高考学生专业选择与专业兴趣相符性研究
收稿日期:2004-07-06
基金项目:本论文是江西省教育科学 十五 规划课题研究成果<课题编号为:YB 095)
作者简介:王勤<1961-) 女 江西上饶人 上饶师范学院教育科学系副教授 现主要从事教学与科研工作O
高考学生专业选择与专业兴趣相符性研究
王
勤 童腮军
<上饶师范学院教育科学系 江西上饶
334001)
摘要:高考生专业选择关系到个人的命运和前途 如果选择不当 可能会影响到个人的就业方向和职业定位O 研究结果表明:有17.8%的高考学生在专业选择时显得比较盲目;兴趣在专业选择中占有主导地位;专业选择具有强烈的职业倾向;男女生在专业选择上存在着一定的差异O
关键词:高考学生;专业选择;专业兴趣;相符性;建议中图分类号:G 640
文献标识码:A
文章编号:1003-2614<2004)09-0020-03
高考生专业选择和填报升学志愿 无论对于高校选拔和培养人才 还是对于考生提高录取几率和选择人生前途都具有十分重要的意义O 我国目前在这方面的研究较少 以至于有部分考生在专业选择时显得比较盲目和无所适从O 由于我国是一个发展中国家 教育资源十分有限 专业教育仍不可避免要在大学阶段完成 因此 如何使学生各得其所 避免教育资源的浪费 是一个十分现实的问题 对于国家合理开发人力资源也具有一定的实践意义O
一~研究设计
<一)研究目的O 高考学生专业选择直接关系到学生个人的发展 也影响到社会对专业人才的需求O 专业选择妥当与否 直接影响考生能否被录取 关系到考生未来从事的职业是否适合于自己 是否具有发展前途 同时也关系到高校招生的生源素质及其培养人才的质量O 本研究目的就是想通过高考生专业选择行为研究 对社会方方面面提出一些有效建议O
<二)研究工具O 一是自编问卷
高考学生专业选择问卷调查表 O 二是自编问卷 大学生专业选择问卷调查表 O 三是台湾省 大学入学考试中心兴趣量表 O
<三)样本的选择O 本研究选择了高三学生和大学二至三年级学生共计1050人 收回问卷共计1030份 其中有效问卷1011份O 中学按重点中学 二类高中和农村高中三个层次 在上饶市分层抽样O 大学生分重点大学 省属大学~地市院校 在浙江大学~南昌大学~江西师范大学~上饶师范学院~上饶医专等五个院校抽样O 专业有心理学~新闻学~电子商务~临床医学~法学~生物等共计22个专业O
二~填报专业志愿与录取专业的相符性分析
这次问卷调查共计1011人O 高考生451人 其中男生286人~女生165人;大学生共计560人 其中男生283人~
女生277人O 调查结果均采用SPSS <10.0)软件包进行统
计O
<一)学生专业志愿录取的梯度O 统计结果表明 高考生中第一志愿被录取的占45.2% 第二志愿被录取的占21.8% 第三志愿被录取占15.5% 调剂的占16.8% 其他占0.7%O 从结果看 第一志愿的录取率不是很高 说明有一半的学生并没有真正实现自己的目的O 这可能与大学的层次有关系O 重点大学的第一志愿的录取率很高 像北大~清华几乎都是第一志愿被录取的O 从男女性别上看 第一志愿的录取率女性明显高于男性 男女之间存在显著差异 表1专业选择时志愿梯度情况表 总 体男生女生人数 %人数%人数%第一志愿253 45.212042.413348第二志愿12221.87225.45018.1第三志愿8715.54515.94215.2调剂9416.84515.94917.7其它40.710.43 1.0合计 560 100 283 100 277 100 <二)专业志愿与最后录取的专业一致性程度O 调查结果表明 当初填报专业志愿时与最后录取的专业 完全一致的有282人 占50.4% 基本一致的有144人 占25.7% 不完全一致的有83人 占14.8% 完全相反的有50人 占8.9% 其他10人 占0.2%O 前两项有426人 占76.1% 说明大多数考生的专业志愿与自己的要求相一致 但是也有少数同学不完全一致影响他们整个大学学习生活O 男女大学生在这四项上没有太大的差别O 只是在前两项上 完全一致的男女之间无显著差异 2004年第9期总第125期 黑龙江高教研究 ~eilongjiang researches on ~igher education No 92004 serial o 0.05)O(见表2) 表2专业志愿与最后录取的专业一致性程度 总体男生女生 人数%人数%人数%完全一致28250.413246.615054.2基本一致14425.78630.45820.9 不完全一致8314.84114.54215.2完全相反508.9248.5269.4 其它10.20010.3 合计560100283100277100 (三)学生进入大学后专业是否适合自己的个性特点O 学生在专业选择时显然还带有很大的盲目性O调查结果表明在560名大学生中只有68人认为现就读的专业完全适合自己仅占12.1%有314人认为基本合适占56.1%不完全适合的有151人占27%完全不适合的有25人占4.5%其它的占0.3%O从上述的结果中可以看出说明学生的专业选择存在一定的问题不完全适合和完全相反共有176人占31.5%有近三分之一的同学认为专业选择有问题O在男女性别上存在一定差异O在完全适合这项上男女之间无显著差异(X2 (3.84)=0.864 P> 0.05);在基本适合这项上男女之间存在极其显著差异(X2(6.63)=8.04 P<0.01);在不完全适合这项上男女之间 存在极其显著差异(X2 (6.63)=8.24 P<0.01)O(见表3)O 表3专业选择与个性特点的适合程度 总体男生女生 人数%人数%人数%完全适合6812.13813.43010.8基本适合31456.114250.217262.1 不完全适合15127.08831.16322.7完全相反25 4.514 4.9114 其它20.310.410.4 合计560100283100277100 (四)学生对现在就读的专业兴趣满意程度O统计结果表明在560名大学生中只有78人对现在就读的专业很感兴趣仅占13.9%有271人有兴趣学习占48.4%有168人不完全有兴趣占30%有37人根本无兴趣占6.6%其他占有1.1%O从表中可以看出虽然学生选择专业以自己的兴趣为出发点但是仍有205人对现在所学的专业无兴趣O这说明学生在专业选择时并不了解自己的兴趣类型到底适合学什么专业根本不了解以至于进入大学之后通过一至两年的学习才发现自己的兴趣类型但为时已晚O因此在学生填报专业时请专门的机构和人员对高考学生进行专门的测试减少他们在专业选择 表4专业兴趣的满意度 总体男生女生 人数%人数%人数%很有兴趣7813.94114.53713.4有兴趣27148.412644.514552.3 不完全有兴趣168308630.48229.6 根本无兴趣37 6.6269.211 4.0 其它6 1.14 合计560100283100277100 上的盲目性O在很有兴趣这一项上男女之间无显著差异(X2(3.84)=0.098 P>0.05);在有兴趣这一项上男女之间无显著差异(X2 (3.84)=3.38 P>0.05); 在不完全有兴趣这一 项上男女之间无显著差异(X2 (3.84)=0.90 P>0.05); 在根 本无兴趣这一项上男女之间有显著差异(X2 (3.84)=6.17 P <0.05)O(见表4) (五)学生专业类型与专业兴趣的吻合程度O在对高考学生和大学生进行自编问卷测试的同时运用台湾省大学入学考试中心兴趣量表对学生进行兴趣类型的测试O 收回问卷1011份真正在兴趣测量上有效的问卷是995份另有16份为无效问卷O兴趣测试之后根据每个学生测量的结果确定其兴趣类型然后找出每个学生测查出来的专业类型和大学生在读的专业与其相对应确定测验兴趣类型与所读专业的吻合程度O分为完全吻合~基本吻合~不吻合~完全不吻合四个层次O(见表5) 表5专业类型与专业兴趣的吻合程度 总体男女大学生组高三组人数%人数%人数%人数%人数%完全吻合39539.720135.919444.521038.618541基本吻合47347.52855118843.127650.819743.7不吻合11211.36211.15011.5488.86414.2完全不吻合15 1.511240.910 1.85 1.1合计995100559100436100544100451100 H=995 调查结果表明在995名大学生和高考学生中应学 的专业与所填报的专业完全吻合有395人占39.7%基 本吻合473人占47.5%不吻合112人占11.3%完全 不吻合的15人占1.5%O这里所说的应学专业是指经 过科学测试之后适合自己学习的专业类型O说明大部分 专业类型和专业兴趣之间基本吻合但是仍有127人不吻 合或完全不吻合这不是一个小数目这127人如果学校 不能正确引导可能会影响其一生O男女学生在性别上有 一定的差异前两项完全吻合和基本吻合男性占86.9% 女性则占90%女性明显高于男性O在完全吻合这一项上 男女之间存在极显著差异(X2 (6.63)=7.4 P<0.01)O 在基本 吻合这一项上男女之间存在显著差异(X2 (3.84)=6.07 P< 0.05)O在不吻合和完全不吻合两项中男性占13.1%女 性则占10%男女之间在此项上无显著差异(X2 (3.84)= 0.035 P>0.05)O这可能与女性在专业选择时更理性些 更多地参考了他人的意见O在大学生组和高三组中大学 生组在前两项占89.4%高三组占84.7%在完全吻合这 项中两者之间无显著性差异(X2 (3.84)=0.60 P>0.05); 在 基本吻合这项中两者之间存在显著差异(X2 (3.84)=4.92 P <0.05);在不吻合这项中两者之间存在极其显著性差异 (X2(6.63)=7.11 P<0.01)高三组明显高于大学生组O这正 好证明了一点学生的兴趣还没有完全定型通过专业学 12 第9期黑龙江高教研究 习之后9专业兴趣慢慢分化9最后定型9因此9大学生的专业类型与专业兴趣的吻合程度肯定好于高三学生9相应的高三学生在不吻合方面会高于大学生G 从上面的调查结果发现9有些大学生是根据自己的兴趣选择专业的9但是到了大学9经过一段时间的学习9发现自己对所学的专业还是不满意9那么为什么根据自己兴趣选择的到后来还是不满意呢这主要有两方面的原因9一是学生本人对自己兴趣的把握程度不够9高中学生对大学专业的兴趣往往来自于对中学相关学科的成功体验9如中学物理成绩好就报物理专业9数学好就报数学专业;或者是受到某些专业将来的发展前景的吸引9如计算机\财经\法学等专业9这些都不是对专业的直接兴趣G二是影响专业学习的因素9除了专业兴趣外9还与从事某种专业或职业的生涯动机\学习某一专业应具备的能力以及个性特点等有关9这些都是专业选择中应该主要考虑的方面G (六D不同专业类型在六种专业兴趣上的总体吻合程度G调查结果表明9不同专业学生的兴趣类型结构不完全一样9测验结果与台湾省测得的结果基本一致9例如新闻专业前三项得分顺序是E-A-S9适合从事大众传播\管理\律师\媒体设计等工作;临床医学专业前三项得分的顺序是I-E-S9适合从事医药卫生\经济\工业管理等工作;学前教育专业前两项得分顺序是S-A9适合从事家教\学前教育\社会工作\老师等工作G从上述我们可以看出不同专业类型与六种专业兴趣的总体相吻合G 调查结果还表明9不同年级\不同性别的学生在六种兴趣上的得分顺序有差异9但有些顺序是一致的G高三(男D是E-I-R-S-A-9高三(女D E-S-A-I-R-;大学生(男D E-S-R-I-A-9大学生(女D S-E-A -I-R-9高考学生(总体D E-I-S-R-A-9大学生(总体D S-E-A-I-R-G从上述我们可以看出中学生的兴趣还没有完全稳定下来9进入大学后专业兴趣还会发生转移;男女生在专业兴趣上存在着差异9女性在艺术型(A D和社会型(S D上明显高于男性9而男性在研究型(I D和实用型(R D上明显高于女性;不同年级的学生\不同性别的学生在事务型(D上都排列在最后一位G(见表6D 表6不同年级\性别的学生在六种兴趣类型上的得分 A S E R I 男大学生47.0450.3253.9442.1148.8448.40女大学生51.1856.2851.5644.7545.8847.88女中学生50.1851.1952.6341.7342.2747.15男中学生43.1749.7453.8742.2951.6853.83 高考生45.7450.2753.4142.0848.2051.36 大学生49.1053.2852.7643.4247.3848.14 在本研究中9我们看到9我国中学生的职业兴趣偏向企业型(E D\研究型(I D\社会型(S D9这与过去我国中学生教育重学科体系\重研究\重运算有重大的关系;而在实用型(R D\艺术型(A D\事务型(D方面兴趣的不足9则与艺术\实用性课程开设少有关G而当前中学生对事务型缺乏足够的兴趣9不愿做具体细致的工作9与现代社会很多人急功近利有很大的关系G 三\主要建议 (一D专业选择应以专业兴趣为基础G家长和教师在早期要善于观察和发现学生的兴趣特点G心理学研究表明9外向型的人一般适合做与人打交道的工作9如教师\律师\导游\记者\社会工作者等;内向型的人往往适合做与物打交道的工作9如计算机编程\机械设计\会计等G要充分了解自己学生的兴趣特点9在专业选择时9能有机结合起来9帮助考生选择一个适合自己个性的专业G (二D高校应朝大专业的思路发展9到了三\四年级再根据学生的兴趣特点分专业9因为到了大三\大四学生的专业兴趣基本已开始分化9这时确立专业对今后的学习非常有利G北京大学在2002年秋季入学的学生中新成立元培实验班9入学时只分文理9能在一定程度上缓解填报志愿时的盲目性9许多高分考生踊跃报名G2004年全国有许多高校朝着这个方向改革G (三D高校专业设置要合理9及时调整9许多学生对高校的专业设置知之不多G往往只凭文字介绍去理解9一些高校的专业已陈旧9不适应社会经济发展的需要G由于某些原因未及时调整9也是造成考生报考少的原因9从近年的情况看9某些所谓的冷门院校9经过宣传或专业调整9情况大不一样9同一所院校9同一个专业经过调整9或详细说明专业方向9就会产生与以往不同的情形G目前院校间的反差也相当大9同一所院校9"热门专业报考者十分踊跃9而有些专业则无人问津G (四D运用心理学原理帮助指导考生认识自己\完善个性G专业选择与人的心理过程各要素\与个性心理特征各要素密切相关G心理特点是现代人的素质结构的核心9认识专业选择与人类心理的关系9才能理解不同类型的专业对心理素质有不同的要求9按照未来职业的需要9养成与之相适应的心理素质;才能学会识别自身个性的长处与短处9最适宜学哪些专业9可适宜哪些职业9实现人职匹配G 因此9高考学生在填报专业志愿之前应做相应的科学的个性测试9找到最适合自己的专业G 参考文献: E1J马世晔.选好专业把握人生[J].中国考试9 20029(4\5合期D. E2J高福成.对考生填报高考志愿问题的探讨[J].天津师范大学学报(基础教育版D920029(3D. E3J张扬波.社会分层与农村学生受教育机会不平等[J].青年研究920029(11D. E4J黄雅容.论科系类型对大学生职业价值观的影响[J].教育参考资料91997-08-25. E责任编辑:洪军J 22~eilongjiang Researches on~igher Education No92004 高考学生专业选择与专业兴趣相符性研究 作者：王勤， 童腮军 作者单位：上饶师范学院,教育科学系,江西,上饶,334001 刊名： 黑龙江高教研究 英文刊名：HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION 年，卷(期)：2004(9) 被引用次数：6次 参考文献(4条) 1.黄雅容论科系类型对大学生职业价值观的影响 1997 2.张扬波社会分层与农村学生受教育机会不平等 2002(11) 3.高福成对考生填报高考志愿问题的探讨[期刊论文]-天津师范大学学报(基础教育版) 2002(03) 4.马世晔选好专业把握人生 2002(4,5) 引证文献(6条) 1.程利娜90后大学生专业、职业倾向和职业选择的吻合程度研究[期刊论文]-黑龙江教育（高教研究与评估版） 2011(2) 2.陈硕高职生所学专业、职业选择与职业倾向一致性研究报告[期刊论文]-山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 2009(2) 3.陈曦.李金林.张伦本科专业选择动因分析[期刊论文]-北京理工大学学报（社会科学版） 2009(1) 4.董满生.胡传海大学生专业兴趣研究[期刊论文]-科技创新导报 2008(22) 5.袁曦社会转型条件下大学生学习行为的分析[期刊论文]-中国市场 2007(1) 6.许兆瑞大学生所学专业、职业选择与职业倾向的一致性对学习动机的影响[学位论文]硕士 2006 本文链接：https://www.360docs.net/doc/d214115433.html,/Periodical_hljgjyj200409008.aspx 有哪些经典的辩论赛视频可以推荐？ 1.开山鼻祖，狮城舌战。（1993年国际大专辩论赛决赛） 93年的国际大专辩论赛可以说是开启了国内辩论赛的源头，决赛这一场人性本善/人性本恶更是焦点中的焦点，复旦大学代表中国大陆参加比赛一路打到决赛，力克台湾大学夺得冠军。回来以后出了本书叫《狮城舌战》，一时洛阳纸贵。蒋昌建等四人也从此名留华语辩论史。 1993 国辩台大vs复旦人性本善/人性本恶 https://www.360docs.net/doc/d214115433.html,/v_show/id_XNjI1NDIxMjU2.html 2. 大神的大神，林正疆（1995年国际大专辩论赛决赛） 你知道连续两届国辩最佳，辩论圈内大佬，拥有众多脑残粉的黄执中心中的辩论偶像是谁吗？ 对，林正疆。 这个胖子，啊不，这位学长在95国辩的舞台上散发出闪耀的光芒。他的逻辑，他的语言，他的从容不迫。从现在看回19年前那一场比赛，我们记住的，只有林正疆而已。虽然在决赛憾负南京大学，但是不妨碍他与95国辩的决赛一起成为经典。 1995国际大专辩论会知易行难 https://www.360docs.net/doc/d214115433.html,/v_show/id_XMjAzMDI2NjA=.html?from=y1.2-1-87.3.15-1.1-1-1-14 3. 西交四剑，天下无双。（1999年国际大专辩论赛决赛） 如果有那么一支队伍能排进华语辩论史所有队伍的TOP10，不TOP5，那99年国辩的西安交大一定榜上有名。从98的蓝带杯开始（虽然当时不全是99的阵容），到99年国辩决赛。凭借着“铁立论，快思维，美意向”，西交四剑所向披靡，轻取国辩。樊登，郭宇宽，谭琦和路一鸣配合无间。每一场比赛都是好比赛，那就看看决赛吧。 大学生职业兴趣问卷调查 类别你所感兴趣的活动或问题 选项 是？否 R 装配修理电器√ 修理自行车√ 装修机器或机械零件√做木工活√ 驾驶载货车或拖拉机√ 开机床√开摩托车√ 上金属工艺课√ 上机械制图课√ 上木工手艺课√ 上电气自动化技术课√你曾经将钢笔全部拆散加以清洗并独立地将它重新装出来吗？√ 你会用积木搭出许多造型吗？或小时候常拼七巧板吗？√ 你在中学里喜欢做实验吗？√ 你喜欢尝试着做一些木工、电工、钳工、修钟表和印照片等其中的 一件或几件事情吗？或你对织毛衣、绣花、剪纸、裁剪等很感兴趣 吗？ √ 当你家里有些东西需要小修小补时（诸如窗子关不严了、衣服不合 身了等）常常是由你做吗？ √你常常偷偷地去摸弄不让你摸弄的机器或机械吗？（如打字机、摩 托车、电梯、机床等） √你觉得身边有一把镊指钳等，会有许多便利吗？√ 看到老师傅在做活儿，你能很快地、准确地模仿吗？√ 类别你所感兴趣的活动或问题 选项 是？否 I 阅读科技书刊√在实验室工作√ 研究某个科研项目√制作飞机、汽车模型√做化学实验√ 阅读专业性论文√解一道数学或棋艺难题√上物理课√ 上化学课√ 上几何课√上生物课√ 你对电视或单位里的智力竞赛很有兴趣吗？√ 你经常到新华书店或图书馆翻阅图书吗？（文艺小说除外）√你常常会主动地去做一些有趣的习题吗？√你总想要知道一件新产品或新事物的构造或工作原理吗？√当同学不会做某一道题来请教你时，你能给他讲清楚吗？√ 你常常会对一件想知道但又无法详细知道的事情想象出它将是什么 或将怎么变化吗？ √ 看到别人在为一个有趣的难题讨论不休时，你会加入进去吗？或者 即使不加入进去，你也会一个人思考很久，直到你觉得解决了为止 吗？ √ 看推理小说或电影时，你常常试图在结果出来以前分析出谁是罪 犯，并且这种分析时常和小说或电影的结果相吻合吗？ √ A 素描、制图或绘画√ 表演戏剧、小品或相声节目√设计家具或房屋√ 在舞台上演唱或跳舞√演奏一种乐器√ 阅读流行小说√ 类别你所感兴趣的活动或问题 选项 是？否 A 听音乐会√从事摄影创作√阅读电影、电视剧本√ 2020高考志愿填报：专业选择七大建议 2015高考志愿填报：专业选择七大建议 从事招生工作多年，每次听说考生因不喜欢、不适合高校所学专业，回来复读重新参加高考时，就有些心痛与自责。心痛的是考生 痛失了青春大好时光，自责的是也许在辅导志愿时专业选报强调不 到位。今年高考本科志愿填报在即，在此就“高校专业选择问题” 给家长和考生提“7”点建议： 一、专业与院校同等重要 选报一所名牌大学是许多家长及考生的共同愿望，这无可厚非。名牌高校不仅能让人接受到良好教育，校园深厚的文化底蕴、良好 的人文环境也能润物细无声地帮助考生树立起正确的人生观和价值观，可以受益终身。 但是，考生选报志愿时，专业选择也很重要。因为专业很多时候就是未来的行业，决定着今后所从事的职业。专业选择是职业定位 及人生发展的第一步，它不仅关系到在大学学什么，更关系到今后 干什么。选报志愿时如果仅仅关注院校，忽视专业，轻者入学后后 悔不已，想方设法转专业;重者厌倦或放弃大学生活，重返高考考场;更严重者会影响一生的发展与幸福。所以我们认为：志愿选报时专 业选择与院校同等重要。 二、专业选报分三大类 专业选择分艺术、文史、理工三大类，每一类包含的院校、专业、计划数是不同的。艺术类基本上面向文史、理工类考生兼招。文史 类专业数量、计划数相对较少，主要集中在哲学、经济学、法学、 教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等八大学科，而且绝大部 分专业文理兼招。理工类专业数量、计划较多，只有个别专业招收 文科生，理、工、农、医这四大门基本上都是理科生的天下。在教 育部颁布的2013年《新版专业目录》中约有500个专业，其中理、 辩手黄执中 黄执中(1976年10月30日－)，台湾辩坛名人，被喻有“辩论之神”的称号，是国际历史上唯一连续两届拿下国际华语辩论最高赛事“国际大专辩论赛”的最佳辩手，并且也是历史上唯一未晋级决赛，却可以拿到“国际大专辩论赛”最佳辩手的传奇人物。是辩论学派“新剑宗”的创始人，也是亚洲首位有系统性的建构辩论学理的第一人。 从辩论场上退役后，黄热心关注政治与青年活动，曾获选国民党青年团总团长，同年并以31岁担任国民党中常委一职，当时成为国民党创党百年以来，最年轻的中常委。 年少时代 据传闻，黄执中于国中时期，有轻度自闭症倾向，不喜与人交谈，沉默寡言，当时认识黄执中的同学们，均看不出来他有辩论与演说天份。 依《华夏报道》[1]。于对黄的专访指出，他自述：“小学时，只要一上台，就吓的不言不语，国中时也只敢上台自我介绍，而不敢发言，后来进入刚成立的内湖高中就读，却在无意间被演辩社长陈昱儒相中，阴错阳差加入演辩社，从此跨上辩论之路。” 1.《华夏报导》为中国文化大学之校园刊物，刊篇专访题名为「“剑宗”辩士黄执中独步两岸辩坛的万丈高峰」。 刊载时间为2005年8月17日，文化大学举办全国高中中等教育杯辩论赛时。 可详见https://www.360docs.net/doc/d214115433.html,.tw/index.asp?NewsNo=7486 内中辩论队时期 黄执中于1991年进入内湖高中辩论社，当年辩论活动兴起，内中辩论社成为热门社团，入社甚至需经过考试。据闻，当时除了需笔试奥瑞冈辩论基础理论“需根解损”以及刑法概要与宪法概要以外，还需面试口审才能入社。 黄执中通过入社考试之后，旋即初放异彩，在校内新生杯辩论赛获得季军及个人最佳辩士。成为内湖高中重点栽培社员。并于隔年勇夺当年台湾高中辩论圈两项最大赛事，全国高中苏州杯、全国高中金陵杯之个人奖项，得到“苏金双料最佳辩士”的殊荣。 据闻，当年内中辩论社长陈昱儒，采行严格的精英制教学，借由奥瑞冈辩论场上“三辩”与“结辩”的辩位，作为标榜。诱使黄执中与当年同届的知名辩士吴永毅，互相较劲，造成两人不停歇地相互竞争，并使内中辩论社在当时两人曾于一年之中共同有出赛99场的惊人纪录。据同一篇《华夏报道》对黄执中的专访内，曾描述：“当时的社长陈昱儒是一个能力极强的辩士，训练学弟妹的方式相当严格，就如同军事训练一样，带队比赛跟领兵作战没两样……他回忆当时每次出赛前，社长对他说的话，在你最后上场前就算局势再差我们都还不算输，因为比赛还未结束，但若最后结果输了，你要付最大责任。这给他极大的压力，背负输赢的压力，逼使他绝对不能败……此外，社长也运用各种比赛来累积经验，逼迫社员们不断进行良性竞争，激发超强求胜意志，也使得内湖高中演辩社在短短二年间，由默默无名一跃而成当时高中最强的演辩社，全台前十名的高校辩士有一半是内湖高中学生。” 而据说，黄执中于高中时所参加的近两百场比赛中，胜率高达97%。 剑宗悟道 学前教育本科生专业认同问卷调查 亲爱的同学： 您好，这是关于学前教育专业本科生对于学前本科阶段各方面认可度的一个调查， 希望通过这次调查，从学生的角度发现学前教育专业各方面存在的问题，从而进一步完 善本专业各方面的设置。希望您能如实填写。您的反馈将给我们莫大的帮助，也能为你 们解决专业各方面的问题提供一个反馈途径。我们承诺将不会外泄您的任何资料。谢谢 您的合作。 姓名叶碧文性别___男_ 年级___大四_ 以下内容请在相应的选项中打√ 1.你来自哪个地区？口a.农村口b.乡镇口c.县级城市√口d.市级城市 2.你父母的收入情况如何？ 口a.100万以上口b.20万以上口c.10万以上√口d.5万以上口e. 1万以上3.在高考志愿中，你进入学前教育专业学习，是 口a.调剂√口b.专业选择非第一志愿口c.专业选择第一志愿口d.提前批录取4.你会选择学前教育专业的原因是（可多选） 口a.很想当老师，什么老师都可以口b.奉献精神口c.看院校对于专业的介绍很符合自己口d.这个专业有发展前景√口e.喜欢孩子口f.其他 5.你了解学前教育专业吗？口a.不了解口b.不太了解√口c.一般口d.了解口e.非常了解 6.你觉得学前教育专业培养方向是什么？ 口a.从事学前教育相关行业的人√口b.学前教育科研人员口c.学前教育专业教师口d.学前教育研究生口e.幼儿园一线教师 7. 在本科以前，对专业技能有无基础？ 课程没有没多少一般有非常有美术√ 声乐√ 钢琴√ 舞蹈√ 8.你觉得上课人数安排合理吗？ 口a.不合理口b.不太合理√口c.一般口d.比较合理口e.非常合理 9．你觉得本科生有必要学习专业技能课吗？ 口a.没有必要口b.不太必要口c.一般口d.较有必要√口e.非常必要 10.你觉得专业技能课的设置合理吗？ 大学生职业兴趣与人格的相关研究 1．前言 1.1研究背景 随着社会的不断进步和经济的发展，目前大学生就业形势非常的严峻，已成为人们普遍关注的问题。在就业中出现的诸多问题，越来越复杂。一方面是找不到工作，另一方面是辞职和跳槽现象非常普遍。两种现象看上去似乎没什么联系，而实质上它们可能是由共同的原因造成的，即所选职业与他们的职业兴趣或者性格不匹配所造成的。在纷繁复杂的职业世界中，要科学地选择职业、追求符合个人特点的职业，就必须科学地认识自己、了解自己。然而，目前大多数大学生并没有认识到职业生涯规划的作用，从进入大学起，就在等待与迷茫中消磨时光，即使有朝一日感觉到了这几年的什么也没有学到，但无情的岁月已不会给任何人重新来过的机会。这就要求大学生在了解就业形势的同时，也要深刻地认识自己、了解自己，认清自己的长处与不足，以便在今后的工作和生活中有所突破。当然，只有在了解自己的职业兴趣的基础上，才能更好地选择适合自己的工作，才能在自己的职业生涯中最大程度地发挥自身的潜在价值。因此，本文就是立足于影响大学生职业兴趣的人格特质来探究，试图探索人格特质与大学生职业兴趣之间的关系。 1.2相关概念 1.2.1职业兴趣的涵义 心理学家对职业兴趣的研究是兴趣研究的一个重要组成部分，不同的兴趣理论，催生了关于职业兴趣的不同定义。心理学家普遍认同的职业兴趣的定义是:职业兴趣是喜欢且持久的一种取向，是了解一个人职业和教育行为有用的工具(Hanson，1973)。另外一种较为普遍的定义是Holland的职业与环境匹配理论，它强调职业兴趣和人格特质具有相同意义，是人格特质和工作环境的一致。而本研究把职业兴趣定义为:职业兴趣是兴趣在职业选择活动方面的一种表现形式，是 2020年高考志愿填报选择专业攻略 高考志愿填报选专业最怕的就是选到冷门专业，毕业以后不好找工作。那么目前来说，发展最前最好的行业有哪些?下面是为大家带来的2020年高考志愿填报选择专业攻略，希望你喜欢。 就业前景好的行业 1、互联网服务行业 随着互联网的快速发展，各大企业对网络营销认知的重要程序不断提升，网络营销工程师就业前景一片大好。网络营销工程师是近年来互联网行业兴起后延生的一个新型职业。随着互联网信息技术的快速发展，网络推广营销的影响范围逐渐加大，网络营销工程师将会拥有一片大好前程，善于把握机遇的人方能成为让人嘱目的成功者。 互联网带给整个中国经济模式的改变已经影响到了社会的 方方面面。互联网极大地改变了中国，这种改变还在继续。网络广告、搜索引擎、电子商务、网络支付等业务渐被人接受，各大互联网公司从各自核心领域优势向这几个方面渗透，形成有序竞争，带动互联网行业良性发展。再次，中国网络基础设施的建设、3G互联网的发展、国家政策的扶持规划，均给整个互联网行业创造了一个非常好的前景。 2、金融行业 金融业是一个传统行业，同时在我国也是一个发展中的行业，与我们的生活息息相关。首先社会各阶层各行业所有人，都需要资金融通，不论长期的或短期的资金需求，不论国内的或海外的现金需求，不论即期的或远期的资金需求，金融业都可以满足这些需要。 随着中国金融业的开放，外资银行的进入，国内金融机制的改革，民营的金融机构、保险机构也会在增加，金融业在我国具有很好的发展前景。期货的“世道”在变，期货的“江湖”也会变，“江湖”所需要的人才更会变。金融期货时代对人才的要求和吸引力开始急剧放大，近期期货公司大规模招兵买马就是例子。 金融学硕士就业人才的需求主要集中在高端市场，例如高校教师和大公司市场研究分析、基金经理、投资经理、证券公司、保险公司、信托投资公司等。目前国内金融市场，对金融人才的需求很大，尤其是急缺金融分析师、金融工程师、特许财富管理师、基金经理、精算师、副总裁级高管、稽查监管人员、产品开发人员、后台工作人员(在财务、结算、税务方面有经验)等九大类人才。 3、物流快递行业 大学生专业认同度文献综述 摘要：相对于外国而言，我国大学采取的是分专业形式。基于这种现象，大学生选择的专业对于将来就业方面有着重要的影响。那么现在的大学生对于自己专业的认识有多少呢？大学生对于自己选择的专业的认同度有多少呢？又是什么因素影响了大学生的专业认同感呢?在本篇文章中我们将就以上几个问题进行探讨。 关键字：大学生认同专业影响因素 笔者与2014年9月23日在“知网”中以“大学生专业认同”为检索词，分别以“题名”、“摘要”、“关键词”为检索词进行了跨库检索（包括中国期刊全文数据库、中国博士硕士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库），检索时间跨度是2014年9月23日至2014年9月24日，匹配度为“精确匹配”。共检索到1793篇。其中用题名在结果中检索到文章129篇，其中硕士17篇，博士4篇，期刊110篇，关键字检索文章4篇，其中期刊4篇，摘要检索2篇，期刊2篇。 在我国，大学生的数量与日俱增，据最新数据表明中国在校大学生的数量已经达到2468.1万人次。大学生作为国家发展的主力军，国家建设的主体力量，其自身的专业技能水平已经成为发展过程中的不可忽视的因素。大学四年，作为为国家各个领域输送各种人才的准备阶段，“人才”们的选择就显得尤其重要了。为了为将来希望从事的工作打好基础，大学生对于自己在大学所选择的专业至关重要，那么对于自己的专业到底多少人有过深度的了解，专业认同感又有多少？ 大学生专业认同感——作为一个新兴名词，很多人可能还是第一次接触，专业英语解释文professional，新华字典中对于专业的解释是：高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。一种需要特殊教育训练之后才能从事的职业，他们的主要工作通常是为其他人提供特别的技术顾问与服务。从事这种工作的人，称专业人士，通常会以它为一种志业。中国高等学校和中等专业学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种专业。各专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标和要求。认同英语为identity，认同是指人对自我及周围环境有用或有价值的的判断和评估。人无论怎样都需要被肯定，但是很多人却得不到它，因为自己不够优秀，更确切地说是因为标准不适合自己，个体长期处于得不到承认的境地，体验到的更多的是疏离感，就会出现过多的我没有用我没有价值的判断和评估即认同感缺失。认同主要分成以下两种，一是自我认同，是个人认同，是指自己对自我现况、生理特征、社会期待、以往经验、现实情境、未来希望、工作状态等各层面的觉知，统合而 关于开展计工系第八届大学生辩论赛活动的请示系部领导：为增强我院大学生的交流和明辨是非的能力，服务青年学生成长成才，提高大学生的世界观和价值观，全面提高我校大学生逻辑思维与语言表达能力，我系学习部决定策划并举办此次大学生辩论赛活动。此次辩论赛活动，需要经费22元，拟从学生管理经费列支。以上请示妥否，请批示。附件1：计工系第八届大学生辩论赛策划方案附件2:关于开展计工系第八届大学生辩论赛活动的经费预算广西民族大学相思湖学院计算机科学与工程系分团委共青团广西民族大学相思湖计算机科学与工程系委员会二〇一三年五月十三日 附件 1 计工系第八届大学生辩论赛策划方案一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，丰富他们的知识眼界以及培养语言能力。同时也是为了学院即将开展的辩论赛选出优秀辩手，为系 部争光。二、活动时间：2013年5月13日起3103、3104(初定)三、活动地点：四、主办: 计算机科学与工程系学生会五、活动具体安排： 1、参赛对象： 11、12年级全体同学，以班级为单位组队，四个人为一组，每班至少一个队伍；2、参赛形式：初赛：第一次抽签，两两对决，分数排名前四的队伍直接进级决赛，其余淘汰。决赛：剩下4组抽签，两两对决，由最后得分决出前三甲。3、赛前分工：学习部：1、辩题的选取2、辩论赛主席的培训3、工作人员的培训4、评委的联系 5、组织分组抽签 6、申请两间连续的教室（初赛）、一间教室（决赛） 7、赛场台签的制作和会场的摆放 8、辩论赛的队伍培训秘书处：1、比赛通知的发放（包括电子版和纸质版） 2、奖状的盖章 3、奖状的制作办公室：1、制作邀请函（要求：邀请3名老师参加系部辩论赛决赛）宣传部：1、比赛中计时牌的制作 2、正反方贴纸的制作网编部：1、负责比赛当天的ppt 体育部、生活部：赛 大学生对国家的态度的调查问卷 同学： 您好！本次调查旨在深入了解大学生对国家的认同度，希望得到您的支持及协助。问卷调查为匿名调查，因此请不要有任何顾虑，请如实作答。把你认为最为适合的答案写在该题号前的括号里。非常感谢您的支持与配合！（注：请完成每道题目，不要漏题）为了方便大家可以直接填字母对应的数字（A-1,B-2,C-3,D-4,E-5) 一、了解一下您的基本情况： 1、学校：长春工业大学专业：金属热处理 年级：三年级出生年月： 9.2 2、（ A ）性别：A.男 B. 女 3、（ A ）民族： A.汉族 B.少数民族 4、（ B ）政治面貌：A、党员 B、团员 C、群众 D、其他 5、（ B）家庭所在地：A.农村 B.乡镇 C.县城 D.大中城市 6、（ B ）家庭平均月收入：A.3000元以下 B.3000到8000 元 C.10000元以上 7、（ B ）是否为独生子女： A是 B否 8、（ B ）是否有宗教信仰：A是 B否 9、（ B）有无出国经历：A有 B无 10、（ A ）有无家人在国外生活： A有 B无 二、选择题： 1、（ B ）如果现在发生了战争，你是否愿意参军保卫祖国？ A非常愿意 B愿意 C不确定 D不愿意 E很不愿意 2、（ C）你赞同“中餐比西餐更好吃”这种说法吗？ A非常赞同 B 赞同 C 不确定 D 不赞同E 一点也不赞同 3、（ A ）你愿意在清明节等传统节日时去参加祭奠活动吗？ A非常愿意 B愿意 C不确定 D有点不愿意 E很不愿意 4、（ A）当中国运动员在国际赛事上取得奖牌国歌奏响时，你也会感到自豪吗？ A非常自豪 B自豪 C不确定 D不自豪 E一点也不自豪 5、（ C）你对中国目前的收入分配制度是否满意？ A非常满意 B满意 C不确定 D不怎么满意 E一点也不满意 高考过后如何选择 高考已经过去一个多月了，在咨询的学生中，高中毕业的学生占了很大一部分，的意向原来越明确，下面好好的介绍一些高考过后如何选择的信息，快来了解一下吧。 如何确定留学院校和专业 选择适合自己的理想学校和理想专业，这几乎是与人生规划最重要的考虑。选择一个学校的综合因素有四点：综合排名、专业排名、地理位置、生活费用。据了解，北美留学的热门专业集中在商科和IT行业，占留学生总人数40-60%左右。英联邦留学的前三专业排名则为翻译、会计金融专业和建筑。 虽然哈佛、牛津等名校十分吸引人，但是在学校的综合排名之外，更重要的是所学专业的排名，如百森商学院的创业学排第一，可是国内并没有多少考生和家长知道这个学校。其次，选择学校和专业要与学生的求学需求挂钩。然而，在实际的申请中，为了能申请到各国排名前30的名校，很多学生在学校和专业的取舍上放弃了专业。 而最后需要考虑的因素则大多与生活有关，地理位置和留学费用的考量应以前两项为基准。 “保卫”钱包，做好留学预算 今年4月以来咨询高考后留学的人数大幅增加，传统留学热门国家如美、英、加、澳热度依然不减，小语种国家如日本、韩国、俄罗斯等也呈现持续上升的态势。 据最新统计数据显示，以人民币计算，赴美国、英国留学一年的费用为15万到25万，加拿大为12万到20万，澳大利亚则为14万到20万不等。鉴于不同城市和国家的消费水准，建议学生在选择目标院校的时候，一定也要结合家庭的经济情况，一些知名大学的费用相对昂贵，且学习压力较大，目前很多学生选择先入读二线城市学院作为过渡，在大学前两年可节省1/3左右的学费，而在后两年再转入知名大学。 以加拿大留学为例，加拿大各省均有非常好的院校，可以提供均衡、优质的高等教育，一线城市如多伦多、温哥华仍为最受欢迎的留学目的地，一些二线城市如维多利亚、哈利法克斯、温尼伯等，因为拥有较纯净的语言环境，相对低的物价及消费水平，以及原汁原味的加拿大文化氛围，也陆续吸引越来越多中国家庭的关注。加拿大每年的学费和生活费开销通常在人民币17万元上下，虽不同的城市和学校有所差别，但性价比较高。 高考后留学不同国家申请材料 美国留学申请材料： 1）SAT/ACT（部分学校可以不提供） 2）9-12年级成绩单及学历证明 3）1-3封推荐信 4）Essays 5）托福或雅思 申请方式：Common App， CAAS等申请系统或学校独立网申系统 学制：四年 除了直接拿高考成绩申请，针对高考后申请美国本科的典型路线还有 1、双录取/桥梁课程 适宜考生：来不及准备标准考试、着急出国的高三学生 申请优势：申请时间短，无语言障碍 申请劣势：可供选择的学校少 比如迈阿密大学牛津分校、贝勒大学、福蒙特大学、弗吉尼亚理工、纽约大学等都有国际课程、桥梁项目、双录取项目。 2、申请2020年春季入学 适宜考生：高考发挥失常且不愿复读的考生 海峡两岸大学生辩论赛规则 1、陈词阶段：（共7分钟）每方的陈词3.5分钟。由一辩依次完成。按正→反顺序进行。每方用时还剩30秒时有铃声一次提示，时间用尽两次铃声提示，发言必须停止。 2、质询阶段：（共10分钟）质询设为两轮四次，为一对一质询。第一轮质询由质询方二辩提问，第二轮质询由质询方三辩提问。被质询方每轮可自行确定一位队员应对，两轮应由二位不同的队员应对，中途不得换人。质询按正→反→正→反顺序进行。每次质询时间为2.5分钟，2分钟时有铃声一次提示，2.5分钟有铃声二次，此轮质询必须停止。质询者必须控制时间，得提出与题目有关之合理而清晰之问题，并且可以随时停止被质询者的回答，再询问其它相关问题，直到时间用尽。被质询者没有固定的回答时间，质询者要求停止回答，被质询者就应该停止回答，让质询者再问下一个问题。当质询方提问进入逻辑循环或悖论时，被质询方可以跳出逻辑循环或悖论来阐述观点。 3、小结阶段：（共5分钟）每方可任选一位辩手负责针对已经进行的质询进行小结。小结由正方先开 始，每方限时2.5分钟。每方用时还剩30秒时有铃声一次提示，时间用尽两次铃声提示，发言必须停止。 4、自由辩论阶段：（共8分钟）正方先开始，此后正、反方自动轮流发言。每位辩手在此期间至少发言一次，发言次数、时间及每方四位辩手的发言次序均无限制，但某一方辩手发言落座后，对方发言之前这一方任何一位辩手不得再次发言。双方各有时间4分钟。一方辩手发言落座时该方计时暂停，另一方计时开始。每方用时还剩30秒时有铃声一次提示，时间用尽两次铃声提示，发言必须停止。此时如对方尚有时间，可继续发言，也可向主席示意放弃剩余时间。 5、总结陈词阶段：（共8分钟）每方总结陈词由四辩进行，时间为4分钟，由反方先发言。每方用时还剩30秒时有铃声一次提示，时间用尽两次铃声提示，发言必须停止。 SPSS期末---大学生专业认同感调查报告 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 《SPSS基础与应用》课程数据分析报告 （2015— 2016学年度第二学期） 题目：关于师范生专业认同量表的数据分析报告 班级： 学号： 姓名： 2016年6月 关于师范生专业认同量表的数据分析报告 一、数据分析目的及内容 （一）数据分析的目的 采用问卷调查法对荆楚理工学院师范专业学生294名学生的专业认同度进行了实证研究。调查显示在校师范生专业认同程度在不同专业类别、学历、生源地、性别和学习成绩水平等方面存在的差异，并根据得出的数据提出相关的参考性建议。 （二）数据分析的内容 1.人数在专业、性别、生源地的分布状况。 2.通过四个因子，分别比较专业认同感在专业方向、性别、生源地、是否独生子女、学历、年级、成绩水平等方面的差异。 3.该量表总共有24题，前23题分别从认知性专业认同、情感性专业认同、行为性专业认同和适切性专业认同四个因子来了解师范生对专业基本情况的了解程度、对专业的情感喜好程度、对专业行为表现以及对专业与自身的匹配程度。 4.通过以上数据分析，总结结论。 二、数据介绍 （一）数据来源： 1.数据的对象分布 该数据总容量为294、年级（2013级、2014级、2015级）、班级（13小教2班、14学本1班2班、14学专1班、15学专1班2班、15学本1班2班）、性别（男、女）、生源地（城镇、农村）等方面的人数分布。 2.数据涉及的测量工具 采用《大学生专业认同量表》测量（专业认同：学习者在认知了解所学习的学科的基础上，产生的情感上的接受和认可，并伴随积极的外在行为和内心的适切感，是一种情感、态度乃至认识的移入过程） 内容：该量表有23道题，包含了四个因子： 因子1：认知性专业认同，5题（1-5），反映的是对专业基本情况的了解程度。 因子2：情感性专业认同，8题（6-13），反应的是对专业的情感喜好程度。 因子3：行为性专业认同，6题（14-19），反应的是对专业行为表现。 因子4：适切性专业认同，4题（20-23），反映的是对专业与自身的匹配程度。 第25题为学生的专业认同感的自我评价。 评分标准：该量表的每道题都有五个选项，5表示“完全符合”，4表示“比较符合”，3表示“不确定”，2表示“比较不符合”，1表示“完全不符合”。以3为组中值，平均分在3以上，专业认同感较好；平均分在3以下的专业认同感较差。 3.数据搜集、录入及编辑整理过程简介 该数据的收集整体是以分组的形式进行，每一小组调查四个班级。 以调查问卷的形式发给相关的被调查者进行填写，填写好后回收问卷，该数据的回收率为100%，再分到以个人为单位进行数据录入，小组进行总和，最后整体再总和到一起。 对数据进行处理，大学生适应量表以及大学生专业认同量表需要进行相关因子或维度题目分值的总和，利用计算变量的命令完成该操作。 大学生职业兴趣测评报告 一、职业定位 1. 你最喜欢的职业活动类型是(S) 可选择的职业有：车间管理员、电话信息查询员、订票员、办公室办事员、保险公司职员、报刊发行员、 代理人、调查员、调解员、调停仲裁员、订购部门主管、法律事务助理、顾问、检查员、图书管理员、信息采 集员、信用管理员。 2. 你最擅长的职业活动类型是(I) 可选择的职业有：办公室办事员、顾问、图书管理员、信用管理员、地区安全服务管理员、公用事业销售 代表、广告经理、广告开发员、广告销售代理、家政专家、经纪人、批发商、商人、销售代理、销售经理、新 闻记者、行政官员、演艺人员经纪人、业务主管、营销主管、运动市场商人、职业顾问。 3. 你最喜欢的职业类型是(C) 可选择的职业有：售货员、办公室办事员、办公室主任、保险销售代理、餐馆经理、餐饮部经理、仓库经 理、调度员、服务经理、福利主管、顾问、酒店经理、人事负责人、人事管理员、人事主管、商品房管理员、 商业经理、生产协调人、事务代表、图书管理员、信用管理员、行政管理员。 说明：如果你在上述三个方面的结果非常一致，那么你将可以比较容易做出你的职业选择；如果你在上述 三个方面的结果不相一致，则需要认真考虑你目前情况以及自身的需要进行进一步的职业定位，你可以自己列 出一些重要的因素进行分析比较，或者向一些有经验的人及专业的职业指导师咨询。 二、个人风格 关心社会的公正和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强。通常善于表达，善于与 周围的人相处，喜欢处于集体的中心地位，喜欢通过与他人讨论来解决存在的难题。不喜欢需要剧烈身体运动 的工作，不喜欢与机器打交道。 喜欢从事高度有序性的工作，包括言语方面和数量方面那些规范性较强的工作。通常喜欢办公室工作。可 以很满意地在大型机构中从事一般性工作，并不寻求担任领导职务。习惯于服从命令，愿意执行上级命令，而 不习惯于自己对事情做判断和决策。不喜欢那些模棱两可的指示，希望能精确地了解到底要求自己做什么。通 常保守、忠诚、可靠、自我控制能力强。既不喜欢从事笨重的体力劳动，也不喜欢在工作中与别人形成过于紧 密的联系。对于明确规定的任务可以很好地完成。比较看重物质财富和地位。 比较关心社会问题：有社会责任心 有洞察力：对人际关系敏感，对人、对事、对周围环境的洞察力强 社交的：喜欢与人打交道，善于表达自己，擅长理解他人，社交能力强 重友谊：重视与朋友之间的感情，朋友在其生活中显得很重要，尽力与他们之间保持联络 助人：为人热情，乐于助人 有秩序的：从事活动时习惯于有秩序地进行，生活过得有规律，遵守秩序 实际的：做事踏实，追求实实在在的东西，多从现实条件角度来思考问题 顺从：较容忍，自我独立意识不强，易为他人见解左右，表现出顺从 回避创造性活动：缺乏创造力，不喜欢从事需要发挥创造力的工作 缺乏想象力：想象能力差二、个人风格 关心社会的公正和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强。通常善于表达，善于与 大学生职业生涯规划书 目录 引言 第一章认识自我 1.个人基本情况 2.职业兴趣 3.职业能力及适应性 4.职业价值观 5.胜任能力 自我分析小结 第二章职业生涯条件分析 1.家庭环境分析 2.学校环境分析 3.社会环境分析 4.职业环境分析 职业生涯条件分析小结 第三章职业目标定位及其分解组合 1.职业目标的确定 2.职业目标的分解与组合 第四章评估调整 1.评估的内容 2.评估的时间 3.规划调整的原则 结束语 引言 每天，有太多得人沉沦余日复一日单调的学习和生活中，却感到无力改变，这些人中也包括自己。一成不变的生活，驾轻就熟的学习模式，带给我们的不是游刃有余进退自如的快感，而是疲惫不堪甚至厌倦。这样的心理感受当然不会是享受。不断重复同一件没有丝毫挑战性的事情，我们所体验到的快乐只会变得原来越少。就像饥饿时吃馒头一样，第一个馒头带来的满足感最大，吃到第N个的时候，基本上已经味同嚼蜡。 因此，我们必须要计划生活，计划未来。 职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。作为已经尚未毕业的我，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归，为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，特作以下个人职业生涯规划。 第一章认识自我 1.个人基本情况： 我目前是一名大二中文系的学生，每天都在重复着一样的生活和学习，教室，寝室，食堂，图书馆是每天都要去的，因为要上课，睡觉，吃饭，和准备等级考试。除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因为没钱，第二是因为懒。懒得动，懒得走，懒得逛…… 大学生职业探索报告 篇一：大学生职业生涯规划总结报告 大学生职业生涯规划总结报告 学校：中国地质大学（北京） 姓名：王孟醒 学号：1019131120 专业：数学与应用数学 2020年5月 一，前言 二，自我探索 1，价值观探索 2，职业兴趣探索 3，学习风格探索 4，技能探索 5，性格探索 6，自我探索小结 三，个人感受 四，职业目标 五，附录 1，个人情况 2，价值观 3，职业兴趣 4，学习风格 5，性格探索 6，推荐职业 7，相关照片 前言2020年9月，我们带着对大学生活的向往与对未来的憧憬，走进了地大，开启了我们的大学生活。初来乍到的我们，刚从高中繁忙的学业中走出，还 不适应大学轻松的氛围，往往会由于自制力差而放纵自我，每天沉溺在游戏，睡觉，谈恋爱中，却忘了学生最本质的事情：学习。其实，进入大学是一个人一生当中重要的里程碑，大学阶段为未来工作和生活做着相应的准备。当今的社会，人们越来越重视自我的发展完善和实现，这就客观要求我们对自己的未来做出一个全方位的统筹规划。职业生涯规划让我们更充分的认识自我，了解自我的优缺点、兴趣，可以结合我们的特点作出切合实际的方案，为我们的未来奠定良好的基础，它成为动力的源泉，鼓励我们不断奋进，追求更高的目标，使我们有了前进的方向，帮助我们选择一条最正确的适合自己的道路。 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的职业生涯规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，规划好自己的职业生涯，明细目标、理清头绪，对于个人的成长和发展意义非凡！ 第一章自我探索 结合相关的测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。从测评得分可以看出，我在学习风格、性格、兴趣的自我了解方面稍有欠缺。你在技能、价值观的自我了解方面对自己比较清楚。 1，价值观探索职业价值观指的是，你无论从事的是什么工作，都会努力在工作中追求的东西。从某种角度，可以认为，工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。当然，这可能是金钱、权力，也可能是成就感、社会奉献等。 我最突出的职业价值观是追求成就、支持满足。其中，追求成就8.0分，而支持满足6.0分。 追求成就:希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。 支持满足:一个期望在职业中，获得管理层的支持，比如获得充分的培训机会，能够在单位的规定范畴内获得应有的待遇的人。 对我而言，我所设想的工作是一个能让我的才华尽情展示的，拥有一定的挑战性，而且，我喜欢有人能认同我，鼓励我，这样我会更有精力与热情投入到这件事中，让事情更好的完成。我还是一个喜欢看见回报的人，不希望我的努力 关于新高考选科的建议 一、新高考3+1+2如何选科 选科前必然要考虑未来就读的专业。在新高考改革背景下，选科其实就是把高三的高考志愿选择提前到高一来考虑了。因为高校录取专业将与选考科目密切相关，现在选科就需要考虑未来就读的专业。 选科并不是任意选择的，因为高校在录取不同的专业时，是有专业必选的科目要求的。选择科目要注意目标大学的目标专业类对高中所选科目的具体要求，这种要求大概分为下面几种：有3 门科目要求、有2 门科目要求、有1 门科目要求、不限制选考科目。 物理、化学、地理三科的组合，将来大学里99.4％的专业都可以报考，但是如果选择政治、历史、地理三门科目的组合，可以填报的专业只有52.9%。其他的学科组合可以填报的专业基本都在80%以上，所以我们可以得出这样的结论：只要不选政治、历史、地理三门科目的组合，在大学专业选择范围上都不会太受限。 二、“3+1+2”模式优点 “3”是指语文、数学、外语三门必考科目；“1”是指物理、历史两门限选科目；“2”是指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的科目中任选2门。 在“3+1+2”模式下的选考学科中，将物理、历史作为必选科目，学生必须至少选择其中一门报考，这等于给偏文、偏理的考生指出了更简便的选择之路。 提高了物理和历史两门学科的地位。物理的知识结构对于学生大学选专业、科学思维的训练都具有重要的奠基作用。而历史在培养人文素养等方面也有着不可替代的作用。 三、选科重要的参考指标有哪些 1、能力：按自己最擅长的科目选择。 2、兴趣：根据个人兴趣，选择最喜欢、最适合自己的学科。 3、专业倾向：按目标专业对学科的要求来选；或根据专业覆盖面积，选择路径较宽的学科。 4、学校实际：考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。 四、3+1+2的最佳组合是什么 1、物理+化学+生物 这种选择方案是最标准、最传统、最纯净的“理科生”方案。此组合可以覆盖97.4%的专业，不能选择的2.6%专业基本为哲学类、历史类专业，对于敢于选择物理的勇士，这些专业本来也不在考虑范围内。 该种方案在“新高考”的政策，属于最有挑战性的一种选科，是纯理科思维，不想沾染一点文科的考生的必然选择。该种方案记背内容最少，理解内容最多。学科之间关联极大，互相印证，互相促进。缺点是学习难度同样很大。好在新高考体系下，这必然不是竞争最激烈的一套方案。 2、物理+化学+地理 “地理学”又称文科中的理科，大学的地理学相关专业基本只招收理科生。以理科思维去学习地理，从理解掌握的角度，极有优势。 但同样的，地理学是文科三科中难度最大的一科。从已经公布的2018广东高考数据来看，全省平均分：历史60；政治54，而地理仅为48，比最高的历史低了足足十余分，可见其学习难度之大。但若从理科学习的角度来看，少记背，多理解，反而更加符合另一些学生群体的需求。 3、历史+化学+生物 喜欢理科，但是又没有勇气和信心选物理。对于这些假的理科型选手而言，化学学科难度小于物理，确实在学习上更容易一些，但是想在理科界摸爬滚打，单靠一门化学显然略显单薄，生物和化学都是以实验为基础的学科，在学习方法和大学专业上都有相通之处，如果不选择物理，在限选物理或历史的前提下，“历史+生物+化学”可谓最佳CP！ 五、“3+1+2”选科建议及适合专业有哪些？ 1、选报历史学科组合： ①历史+政治+地理： 编号 本科生毕业论文 大学生专业认同与学习态度之间的关系研究 ——以社会工作专业为例A Study on the Relationship between College Students'Professional Identity and Their Learning Attitudes ——Take Social Work as an Example 学生姓名宋滨含 专业社会工作 学号151221210 指导教师张荣艳 学院法学院 二〇一九年六月 毕业设计（论文）原创承诺书 1．本人承诺：所呈交的毕业设计（论文）《大学生专业认同与学习态度之间的关系研究——以社会工作专业为例》，是认真学习理解学校的《长春理工大学本科毕业设计（论文）工作条例》后，在教师的指导下，保质保量独立地完成了任务书中规定的内容，不弄虚作假，不抄袭别人的工作内容。 2．本人在毕业设计（论文）中引用他人的观点和研究成果，均在文中加以注释或以参考文献形式列出，对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体均已在文中注明。 3．在毕业设计（论文）中对侵犯任何方面知识产权的行为，由本人承担相应的法律责任。 4．本人完全了解学校关于保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交论文和相关材料的印刷本和电子版本；同意学校保留毕业设计（论文）的复印件和电子版本，允许被查阅和借阅；学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存毕业设计（论文），可以公布其中的全部或部分内容。 以上承诺的法律结果将完全由本人承担！ 作者签名：年?? 月???日 摘要 高校大学生对自己所学专业的认同感是决定其对专业热爱程度和学习积极性的重要影响因素。本文以社会工作专业为例，通过问卷调查发现学习情绪、学习认知、学习倾向、学习行为分别与行为性认同、适切性认同、情感性认同与倾向性认同均存在着正向关。可以看出专业认同感同学生的学习态度之间存在着正相关关系。学生的专业认同情况直接影响其学习态度，而学习态度是学生专业水平提升的重要因素，为了提高学生的专业认同，需要详细分析社会工作专业大学生专业认同与学习态度的关系，找出提升大学生专业认同以改善学习态度的方式方法。 关键词：大学生；专业认同；学习态度 年海峡两岸大专辩论赛 辩词经典语句（2004年海峡两岸大专辩论赛）200710011949初赛第一场辩题：“应不应当反对申请助学贷款学生高消费” 正方：如果说高消费是大学生成材的必要条件，那船院的学生是不是都要去买一条船，我们农院的学生是不是都要去买一块田呢？ 反：我们没要求对方农院同学都去种田，但你们能让我们软件学院的同学去拿着算盘编程吗？ 初赛第二场辨题：“大学生跨专业择业利大于弊——弊大于利” 正方：列宁曾经说过，一切真理都是具体的。未来生命科学重点突破将越来越依赖生物学和物理学，化学，数学及工程学的交融，这已成为科学界的共识。 初赛第三场辨题：“根除学术腐败关键在于教师——学生” 反方：教师在教书的时候，才是教师。不教书的时候，他是学者。请对方辩友不要混淆身份概念。 正方：难道教师在教书的时候就不是学者了吗？如果教师只有在教书的时候是教师，那么是不是表示一根蜡烛只有在点燃的时候是蜡烛，在不 点燃的时候就不是了呢？ 初赛第四场辨题：“名人免试就读名校利大于弊——弊大于利” 反方：为什么名人就可免试进入大学？难道凭借的就是那所谓的一个名字吗？难道一个名字就可以在“孙山”之间的“独木桥”旁，堂而皇之的辟出一条“狭隘”意义上的“阳光大道”吗？相对于日夜埋头苦读，梦想着进入名校的普通学子，名人仅仅凭借其本身具有的所谓“名气”而轻松进入高等学府，这难道不是对高考公正力与社会公信力的亵渎吗？ 初赛第五场辨题：“在校大学生结婚是否有利于个人发展” 反方：据有关统计，大学生恋爱的分合率居高不下。毕业前夕，分手潮俨然成为校园一景。请问对方辩友，如果这些恋人们在校结了婚，毕业时的分手潮，是否会变成离婚潮呢？ 正方：请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是“在校大学生结婚有利于个人发展”，而不是“在校大学生不负责任地结婚有利于个人发展”。难道对方辩友认为“不负责任”和“结婚”可以等同吗？就比如“天使”，我们说它是一个美好的事物，那如果我们在前面加上“堕落”两字，变成“堕落天使”，你还觉得它是一个美好的事物吗？ 初赛第六场辨题：“是否应当鼓励在校大学生参加探险活动” 正方：难道北大山鹰社的五位雄鹰留给我们的仅仅是畏缩不前吗？经典辩论赛
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