利毕业。
因此，学校和社会应该为学生提供更多多元化的选修科目，满足不同学生的兴趣需求。
2. 引导学生进行专业认知学生对于专业知识的认知程度对于高考志愿的选择具有关键性作用。
高中教育应重视职业规划的教育，引导学生主动了解不同专业的特点、就业方向和就业竞争力，帮助学生真正理解每个专业的含义。
3. 增强对未来就业前景的认知学生在高考志愿选择中，就业前景是很重要的考虑因素。
学校和社会应该提供更多相关的就业前景信息，例如就业市场需求和薪资待遇，帮助学生做出更合理的选择，同时也引导学生去实践和提升自己的能力，增加就业竞争力。
五、结论及建议基于以上调研结果，对于高考志愿选择的建议如下：1. 学生应该关注自己的兴趣爱好，并将其作为志愿选择的重要参考。
选择适合自己的专业的方法_怎么选择适合自己的专业
选择适合自己的专业的方法_怎么选择适合自己的专业选择适合自己的专业的方法第一，认识自己学生首先需要进行个性和兴趣的测评，综合个人的兴趣特点和个性特点的描述结果，将个人的潜能和优势分析出来，同时也指出个人提升方向，并且在专业选择与发展方面提供一些实用的建议。
第二，认识专业学生要以各种方式了解专业方面的信息，包括专业培养目标、专业培养要求、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节、修业年限、授予学位、相近专业、本专业的院校排名等。
认识专业可以根据测评结果推荐专业，也可以从大的类群逐步细化，找出最适合自己的专业，还可以通过查询感兴趣的专业，搜索出这个专业的相关资料。
第三，认识学校以各种方式了解学校的信息，包括这个学校在本地区的招生分数、这个学校在本地区各个专业的招生分数以及学校的基本信息，如属性、简介、院系设置、专业设置等等。
第四，认识职业查询与自己感兴趣的某个职业的详细信息，如直属上下级、合作部门、职业概述、工作内容、入行条件、教育背景、工作经验、培训以及认证、职业前景与知名公司、薪酬待遇、相关的职业、榜样人物等。
第五，行动计划根据自己最后探索出的学校、专业、职业，自己做出最后的决策，到底高考应该报考什么学校、什么专业、将来从事什么职业。
填报高考志愿需要注意些什么1、无论是院校还是专业，都要坚持“冲一冲”“稳一稳”“保一保”的原则。
也就是说，平行志愿填报要有梯度，既要填报有希望够得着的理想学校，也要考虑与自己高考分数相宜的学习，也别忘了填写一两所保底学校。
2、将最心仪的学习填在第一志愿。
平行志愿的投档和录取原则是“志愿并列、位次优先、遵循志愿、一轮投档”。
平行志愿虽然是平行的，但是并非平等志愿，是计算机通过考生志愿A、B、C、D的顺序依次检索和投档的。
3、尽量选择服从专业调剂。
服从专业调剂’的意思就是考生在没有被自己所填专业录取时，愿意被调剂到别的专业，这样可以保证自己被录取的机会更大。
高考报考专业指南1.根据自己的兴趣爱好来进行选择经常说兴趣是我们的第一位老师，如果对这个专业没有兴趣的话，在学习的时候会失去集中力，学习效率也会降低，如果遇到了自己不感兴趣的专业，也许对学习也没有热情，我不想积极地提高，所以我选择自己不感兴趣的专业，大学就像中学和高中一样，学习需要老师，大学完全是靠自己的自觉，老师也不会对你过度干涉，所以，选择大学专业的时候，应该把自己的兴趣和专业设定一致。
高校如何提高生源的专业匹配度
高校如何提高生源的专业匹配度在当今高等教育普及化的时代，高校生源的专业匹配度成为了一个备受关注的重要问题。
专业匹配度不仅关系到学生在校期间的学习效果和个人发展，也对高校的教育质量和社会声誉产生着深远影响。
那么，高校究竟应该如何提高生源的专业匹配度呢？首先，高校应当加强招生宣传工作的精准性和有效性。
传统的招生宣传往往只是泛泛地介绍学校的整体情况和专业设置，缺乏对专业特色、课程内容、就业前景等关键信息的深入解读。
为了提高专业匹配度，高校需要对不同专业进行细致的梳理和分析，明确每个专业的培养目标、课程体系、实践环节以及未来的职业发展方向。
然后，通过多种渠道，如学校官网、招生宣传手册、社交媒体等，以通俗易懂的方式向考生和家长传达这些信息。
同时，可以邀请在校学生和毕业生分享他们的学习和工作经历，让考生能够更加直观地了解各个专业的真实情况。
其次，建立科学合理的招生录取机制也是至关重要的。
目前，很多高校在招生录取时主要依据考生的高考成绩，这种单一的评价方式可能导致一些考生因为分数的限制而无法进入自己真正感兴趣和适合的专业。
因此，高校可以考虑在招生过程中引入多元化的评价指标，除了高考成绩外，还可以参考考生的学科竞赛成绩、综合素质评价、个人陈述等。
此外，对于一些特殊专业，如艺术、体育、外语等，可以设置专门的专业测试，以选拔具有相应特长和潜力的学生。
在录取环节，高校可以适当增加考生的专业选择自主权，例如允许考生在一定范围内调整专业志愿的顺序，或者提供一定数量的转专业机会，让考生在入学后有机会重新选择适合自己的专业。
再者，高校要加强对新生的入学指导和专业教育。
新生入学时，往往对所学专业的认识比较模糊，对未来的发展方向也感到迷茫。
高校应当在新生入学阶段，安排专门的入学教育课程，向学生详细介绍学校的专业设置、培养方案、课程安排等内容。
同时，可以组织专业教师与新生进行面对面的交流，解答学生的疑问，帮助学生了解专业特点和自身的兴趣特长，引导学生树立正确的专业学习观念。
填报高考志愿：兴趣未必是“最好的老师”
[写给高三家长：高考志愿报考] [报志愿的参考指标有哪些？]
在调查覆盖的专业中，本科专业中类满意度最高的为土建类，达到57%；满意度最低的是生物科学类，仅为24%；高职高专专业中类满意度最高的为建筑设计类，达到58%；满意度最低的为环保类和计算机类，都只有31%。（励志一生http://）而据麦可思此前对2008届大学毕业生的调查，当初选择生物科学类的本科毕业生，以及选择环保类、计算机类的高职毕业生第一理由均为“兴趣爱好”。针对这一现象，专家提醒即将参加高考报志愿的考生，业余兴趣不等于职业兴趣，消费兴趣不等于生产兴趣，特别是青春期学生的兴趣具有易变性；而选专业从某种程度上说就是选职业，职业具有稳定性，因此，职业规划和志愿填报不能只跟着一时的兴趣走。高考生要尽可能对自己感兴趣的职业进行深入的了解，并结合对市场需求变化趋势的分析和预测，确定适当的职业目标，进而选择专业。
这项由第三方调查公司麦可思联合搜狐教育组织的调查，从去年10月一直持续到今年4月15日，共收回2009级本科新生有效答卷17809份、高职高专新生有效答卷4064份。调查显示：2009级大学新生有37%现在就读的大学不是高考第一志愿，42%现在就读的专业不是第一志愿。即便在高考成绩排名本省市前25%的新生中，也有23%未能如愿就读第一志愿大学，38%未能就读第一志愿专业。这说明，有很大比例的新生当初填报的高考志愿是失败的。
根据调查，截至4月15日，2009级新生对就读大学的满意度仅为35%，对专业的满意度也只有44%。虽然现在就读的大学和专业均为第一志愿的新生对大学和专业满意度最高，但满意度也仅为50%和57%。调查还发现，对专业不满意的2009级新生中，33%是自己选择的专业，16%是自己和父母共同选择的。这也说明，憧憬与现实还是在较大落差的，进入心仪的大学与专业未必就是完美结局。
大学生专业选择调查报告
大学生专业选择调查报告篇一：当今大学生专业选择的调查报告当今大学生专业选择的调查报告【摘要】当前我国大学的专业呈现多样化。
如何选择适合自己的学校与专业成了万千学生及其家长们的难题。
本文从大学生自身着手，了解其选择学校与专业的过程，探究其对自身发展了解程度，并提出了解决这些问题的建议。
【关键词】大学生；专业；专业选择一、研究当今大学生选择专业的意义（一）背景。
高校扩招以来，大学生就业问题就一直是全社会关注的焦点。
而对大学生来说，与就业密切联系着的就是专业的选择。
专业选择的合适与否在很大程度上决定了就业结果的好坏。
毋庸置疑，当今大学生来说对专业的认知越来越模糊，对专业的选择越来越迷惘。
他们总是在自己喜欢的专业与热门专业中徘徊，同时也因此出现了大学生的就业难问题，并且给高等院校的发展带来了挑战。
专业选择是选择高等教育的一个重要方面，它不仅影响着学生的学业成绩，对学生将来的职业回报也有着越来越重要的影响。
（二）意义。
十多年来，随着中国高等教育的规模扩张和投资体制、毕业生就业制度改革的推进，学费的不断增长和就业形势趋于严峻使接受高等教育日益被看成是一种投资行为，而市场经济体制的逐步确立赋予了不同的高等教育以不同的市场价值，这强化了人们对高等教育专业的选择。
研究当今大学生选择专业的意义，分析学生选择专业的实际情况和满意度，对于提高对高中毕业生的专业选择指导水平、对于高校根据学生需要做好专业设置、招生和教学管理改革等具有重要的现实意义。
为了了解大学生的专业选择状况，我们展开了此次大学生专业选择现状调查本次调查我们共发放171份调查问卷，并作为统计对象。
问卷采用匿名调查方式。
二、现状调查与分析（一）调查问卷的基本情况。
在接受调查并返回问卷的271名同学中，男生所占比率为41.25%，女生为58.48%，男女比例比较均衡。
其中，大一学生的比例为31.13%，大二、大三学生的比例分别为10.77%、9.58%，大四学生占22.75%，研究生及已毕业生占2.3%。
高考志愿怎样填报合适的专业
高考志愿怎样填报合适的专业高考，教育专家，专业选择，学科组合，就业前景，大学排名，学科竞赛，选修课程，职业规划，高考建议高考志愿怎样填报合适的专业随着高考的临近，考生们也开始考虑自己的志愿填报问题。
对于大多数考生而言，选择适合自己的专业是非常重要的。
教育专家们建议，考生在选择专业时，应该综合考虑多方面因素，如自己的兴趣爱好、学科组合、就业前景、大学排名、学科竞赛以及选修课程等。
本文将从这些方面展开分析，为考生提供一些有用的建议。
1.了解自己的兴趣爱好选择一个适合自己的专业首先要了解自己的兴趣爱好。
如果考生对某一个领域非常感兴趣，那么就应该选择相关的专业。
比如，如果考生喜欢文学、历史等人文学科，可以选择相关的专业；如果喜欢数学、物理等理科学科，那么可以选择工科或者理科相关专业。
这样可以更好地发挥自己的特长，也更容易在学习中保持兴趣。
2.考虑学科组合在填报志愿时，考生还应该考虑自己的学科组合。
一般来说，文科生和理科生的专业选择有所不同。
文科生可以选择文学、历史、法律、教育等专业，而理科生可以选择工科、理科、医学、农业等专业。
同时，考生还要考虑自己的学科组合是否与选择的专业相符，以避免学习难度过大或者学不下去的情况。
3.关注就业前景和大学排名选择一个有前途的专业也是非常重要的。
考生可以关注一下近年来的就业形势，选择有市场需求的专业。
此外，还可以关注一下大学排名，选择在排名较高的学校学习可以提高就业竞争力。
4.参加学科竞赛学科竞赛是一个展示学生能力的平台，参加学科竞赛可以更好地展示自己的学科水平和特长。
在填报志愿时，考生可以参考自己曾经取得的成绩和获奖情况，选择与之相关的专业。
5.选择适合的选修课程在大学里，选修课程也是非常重要的。
考生可以提前了解一下所选专业的选修课程，看看是否符合自己的兴趣和职业规划。
选择适合的选修课程可以更好地拓宽知识面，也有助于未来的职业发展。
高考建议：1.不要盲目追求热门专业，要选择适合自己的专业。
大学生专业类型与专业兴趣吻合程度研究
１ ３＝ ｂｂ Ｕ
（ 二） 学生专 业类 型 与专 业兴趣 的吻 合程 度
调查结 果 表 明 ， ９ ５名 大学 生 和高 考学 生 中 ， 在 ９
应学 的专 业 与所 填 报 的专 业 完 全 吻 合 的有 ３ ５人 ， ９ 占 ３ ． ； 本 吻合 的 ４ ３ ，占 ４ ． ；不 吻合 ９ ７／ 基 ９ ５ ７人 ７ ５／ ９ ６ 的 １ ２人 ， 占 Ｉ ． ５ １ Ｉ ３／；完 全 不 吻 合 的 １ ９ ５人 ， 占 １ ５／。这里所 说 的 “ 学专 业 ”是 指 经过 科学 测试 ． ５ ９ 应 之后 ，适 合 自己学 习 的专 业类 型 ，说 明大部 分专 业 类 型和专 业 兴趣 之间 基本 吻 合 。但是 仍 有 １ ７ 不 ２人 吻合 或 完全 不 吻合 ，这不 是 一 个小 数 目，如果学 校 不 能正 确引 导 ，可能 会影 响其 一 生 。男 女 学生 在性 别 上有 一定 的差 异 ，前 两项 完 全 吻合 和基 本 吻合 的 男性 占 ８ ． ， 性则 占 ９ ， 性 明显 高于男 性 。 ６ ９／ 女 ９ ５ Ｏ／ 女 ９ ５ 在 “ 完全 吻合 ”这 一项 上男 女 之 间存 在极 显著 差异
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高 教 研 究
Ｍ０ Ｅ Ｎ Ｅ ＵＣ ＴＯ ＣＥ Ｃ Ｄ Ｒ Ｄ Ａ Ｉ Ｎ Ｓ ＩＮ Ｅ
２０ ０ ６年第 ５ 期
大 学 生 专 业 类 型 与 专 业 兴 趣 吻 合 程 度 研 究
童腮 军
范安 平
［ 摘
时 ，运 用职业 兴 趣测量 量 表 ６种分 量 表对学 生进 行 兴趣类 型 的测 试 。收 回有效 问卷 ９ ５份 ，共分 ６种 ９ 类型 ：实 用型 （ 、研 究型 （） Ｒ） Ｉ、艺术 型 （ 、社 Ａ）