上海音乐出版社五年级音乐上册教案
上海音乐出版社五年级音乐上册第一单元夏日风情欣赏《那不勒斯舞》欣赏《意大利随想曲》歌曲旋律学习《夏天来了》歌曲学习《夏天来了》活动与创创，为歌曲《夏天来了》伴奏歌曲旋律学习《剪羊毛》歌曲学习《剪羊毛》活动与创创，为歌曲《剪羊毛》伴奏第二单元纵情歌唱欣赏《长城谣》欣赏《草原牧歌》歌曲旋律学唱《甜甜的大家园》歌曲学习《甜甜的大家园》活动与创创，双音感受。
歌曲旋律学习《采一束鲜花》歌曲学习《采一束鲜花》活动与创创，3/4与4/4拍的认识，节奏的创编，节目单的组建。
唱唱：小牧笛听听：牧笛唱唱：紫竹调听听：紫竹调听听：淘金令唱唱：圆圆和弯弯听听：庆丰收唱唱：摇船调听听：常回家看看唱唱：可爱的家听听：回家唱唱：小酒窝第一单元夏日风情教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。
在活动中帮助学生感受双音的音响效果。
教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲唱唱：夏天来了---复习6/8拍剪羊毛创创：为歌曲伴奏教学目标：1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。
本课以小号为重点。
2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重点、难点：1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。
乐曲为三部曲式结构。
在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符2、复习6/8拍教学课时：8教时第一课时教学内容：欣赏《那不勒斯舞》教学目标：通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重难点：对音乐中部分乐器音色的掌握。
教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学：播放所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
二、新课导入：师:同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”的口令后，把手贴到下巴上。
教师在喊出“预备——开始”口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。
此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。
教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么”？★同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上”。
引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。
（这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。
俗话说：眼见为实，耳听为虚。
也说明这是人们生活中普遍存在的现象。
但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。
音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。
）师：今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。
三、西洋铜管乐器介绍：1、展示多媒体，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：（1）西洋铜管乐器介绍；（2）巩固练习；（3）为欣赏做准备的练习；（4）欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。
（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。
）四、巩固练习：★使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。
判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。
五、为欣赏做准备的练习：1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。
★2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。
第一乐段：主题每一句的节奏型；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：3、操作课件，节奏谱变为乐谱，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。
六、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》1、电脑呈现文字，向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。
并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片，衬托出一种异国情调，创设欣赏情景。
2、初听：在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时，按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱，同时，根据音乐的情绪表现，在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面；第二乐段中出现英俊的王子，并使可爱的天鹅变为美丽的公主；第三乐段中随着快速的音流，一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。
用这些简单的动画，启发学生的音乐联想。
★3、初听完后，引导学生分组讨论：（1）三个段落的主题旋律都是从小节中什么位置（强拍、弱拍或次强拍）上开始的？（2）乐曲的高潮出现在哪一段中？并根据讨论在课本17页第（4）题中的 1 2 3 选择划“√” 。
★4、复听：为给学生留出充分想象的空间，复听时，在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧，依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面，并在水雾弥漫的水面上清晰的列出：边听边找出三个段落主题出现的顺序，完成课本“听听想想”填写练习的音乐复听要求。
让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。
七、教师对本课学习情况进行小结，结束全课。
第二课时教学内容：欣赏《意大利随想曲》教学目标：通过欣赏小号独奏曲《意大利随想曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重难点：对音乐中部分乐器音色的掌握。
教学准备：音乐、板书、口琴教学过程一、组织教学二、听音练习听辩下列双音的音响效果，说说那些和谐悦耳？那些不和谐？并用线响应的图示连一连。
1、mi sol2、fa l a3、si do’4、do do’5、sol la三、学习小号用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。
（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。
）通过网络让学习了解小号、大号、长号、圆号、短号各自有写什么不同的特征，让学生了解更多的铜管乐器。
三、四、辨别刚才介绍四种乐器的音色1、分别播放音乐片断，让学生辨别，并指出是哪种乐器。
《狼的主题》圆号→《骑兵序曲》小号→长号与大号《变奏十二》。
2、请同学到黑板上用图画分别表示四种乐器所表现的音乐形象。
3、欣赏选自《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》播放录音，辨别乐曲的音色→小号。
4、自己感受一下，说说音乐在描述什么？能用动作表示出来吗？5、唱乐曲的旋律。
（出示主旋律歌谱）6、大家一起即兴为乐曲旋律填上歌词，然后唱一唱，老师把大家创作的歌词加以修改，写出来，集体再演唱，以便更好地记住这四种铜管乐器音色特点。
五、总结讲评第三课时教学内容：歌曲旋律学习《夏天来了》教学目标：认识6/8的含义，掌握它的强弱规律。
初步学习用口琴吹奏整首歌曲中的部分旋律。
教学重难点：对6/8的拍子的掌握。
教学准备：音乐、板书、口琴教学过程一、组织教学听音乐进教室，师生问好。
二、口琴练习音阶复习S,---M’三、教学歌曲《夏天来了》教学设计：1、对6/8拍的认识：6/8----以八分音符为一拍，每小结有6拍。
2、节奏性的掌握。
x x x x x x x x x x. 0 03、轮唱的特点感受。
轮唱：两小节一个声部进入。
教学步骤：1、听音乐感受乐曲的旋律。
2、认识6/8的拍号，学习乐理知识。
3、学习节奏。
4、学习第一行的旋律。
5、视唱旋律。
6、学生自由选择口琴吹奏整首乐曲中的某一句。
教学方式：教师引导，学生讨论，师生互动。
四、结束讲评听音乐出教室。
第四课时教学内容：歌曲学习《夏天来了》教学目标：1、巩固6/8的含义，掌握它的强弱规律。
学习用口琴吹奏整首歌曲中的部分旋律。
2、掌握歌词，学唱歌曲，感受歌曲中的意境，产生对大自然的热爱之情。
教学重难点：歌曲歌词的记忆。
教学准备：音乐、板书、口琴教学过程一、组织教学听音乐进教室，师生问好。
二、口琴练习音阶复习S,---M’三、教学歌曲《夏天来了》教学设计：1、巩固对6/8拍的认识：6/8----以八分音符为一拍，每小结有6拍。
2、歌词节奏性的掌握。
x x x x x x x x x x. 0 03、歌曲歌词的演唱。
教学步骤：1、听音乐感受乐曲的旋律，并能够跟琴声视唱旋律。
2、按节奏读歌词，掌握歌词的节奏性。
3、老师范唱歌曲。
4、引导学生学唱歌曲。
教学方式：教师引导，学生讨论，师生互动，生生互动。
四、结束讲评听音乐出教室。
第五课时教学内容：活动与创创，为歌曲《夏天来了》伴奏教学目标：1、通过活动进一步复习巩固歌曲《春天来了》。
2、学习用节奏谱为歌曲伴奏。
3、尝试创新的节奏型。
教学重难点：节奏的创编。
教学准备：音乐、板书、口琴教学过程一、组织教学听音乐进教室，师生问好。
二、口琴练习音阶复习S,---M’三、复习歌曲《夏天来了》教学设计：1、进一步巩固对6/8拍的认识：6/8----以八分音符为一拍，每小结有6拍。
五年级音乐上册教案三篇
五年级音乐上册教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.音乐只能用声音来表现，用听觉来感受，但这并不等于说人们在创作和欣赏音乐时，大脑皮层上只有与听觉相对应的部位是兴奋的，而其他部位都处于抑制状态之中。
实际上，音乐家不止是通过听觉的渠道，而是用整个身心去感受和体验、认识和表现生活的，这同其他门类的艺术家并没有什么区别。
小编准备了以下内容，希望对你有帮助!音乐活动“新年音乐会”教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
学习歌曲《平安夜》教学目标：1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。
2、欣赏不同形式的《平安夜》。
教学过程：一、导入。
1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌？2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？二、学习歌曲。
1、教师带领学生有感情地朗读歌词。
五年级音乐上册教案三篇
【导语】⾳乐只能⽤声⾳来表现，⽤听觉来感受，但这并不等于说⼈们在创作和欣赏⾳乐时，⼤脑⽪层上只有与听觉相对应的部位是兴奋的，⽽其他部位都处于抑制状态之中。
实际上，⾳乐家不⽌是通过听觉的渠道，⽽是⽤整个⾝⼼去感受和体验、认识和表现⽣活的，这同其他门类的艺术家并没有什么区别。
准备了以下内容，希望对你有帮助!⾳乐活动“新年⾳乐会” 教学⽬标： 1、⽤满怀深情的歌声表达祝福祖国的⼼愿，激发学⽣对美好幸福⽣活的热爱之情。
2、进⼀步了解不同民族的⾳乐⽂化，激发学⽣对祖国民族⾳乐的热爱之情。
3、以班级召开⼀次“迎新年⾳乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程： ⼀、导⼊：新年快要到了⼤家想⽤怎样的⽅式迎接“新年”的到来呢？ ⼆、分⼩组进⾏准备。
1、看⾳乐录像，内容反映了不同民族的⾳乐⽂化。
2、教师检查学⽣准备的节⽬及资料。
3、学⽣分成⼩组活动，把⾃⼰准备的节⽬表演给⼤家，让⼩组同学进⾏审议，评定。
4、学⽣进⾏合作排练，教师到各组指导 三、展⽰活动。
1、请各组同学把⾃⼰的节⽬与⼤家进⾏交流。
2、⽤不同的⽅式进⾏“迎新年⾳乐联欢会”。
四、教师进⾏⼩结 五、根据⾳乐会顺利进⾏的情况，评选“组织奖”让学⽣很有⾃信的展⽰⾃⼰创作，编导的节⽬。
学习歌曲《平安夜》 教学⽬标： 1、⽤优美、和谐的声⾳演唱歌曲，感受宁静，祥和的⽓氛，了解歌曲的创作经历。
2、欣赏不同形式的《平安夜》。
教学过程： ⼀、导⼊。
1、播放歌曲《铃⼉响叮当》设问：什么节⽇能听到这⾸歌？ 2、与圣诞节有关的⾳乐你们还知道哪些？ ⼆、学习歌曲。
1、教师带领学⽣有感情地朗读歌词。
2、学习⾼声部旋律，学习⽤⼝琴吹奏歌曲《平安夜》 3、学习低声部的旋律，学习⽤⼝琴吹奏歌曲《平安夜》。
4、练习合奏 三、分组⽤各种形式演唱歌曲 四、各组汇报展⽰ 五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电⼦琴演奏《平安夜》。
欣赏《蓝⾊多瑙河圆舞曲》 教学⽬标： 1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，⼴泛了解异国⽂化，丰富学⽣的情感体验，提⾼舞曲⾳乐的鉴赏能⼒。
五年级上册音乐教案
五年级上册音乐教案第一课朝夕教学目标：1.以自然循环为主题，体现“音乐与自然”的人性，激发人们对生命的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用，拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐练习中掌握六拍的节拍数。
4.唱好二重唱，提高合唱表演能力。
教学重点：唱好二部合唱，在音乐实践中掌握六拍子拍号。
教学难点：体现“音乐与自然”的人文性，掌握乐谱记录形式。
教学准备：多媒体课件教学方法：模仿与记录课时安排：4课时教学过程第1课时一、新学期信息。
1.简单回顾上学期的学习内容。
2.布置本学期学习任务及内容，并提出要求。
二、聆听四首作品1.导言：学生们都知道太阳从东方升起，从西方落下形成一天。
我们可以把一天分成白天和黑夜两部分。
那么，一天中还可以划分哪些时段呢？现在请听一下这四部作品展示了什么？它属于哪个时间段？12.听《清晨》（1）第一次听这首歌的录音，感受它的心情。
（2）如何表达歌曲的内容？描述了什么时间段？3.第一次听音乐“晨景”（1），感受音乐的情绪。
比较课本上的三幅图片，或者画自己的图片。
（2）《晨景》是挪威作曲家格里格（1843-1907）创作的《佩尔金特》第一组曲中的第一首。
（3）再听一遍，谈谈你对音乐的理解。
音乐表达了什么？描述了什么时间段？（4）重点听第一部分，比较教材中的图形频谱和职员频谱，边听边哼这首曲子。
（5）再听一遍，在三张图片的底部写一个适当的句子。
4.聆听《晚风》（1）初听歌曲录音，感受其情绪。
（2）复听，歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？5.“晚上的渔船歌唱”（1）第一次听音乐，感受心情和速度。
（2）作品创作背景简介：《渔舟夜歌》是中国现代古筝艺术家娄淑华在20世纪30年代中期根据古歌《归词》改编的一首传统筝曲。
（3）听第一部分，然后问：从音乐中你能看到什么样的风景？（4）哼第一部分的主题曲，画一个图形频谱。
（5）听第二部分，问：你从这首音乐中听到了什么声音？（6）哼唱这段音乐的主题曲，并连接每个酒吧的第一个声音来唱歌（321653）。
五年级上音乐教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《欢乐颂》的背景和创作意义，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱《欢乐颂》，让学生感受歌曲的旋律美和歌词的情感表达，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团结协作的精神，通过集体合唱，增强学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习歌曲《欢乐颂》的旋律和歌词。
2. 培养学生对歌曲的理解和表现。
教学难点：1. 歌曲旋律的准确性。
2. 歌词情感的把握和表达。
教学准备：1. 教学课件：《欢乐颂》歌词、曲谱、背景介绍等。
2. 钢琴、音响设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放《欢乐颂》的片段，引导学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？它是什么时候创作的？二、歌曲介绍1. 教师简要介绍《欢乐颂》的背景和创作意义。
2. 学生跟随教师一起朗读歌词，初步理解歌词内容。
三、学唱歌曲1. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。
2. 学生分小组练习，注意旋律的准确性。
3. 教师指导学生用合适的音量演唱，注意音准和节奏。
四、歌词情感表达1. 教师引导学生分析歌词的情感，引导学生用正确的语气和表情演唱。
2. 学生分小组进行表演，展示对歌曲的理解和表现。
五、总结1. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生的优点，指出不足。
2. 学生分享学习《欢乐颂》的感受。
第二课时一、复习导入1. 教师播放《欢乐颂》的片段，引导学生复习歌曲。
2. 学生跟唱旋律，巩固歌曲的旋律和歌词。
二、合唱训练1. 教师组织学生进行合唱训练，注意音准、节奏和情感的表达。
2. 学生分声部练习，注意声部的和谐。
三、表演展示1. 学生进行集体合唱，展示学习成果。
2. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生的团结协作和表现力。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和重要性。
2. 学生分享学习《欢乐颂》的感受，表达对音乐的热爱。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和演唱表现。
小学音乐五年级上册《渔舟唱晚》教案、说明及反思
渔舟唱晚教学设计一研究背景及理论依据新课标指出：“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础”。
在欣赏课中，以具体的音乐作品为对象通过聆听的方式和其他辅助手段来体验音乐，从而得到净胜愉悦的一种审美活动。
这对增进学生对音乐的爱好是有益的。
通过音乐欣赏教学，使学生具备依附音乐的耳朵是每一位音乐教师的责任。
二、本课的教学目标与教学内容：1、通过欣赏《渔舟唱晚》了解古筝的音色和表现力，体验感受民族乐器的魅力，提高学生的欣赏能力、审美能力。
2、介绍民族乐器----古筝。
3、从学生的兴趣入手教育学生热爱中国传统文化，热爱古典音乐，培养学生的中国美、传统美、内涵美。
三、教学重点、难点：1、感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。
2、让学生简要了解中国的民族五声音阶调式，以及第二部分中“Fa”的作用。
四、教具：古筝、多媒体五、教学模式：启发、互动、体验式教学六、教材分析：古筝独奏曲《渔舟唱晚》是一首著名的北派筝曲。
《渔舟唱晚》的曲名取自唐代诗人王勃在《腾王阁序》里：“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字，诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔船纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
七、教学过程及教学资源设计（一）1、听全曲问：作品的情绪、情景、风格？2、再听全曲问：乐曲可以分为几个段落？3、分段欣赏问：第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？师：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。
小学五年级上册音乐优秀教案
小学五年级上册音乐优秀教案目标
本教案的目标是引导小学五年级学生通过音乐活动，培养他们
的音乐欣赏能力和音乐表达能力，提高他们的音乐素养。
教学内容
1. 音乐欣赏：介绍不同音乐风格和音乐作品，让学生通过欣赏
音乐的方式培养对音乐的感受力和理解力。
2. 声乐表达：引导学生通过声音的运用表达情感，练歌唱技巧，并培养合唱团的协作能力。
3. 乐器演奏：介绍常见乐器的演奏方法和技巧，让学生了解不
同乐器的声音特点，并进行简单的乐器演奏活动。
教学步骤
第一课：音乐欣赏
1. 介绍音乐欣赏的重要性和目的，并给学生播放一段经典音乐，引导他们聆听和感受音乐的美妙。
2. 讨论学生对音乐的感受，引导他们描述音乐的特点和情感表达。
3. 分析所听音乐的风格、曲调和乐器运用，并让学生尝试通过
绘画或写作表达对音乐的理解和感受。
第二课：声乐表达
1. 选择一首简单易学的儿歌或合唱歌曲，并进行逐句教学和练。
2. 引导学生在歌曲中理解和表达情感，强调音准和节奏的准确性。
3. 组织学生进行合唱排练，注重协作和团队精神。
第三课：乐器演奏
1. 介绍几种常见乐器的名称、外观和声音特点，让学生对乐器
产生兴趣和好奇。
2. 指导学生使用简单乐器进行演奏练，例如击打乐器、吹口琴等。
3. 进行小组活动，让学生合作演奏一段简单乐曲，鼓励创意和表现。
教学评价
通过本教案的教学活动，教师可以通过观察学生的参与程度、表现和创意来评价学生的音乐欣赏能力、声乐表达能力和乐器演奏能力的提高情况。
可以采用小组合作评价、个别评价和自我评价等方式。
五年级音乐上册教案
五年级音乐上册教案五年级音乐上册教案课时目标：了解音乐的基本要素——节奏教学内容：音乐节奏的基本概念和分类教具准备：《音乐教材》、音乐节奏卡片、音乐节奏器材教学流程：一、导入（5分钟）1. 与学生互动问候，营造良好课堂氛围。
2. 播放一段有明显节奏的音乐，让学生边听边拍手。
3. 引导学生感受音乐的节奏，并初步了解什么是音乐的节奏。
二、整体呈现（10分钟）1. 教师出示音乐节奏卡片，问学生这些卡片有什么共同点。
2. 学生回答后，教师解释这些卡片代表了不同的音乐节奏。
3. 教师演示不同音乐节奏的拍子和强弱，鼓励学生模仿。
4. 教师向学生介绍不同类型的音乐节奏，如二拍子、三拍子、四拍子等。
三、个体理解（15分钟）1. 学生分小组，每组派出一名代表选择卡片，由其它组员用手拍出卡片代表的节奏。
2. 学生轮流进行拍击，其他学生根据声音猜出卡片代表的节奏。
3. 教师逐一点评学生的表现，并纠正他们的错误。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师发放音乐节奏卡片，学生根据卡片上的节奏完成相应的拍子。
2. 学生完成后，教师指导学生用节奏器材演奏出卡片上的节奏。
3. 教师引导学生反思自己的表现，与同学分享自己的学习心得。
五、拓展创新（15分钟）1. 学生分小组，每组选择一首熟悉的歌曲。
2. 学生根据教师的要求，将歌曲演奏出不同的节奏。
3. 每组派出一名代表进行展示，其他学生听后猜出他们演奏的节奏。
4. 教师指导学生总结自己的学习经验，提出改进的建议。
六、练习检查（10分钟）1. 教师出示一组节奏卡片，学生用节奏器材演奏出相应的节奏。
2. 学生进行个人表演，将卡片上的节奏演奏出来。
3. 教师对学生的表现进行评价，并给予相应的鼓励和指导。
七、总结评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结要点。
2. 学生分享自己的学习体会，并评价本节课的教学。
课后拓展：1. 练习整理自己创作的节奏，可以尝试用乐器伴奏。
2. 阅读有关音乐节奏的资料，了解更多关于音乐节奏的知识。
小学五年级上册音乐教案三篇
小学五年级上册音乐教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.构成音乐意象的声音，是一种有组织有规律的和谐的音乐，包括旋律、节奏、调式、和声、复调、曲式等要素，总称为音乐语言。
小编准备了以下内容，供大家参考!欣赏《小步舞曲》教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。
教学重、难点1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。
2.模唱记忆第一段主题。
教学过程一、导入新课1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有_多年之久远的作曲家莫扎特。
让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。
2.教师介绍作者。
（莫扎特简介）二、欣赏小步舞曲1.教师介绍小步舞曲的风格特征。
“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。
“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。
《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。
2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。
教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。
3.分段欣赏。
（一）听赏第一部分。
（教师播放《小步舞曲》第一部分音频）①教学要求：熟悉乐曲第一部分。
师：听辨第一部分有几种不同的旋律。
学生自由回答。
教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。
宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。
五年级上册音乐教案
五年级上册音乐教案第一篇：五年级上册音乐教案小学音乐五年级上册教案第一单元：唱起来第一课时课题：《说起唱歌都常来》教学目标：1．能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。
2．培养学生对民歌的喜爱之情。
3．体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。
4．创编符合歌曲情绪的歌词。
教学重点：感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器——天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。
教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图教学过程：一．师生问好二．变拍子节奏练习1．师生共同复习3/4、2/4的拍子特点。
2．手脚配合分别做3/4、2/4的练习。
3．结合课本上的节奏练习，出示单张节奏卡做节拍练习。
4．学生说说3/4和2/4拍交替练习的感受。
5．出示完整节奏卡，师生共同完成。
6．师小结：节奏练习中交替出现了3/4和2/4的节奏，让我们感到这条节奏很有弹性、节奏感，更赋予变化了。
三．导入歌曲师：我们今天就来学习一首带有这样节奏变化特点的歌曲《说起唱歌都常来》。
1．简介歌曲2．复习旧知，回忆以前学过的苗族歌曲和简单的苗族舞蹈手势，激发学习兴趣。
四．学习歌曲《说起唱歌都常来》1．师表演唱，生说感受。
2．师生合音乐练习一些简单的苗族动作。
3．四人小组合作，在歌谱上找找哪些小节是3/4拍、哪些小节是2/4拍，并说说有什么规律。
4．划拍感受歌曲旋律。
5．师生共同练习演唱歌谱，随机纠错。
6．学生自由演唱歌谱。
7．带上歌词进行演唱。
8．师指导变拍子时的强弱规律的变化，以及一字多音的气息运用。
9．学生完整有感情的演唱。
10．组织学生拉手围圈边唱歌边舞蹈，感受苗族歌曲的韵味。
五．创编歌词1．自由讨论，可一人独立完成，也可几人合作。
2．分别展示。
3．评价。
六．老师小结。
第二课时课题：《久不唱歌忘记歌》教学目标：1．感受布依族歌曲旋律的魅力。