PEP小学英语六年级下册教学计划
1
PEP小学英语六年级下册教学计划
陈 坚
2011.2.28
一、学生情况分析
六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，
阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然
对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏
难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语
调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困
难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣
二、教材概况
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个
复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全
书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了
对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教
材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材
的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英
语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际
情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积
极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的
语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单
日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介
绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习
奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实
语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
2
3．能听懂、会唱2首歌曲。
4．能听懂、会吟唱2首歌谣。
5．能完成2个自我评价活动。
6．能理解2个幽默小故事。
7．能了解2项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建
立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，
以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培
养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生
的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学进度安排
第一单元 6课时 2周
第二单元 6课时 2周
复习1 6课时 2周
复习2 6课时 2周
复习3 6课时 2周
复习4 6课时 2周
复习5 6课时 2周
检测 6课时 2周
小学英语六年级下册教学计划5篇
小学英语六年级下册教学计划5篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编为大家整理的小学英语六年级下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语六年级下册教学计划1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
完整版)pep六年级下册英语教学计划
完整版)pep六年级下册英语教学计划Analysis of Class and Students in Grade Six of Primary SchoolI am teaching grade six this year。
and the students are XXX。
their English n is average。
and their study habits are poor。
Some students cannot XXX。
carefully。
and on time。
They lack a habit of reading and their knowledge is not broad enough。
They also have poor n ability。
especially in independent reading。
This semester。
the focus will be on XXX' XXX。
XXX.Analysis of TextbookGrade six of primary school is the last textbook of primary school。
In the last XXX high school。
primary school students need to XXX in the whole primary school stage。
In order to better meet the actual teaching XXX for English learning in r high school。
the six units of new language learning in this book are condensed into four units。
Recycle1 in the middle of the semester and Recycle2 at the end of the XXX.XXX1.To be able to listen。
pep六年级下册英语教学工作计划
pep六年级下册英语教学工作计划广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作方案，比如学期工作方案、学年工作方案、活动项目方案等等。
下面是我整理的《pep 六班级下册英语教学工作方案》，供您阅读,参考。
盼望对您能有所关心!pep六班级下册英语教学工作方案11、语音：其次册：要求同学听、说、认读26个字母大小写形式。
在本册学完后，每个同学都能认读26个字母。
第三册：要求同学听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开头书写单词，消失四会单词。
每个同学能正确默写26个字母的大小写形式。
第四册：归纳并要求同学把握五个元音字母的开音节和闭音节读音。
同学通过学习后基本会拼读符合读音规章的词。
开头写句子，消失四会句型。
五班级上、下册：要求同学把握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期消失了22个，下学期消失了21个常见的字母组合。
老师要常常不断地总结和擅长归纳，关心同学把握读音规章，提高拼读单词的力量。
要通过字母组合的形式熟悉该字母组合的音标。
六班级上册：要求同学认读48个音标。
学期结束时，同学应基本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。
六班级下册：要求同学通过拼读进一步把握双元音。
本学期教给同学一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让同学感知语法现象，并可适当提示，让同学自己比较归纳)从第一册至第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。
五班级上：情态动词(can)的用法。
There be 的用法。
五班级下：现在进行时。
六班级上：be going to(一般将来时)的用法。
六班级下：形容词比较级;一般过去时。
(2)(名词)知道名词有单、复数形式。
(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。
(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题：(不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。
PEP小学六年级下册英语教学计划(2023-2023学年度下学期)
PEP小学六年级下册英语教学计划(2023-2023学年度下学期)课程名称：PEP小学六年级下册英语教学计划（2023-2023学年度下学期）授课人：张老师课程时长：18周课程目标：本课程的目标是让学生能够熟练掌握英语基本技能，并在生活中使用英语进行简单的交流。
一、教学目标与要求：1. 知识与技能：学生能够准确拼读、书写、记忆600-700个单词，掌握基本语法知识，并能够运用所学知识进行简单的对话和短文写作。
2. 过程与方法：学生能够运用所学知识进行情境对话和短文写作，并能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。
3. 情感态度与价值观：学生对英语产生浓厚兴趣，乐于接触并学习英语文化，并能够在学习中表现出良好的自我管理和自我学习能力。
二、主要教学内容：1. 词汇：学生掌握600-700个单词，包括名词、动词、形容词、副词等，并能够准确拼读、书写、记忆。
2. 语法：学生掌握基本语法知识，包括名词单复数、动词时态、从句等。
3. 听力：学生能够听懂慢速英语广播和电视节目，并能够准确理解所听内容的含义。
4. 阅读：学生能够阅读简单的英文文章和短文，并能够理解文章的主旨和重要细节。
5. 写作：学生能够运用所学知识进行简单的英文写作，包括短文和书信等。
6. 考试技巧：学生掌握各类英语考试的应试技巧，包括听力理解、阅读理解、写作等。
三、教学重难点：1. 教学重点：学生掌握600-700个单词，并能够准确拼读、书写、记忆，同时掌握基本语法知识，能够进行简单的英文写作和日常交流。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识进行情境对话和短文写作，同时掌握各类英语考试的应试技巧。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：本课程将采用情境教学、合作学习、课堂互动等多种教学方法，以引导学生积极参与教学过程，提高学习效果。
2. 教学手段：本课程将采用多媒体教学、网络教学等多种教学手段，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、教学进度安排：本课程共18周，每周安排3节英语课。
完整版)新版pep小学英语六年级下册教学计划
完整版)新版pep小学英语六年级下册教学计划Primary School English Teaching Plan for Grade 6 XXXPrepared by: He Fangfei1.Student AnalysisThis year。
I am XXX。
The students in our school are quite active and outgoing。
In terms of learning。
their English n is average。
but their study habits are poor: they have not developed a habit of studying carefully。
and some students even fail to XXX extracurricular knowledge is not rich enough。
and they lack a good habit of reading。
They also have poor n skills and are not good XXX particular。
their independent reading ability is weak。
and the n een students is quite XXX。
the XXX' reading ability and study habits。
and narrowing the n。
XXX.2.Textbook AnalysisXXX is the last one in primary school。
In the last XXX high school。
primary school students need to XXX for primary schoolstudents to enter the English learning stage of r high school。
(完整word版)pep人教版小学六年级英语下册教学计划
六年级英语下册教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生66名，其中男生36 名，女生30 名。
学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1 和学期末的Recycle2 合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61 个短语和单词以及7 组句子和4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1 个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6 首歌谣。
4、能听懂、会唱6 首歌曲。
5、能完成4 个自我评价活动。
6、能理解6 个幽默小故事。
7、能了解6 项简单的中西方文化知识。
在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。
在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。
四、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
PEP英语六年级下册教学计划范文
PEP英语六年级下册教学计划范文PEP英语六年级下册教学计划一、教学内容：PEP英语六年级下册二、教学目标：掌握PEP英语六年级下册的主要知识点，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的综合素质。
三、教学重点：1.学习并掌握下列句型：（1）What did you do last weekend?（2）What are you going to do this weekend?（3）What’s the weather like today?（4）What do you want to be when you grow up?（5）How was your summer holiday?2.掌握本单元的核心词汇和语法。
3.培养学生的听、说、读、写能力和综合素质。
四、教学难点：1.掌握并正确使用本单元的各类句型和语法。
2.培养学生口语表达能力和综合素质。
五、教学方法：1.情境教学法2.实用英语句型的运用3. 任务型教学法4.活动教学法六、教学过程：第一课时Teaching objectives: To enable students to understand and use the simple present tenseTeaching procedures:Step 1. Revision1. Greetings2. Review the vocabulary and expressions of the last lesson Step 2. New words1. Learn the new words and expressions2. Repeat and practice the words and expressionsStep 3. Presentation1. Learn the grammar of the simple present tense2. Understand the usages of the simple present tense3. Practice using the simple present tenseStep 4. Exercise1. Practice using the simple present tense in written exercises2. Practice using the simple present tense in spoken exercises Step 5. Summary1. Recap what has been learnt in this lesson2. Lead the students to think about the significance of simple present tenseStep 6. Homework1. Encourage students to practice using the simple present tense in daily life2. Review and practice the new words and expressions第二课时Teaching objectives: To enable students to review and learn the new words and expressionsTeaching procedures:Step 1. Revision1. Greetings2. Review the vocabulary and expressions of the last lessonStep 2. New words1. Learn the new words and expressions2. Repeat and practice the words and expressionsStep 3. Presentation1. Use the new words and expressions in sentences2. Grasp the usage of the new words and expressions3. Stimulate imagination and thinking abilityStep 4. Exercise1. Practice using the new words and expressions in written exercises2. Practice using the new words and expressions in spoken exercisesStep 5. Summary1. Recap what has been learnt in this lesson2. Lead the students to think about the significance of the new words and expressionsStep 6. Homework1. Encourage students to practice using the new words and expressions in daily life2. Review and practice the simple present tense第三课时Teaching objectives: To enable students to understand and use the simple past tenseTeaching procedures:Step 1. Revision1. Greetings2. Review the vocabulary and expressions of the last lessonStep 2. New words1. Learn the new words and expressions2. Repeat and practice the words and expressionsStep 3. Presentation1. Learn the grammar of the simple past tense2. Understand the usages of the simple past tense3. Practice using the simple past tenseStep 4. Exercise1. Practice using the simple past tense in written exercises2. Practice using the simple past tense in spoken exercisesStep 5. Summary1. Recap what has been learnt in this lesson2. Lead the students to think about the significance of the simple past tenseStep 6. Homework1. Encourage students to practice using the simple past tense in daily life2. Review and practice the simple present tense第四课时Teaching objectives: To enable students to understand and use the future tenseTeaching procedures:Step 1. Revision1. Greetings2. Review the vocabulary and expressions of the last lesson Step 2. New words1. Learn the new words and expressions2. Repeat and practice the words and expressionsStep 3. Presentation1. Learn the grammar of the future tense2. Understand the usages of the future tense3. Practice using the future tenseStep 4. Exercise1. Practice using the future tense in written exercises2. Practice using the future tense in spoken exercisesStep 5. Summary1. Recap what has been learnt in this lesson2. Lead the students to think about the significance of thefuture tenseStep 6. Homework1. Encourage students to practice using the future tense in daily life2. Review and practice the simple present tense and the simple past tense第五课时Teaching objectives: To enable students to understand and use the modalsTeaching procedures:Step 1. Revision1. Greetings2. Review the vocabulary and expressions of the last lesson Step 2. New words1. Learn the new words and expressions2. Repeat and practice the words and expressionsStep 3. Presentation1. Learn the grammar of the modals2. Understand the usages of the modals3. Practice using the modalsStep 4. Exercise1. Practice using the modals in written exercises2. Practice using the modals in spoken exercisesStep 5. Summary1. Recap what has been learnt in this lesson2. Lead the students to think about the significance of the modalsStep 6. Homework1. Encourage students to practice using the modals in daily life2. Review and practice the simple present tense, the simple past tense and the future tense七、教学评估：学生的听、说、读、写能力，综合素质发展情况，学生的考试成绩，把学生的能力提高到一个更高水平。