幼儿园童话故事教案
幼儿园童话乐园：《灰姑娘》故事教案及活动设计
标题：幼儿园童话乐园：《灰姑娘》故事教案及活动设计在幼儿园的教学活动中，童话故事一直是不可或缺的一部分。
通过童话故事的讲解和活动设计，可以激发幼儿的想象力，培养他们的情感表达能力和创造力。
《灰姑娘》是一个广为人知的经典童话故事，它充满了浪漫与梦想的元素，也包含了许多教育意义。
在本文中，我们将为您共享《灰姑娘》故事的教案及活动设计，帮助您在幼儿园中开展丰富多彩的教学活动。
一、教案设计1.目标：–让幼儿了解并理解《灰姑娘》的故事情节。
–培养幼儿的想象力和审美情感。
–培养幼儿的合作意识和表达能力。
2.故事讲解：–通过讲述《灰姑娘》的故事情节，让幼儿了解故事的主要人物和情节发展。
3.情感表达：–利用角色扮演的方式，让幼儿扮演《灰姑娘》和其他故事中的角色，表达他们的情感。
4.艺术创作：–让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表现自己对《灰姑娘》故事的理解和想象。
5.合作游戏：–设计一些有趣的合作游戏，让幼儿在游戏中学会合作与交流，培养团队意识。
二、活动设计1.角色扮演：–准备一些《灰姑娘》故事中的服饰道具，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2.绘画表达：–让幼儿选取自己喜爱的场景，用绘画的方式表达对《灰姑娘》故事的理解。
3.手工制作：–利用简单的材料，引导幼儿制作与《灰姑娘》故事情节相关的手工作品，如王子的水晶鞋、灰姑娘的头饰等。
4.音乐与舞蹈：–播放与《灰姑娘》故事情节相关的音乐，让幼儿跟随旋律进行简单的舞蹈表演，感受音乐与舞蹈的魅力。
5.合作游戏：–设计一些趣味性的合作游戏，如“找水晶鞋”、“灰姑娘快跑”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的乐趣。
通过以上的教案和活动设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，深入理解《灰姑娘》故事中的情感和人物形象，同时也能培养他们的创造力和合作意识。
三、观点和理解在教学实践中，我们应该注重培养幼儿的想象力和表达能力，而不仅仅是故事本身的故事情节。
通过角色扮演、艺术创作和合作游戏，可以让幼儿全方位地参与到故事中，从而更好地理解和感受故事的魅力。
幼儿园童话故事课《三只小猪》教案
幼儿园童话故事课《三只小猪》教案一、教学目标：1. 复述童话故事《三只小猪》的基本情节和故事中人物的形象特征。
2. 学习并掌握基本的词汇和表达方式，如：house, brick, straw, wood, huff and puff等。
3. 鼓励幼儿参与角色扮演、乐器演奏等活动，锻炼口语表达能力和语言运用能力。
4. 培养幼儿的想象力与创造力，提高对待事物和动物的尊重与爱护的意识。
5. 让幼儿了解和体验实践中的安全知识，强化安全意识和责任感。
二、教学内容：1. 为幼儿播放思维导图、PPT等认识小猪介绍故事背景，切入故事。
2. 展示小猪们使用三种不同材料搭建的房屋的图示及其合适性分析。
并鼓励幼儿谈一谈家中的房屋建筑材料。
3. 教师向学生朗读故事，激发幼儿的好奇心。
教师需注意使用口音、语调等语言手段，吸引幼儿的兴趣。
4. 利用有趣的道具、玩具等让学生在课堂上角色扮演，表演小猪们和大灰狼的角色。
增强孩子的表演能力，提高幼儿的语言运用能力和说话技巧。
5. 以故事为引导，通过游戏、手工、情景模拟等方式锻炼幼儿的动手能力和创造力。
6. 针对小朋友身体活动过多的习惯，加强小朋友安全意识宣传，避免发生意外伤害。
三、教学重点:1. 故事基本情节、人物形象特征及表达方式。
2. 培养幼儿的口语表达能力和语言运用能力。
3. 增强幼儿的创造能力，发挥他们的想象力。
四、教学难点:1. 对童话中的事件和情节进行分析，帮助幼儿掌握故事脉络。
2. 教师如何通过语言和表演手段，激发学生的语言表达和表演能力。
五、教学方法:1. 听讲、朗读、模仿、表演、角色扮演等。
2. 游戏、手工、模拟等。
3. 形象、生动、趣味性教学。
六、教学用具与材料：1. 教学PPT、三个小猪玩具、道具等。
2. 纸板、剪刀、胶水、颜料等。
3. 等等。
七、教学步骤：1. 可以先播放一下对小猪的认识的视频，提高小朋友们对小猪的印象深度，借机导入故事情节。
2. 展示图片让大家分析故事背景和人物初步印象，然后就可以讲起故事了。
幼儿园小班童话故事《青蛙王子》教案
幼儿园小班童话故事《青蛙王子》教案青蛙王子教案一、教案概述本节课主要围绕幼儿园小班童话故事《青蛙王子》展开。
通过故事情节的讲述和互动游戏的形式，引导幼儿对友善、勇敢和诚实等价值观进行理解和领悟。
通过参与互动活动，提高幼儿的语言表达能力、社交能力以及观察能力。
二、教学目标1. 认识并理解童话故事《青蛙王子》的情节和主题。
2. 掌握童话故事中的关键词汇和句型，并能运用于语言表达中。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高社交能力。
4. 培养幼儿的观察能力，理解故事中的价值观念。
三、教学准备1. 童话故事《青蛙王子》2. 图片或手偶道具3. 教具：纸板、颜色粘纸、彩色笔等4. 互动游戏道具：青蛙形状的小球或青蛙面具四、教学过程步骤一：故事导入（10分钟）1. 师生互动：与孩子们打招呼并引起他们的兴趣，例如：“大家好，今天我们要一起听一个童话故事，你们猜猜看是什么故事呢？”2. 引入故事：给出一些关键词汇，如“青蛙”、“王子”等，并询问孩子们对这些词汇的了解，激发他们的好奇心。
步骤二：故事讲解与理解（15分钟）1. 讲述故事情节：用简单明了的语言向孩子们讲述《青蛙王子》的故事情节，引导他们理解故事的主题和含义。
2. 互动提问：通过提问的方式，引导孩子思考故事中的问题，例如：“青蛙为什么会变成王子？”、“小姑娘为什么要接吻青蛙？”等。
步骤三：活动与互动游戏（20分钟）1. 制作青蛙面具：准备好纸板、颜色粘纸和彩色笔，让孩子们亲手制作一个自己的青蛙面具。
2. 游戏1：“找同伴”：将孩子分成两组，一组扮演青蛙，一组扮演公主。
通过找到自己的“合适的”伴侣，加深对故事主题的理解。
3. 游戏2：“青蛙跳”：将几个青蛙形状的小球放在地上，引导孩子们跳到青蛙面具所在的那个小球上，并模仿青蛙发出声音，增加互动趣味。
步骤四：总结与延伸（10分钟）1. 回顾故事：让孩子们用自己的话来回顾整个故事情节，检验他们对故事的理解程度。
教授幼儿园童话故事《大头儿子和小头爸爸》的教案
教授幼儿园童话故事《大头儿子和小头爸爸》的教案教授幼儿园童话故事《大头儿子和小头爸爸》的教案一、引言：《大头儿子和小头爸爸》是一本风靡全球的童话故事，它以幽默有趣的方式描绘了大头儿子和小头爸爸之间的亲子关系。
通过这个故事，孩子们可以学习到家庭成员间的相互关爱和支持的重要性。
在这个教案中，我们将探讨如何有效地讲述这个故事，并提供一些教学技巧和活动建议，以帮助幼儿更好地理解和欣赏这个故事。
二、目标：1. 通过欣赏《大头儿子和小头爸爸》这个故事，培养幼儿对家庭成员和亲子关系的认识和理解。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力技能。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够从故事中获得美好的体验。
4. 加强幼儿的团队合作和社交能力，通过小组活动促进彼此之间的合作与友谊。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 通过引导问题，激发幼儿对家庭的思考。
“在你家里有哪些人？你和爸爸妈妈是怎样相处的？”- 引导幼儿回忆或说出他们最喜欢的童话故事，并简要介绍今天要分享的故事——《大头儿子和小头爸爸》。
步骤二：讲述故事（10分钟）- 请幼儿们就坐，集中注意力。
- 对于小头爸爸和大头儿子的形象进行简要介绍，让幼儿们能够形象地把握角色特点。
- 通过生动的语言和肢体表演，讲述整个故事。
讲述过程中，可以适当引入反问句或情节悬念，增加幼儿的听故事兴趣。
步骤三：讨论与展示（15分钟）- 引导幼儿们分享他们对故事的感受和理解。
鼓励幼儿们提问和表达自己的观点。
- 提问：“你认为大头儿子和小头爸爸是什么样的人？为什么？”鼓励幼儿根据故事内容回答这些问题。
- 鼓励幼儿们利用自己的想象力创作与故事有关的角色形象或故事情节，并在小组内进行展示。
步骤四：拓展活动（20分钟）- 向幼儿展示一些关于大头儿子和小头爸爸的相关图片或玩具，引导幼儿们进行分类、对比等活动，加深对故事的理解。
- 制作绘本：鼓励幼儿们根据自己的理解和创意，绘制与故事相关的图片，并结合老师的指导，制作成小绘本。
幼儿园童话故事《青蛙王子》教案
幼儿园童话故事《青蛙王子》教案教案名称：幼儿园童话故事《青蛙王子》教案教学目标：1.了解和理解童话故事《青蛙王子》。
2.通过听故事、讲故事，能够描述故事情节和人物形象，提高幼儿的语言能力。
3.培养幼儿的情感表达能力，鼓励他们表现自己的感受以及对故事的理解。
重点难点：1.幼儿对故事情节的理解和记忆能力。
2.幼儿对主人公的情感表达能力。
教学内容与教学方法：1.引入（5分钟）教师介绍本次上课将讲一则童话故事《青蛙王子》，让幼儿猜猜故事内容，猜猜哪些动物会出现。
2.讲故事（10分钟）教师现场讲述《青蛙王子》童话故事，韵律明快，情节生动，让幼儿跟随故事情节感受故事。
3.复述并描述故事（15分钟）要求幼儿在听故事的基础上，复述故事内容，并描述故事人物形象，试图通过描述来让幼儿更深度的了解故事。
4.角色扮演（15分钟）要求幼儿在老师的组织下，根据故事情节和人物特点，扮演好主人公和配角，理解并表现故事中人物的情感。
5.评价（5分钟）评价今天的课程效果，总结幼儿表现优秀的地方。
教学重点：1.理解故事情节，并通过描述和扮演来呈现故事形象。
2.学习和表达情感以及对故事的理解。
学情分析：《青蛙王子》是一则经典的童话故事，有利于幼儿情感交流和语言表达的提高，同时也能让幼儿认识更多的动物和学习爱的力量。
教学设计：1.以故事为基础，通过听故事、复述、表演等环节来加深对故事的理解和感性认识，培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的审美情趣。
2.通过角色扮演来深度理解故事情节和人物形象，让幼儿充当故事中的角色，为幼儿提供感性和充满情感的学习景观，进而提高幼儿的情感素质。
教学方法：1.听故事的教学方法通过讲述故事，引发幼儿的主动听取，开发幼儿语文方面的能力，提高积极参与的学习态度。
2.复述及描述故事的教学方法通过复述和描述故事情节，加深幼儿对故事的理解，提高听、说、读、写四方面的语言能力，帮助幼儿逐渐适应并掌握语言表达的规律。
3.角色扮演教学方法通过角色扮演来实现学习情境的真实性和提高幼儿的情感认知和表现能力。
幼儿园文学鉴赏教育：童话故事《灰姑娘》教案
幼儿园文学鉴赏教育：童话故事《灰姑娘》教案幼儿园文学鉴赏教育：童话故事《灰姑娘》教案一、教育目标：1. 能够听懂童话故事《灰姑娘》的剧情并重复故事大意。
2. 能够理解故事中蕴含的道德、情感和美学价值。
3. 能够通过活动、游戏等形式感受故事中的情感和美学价值，并对故事中的正义、勇气、善良等品质形成认识。
二、预备知识：1. 对童话故事的认识及听故事的基础技能。
2. 情感认知、思维语言及想象力的培养。
3. 对于姑娘、王子、王后、皇帝等动画片中角色的基本认知。
三、教学内容和教学步骤：1. 教学内容：（1）听故事：故事介绍、故事细节等。
（2）情感认知：善良、自信、努力等。
（3）想象力培养：对故事中场景的想象力。
（4）表演设计：对故事中部分情节的表演设计。
2. 教学步骤：（1）自由游戏环节：利用5-10分钟的时间，让孩子自由游戏，放松他们的心情，为后续的学习做好准备。
（2）故事介绍：将故事概述讲述，让孩子能够抓住故事的核心。
（3）情感认知：通过故事中的情节，让孩子理解什么是真正的善良、自信和努力。
例如：灰姑娘在得到仙女的帮助后并没有因此放弃自我努力，而是更加努力地学习和生活，最终获得了自己的幸福。
（4）想象力培养：通过手工、绘画等形式，让孩子画出故事中的场景，让他们通过自己的想象力深入体验到故事中的情感和景色。
（5）表演设计：教师先将故事中的重点情节告知，然后让孩子们分组进行表演，让孩子们在表演中深入感受故事中的情感。
四、教学方案：（1）教材准备：教师准备一个讲台、PPT、童话故事书。
（2）教学过程：例：《灰姑娘》教学设计教学环节教学目标备注1. 自由游戏放松孩子的心情5-10分钟2. 故事介绍了解故事内容讲述故事的主要情节3. 情感认知了解善良、自信、努力的含义用故事人物角色说明4. 想象力培养创造出故事中的场景手工、绘画、模型等形式5. 表演设计表演重点情节分成小组表演（3）教学评估：通过手工、绘画等形式，让每个孩子完成一份该故事的相关活动作品，以评估孩子们的学习效果。
小红帽与大灰狼幼儿园童话故事教案
小红帽与大灰狼幼儿园童话故事教案一、引言童话故事对幼儿的成长和教育起着重要的作用。
通过寓言的方式，童话故事能够向幼儿传递道德教育、性格培养等方面的信息。
本篇文章将以"小红帽与大灰狼"为主题，为幼儿园教师提供一份完整的童话故事教案，希望能够帮助幼儿园教师更好地引导幼儿理解和接受其中的教育内容。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和理解能力；2. 培养幼儿的道德观念，提高他们的价值判断能力；3. 启发幼儿思考和解决问题的能力；4. 培养幼儿的口语表达和表演能力。
三、教学内容本教案将围绕"小红帽与大灰狼"这个经典童话展开。
下面是教学内容的详细安排：1. 故事导入（5分钟）教师可以先播放一段插图，或者以口头形式简单地介绍"小红帽与大灰狼"这个故事背景，引起幼儿的兴趣。
2. 故事内容讲解（15分钟）在讲解故事之前，教师可以先向幼儿询问他们对这个故事的了解程度。
然后，以口头的方式讲解故事的基本情节和主要人物。
3. 角色扮演（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组由一名小红帽和一名大灰狼扮演者组成。
指导幼儿根据角色形象和故事情节进行表演，引导他们理解和体验故事中角色的情感和行为。
4. 分组讨论（15分钟）将幼儿分为几个小组，让他们就以下问题进行讨论：- 小红帽和大灰狼的行为是否正确？- 为什么小红帽听从了大灰狼的话？- 如果你是小红帽，你会怎么办？通过小组讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点，激发幼儿的思辨能力。
5. 道德教育引导（15分钟）教师可以向幼儿解释小红帽和大灰狼的行为有何不同，引导幼儿分析行为背后的道德意义。
同时，教师可以讲解一些道德概念，如真诚、善良等，鼓励幼儿从小事做起，培养良好的品德。
6. 制作手工（20分钟）教师可以准备一些蓝色和红色的纸板、剪刀、胶水等材料。
指导幼儿制作小红帽的帽子和大灰狼的大嘴巴，以增强他们对故事中形象的记忆。
7. 故事再现（15分钟）安排幼儿进行故事再现的活动，可以通过幼儿们自己的表演或者小组间的比赛形式展示。
幼儿园大班童话故事《灰姑娘》教案
幼儿园大班童话故事《灰姑娘》教案标题：幼儿园大班童话故事《灰姑娘》教案引言：童话故事是幼儿教育不可或缺的一部分。
通过故事的形式，孩子们可以在游戏和想象中学习道德价值观、培养想象力和言语能力。
本篇教案将以经典童话故事《灰姑娘》为主题，提供一系列活动和学习资源，帮助幼儿园大班的孩子深入理解这个故事，并通过互动体验提升他们的综合能力。
一、教学目标：1. 通过讲解和讨论，理解《灰姑娘》故事的基本情节和主题。
2. 培养学生的阅读和口头表达能力，鼓励他们分享自己对故事的理解。
3. 培养学生的艺术创造力，通过绘画、手工制作等活动表达对故事的情感和理解。
二、教学准备：1. 幻灯片或图片展示《灰姑娘》的故事情节和角色画像，以激发学生的兴趣。
2. 大班童话故事书籍和幼儿版《灰姑娘》故事书。
3. 制作《灰姑娘》相关的手工材料，如装饰素材、卡片、面具等，以便进行手工制作活动。
三、教学过程：1. 导入活动：通过幻灯片或图片展示《灰姑娘》的故事情节和角色画像，启发学生对故事的思考和期待，并征求他们对故事的初步猜测。
2. 故事讲解：以适合幼儿理解的方式，讲述《灰姑娘》的故事情节，引导学生理解故事中的主要事件和角色，同时引发他们对故事的思考和情感共鸣。
3. 讨论与表达：根据幼儿的理解程度，进行小组或整体讨论，引导幼儿分享他们对故事的理解、喜欢的角色以及故事中传达的价值观。
4. 手工制作活动：为学生提供相关的手工材料，引导他们用自己的想象力和创造力制作与故事相关的作品，如王子的面具、灰姑娘的水晶鞋等，让他们在活动中进一步加深对故事的理解和情感体验。
5. 角色扮演和故事重述：分组或整班进行角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，重述《灰姑娘》的故事情节，并加入自己的改编和创造。
通过这个亲身体验，帮助他们更好地理解故事中的角色和情节，并培养他们的表演能力和口头表达能力。
6. 总结与回顾：对学生进行简单的回顾，再次强调故事中的主要情节和价值观，并鼓励他们分享自己在活动中的体验和收获。
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幼儿园童话故事教案
【篇一：幼儿园童话故事教案】
三只小猪要去游泳。猪妈妈说： 千万记住回家的路。
一只小猪说： 我记住了 路边有裸大树，树下有只胖河马在乘凉。
另一只小猪说： 我记住了 草地
上有一群小鸡在找虫子。
最后一只小猪说： 我记住了 河边有只大鳄鱼在硒太阳。
游完泳，该回家了。可是，乘凉 的胖河马、找虫子的小鸡，还有晒
太阳的大鳄鱼都不见了!三只小猪迷路了 呼噜，呼噜，我要回家! 呼
噜，呼噜，我要找妈妈! 还好，听见他们的哭声，猪妈妈跑来了
专家导读
经历迷路的探险
走迷宫是很多孩子酷爱的纸上探险，说到底，那似乎与他们的真实
生活无关。倘若在现实中迷了方向，那么，探险难免就成为恐慌了。
《三只小猪》这篇童话的出现，就打破了以往幼儿文学作品单纯追
求表现团圆美满的思维局限口单单就形象而论，童话中的小猪其实
并不笨。在孩子的认知世界里，形象的记忆是最能为他们所接受的，
胖河、小鸡、大鳄鱼，都是鲜活的参照物，拿他们来做路途的标记
线索符合他们的天性。不过，错就错在这些形象的参照物都是活动
的，他们不会一直守在那里，于是，作品在此埋下了伏笔。果然，
到了后半部分，情节一转.变数陡生，胖河马、小鸡、大鳄鱼这些参
照物 都不见了 ，故事完全不顾孩子们善良的期待和愿望，无情地将
小猪们推向了一个颇为绝望的境地。
故事最后小猪妈妈听到哭声找到了小猪，给了童话一个光明的尾巴。
其实，现实中，在由成人撑起的保护伞下，孩子的心灵认知基本上
离不开真善美的基调，这固然有助于培养他们乐观开朗的人生性情。
但是，很显然，这把保护伞也有保护不到的地方，与其总是回避，
不如让稚嫩的心灵在故事里经历一次迷路的历险，让他们自己去领
悟如何不再迷路，这何尝不是一种有益的磨砺呢!
活动指导
作品形象生动地讲述了小猪迷失方向的于原因.说明了认路的基本方
法。因此，阅读活动重在让幼儿感知、理解气只小猪迷失方向的原
因，学会认路的方法。
根据作品内容，阅读活动主要采用情景表演的教学策略。活动开始
让幼。儿通过直观地感知表演，初步了解故事的基本内容，引发幼
儿两读图书的兴趣，并在画面中探寻三只小猪迷失方向的原因。活
动最后的情景表演《新三只小猪》，让幼儿在阅读图书获得正确认
知的基础上。边讲故事边表演，促使正确的认知经验在身临其境的
表演中得到及时的练习和强化。
这一时期的幼儿阅读活动重在掌握基本的阅读技能，因此在阅读过
程中，应坚持引导幼儿认读故事名称，使幼儿关注到故事名称和故
事内容的关系，并有序地逐页阅读画面，巩固阅读的技能。
活动目标
1. 了解故事的开端和结局，知道故事的主要角色。
2. 通过阅读和情景表演，理解故事情节的变化。
3. 知道认路的基本方法。
活动准备
1.人手一册幼儿用书(第3册)。
2.三只小猪、猪妈妈、河马、小鸡、鳄鱼和一些认路的参照物等服装
道具。
活动过程
1.观看情景表演《三只小猪》。
教师：有二只小猪要去游泳，发生了一件什么事情呢?
教师：游泳是一件非常高兴的事情，可为什么三只小猪游泳后会大
哭呢?
教师：小猪们是怎样认路的?这样认路正确吗?我们一赶夹看一看故
事。
2.师幼共同阅读幼儿用书.感知故事的内容。
教师边翻书讲故事，边指导幼儿逐页阅读。
读到第2~第4幅图(幼儿用书第3一5页)时，提示幼儿重点指一指
河马、小鸡、鳄鱼。
教师：三只小猪为什么会迷路?如果你是小猪，你会怎样认路?
3.情景表演《新三只小猪》。
师幼布置场景(场景中布置合理的认路参照物)，分配表演的角色：三
只小猪、猪妈妈和幼儿扮演的认路参照物，并装扮服装、道具。
师幼边讲故事边表演(三只小猪认清正确的参照物，找到回家的路)。
活动建议
教学变式：也可以先讲故事，然后组织幼儿阅读幼儿用书，最后进
行《新三只小猪》的表演。
区角活动：将相关的服装、道具投放在语言区，让幼儿自由进行表
演活动。
环境创设：用形象化和艺术化的手法绘制一张幼儿园所在的社区示
意图，作为活动室的墙饰。
家园共育：请家长带幼儿参观所在的社区，选择典型和正确的参照
标志，帮助幼儿认识回家的路。
领域渗透：开展到幼.儿园所在的社区中走一走的社会活动，帮助幼
儿认识幼儿园周围的路。
【篇二：幼儿园童话故事教案】
文
活动目标：
1、要求幼儿理解作品中的情节和人物形象，在掌握作品过程中学习
语言。
2、培养幼儿动脑筋的习惯，鼓励幼儿大胆想象和创造，体会创造的
自豪感和欢乐。
3、鼓励幼儿积极参与表演和讲述。
活动准备：
挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，挂有红气球的树、小兔木偶。
活动过程：
1.学习作品:布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。
第一遍故事可讲至小兔子焦急地喊：太阳到底在哪儿呀？然后请幼
儿思考如何帮助小兔子。
第二遍讲故事，用小兔木偶在布置的不同场景内表演故事。教师提
问：你们见过太阳吗？在哪儿能找到
？我们在太阳下有什么感觉？小兔子为什么总是搞错？
最后请幼儿帮助小兔子找太阳，并告诉小兔子太阳到底是什么样的。
2.理解体验作品
（1）认识太阳
外出找太阳。要求幼儿用语言完整描述太阳的外形、色彩、特征等，
并能用画笔画出。
让幼儿感受太阳，在太阳下自由地，观察太阳下的花草树木和小动
物等。
（2）表演
为幼儿布置场景。
游戏开始前，引导幼儿复习故事主要情节，与幼儿一起回忆小兔子
的语言和妈妈的语言，利用场景提示
幼儿。
第一遍有教师操纵小兔木偶表演，教师在游戏时扮演兔妈妈，用场
景和动作暗示幼儿下面的情节。当小
兔子找到太阳时，要连贯地描述太阳到底是什么样子的。
教师在游戏时，注意观察幼儿的语言、动作，给予指导。
3.迁移作品经验
请幼儿在日常生活中观察，把与太阳形状、颜色等方面相似的物品
带入班级，比较、认识。建议教师提
出下列问题让幼儿讨论：这是什么？它为什么不是太阳？可通过各
种感觉方式，如摸一摸，捏一捏，摇
一摇，嗅一嗅，等等，然后让幼儿充分表达与故事内容有联系的感
受和认识。
4.创造性想象与讲述
在前面活动的基础上，引导幼儿用语言表述自己的想象。教师可利
用“比较认识”将与太阳相似
物品的情节加入故事中，故事里的小兔子又出现什么样的错误。以
此增加故事内容。
提示幼儿，小兔子可能又把红皮球、小红伞、小圆帽错当成太阳了。
激发幼儿开动脑筋，用语言连贯地
讲述。
教师小结：表扬幼儿的聪明，鼓励幼儿要敢于帮助别人纠正错误。
活动延伸：要求幼儿画一个太阳并涂上色，向讲述画的内容。
附童话故事：
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。
它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是
太阳吗？”妈妈说：“不，这是两
盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”
小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太
阳吗？”妈妈说：“不，这是三个
红萝卜，太阳在天上呢！”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，
这是太阳吗？”妈妈说：“不，这
是气球……。”
真急人，太阳到底在哪呀？
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手
指处，仰起了头，大声叫：“妈妈
，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋
的。”
文