大自然的语言
《大自然的语言》教学设计 尚 娜 教材分析： 《大自然的语言》是北师大版教材三年级下册第九单元《观察与发现》里的一篇主体课文，是一首知识性的小诗，它从一些最为常见的自然现象入手，以诗歌的形式，用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言，让学生了解一些大自然的现象，展示了大自然语言的奥秘。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。 教学目标： 知识与能力：读懂诗歌内容，知道大自然的语言指的是什么。 过程与方法：读中感悟，体会大自然语言的神奇。 情感态度价值观：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、激发学生探索大自然语言的兴趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，知道大自然的语言指的是什么，领略大自然语言的妙不可言。 教学难点： 学生对大自然的现象缺乏感性认识，有些句子较难理解。 课前准备： 1、课件。 2、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。 3、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。 教学过程： 一、激趣导入、揭示课题 1、欣赏四季美景。 现在是春暖花开的季节，自然界的一切都显示出无限的魅力，请孩子们跟老师一起去欣赏几个画面。出示课件（四季） 2、揭示课题。 看了这些画面你想说什么？ 是呀，大自然多么美丽多么神奇呀！它包罗万象、丰富多彩，每一处景物，每一种动物，每一种植物都是属于大自然的，都是大自然的代言人。孩子们，别以为人才会说话，大自然也有自己的语言呢，刚才你们说的都是大自然的语言。(板书:大自然的语言) 3、质疑课题。 大自然的语言并不难懂，认真观察就能发现，这就是我们今天要学习的内容，我们一起来读课题，读了这个课题后，你想知道些什么呢？ 二、粗读课文，整体感知 1、听诗配画朗读课文。 带着这些问题，让我们一起去听一听大自然的语言，认真听，仔细看，你听懂了什么？（诗配画范读） 2、全班交流。你听懂了什么？ 3、自由轻声地读这首小诗，想办法读准字音。 孩子们听懂了这么多东西，很了不起！如果我们再去把这首小首多读几遍，你会读懂更多的东西。 读好的孩子用行动告诉老师。孩子们都会读了，有几个词语宝宝想出来考考大家。我们开火车来读出它们，火车火车哪里开？ 火车要进入下一站了，现在进行小组比赛读这首诗，每一组只读一小节。孩子们拿好书，火车火车哪里开？ 4、试着用“大自然用_________，告诉我们_________”的句式和同桌说一说自己读懂的内容。 5、谁愿来说给大家听一听？根据学生的回答，师适机板书：简笔画（略） 三、精读课文，重点品评 1、学生自由读自己最喜欢的小节，体会大自然语言的神奇。 孩子们读懂的大自然的语言真多呀，在大自然这么多的语言中，你最喜欢哪一种语言呢？你最喜欢哪一种语言就去读哪一小节，边读边想你为什么喜欢它。（学生自由读自己喜欢的小节） 2、全班交流，重点品读 你喜欢大自然的哪一种语言呢？找出来读给我们听听。 以第四小节为例指导学生朗读。 （1）现在我们请出大自然的这种语言。 （2）你来读一读。 （3）你为什么喜欢？ 出示课件：反问句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 这句话还可以怎么说？“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点”。”但是在这里却不这么说，而是用反问的语气，我们一起来试着读一下反问的语气。 （4）蝌蚪就像我们学过的逗号一样，这多神奇呀！这么活泼的小蝌蚪代表了一种大自然的语言，春天来到人间，又是多么让人欣喜。自己悄悄练习读一下，能不能把这些神奇，欣喜的感觉找到。谁想来试一试？全班读。 （5）谁愿意再来读一读你喜欢的大自然的语言，并说说你为什么喜欢它。 3、领略大自然的语言，配乐朗读诗歌。 大自然的语言啊，真是丰富多彩！现在让我们一起去领略大自然的语言吧！随着美妙的音乐朗读这些神奇的语言。 四、拓展延伸、仿写练笔 1、全班交流自己还知道的大自然的语言。 大自然的语言真是妙不可言呀！大自然的语言远远不只这些，还有很多。你在生活中发现大自然还有哪些语言呢？ 2、欣赏画面，感受大自然语言的神奇。 你们真会观察，真会发现！大自然的语言无处不在，只有会观察、爱学习、勤思考的人才能发现。老师把大自然的好多语言都请到我们的课堂上了，让我们一起去欣赏大自然的语言吧， 3、欣赏老师创作的小诗，指导仿写。 多美呀！多神奇呀！现在老师不禁诗兴大发，想写一首小诗。可是我们应该怎么写呢？孩子们先一起观察一下课文，看看课文中是不是每一个小节的写法都是一样的？你发现了什么？通过观察我们知道了大自然的语言有很多，我们可以用不同的方式把它写出来。 下面老师就用自己喜欢的方式写了一首小诗，你们想不想欣赏我写的小诗？你们听着。展示诗。 4、拿出纸笔写一写大自然的语言。 你愿不愿意像老师一样也用你喜欢的方式写一写你收集到的大自然的语言。我们先用一小节写出一种大自然的语言。大家拿出纸笔来，写一写吧。 5、写好的孩子有感情地读一读自己写的小诗。 6、全班交流。 7、现在请下面的孩子读课文的开头和结尾，中间的部份就请台上的孩子按顺序 读自己写的小诗。配乐朗读。你们听听，我们班的孩子共同创作了一首小诗呢，孩子们都成小诗人了。 五、总结课文、提出希望 你们写得多好呀！你们都是会观察、爱学习、勤思考的孩子，才会懂得这么多大自然的语言。 老师希望你们这样坚持下去，和大自然对话，成为大自然的好朋友，去发现更多大自然的秘密。
《大自然的语言》教学反思 尚 娜 北师大版教材中，要加大学生识字量、丰富学生知识,使学生积累更多语言，从而培养学生的创新精神和实践能力。教学时,重点应放在多读多背,多积累,而不过多分析课文,在学生学习的过程中,教师适当地引导学生了解课文意思就可以了。 《大自然的语言》是三年级下册第九单元《观察与发现》里的一篇主体课文，是一首知识性的小诗，它从一些最为常见的自然现象入手，以诗歌的形式，用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言，让学生了解一些大自然的现象，展示了大自然语言的奥秘。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。本课教学过程我是按照"激趣导入、揭示课题；粗读课文，整体感知；精读课文，重点品评；拓展延伸、仿写练笔；总结课文，提出希望"这个思路设计的。本节课主要突出了以下几个特点: 1、引导学习,求自主 新课程实施强调学生自主学习、自主发展,这种能力的培养也是社会发展的需要。这节课上,在识记生字、朗读课文及理解课文时,我都放手让学生自己选择方法,发现规律,鼓励同学间互相合作、互相补充,建立师生间、生生间课堂立体结构,最大限度地调动学生的主动性,以达到教是为了不教的目的。 2、熟读成诵,求感悟 读书是一个民族进步的阶梯,积累是文学创造的源泉。因而课堂上要注意多读书。课堂上我让学生用自己喜欢的方式（找好朋友读、同桌读、自读、齐读、分小节读、开火车读等）多次朗读,以此提高学生读的技巧，让学生充分感悟语言。学生在轻松愉快的氛围中学到了知识,满足了他们的表现欲望,使他们享受到了成功的喜悦。 3、信息技术，求激趣 本节课还有一个出色的亮点：即电教媒体的使用。大家都知道，学生年龄小，其思维以形象思维为主，他们直觉地对色彩、图像、动画、故事等感兴趣，本节课所设计的课件，正符合学生的这些特点。课件集色彩斑澜的图片，生动有趣的动画，优美动听的音乐等于一体，为学生营造了图文并茂，动静相融的教学情形。这一切直接刺激着学生的视觉和听觉，使学生始终处于亢奋状态，大大激发了学生的学习兴趣。 这从许多细节中可以看出：如课开始欣赏四季美景，一开课就把学生引入美丽神奇的大自然中。一下子调动了学生的学习积极性。因此，当请学生欣赏动画后，提出“你知道了什么？”时，课堂上小手如林，真正达到“课伊始，趣味生”的效果。 又如课堂进行到一半左右时，这个时段正是孩子们学习疲乏，处于注意焕散的阶段，再结合学生的提问，不失时机地展示了小蝌蚪在水里游，水中的大鱼，“三叶虫”化石等几幅图，丰富的画面如磁铁般牢牢地吸引学生，学生的精神为之一振，真正做到了“课进行，趣盎然。” 还有如在全文结束后，又利用课件展示了几幅自己搜集的大自然的几种现象，配上优美的音乐欣赏大自然的语言，再次唤起了学生的热情，大家纷纷展示了自己搜集的大自然奇妙的语言，整个课堂被推向了高潮，达到了“课结束，趣犹存”的效果。 4、延伸课本,求拓展 课程目标的总目标中提到:要使学生初步具备搜集和处理信息的能力。 教学中组织学生汇报交流自己观察到的大自然的现象，并写成小诗，激发了学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，养成勤于观察的习惯。 上了这节课后，虽然有这样那样的客观原因，使教学效果不够理想，但归根结底原因在我身上。反思自己，首先，我在平时没有重视对学生学习情况的了解和分析，对学生知识掌握情况认识不够充分，没有充分提高课堂教学效益。其次，我临场应变能力不够强，没有灵活运用教案，没有发挥好教师的示范作用，遇到临时出现的特殊情况不能有很好的办法来应对。 有很多教育专家认为“没有缺点的课堂不是真正的课堂”。不管这一堂课的设计和教学怎么样，只要我从中悟到一些东西，让自己在教学中成长了，同时由于我的成长也给孩子们的学习带来成长，就是我最大的成功。
大自然的语言教案(优秀10篇)
大自然的语言教案(优秀10篇)大自然的语言教案篇一活动目标：1、体验诗歌中人和自然的情感。
2、学习诗歌，理解诗歌中的美。
3、能合作并有感情地朗诵诗歌。
活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸活动过程：一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。
三、用图谱完整学习诗歌四、分组合作朗诵诗歌。
大自然的语言(网友来稿) 教案教学设计篇二大自然的语言第一课时一、谈话导入1、你知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2、板书课题《大自然的语言》，齐读课题，你能提出什么问题吗？二、讲授新课1、课件：打出图文，配合轻音乐范读课文。
2、学生自由朗读课文，画出不懂的字词。
3、学生自学生字，小组合作完成。
4、检查学生自学效果，重点指导几个难理解的词语“喜马拉雅山脉”、“嵌在”、“年轮”、“妙不可言”。
5、默读课文，标出共有几个小节。
想：共写了大自然的几种语言？6、选择你最感兴趣的一种语言，朗读该小节。
7、你觉得大自然的语言怎么样？诗歌中用了一个什么词语来形容它们？8、诗歌里共写了大自然的哪几种语言？（学生回答师相机板书，用简笔画形式将诗歌里的七种语言表示出来）9、学习第二小节。
这个小节里写了哪一种语言？它告诉我们什么呢？（课件打出蓝天白云图）仔细观察图画，图上的白云是怎么样的？为什么？我们该用什么样的语气来朗读这个小节？哪个词语告诉我们该这样读？为什么？学生齐读该小节。
三、小结这节课我们学习了《大自然的语言》，你知道了什么？或者你有什么问题要提出来？第二课时一、复习入题。
大自然的语言教案（精选5篇）
•••••••••••••••••大自然的语言大自然的语言教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的大自然的语言教案，一起来看看吧。
大自然的语言篇1教学目标1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对自然科学的兴趣。
2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3、掌握举例子等说明方法。
4、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
教学重点1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容┮点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教学难点1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
一、教学步骤1、语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。
我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。
同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。
大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？二、字词：衰草连天shuāi连翘qiào纬度wěi销声匿迹xiāo蓑衣suō阻挠náo忌讳huì悄然无声qiǎo（1）孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
（2）萌发：种子、草木发芽。
萌、发同义。
（3）次第：一个挨一个地。
（4）翩然：动作轻快的样子。
（5）周而复始：形容不断地循环往复。
（6）花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
（7）销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。
这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
（8）观测：本课指观察并测验。
（9）悬殊：相差很远。
《大自然的语言》教案一等奖3篇
《大自然的语言》教案篇1一、教学目标1、通过阅读课文，引发学生留心观察大自然，观察周围的事物的想法，并指导学生在一定的观察方法指导下力图有所发现。
2、通过朗读课文指导学生掌握朗读的节奏，并读出诗歌的语气。
从而领略大自然语言的神奇，激发他们探索大自然语言的兴趣。
二、教学重、难点结合学生的生活世界与想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编。
在此过程中深入体会本文是如何用平实的、通俗、有趣的语言解释、介绍深奥的大自然的知识的。
三、教学准备1、多媒体课件①能解读大自然语言的自然现象。
2、多媒体课件②气象谚语6条。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时（一）激趣导入揭示主题1、多媒体展示画面，给每一幅画面配上一句解说词。
（电闪雷鸣、公鸡打鸣、黄叶纷落、燕子低飞、腊梅花开……一幅幅出示后整体定格在一个大画面上。
）2、同学们，你们用自己的语言解释了画面，其实画面上，天气、动物、植物告诉给我们的信息也是语言（板书：语言）这些都是谁的语言？（补充板书：大自然的）。
3、今天，我给同学们带来一首小诗，写的就是大自然的语言。
（二）师生共创研读小诗1、小黑板出示小诗①谁能把这首小诗读给大家听？评议：听明白了什么？②既然你读懂了大自然的这种语言，那你能不能把这一小节再读给大家听听。
你肯定白云飘得高高的，明天就一定是个晴天吗？谁发现过？那请发现这种现象的同学肯定地给大家读一读这两句。
2、在大自然中有趣的语言多着呢！你们快看（大屏幕展示蚂蚁搬家）看着这副画面，结合一旁的提示词，仿照上一小节，你们能帮我写出第二小节吗？自由尝试，根据汇报出示第二小节（小黑板）。
①你们当中有见过蚂蚁搬家的吗?给大家说说，（听别人说的也行）。
蚂蚁搬家真的会下雨吗?那好，你们知道该怎么读这一小节了吧？每个人都给自己的同桌读一遍，看他（她）满意吗?②男女生比一比——师评：（停顿得很好，有节奏感，这么一读让我也更明白这大自然的语言）。
3、动物中可不是只有蚂蚁会说大自然的语言，更有趣的还在下边。
关于大自然的语言的谚语(50句)
千里之行，始于足下。
关于大自然的语言的谚语（50句）1. 青山不老，绿水长流。
2. 山高水远，人寿天长。
3. 万物有灵，自然万寿。
4. 时光荏苒，山川不变。
5. 山静水悠，心境宁神。
6. 自然而然，天地无疆。
7. 众生万物，有缘自来。
8. 青峰碧水，寿比南山。
9. 自然之美，人间仙境。
10. 山川河流，生机勃勃。
11. 无言的力量，自然之道。
12. 岭上松柏，根深叶茂。
13. 大地养育，万物任养。
14. 如山泉清，心境纯净。
15. 风吹花落，自然而然。
16. 自然的韵律，万物共生。
17. 山水相依，情谊永远。
18. 山不厌高，水不厌深。
19. 笑纳天地，心存大自然。
20. 自然之道，随波逐流。
21. 人与自然，和谐共处。
22. 风雨交响，大自然的歌。
23. 万物流转，自然表现。
24. 山青水碧，自然风光。
25. 眼界开阔，天地无边。
26. 自然之美，无处不在。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
27. 心静自然宁，无尽风景在。
28. 大自然的艺术，无限精彩。
29. 春风化雨，恩泽大自然。
30. 天长地久，大自然不变。
31. 日出山升，万象复苏。
32. 自然的法则，人力难改。
33. 潮起潮落，生生不息。
34. 春暖花开，大自然的礼物。
35. 健康自然，快乐常在。
36. 山高水长，自然造化。
37. 不忘初心，大自然永存。
38. 人莫贪欲，天地自然。
39. 河山万里，大自然广厦。
40. 自然之道，无谓而然。
41. 自然之美，无须修饰。
42. 谁不爱山，谁不爱水。
43. 清风朗月，大自然之魅。
44. 星冷月清，夜空皎洁。
45. 鸟语花香，自然生机。
46. 静观山水，大自然的奇迹。
47. 心与自然，共享宁静。
48. 大自然的力量，无人可敌。
49. 山川河流，自然画卷。
50. 万物更新，大自然恢复生机。
大自然的语言好词好句摘抄
大自然的语言好词好句摘抄
以下是一些关于大自然语言的好词好句摘抄：
好词：
1. 万物复苏
2. 花红柳绿
3. 春意盎然
4. 鸟语花香
5. 草长莺飞
6. 山清水秀
7. 湖光山色
8. 碧海蓝天
9. 万紫千红
10. 春华秋实
好句：
1. 大自然是一本无言的书，它用独特的语言诉说着生命的奥秘。
2. 每一朵花、每一片叶子都是大自然的诗篇，它们用色彩和姿态诉说着生命的故事。
3. 鸟儿的歌声是大自然最动听的语言，它们用美妙的旋律传递着快乐和希望。
4. 潺潺流水是大自然的琴声，它们用清脆的音符弹奏着生命的乐章。
5. 晨曦中的露珠宛如大自然的明珠，闪耀着生命的光芒。
6. 大自然的语言是一幅绚丽多彩的画卷，每一种颜色都在诉说着生命的奇迹。
7. 风起云涌，电闪雷鸣，大自然用它的语言展示着力量和威严。
8. 春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花，都是大自然的情书，它们向我们诉说着生命的轮回和变化。
9. 大自然的语言是一首无声的诗，需要我们用心去聆听，用眼睛去观察，才能领略到其中的美妙。
10. 当我们走进大自然，感受它的呼吸和节奏，我们会发现自己与它融为一体，成为它的一部分。
大自然的语言有哪些
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1、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
朝霞不出门，晚霞行千里。
雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
2、云下山，地不干。
云绞云，雨淋淋。
不刮东风不雨，不刮西风不晴。
3、星星密，雨滴滴;星星稀，好天气;星星明，来日晴;
星星眨眼，有雨不起。
泥鳅跳，雨来到;泥鳅静，天气晴。
4、蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。
南风怕水溺，北风怕日辣。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
5、日晕三更雨，月晕午时风。
月晕而风，础润而雨。
早晨有雾，晴朗如故。
水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
6、初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
7、大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
蜘蛛结竖网，天即将有雨。
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收集大自然的语言
收集大自然的语言
1、白云，这是大自然的语言，白云飘得高高，明天是个晴天。
2、地上的蚂蚁，这是大自然的语言，蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
3、蝌蚪在水中游泳，这是大自然的语言，看到蝌蚪在水中游，春天
来到人间。
4、天上的大雁，是大自然的语言，大雁在编队南飞，秋天就在眼前。
5、大树，如果被砍倒，可以发现大树的年轮一年只长一圈，有多少
个圈就代表着大树多少岁。
6、麻雀，这是大自然的语言，看到麻雀囤食，预示要落雪。
扩展资料：
1、《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。
2、此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有
关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促
进农业生产的大丰收。
3、全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅
显确切、简洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。
初二上《大自然的语言》课文原文
初二上《大自然的语言》课文原文大自然的语言竺可桢立春过后，大地慢慢从沉睡中清醒过来。
冰雪融解，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
因此转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处出现一片衰草连天的景象，预备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就看起来大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又看起来在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民明白得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”如此看来，花香鸟语，草长莺飞，差不多上大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源专门早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，差不多进展为一门科学，确实是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的阻碍。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件关于生物的阻碍。
应用在农事活动里，比较简便，容易把握。
物候关于农业的重要性就在那个地点。
下面是一个例子。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
依照这些物候观测资料，能够判定北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍旧是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
假如能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种缺失就可能幸免。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?第一是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
《大自然的语言》ppt课件
说明对象
说明文类型
大自然的语言——物候 事理说明文
从哪些方面进行说明？ 物候 物候学 重要性 因素 意义
大
自
然 说明顺序 逻辑顺序
的
语
说明结构 总--分
言
说明方法 9种： 下定义、作诠释、举例子、分类别、作比
较、摹状貌、打比方、列数据、画图表、
说明文语言的特点
——清·王之瀚《九九消寒歌》
请大输自入然您的的标另题一种语言……
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持请输枢入您的，内容谓春生、夏长、秋收、冬藏，
西斋向晓。窗影动、人声悄。梦中行处，数枝临水，幽花相照。 把酒长歌，犹记竹间啼鸟。风流易老。更常被、闲愁恼。年年
天之春正事，也大都探，得，不欢游可多少干。一而夜狂风逆，又之是海。棠过逆了。之者，虽 成必败。
纬度、经度、高下和古今
？
意义
11-12段ຫໍສະໝຸດ 逻辑顺序农业丰产纬度
在中国陕西的西安和咸阳附近
五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。
五原，唐代龙游原、乞地干原、青 岭原、可岚贞原、横槽原，合称五 原，在今宁夏境内
——张敬忠《边词》 经度 玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城，汉武帝置。
……
物候
大自然的语言
理清文章脉络
壹
活动一：通读全文，找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
活动一：通读全文，找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
什
么 现象 物候
说
物候学
明 顺 序
本 质
重要性 因素
1-3段
4-5段 6-10段
物候是指草木枯荣、候鸟来去等自然现象。 利用物候知识来研究农业生产，已经发展 为一门科学，就是物候学。 更加灵敏，比较简便，容易掌握。
形容大自然的语言
形容大自然的语言
大自然的语言是丰富多彩的，它以各种形式向我们传达着信息和智慧。
春天，大地苏醒，万物复苏。
花开了，鸟儿欢唱，这是大自然告诉我们春天来了。
花的芬芳和鸟儿的歌声都是大自然的语言，它们告诉我们生命的力量和美好。
夏天，阳光明媚，炎热难耐。
蝉鸣声响彻整个夏天，它们用独特的语言告诉我们夏天的热情。
太阳的光芒和海水的咸味也是大自然的语言，它们告诉我们生命的活力和无限可能性。
秋天，大自然用它的语言告诉我们丰收的喜悦。
金黄色的稻田、沉甸甸的果实，都是大自然的馈赠。
落叶飘舞，秋风瑟瑟，它们用无声的语言告诉我们季节的更替和生命的循环。
冬天，大自然用它的语言告诉我们寂静和沉思。
雪花飘落，大地被白雪覆盖，这是大自然的沉睡。
寒冷的北风和光秃的树枝也是大自然的语言，它们告诉我们生命的坚韧和等待春天的到来。
大自然的语言不仅仅是视觉和听觉上的，还有触觉、嗅觉和味觉上的。
它通过风、雨、雷、电等自然现象向我们传达信息。
每一场雨、每一阵风、每一道闪电都是大自然的声音，它们告诉我们大自然的力量和神秘。
让我们倾听大自然的语言，感受它的美丽和智慧。
在大自然的怀抱中，我们可以找到内心的平静和力量。
与大自然和谐相处，珍惜它的恩赐，让我们共同创造一个美好的世界。