五年级美术《石壁上的九色鹿》教案
《石壁上的九色鹿》
教学目标：
1、 初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、 领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：1课时
教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：
一、 谈话导入
你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？
学生交流相关资料。
二、 新课
今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画）
壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉
民
族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地
方特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交
流的结晶。
1、 了解敦煌壁画
如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。可成为世界上最长的画廊。它
是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五
万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。 敦煌壁画是敦
煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别
的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄
托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片
（1）中国画 《窟的艺术创造者》
这幅画画了什么？请同学说一说。
（2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。
（3）羽人藻井
提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。一般做成
向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉？
（4）飞天
飞天，意为飞舞的天人。这里面还有一个故事呢！
飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，
他们是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之内。
书上展示了5幅飞天图，它们有什么共同点和不同点？你最喜欢哪一幅，为什
么？
（5）九色鹿的故事
著名的敦煌壁画里讲述了很多故事，有九色鹿救人、释迦牟尼传记、萨锤那舍
身
饲虎等著名的壁画故事。
谁能讲一讲这个故事？书中的“你知道吗”有这个故事，请你们读一读。
看三幅关于九色鹿的壁画，说一说每一幅图都画了什么？
3． 画一画
根据九色鹿的故事画一幅想象画。
你想画什么，说一说。
三、小结
盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌——是一个谜，一个梦，一个
永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉
要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩……它是
我们民族的骄傲！你想说什么？
板书设计：
五年级美术下册教学设计《11.石壁上的九色鹿6》湘美版
五年级美术下册教学设计《11. 石壁上的九色鹿6》湘美版一. 教材分析《11. 石壁上的九色鹿6》是湘美版五年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和分析石壁上的九色鹿，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
教材内容主要包括石壁上的九色鹿的形象特征、色彩搭配以及艺术风格等。
通过学习，学生可以了解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义，同时提高他们对传统艺术的认知和尊重。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对色彩、形状有一定的认识。
但针对石壁上的九色鹿这一特定主题，学生可能对其象征意义和艺术风格了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解九色鹿的文化内涵，激发他们对传统艺术的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义。
2.培养学生对石壁上的九色鹿的形象特征、色彩搭配和艺术风格的欣赏能力。
3.提高学生对传统艺术的认知和尊重，激发他们创作美术作品的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义，培养学生对石壁上的九色鹿的形象特征、色彩搭配和艺术风格的欣赏能力。
2.教学难点：引导学生深入了解九色鹿的艺术风格，培养他们运用美术语言表达自己的观点和情感。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义，以及石壁上的九色鹿的艺术风格。
2.示范法：教师展示石壁上的九色鹿作品，引导学生分析其形象特征、色彩搭配和艺术风格。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对石壁上的九色鹿的认识和感受。
4.创作法：学生根据所学内容，创作自己的美术作品。
六. 教学准备1.教师准备石壁上的九色鹿的相关资料和图片。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示石壁上的九色鹿图片，引导学生观察和描述九色鹿的形象特征。
同时，提问学生对九色鹿的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义，以及石壁上的九色鹿的艺术风格。
第11课石壁上的九色鹿(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第11课石壁上的九色鹿（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，欣赏九色鹿的美丽形象，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发爱国情怀，树立民族自豪感。
二、教学内容1. 敦煌壁画艺术简介2. 九色鹿形象欣赏3. 敦煌壁画绘制技法讲解4. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握敦煌壁画的绘制技法，创作一幅具有个人特色的九色鹿作品。
2. 难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的美丽形象，以及敦煌壁画的艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、敦煌壁画图片、九色鹿图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔等。
五、教学过程1. 引入：展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，了解敦煌壁画艺术的特点。
2. 新课内容：讲解九色鹿的形象特点，分析敦煌壁画的绘制技法。
3. 示范讲解：教师示范如何绘制九色鹿，强调线条、色彩的表现方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立创作一幅九色鹿作品。
5. 点评与指导：教师巡回指导，针对学生作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 敦煌壁画艺术简介3. 九色鹿形象欣赏4. 敦煌壁画绘制技法5. 学生创作实践七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅九色鹿作品。
2. 课后作业：查阅资料，了解敦煌壁画的其他题材，为下节课做准备。
八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否提高，审美能力是否有所提升。
2. 学生在绘制九色鹿过程中，线条、色彩表现是否到位，作品是否具有个人特色。
3. 教学过程中，是否充分引导学生了解敦煌壁画的艺术特点，激发爱国情怀。
4. 对教学方法和手段的反思，如何更好地提高学生的绘画技能和创作能力。
重点关注的细节：敦煌壁画艺术的特点及其在教学中如何有效传递给学生。
详细补充和说明：1. 绘画技法的多样性：敦煌壁画融合了中国传统绘画的多种技法，如勾勒、渲染、泼墨等，同时还吸收了印度、波斯等外来艺术的影响，形成了独特的绘画风格。
五年级美术教案——石壁上的九色鹿教案
请用剪影式造型的方法，仿照《鹿王本生图》，分组合作，集体创作一幅有动物场景的壁画。
让学生更加有效的进行创作和构思，注意对学生课堂制作的总体应用。
六、展示评价，分享交流
1、学生展示
2、同学互评
3、教师小结评价
多种评价，让学生先进行自我评价，自我总结，教师进行总结点评，提高学生的认识。
教学重点
仿画一幅以剪影式造型有动物场景的绘画作品。
教学难点
为抓住动物的特征，能画出动物的不同姿态。
教学准备
1．图片的收集，课件的设计。
2．工具和材料，如：相关图片、彩色颜料、卡纸、绘画工具等。
教 学 过 程
教学用时
活动过程
设计意图
一课时（40分钟）
一、谈话导入，引出课题
1、设置情景，认识丝绸之路。
2、敦煌历史的发展分享
动物形象与背景关系？
让学生以小组形式进行讨论，认识敦煌壁画的特点，并通过阅读课文，认识相关作品带来的视觉效果特点，引出本课的学习重点和艺术表达方式。
四、教师示范，过程分析
（1）分析做法
（2）教师示范
教师示范，能有效的提高学生对方法的学习与运用，让学生在直观的感受中潜移默化达到学习效果。
五、动手制作，体验创造
导入课题《石壁上的九色鹿》
欣赏图片，让学生快速进入课堂学习状态，同时提高学习兴趣和学习专注度，并以讨论谈话形式引出本课课题——《石壁上的九色鹿》
二、初步认识，感受作品
阅读课本P38~P41认识敦煌壁画的相关知识点，谈谈自己的认识。
初步认识敦煌壁画的魅力，感受作品带来的视觉效果。
三、方法探究，归纳知识
湘教版10册第十一课
石壁上的九色鹿
11. 石壁上的九色鹿-湘美2011版五年级美术下册教案
11. 石壁上的九色鹿-湘美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的“九色鹿”传说，并了解它在历史中的表现形式。
2.认识石刻艺术的特点与印迹技法。
3.学习利用印迹技法创作艺术作品。
二、教学重点难点1.了解中国传统文化中的“九色鹿”传说，通过创作理解其文化内涵。
2.学习利用印迹技法创作艺术作品，掌握印迹技法的要领。
三、教学过程1. 导入环节1.利用课件和实物教具，向学生介绍中国传统文化中的“九色鹿”传说，并让学生从生活中找出和“九色鹿”相似的动物，简要讨论它们的特点和象征意义。
2. 学习内容讲解1.介绍石刻艺术的特点与印迹技法，让学生认识石刻艺术媒介的特殊性和表现形式，学习印迹技法的基本要领。
2.利用课件和实物教具，向学生展示“石壁上的九色鹿”的经典艺术作品，并解读其中的文化内涵和印迹技法。
3.通过教师的示范和引导，让学生练习印迹技法，并创作自己的艺术作品，表达自己对“九色鹿”传说的理解和感悟。
3. 创作与展示1.学生完成作品后，教师可以组织进行串讲，让学生相互展示作品，分享创作感受和印迹技法心得。
2.教师根据学生作品的实际情况，选择一些优秀作品在班级或学校进行展示。
4. 总结与评价1.教师通过简单的问答形式，对本节课的教学内容进行总结和巩固。
2.让学生自我评价自己的学习成果和创作作品，鼓励学生对自己和同学进行及时的认可和表扬。
四、教学评价1.学生是否认真听讲、积极思考和参与课堂活动。
2.学生是否理解并能熟练运用印迹技法，完成创作作品。
3.学生的创作作品和展示的成果，是否能够体现其对于九色鹿传说的理解和文化内涵。
小学美术《石壁上九色鹿》教案
2.教学难点
（1）色彩搭配的实践运用：学生在实际操作过程中，对色彩的搭配和运用可能存在困难。
-解决方法：教师提供色卡和实例，引导学生进行色彩搭配练习，及时给予反馈和指导。
（2）动物绘画技巧的掌握：学生在描绘动物形象时，对线条、轮廓、毛发等细节的处理能力不足。
-解决方法：教师分步骤演示绘画技巧，并让学生多进行练习，关注每个学生的进度，针对性地给予指导。
（3）壁画艺术的理解：学生对壁画艺术的认识较浅，可能难以理解其内涵和艺术价值。
-解决方法：教师通过讲解、展示和讨论等方式，帮助学生了解壁画艺术的历史背景、创作方法和象征意义，提高学生的文化素养。
（4）创新能力的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，作品较为刻板。
-解决方法：教师鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画风格和表现手法，提升学生的创新能力和审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《石壁上九色鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的动物，它们的颜色和形态有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物绘画和色彩搭配的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩搭配的基本概念。色彩搭配是指在绘画中运用对比色、邻近色等技巧，使画面更加和谐丰富。它是美术创作中非常重要的一个环节，能够增强作品的视觉冲击力和艺术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——石壁上九色鹿。这个案例展示了色彩搭配和动物绘画技巧在实际中的应用，以及它们如何帮助我们创作出美丽的艺术作品。
五年级美术下册：石壁上的九色鹿 教学设计
教材解读本课是湘美版五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》属于造型表现与欣赏评述相结合的领域。
本课学习以本生故事画《鹿王本生图》为代表，也是一个宗教故事，源自敦煌石窟第257窟西壁上的壁画。
是莫高窟45000m壁画中最完整的连环画故事。
从壁画上几只鹿的动态，整体感受九色鹿的造型特点不同。
让学生接触我国壁画艺术，学习壁画的对称式构图，剪影造型，色彩搭配和背景装饰，来了解敦煌和敦煌壁画，探寻这座艺术宝库的奥秘，激发学生对我国悠久文化传统的自豪感，品味我国传统壁画艺术的魅力。
学情分析本单元教学基于对敦煌壁画的赏析的体验学习，五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感受美术作品的机会，因此，在“欣赏评述"学习领域增加了内容，通过借鉴古中国艺术作品，学习表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创造。
在进行壁画创作过程，它们又是一个整体的内容，其中侧重的是对称式构图、动物剪影的进一步认识，和颜色的搭配，从色彩对比的角度去关注与主体物的主次分明，通过九色鹿的故事让学生选择作为仿画的元素。
五年级的学生思维活跃，有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在制作过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导，学生发现绘画的趣味性。
此课正是将学生内心的创作欲望激发出来，通过对我国传统艺术壁画的学习，引导学生将民族自豪感和爱国豪情在艺术创作中表现出来。
教学目标知识与技能：教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。
过程方法：能用绘本的方式仿画一幅有动物场景的壁画，具备小组合作及创造想象能力。
情感态度与价值观：学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，热爱优秀传统文化，勇于发扬和创新。
教学重难点教学重点：了解壁画特点，构建壁画欣赏意识，学会仿画作品。
教学难点：能抓住动物特点进行剪影式造型并创作完整场景作品。
教学过程石壁上的九色鹿（一）创设情境激趣导入1. 跟随驼队来到祖国的大西北师：今天就让我们跟随驼队的脚步，一起走进祖国的大西北，开启一段神秘的旅行，聆听一段美丽的神话。
五年级美术下册教学设计《11.石壁上的九色鹿2》湘美版
五年级美术下册教学设计《11. 石壁上的九色鹿2》湘美版一. 教材分析《11. 石壁上的九色鹿2》是湘美版五年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习壁画艺术，了解壁画的创作技巧和表现形式，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材以石壁上的九色鹿为题材，通过分析九色鹿的形象特点和壁画背景，使学生掌握壁画的创作方法，并能够运用到自己的作品中。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对壁画艺术的认识相对较浅。
通过本节课的学习，学生将更深入地了解壁画的特点和创作方法，提高自己的绘画技能和审美水平。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的创造力和想象力，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.了解壁画的创作技巧和表现形式，提高学生的绘画技能。
2.培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
3.培养学生的创造力和想象力，提高审美能力。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：了解壁画的特点和创作方法，掌握壁画的绘画技巧。
2.教学难点：如何将壁画创作方法运用到自己的作品中，提高作品的的艺术效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀壁画作品，培养审美能力。
3.实践教学法：引导学生动手实践，提高绘画技能。
4.小组合作教学法：培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
六. 教学准备1.教材：《11. 石壁上的九色鹿2》湘美版五年级美术下册。
2.课件：九色鹿壁画图片、壁画创作步骤演示视频等。
3.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
4.参考资料：有关壁画艺术的相关书籍、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示九色鹿壁画图片，引导学生欣赏并发表自己的看法。
教师简要介绍壁画的特点和创作方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示壁画创作步骤演示视频，让学生直观地了解壁画的创作过程。
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计3
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计3一. 教材分析《石壁上的九色鹿》是湘美版美术五年级下册第11课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握色彩的冷暖知识，通过观察、分析、实践，培养学生的色彩搭配能力和审美能力。
教材以九色鹿为主题，引导学生探索色彩的奥秘，发现色彩的冷暖对比和调和，从而提高学生对色彩的敏感度和运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩基础知识，对色彩有一定的认识和理解。
但在色彩搭配、冷暖对比方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的冷暖知识，掌握色彩的冷暖对比和调和原理。
2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3.引导学生运用色彩知识创作出富有创意的美术作品。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的冷暖知识，色彩的冷暖对比和调和原理。
2.教学难点：色彩的冷暖搭配，创作富有创意的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的冷暖知识，引导学生掌握色彩的冷暖对比和调和原理。
2.示范法：教师示范色彩搭配技巧，让学生直观地感受色彩的冷暖对比和调和。
3.实践法：学生动手实践，创作美术作品，提高色彩运用能力。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.参考资料：色彩搭配案例、美术作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示九色鹿的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
提问：“请大家观察一下，九色鹿身上的色彩有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的冷暖知识，引导学生掌握色彩的冷暖对比和调和原理。
通过示例，讲解色彩搭配技巧，让学生直观地感受色彩的冷暖对比和调和。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用色彩知识进行绘画。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。
小学美术湘美版五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版 五年级下册 第11课《石壁上的九色鹿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标1、教学生欣赏《九色鹿》,了解敦煌壁画的艺术特点,学习剪影式造型方法和壁画的配色方法。
2、能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品,具备小组合作及创造想象的能力。
3、使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力,体会美术与生活的密切关系,表现出对世界多元文化的珍视与认同。
2学情分析学情分析五年级学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
因此,在“欣赏评述”学习领域增加了内容,通过借鉴古今中外名家作 品,学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
学生欣赏<<九色鹿>>了解敦煌壁画的艺术特点,学习剪影式造型方法和壁画配色方式,能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品,培养学生创造能力。
3重点难点重点难点教学重点:学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践。
教学难点:抓住动物的特征,能画出动物的不同姿态。
4教学过程教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动教学活动情景导入情景导入【导入】一、活动1【导入】一、1、创设情景:敦煌莫高窟是我国现存规模最大,保存最完好,内容最丰富的古典文化艺术宝库。
敦煌壁画是敦煌艺术最大亮点,壁画上画了什么,如何欣赏?让我们带着这个问题一起走进壁画艺术殿堂。
(课件播放)2、同学们看,这里是敦煌莫高窟257窟,在它的石壁上绘制了一幅关播放课件)于神鹿的故事壁画,想不想听这个故事? (播放课件3、壁画大师们用他们的妙笔将这幅鹿王本身图画在佛洞石壁上,千年不变传诵着九色鹿舍己救人的动人故事。
这就是石壁上的九色鹿。
板书课题——石壁上的九色鹿探究方法【讲授】二、活动2【讲授】二、探究方法1、出示壁画《九色鹿》了解壁画构图呈先两边后中间的对称法则,这是敦煌壁画最显著的美学风格之一。
知道敦煌壁画的色彩配置方案。
五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》
五年级美术公开课教案石壁上的九色鹿【教学目标】1.初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2.欣赏九色鹿的造型特点，尝试运用剪影的造型方法仿制壁画。
3.激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
【教学重难点】重点：欣赏《鹿王本生图》，学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法创作实践。
难点：抓住动物特征画出生动的壁画。
【教学课时】1课时【教学准备】课件、图片、教具等。
【教学过程】一、走进敦煌1.你们知道敦煌吗？你对敦煌有多了解呢？2.学生交流相关资料。
二、欣赏壁画1.了解分类，引出课题。
2.故事介入，欣赏壁画。
（明确画面顺序，体会构图特点）三、探究方法1.整体感知造型特点壁画上的五只鹿有什么不同？2.对比分析剪影式的绘画特点。
石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行比较有什么不同？3.对比图像理解剪影式造型。
总结剪影式造型的特点。
四、尝试体验1.用剪影式造型的方法画出一个动物形象，总结方法要抓住特点。
2.欣赏壁画，体会背景突出主体的作用。
3.教师示范。
五、创作实践用剪影式造型的方法创作一幅有动物场景的壁画。
（可以是单独的动物剪影形象；也可以故事的结局为素材展开想象，成为新鹿王本生故事）六、作品展评请画好的同学把作品展示在黑板上，学生自评后同学互评。
七、拓展延伸出示其他故事壁画，激发学生的欣赏兴趣，感受中国传统文化的美好。
【板书设计】石壁上的九色鹿范画剪影式造型：形象简洁抓住特点。