语义学之隐喻学
汉维语中关于动物词汇的认知隐喻
汉维语中关于动物词汇的认知隐喻
作者：黄鹏娟
来源：《文学教育》 2018年第9期
内容摘要：本文对动物词汇的有关隐喻在汉维两种语言中的异同进行分析。在汉维两种语言中，有不少与动物词汇有关的隐喻，它们既有相似之处，又有很大差别。这不仅反映动物词汇所表示的隐喻意义与文化的共同关系，同时也反映了它在不同文化中的不同地位，反映了文化、隐喻及语言之间的密切关系。
关键词：隐喻 动物词汇 异同
一.认知语言学中的动物词汇隐喻
隐喻是20世纪80年代以来认知语义学研究的焦点，是人类认知的一种重要方式。隐喻是利用一种概念表达另一种概念，需要这两种概念之间的相互关联。动物隐喻是人类通过抽象思维在语言层面上将动物习性和人类社会现象所共有的相似性进行概括和提升，把动物的行为投射到人类的社会活动上而形成的一种隐喻。汉族和维吾尔族尽管是不同的两个民族，但是都有认识事物的能力，因此动物隐喻在汉民族和维吾尔族中都存在。
二.汉维语中相似的动物词汇隐喻
通过上文可知动物隐喻既是一种语言现象，也是一种思维方式，动物隐喻可以体现不同思维方式和文化差异，理解它需要额外的认知能力。正是因为动物隐喻具有这样的特点，我们就有必要从认知和文化的角度来进行分析。我们知道思维能力是全人类共有的，不同民族的人都有能力认识相同的事物，因此，汉民族和维吾尔族对动物隐喻的认知肯定是具有一定的相似性，下面我就用具体的语言事实来加以说明。如：鸽子在两种语言里都表示和平。猪在两种语言里都表示蠢笨之人。乌鸦在两种语言里都是一种不祥的象征，“听到它的叫声，人们有时就会说今天鸟鸦不停地叫，是不是有什么不好的事要发生？”。在汉语里，人们把狡猾的人比作狐狸，像“狐假虎威、老狐狸“等词就充分反映出了这一特点，同样在维语里“ ”也用来指狡猾的人。百灵鸟因其声音优美动听，常常被用来形容一个人悦耳的歌喉，维吾尔语中也有同样的说法，除此之外，“”在维吾尔语里还用于表示男生对女生的喜爱程度。狼是维吾尔族的图腾，在维吾尔人的心目中，是一种神圣威严的动物，又是一种力量、坚强的象征，但作为一种现实中存在的动物，人们对它的认知又总是优劣兼俱的，在维吾尔语中有神圣的一面，但也有凶残贪婪的一面，这一隐喻和汉语中是相同的，“白眼狼、狼心狗肺”等词语都可以反映出汉民族对狼这种动物的认识。当然像以上这些在汉维两种完全不同的语言里存在的相似动物词汇隐喻的情况，着实是比较少的。
隐喻的逻辑特征
・科学哲学・隐喻的逻辑特征3
安 军 郭贵春
在科学哲学的历史传统中,隐喻一直被认为是一种非逻辑或反逻辑的思维与语言现象,以逻辑实
证主义为典型代表的哲学派别更是严格地把隐喻排斥在经典逻辑的范畴之外。但是,20世纪后半叶
以来,当代逻辑与认知科学的新发展逐渐揭示出一种事实:在认知主体的实际思维运作过程中,隐喻
与逻辑绝非两种毫无关联的离散体;相反,两者在意义的暗示与牵连、概念的生成与转换、语言的理
解与交流中互为表里、缺一不可,在认识论和方法论的双重意义上交叉互动,共同发挥其应有的作
用。在这一过程中,隐喻本质地蕴涵着深层次的认知内容,并生动地展现出相应的逻辑特征。
一、隐喻构造的分类学逻辑特征
隐喻不仅是概念意义发明、转换、理解与评价的有效载体,而且是整个语言系统生成、演化、嬗
变、发展的重要催化剂。它以一种独特的形态表达着隐含的分类逻辑真理,体现出分类逻辑本质性的
动力学特征。这种特征源自伴随着人类对外部世界认识的不断深入而形成的认知与知识结构的格式塔
转换。由于对语义单元逻辑内涵的重新排列整合,隐喻远远地超越了单纯进行风格修饰的修辞学功
能。隐喻连接词“是”以语形上明确的或隐含的方式,在语句意义系统中对分类逻辑框架进行重组,
构造出新的语用语境,从而通过一种曲折意义传达出特定意向的认知内容。
1.隐喻构造与分类学逻辑互为前提 这包括三个层面的含义:首先,隐喻构造“发生转移的
两极也就是逻辑的两极”。(Ricoeur,p.21)也就是说,隐喻的产生以由种和属所构成的分类学逻辑
序列为基础性条件,是在由从属关系、协调关系、比例关系和平等关系等规则所支配的分类活动中形
成的。如果不存在某种既有的逻辑分类学标准,所谓隐喻的概念是不能成立的或没有任何实际意义
的。其次,逻辑秩序本身来源于对语义场系统的隐喻构造。由于语义场本身的性质是隐喻的,因此,
从种属之间的逻辑区分到整套分类学逻辑的建立本质上也是一种隐喻构造。再次,隐喻打乱了原有的
逻辑秩序,破坏了相关的分类活动,“将种的名称赋予属,将比例关系的第二项的名称赋予了第四
隐喻认知论文
探索隐喻认知理论在日语教学中的应用
摘要：近年来随着认知语言学的发展，隐喻理论这一认知手段逐渐得到了人们的重视。隐喻就是建立在事物之间的联想，这种联想是随着认知能力发展而来的。因此，具有想象机制的隐喻成为认知语义学的一个研究重点，它不仅能拓宽人们的思维还能丰富我们的语言。如果在教学中教师能够把隐喻认知功能渗透给学生，将会对课堂教学起到积极地促进作用，同时隐喻还能促进学生对不同文化的学习和掌握，使文化交流更为有效。
关键词：隐喻 ；认知；外语教学；日语
一、隐喻与认知
西方关于隐喻历史的研究，最早可以追溯到古希腊时代。日语中的“メタファー”一词就是源自希腊语“metaphora”。隐喻最初被认为是一种文学作品的修辞手段，但是1980年George Lakoff&Mark Johnson发表了Metaphors We Live By《我们赖以生存的隐喻》一书。此书的出版标志着认知观的隐喻研究的全面开始,随着隐喻认知的深入发展进一步证实了隐喻是一种思维方式,一种认知现象。Lakoff & Johnson 认为隐喻的基本作用是从源范畴向目标范畴的语义延伸，即通过已知熟悉的概念去表达未知陌生的概念。
二、隐喻的分类及说明
隐喻利用已知概念表达未知概念需要人们通过认知构建一种客观事物的关联，莱考夫在《人们赖以生存的隐喻》一书中列举的隐喻大致分为三类，即结构隐喻、方位隐喻和实体隐喻，下面将举例分析这三类的区别及使用情况。
（一）结构隐喻是人们利用熟知概念的结构来构造陌生的概念，用熟知框架的词语来套用陌生领域的词语所产生的一词多用现象。
（1）恋愛は旅である。／ 恋爱是一场旅行。
旅人→恋人
旅の目的地→恋愛の目的
旅の道のり→恋愛の進展過程
旅の障害物→恋愛の進展の妨げ、トラブル
在这个结构隐喻中人们将“旅行”的特征映射到“恋爱”中，爱人在爱情的路上要经历酸甜苦辣，而旅行者在旅途中会经历困难挫折。在上例中“旅行”是原范畴，“恋爱”是目标范畴，人们利用已经事物构建对陌生事物的认知，旅行者对应爱人，旅行的进展对应恋爱的发展，旅行的目的地对应恋爱的目的，恋爱发展中遇到的误会及摩擦对应旅行途中遇到的各种困难。
认知语境和隐喻识解
语文学刊・外语教育教学 ２０１０年第５期
认知语境和隐喻识解
Ｏ练敏
（南昌大学外国语学院，江西 南昌 ３３００３１）
［摘 要］ 隐喻是一种普遍的语言现象，是人类认识和体验世界的基础，在人类的认知过程中具有重要的
作用。认知语境是语用因素结构化的结果，对隐喻的识解起着关键作用。本文在阐明隐喻的认知观的基础上，从
语言、情境、文化、百科知识等方面探讨认知语境对隐喻识解的重要性。
［关键词］ 隐喻；认知语境；识解
中图分类号：Ｈ３１５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—８６１０（２０１０）０５—００７６—０３
隐喻作为一个传统研究课题，至今已有两千多年的历
史。早在古希腊时期，亚里士多德就对隐喻的本质提出了 “替代论”的观点。其后，理查兹、塞尔、莱考夫＆约翰逊等
人又分别从语义学、语用学和认知语言学的角度研究了隐喻
这一特殊的语言现象，丰富和完善了隐喻理论。然而，人类
对事物的认识过程是无止境的，学者们对隐喻研究也仍在进
行不断的探索。近年来，跨学科研究越来越受到人们的关
注，隐喻研究也由先前的单学科研究向多学科研究发展。认
知语境作为认知语用学中的一个重要概念，是指“语言使用
者头脑中对客观外部世界概括化、结构化的语用知识系统，
即语用者系统化了的语用知识”…”。认知语境的提出，是从
认知语用学的角度，对隐喻研究尝试的一种跨学科研究。与
其他理论相比，认知语境对隐喻的识解有着更强的解释力。
本文在隐喻的认知观框架下。分别从语言、情境、文化和百科
知识等方面探讨认知语境对隐喻的阐释力。
一、隐喻的认知观
（一）认知语言学中的隐喻
认知语言学是在从上世纪７Ｏ年代开始语言学界新兴的
一个流派，是在反对以生成语言学流派的基础上建立起来
的，其哲学基础是体验哲学。它是“一门研究语言的普遍原
则和人的认知规律之间关系的语言学流派” “ ，意义是认知
语言学的研究焦点。而传统的修辞学和语义学对隐喻的研
究表明，隐喻实质上是一种语义上的范畴错置，它将两种在
《语言学概论》第五章 语义和语用
《语言学概论》第五章 語義和語用
第五章 語義和語用
语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。
第一节 词汇和词义
一 词和词汇
词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。
词汇 是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。
一般词汇 语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。
二 词的词汇意义
1概念意义 也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。 2色彩意义 也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。
a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。有褒、贬、中性之分。
b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。 ①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。
c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。
d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。
3搭配意义 一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。
三 词义的概括性
1一般。在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。
2模糊性。一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。
隐喻
[摘要]近几年，越来越多的学者已经对隐喻和“隐喻的热潮”的研究已经逐渐形成现代的社会。 在国外隐喻的研究开发一个完整的系统，通常是由乔治Lakeoff和Mark Johnson表示。 而在中国的隐喻研究也受两个。 但是，如果调查这些研究成果，我们将不难发现，其中一些研究英语隐喻翻译成中文。 此外，大多数传统的理论认为，隐喻只是一种比喻，属于语言学的范畴。 但事实上，隐喻不仅是一种语言现象，也是一种文化和认知的现象。 本论文试图突破这些限制，进入到研究中，从英语隐喻翻译的中文和英文之间的文化差异的角度。 全文共分为五个部分。 第一部分是绪论。 在新的信仰，隐喻是一种文化现象和认知的基础上，部分国家的学习从文化的角度比喻的意义。 第二部分的重点是与语言，文化与翻译的密切相互关系的分析。 第三部分介绍了有关的比喻，如它的定义，特点和分类，一些主要因素。 第四部分着重说明了中文和英文之间的对应关系不同方面对进入中英隐喻的翻译方法。 最后一部分总结了本论文的主要观点。
[关键词]隐喻，翻译，文化差异，文化内涵;对应关系
【摘要】近年来，越来越多的学者对隐喻进行了研究，在 现代 社会逐渐形成了一股“隐喻热”。对隐喻的研究在国外已形成较为完整的体系，其中以乔治Lakeoff和马克约翰逊的研究最具有代表性。国内对隐喻的研究也主要受这两个人的影响。而纵观这些研究成果，我们不难发现，很少有对 英语 隐喻汉译的研究，而且大多数传统的理论家认为隐喻仅仅是一种修辞格，属于语言学的范畴。但是事实上，隐喻不仅是一种语言现象，也是一种文化现象，认知现象。本 论文 克服了这些局限，试图从中 英文 化差异的角度来研究英语隐喻的汉译。整篇论文分为五个部分。第一部分是导入。该部分立足于认为隐喻是一种文化和认知现象这一新观点，阐明了从文化角度对隐喻进行研究的意义。第二部分重点分析了语言，文化与翻译之间的密切关系。第三部分介绍了隐喻的一些要素，如隐喻的定义，特征及分类。第四部分根据不同的英汉对应关系，着重阐述了英语隐喻的汉译方法。最后一部分 总结 了论文的一些要点并非你在寻找。
[语法隐喻与认知概念隐喻之比较] 概念语法隐喻
. 《[语法隐喻与认知概念隐喻之比较] 概念语法隐喻》
摘要：本文分别从系统功能语法的角度和认知语言学的角度对隐喻进行了比较，比较 隐喻是一种语言现象,我们可以在语言发展的规律中发现隐喻的作用， 从系统功能语言学来看,语法隐喻有修辞、语言学、认知和社会等功能(束定芳,2000)
摘 要: 本文分别从系统功能语法的角度和认知语言学的角度对隐喻进行了比较。二者具有不同的讲究方法和目的,但并非一个优于另一个而是相互补充。从多维度去研究隐喻,有助于我们全面地理解和解释隐喻。 关键词: 隐喻 认知语言学 系统功能语法 比较 隐喻是一种语言现象,我们可以在语言发展的规律中发现隐喻的作用。隐喻同时又是一种认知现象,它与人类的思维方式和思维发展过程密切相关。因此,语言学上对隐喻的研究一般分成两个派别,一派是功能主义语言学派,特别是系统功能语言学派,最早提出语法隐喻概念的是系统功能语法的创始人Hallidy(1985)。后来的系统功能学派的Ravelli,Martin和Goatly等学者发展了这一理论。另一派是认知语言学派,如Lakoff,Johnson和Langacker等从认知思维的角度研究隐喻,探讨认知与语言的关系,将隐喻看作是对新事物和抽象概念进行概念化的方式,是概念系统中跨认知域的投射。 一、语法隐喻和认知概念隐喻 Halliday在1985年和1994年两个版本的《功能语法入门》中提出了“语法隐喻”的理论。他认为,在语言形成和发展初期,现实世界似乎是通过隐喻化过程体现一定的语法形式。系统功能语言学将语言看作是一个多层次的系统(a system of systems),即语义层、词汇语法层(lexicogrammar)、语音层,而且从下至上是一种体现关系。但词汇语法层对语义层是多元体现关系,即一种语义可以由多种不同的词汇语法形式来体现,也就是用一种概念来表达一种或多种概念,而且需要它们之间的相互联系和互动。根据Halliday的语言元功能理论,语言形式对语义的体现表现在两个功能方面:概念功能和人际功能。所以,语法隐喻可分为两种:概念隐喻和人际隐喻。他认为,概念隐喻显示一个过程并可以隐喻为另一个过程。随着过程的转换,各小句中的功能成分(如参与者、过程、环境因子等)可互相隐喻化,被转换的功能成分在词汇语法层体现时,又可以从一个形式(如短语和词类等)隐喻为另一个形式。 Lakoff是第二代认知语言学即意义学派的代表。他提出的概念隐喻理论是认知语义学中的重要内容,在其专著《我们赖以生存的隐喻》、《超越冷静的推理》和《体验哲学》中得到了详细的说明。概念隐喻也叫隐喻性概念,它是认知模式的基本类型、思维的基本特征,也是思维和认知的工具。在各种认知能力中,想象是一个主要和普遍的认知能力。想象的一个重要手段就是隐喻。而想象的心理过程就是把一些概念投射到另一些概念中去,即“隐喻映射”(Lakoff,1989)。Lakoff(1989)认为理解涉及两个认知域:源域和靶域。概念隐喻就是以一个认知域的经验来理解另一个认知域的经验,源域的部分特点被映射到靶域上,后者因
试述隐喻的语义转移——以曾令云《豆沙关》为例
第三十卷第四期 ２０１５年４月 楚雄师范学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＣＨＵⅪＯＮＧ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳｒｒＹ Ｖ０１．３Ｏ ＮＯ．４ Ａｐｒ．２０１５
试述隐喻的语义转移
——以曾令云《豆沙关》为例
王 琼，董彦屏
（昭通学院人文学院，云南昭通６５７０００）
摘要：《豆沙关》中的隐喻形象、生动、贴生活、接地气，既让人耳目一新，又令人回昧无穷，它
呈现了昭通的风情人俗，体现了昭通人独特的思维习惯。结合《豆沙关》具体语例，从认知角度出发，解
释隐喻中语义转移的内在特征，以帮助人们更好地理解隐喻的内在机制。 关键词：隐喻；语义转移；文化性
中图分类号：Ｈ１５文章标识码：Ａ文章编号：１６７１—７４０６（２０１５）０４—００５６—０４
一、认知隐喻及语义转移
隐喻不仅是一种语言形式，也是一种普遍
存在于人类思维中的认知方式，前者我们称之
为“修辞隐喻”，后者我们称之为“认知隐
喻”（也叫“概念隐喻”）。修辞隐喻的主要目
的是对语言起修饰作用，以表达人们对语言美
的追求与感受，其本质在语言层面；而认知隐
喻的目的是以隐喻映射为方式，让人们更清楚
地认识本体的特征，其本质是一种认知功能。
认知隐喻所产生的语言普遍存在于语言之
中。隐喻是我们赖以认识和理解世界的工具和
手段。通过隐喻，我们可以透过一种事物去认
识和理解另一种事物。隐喻是一种认知域之间
的映射，人类通过“映射”，把源域和目标域
联系起来，通过源域去认识和理解目标域，最
终达到认知的目的。比如，Ａ与Ｂ是两种毫无
联系的事物，但人类在认知思维上对Ａ与Ｂ产
生了相似联想，于是，Ａ域（源域）中的某特
征就很自然地被投射到了Ｂ域（目标域），
即，人们是通过Ａ概念来认识Ｂ概念的。
从语义学的角度看，认知隐喻实为一种语
义间的语义转移过程。所谓语义转移，就是在
各项语言要素的形态都不改变的情况下，把Ａ 域（源域）的语义特征投射或转移到Ｂ域
（目标域）中去。即源域概念的某些特定内涵
保罗·利科对传统隐喻观的批判
保罗·利科对传统隐喻观的批判
在传统哲学领域中的隐喻一直掩盖在比喻、替代的形式之下,对人类理解世界和自身发展并没有起到关键性的作用。在现代英美语言学的研究中,隐喻也一直远离研究的中心。
直到20世纪下半叶,保罗·利科等伟大的思想家认为隐喻才应该是阐释人类思想的所在,才应该是关注的中心。隐喻问题作为语言学当中最难解释的部分,在保罗·利科《活的隐喻》一书中得到全新的阐释,如果说保罗·利科是在批判前人的隐喻理论,不如说他是在吸收前人隐喻理论的精华,而后向前推进自己的理论。
保罗·利科是在对古典修辞学隐喻观和语义学隐喻观批判基础上,进而对隐喻做阐释学的建构,从而提出自己的理论主张的。首先,在对古典修辞学隐喻观的批判中,保罗·利科从“名称的转移”中分析出亚里士多德是在语词层面讨论隐喻问题,接着对传统修辞学中的“陈述”和语词的特殊地位进行批判,以揭示亚里士多德对保罗·利科自身的隐喻诠释学构建的作用及意义。
其次,在对语义学隐喻观的批判中,由于隐喻是传统语义学中的话题,保罗·利科不仅需要考察隐喻的生存机制,也要试图调和语词语义学与语句语义学之间的分歧,以此显示语义学隐喻研究的不足之处以及保罗·利科在自己的理论构建所要继承与发扬的东西。最后在对隐喻阐释学的建构中,从“相似性的张力”、“隐喻指称”以及“隐喻指称中的哲学”这几个角度进行分析,将隐喻放在本体论哲学当中,以研究隐喻与其它各部分理论之间的关系及其影响与价值。
从语用-认知的角度看隐喻的意义扩展和意义创造功能
从语用—认知的角度看隐喻的意义扩展和意义创造功能
肖清玲
(江西农业大学外国语学院，江西南昌330013)
摘要：认知隐喻观打破了传统隐喻观将隐喻看作
语言附加物的看法．认为隐喻是人类的一种思维方式。隐
喻给人类提供了一种观察事物的新角度和认知事物的手
段。隐喻基于意象一图式转换原则和一个语义场与另一语义场之间的映合原则。实现了意义扩展和意义创造。本
文试图从语用一认知的角度来探析隐喻的意义扩展和意
义创造功能。关键词：隐喻意义扩展创造
一、引言隐喻研究已从修辞学领域扩展到语言学、认知心理
学等多种领域。认知隐喻观打破了传统隐喻观认为隐喻
是语言附加物的看法，认为隐喻是人类的一种思维方式，
隐喻给人类提供了一种观察事物的新角度和认知事物的手段。隐喻的运用起到了语义扩展和创造新义的作用。从
而表达新的思想，隐喻化语言被认为是语义扩展和语义
创造的最强有力工具。语义的扩展和创造一旦得到社会
的普遍承认和运用．词汇的意义就增加了新的义项．并收
录于词典。因此．隐喻化的表达手段丰富了人类语言。对
语言的发展变化起到了推动作用。
二、隐喻的意义扩展功能
1．隐喻意义扩展原则
(1)用具体的、熟知的概念表示抽象的、陌生的概念，
从而使词义得到引申和扩展。例如，“line”最原始的意义
是“线，线条”。而在句子“Hestayedfromthelineofargu．ment”中，“line”却应该理解为“路线，中心，主题”之义。在
此，争论被看作一个延伸的过程，而这个看不见、摸不着
的过程与“线，线条”有相似之处，即都是从某一点出发，
朝着某一方向延伸。
(2)联觉隐喻运用一种感觉系统的词汇描述另一感觉
系统。例如．“sweet”这个用来描述味觉的词也经常用来描
述嗅觉、听觉等，像sweetflower、sweetsound等都是常见的
用法。
(3)人性化原则。隐喻的意义扩展也可以通过将人的
特点赋予无生命物体来实现。例如，thefootofthemoun
tain，thelegofthetable等。通过将人的特点与物体相联