教师资格考试心理学第五六章判断(附答案)
《学前教育心理学》 第六章考题
《学前教育心理学》第六章幼儿技能学习与教育✧考情提要✧一、选择题1.在棋类比赛中，主要是依据头脑进行思维活动所做出的决策去支配手挪动棋子的位置，因此把它归属于（）A.操作技能B.动作技能C.智力技能D.知觉技能2.（）是指练习某一套技术动作时，可以在无意识的条件下完成A.自动化B.负迁移C.目标期望D.目标意向3.智力活动是靠内部言语及词的作用进行的，是以词的形式在“心里”完成的动作，所以是（）的A.内潜性B.观念性C.简缩性D.以上都不是4.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与（）A.知觉技能B.运动技能C.操作技能D.智力技能5.在运动教育看来，任何一个运动都可以由四个要素组成，即（）A.身体意识、空间意识、动作技能和相互关系B.身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合C.身体意识、空间意识、作用力和动作关系D.身体意识、空间意识、作用力和相互关系6.在幼儿动作技能的学习中，教师的示范方式主要有（）A.顺向示范、逆向示范和围观示范B.经验示范、围观示范和顺向示范C.镜面示范、围观示范和顺向示范D.相向示范、围观示范和顺向示苑7.技能学习具有以下特点（）A.这是一个“外化—内化”双向构建的过程，示范将极大促进技能的掌握B.这是一个“外化—内化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握C.这是一个“内化—外化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握D.这是一个“内化—外化”双向构建的过程，合乎法则的示范将极大促进技能的掌握8.阅读技能、疾病诊断技能属于（）A.智力技能B.操作技能C.知觉技能D.认知技能9.通常认为，一套特殊教育模式——感觉教育的建构者是（）A.欧文B.卢梭C.福禄贝尔D.蒙台梭利10.运动教育与传统教育相比，是（）的A.积累式B.发展式C.分解式D.以上都不是11.（）强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解A.图文阅读B.看图说话C.分享阅读D.交互阅读12.智力技能根据其应用可分为（）A.感知技能与思维技能B.决策技能与推理技能C.一般的智力技能与专门的智力技能D.监控技能与反思技能13.蒙台梭利认为，（）主要训练幼儿的视觉、触觉、听觉、味觉及嗅觉五大感官系统A.感觉教育B.阅读技能C.运动教育D.操作技能14.体操、游泳属于（）A.智力技能B.操作技能C.知觉技能D.认知技能15.（）也称运动技能、操作技能A.感觉教育B.智力技能C.动作技能D.认知技能16.智力技能，也称（）或心智技能A.认知技能B.动作技能C.感觉教育D.操作技能17.动作技能的学习受许多因素的影响，其中（）属于内部因素A.讲解与示范B.练习C.知识经验D.成熟与经验18.动作技能的学习受许多因素的影响，其中（）属于内部因素A.讲解与示范B.练习C.知识经验D.成熟与经验19.阅读、解题、写作等属于（）A.认知技能B.操作技能C.动作技能D.动作技能20.“交互式幼儿阅读”包含三种互动关系，（）不属于其中A.教师与幼儿的互动B.亲子分享C.幼儿与阅读文本之间的互动D.幼儿之间的互动21.认知阶段也称（）A.联系阶段B.自动阶段C.知觉阶段D.练习阶段二、主观题22.技能【名词解释】23.技能学习【名词解释】24.动作技能【名词解释】25.智力技能【名词解释】26.运动教育【名词解释】27.感觉统合【名词解释】28.早期阅读【名词解释】29.目前较有代表性的观点是将技能分为哪两种？它们之间的关系是怎样的？【简答】30.动作技能可以从不同的角度进行分类，常见的分类方式有哪些？【简答】31.智力技能有哪几个基本特点？请简单加以说明。
小学教师资格证考试小学教育学第六章 教学(上)题库
小学教师资格证考试小学教育学第六章教学(上)题库一、选择题1．教学从本质上说，是一种( )。
A．认识活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．课堂活动2．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用3．教育的最基本途径是( )。
A．教学B．课外活动C．社会实践D．校外活动4．教学在学校整个教育系统中居于( )。
A．基础地位B．中心地位C．主要地位D．重要地位5．在杜威看来，教学过程的实质在于( )。
A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教和学生的学的矛盾运动6．主张“一切知识都从感官的知觉开始"的教育家是( )。
A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．夸美纽斯7．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( )。
A．孔子B．杜威C．昆体良D．思孟学派8．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指( )。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识9．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫10．教学过程的结构指的是教学进程的（）。
A．基本部分B．基本内容C．基本途径D．基本阶段11．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。
A．引起学生的动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识12．领会知识包括感知材料和（）。
A．熟悉教材B．分析教材C．巩固知识D．理解教材13．学生认识的主要任务是( )。
A．获得直接经验B．进行科学实验C．进行社会实践D．学习间接经验14．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷"说明教学中应重视(A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德15．取得教学成功的内因是( )。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学过关检测试卷A卷附答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学过关检测试卷A卷附答案单选题（共40题）1、最早正式使用”班级“一词的是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】 D2、测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（）。
A.公平性原则B.发展性原则C.循序渐进原则D.高效原则【答案】 B3、将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？（ )A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代【答案】 B4、下列不属于教育目的特性的是（）。
A.抽象性B.理想性C.形象性D.—般性【答案】 C5、在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A.赫尔巴特B.瓦*根舍因C.怀特海D.克伯屈【答案】 B6、一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（）。
A.比较密切B.缺乏学业效度C.很不协调D.基本协调【答案】 C7、一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（）A.1879年B.1903年C.1913年D.1923年【答案】 B8、患者男。
60岁，长期使用氨基糖苷类抗生素，出现低热、腹胀、腹痛、腹泻，呈黄色蛋花样稀便，临床疑似伪膜性肠炎，最常见的病原菌是（）。
A.志贺菌属B.大肠埃希菌C.艰难梭菌D.副溶血弧菌E.变形杆菌【答案】 C9、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）。
A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法【答案】 B10、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用【答案】 D11、一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（）A.效度B.难度C.区分度D.信度【答案】 A12、鉴定M蛋白最常用的方法是（）。
A.ELlSA试验B.免疫放射分析C.放射免疫分析D.免疫固定电泳E.荧光免疫分析【答案】 D13、素质教育的重点是（）。
2022-2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题练习试卷A卷附答案
2022-2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题练习试卷A卷附答案单选题（共100题）1、归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（）。
A.天资、能力和心境B.稳定性、内在性和可控性C.个体的力量、环境和偶然因素D.努力、任务难度和运气【答案】 B2、（2020年真题）不属于股权投资基金清算必要程序的是（）A.支付清算费用B.编制清算报告C.成立清算小组D.举行合伙人会议决议投资退出事项【答案】 D3、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说【答案】 D4、按照迁移的内容，学习迁移可分为（）。
A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.特殊迁移与普遍迁移【答案】 D5、（2021年真题）合伙企业A为某合伙型股权投资基金的普通合伙人，合伙企业B为该基金的有限合伙人。
其中合伙企业A是由一家有限责任公司发起成立。
合伙企业B是由几位自然人构成，关于该基金的所得税缴纳，以下表述正确的包括（）A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB.Ⅰ、Ⅱ、ⅢC.Ⅰ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ【答案】 A6、大学教师的激励方法有（）。
A.学术考核B.教学考核C.目标激励D.岗位定级【答案】 C7、一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于（）。
A.胆汗质B.多血质C.抑郁质D.粘液质【答案】 D8、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B9、（2018年真题）某股权投资基金采用按照单一项目的收益分配方式，并设置了追赶机制与回拨机制，下列关于该基金分配顺序正确的是（）。
A.投资人本金、门槛收益、管理人与投资人按比例分配、基于回拨机制的收益、基于追赶机制的收益B.投资人本金、门槛收益、基于追赶机制的收益、基于回拨机制的收益、管理人与投资人按比例分配C.投资人本金、门槛收益、基于追赶机制的收益、管理人与投资人按比例分配、基于回拨机制的收益D.门槛收益、投资人本金、管理人与投资人按比例分配、基于追赶机制的收益、基于回拨机制的收益【答案】 C10、动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）。
2022年-2023年教师资格之小学教育学教育心理学题库检测试卷B卷附答案
2022年-2023年教师资格之小学教育学教育心理学题库检测试卷B卷附答案单选题（共30题）1、对日记、书信等文化性创作进行分析的心理评估方法是（）A.作品分析法B.会谈法C.观察法D.调查法E.心理测验法【答案】 A2、儿童自我意识发展的第三个阶段是（）。
A.生理自我B.社会自我C.虚拟自我D.心理自我【答案】 D3、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。
A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》【答案】 C4、教学是学校教育的（）。
A.唯一工作B.中心工作C.必要工作D.重要工作【答案】 B5、人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为 ( )。
A.心智技能B.表演技能C.写作技能D.操作技能【答案】 D6、学校的活动对小学儿童的发展来说起（）。
A.基础性的作用B.决定性的作用C.特殊性的作用D.间接性的作用【答案】 B7、口头言语发展的关键时期是()。
(2008-05)A.婴儿期限B.童年期C.幼儿期D.婴儿早期【答案】 C8、在教育心理学看来，（）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
A.教学内容B.教学环境C.教学媒体D.教学过程【答案】 B9、德育工作的出发点是( )。
A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务【答案】 C10、把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）。
A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大【答案】 A11、柯尔伯格研究道德发展的方法是()。
(2008-11)A.对偶故事法B.道德两难故事法C.心理测验法D.临床法【答案】 B12、校园文化的核心( )A.学生亚文化B.学校的物质文化C.学校的组织和制度文化D.学校的精神和观念文化【答案】 D13、人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（）。
A.自然属性B.社会属性C.实践属性D.现实属性【答案】 A14、小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。
第六章思维与想象(复习稿、练习与参考答案).
第六章思维与想象3、做一做:一、填空题1.思维是人脑对客观事物________、________的反映。
通过思维人能够认识事物的________和________。
2.根据想象内容的新颖性不同,有意想象可分为_________和________。
3.思维最基本的过程是________与________。
4.幻想是________的特殊形式,幻想可以分为 ________和________。
5.根据思维的抽象水平,可将思维划分为_________思维、______思维和_________思维。
6.问题解决一般经历_________、_________、_________、_________四个相互联系的阶段。
7. 幻想是一种与________相联系,并指向______ 的想象。
8.创造想象是对已有表象综合加工的产物,加工的主要方式有:_____、_______ 、________。
二、判断题(正确的在题后括号内划“√”,反之划“×”。
1.概念的掌握是获得和运用人类社会历史发展过程中积累起来的、现成的经验的过程。
(2.想象是一种超现实的自由精神的创造。
(3.语言是思维的唯一工具。
(4.我们在对某类事物进行比较之后,找出它们的本质属性,舍弃其非本质属性,这样的思维过程称之为概括。
(5.思维的基本特点是概括性和间接性。
(6.在学习中能“举一反三”,“以一贯十”,这是发散思维的表现。
(7.动机是推动人解决问题的内部驱动力,动机越强,解决问题的速度越快。
(8.定势在解决问题中既起推动作用,有时又起消极作用。
(9.梦基本上属于无意想象活动。
(三、单项选择题1.属于无意想象的是 ( 。
A.梦B.幻想C.空想D.灵感2.“鸵鸟不是鸟”这是思维形式的 ( 。
A.日常概念B.科学概念C.判断D.推理3.鲁班发明锯借助了丝茅草的启示,这种现象具体属于( 。
A.顿悟B.观察能力C.灵感D.原型启发4.看小说时,头脑中形成的形象是( 。
2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学题库附答案(典型题)
2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共50题）1、下列属于内在的不稳定的可控因素是()A.运气B.努力C.能力D.任务难度【答案】 B2、随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.人格障碍【答案】 A3、属于教育本体功能的有（）。
A.提高人口素质B.经验和人才的选择C.宣传统治阶级的思想意识D.产生新的生产力【答案】 A4、卢梭的代表作是( )。
A.《民本主义与教育》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《教育论》【答案】 C5、启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（）。
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》【答案】 C6、传统教育学的代表人物是（）。
A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.斯宾塞【答案】 A7、儿童厌学症的主要表现是（）。
A.缺少学习技能B.过度焦虑C.注意力缺陷D.对学习不感兴趣【答案】 D8、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。
A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》【答案】 C9、下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）A.过分依赖B.吸烟C.认为生活没有乐趣D.一到考试就有不适应反应【答案】 B10、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。
A.讲授法B.谈话祛C.讨论法D.练习法【答案】 C11、小学德育过程的基本矛盾是（）。
A.教育者与德育内容B.教育者与德育方法C.德育要求与受教育者已有品德水平D.受教育者与教育者【答案】 C12、教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。
这是为学生提供（）。
A.比较B.变式C.正例D.反例【答案】 D13、《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
A.社会权利客体的独立地位B.社会权利主体的非独立地位C.社会权利主体的独立地位D.社会权利客体的非独立地位【答案】 C14、衡量一个教师是否成熟的标志之-一是其能否自觉( )。
总结教育心理学试题及答案
文件编号： AD -81-B6-C3-A7整理人 尼克教育心理学试题及答案第二部分教育心理学习题与答案第一章绪论一、名词解释1．统觉2．学校心理学3．统觉团4．教育社会心理学5．教育心理学二、填空题1．教育心理学是研究____的基本心理规律的科学。
2．教育心理学的研究内容主要包括_______、____和____四个方面。
3．教育心理学研究的两大任务是：____和____。
4教育心理学研究的三大功能是：____、____和____。
5十七世纪，洛克提出了____。
6．教育心理学在西方也称为____。
7．十八世纪中叶，卢梭出版的《爱弥尔》，提倡____和____。
8．十八、十九世纪，裴斯塔洛齐倡导____。
9．教育心理学是一门____研究和____研究并重的学科。
三、选择题1．“学而时习之．不亦乐乎。
”这句话出自()A．老子B．孟子C．孔子D．韩非子2．柏拉图认为知识即()。
A学习B实践C．理论D．记忆3．艾宾浩斯研究()与记忆。
A．教学B．学习C．智力D．注意4.1903年美国心理学家桑代克出版了()。
A．《教育心理学》B．《学习心理学》c．《学习与教学》D．《学习与教育》5．教育心理学内容体系中核心问题是()。
A．学生的智力开发B．教师的教学活动C．学生的学习活动D．学生的心理健康6．()第一次明确提出教育要遵循自然的思想A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．桑代克7.()是近代第一个提出把教学理论的研究建立在科学基础上的人。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．桑代克四、判断题1．“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自孔子。
2．亚里士多德认为人的记忆遵循三条联想律：相似律、邻近律和因果律。
3．赫尔巴特首次提出了儿童学习能力存在年龄差异。
4．教育心理学虽然是一门应用学科，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。
5，教育心理学不仅要研究如何有效的学与有效的教，而且要研究教育的学科内容。
心理学第五六章背诵要点整理
心理学五-六章背诵要点整理1.简述学生学习的特点1.学习形式：接受学习是学习的主要形式2.学习过程：学习过程是主动构建过程，具有自主性、策略性和风格性，是师生互动的过程3.学习内容：以系统学习人类的间接知识经验为主，具有间接性4.学习目标：具有全面性5.学生的学习具有一定程度的被动性2.简答奥苏贝尔的有意义学习的实质和条件意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。
条件：1.客观条件：受学习材料本身性质的影响2.主观条件：受学习者自身因素的影响，主要表现在（1）学习者必须具有有意义学习的心向；（2）学习者认知结构中必须要适当的知识，以便于新知识进行联系；（3）学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与原有认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
3.简答布鲁纳的认知-发现学习理论1.学习观：（1）学习的实质在于主动形成认知结构（2）学习包括获得、转化和评价2.教学观：（1）教学的目的在于理解学科结构；（2）掌握学科基本结构的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则（口诀：冻结城墙）3.发现学习：布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。
发现学习是指给学生提供相关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。
4.简述人本主义学习理论的主要观点1.有意义的自由学习观2.学生中心的教学观3.知情统一的教学目标观5.简述建构主义的学习理论主要观点1.建构主义知识观：强调知识的动态性2.建构主义学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性3.建构主义学生观：强调学习者本身已有的经验结构，把现有的知识经验作为新知识的生长点，引导其从原有的知识经验发展出新的知识经验4.建构主义教师观：教师是学生学习的帮助和合作者建构主义学习理论对当前教育实践的启示：1.从建构主义的知识观出发，每个人对知识所建构的理解是不同的，教师在教育教学过程中应当要更加重视学生的个性化特点，因材施教。
自学考试备考复习资料：教育心理学《第六章 思维》知识点考点归纳整理汇总
第六章思维知识点汇总第一节概述一、什么是思维。
思维是人脑对客观现实（概括的）和（间接的）反映。
※思维具有概括性和间接性的特点。
思维概括性是思维通过抽取同一类事物的共同本质特征和事物间的必然联系来反映事物。
思维的间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介与头脑加工来反映，而感知觉只能反映直接作用于感觉器官的事物。
二、思维的基本过程（多选、简答）思维是高级的心理活动形式。
人脑对信息的处理包括分析、综合、抽象、概括的过程，这些是思维最基本的过程。
（一）分析与综合。
分析与综合是思维过程的基本环节。
分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。
综合是在脑海里把事物的各个部分、一方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。
（二）比较（三）抽象与概括抽象是把事物的共有特征、本质属性都抽取出来，并对与其不同的、不能反映其本质内容的舍弃。
概括是将抽象出来的事物的共同本质特征综合起来，并推广到同类事物中去的过程。
三、思维的种类（多选、简答）（一）直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维（单选/多选/填空）根据思维的（凭借物）和（解决问题）的方式，可分为（直观动作思维）、（具体形象思维）和（抽象逻辑思维）。
1.直观动作思维。
又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作的思维活动。
如：幼儿在学习简单计数和加减法时常借助手指这种思维活动。
2.具体形象思维。
是运用已有表象产生的思维活动。
形象思维在青少年和成人中仍是一种主要的思维类型。
如：在头脑中用3个苹果加4个苹果等实物表象相加而计算出来的。
3.抽象逻辑思维。
抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维，（概念）是这类思维的支柱。
（二）经验思维和理论思维。
根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分，可分为经验思维和理论思维。
1.经验思维。
经验思维是以日常生活经验为基础，判断生产、生活中问题的思维。