精品学案高三生物一轮复习：基因在染色体上和伴性遗传(人教版必修二)
基因在染色体上和伴性遗传必备知识梳理回扣基础要点一、萨顿的假说1.假说内容：基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说,基因在_______上。
答案：染色体染色体2.假说依据：基因和___________存在着明显的____关系。
(1)基因在杂交过程中保持完整性和_____性。
_______在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
(2)体细胞中基因、染色体_____存在，配子中成对的基因只有_____，同样，也只有成对的染色体中的_____。
(3)基因、染色体_____相同，均一个来自父方，一个来自母方。
(4)减数分裂过程中基因和染色体_____相同。
3.方法：___________,得到结论正确与否,还必须进行_________。
(教材P28“类比推理”)4.证明萨顿假说的科学家是_______,所用实验材料是______。
答案：染色体行为平行独立染色体成对一个一条来源行为类比推理法实验验证摩尔根果蝇二、基因位于染色体上的实验证明1.实验(图解)2.实验结论：基因在_______上。
3.基因和染色体关系：一条染色体上有_____基因,基因在染色体上呈_____排列。
(教材P32图2-11)答案：染色体很多线性红眼XW Y XW 红眼红眼白眼练一练(1)类比推理法的应用——教材P30“技能训练”(2)下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( )A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的解析染色体由DNA和蛋白质组成，而基因只是有遗传效应的DNA片段。
答案：D三、人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病1.人类红绿色盲症(1)伴性遗传：位于___染色体上的基因在遗传上总是和______相关联,这种现象叫做伴性遗传。
(2)人类红绿色盲遗传①致病基因：位于___染色体、_____基因。
②相关的基因型和表现型③遗传特点：男性患者_____女性患者;男性患者通过他的女儿将致病基因传给他的外孙(即：交叉遗传)；女性患者的父亲与儿子一定是患者。
2.抗维生素D佝偻病①致病基因:位于__染色体,_____基因。
②相关的基因型和表现型③遗传特点：女性患者_____男性患者；部分女性患者病症较轻;具有世代_____性,即代代有患者；男性患者的母亲与女儿一定患病。
警示(1)性染色体上的基因并不都是控制性别的,如色盲基因。
(2)性别既受性染色体控制,又与部分基因有关。
(3)性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中。
四、XY型和ZW型性别决定比较答案：性性别X 隐性性别类型多于XBXB XBXb XbXb XBY XbY正常性别类型X XdXd XDXD 正常患病连续多于显性XDY异型同型X、X Z、W构建知识网络高频考点突破考点一性别决定1.概念理解(1)雌雄异体的生物决定性别的方式。
(2)通常由性染色体决定。
提醒①雌雄同株(植物雌雄同株)的生物无性别决定。
②植物一般雌雄同株,但也有雌雄异株的,如杨树、柳树、银杏、大麻、女娄菜等,雌雄异株的生物存在性别决定。
③性别决定的时间：受精作用时。
2.染色体分类及组成(1)根据染色体的大小和形态特征分为:同源染色体和非同源染色体(减I不联会的染色体)。
提醒X、Y也是同源染色体。
X与Y虽然形状、大小不相同,但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体的行为一样，要经历联会、四分体和分离的过程,因此X、Y是一对同源染色体。
(2)根据与性别决定的关系分为常染色体：与性别决定无关性染色体：决定性别(3)组成3.人类中男、女性别比例1∶1的原因根据基因的分离定律,男性减数分裂可以同时产生含X和含Y两种且数目相等的精子,女性减数分裂只能产生一种含X的卵细胞。
受精时，因为两种精子和卵细胞随机结合,因而形成两种数目相等的受精卵,即含XX性染色体的受精卵和含XY性染色体的受精卵。
前者发育为女性，后者发育为男性，所以男∶女= 1∶1。
4.X、Y染色体的来源及传递规律X1Y中X1只能由父亲传给女儿;Y则由父亲传给儿子;X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲,向下一代传递时,任何一条既可传给女儿,又可传给儿子。
但一对夫妇生两个女儿,则女儿中来自父亲的都为X1,应是相同的,但来自母亲的既可能为X2,也可能为X3,不一定相同。
知识拓展染色体的倍数决定性别在膜翅目昆虫中的蚂蚁、蜜蜂、黄蜂和小蜂等动物中,其性别与染色体的倍数有关,雄性为单倍体,雌性为二倍体。
如蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵发育而成的,因而具有单倍体的染色体数(n=16)。
蜂王和工蜂是由受精卵发育成的，具有二倍体的染色体数(2n=32)。
性别决定过程的图解如下：对位训练1.在正常情况下,下列有关X染色体的叙述,错误的是( )A.女性体细胞内有两条X染色体B.男性体细胞内有一条X染色体C.X染色体上的基因均与性别决定有关D.黑猩猩等哺乳动物也有X染色体解析哺乳动物的性别决定类型为XY型,因此ABD 选项均正确。
X染色体上的基因有的与性别决定无关,如位于X染色体的红绿色盲基因，既可存在于女性体细胞中,也可存在于男性体细胞中。
答案C2.对一对夫妇所生的两个女儿(非双胞胎)甲和乙的X染色体进行DNA序列的分析，假定DNA 序列不发生任何变异,则结果应当是( )A.甲的两条彼此相同,乙的两条彼此相同的概率为1B.甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相同的概率为1C.甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为1D.甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为1解析考查同源染色体的概念。
女孩体细胞中的两条X染色体是同源染色体,一条来自母方,一条来自父方。
这个女孩中的一条X染色体可以与另一女孩的一条X染色体相同(共同来源于父方或母方)，也可以不同(分别来自父方或母方)。
答案 C3.下列说法正确的是( )①生物的性状是由基因控制的,生物的性别是由性染色体上的基因控制的②属于XY型性别决定类型的生物,雄性体细胞中有杂合的基因型XY,雌性体细胞中有纯合的基因型XX③人类红绿色盲基因b在X染色体上,Y染色体上既没有色盲基因b,也没有它的等位基因B④女孩是色盲基因携带者,则该色盲基因是由父方遗传来的⑤男性色盲基因不传儿子,只传女儿,但女儿不显色盲,却会生下患色盲的外孙,代与代之间出现了明显的不连续现象⑥色盲患者男性多于女性A.①③⑤B.②④⑥C.①②④D.③⑤⑥解析①中生物的性别是由性染色体决定的；②中雄性体细胞中有异型的性染色体XY,雌性体细胞中有同型的性染色体XX；④中女孩色盲基因既可由父方遗传来,又可由母方遗传来。
答案 D考点二伴性遗传1.概念理解(1)基因位置：性染色体上——X、Y或Z、W上。
(2)特点：与性别相关联,即在不同性别中,某一性状出现概率不同。
(1)可用③组合子代中表现型确定性别。
(2)可用②③④⑤组合根据子代的结果,确定亲本中显性性状或隐性性状与父本或母本的对应关系。
(3)可用②③④组合确定基因位置是在常染色体上还应用指南3.人类的伴性遗传类型提醒伴X 隐性遗传病男性患者多于女性。
因为女性只有在两个X 染色体上都有致病基因才患病,而男性只要含致病基因就患病。
对位训练4.(2009·广东卷,8)下图所示的红绿色盲患者家系 中,女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X 染色体,其他成员性染色体组成正常。
Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于 ( )A.Ⅰ-1B.Ⅰ-2C.Ⅰ-3D.Ⅰ-4解析 根据题意结合遗传系谱图知,Ⅲ-9患色盲且只 有一条X 染色体,而Ⅱ-7不患色盲,则可判定Ⅲ-9色盲基因来自Ⅱ-6,Ⅱ-6携带色盲基因但不患色盲,因此色盲基因一定来自Ⅰ-2,而Ⅰ-1传递给Ⅱ-6正常基因。
答案 B5.人类的红绿色盲基因位于X 染色体上。
母亲为携带 者,父亲色盲,生下4个孩子,其中1个正常，2个携带者,1个色盲。
他们的性别是 ( ) A.三女一男或全是男孩 B.全是男孩或全是女孩 C.三女一男或两女两男 D.三男一女或两男两女解析 母亲为携带者(XBXb),父亲色盲(XbY),后代中子女基因型为XBXb 、XbXb 、XBY 、XbY ,这对夫妇生下4个孩子，1个正常，基因型为XBY ，2个携带者 (XBXb),1个色盲(XbXb 或XbY),他们的性别是三女一男或两女两男。
答案 C考点三 遗传系谱图中遗传病类型的判断 第一步：确定是否是伴Y 染色体遗传病(1)判断依据：所有患者均为男性,无女性患者, 则为伴Y 染色体遗传。
(2)典型系谱图第二步：确定是否是细胞质遗传病(1)判断依据：只要母病,子女全病；母正常,子女全正常。
(2)典型系谱图第三步：判断显隐性(1)双亲正常,子代有患者,为隐性,即无中生有。
(图1)(2)双亲患病,子代有正常,为显性,即有中生无。
(图2)(3)亲子代都有患者,无法准确判断,可先假设，再推断。
(图3)第四步：确定是否是伴X染色体遗传病(1)隐性遗传病①女性患者,其父或其子有正常,一定是常染色体遗传。
(图4、5)②女性患者,其父和其子都患病,可能是伴X染色体遗传(图6、7)(2)显性遗传病①男性患者,其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。
(图8)②男性患者,其母和其女都患病,可能是伴X染色体遗传。
(图9、10)第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测(1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；若在系谱图中隔代遗传,则最可能为隐性遗传病,再根据患者性别比例进一步确定。
(2)典型图解上述图解最可能是伴X显性遗传。
提醒注意审题——“可能”还是“最可能”，某一遗传系谱“最可能”是_________遗传病,答案只有一种；某一遗传系谱“可能”是________遗传病,答案一般有几种。
对位训练6.(2009·江苏卷，33)在自然人群中，有一种单基因(用A、a表示)遗传病的致病基因频率为1/10 000，该遗传病在中老年阶段显现。
一个调查小组对某一家族的这种遗传病所作的调查结果如图所示。
请回答下列问题。
(1)该遗传病不可能的遗传方式是______________。
(2)该种遗传病最可能是_______遗传病。
如果这种推理成立,推测Ⅳ-5的女儿的基因型_______________。
(3)若Ⅳ-3表现正常,那么该遗传病最可能是_______,则Ⅳ-5的女儿的基因型为_______。
解析由Ⅰ-1生出健康的Ⅱ-1知该遗传病不可能是Y染色体遗传,由Ⅱ-5生出患病的Ⅲ-５知该遗传病不可能是X染色体隐性遗传。
该病具有世代连续性，且男患者的女儿都患病，所以最可能是X染色体显性遗传病。
若Ⅳ-3表现正常,该遗传病最可能是常染色体显体遗传病,所以Ⅳ-5的基因型是Aa，而与其婚配的男性的基因型可能是AA或Aa或aa,则其女儿的基因型为AA 或Aa或aa。
高三生物一轮复习精品学案9：基因在染色体上和伴性遗传
基因在染色体上和伴性遗传考纲内容：1、基因与性状的关系Ⅱ2、伴性遗传Ⅱ命题趋势：1、遗传图谱的识别-------热点2、性染色体同源区段基因的特殊遗传方式-------难点3、根据性状判断生物性别的实验设计和基因位置的判定---------重点、难点学习活动一：萨顿的假说『基础知识梳理』一、萨顿的假说推论：基因位于染色体上，基因和染色体行为存在着明显的。
因为：（1）基因在杂交过程中保持___________性和___________性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的___________。
（2）在体细胞中基因___________存在，染色体也是___________的。
在配子中只有成对的基因中的_____，同样，也只有成对的染色体中的___________。
（3）体细胞中成对的基因一个来自________，一个来自___________。
同源染色体也是如此。
（4）非等位基因在形成配子时___________，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是___________的。
思考：1.孟德尔遗传定律的研究和萨顿假说的提出使用的方法相同吗？2.“基因在染色体上”的提出者和证明者分别是谁？类比推理法和假说演绎法的结论都正确吗？二、类比推理和假说演绎的区别:练习：学习活动二：基因位于染色体上的实验证据『基础知识梳理』1．实验过程及现象：解读：①果蝇的红眼与白眼是一对_____________;②F1全为红眼,_______是显性性状;③F2中红眼:白眼=_______,符合_______,红眼和白眼受______等位基因控制;④白眼性状的表现与__________相联系｡2．写出上述遗传图解并简要解释（果蝇红眼和白眼分别由R和r基因控制）3．验证：摩尔根等人通过_________方法进一步验证了以上解释。
4．结论：基因在上(后来摩尔根等又证明了基因在染色体上呈排列)5.拓展：基因与染色体的关系基因在染色体上呈____排列;基因主要存在于_____上,另外也存在于______中的DNA上(原核生物的___和_____上,病毒的遗传物质上､真核生物的______ 、_______上也有基因分布);一个染色体上有_______个基因｡练习.人类的染色体组和人类的基因组的研究对象各包括哪些染色体()46条染色体②22条常染色体＋X染色体或22条常染色体＋Y染色体③22条常染色体＋X、Y染色体④44条常染色体＋X、Y染色体A．①②B．②③C．①③D．③④学习活动三：伴性遗传『基础知识梳理』1．概念：位于_________上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联。
高三生物一轮复习精品学案4：第16讲 基因在染色体上和伴性遗传
第16讲基因在染色体上和伴性遗传课内探究案『学习目标』1.用假说—演绎法证明基因位于染色体上，总结证明基因位于染色体上的位置的方法。
2.利用伴性遗传的方式及特点解决遗传系谱图问题，并总结解题思路和方法。
『探究点一』基因位于染色体上的实验证据『例题1』红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌、雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。
下列叙述错误的是( )A.红眼对白眼是显性B.眼色遗传符合分离定律C.眼色和性别表现自由组合D.红眼和白眼基因位于X染色体上『思考』你判断基因位于X染色体上的依据是什么？若基因位于常染色体上，眼色与性别有关吗？『归纳总结』确定基因在染色体上的位置——常染色体还是性染色体的方法是什么？『对应训练1』（2013·山东理综）家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是()A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫『迁移应用』已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W、白眼w)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。
现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验证明这对基因位于何种染色体上，如何选择交配亲本？并写出实验预期及相应结论。
『思维提升』若通过杂交实验已证明该基因位于X染色体上，如何进一步判断该基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上？『探究点二』性别决定『例题2』火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。
曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。
高考生物一轮复习方案 14 基因在染色体上 伴性遗传 新人教版必修2
第4讲 基因在染色体上 伴性遗传伴性遗传(Ⅱ)知识点一 基因在染色体上一、萨顿的假说 1．内容基因是由①________携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在②________上 2．依据基因和③________行为存在着明显的平行关系 3．研究方法 ④________。
二、基因在染色体上的实验证据(摩尔根果蝇眼色遗传实验及解释) 1．实验过程P ：红眼(♀)×白眼(♂)→F 1：红眼(♀和♂)――→交配F 2：34红眼(♀和♂)、14白眼(♂)2．实验现象白眼性状的表现总是与⑤________相联系 3．理论解释4．实验结论基因在⑨________(后来摩尔根又证明了基因在染色体上呈○10________排列) 想一想：生物的基因都位于染色体上吗？知识点二 伴性遗传1．概念性染色体上的基因控制的性状遗传与⑪________相联系的遗传方式 2．类型1伴X 隐性遗传如红绿色盲⎩⎪⎨⎪⎧ 基因位置：⑫ 基因及其等位基因只位于X 染色体上患者基因型⎩⎪⎨⎪⎧ X b X b 患病的女性X bY 患病的男性遗传特点⎩⎪⎨⎪⎧ 1⑬ 患者多于女性患者2⑭ 遗传现象3女患者的父亲和儿子一定患病2伴X 显性遗传抗V D 佝偻病⎩⎪⎨⎪⎧基因位置：显性的致病基因及其等位基因只位于⑮ 染色体上患者基因型⎩⎪⎨⎪⎧ XAXA 、XAX a患病的女性XAY 患病的男性遗传特点⎩⎪⎨⎪⎧1⑯ 患者多于男性患者2具有⑰ 3男患者的母亲和女儿一定患病3伴Y 遗传补充⎩⎪⎨⎪⎧患者基因型：XY M致病基因在Y 染色体上，在X 染色体上无等位基因，所以也无显隐性之分遗传特点：患者为男性且“父→子→孙”应用⎩⎪⎨⎪⎧人类遗传病的⑱、⑲ 、⑳ 优良品种的选育算一算：在我国男性红绿色盲患者为7%，那么女性中红绿色盲患者的概率是多少？,判一判1．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上( )。
2．所有生物的基因都在染色体上( )。
高三生物一轮复习精品学案6：第16讲 基因在染色体上和伴性遗传
第16讲基因在染色体上和伴性遗传学习目标1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
4. 概述伴性遗传，分析伴性遗传的特点。
5. 举例说明与性别有关的几种遗传病及特点。
学习重点：1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2.孟德尔遗传规律的现代解释。
3. 伴性遗传的特点。
学习难点：1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
2.基因位于染色体上的实验证据。
3.分析人类红绿色盲症的遗传。
学习过程一、萨顿的假说1.实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，基因的分离与减数分裂中的分离极为相似；2.推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因就在上，基因和染色体行为存在着明显的。
（1）基因在杂交过程中保持性和性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的。
（2）在体细胞中基因存在，染色体也是的。
在配子中只有成对的基因中的，同样，也只有成对的染色体中的。
（3）体细胞中成对的基因一个来自，一个来自。
同源染色体也是如此。
（4）非等位基因在形成配子时，非同源染色体在减数第一次分裂期也是的。
3.科学研究方法：类比推理——得出的结论并不具有逻辑的，其正确与否，还需要和的检验。
4.在染色体的短横线上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验：二、基因位于染色体上的实验证据1.摩尔根介绍：他对孟德尔的遗传理论，萨顿的基因位于染色体上的学说持怀疑态度，但他认真钻研，寻找证据解决疑点。
2.实验材料：果蝇（选取果蝇的优点是：。
）3.实验设计：4.实验结果解释：从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，F1的表现型是为显性性状，F2的红眼和白眼之间的数量比是，这样的遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。
白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢？5.摩尔根的假设：（2）假设：控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
高考生物一轮复习 第2讲 基因在染色体上与伴性遗传课件 新人教版必修2
(3)实验验证——测交。 (4)实验方法——假说演绎法。 (5)实验结论：基因在染色体上呈线性排列，每条染 色体上有许多基因。
Байду номын сангаас
知能拓展
1．性染色体决定性别的类型
雄性：常染色体＋XY异型 染色体 雌性：常染色体＋XX同型 (1)XY 型 某些鱼类、两栖类、所有哺 生物类型：乳动物、人类、果蝇和雌雄 异体的植物如菠菜、大麻
【特别提醒】
①由性染色体决定性别的生物才有
性染色体，雌雄同株的植物无性染色体。 ②性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还 有其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。
③性别分化只影响表现型，基因型不变。 ④性别相当于一对相对性状，其遗传遵循分离定律。
即时应用
1．(2011· 聊城模拟)决定果蝇眼色的基因位于 X 染色 体上，其中 R 基因控制红色，r 基因控制白色，一只红眼 雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代不可能出现的是 ( ) A．红眼雄果蝇 C．红眼雌果蝇 B．白眼雄果蝇 D．白眼雌果蝇
伴X：男患者多于女患者； (3)隐性——发病率低母病其父和儿子全病 常染色体：与性别无关
2．遗传系谱的判定 第一步：确定是否伴 Y 染色体遗传病 (1)判断依据：所有患者均为男性，无女性患者， 则为伴 Y 染色体遗传。 (2)典型系谱图
第二步：确定是否是细胞质遗传病 (1)判断依据：只要母病，子女全病；母正常，子女 全正常。 (2)典型系谱图
5．减数分裂中基因和染色体的行为一致(
二、基因位于染色体上的实验证据[填空] 1．实验过程及现象
2．实验现象的解释
3．基因与染色体的关系 基因在染色体上呈________排列，每条染色体上有 许多个基因。
高三一轮复习学案21基因在染色体上和伴性遗传
A．伴X染色体隐性遗传，Ⅱ1为纯合子B．伴X染色体隐性遗传，Ⅱ4为杂合子C．常染色体隐性遗传，Ⅱ4为纯合子D．常染色体隐性遗传，Ⅱ1为杂合子上述杂交实验结果表明：①果蝇的红眼和白眼是受________________________________________________。
__________________________________________________________实验，进一步验证了他的上述假说是正确的。
萨顿假说运用了类比推理法；摩尔根的科学发现运用了假说—演绎法；摩尔根的发现又为萨顿决定性别的染色体叫性染色体，如：X与Y，Z与W，其余与性别决定无关的染色体叫常染色体。
ZW型。
X与Y虽然形状、大小不同，但是同源染色体。
男性性染色体组成为XX。
对于鸟类等，雄性为性别决定后的分化发育过程受环境(如激素等)的影响，如XX的蝌蚪在色体上”的假说。
现象；②患者中________；③女患者的__________病，父子病”；④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为“男正，母女正”。
佝偻病。
现象；②患者中________________；③男患者的________________者，简记为“男病，母女病”；④正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为“女正，父子正”。
染色体上，无显隐性之分，患者后代中____________，女性全正常。
简记为②致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，简记为“父传子，子传孙”。
性染色体的活动规律与常染色体是一致的，也符合基因的分离定律和自由组合定律。
上述图解中，我们只写了与性别有关的染色体XX、XY，其实，在减数分裂时，还有常染色体同时＋XX→22＋X(卵)；44＋XY→22＋X(精子)或22＋Y(精子)。
对一对夫妇所生的两个女儿(非双胞胎)甲和乙的X染色体进行定序列不发生任何变异，则结果应当是( )．甲的两条彼此相同、乙的两条彼此相同的概率为1．甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相同的概率为1．甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为1．甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为1．为了鉴定下图中男孩8与本家族的亲缘关系，的是(的常染色体DNA染色体DNA染色体DNA染色体DNA和白眼(a)由位于X染色体上Ⅰ区段(与Y染色体非同源区段(B)和截毛(b)由X和Y染色体上Ⅱ区段(同源区段)上的一对等位基因控制，且突变型都是隐性性状。
高考人教版生物一轮复习教学案 必修2 第2章 第2讲 基因在染色体上、伴性遗传
第2讲基因在染色体上、伴性遗传一、基因在染色体上1．发现问题P：红眼（♀）×白眼（♂）↓F1________（♀♂）↓F1（雌、雄交配）F2____（雌、雄）∶____（雄）＝____∶____2．假说解释3．结论：控制果蝇眼色的基因位于________上。
二、孟德尔遗传规律的现代解释1．基因分离定律的实质（1）杂合子的细胞中，位于________的等位基因具有一定的________。
（2）在减数分裂形成________的过程中，等位基因随________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随________遗传给后代。
2．基因自由组合定律的实质（1）位于非同源染色体上的________________的分离或组合是互不干扰的。
（2）在减数分裂过程中，____________________彼此分离的同时，________上的非等位基因自由组合。
三、伴性遗传1．概念位于________上的基因所控制的性状，在遗传上总是和______相关联的现象。
2．分类及特点（1）伴X 染色体隐性遗传（如红绿色盲）。
遗传特点⎩⎪⎨⎪⎧ 男性患者 女性患者在遗传上表现为 现象女性患者的父亲和 都是患者（2）伴X 染色体显性遗传（抗维生素D 佝偻病）。
遗传特点⎩⎪⎨⎪⎧ 性患者多于 性患者部分 患者病症较轻男性患者的 都是患者 （3）伴Y 染色体遗传：若致病基因只位于Y 染色体上，则性状仅与________有关。
1．下列关于对染色体、DNA、基因三者关系的叙述，正确的是（）A．每条染色体上含有一个或两个DNA分子；一个DNA分子上含有一个基因B．都能复制、分离和传递，且三者行为一致C．三者都是生物的遗传物质D．在生物的传种接代中，基因的行为决定着染色体的行为2．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌、雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。
高三生物一轮复习精品学案：基因在染色体上和伴性遗传(步步高)
基因在染色体上和伴性遗传[考纲要求]伴性遗传(Ⅱ)。
考点一基因在染色体上的假说与证据1．萨顿的假说(1)研究方法：类比推理。
(2)假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。
(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，具体如下表所示。
2．基因位于染色体上的实验证据(1)证明者：摩尔根。
(2)研究方法：假说—演绎法。
(3)研究过程 ①实验P 红眼(♀) × 白眼(♂) ↓F 1 红眼(♀) × 红眼(♂) ↓F 1个体之间交配 F 2 34红眼(♀、♂) 14白眼(♂)②提出问题⎩⎪⎨⎪⎧F 1全为红眼⇒红眼为显性F 2：红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因的分离定律白眼性状的表现总是与性别相关联③提出假说，进行解释a ．假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X 染色体上，Y 染色体上无相应的等位基因。
b ．用遗传图解进行解释(如图所示)：④演绎推理，实验验证：进行测交实验(亲本中的白眼雄果蝇与F 1中的红眼雌果蝇交配)。
⑤得出结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X 染色体上。
⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
[深度思考](1)假说—演绎法与类比推理有怎样的区别？提示 假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理，并通过验证得出结论，如孟德尔发现遗传定律；而类比推理是借助已知的事实及事物间的联系推理得出假说。
(2)若控制某一性状的基因在X 、Y 染色体上有等位基因，则显性雄性个体的基因型有几种？写出其基因型(用A 、a 表示)。
提示 3种。
X A Y a 、X A Y A 、X a Y A 。
题组一萨顿假说的判断与分析1．下列有关染色体和基因关系的叙述，正确的是()A．X和Y两条性染色体上所含的基因数量不同B．染色体是由DNA和蛋白质组成的C．减数分裂时非等位基因都会随非同源染色体发生自由组合D．性染色体上的基因在生殖细胞中表达，常染色体上的基因在体细胞中表达『答案』 A『解析』由于X和Y两条性染色体长度不同，所以它们所含的基因数量也不同；染色体主要由DNA和蛋白质组成，另外也含有其他成分；非等位基因并不一定位于非同源染色体上；体细胞中也含有性染色体，性染色体上的基因也可在体细胞中表达。
【三维设计】高考生物一轮复习 第一单元 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传课件 新人教版必修2
4．选 D 由题意可知，该对正常夫妇生了一个患白化病的女儿， 说明该夫妇都携带白化病基因。这对夫妇的父亲均是色盲患 者，说明妻子是色盲基因的携带者，故该夫妇的基因型为 AaXBY、AaXBXb。 5．选 C 3 号、4 号所生育的女儿 9 号正常，说明此病属于常染 色体显性遗传病，同时可以推出正常个体都是隐性纯合子。图 中患者 1 号、3 号、4 号、6 号的后代中都存在正常个体，因此 他们都是杂合子。而患者 7 号、8 号、10 号可能是显性纯合子， 也可能是杂合子，因此 7 号、8 号的基因型可能不同。
则他们所生男孩患甲病的概率为 2/3×2/3×1/4 ＝ 1/9 ，所生男孩
患乙病的概率为1/2×1/2＝1/4，所以所生男孩同时患两种病的概 率为1/9×1/4＝1/36。③Ⅱ7甲
病相关的基因型是(1/3)HH、(2/3)Hh，Ⅱ8甲病相关的基因型是 10－4Hh，则他们所生女孩患甲病的概率为 2/3×10－4×1/4＝1/60 000 。 ④ 依 题 中 信 息 ， Ⅱ-5 甲 病 相 关 的 基 因 型 为 (1/3)HH 、 (2/3)Hh ， h基因携带者的基因型为 Hh ，则他们所生儿子中表现 型正常的概率为 1 － 2/3×1/4 ＝ 5/6 ，他们所生儿子中基因型为 Hh 的概率为 1/3×1/2 ＋ 2/3×1/2 ＝ 3/6 ，故表现型正常的儿子中
第三讲
基础知识要打牢 [教材知识问题化梳理]
基因在染色体上和伴性遗传
一、(1)类比推理 (2)染色体 二、1.红眼 红眼
(3)染色体
2．XW Xw Y
(3)线性
XW Y
XW
三、 (1)母亲 父亲 患者多于女性
(2)母亲
交叉遗传
③－b－Ⅰ
高考生物一轮复习 第一单元 第4讲 基因在染色体上 伴性遗传 新人教版必修2
(时间：45分钟满分：100分)考点题号基因在染色体及性别决定1、2、3伴性遗传4、5、6、7、13遗传系谱图8、9、10、11实验设计与分析12、141．(2012·江西六校联考)孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。
以上科学发现的研究方法依次是( )。
A．类比推理法、类比推理法、假说—演绎法B．假说—演绎法、类比推理法、类比推理法C．假说—演绎法、类比推理法、假说—演绎法D．类比推理法、假说—演绎法、类比推理法解析孟德尔的豌豆杂交实验是先通过实验发现了性状分离现象，然后提出了对解释性状分离现象原因的假说，最后通过测交实验检验假说的正确性，因此是假说—演绎法；萨顿通过对比基因和染色体的行为，得出它们的行为之间存在着平行关系，故属于类比推理法；摩尔根先设想果蝇控制白眼的基因在X染色体上，且Y染色体上不含有它的等位基因，然后通过测交实验证明设想是合理的，因此证明了基因在染色体上，所以采用的是假说—演绎法。
答案 C2．(2012·太原调研)下图所示为人的性染色体简图，X和Y染色体的Ⅰ片段是同源区段，该部分的基因可以是相同的也可以互为等位，Ⅱ1和Ⅱ2片段是非同源区段，该部分基因各自独立。
则下列叙述不正确的是( )。
A．Ⅰ片段上基因决定的相对性状在后代男女个体中表现型比例一定相同B．Ⅱ1片段上某基因控制的性状在家族遗传中表现为直系男丁的一脉相传C．减数分裂过程中，X和Y染色体上的Ⅰ片段之间能发生交叉互换D．人类的血友病基因位于图中的Ⅱ2片段解析Ⅰ片段上基因决定的相对性状在后代男女个体中表现型比例不一定相同；Y染色体上的基因只能传给雄性个体；X和Y染色体的同源区段上等位基因控制的性状的遗传与性别仍答案 A规律总结XY染色体上同源区段与非同源区段遗传特点(1)在Y染色体非同源区段上的基因，由于X染色体上没有它的等位基因或相同基因，所以，该区段上基因的遗传是伴性遗传，且属于限雄遗传，如外耳道多毛症。